幼儿园教学竞赛评分表
幼儿园教学活动评比表(标准)评比.doc
幼儿园教学活动评比表(标准)评比一级指标权重二级指标权重评价标准分值得分A11、目标制订准确、恰当、具体，有一定的层次性，能体现教材要求、幼儿年龄特点与能力发展的差异性。
10A22、能将活动内容设计为幼儿自主感知、操作的活动。
充分体现活动的游戏化、生活化、综合化特点。
10B13、教学思路清晰，布局合理，张弛结合，节奏适度。
各环节层次清楚，过度自然。
5B24、教学容量适中，难易适度，能突出重点，排解难点。
5B35、教学程序能体现幼儿自主感知、操作活动要求和面向全体，因人而异的教学原则。
突出幼儿创新能力的培养。
5B46、注意教学卫生，有保护幼儿视力，培养正确书写，坐，立，行姿势的意识，指导幼儿正确使用操作材料。
5B5 7、注意品德教育的有机渗透，寓德于教，言传身教。
5C1 8、紧扣教学目标，方法合理，有效。
5C29、鼓励质疑问难。
重视教学中幼儿的思维走势，随时加以引导、调整，有一定的变通性。
5C310、有利于发挥幼儿多种感官的参与，利于调动其学习的积极性和主动性。
5C411、根据教学活动的不同，恰当、合理地使用常规教学具或运用现代教学手段，注重其实效性。
5D112、教师精神饱满，教态亲切自然。
语言生动，简练，规范，有一定的启发性和感染力。
5D213、教具制作恰当、实用、演示操作准确、熟悉，易于幼儿观察、理解。
5D314、教学富有机智，对幼儿反馈信息能及时捕捉，判断，调控。
5E115、幼儿参与活动的积极性高，注意力集中，思维活跃，幼儿的态度、意志、情感等因素都得到发展。
7E2 16、活动目标达成度高。
7E317、对幼儿的学习过程和结果能及时得到评价反馈，并起到激励作用。
6活动名称：执教者：幼儿园教学活动评价表评价人：总分：E活动效果20分A活动准备20分B活动过程25分C教学方法20分D教师素质15分活动过程记录点评幼儿园教学活动记载表幼儿园班生数执教者活动名称。
幼儿园教师技能大赛评分表
幼儿园教师技能大赛评分表
以下是一个幼儿园教师技能大赛的评分表，仅供参考：
1. 教学准备：
（1）教学内容符合幼儿年龄特点，10分
（2）教学素材丰富、准确、生动，5分
（3）教具准备齐全、清洁、安全，5分
2. 课程设计：
（1）设计符合幼儿认知规律，6分
（2）设计充分考虑到幼儿兴趣、需求，7分
（3）设计有效地引导幼儿学习主动性和积极性，7分
3. 课堂管理：
（1）教师语言、行为得体规范，6分
（2）班级环境整洁、卫生、安全，7分
（3）幼儿自主性和参与度高，7分
4. 情感沟通与互动：
（1）教师关注幼儿情感需求，6分
（2）教师和幼儿互动有温馨、包容、尊重的氛围，7分
（3）教师和幼儿相互信任、理解，7分
5. 创新思维和能力：
（1）教师独具创意的教学设计，5分
（2）教师能够针对幼儿需求进行个性化教学，7分
（3）教师拥有多种教学方法和手段，8分
评委需要根据上述评分标准和评分细则对每位参赛选手进行评分，并综合各项得分确定最终排名。
评分结果应该公正、客观、合理，为提升幼儿园教育教学水平提供参考。
幼儿园公开教学竞赛评分表
10
合理运用多媒体教学资源，采用现代化的教学手段。
5
11
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。
5
教学效果
（20%）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
13
幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
10
教学创新
（10%）
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂改革的要求。
10
总分
备注
各评委参照以上逐项进行评分，评分值精确到小数点后一位数，若在多媒体教学、教学创新或者其他项上为空缺，则该项不得分。5 Nhomakorabea6
教具准备充分，实物、图片、文字等教具要求大小合适，色彩鲜艳，能正确使用教具。
10
7
能对幼儿进行心理及认知特征分析，重视幼儿的发展需求；能选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展。
5
教学过程
（30%）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。
15
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。
幼儿园公开教学竞赛评分表
任课教师：任课班级：课题名称：时间：
评价项目
序号
评价要点
权重
评分
教学基本功
（15%）
1
教态亲切自然，教学民主，尊重幼儿；
5
2
语言生动形象，富有感染力；
5
3
应变能力强，善于因势利导；
5
教学设计
（25%）
4
目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际。
