《填数游戏》教学设计
填数游戏教案
填数游戏教案填数游戏教案填数游戏是一种既有趣又能锻炼思维能力的游戏。
通过填写数字，让学生在游戏中培养逻辑思维和数学运算能力。
本文将介绍一种填数游戏的教案，帮助教师们更好地引导学生进行填数游戏。
一、游戏简介填数游戏是一种基于数学运算的益智游戏，通过填写数字，使得每行、每列和对角线上的数字之和均相等。
这个游戏既能让学生在娱乐中学习，又能提高他们的逻辑思维和数学能力。
二、游戏目标1. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学运算技巧。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成填数任务。
3. 提高学生的注意力和集中力，培养他们的耐心和毅力。
三、游戏准备1. 准备一个填数游戏的游戏板，可以是一个9x9的方格，每个小格子里都有一个空格需要填写数字。
2. 准备一些数字卡片，上面写有从1到9的数字。
3. 将学生分成小组，每组3-4人，确保每个小组都有一个游戏板和数字卡片。
四、游戏规则1. 每个小组选择一名学生作为游戏的填数者，其他学生作为观察者和协助者。
2. 填数者从数字卡片中选择一个数字，然后将其填入游戏板的空格中。
3. 填数者需要根据已填入的数字，合理推测下一个数字的位置，并填入相应的空格中。
4. 每个小组在填写数字时，需要保证每行、每列和对角线上的数字之和均相等。
5. 如果填数者遇到困难，可以向观察者和协助者寻求帮助，但观察者和协助者不能直接填写数字。
6. 游戏继续进行，直到所有的空格都被填满，或者小组无法继续填写数字为止。
五、游戏评价1. 游戏结束后，可以对每个小组的填数情况进行评价，看看他们是否能够正确填写数字，并保证每行、每列和对角线上的数字之和相等。
2. 可以根据填数的准确性和时间的快慢给予小组相应的评价，鼓励他们继续努力和提高。
3. 可以让学生分享他们在填数游戏中的思考和策略，促进他们之间的交流和学习。
填数游戏不仅能够培养学生的逻辑思维和数学运算能力，还能提高他们的合作意识和团队精神。
通过这个游戏，学生们能够在娱乐中学习，提高他们的注意力和集中力。
数学好玩第2节《填数游戏》教案
在今天的《填数游戏》教学中，我发现学生们对这种类型的数学游戏表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，主动探索数字规律，这让我感到非常欣慰。然而，通过这节课的教学，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，对于填数游戏的规则，虽然我进行了详细的讲解，但仍有部分学生在操作过程中出现混淆。我考虑在下一节课中，增加一些简单的练习，帮助学生更好地理解和掌握规则。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用规则进行填数游戏，提高问题解决能力；2.强化学生的数感，使其在游戏中更加熟悉数字之间的关联和规律；3.培养学生的合作意识，通过小组竞赛形式，提高团队协作能力；4.激发学生的创新意识，鼓励他们在游戏中探索新方法，培养创新思维。这些核心素养目标与新教材的要求相符，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提高数学学科素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
在实践活动环节，我发现学生们对于将填数游戏应用到实际生活中的想法非常丰富，这超出了我的预期。但在成果展示环节，部分学生的表达能力仍有待提高。为了锻炼学生的表达能力，我决定在接下来的课程中，多设置一些展示和分享的机会，鼓励学生大胆地表达自己的观点。
数学好玩第2节《填数游戏》教案
一、教学内容
《填数游戏》为北师大版小学数学四年级上册“数学好玩”第2节内容。本节课主要包括以下内容：1.探索填数游戏的规则与方法；2.通过填数游戏，培养学生的逻辑思维能力和数感；3.引导学生发现填数游戏中蕴含的数学规律；4.组织学生进行填数游戏竞赛，激发学生学习数学的兴趣。在教学中，将结合教材中的实例，让学生在游戏中感受数学的趣味性和实用性，提高他们解决实际问题的能力。
-组织学生进行实际操作，运用所发现的规律解决问题，巩固所学知识。
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏一、教学目标通过本次课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握填数游戏的规则和方法； 2. 提高对数字大小、数字顺序的认知能力； 3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多功能计算器。
2.学生准备：课本、练习册。
三、教学过程1. 导入与复习教师可以通过复习前几节课的知识点，引起学生对数学的兴趣，并激发学生的学习积极性。
2. 引入新课教师与学生共同探究填数游戏的规则和方法。
可以利用黑板或幻灯片展示游戏的示例，引导学生分析规律，理解游戏的目标和方法。
3. 游戏实践教师组织学生进行实际操作，分组进行填数游戏。
