教师公开课考核评价表

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中小学教师教育教学量化考核评价表

学习记载
好
较好
一般
差
1
4、结合所任学科，渗透德育教育
达到
较达到
一般
差
1
5、班主任、团队活动和校务分工有计划、
有落实
好
较好
一般
差
2
6、国旗下的讲话及时认真，实效性强，有
记载
好
较好
一般
1
7、所任课班级学生安全工作
好
较好
一般
差
1
8、教师体罚、变相体罚
没有
有者
不得分
2
9、职业道德大讨论认真，有记载
好
较好
一般
一般
差
2
3、作业批改质量
好
较好
一般
差
4
4、作业批改率
100%
90%
80％
70％
以下
1
5、作业批改用教育局统一符号
好
较好
一般
差
1
6、作业批改用统一等级表格
好
较好
一般
1
7、评语要恰当简练、通俗易懂
好
较好
一般
差
2
8、作业批改书写规范
好
较好
一般
差
1
9、作业批改纠错率
好
较好
一般
差
1
10、作业批改记载和家庭作业布置
达到
较达到
一般
差
2
5、学生主体作用发挥
好
较好
一般
差
2
6、自主、合作、探究学习方式的
运用
好
较好
一般
2
7、教师教学过程
好
较好

教师课堂教学评价表模板

教师课堂教学评价表模板注：该模板用于评价教师在课堂教学中的表现，帮助学校和教师了解教学效果，提供改进教学的参考。

该评价表涵盖多个方面，如教学准备、教学内容与方法、课堂管理等，可根据具体需求进行调整。

评价对象：教师________________________ 课程：_________________________ 时间：________________________教学准备评价项目很好较好一般不足1. 提前准备教学材料和教具2. 设计合理的教学目标和教学计划3. 对教学资源进行充分调查与利用评价说明：评价教师是否充分准备了所教的课程内容和教学资源，是否做到了事前的调研和规划，以确保教学流程的顺利进行。

教学内容与方法评价项目很好较好一般不足1. 课程内容与教学大纲相符2. 手段灵活多样，培养学生创新思维3. 教学方法符合学生特点和课程性质4. 激发学生兴趣，调动学生参与热情评价说明：评价教师在课堂教学中是否采用了合适的教学内容和教学方法，是否能够适应学生的认知水平和发展需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。

教学过程评价项目很好较好一般不足1. 教学内容组织有条理，清晰明了2. 教学步骤安排合理，层次分明3. 教学语言生动、准确、通俗易懂4. 检查学生学习情况和掌握程度5. 适时进行复习和巩固评价说明：评价教师在教学过程中是否组织有序、思路清晰，是否能够合理安排教学步骤和控制教学节奏，以及是否能够运用生动准确的教学语言激发学生的学习兴趣和提升学习效果。

课堂管理评价项目很好较好一般不足1. 严格按照规定时间上下课2. 管理课堂秩序，防止学生打扰3. 善于运用奖惩和激励措施4. 对学生提出的问题给予及时解答评价说明：评价教师在课堂管理中是否严格按照规定时间上下课，是否能够有效维护课堂秩序，以及是否能够灵活运用奖惩和激励措施调动学生的积极性并及时回答学生的问题。

教学效果评价项目很好较好一般不足1. 教学目标达成度2. 学生学习成绩提高情况3. 学生自主学习和思考能力4. 学生参与度和合作精神评价说明：评价教师在课堂教学中的效果，包括教学目标的达成情况、学生学习成绩的提高情况、学生的自主学习和思考能力的培养程度，以及学生的参与度和合作精神的表现。

中学教师学年考核量化评分表

中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。

2.考核时间：每年7-8月份。

3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。

（5）对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课，请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。

教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)

4．本栏累计最高记10分，加分5分。
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．

幼儿园教师试讲活动评分表

幼儿园教师试讲活动评分表1. 引言幼儿园教师试讲活动是评估教师教学能力和适应幼儿园教学环境的重要环节。

为了能够客观评价教师的试讲表现，我们设计了以下评分表。

本评分表将从教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行综合评价，以期帮助幼儿园选择合适的教师。