幼儿园教师教师赛课评分表常用
XX幼儿园岗位竞聘评分表
姓名：职称：竞聘条件：竞聘岗位等级：
评分
项目
竞聘内容
自评分
领导小组评分
工作
时间
1.参加教学工作时间:教龄年
2.任现职时间：（至2021年8月）
3.获得任现职资格（未聘）年
履
职
考
核
1.任现职以来，考核为优秀次
2.任现职以来，考核为合格次
3.任现职以来，考核为基本合格次
（4）参加教育系统组织开展的课件评比，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
（5）参加教育系统组织开展的教育教研论文，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
4.任现职以来，考核为不合格或未考核次
学
历
1.大学本科学历
2.专科学历
3.取得中师学历或等同于中师学历
4.取得高中及其以下学历
获
奖
情
况
1.取得任职资格以来，受到国家、省、市、县表彰的优秀教师、优秀工作者、优秀党员、先进个人分别记4、3、2、1分；
2. 评选为县级以上学科带头人和教学骨干教师分别记1、2、3分；
幼儿园教师赛课评分表
5分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分 学
活 7．引导有层次性，有启发性。
5分 教 6分
动
8．活动中关注个体差异。
6分
（ 85
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调
4分
11 ．活动过程动静交替。
3分
中心幼儿园 2017 年秋全园赛教评分表
授课教师 __________
活动名称 ___________
项目
内
容
分得
数分
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
15 分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。 3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
5分 15 分
4．教师情绪饱满，语言规范。教育机智发挥好。
12 ．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
13 ．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
反思
2．说课时间控制准确。
2分
（ 15
3．重点突出，反思深刻。
8分
分）
总分
幼教幼教优质课比赛评分表
2、能体现《指南》理念，符合该年龄段孩子的年龄特点。
3
3、环节设计新颖，有创新，重难点突出。
4
教具学具
10分
1、教学具准备齐全，设计新颖，符合活动设计要求。
4
2、教学具摆放整齐，便于取拿。
23、教Βιβλιοθήκη 具出示的时间适宜，能为教学目标的达成服务。
4
教学过程30分
教师
1、环节清晰，每个环节间过渡自然，不生硬。
10分
教态
1、情绪饱满，面带微笑，有亲切感，表情生动不呆板，与孩子有目光的交流。
4
语态
1、仪表大方，动作规范协调，设计的各种动作适合孩子的年龄特点，不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象，与孩子交流时蹲下平视孩子。
3
2、普通话标准，语速适中，声音洪亮、甜美。
3
教案设计
10分
1、目标具体明确、指向性强，文字描述能以幼儿发展主体。
4语态1仪表大方动作规范协调设计的各种动作适合孩子的年龄特点不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象与孩子交流时蹲下平视孩子
项目
内容
评分标准
分值
参赛教师得分
罗烨桦
李莎
邹秀娟
江其文
黄娜
刘玲
仪容
仪表
10分
服饰
1、着园服，衣服干净整洁，无明显污渍。
2
发式
2、头发梳起，不披头散发，头发整洁，无异味，颜色不夸张，不佩戴夸张头饰和发夹。
2、师生关系融洽，双方互动良好。
5
3、保教配合,积极主动、配合默契、规范。
5
总分
100
8
2、在教学过程中要求和目的交待清晰，准确，教学主题突出，有知识性和趣味性。
幼儿园教师教学比赛评分表
幼儿园教师教学比赛评分表.txt 幼儿园教师教学比赛评分表
评分标准
教学内容 (40分)
- 教学目标明确，符合幼儿园教学要求 (10分)
- 教学内容合理，与幼儿园教育课程相符 (10分)
- 教学内容新颖有趣，能吸引幼儿的兴趣 (10分)
- 教学内容丰富全面，能满足幼儿个体差异的需求 (10分) 教学方法 (30分)
- 教学方法多样灵活，能满足幼儿发展的需要 (10分)
- 教学过程生动活泼，能激发幼儿的积极参与 (10分)
- 教学方法科学有效，能帮助幼儿达到教学目标 (10分) 教学环境 (10分)
- 教学环境整洁卫生，安全有序 (5分)
- 教学环境温馨舒适，能给予幼儿良好的研究体验 (5分)
