四年级上册第13课白鹅课件详细版

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四年级语文上册第13课白鹅精品PPT课件

四年级语文上册第13课白鹅精品PPT课件

伸长头颈 严肃郑重 供养不周 奢侈 颇像
狂吠 一丝不苟
饮水
倘若
邻居 一日三餐
譬如
窥伺
侍候
京剧 脾气 蹲着 堂倌
厉声呵斥 引吭大叫 厉声叫嚣 厉声叫骂 昂首大叫
⑴ 鹅伸着脖子,放开喉咙大叫。 (引吭大叫 ) ⑵ 用严厉的声音,大声责备。 (厉声呵斥 )
⑶ 用严厉的声音大声叫喊,吵闹。(厉声叫嚣 )
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
⑷ 鹅抬起头大声地叫喊。
(昂首大叫 )
⑸ 用严厉的声音大声地骂。
( 厉声叫骂 )

⑴ 它伸长了头颈,左顾右盼,我一看
这姿态,想道:“好一个高傲的动物!

⑵ 凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;
甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不
亚于狗的狂吠。

⑶ 鹅的步调从容,大模大样的,颇像
京剧里的净角出场。

⑷ 譬如吃一口饭,倘若水盆放在远处,
• 一、读一读,连一连。
zhèng zhòng pí qì jīng jù kuáng fèi gōng yǎng bù zhōu
• 供 养 不周 狂 吠 京 剧 郑 重 脾 气
• 二、比一比,组词写一写。
• 傲(
)(
) 厉(
)(

熬(
)(
) 历(
)(

• 侍(
)(
) 蹲(
)(

• 待(
)(
) 尊(
它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口
水,再大踏步走去吃泥,吃草。
你觉得这是一只怎样的鹅呢?

小学四年级上册语文 《白鹅》优质课件PPT

小学四年级上册语文 《白鹅》优质课件PPT
第13课 白鹅
2021/02/21
1
叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚
2021/02/21
2
目标:
1、作者运用对比突出白鹅 特点的写法
2、了解文章抓住事物特征 写作的角度
2021/02/21
3
PPT模板下载: 节日PPT模板: PPT背景图片: 优秀PPT下载: Word教程: 资料下载: 范文下载: 教案下载:
著名画家、艺术教育家,我国 美育教育的先驱者。
2021/02/21
5
快速阅读全文思考:
1、文章突出了白鹅什么特点? 2、文章从哪几个方面描写白鹅? 3、全文最突出运用的修辞方法是
什么?
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8
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9
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10
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谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用,本文档内容可以在下载后随X
时间:20XX.XX.XX
2021/02/21
11
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2021/02/21
4
作者简介
丰子恺 (1898—1975)
初名丰润,后改名丰仁,字子凱, 后称子愷。1898年11月9日生于浙 江桐乡石门镇。1914年秋考入浙江 省第一师范学校,受教于文学家夏 丏尊,艺术家李叔同。 1975年9 月15日在上海逝世,享年77岁。

《白鹅》精品四年级上册语文PPT课件

《白鹅》精品四年级上册语文PPT课件

如果鹅会说汉语, 猜猜它会说些什么?
见到生客进来, 它会用严厉的声音大 声叫喊:
当篱笆外有人走路时, 它会放大喉咙 大吼道:
鸭的步调急速, 有局促不 安之相; 鹅的步调从容; 大模 大样的, 颇像京剧里的净角出 场。
京剧是我国的国粹, 其中有五种 角色: 生、旦、净、末、丑。 “净角” 是京剧中的一种角色, 通称花脸。
13 白 鹅
Байду номын сангаас
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家, 我国美育教育的先驱者。
自读3-7自然段, 学习步骤如下:
画一画, 画出表现白鹅高傲的词句。 读一读, 有滋有味地读好画出的句子。 品一品, 仔细体会其中的情趣。
凡有生客进 来, 鹅必然 厉声叫嚣; 甚 至篱笆外有人 走路, 它也 要引吭大叫, 不亚于狗的狂 吠。
它常傲然 地站着, 看 见人走来也毫 不相让; 有时 非但不让, 竟伸过颈子来 咬你一口。

13白鹅

13白鹅

得房公池鹅 【唐】杜甫 房相西亭鹅一群, 眠沙泛浦白于云。 凤凰池上应回首, 为报笼随王右军。
千里送鹅毛, 礼轻情意重。 鹅毛扇 鹅毛大雪
T P Z S
1、朗读、背诵自己喜爱的部分。 2、抄写文中生动有趣的句子。 3、观察自己喜爱的一种动物, 准备“语文园地四”的口语交际与习作。
鸭子
白鹅
(3)鹅的步调 颇像
从容
出场。