2. 评分表2.1 教学技能评分项评分标准得分教学内容准备教师是否充分准备了教学内容，包括教案、教具和素材的准备情况教学语言运用教师用语是否简明扼要，能否准确表达教学观点，是否能够引发幼儿兴趣和理解教学方法选择教师是否能够选用适合幼儿园教学的教学方法，如启发式教学、情景教学等课堂管理教师是否能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围2.2 教学效果评分项评分标准得分教育目标达成教师的教学是否能够达到预设的教育目标教学内容实施教师是否能够很好地贯彻教学内容，是否能够让幼儿真正学到知识教学效果评价幼儿在教学过程中是否能够积极参与、感兴趣，并取得明显的学习效果2.3 与幼儿的互动评分项评分标准得分语言沟通教师与幼儿的语言沟通是否流利、生动，是否能够引发幼儿积极回应体验互动教师是否能够与幼儿展开体验互动，如游戏、手工等活动情感交流教师是否能够与幼儿建立良好的情感关系，并能体现对幼儿的关怀和呵护3. 评分标准评分项目按照5分制进行评分，得分范围从0到5分，分值越高说明教师的表现越优秀。

具体评分标准如下：•0分：未达到要求，表现极差。

•1分：达到了基本要求，但表现欠佳。

•2分：完成了大部分要求，但表现仍然有待提升。

•3分：表现良好，达到了大部分要求。

•4分：表现优秀，基本上达到了所有要求。

•5分：表现卓越，完全达到了所有要求。

评分过程中，评委可以根据实际表现情况自由判分，并在评分表上进行标注和评语。

4. 结语幼儿园教师试讲活动评分表是对教师试讲表现进行客观评价的重要工具。

通过评分表的使用，可以对教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行全面评估，为幼儿园选择合适的教师提供指导和参考。

教师专业成长学年度考核量化评分表(2022-2023学年)

教师专业成长学年度考核量化评分表(2022-2023学年)
单位:
姓名：
项目
得分要点
一学年来无违法违纪，热爱教育事业，为人师表
师
德
师
风（10分）
、教书育人、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生、关爱学生、尊重学生人格，富有
爱心、责任心、耐心和细心，做学生教案）：
指导青年教师
（5分）
继续教育（5分）
个人综合荣誉（5
（附证书复印件）
分）
合计
任教学科自评分
10
考核分 10
力（35 送课下 2022年月,执教公开课《
》；
分）乡)(14分) 2023年月,执教公开课《
》
1.工作量（2分）：
2022学年上任教班级：（
）
周课时合计（）节。
教学实 2022学年下任教班级：（
）
绩（15 周课时合计（
）节。
分） 2. 教学成绩13分。计算方法：两学期教学
成绩总和×13÷60，教学成绩见教导处教学
成绩得分（）
（教师自评13分）。
听、评
课
2022学年上：听课（）节，2022学年下：听课（）节，记录工整、记载详细；评价
（6分）能肯定优点，指出不足，提出中肯建议。
科研能论文、论
力（40
著级别：
分）（4分）
课题（4 ①主持课题：
分） ②参与课题：
讲座、命
题（2分）
竞赛（30
分）

-----学校教师教研工作考核打分表

玉龙喀什中学教师教研工作考核打分表
姓名：总分：日期：
项目
细则
分值（100）
得分
教研组业务
学习及活动
考勤：根据参与学习活动次数，无故缺勤少一次扣2分。(事假超过3次，每次扣2分)
听评课：根据听评课次数，每少听或少评一次课扣2分。
40
课堂教学
（1）过关课
公开课：教学效果好得30分
(课前交教案)
40
推门听课：未过关的公开课要经
过推门听课，由听课组评分（课后交教案）
（2）示范课：在校公开课的基础上推出的校级（及校级以上）优秀示范课（交纸质、电子教案）得40分
学科培训
（1）凡参加校级以上学科培训（包括在市内去校外进行公开课观摩，到外地学习培训；全员参加的继续教育培训除外，）得10分
15
（2）学习培训回来后，能将学习所得进行经验交流分享得5分
优秀教研
组奖励获得优秀教研组奖励的源自内每人加5分。5