每个小组挑选一位代表进行游戏，其他组员可以给予帮助和指导。
游戏进行到一半时，可以适当进行暂停，让学生分享游戏中的难题和解题思路。
4. 游戏总结教师引导学生总结填数游戏的规律和解题方法。
可以通过讨论、展示学生的答案等方式，激发学生的思考和表达能力。
5. 拓展练习教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和拓展练习。
学生可以在课后完成，并在下节课进行讨论和分享。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过填数游戏的形式，将抽象的数学知识与实际情境相结合，使学生更容易理解和接受。
同时，通过小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，培养了他们的合作意识和交流能力。
为了进一步提高课堂的效果，可以增加一些更具挑战性的游戏题目，激发学生的思考和创新能力。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一单元内容，主要目的是让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括数字0-10的填空游戏，学生需要根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，但是对于逻辑思维能力和解决问题的能力还在培养中。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与填数游戏，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
2.教学难点：学生能够通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导的方式，引导学生观察、思考、交流，找到解决问题的方法。
2.游戏法：教师利用填数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、等式卡片、填数游戏题目。
2.学具：学生作业本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾数字0-10的认识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示填数游戏题目，让学生观察题目，找出需要填空的数字。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行填数游戏，每组选择一道题目进行填空。
学生可以利用数字卡片进行填空，也可以互相讨论，找到解决问题的方法。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台进行填数游戏，其他学生观看并评价，从而巩固本节课所学内容。
5.拓展（10分钟）教师出示一些具有挑战性的填数游戏题目，让学生独立进行填空。
《填数游戏》教案
《填数游戏》教案一、教学目标1. 让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。
3. 提高学生解决问题的能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 填数游戏的基本概念和规则。
2. 常用的填数技巧和策略。
3. 不同难度的填数游戏实例。
三、教学重点与难点1. 重点：填数游戏的基本规则和技巧。
2. 难点：解决复杂填数游戏的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解填数游戏的基本规则和技巧。
2. 案例分析法：分析不同难度的填数游戏实例。
3. 实践操作法：让学生亲自动手解决填数游戏。
五、教学准备1. 教学PPT：包含填数游戏的基本规则、技巧和实例。
2. 填数游戏素材：包括不同难度的填数游戏题目。
3. 记号笔、黑板等教学工具。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的填数游戏题目，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解基本规则：介绍填数游戏的基本规则，如数字范围、填入原则等。
3. 演示填数技巧：讲解常用的填数技巧，如排除法、推理法等。
4. 案例分析：分析不同难度的填数游戏实例，引导学生思考并解决问题。
5. 实践操作：让学生亲自动手解决填数游戏，巩固所学知识和技巧。
6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习心得和解决问题的方法。
七、课堂练习1. 布置不同难度的填数游戏题目，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行点评和讲解，指出其中的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生进一步提高解决问题的能力。
八、拓展与延伸1. 引导学生思考填数游戏的起源和发展历程。