大模大样 的,
净角
(从这句中你体会到什么?)
鸭与鹅
(3)鹅的步调 颇像
从容
出场。

大模大样 的,
净角
(从这句中你体会到什么?)
鸭与鹅
(3)鹅的步调 颇像
从容
出场。

大模大样 的,
净角
(从这句中你体会到什么?)
鸭与鹅
(3)“鹅的吃饭,常常使我们发笑。”, 哪些地方使我们发笑?最可笑的是什么?
(4)鹅的吃相表现出它的高傲,是从哪
哪里可以看出来的?
K T L X
找出课文中的四字词语填空
厉声呵斥 引吭大叫 厉声叫嚣 厉声叫骂
描写白鹅叫声的词语
昂首大叫
描写白鹅步态的词语
步调从容
大模大样
描写白鹅吃相的词语
三眼一板 从容不迫
一丝不苟
K W J L
7
——同学们还认识了哪些有关鹅的词语、诗句呢?
咏鹅 骆宾王 鹅 鹅 鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
高傲
郑重
京剧
滋味
倘若
侍候 局促不安 从容不迫
脾气
责备
邻近 一日三餐 空空如也
毫不相让 扬长而去
供养不周
不胜其烦

小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件

小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件

五、阅读课文1~4段,讨论问题:
1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点? 明确:
傲慢〔傲慢、最傲人、架子十足。〕 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢?结合文 中的描写作具体分析。
明确:
头颈、叫声、步态、吃相。
头颈:性格高超
叫声:厉声喝斥
步态:大模大样
吃相:三眼一板
3、为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅?
阅读第一自然段 ,读到什 么就说什么.
一、读拼音,写词语
Zhèng zhòng 郑 重
tǎng ruò 倘 假设
pí qi 脾 气
gōng yǎng 供养
yì sī bù gǒu 一 丝 不 苟
二、多音字组词。 角 jué (角斗) 供 gōng (供给) jiǎo (角落) gòng (供养 )
小刚坚决地对教师说:“把这个任务交 给我吧〞
五、读句子,填空。
1.鹅的步调沉着,大模大样的,颇像京剧里 的净角出场。
这一句把鹅__比作净__角_. 2.这样沉着不迫地吃饭,必须有一个人在旁
边侍候,像饭馆里面的堂倌一样。 这一句是把_在_旁__边__侍__候__的_人__比作_堂_倌__。
三、作者简介及写作背景:
丰子恺,名仁,浙江省崇德
县〔今属桐乡市〕石门人,长期
居住上海。是中国现代漫画家、
翻译家、文学家、音乐教育家。
?白鹅?写于1946年夏天。抗战期间,丰子 恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正 值战时,生活条件艰辛、种菜、养鹅,这成 了作者排遣苦闷的一种寄托。
档案卡
姓名:白鹅 昵称:鹅老 爷 性格:傲慢 叫声:严 肃郑重 步态:大模大样 吃相 :三眼一板
堂倌:做杂役的人
六、根据课文填内容

人教版小学四年级语文上册第四单元第13课《白鹅》PPT课件

人教版小学四年级语文上册第四单元第13课《白鹅》PPT课件

引吭大叫
高傲
厉声呵斥 厉声叫骂
三板一眼 一丝不苟
局促不安
扬长而去
傲慢
傲然 头颈 狂吠
供养不周 不胜其烦 从容不迫 昂首大叫 大模大样 架子十足
倘若⑴Leabharlann ⑵ ⑶ ⑷鹅伸着脖子,放开喉咙大叫。 ( 引吭大叫 ) 用严厉的声音,大声责备。 (厉声呵斥 )
用严厉的声音大声叫喊,吵闹。(厉声叫嚣 ) 鹅抬起头大声地叫喊。 ( 昂首大叫 )

这些句子表面上是说不喜欢这只鹅,在 说它的缺点,而实际上更能感觉到作者特别 喜欢这只白鹅。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它?” 因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。
为什么鹅的吃相令我们发笑? 你看它吃饭总要吃一口冷饭,再喝一口水, 然后再到别处去吃一口泥和草。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟”?
因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭,再喝一 口水,然后再到别处去吃一口泥和草。譬 如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一 定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水, 再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再 回来吃饭。