教师考评记录表

查笔记
查材料
A4工作嘉奖（4分）
B6自主发展
0—4分
骨干教师发挥带头示范作用，论文发表，公开课、自制教具，师能竞赛，学生竞赛指导等，按省级、市级、县级、校级，每人次分别加分4分、3分、2分、1分。
网络教研加分，按时每月发表2篇及以上日志加0.2分，按时参加临时组织的网络研讨每次加0.1分。
相关材料及成果
查材料
B3课堂教学
29分
认真备课，认真撰写教案6分，按平时检查综合乘以权重。
学期教案检查
教师听课、评课3分，按时参加听课少一节扣0.5分，无故无故不参加者一次扣0.5分，不符合要求（如无交流建议等）一节扣0.3分，评课不认真扣0.5分。
看听课记录
积极进行课堂教学改革与实践，课堂教学水平20分，（结合期初听评课和三课活动）漏课一节扣2分，迟课一节扣0.2分。
会课会诊6分，每学期2次，少一次扣3分，主备一次不完成扣1分。
查现场
教学反思叙事4分；与实际课堂教学相结合，与课题研究相结合，没学期各4次少一次扣0.5。
学期检查评价
自主研修，学习笔记、读书笔记完成效果好，字数符合要求，内容符合教学实际有心得体会按平时检查综合乘以权重。
小课题研究4分：课题、方案实际规范1分，过程资料真实、具体2分阶段总结全面务实1分。
听评课、
三课综合
B4教学质量
35分
统考成绩35分，按成绩名次分为四个档次（25分、18分、12分、8分）平时抽测按（10分、8分、6分、4分）
统考抽测加各级培训安排，效果好6分，按时进行二级传导4分，看进修学校反馈单，查学科二级传导材料，不参加一次扣4分，效果不好扣2分，按照要求参加继续教育学习，完成规定学时。组织
XXXXXX小学（中心校，村小一体化管理）教师考核评价记录表

考核表讲授公开课情况

考核表讲授公开课情况
考核表：讲授公开课情况
评估项评分（1-5）
1. 教学目标 5
2. 教学内容 4
3. 教学方法 4
4. 教学资源 4
5. 教学组织 5
6. 学生参与 4
7. 教学反馈 5
评估说明：
1. 教学目标：公开课的教学目标能够明确、具体，与教学内容相匹配，能够帮助学生达到预期的学习成果。

2. 教学内容：教学内容丰富、有深度，能够引发学生的兴趣，具有挑战性，与教学目标紧密相连。

3. 教学方法：教学方法多样化，灵活运用讲解、讨论、案例分析等教学方法，能够激发学生学习的积极性。

4. 教学资源：教学资源充足，教师通过多种途径获取教学材料、媒体等资源，并且合理运用在教学中，能够提升学生的学习效果。

5. 教学组织：教学组织有条不紊，教学过程流畅，布置合理的任务和活动，能够使学生参与教学，并保持学习的连贯性。

6. 学生参与：学生参与度较高，积极回答问题，互相讨论，展示了学习的主动性和合作性。

7. 教学反馈：教学反馈及时有效，教师能够根据学生的表现及时给予肯定和指导，并对教学过程进行适时调整。

综合评价：该公开课教学情况良好，教学目标明确，教学内容有深度，教学方法灵活多样，学生参与积极，教学反馈及时有效。

但在教学资源方面还有一定的提升空间，建议进一步丰富教学资源，提高学生学习的多样性和趣味性。

教师教育教学质量评价考核表

教师教育教学质量评价考核表教师教育教学质量评价考核表教师姓名任教学科班级总得分一级指标二级指标三级指标1、拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 B1 政治表现（1 党的教育方针。

分） 2、积极参加政治、业务学习和集体活动。

考评方法自评校评1、加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教A1师道德规范》严格遵守规章制度。

2、自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。

有严重违纪行为的每德B2 师德修养 3、不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。

次扣5 分。

（3 分） 4、不体罚和变相体罚学生。

5分5、安心本职工作，服从学校的合理分工。

6、积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。

B3 民意测评领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分，（1 分）低于 85%的不得分。

1、病假一个月以内超 5 天每天扣 0.1 分，事假有一天扣 0.5 分。

A22、迟到早退一次扣 0.1 分。

B4 工作态度 3、旷课一节扣 1 分，旷职一天扣 5 分。

勤此项最多扣 40 分（5 分） 4、实行教师课堂教学交接班制度，上一节课5分教师必须等下一节课教师到班后方可离开教室。

违规一次扣 0.1 分。

A3 能 30 分B5 教育工作（5 分）1、出现安全责任事故的每次扣直接责任人5 分、其他责任人2 分。

2、在校级及以上每开放一次活动且效果好加 1 分。

3、被评为“文明班级”的每次给班主任加 1 分、副班主任加 0.5 分。

4、学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的，有一人次给辅导老师加 0.5 分，同时给学生所在班的班主任加 0.2 分。