2. 探讨填数游戏在现实生活中的应用，如逻辑思维训练、智力开发等。
3. 推荐一些填数游戏的相关资料和网站，鼓励学生自主学习和探索。
九、课后作业1. 完成一道填数游戏题目，提高学生的实践操作能力。
3. 收集有关填数游戏的相关资料，扩大知识面。
十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
北师大版一年级数学下册教案 填数游戏
北师大版一年级数学下册教案填数游戏
一、教学目标
1.学生能够运用加法和减法计算，完成填数游戏。
2.学生能够观察规律，预测下一个数字。
3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，增强数学兴趣。
二、教学准备
1.教师准备填数游戏A4纸手稿。
2.教师准备黑板、粉笔、卡纸等教学工具。
三、教学过程
1. 导入活动
教师设计简单带数字的趣味问题，引导学生回忆加减法，并激发学生兴趣。
例如：桌子上有五个红苹果和三个绿苹果，共有几个苹果？
2. 游戏理解
教师在黑板上呈现填数分析表，解释其含义及如何填写。
要求学生认真观察，并了解游戏规则。
数字位置1位置2位置3
2+1
5-2
3+4
6-3
3. 游戏实践
让学生尝试填写表格上的数字，完成填数游戏。
在实践过程中，教师适当引导和提示。
例如：
•第一行：数字=3，因为2+1=3；
•第二行：数字=3，因为5-2=3；
•……
4. 游戏拓展
让学生自己设计类似的填数游戏，交给同桌或其他小组完成。
例如：
数字位置1位置2位置3
8-3
11-4
10+1
9-2
五、教学反思
通过这个填数的游戏，学生们体验了一定的数学思维，激发了学生对数学的兴趣，同时提高了他们对数学的感官认识。
但是这个游戏并不是用数字填空那么简单，在填写的过程中需要注意一定的思维技巧，有些数的运算需要反复思考才能找到方法。
《填数游戏》(教案)北师大版一年级下册数学
填数游戏（教案）
简介
本教案以北师大版一年级下册数学教材为基础，结合填数游戏的形式，旨在通过游戏的方式培养孩子的计算能力、逻辑思维和集中注意力，提高教学效果。
教学目标
1.通过游戏提高学生对数的理解和运算能力；
2.训练学生的逻辑思维和集中注意力；
3.通过游戏培养学生的竞争意识和团队合作能力。
教学步骤
第一步：介绍填数游戏
老师先向学生们介绍本游戏的规则和目的，说明游戏的物品及对应数字，帮助学生了解游戏的背景和目的。
第二步：分组游戏
老师把学生分成若干个小组，让每组在规定的时间内，将给出的数填入对应的方格内，每组填写完毕后，按规定的顺序报出填数结果，第一个完成填数的小组为获胜组。
第三步：讨论比较
老师可以对结果进行比较和讨论，对于错误的填数结果进行分析和纠正，指导学生掌握正确的填写方法，以提高学生的对数的理解和计算能力。
第四步：总结
在本游戏之后，根据每组的竞赛结果，对学生进行奖励和表扬，鼓励学生在学习数学的过程中，通过游戏来提高自己的能力和素养。
注意事项
1.应根据学生年龄和能力水平确定游戏难度，以保证游戏具有挑战性；
2.老师应持续关注学生的表现，对完成效果较差的学生进行针对性的辅导；
3.游戏过程中应加强对学生的引导和指导，帮助学生逐步掌握正确的填数方法。
结束语
填数游戏不仅具有良好的教育意义和实际应用价值，而且能够让学生在有趣的游戏中感受到学习的快乐和乐趣，从而提高他们的学习动力和兴趣，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
北师大一年级数学《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计一、教学内容北师大版小学数学教材一年级下册第66~67页“填数游戏”二、教学目标1. 经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2. 培养学生观察、语言表达、动手能力和主动探索和合作意识。
3. 在探索、尝试、交流等活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。
三、教学重难点学会正确、准确、合理的推理。
四、教具准备多媒体课件、九宫格。
五、教学设计<一>、创设情境，激趣导入传说在大海深处藏着一堆大宝藏，只有勇敢的人们历经千辛万苦才能得到它，同学们你们想不想看看宝藏是什么样子的，今天就让我们带着数字宝宝一起去寻找宝藏吧。
师：在得到宝藏前要经历好几个关卡，勇敢的孩子们你们准备好战斗了吗？生：准备好了！<二>、情景体验、探索新知。
1、第一关初步了解填数游戏（1）理解游戏规则课件出示游戏规则：*每个空格中只能填1、2、3中的一个。
*每一横行，每一竖行的数字不能重复。
①引导学生理解行和列的含义。
②利用行和列说一说表格中数字的位置。
③让学生说一说游戏规则中应该着重注意些什么？（每一横行、每一竖行都得有1、2、3，而且不能重复，也就是每一行每一列中的一个数字只能出现一次。
）（2）自主探索，总结方法。
①放手让学生自主探索填一填表格（要求：把第一个填的数圈起来）。
②学生交流自己的想法，是如何进行填数的。
（说清楚填的第一个数是谁，为什么这么填。
）③引导学生一起将表格填完整。