师生互动 (10分)
- 师生关系融洽，能建立良好的师生互信 (5分)
- 师生互动积极有效，能促进幼儿研究和发展 (5分)
教学态度 (10分)
- 教师热情有耐心，愿意倾听和关心幼儿 (5分)
- 教师敬业负责，具备专业素养 (5分)
总分：100分
请根据上述评分标准对教师的教学比赛进行评分。
每一项可根据表现情况给予相应的得分，总分为100分。
注意事项：
- 评分时请客观公正，遵守比赛规则。
- 评委需对每个评分项目进行详细说明，以提供合理的评分依据。
- 评分表格应保密，不得泄露给他人。
幼儿园教师教学比赛评分标准
幼儿园教师教学比赛评分标准幼儿园教师教学比赛评分标准一、比赛介绍幼儿园教师教学比赛是为了提升教师教学能力、激发教师教育研究热情、促进教师教育科研成果转化而开展的一项重要活动。
比赛分为园本赛和区县赛两个层次，旨在选拔和表彰具有优异表现的教育工作者、优秀班级和校园。
二、评分标准1. 教育理论水平（20分）教师要提供完整、系统、正确的教育理论基础，具备良好的教育观念和教育价值观。
在总结概括实践经验的同时，能够站在教育前沿，不断更新自己的教育观念，增强自身的教育理论素养。
2. 科学设计教学计划（20分）评判教学计划应包括教学目标、内容、方法、形式等四个方面。
展示出科学、系统、独创的教学方案，要求符合幼儿身心发展规律，具有可操作性和实践性，能够充分发挥幼儿教学的积极性和创造性。
3. 精心准备教学教具与资料（15分）评判教具和资料应以科技含量、操作性、实用性、艺术效果等方面作为基本标准。
教师应根据自己的教学计划，精心准备符合幼儿认知特征规律的教学教具和资料，有创意，新颖，既美观又实用，能吸引幼儿注意，调动幼儿学习兴趣，使幼儿愿意参与活动。
4. 教学过程（30分）评判教学过程应重点考察教师的教学能力、教学中的语言、教学形式和手段的操作水平。
教学过程中应具有趣味性、思考性、启发性和实践性，同时要根据幼儿的心理特点和学习能力来设计和实施教学方案，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的愉悦和成就感。
5. 教育效果（15分）评判教育效果应以幼儿的学习成果、学习兴趣和学习能力提升为重点。
教学活动应取得对幼儿学习和生活有积极影响的效果，从思维、语言、动作等方面切实触发和促进幼儿的发展。
教师应用有效的教育手法测评幼儿的学习成果，让幼儿感受到自身的价值和进步。
6. 教师风范（适量加减）评判教师风范应以教师的仪态、语言、行为、专业素养、教育情操等方面作为标准。
教师应该高质量地完成教学任务，并以身作则展示出教师的教育风范，让幼儿感受到教育工作者的价值与魅力。
幼儿园教师公开课比赛评分表
授课时间：授课老师：
项目
内容
评价标准
等级
得分
A
B
C
D
教学内容
10
1.确定目标
2.确定重、难点
3.内容选取
1、依据模块教学课程标准确定合理的三维目标。
2、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。
3、教授内容符合孩子年龄段需求。
教学
程序
20
1.环节设计
2.教学手段
3.时间安排
4.效果预估
教学效果
10
效率与特色
（1）幼儿会学，学习生动，课堂气氛活跃。
（2）信息量适度，幼儿达标效果明显。
（3）教学有个性，教师有自己的教学风格。
总得分
幼儿园教师公开课比赛评分表
授课时间：授课老师：
项目
内容
评价标准
等级
得分
A
B
C
D
教学内容
10
1.确定目标
2.确定重、难点
3.内容选取
1、依据模块教学课程标准确定合理的三维目标。
2、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。
3、教授内容符合孩子年龄段需求。
教学
程序
20
1.环节设计
2.教学手段
3.时间安排
4.效果预估
1、课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重、难点的有效解决。
2、课堂教学活动突出幼儿主体性及多向互动。
3、能合理利用教学手段、课程资源。
4、时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。
技术性
课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果；操作简便、快捷。
艺术性
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
幼儿园教师基本功大赛比赛考核评分标准评分表
考核对象：
序号
内容
分值
考核内容
得分
1
绘画
10分
为指定的故事配教学插图。选手自备绘画工具，绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用性，时间为60分钟。
2
折纸
10分
提供纸张，要求选手根据要求折叠出纸工作品，时间为10分钟。
3
写字
5分