用严厉的声音大声地骂。
( 厉声叫骂 )
课文从白鹅的叫声、步 态和吃相三方面来描写 。
高傲
叫声 步态 吃相
严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
鸭的步调急速,有局促不安之相。
“局促不安”就是说鸭子走路比较快,走得不安定。
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
• “这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍 候,像饭馆里的堂倌一样。” • “鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫 骂……” • “鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。”这 句话也写得很有趣。
丰子恺:汉族,浙 江崇德(今桐乡)人。 我国现代画家、散文 家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家和 翻译家,是一位卓有 成就的文艺大师。他 的文章风格雍容恬静, 漫画多以儿童作为题 材,幽默风趣,反映 社会现象。丰子恺给 孩子们写了一封信 《给我的孩子们》, 书籍《我的苦学经验》 深受读者喜欢。

四年级上册13白鹅PPT课件

四年级上册13白鹅PPT课件

思考、讨论
1.作者喜欢白鹅的原因是什么? 2.课文中的白鹅有什么特点?作 者是如何描写这些特点的? 3.白鹅对“我们一家人”有哪些 贡献?你如何理解贡献的价值?
合作探究
1.作者喜欢白鹅的原因是什么? 作者喜欢白鹅: 一是因为它那高傲的性格; 二是因为它能给家人以物质和精神 上的贡献。
2. 课文中的白鹅有什么特点?作者是从哪几个方面来 写白鹅这一特点的?为突出鹅的特点,作者将鹅和其他
• 第3段通过步态写鹅的傲慢,仍将鹅与鸭 比较,一个步调急促,有局促不安之相; 一个步调从容,大模大样,颇像京剧里 的净角出场。 于是,鹅的步态,竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的,是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人,当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着,非但不让,甚至还会 伸过颈子来咬你一口,简直傲慢到了狂 妄的程度,结果让人一伸手,就可以抓 住它的颈项,任意处置它。
净角 jué
看守 kān


五角星 jiǎo
看见 kàn
大模大样 mú
供养不周 gōng

供ห้องสมุดไป่ตู้
模型 mó
供奉 gòng
成语
意义
左顾右盼 向左右两边看
例句 它伸长了头颈,左顾右盼。
小心翼翼
形容举动十分谨慎, 鸭的“轧轧”,其音调琐碎而 一点不敢疏忽。 愉快,有小心翼翼的意味。
大模大样
活动没有顾忌,毫无拘束 的样子。(形容态度傲慢,
朗读第5段,说说作者及其家人喜爱 白鹅还有什么原因?
白鹅对作者一家人物质上和精神 上都有贡献。在作者看来,精神上 的贡献尤为重要,“因为我们这屋 实在太简陋,环境实在太荒凉,生 活实在太岑寂了。赖有这一只鹅, 点缀庭院,增加生气,慰我寂寥”。