④教师引导学生总结填数的方法：从数字较多的行或列开始填起，即从只有一个表格的行或列开始填数。
（3）探讨检查方法，养成良好学习习惯。
一行一行一列一列地检查数字是否重复、漏写。
2、第二关进一步拓展，掌握填数方法师：想要得到宝藏可是没有那么容易哦，第一关只是让我们熟悉一下规则，接下来更难的挑战要来咯。
你准备好了吗？（1）根据新表格，猜测游戏规则。
（区分与第一关游戏规则的区别与联系。
）游戏规则：每个空格中只能填1、2、3、4、5中的一个。
填数游戏教案
填数游戏教案填数游戏教案一、教学目标：1.能够理解和掌握填数游戏的基本玩法和规则；2.培养学生观察力、逻辑思维能力和合作意识；3.提高学生的数学计算能力和动手能力。
二、教学准备：1.填数游戏配套的教学材料；2.黑板、白板或投影仪等教学辅助设备；3.学生书包中的文具。
三、教学步骤：步骤一：导入新课1.引入填数游戏的概念，告诉学生将要进行一种有趣的数学游戏；2.展示填数游戏的教学材料或示例，并简要介绍游戏规则。
步骤二：游戏规则和操作说明1.将学生分成小组，每组选择一名队长；2.教师向学生介绍游戏规则和操作说明，确保大家都理解游戏的要求；3.提醒学生在游戏过程中要互相合作、共同思考，并鼓励大家积极参与。
步骤三：游戏实践1.每个小组分发一份填数游戏教材；2.学生在规定的时间内，根据游戏规则和操作说明共同完成填数游戏；3.游戏结束后，每个小组发布自己的填数结果，并由其他小组进行检查和评价。
步骤四：游戏总结和评价1.带领学生讨论填数游戏的难点和收获，并总结填数游戏的核心思想和技巧；2.对学生的游戏表现进行评价，鼓励他们的努力和进步；3.展示填数游戏的正确解答，供学生参考和学习。
四、巩固练习将填数游戏教材作为巩固练习的一部分，让学生继续进行填数游戏，加深对填数游戏的理解和掌握。
五、课堂延伸将填数游戏的概念和方法应用到其他数学相关的问题中，拓展学生的思维和应用能力。
六、板书设计：填数游戏教案七、教学反思：本节课采用填数游戏作为教学手段，通过小组合作的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、逻辑思维和合作意识。
游戏设置了一定的难度，既能够促使学生思考解题方法，又能够培养他们的耐心和毅力。
课堂上，学生参与积极性较高，小组之间的互动和讨论使他们更好地理解了游戏规则和思路。
通过游戏的实践操作和课堂总结，学生们对填数游戏的思想和技巧有了更深刻的认识，并应用到实际的数学问题中。
整体上，本节课的教学效果良好，学生的数学综合能力得到了较好的提高。
《填数游戏》教案
《填数游戏》教案一、教学目标1. 让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生之间的合作与沟通能力。
二、教学内容1. 填数游戏的基本规则介绍。
2. 填数游戏的技巧讲解。
3. 填数游戏实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：填数游戏的基本规则和技巧。
2. 教学难点：如何运用技巧解决填数游戏中的问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解填数游戏的基本规则和技巧。
2. 实践法：让学生进行填数游戏实践操作，提高操作能力。
3. 小组讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养合作与沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的填数游戏引出本节课的主题。
2. 讲解填数游戏的基本规则和技巧。
3. 实践操作：学生进行填数游戏实践，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生相互交流心得，分享技巧。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关填数游戏的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作与沟通能力。
3. 游戏成绩：评估学生在填数游戏中的成绩，分析其逻辑思维和解题能力。
七、教学资源1. 填数游戏教学PPT。
2. 填数游戏练习题。
3. 填数游戏道具。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍填数游戏的基本规则和技巧。
2. 第二课时：进行填数游戏实践操作，小组讨论。
九、课后作业1. 完成填数游戏练习题。
2. 写一篇关于填数游戏的心得体会。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、合作与沟通能力等方面。
针对存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教案中应详细阐述如何通过填数游戏来锻炼学生的逻辑思维能力，例如通过设计具有挑战性的游戏关卡，引导学生运用逻辑推理和数学知识解决问题。
应强调游戏过程中的合作与沟通对于提升解决问题能力的重要性。
小学数学《填数游戏》教案