(1)写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范
5
教学活动设计
10分
⑴各位参赛选手集中会议室，统一课题，提供纸张，选手除笔以外不得带任何参考资料进入比赛场地。设计一篇原创教案，内容丰富、目标明确，环节清晰，创意新颖，不得有任何抄袭。
⑵活动设计时间为40分钟。
6
教育活动组织
15分
采用模拟教学形式进行，允许选手与评委互动。
7
自弹自唱
20分
(1)曲目弹奏娴熟、流畅、伴奏要求和谐、优美，体现作品情感、有较强的自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小合适
（4）卷面整洁，美观、无涂改。
（5）书写内容完整，在规定时间内上交。
4
语言表达
10分
（1）普通话标准，吐字清晰。
(2)观点鲜明，立意有深度，语言简洁有条理。
（3)选手在指定题目中抽取一个话题（或者故事）准备10分钟后即演讲，时间不超过3分钟。
(2)抽签曲目弹奏娴熟、流畅、旋律准确，能边弹边唱
8
专业理论
20分
(1)笔试内容主要为当前的教育法规内容。
(2)儿童活动录像观察指的是请教师观看一段5-10分钟的儿童游戏活动场景，然后进行观察记录，以考察教师的观察记录能力。
（3）教育活动案例评析即指评课，要请选手在观看完一段20-30分钟的教学录像后，对活动进行分析和思考。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分评分标准：一、教学准备（20分）1. 教学目标明确，与幼儿园教育目标和幼儿发展需求相适应。
（5分）2. 教学内容符合幼儿阶段的认知和兴趣发展，具有针对性和个性化。
（5分）3. 教学材料准备充分，包括教材、教具以及其他辅助教学资源。
（5分）4. 教学环境安排合理，有利于幼儿积极参与和互动。
（5分）二、教学过程（30分）1. 教学组织合理，流程清晰，有针对性和循序渐进。
（10分）2. 教学方法多样化，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，注重互动式教学。
（10分）3. 教学语言生动活泼，语速适中，充满激情和摄入力。
（5分）4. 教学氛围积极向上，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（5分）三、师生互动（20分）1. 师幼互动频繁，关注幼儿的情感需求，能够及时倾听和关注幼儿的表达和心理变化。
（5分）2. 师幼沟通顺畅，能够用简单明了的语言引导幼儿思考和表达心意。
（5分）3. 能够合理分组，使幼儿能够在小组中互相合作和交流。
（5分）4. 能够及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信和自尊心。
（5分）四、评价和反思（20分）1. 能够客观准确地评价幼儿的学习情况和进步，并及时给予反馈。
（5分）2. 能够引导幼儿进行自我评价，并培养幼儿的评价能力和反思能力。
（5分）3. 能够对教学过程进行客观全面的评价和反思，自我调整教学策略和方法。
（5分）4. 能够定期总结和分享教学经验，不断提升教学水平。
（5分）五、效果和创新（10分）1. 教学效果明显，幼儿主动参与，充满学习热情和积极性。
（5分）2. 能够创新教学内容和教学方法，有自己的特色和亮点。
（5分）总评：总评分=教学准备分数+教学过程分数+师生互动分数+评价和反思分数+效果和创新分数等级评定：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：合格60-69分：不合格以上评分标准和等级评定仅供参考，具体评分细则可以根据实际情况进行调整。
幼儿园教师说课比赛评分表
说课班级:
WH
说课领域:
说课人：评分人:
评价内容
序号
评价标准
满分
评分
教师素质
及课前准
备20分
1
1、敏态亲切大方，语言表达流畅，有感染力。
5
2
2、对教学内容掌握娴熟，无知识性错误、教具使用
熟练。
5
3
3、淮备教具美观、实用、丰富多样，准备充分、配
有课件。
10
教学设计
30分
4
1、活动组织能力、语言组织能力强。
龄特点。
10
教学效果
20分
10
1、完成教学任务，达到预期教学目标。
10
11
2、能发挥幼儿主动性，各环节各层次幼儿均有所
得，教学成果突出明显。
10
教学创新
及其它5分
12
教学的某一方面有独到之处，有给人眼前一亮，有
创新意识。
5
总分
WLWK
10
5
2、教学目标明确具体，活动设计精彩有趣，一环扣
一环。
10
6
3、能够准确把握教学重点与难点。
10
教学过程
25分
7
1、精心组织教学环节，教学结构严谨，教学方法得
当，符合孩子年龄特点教学过程流畅自然。
10
8
2、充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于
创设情境学活动设计以游戏贯穿整节活动，符合幼儿年
幼儿园教学能手赛(课堂教学)评选评分表
(5)集体、小组、个体活动有机的相结合