小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件

小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件
13、白鹅
一、课文问答
问:白鹅的特点是什么? 白鹅的特点是什么? 答:白鹅的特点是高傲。 白鹅的特点是高傲。 问:文中运用了哪些修辞手法? 文中运用了哪些修辞手法?
:பைடு நூலகம்
答:文中运用的修辞税法是比喻、拟人、对比 文中运用的修辞税法是比喻、拟人、 和反语。 和反语。
三、作者简介及写作背景: 作者简介及写作背景: 丰子恺,名仁, 丰子恺,名仁,浙江省崇德 县(今属桐乡市)石门人,长期 今属桐乡市)石门人, 居住上海。是中国现代漫画家、 居住上海。是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。 翻译家、文学家、音乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间,丰 白鹅》写于1946年夏天。抗战期间, 1946年夏天 子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。 子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时 正值战时,生活条件艰苦、种菜、养鹅, 正值战时,生活条件艰苦、种菜、养鹅,这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
3、为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅?
明确: “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有 地位的人的一种尊称。作者用以称呼白 鹅,可见白鹅在他家中有特殊“地位”, 享受特殊待遇。于是,白鹅也就有理由 表现得“架子十足”。
好词
严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、 大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫、 偶然早归、厉声叫骂、扬长而去、昂首大叫、 供养不周、架子十足
档案卡
姓名:白鹅 昵称:鹅老 姓名: 昵称: 性格: 叫声: 爷 性格:高傲 叫声:严 步态: 肃郑重 步态:大模大样 吃相 :三眼一板
阅读课文1~4段 讨论问题: 五、阅读课文1~4段,讨论问题: 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点? 作者笔下的鹅有什么鲜明特点? 明确: 明确: 傲慢(高傲、最傲人、架子十足。) 傲慢(高傲、最傲人、架子十足。) 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢?结合文 作者从哪几方面来写白鹅的傲慢? 中的描写作具体分析。 中的描写作具体分析。 明确: 明确: 头颈、叫声、步态、吃相。 头颈、叫声、步态、吃相。 头颈:性格高超 头颈: 步态:大模大样 步态: 叫声:厉声喝斥 叫声: 吃相:三眼一板 吃相:
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“好一个高傲的动物!”
白鹅的高傲表现在哪些方面?
叫声
步态
吃相
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
思考:这句话在文中起什么作用?
这句话是文章的中心句,起统领全文的作用,集 中概括了鹅高傲的特点。同时,它也是过渡句,不仅 承接了上文“好一个高傲的动物”,还引起下文“鹅 的叫声……”,使文章衔接自然,条理清楚。
真是一只高傲的白鹅!
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢?请读一读课 文的第四自然段。
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出 场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时 非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
思考:这里写鹅的步态运用了什么写法?有什么作用?
这里运用了对比和比喻的表现手法。一方面将鹅的步调与 鸭的步调进行对比,另一方面用“京剧里的净角出场”来比喻 鹅的步调,形象地写出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢。
板书设计
写法点拨
写作方法 拟人
要 点 拟人是根据想象把物当作人来描写,使物具有 人一样的言行、神态、思想和感情的手法。恰 当地运用拟人的修辞方法,可以使抽象的事物 具体化,增强文章的感染力。
具体操作 1.用写人的动词写事物。 2.用称呼人的名词或代词去称呼事物,使之具 有人的特征。 3.赋予事物以人的语言。 4.赋予事物以人的心理感受。
13 白 鹅
R 四年级上册
新课导入
咏鹅 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨青波。
同学们,你们见过白鹅吗?你对它了解多少?
知识备查
鹅:家禽,羽毛白色或
灰色,额部有橙黄色或黑褐色 的肉质突起,雄鹅的突起较大。 鹅的脖颈长,嘴巴扁而阔,脚 上有蹼,善于游水,吃青草、 蔬菜、谷物、鱼虾等。
学习目标
的确是一只高傲的白鹅!
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。 不信,请你读读课文的5、6、7自然段。
1、它需要三样东西下饭。 2、吃法:三眼一板,一丝不苟。 3、循规蹈矩,不会变通。
它需要三样东西下饭:一样是水, 一样是泥,一样是草。
就连吃饭都这么讲究, 怎能说它不高傲呢?
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三 餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。 先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但 它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆 放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再 大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