1、教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣作业 5 分。

出现教学责任事故的，此项不分不超过 40 分，累计得分。

加分不超过 2 分。

2、有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛镇级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B6 教学工作称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。

幼儿园教师试讲活动评分表

幼儿园教师试讲活动评分表幼儿园教师试讲活动评分表，是评价教师试讲表现和能力的重要工具。

它涵盖了教学内容、教学方法、教学技巧、教学效果等方面的考察，能够客观地评价教师的教学水平和教育能力。

在幼儿园教师试讲活动中，准确、全面地运用评分表，对于提高教师的教学质量、培养优秀教师队伍具有重要意义。

一、教学内容教学内容是评价一位教师水平的重要指标，评分表旨在考察教师是否能够根据幼儿的身心特点和认知发展阶段，合理选择和编排教学内容。

教学内容应具有一定的系统性、针对性和灵活性，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。

同时，评分表还会考察教师是否能够将教学内容与幼儿的生活经验相结合，提供有价值的教育资源。

二、教学方法教学方法是评价一位教师教学能力的重要方面。

评分表将会考察教师是否能够灵活运用各种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，并促进幼儿的主动参与和探索探索能力。

教师应当根据幼儿的特点，采用多种教学方法，使幼儿在开放的学习环境中培养自主学习和解决问题的能力。

三、教学技巧教学技巧是评价一位教师专业水平的关键要素。

评分表将会考察教师是否能够运用适当的教学技巧，使教学过程更加生动有趣。

教师在教学中应当有创造性地运用声音、肢体语言、表情等手段，传递正确的信息，引导幼儿积极参与。

同时，评分表还会考察教师是否能够察觉到幼儿的学习差异，采取个别指导和辅导方法，帮助幼儿更好地掌握知识。

四、教学效果教学效果是评价一位教师教育能力的重要依据。

教师的教学效果不仅体现在幼儿对知识的掌握程度上，还表现在幼儿自主学习能力、创造力和价值观的培养上。

评分表将会考察教师是否能够使幼儿在教学过程中实现全面发展，掌握基本学习内容的同时培养幼儿的思考意识、表达能力和团队合作能力。

结语评分表是一种对教师进行全方位评价的重要工具。

幼儿园教师试讲活动评分表的应用将会提高评价教师试讲活动的客观性和科学性。

同时，评分表也为幼儿园教师的培养和选拔提供了指导，能够帮助幼儿园建立起一支高素质的教师队伍，更好地满足幼儿对教育的需求。

教师教学评价量表

教师课堂教学评价量表
教师姓名
性别
学科
授课内容
授课
班级
时间
节次
一级指标
二级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标（10）
目标明确、具体、恰当（10）
10-9
8-7
6
5-4
教学设计（40）
知识传授准确，基础知识落实（8）
8-7
6
5
4-3
教材处理恰当，重点突出，难点突破，思想教育寓于教学之中（9）
9-8
7-6
5
4-3
9-8
7-6
5
4-3
教学基本功（15）
教学端庄，热情亲切，驾驭课堂能力强（4）
4
3
2.5
2-1
语言清晰、简洁、严谨，普通话标准（4）
4
3
2.5
2-1
操作规范熟练，运用现代教学技术促进教学（4）
4
3
2.5
2-1
板书工整，设计精当（3）
3
2
1.5
1
教学效果（10）
课堂气氛活跃，学得愉快，学生在学习活动中显示良好反应（5）
教学程序设计符合认知规律（6）
6
5
4-3
2-1
知识传授与能力培养有机结合（9）
9-8
7-6
5
4-3
注重学科思维过程的培养，重视思想方法的训练（8）
8-7
6
5
4-3
教学方法（25）
教学方式选择恰当（7）
7-6
5
4
3-2
面向全体学生，以练为主，注重信息反馈与矫正（9）

