二三年级阅读与写作资料

二三年级阅读与写作资料

第51 (1)条烟花

“嘭，嘭，嘭”，随着一声吼叫，一束束烟花飞上夜空，我迅速抬起头，看见了，啊，多美啊！“红星”在夜空中绽放，夜空闪亮。随着噼里啪啦的声音，无数串小火花在降落伞中飞舞，弥漫在天空，轻飘飘的，悠闲的，就像天空充满了节日的灯光。“轰”是又一声巨响，又一串烟花升起。他们穿梭在彩灯之间，形成一个美丽的图案。

1.有许多观察方法。上面这篇文章最突出的一点是它擅长于。这篇文章里有各种各样的烟花。听(())。正是“红星”在夜空中绽放。“()”，哦，降落伞里的小火花布满了天空。“()”变成了“庆祝胜利”的升腾声。多有趣啊！阅读这篇文章，想象当时的情景，我们会觉得仿佛置身其中。第五十二条石榴

春天来了，石榴花开了。它的花是橙红色的，它的雄蕊是黄色的，它的头上有一些薄薄的花瓣，它还不时地发出香味。

夏天结束时，一些石榴花的胃变得越来越大，很快它们就像鸡蛋一样大。几个星期过去了，石榴花的花瓣渐渐落下，石榴都咧嘴笑了，一排排的红牙如此整齐。

秋天来了，石榴成熟了。脱下来试试。嘿！酸甜可口。冬天，当西北风吹来时，树上的叶子会落下来。1.阅读文章，根据问题提取句子，并将其抄在横线上。作者看到了什么？

1

2.品尝石榴时，作者有何感受？

3.作者听到了什么？

(1)锻炼要求:请联系你在生活中的观察，将下面的段落扩展到细节中。流畅具体地写句子。

春天来了，河上的冰融化了，地上的草变绿了，树开花了，鸟儿在树枝上不停地叫。春天真的很美！

(二)练习指导:

首先阅读上面的原文，看看写了什么场景。找出扩展点，如河水、草、花和鸟叫声。然后从生活中获取素材，仔细观察这些场景在春天到来时有什么特点。然后从生活中获取素材，仔细观察这些场景在春天到来时的特征和面貌。例如，用你的耳朵听到河水流动的声音。看到草的颜色；用鼻子等闻花香。最后，我写下我在文章中看到的、听到的、闻到的和感觉到的，以丰富内容，突出风景的特色。

(3)第53条练习示例:

期待，期待，东风即将来临，春天的脚步即将来临。

一切看起来像是它刚刚醒来，开心地睁开了眼睛。山是潮湿的，水是上升的，太阳是脸红的。

草悄悄地从土壤里钻了出来，又嫩又绿。在花园里，在田野里，看，一大片，一大片是满的。坐着，躺着，打两卷，踢几个球，跑几次，抓几个球迷。风很轻，很安静，草也很柔软。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我也不让你，都长满了花。红色像火。2

粉末像霞多丽，白色像雪。这些花很甜。闭上眼睛，树上好像满是桃

子、杏儿、梨。数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，不同大小的蝴蝶四处飞舞。野花到处都是:杂七杂八的，有名字的，没有名字的，像眼睛一样散落在草地上，像星星一样闪烁。

”风吹在柳树上，柳树打了一个寒颤，“是的，像母亲的手抚摸你。风带来了新翻土的味道，混合着青草的味道和各种花的香味，在微微潮湿的空气中酝酿着。小鸟依偎在花朵和嫩叶之间，欢快地听着朋友们炫耀他们清脆的喉咙，唱着与微风和流水和谐的优美歌曲。奶牛背上背着牧羊人的短笛，它也整天大声地响着。

——摘自朱自清的《春天》

第五十四条潦草书写的教训

书写的基本要求是要有正确的字体和清晰的笔画。如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会有错误和笑话。在这方面，著名作家茅盾爷爷在学习的时候上过一课。

1913年夏天，茅盾高中毕业，申请了北京大学预科的第一个班。他认为自己考试考得很好，于是回家等待消息。出人意料的是，名单公布时，沈德鸿(茅盾的真名)并没有出现。茅盾非常失望。但没过多久，他意外地收到了北京大学的录取通知书，上面写着“沈德明”。茅盾急忙去登记处查看申请表。他发现自己在填表时潦草地写下了“洪”这样的“明”字。

这件事让他非常感动。从那时起，他用毛笔用印刷体书写回忆录。他的笔迹清晰优雅，从不匆忙。读取累加1，

描述小伙伴长相的词语

明亮的眼睛，细腻的皮肤，细嫩的肌肤，锋利的牙齿，雪白的网，红红的脸，高大的身材

3

2.描述小伙伴面部表情的词

含泪微笑，全神贯注，兴高采烈，兴高采烈，匆忙跺跺脚，开心地微笑，弯下腰。

描述小伙伴行为的词语

跳舞，希望，欢呼，跳跃，争先，努力变得有活力4，

描述小伙伴的性格和品质的词语

活泼、开朗、直率、勤奋、勤奋、沉默寡言、野心小、坚持不懈地努力敛财而不隐瞒。

俗谚

好朋友胜过兄弟。虽然牡丹很好，但它必须衬以绿叶。

经常批评你的人不一定是对的，经常称赞你的人不一定是朋友。第五十五条阅读训练

妈妈的手很粗糙，皮肤上有几条明显的青筋。乍一看，你会觉得这并不奇怪，但这些手让我羡慕。

平时，这些手不休息，他们不停地为整个家庭服务:买菜、煮饭、洗衣服、拖地板、收拾房间，而她则负责家里所有的工作。母亲的手不仅勤劳，而且灵巧。她剪下的一块布成了一条新颖的裙子。一套旧衣服，她拼凑起来后可以换成我最喜欢的新衣服；她织的线团变成了一件漂亮的毛衣。秋天的一天，我妈妈正在给我织毛衣。我从侧面看了

看。手一个接一个地过去了。他们是如此快乐，每一个动作都是如此熟练和准确。我完全惊呆了。

妈妈的手既普通又不寻常。我喜欢我妈妈的手。1.根据短文，在括号内填入适当的单词。

的手拖着地板的裙子

4

()房间

2.用直线画出描述母亲辛勤劳动的句子，用波浪线画出描述母亲灵巧的句子。

3.我妈妈的手是，但是“我”喜欢它们，因为4。选择文章的主题。( ) 勤劳的手b，勤劳的母亲c，母亲的手d，我的母亲5，模仿最后一段写一句话，用“已经？？又来了？？”

锻炼训练

(一)锻炼要求:我要给我的搭档“拍照”

同学或邻居是否安静、活泼、浮躁、天真、顽皮、爱做梦？？我们都可以让它们出现在我们自己的作品中，并为它们“拍照”。

(二)锻炼指导:思路1

你可以从一个名字开始，比如“我们班有个外号叫‘小家伙’”。然后写下她的特征:小个子，小脑袋，小眼睛，像个小娃娃。之后，她将通过描述几个她的例子来写下她的特点。例如，她积极组织班级活动，认真积极地参加排练，不怕困难。可以看出，她的野心不小。

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