刂 组词: 剧烈 戏剧

食 组词: 晚餐 餐厅

亻 组词: 倘若 倘然

饣 组词: 饮料 冷饮

亻 组词: 侍奉 侍卫

月 组词: 脾气 脾脏

组词: 下蹲 蹲点

亻 组词: 供应 提供

阝 组词: 邻居 邻国
点击下面的图片开始笔顺和词语学习吧!
【侍候】服侍。【例句】他寸步不离地侍候在母亲身旁。 【空空如也】 【左顾右盼】文中指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看 看,一点儿也不拘谨。 【大模大样】形容傲慢、满不在乎的样子。
思考:这句话运用了什么表现手法?突出了鹅怎样的特点?
运用了对比的表现手法,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂
吠”对比,突出了鹅的叫声大和严厉的特点。
如果鹅会说话,猜猜它会说些什么? 见到生客进来,它会用严厉的声音大声叫喊: ____________________________ 当篱笆外有人走路时,它会放大喉咙大吼道: ____________________________
【含反义词的成语】
左顾右盼 南腔北调 大惊小怪 苦尽甘来
大同小异 貌合神离 避重就轻
转危为安
整体感知
有感情的朗读课文,说说课文的主要内容是什么。
课文细致刻画了鹅“郑重严肃”的音调、“大模大样” 的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相,表现出白鹅 高傲的性格特点,表达了作者对白鹅hènɡ zhònɡ ( 郑重 )
shì hòu ( 侍候 )
tǎnɡ ruò ( 倘若 )
wǔ cān ( 午餐 )
pí qi ( 脾气 )
yán lì (严厉 )
2、缩句。
(1)附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。 _____狗__知__道__鹅__的__脾__气__。__________________________________
参考答案:白鹅总的特点是高傲。作者是从白鹅的叫声、步 态、吃相三方面展开具体描写的。叫声的特点是“严肃郑 重”“厉声呵斥”,用狗的“狂吠”作对比;步态的特点是 “步调从容”“大模大样”,用鸭的“步调急速,有局促不安 之相”作衬托;吃相的特点是“三眼一板,一丝不苟”的“老 爷”派头,与狗“敏捷”“窥伺”的小偷样子形成对比。同时 也运用拟人的修辞方法,字里行间流露出对白鹅的喜爱之情。
下面的句子写得生动有趣,课文里这样的句子很多,让我们找 出来读一读,再抄下来。 ◆ ◆狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。
参考答案:(1)这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁
(2)鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立
(3)鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。
同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在
?
相关知识
堂倌: 指旧时用于称呼饮馆、茶馆 或者酒店里的招待员。
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊 称。作者用以称呼白鹅,可见白鹅在他家中有特殊“地 位”,享受特殊待遇。于是,白鹅也就有理由表现得“架 子十足”。
作者把自己比喻成“堂倌”,有意降低自己的 身份,以显示鹅的尊贵。称鹅为“鹅老爷”,明 贬实褒,言语中流露出亲昵的情感,表现了作者 对鹅的喜爱。
【扬长而去】大模大样地离开。【例句】他说完话后扬长而去, 留下一群朋友在那儿面面相觑。 【奢侈】花费大量钱财追求过分享受。【例句】我们应厉行节 俭,坚决反对奢侈之风。
近义词
高傲——傲慢 从容——
反义词
奢侈——俭朴 从容——
严肃————
譬如——比如
左顾右盼————东张西望
敏捷——
偶然——必然
一丝不苟——马马虎虎
大家来检验一下,点击下面的图片开始听写吧!
思考:鹅的吃相可笑表现在哪些方面?
表现在:需要三样东西下饭; 一丝不苟的吃法; 循规蹈矩、不会变通的做法。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里 的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
思考:作者为什么说在鹅旁侍候的人 像“堂倌”,并称鹅为“鹅老爷”?
3、拓展延伸。
京剧是我国的国粹,其中有五种角色:生、旦、净、末、 丑。“净角”是京剧中的一种角色,通称花脸。
课后作业
姓名:白鹅
性格特点:________
自我介绍:
我是一只

白鹅。
________________________________
______________。
【课后习题解答】
我们来交流一下,课文中的白鹅有哪些特点,作者是怎样具体描写这 些特点的。
(2)它高傲的、一动不动地挺着长长的脖子。 ____它__挺__着___脖__子__。______________________________________
(3)这是一只踱着方步、吃相讲究的鹅。 ____这__是__鹅__。___________________________________________
我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免 得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和 草,所在的地点远近无定。为了找这些食物,它仍是 要走远去的。因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可, 真是架子十足!
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得,它吃饭时, 非有一个人侍候不可,真是架子十足!
如果不是高傲的性格,吃饭时 怎会非有一个人侍候不可?
【例句】他高傲地抬起头,大模大样地从众人面前走过去。 【引吭大叫】放开喉咙高声喊叫。
【例句】那只鹅一见到陌生人,就引吭大叫起来。
【局促不安】形容拘谨、不自然、不安定的样子。 【三眼一板】比喻言行有分寸、有条理。【例句】李老师为人
【一丝不苟】形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。 【窥伺】 【不胜其烦】指忍受不了某种麻烦。【例句】窗外那一阵阵的 吆喝声真是让人不胜其烦。
主要作品:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》 《子恺漫画》《子恺画集》等。
字词积累
jǐnɡ zhènɡ


cān
tǎnɡ
yǐn
shì

dūn
ɡōnɡ
lín
字词积累
左右结构 上下结构 半包围结构
颈、郑、剧、倘、饮、 侍、脾、蹲、供、邻



页 组词: 颈椎 长颈鹿

阝 组词: 郑重 郑州

厂 组词: 严厉 厉害
自读课文第三自然段,看一看鹅的叫声如何?为 什么说它高傲?
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然 如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人 走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走 路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
丰子恺笔下的白鹅有什么特点?
高傲
高傲是作者对白鹅的第一印象,作者怎么 会有这样的印象呢?读了第一自然段, 你就会 明白了。
它伸长了头颈,左顾右盼
联系实际,想想看, 如果你到了一个陌生的环 境,你会是什么表现?
“伸长了头颈”“左顾右 盼”,形象地写出了白鹅初到 一个陌生的环境时那种不卑不 亢的样子,这是从姿态上写白 鹅的高傲。
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