幼儿园教学公开课评比表格x

幼儿园教学公开课评比表格 x
contents
目录
• 评比目的与背景 • 评比内容与标准 • 评比流程与时间安排 • 评比注意事项 • 评比结果分析与反馈 • 未来工作展望与计划
01 评比目的与背景
提升教学质量
通过公开课的评比，促进教师之间的相互学习和交流，分享教学经验和方法，从而提高整体教学
• 建议
教师应该注重与幼儿的互动和交流，关注他们的需求和反应，及时调整教学策略和方法。同时，要建立有效的反馈机制，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
问题三
部分教师在教学设计和实施过程中缺乏创新和趣味性，导致幼儿失去学习兴趣和动力。
• 建议
教师应该注重教学设计的创新性和趣味性，结合幼儿的兴趣和特点设计生动有趣的教学活动。同时，要注重教学资源的利用和开发，为幼儿提供丰富多彩的学习体验。
教学方法与手段
教学方法是否灵活多样，能够根据教学内容和幼儿的特点进行有针对性的选择
是否注重游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
是否采用了现代化的教学手段，如多媒体教学、互动式白板等，提高教学效果
课堂氛围与互动
课堂氛围是否宽松、民主、和谐，有利于幼儿积极参与和表达
教师是否能够与幼儿建立良好的师生关系，关注每一个幼儿的发展
06 未来工作展望与计划
完善评比机制，提高评比质量
1 2
建立全面、科学的评比指标制定涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评比指标，确保评价客观公正。
引入多元化评价方式结合专家评价、同行评价、家长评价等多种评价方式，提高评价的全面性和准确性。
3
强化评比结果运用将评比结果作为教师绩效考核、职称晋升等方面的重要依据，激发教师参与评比的积极性。

名师工作室研修活动教师课堂教学评价表

6
12
教学教案
执有完整的教学教案。
8
合计得分
10
05
教学方法
教学方法选择恰当，教学问题情景设置科学，教学过程富有较好启发性、引导性；教学过渡自然，顺畅。
10
06
学生参与
为每个学生提供平等参与学习的机会；每个学生都积极主动参与学习。
10
07
教学目标
完成教学任务，实现教学目标；每位学生有不同程度的收获；多数学生能完成课堂学习任务。
10
08
教学手段
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
执教教师：评价人：评价时间：年月日
序号
项目
评价要点
权重
评价结果
01
新课引入
新课引入自然、快捷；富有激励性，鼓动性
8
02
教。
6
03
教学目标
教学目标明确、具体。
10
04
教学内容
教学内容明确、完整、具体、系统、有深度和广度；知识处理科学；教学资料充足；突出重点，突破难点。
教学手段多样、使用恰当，能有效解决教学中的重点与难点。
6
09
教学板书
板书规整、条理清晰、系统完整、重点明确。
10
10
教学管理
学生人格得到尊重；学生置疑和回答问题得到积极回答与鼓励；课堂纪律良好。
6
11
练习作业
课外作业、课堂练习体现教学重点与基础、体现学生的素质与能力；作业与课堂练习题量适中；练习指导到位

课堂教学同行评价表(模板)

附表4：
课堂教学同行评价表
授课教师：课程名称：开课学院：_______
授课班级：授课教室：授课时间：_______
评价项目
评价指标
评价等级
优
良
中
差
教学目标
教学目的要求明确、具体、恰当，符合大纲要求。
10
8
6
4
教学内容
容量适度、难度合理、突出重点。
108Leabharlann 64注意知识的科学性、系统性、逻辑性。
10
8
6
4
教学过程
过渡自然，思路清晰，结构严谨。
10
8
6
4
时间分配合理，注意反馈，调节有效及时。
10
8
6
4
教学方法
能够根据教学内容设计合理的教学方法，注重授课内容的衔接。
10
8
6
4
教学能力
教态自然，语言准确，使用普通话，课堂管理能力较强。
10
8
6
4
板书工整，图表正确，引用数据精准，案例更新及时。
10
8
6
4
教学效果
学生听课注意力集中，能够接受授课内容，师生互动较好。
10
8
6
4
既有统一要求，又能因材施教，重视创新思想教育和能力培养。
10
8
6
4
总分
优90分以上、良75—89分、中60—74分、差60分以下
评语
评价人：