小学数学《填数游戏》教学设计【教材分析】《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。
本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
【教学目标】1．经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力。
2．培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
3．在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
【教学重难点】重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
【教学过程】一、情境导入师：（出示喜羊羊家族图片）同学们，你们认识它们吗？羊村最近可热闹了，你们想知道为什么吗？告诉你们吧，因为它们迷上了一种游戏，这个游戏叫做：填数游戏（出示主题），那咱们这节课就和喜羊羊家族一起来玩玩这个游戏吧师：不过在玩游戏之前，我们先来认识一个图形。
师：（出示课件）这个我们叫它九宫格。
小朋友们，我们已经学过横行和竖行了，还记得吗？生：……师：我们再来认识第一横行，这就是第二横行等。
记住咯，我们等一下玩游戏会用到。
好，准备好了吗？生：……二、填数游戏1．第一关：游戏一：九宫格师：好，我们来看懒羊羊给你们的第一关挑战（课件出示）咦，这是什么呀？生：九宫格，有数字师：这个填数游戏要怎么玩呢？我们先来看看规则。
老师来读一遍（放慢语速）：1.每个空格中只能填1,2,3中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，第一关的规则就是说每一横行、每一竖行都得有数字1、2、3，而且每一横行、每一竖行不能有两个一样的数字。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》说课稿(附反思、板书)课件
二、说教学目标
1、经历填数游戏活动，巩固对100以内数的认识和顺序，初步提高学 生分析推理能力。 2、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 3、在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学 习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
Байду номын сангаас
三、说教学重难点
教学重点
2）跟第一关的游戏规则有什么区别？ （刚才是填123中的一个，现在是12345中的一个） 3.我们一起来观察一下这个表格，看看哪些空格我们可以直接填 出来？（第3、4、5横行）为什么？ 4.自己试着填填这三个空。汇报。
5.剩下的四个空，无论横着看还是竖着看都有两个空，该怎么填 呢？ 自己先试着填一填，然后跟同桌交流一下你的方法。 6.谁愿意到白板上来填一填，边填边说说你的想法。 7．他的做法你听懂了吗？（找学生来说一说）
感受数学知识在生活中的应用。
教学难点
培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
四、说学情
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也 有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法 。对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。所以以学生已有 的认知水平和知识经验是能完成的。并能在“分析解答”“回顾反 思”等一系列简单的填数练习中，经历"理解题意"解决问题的一般 过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果 对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法 ，学生还缺乏语言指导
五、说教法
本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操 作的教学方法，采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得 兴趣盎然，让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解 决问题，培养他们团结协作的优良品质。本课注重把数学知识与实 际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他 们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
填数游戏(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
填数游戏（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版
一、教学目标
1.能够正确理解数学题目中的条件；