3
(6)合理安排活动时间，张弛有度，使幼儿始终保持积极、主动的探 究欲望
3
教师技能
(权重12)
(1)能关注幼儿的兴趣，适宜调整目标，进行积极的引导
4
(2)为幼儿提供平等、民主的学习环境，投放丰富的、多层次的、蕴 涵教育目标的材料
4
(3)关注不同幼儿活动中的表现和反应，察觉他们的需要，给予适宜
动幼儿学习的积极性，并能促进其主动学习
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动
时间
安排
（权重1）
活动时间分配合理，动静交替
2
活动
过程
（权重5）
（1）教育活动过程设计体现整体性与融合性
4
（2）教育活动过程设计体现活动性与游戏性
4
（3）教育活动过程设计体现科学性与规范性
2
评委/评
课人签字
总分
备注
南宽坪镇中心幼儿;
元教学能手赛（课堂教学）评选评分表
2
(2)适合幼儿的当前水平，又有一定的挑战性
2
(3)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
1
活动准备()
活动组织
方式策略
(权重24)
(1)以游戏为基本活动形式
6
(2)有丰富的活动材料，幼儿在操作中主动构建知识和技能
6
(3)为幼儿安排充分的探索时间和思维的过程
3
(4)对幼儿进行适当的启发引导，没有过多的干涉
讲课教师
工作单位
授课班级
活动类型
活动课题讲课日期
项目
评定标准
权重
得分
教育活动目 标(权重6)
(1)具体明确，适合幼儿的当前水平
幼儿园教学活动评分表
幼儿园教学活动评分表
姓名幼儿园
授课班级活动名称日期
内容评价要求分值得分
教学目标内容24％1、能较充分体现本活动内容的教育价值，注重促进幼儿 6
2、目标准确、明确、具体，结合本班幼儿实际。
6
3、内容正确，具有科学性。
6
4、内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度与量适 6
教学过程方法45％1、活动组织有序、层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，
时间安排合理。
6 2、能充分调动和培养幼儿的主动性、积极性和创造性，
根据课的内容形式，通过各种方式让幼儿去体验，注重幼
儿的探索操作。
12
3、既面向全体，又注重个别差异。
7
4、时刻关注幼儿的兴趣点，作出恰当反馈。
8
5、方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼
儿的主动性，有较高的效益。
12
教师基本素质15％1、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。
3
2、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解，
具有较高水平的教育教学基本功。
3 3、教具制作恰当，实用，演示操作准确熟练。
学具的准
备利于幼儿的探索。
6 4、与幼儿有较强沟通能力与教学机智。
3
教学
效果10% 1、幼儿态度积极，探索操作投入，情绪良好，注意力集
中，思维活跃。
10 2、能按时完成教学任务，目标达成度高 6
总分评价。
幼儿园教学活动评比表(标准)评比
是否有机制让家长参与孩子的学习过程
家长是否被鼓励与孩子一起参与活动
资源利用
是否有效利用教具、图书和其他教育资源
教学材料是否丰富、适宜并且更新及时
评估与反馈
是否有定期评估和记录儿童进步的系统
教师是否为儿童和家长提供反馈
幼儿园教学活动评比表(标准)评比
评比内容
评比标准
评比结果
安全性
教学环境是否安全无害
是否有适当的监管和安全措施
教育适宜性
活动内容是否适合幼儿的年龄段和发展水平
活动是否能够吸引和维持儿童的兴趣
发展促进
活动是否能促进儿童的身体、情感、社会、语言和认知发展
是否有多样化的学习经验，如游戏、探索、艺术创作
教师角色
是否能够提供恰当的引导和支持
教师与儿童的互动是教学活动是否鼓励儿童之间的合作与交流
是否有机会进行小组合作或对对互动
创新性
教学活动的设计是否有创意，能否激发孩子的创造力
是否引入新的教学理念和方法
文化与多样性
活动是否体现对不同文化和背景的尊重和包容
是否有教育儿童认识多元文化的内容
幼儿园教师赛课评分表
4.能有效使用各教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。（使用教具（）种、学具（）种）
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
材料
2.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
3.师生互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心能够达到教学目的。பைடு நூலகம்