幼儿园骨干教师评分及评审表

幼儿园骨干教师考核评分表
序号
分值
项目
评分要求
评分
1
10
师德测评
优秀10分，良好8分，合格5分，不合格0分。
10分
2
10
学历
根据参评教师评选时所持学历证件，研究生、本科、专科、中专依次计4分、3分、2分、1分。
2分
3
专业
学前教育或师范类专业计2分，非师范类专业计1分。
1分
4
教龄
教龄每满一年计0.5分(满分4分).
11
10
自主游戏案例
在幼儿园公众微信平台报道一篇4分。
合计
姓名：
幼儿园推荐评选“骨干教师”人选基本情况及评审成绩统计表
姓名
性别
出生
年月
教龄
任教
学科
语言
学校
最后学历、学位及毕业时间、学校、专业
普通话等级
二级乙等
继续教育情况
优质课、公开课、示范课、
观摩课情况
课件、教具、
教案获奖情况
承担科研课题情况
《中班幼儿一日生活中劳动养成的教育与研究》
专著或教育教学论文发表及获奖情况
幼儿园审查意见
盖章 2021年月日
8
荣誉
获国家、省、市、本市(县)优秀教师、好教师、模范班主任、师德标兵、先进教育工作者等依次计4分、3分、2分、1分。
9
获省、市教学能手及本市(县)Fra bibliotek坛新秀等依次计4分、3分、2分。
10
70
教育活动考核部分
求参评教师在教育联合体组织的教育活动考核中，基本功扎实、教态自然、语言规范、准备充分。活动设计符合《措南》精神，做到科学、合理、有新意；活动过程充分体现幼儿主体，关注幼儿差异，能构建和谐平等的师幼关系。

教师考核评价表细则

0.4' 不参与班级管理，上课纪律差一次— 0.1' 。
10 参加学校组织的各种活动和公益劳动 11 与班主任、少先大队配合，对学生进行思想教育 12 严格执行教学计划，按时上课
0.4' 不参加活动一次— 0.1' 。
0.4' 授课时无思想教育，对违纪学生不教育，一次—
0.1' 。
0.4' 不按教学计划上课一次— 0.1' ，上课迟到— 0.1 ’
。 2' 1'
0.5 ' 0.3
记
分
办
法
每缺一项— 0.2' ，质量差— 0.2' 。
年月日
考核记实
得分
上
下
上下计
按等级评定：优 0.5' 良 0.4' 及格 0.3' 不及格 0.2'
无评比表或记录不得分，按等级评定： 0.2' 各八次以上，少一次— 0.1'
0.5' 0.4' 0.3'
学困生有劣迹行为一人次— 0.4' ，辍学一人次— 0.4' 。
县住院治疗者每天减 0.1 ′（查看住院的相关诊断材料、单据等原件，存档复印件）。
2、按要求根据教案和记录核定
工作量。
上考核记实
下
（
）节
（
）节
上
得分下
计
记入总分
（
）
（
）
（
）
（
）
检查考核人：
（章）
检查考核人：
（章）
教师岗位职责年度考核评价表（班主任）表（四）