2.能够准确计算填数游戏中的答案；
3.能够运用填数游戏中学过的知识点和方法，解决实际问题。
二、教学重点难点
1.理解填数游戏的数学性质；
2.运用逻辑思维解决填数游戏中的难题。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师提问：“填数游戏是什么？”
2.让学生以小组讨论，尝试解决一个填数游戏的例子。
2. 讲解填数游戏的数学性质
1.讲解填数游戏的规则与数学性质；
2.分析填数游戏的难点和解决方法。
3. 练习填数游戏中的基本操作
1.给出一些简单的填数游戏题目，并且让学生进行尝试；
2.分析学生在操作中的错误以及原因，并及时给出指导。
4. 练习填数游戏中的应用题
1.提供一些填数游戏的实际应用题，并让学生进行眼目的思考和试验；
2.分析学生解题中的问题，并及时给出解决方法和指导。
5. 总结和作业
1.教师带领学生总结填数游戏中的基本操作和性质；
2.布置填数游戏的作业，并告诉学生需要多多实践，不断提高自己的解题能力。
四、教学评估
在教学过程中，可以通过以下方式进行评估：
1.观察学生在操作填数游戏中的技能和思维能力，以及在理解填数游戏的数学性质中的理解程度；
2.看学生在完成应用题时的解题过程及答案是否准确。
五、教学注意事项
1.让学生平时多多练习填数游戏，提高自己的解题能力；
2.在讲解填数游戏时，要注重理解填数游戏的数学性质，引导学生运用逻辑思维解决难题。
填数游戏教学设计(五篇材料)
填数游戏教学设计（五篇材料）第一篇：填数游戏教学设计《填数游戏》教学设计新城学校陈正龄一．【教学目标】1.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
2.经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。
3.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
二．【教学重难点】重点：学会正确、合理的推理。
难点：正确理解游戏规则，并能进行推理解决问题。
三．【教学过程】（一）、创设情境1、激趣引入。
（在九宫格中放入九种不同的水果，你最喜欢水果在什么位置引出横行和竖行为后面的游戏做铺垫）2、揭题。
（板书课题）二、填数游戏游戏一：1、出示游戏第一关的图，你想知道这个游戏的什么？（让孩子们思考做游戏之前应该要知道游戏规则） 2.游戏规则。
（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
听了戏规则，你想对同学说说填数时注意点什么？谁来解释一下游戏规则？（先小组同学讨论一下，相互说一说） 3.请同学来解释游戏规则的第1点和第2点（.理解游戏规则是重点也是难点之一）4.理解了游戏规则后小组讨论：你想从哪个空格开始填，为什么？学生汇报。
（1）从哪个空格开始填起？（2）你能接着填下去吗？（3）检查。
5.还可以从哪个空格开始填？为什么？6.对比：为什么可以从这个空格开始填，也可以从这里开始填第一个数呢？7.小结：你们真会观察，从给出的数字最多，空格最少的那一行开始填数。
（横着看，竖着看只有一个空开始填）游戏二：1、出示游戏二：2、猜一猜第二关的游戏规则是什么？（经过第一关对游戏规则的理解第二关的游戏规则应该有很多同学能猜出来）观察比较：与上一个游戏有什么相同和不同的地方？3、学生独立完成。
4、汇报。
三、更上一层 1.出示第二关游戏规则，恭喜你们猜对了。
（1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
2．我们自己先试一试，开始吧。
填数游戏教案
填数游戏教案
一、教学目标：
1. 能够理解填数游戏的规则和要求；
2. 能够运用逻辑思维和数学计算能力填写正确的数字；
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 填数游戏的游戏板；
2. 数字卡片或填数游戏的填空表格。
三、教学过程：
1. 导入：教师介绍填数游戏的规则和要求，以及游戏的目的是填写正确的数字。
2. 游戏训练：
（1）教师展示一道填数游戏的例子，在游戏板上演示如何填写数字。
示例：“根据以下的提示以及已填入的数字，用正确的数字填写每个空格：
提示1：该数比9小，是一个偶数；
提示2：个位数和十位数之和是7；
提示3：个位数和百位数之和是11；
填写数字：个位数字 __ ，十位数字 __ ，百位数字
__。
”
（提示：答案为2、5、6）
（2）学生进行个别或小组练习，在填数游戏的填空表格上
填写正确的数字。
老师可根据学生的水平给予适当的提示和引导。
（3）学生互相交换填写的填数游戏表格，检查对方填写的
数字是否正确。
3. 游戏总结：
（1）教师请学生汇报并讨论填写填数游戏的过程和策略，
总结填写数字的技巧和方法。
（2）教师总结填数游戏的目的，强调培养学生的观察、分
析和解决问题的能力，以及提高逻辑思维和数学计算能力的重要性。
四、拓展延伸：
1. 可以设计更多其他类型的填数游戏题目，如填写乘法表中的空格、填写数独游戏等，以增加游戏的变化性和趣味性。
2. 可以让学生自行设计填数游戏，并与同学们进行交流和分享，提高学生的创造力和合作能力。
