基于课程标准的教案

基于标准的《岳阳楼记》教学方案

【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·语文》（人教版）八年级下册第200页——204页。

【课程标准】

《岳阳楼记》属于“阅读”领域中的内容。课程标准的要求是：“通过阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”

【学情与教材分析】

九年级学生已经具有一定的阅读古文的能力。《岳阳楼记》是义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。【学习目标】

1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译，教给学生复习方法。

2、理清课文思路，理解课文内容。

3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。

【教学重点】

1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给学生复习方法。

2、理清课文思路，理解课文内容。

【教学准备】

多媒体课件。

【评价设计】

1、交流式评价：通过课堂上学生回答问题情况，师生交流情况和生生对话交流情况检测学习目标1的达成；

2、表现性评价：通过小组合作操作过程、讨论表现、学生问题汇报情况检测目标2的达成；

3、选择性反应评价：通过课堂上提问，课后拓展练习检测的掌握情况，检测学习目标3的达成。

【评价题目】

详见学习过程“达标测评”。

【学习过程】

自主学习

1、背诵课文（能熟练背诵）

2、找出本文的通假字写到下面并解释：

3、整理并掌握这些词语。

观予观夫巴陵胜状通政通人和

此则岳阳楼之大观也北通巫峡

极南极潇湘去去国怀乡

感极而悲者矣西蜀之去南海

和至若春和景明空浊浪排空

政通人和而或长烟一空

或而或长烟一空一一碧万顷

或异二者之为长烟一空

4、解释下列词语。

越．明年乃．重修岳阳楼增其旧制．胜状

．．

大观

．．朝晖．夕阴．．之述备．矣横无际涯

然则连月不开．多会．于此忧．谗畏．讥尝．求二者之为．微．斯人薄．暮冥冥以．记之不以．物喜全石以．为底卷石底以．出5、翻译句子

（1）越明年，政通人和，百废具兴

（2）不以物喜，不以己悲

（3）微斯人，吾谁与归？

（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（5）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

合作交流：

阅读文段，回答问题

（1）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？

（2）三、四段景物描写有什么作用？

（3）怎样理解文中“微斯人，吾谁与归？”这句话的深刻含义？（4）说一下自己对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识。

质疑探究

说说“览物之情，得无异乎？”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。

达标测评

中考链接，对比阅读：《岳阳楼记》和《范仲淹罢宴》

（甲）嗟夫!予尝求古人之心．……吾谁与归?

（乙）范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖（cuīdié 丧服）数人营理葬具者。公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu 救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。1、解释下列句子加点的字。

⑴或异二者之为⑵居庙堂之高则忧其民

⑶赗敛棺槨皆所未具⑷使毕其事

2、用现代汉语翻译句子。

⑴不以物喜，不以己悲。

⑵坐客感叹有泣下者。

3、从乙文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。

4、甲文是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝

戒对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君” 这句话的意思，有什么新的理解。（不仅忧君而且忧民）

归纳两文对比点：乙文所写故事是作者在甲文中表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”伟大胸襟的具体体现，是对范仲淹忧乐观的最好诠释。