科学教师公开课比赛评分表

科学教师公开课比赛评分表评分标准
评分解释
课程设计
评估教师对课程内容的设计和安排，包括选择的主题、目标的
明确性、教学内容的连贯性和有效性等方面。

教学方法
评估教师运用的教学方法和手段的优劣。

教学方法应多样化，
包括讲解、演示、实验、讨论等，能够激发学生的研究兴趣和提高
他们的研究效果。

教学效果
评估学生对课程的理解和应用情况，包括学生的知识掌握程度、研究动力、合作能力等。

教师通过有效的教学方法和手段，使学生
能够理解和应用所学的知识。

教学资源
评估教师所使用的教学资源的充实程度，包括教学用书、课件、实验器材等。

教学资源的充足和质量能够提高教学效果。

教学态度
评估教师在教学过程中的态度和互动能力。

教师应具备热情、耐心、尊重学生、鼓励学生等积极的教学态度，并与学生进行积极互动。

总分计算
评分项的分数将按照比例进行加权计算，最终得到每位教师的总分。

最高分为100分，最低分为0分。

请按照上述评分标准，对参赛的教师进行评分，并计算总分。

评分表将根据评分项的权重进行加权计算，最终得出每位教师的总分。

最高分为100分，最低分为0分。

评委们应独立进行评分，不受他人的影响。

在评分过程中，请确保评分项的公正性和客观性，不要引用无法确认的内容。

完成评分后，请将每位教师对应的得分填入相应的位置，并计算总分。

谢谢您的辛勤工作！
请根据实际情况进行修改和完善评分标准和评分解释。

以上仅为一个示例。

教师晋升公开课考核表

教师授课考核表
主讲教师课程
序号
听课人年级
考核项目
1
脱稿讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
2
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
3
用普通话讲课，语音、语调准确。
4
语言具有幽默感、声音感染力强、能用浅显易懂的语言将课程讲授清楚。
5
教学思路清晰、内容结构安排合理、授课过程流畅自然。
2、互动性
3、教学流程
4、教学亮点
评定意见：
6
善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
7
时刻关注每一个学生、能随时组织课堂纪律、临场应变能力强。
8
表情丰富自然、有亲和力，能不断地鼓励学生、激发学生的上进心
9

讲课富有热情，精神饱满，教态端正大方。
10
学生掌握情况
合计
考核总评
1、课堂纪律
日期
分值评分 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

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教学结束部分
1、根据教内容进行小结
2、语言精准无误
教学延伸
1、有带给幼儿思考的问题
2、幼儿对问题感兴趣
综合评价：
5、教学形式丰富，方法多样，有改革创新。
6、教师语言准确清楚、简炼，生动形象，声调快慢适度、抑扬顿挫、富于变化。
7、教师教态明朗、富有感染力。仪表端庄，举止从容。
8、教学思路清晰，教具演示操作熟练
9、关注全体孩子，做到及时表扬。有突发事件时应变能力较强。
10、用赏识的角度评价孩子，激发幼儿学习、探索的兴趣。
教师公开课考核评价表
执教人
时间
班级：
评分（每小题
1分）
授课
评价主题
内容
教
学
目
标
1、教学目标是否明确、具体、有针对性，符合课程目标要求。
2、教学目标是否符合幼儿年龄特点。
3、教学目标有重点，有层次，以幼儿发展为主，符合幼儿发展水平。
4、教学目标是否有体现尊重孩子，有合理科学的教育理念。
5、教学目标有体现三维要求。（认知、情感、态度）
6、让幼儿明确学习目标和达成方法。
教
学
准
备
1、教学准备是否认真，充分。
2、选择内容科学生动，结合实际。
3、教具制作精美，有吸引力，操作性强，符合教学内容
4、有幼儿动手操作的学具，实用，使用率高。
5、能激发幼儿学习兴趣，有利于幼儿情感和能力的培养
教学
设计
1、设计体现《纲要》理念，课堂结构合理，条理清晰。
2、教学设计有创意，新颖符合该领域特点。
3、教学设计重点突出，有侧重点
4、教学设计环节流畅紧凑，内容深广适度。
5、教学设计关注孩子的发展。
教
学
过
程
1、教学思路、主线清晰，由浅入深，提问科学合理，启发式提问。
2、教学实际操作与教学设计相符。
3、体现幼儿学习的主体，做到因材施教。
4、组织有序，层次分明，重难点突出。

教师公开课考核评价表

中小学教师教育教学量化考核评价表

教师课堂教学评价表模板

中学教师学年考核量化评分表

教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)

幼儿园教师试讲活动评分表

教师专业成长学年度考核量化评分表(2022-2023学年)

-----学校教师教研工作考核打分表

教师考评记录表

最新幼儿园教师公开课考核评分表

考核表讲授公开课情况

教师教育教学质量评价考核表

幼儿园教师试讲活动评分表

教师教学评价量表

幼儿园教学公开课评比表格x

名师工作室研修活动教师课堂教学评价表

课堂教学同行评价表(模板)

幼儿园骨干教师评分及评审表

教师考核评价表细则

科学教师公开课比赛评分表

教师晋升公开课考核表