一年级下册数学教案-数学好玩 第2课时 填数游戏｜北师大版
一年级下册数学教案－数学好玩
第2课时填数游戏｜北师大版
课程目标
1.学生能够通过游戏的方式巩固对0-20数字的认识。
2.学生能够通过填数游戏加强对数的概念和基本计算能力的练习。
3.学生能够通过游戏熟悉数字间的大小关系。
4.学生能够通过游戏培养合作意识。
教学准备
1.一张填数游戏的答案图。
2.数字卡片（0-20）。
3.导师准备的游戏规则。
4.讲解PPT。
教学过程
一、引入
1.通过PPT回顾上节课所学习的知识。
2.引入本节课的主题——填数游戏。
3.让学生通过回答问题来介绍规则：在图中填上对应的数字卡片，不能重复、不能缺失。
二、游历
1.让学生分组并开始游戏。
2.导师在旁边观察学生的游戏过程，及时指导学生。
三、总结
1.游戏结束后，导师让学生在讨论区分享这个游戏中的收获与感受。
2.导师总结本次课程，强调本次课程所重点讲解的知识点和技能。
课后练习
1.学生根据填数字游戏的要求，编写一道自己出的数学填空题。
2.学生完成一道数学基础计算练习。
教学反思
此次课程非常实际，在学生喜爱玩游戏的基础上，实现了对0-20数字的认识强化，对数的概念和基本计算能力的练习，以及沟通与合作技能的培养。
这些不仅是学习数学所需要的基础，也是学生必备的人际交往能力。
一年级下册数学教案-《填数游戏》北师大版
一年级下册数学教案-《填数游戏》北师大版教学目标
•知识目标：学会使用长方形算式，在规定范围内填写数，培养学生对数量和形式的感知能力。
•能力目标：提高学生的计算速度和准确性，促进学生的思维能力和口算技巧的发展。
•情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发孩子们的学习兴趣和自我学习能力。
起步环节
本节课的主题是《填数游戏》，请同学们在课前和家长一起预习，了解游戏的规则和要求。
导入环节
1. 猜数字
老师出示一个数字，让学生们猜出这个数字，最先猜对的同学可以发射自己的问题，其他同学要通过发现规律来猜到正确数字。
2. 快乐的数学童话
老师和学生们一起学习快乐的数学童话，在童话中学习数学知识。
3. 课前预习反馈
通过课前预习的反馈，老师了解学生们对本节课的预期和问题，进一步调整思路和教学策略。
学习环节
1. 了解游戏规则
老师和学生们一起了解《填数游戏》的规则和要求。
2. 游戏实践
学生们分组进行游戏实践，根据要求在规定范围内填写数字，提高计算速度和准确度。
3. 分析和总结
学生们根据游戏实践的结果，进行数据分析和总结，发现问题和规律，提高思维能力和口算技巧。
作业扩展
请同学们回家根据本节课的游戏规则，开展类似的数学游戏实践，分享自己的游戏经验和心得体会。
总结
通过本节课的学习，学生们掌握了长方形算式的计算方法，提高了口算技巧和思维能力，促进了他们的自我学习和团队合作能力，同时也培养了他们的兴趣和爱好，为今后的学习打下了坚实的基础。
小学数学一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计教学内容：北师大版数学一年级下册第66-67页。
教学目标：1、经历填数游戏活动，培养学生初步的分析推理能力。
2、激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
3、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用已有生活经验解决问题的能力。
教学重、难点：合理使用“唯一法”或“排除法”探索填数的方法。
教学准备：课件、题纸。
教学过程：一、情境引入师：同学们，今天老师将带大家一起到数字王国去和我们的数字宝宝玩游戏，大家愿意吗？（愿意）好，这个游戏的名字叫做“填数游戏”。
（板书：填数游戏）二、填数游戏1、游戏一师：在玩游戏之前，老师要给大家介绍一位朋友给大家认识，它叫“九宫格”，（课件出示“九宫格”图）九宫格一共有9个一样大小的格子，它有3个横行和3个竖行，（师可以用手比划）我们把横行分别叫第一横行、第二横行和第三横行，竖行呢？生：第一竖行、第二竖行、第三竖行。
师：认识了这位“九宫格”朋友，我们现在就可以和数字宝宝玩一个关于“九宫格”的填数游戏。
（课件出示游戏一）要玩这个填数游戏，我们首先要知道这个游戏的规则，来我们一起来看看这个游戏的规则。
（课件出示游戏规则）大家一起齐读一遍，（学生齐读游戏规则）刚才我们大家一起读了这个游戏规则，你想告诉大家，我们在玩这个游戏时应注意什么呢？生1：空格中只能填 1、2、3，不能填别的数。
生2：每一横行和每一竖行的数字不能重复。
（勾画重点）师：好了，看来我们大家对这个游戏的规则已经熟知了，现在可以开始这个游戏了，看着这么多的空格，你想先从哪一格开始填？为什么要从这一格开始填？请你仔细想想。
想好了就翻开我们的数学书66页，按照你的想法，完成书上最上面的表格。
（在你先填的那个格子的旁边画一个五角星）学生动手操作。
师：填完了就用行动来告诉老师。
看来孩子们都填完了，哪位同学愿意上台来给大家讲讲你是怎么填的？为了讲述的更清楚，先说你看的哪一行，再说你填是几，为什么这样填。
填数游戏 (说课稿)-2022-2023学年数学一年级下册