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（）个），教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
幼儿园教师赛课评分表
幼儿园教学效果评分表
幼儿园教学效果评分表
评分指标
评分细则
语言与沟通能力
1. 能够清晰表达想法和感受，用简单的语言进行交流。
评分：（）/5
2. 积极主动参与语言交流活动，能够与同伴进行简单对话。
评分：（）/5
数学与逻辑思维
1. 能够理解并运用基本的数学概念，如数字、形状、大小等。
评分：（）/5
2. 具备基本的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和解决问题。
评分：（）/5
科学与探究能力
1. 能够观察并提出问题，主动进行探究。
评分：（）/5
2. 能够通过实验和观察，掌握一些基本的科学知识。
评分：
（）/5
身体与健康发展
1. 具备良好的身体协调和基本的运动技能。
评分：（）/5
2. 具备日常生活自理能力，如自己穿脱衣物、上厕所等。
评分：（）/5
艺术与综合创作
1. 具备基本的艺术表达能力，如绘画、手工制作等。
评分：（）/5
2. 能够进行各类综合性创作活动，如角色扮演、小剧场等。
评分：（）/5
总评分
综合评分：（）/25
评分人签名：________________________
日期：________________________
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幼儿园教学质量评分表
幼儿园教学质量评分表
（学校名称）
评分日期：
评分人：
评分标准：
1. 教师素质和能力（满分10分）
- 教师资质及教育背景（满分2分）
- 教师培训和进修情况（满分2分）
- 教师专业知识和教学技能（满分3分）
- 教师对幼儿发展的了解和关注（满分3分）
2. 教学活动设计和实施（满分20分）
- 教育方案和教学计划（满分4分）
- 教学活动的多样性和创意性（满分6分）
- 教学资源的充实和利用（满分5分）
- 教学方法和策略的合理运用（满分5分）
3. 幼儿参与和表现（满分15分）
- 幼儿参与教学活动的积极性（满分5分）
- 幼儿对教学内容的理解和运用（满分5分）
- 幼儿表达和表演的能力（满分5分）
4. 班级管理和环境创设（满分15分）
- 班级管理目标和规范（满分5分）
- 班级环境的整洁和安全（满分5分）
- 班级活动和资源的合理组织（满分5分）
5. 家园合作和沟通（满分10分）
- 家长参与教学和学校活动的积极性（满分5分）- 学校与家长间的沟通频率和方式（满分5分）
评分总结：
评分人意见和建议：
注意：本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。
本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。
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9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。
10
10
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。教师配合紧密默契，互相协助。
5
教学效果（20%）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
Hale Waihona Puke 13幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
5
5
能够对幼儿进行心理及认知特征分析，重视幼儿的发展需求。
5
6
够准确把握教学重点与难点。
5
7
能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展，注意引导幼儿进行探究、自主、协作性学习。
15
教学过程（25%）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，动静交替，教学过程流畅自然。
罗平县第三片区幼儿园教师（健康、艺术领域）教学竞赛评分表
上课教师：学科：班级：
评价项目
序号
评价指标
权重
评分
教师素质（15%）
1
教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力。
5
2
对教学内容掌握娴熟，无知识性错误，媒体使用熟练。
5
3
课堂调控能力等组织能力强。
5
教学设计（30%）
4
教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际。
10
教学创新及其他（10%）
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂教学改革的要求。
10
总 分