填数游戏（说课稿）-2022-2023学年数学一年级下册一、教学目标本节课教授填数游戏的规则，训练学生对数字的敏感度以及数字填写的能力。
在灵活运用填数技巧的同时，锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，提高学生的思想观念和创造性思维。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握填数游戏的规则；•训练学生的数字填写能力；•培养学生逻辑思维和创造性思维。
2. 教学难点•培养学生数字填写的自信心；•培养学生的灵活运用数字填写的能力。
三、教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和讨论教学法相结合的教学方法。
四、教学过程1. 导入新知•引导学生观察填数游戏的样例，让学生尝试填写；•学生针对自己填写的过程进行自我评价。
2. 活动设计1.课堂活动1——数音相似填数游戏•活动要求：构思含4位及以上数字的谐音、同音字，将数字填在格子中，使格子中的数字能组成一个正确的数字或者一些有趣的符号、字母等。
•活动步骤：1.准备好填数游戏的表格；2.学生根据游戏的规则，自行构思数字填入，构思完成后，可以对比结果，看哪个同学构思的数字更为生动有趣；3.学生可以互相交流，借鉴别人的构思方法。
2.课堂活动2——魔法数字填数游戏•活动要求：规定两个数，使其中一个数的十位加上个位等于另一个数的个位，而另一个数的百位等于这两个数的和。
•活动步骤：1.准备好填数游戏的表格；2.学生根据游戏规则填写数字，可以用括号标记自己填写的数字，列出所有可能的情况；3.在比较分析的过程中，可以发现这两个数中哪个数一定是三位数，哪个数一定是二位数。
3. 总结归纳•让学生分享本节课的收获或问题。
五、教学效果评估1.学生对游戏规则的理解程度；2.学生数字填写的准确率以及解题思路；3.学生的思维表现以及与他人的互动表现。
六、教学反思本节课选择填数游戏作为主题，能够培养学生数字填写技巧、思维能力和合作能力。
通过本节课的教育活动，学生得到了实际的操作经验与代码逻辑的训练，提高了学生对于编程知识的理解，同时也增强了学生的专注力和毅力。
五年级奥数(教案)第7讲“填数游戏
五年级 备课教员：×××第七讲 填数游戏一、教学目标： 1.五年级奥数（教案）第7讲“填数游戏2.在探索、尝试、交流活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。
二、教学重点： 学会正确、准确、合理的推理。
三、教学难点： 能分析和自我总结,反思过程。
四、教学准备： PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)师：同学们,在今天上课之前啊,我们先来玩个猜灯谜的游戏好不好？ 生：好的。
师：但是我们今天这个灯谜啊和别的灯谜可不一样哦。
生：哪里不一样呀？师：今天我们要猜的是数字灯谜。
想不想猜呀？生：想！师：好的,那我们一起看PPT 。
（PPT 出示灯谜图）师：同学们都很棒,猜出了灯谜,填上了正确的数字。
今天啊,我们就来学习 填数游戏。
【板书课题：填数游戏】二、探索发现授课（40分）（一）例题1：（13分）已知六位数ABCDE 2的3倍正好是2ABCDE ,求该六位数。
（PPT 出示）师：同学们,看完这道题目,你们有什么想法吗？生: ......师：真棒,同学们的想法都很不错！只要能解出答案,你们的方法都是可以的！ 师：那老师啊是采用列竖式的方法来解决这个问题的。
现在我们用竖式的形式 把这道题的意思表示出来。
谁愿意来表示一下？生：我来。
师：你不仅勇敢还会思考,真棒。
表示得很正确。
同学们还记得竖式的计算方 法吗？生：记得。
相同数位对齐,从末位算起,用乘数的每一位去乘被乘数, 得数的末位和乘数对齐。
师：看来啊,同学们对前面的知识都掌握得不错,那我们一起通过一步步的计 算,来求出这个六位数。
好吗？生：好。
师：E 在个位,那3乘4等于多少呢？生：12师：没错,那E 就是代表数字几呢？满十要怎么样呢？生：E 是4,要向前进1。
师：那用同样的方法,谁能求出D 是多少吗？生：E 是4,3×1+1=4,D 是1。
师：你真棒,一点就通。
A 、B 、C 又是多少呢？其他同学来说一说。
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《填数游戏》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”。
教学目标：
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
重点:根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题。
难点：看图解决问题。
课型：新授课（逻辑思维教学）
课时：1课时
教学准备：
教学挂图
教学过程：
一、创设情境
师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识，你们愿意去吗？
生：愿意。
师：同学们知道数字有什么用吗？
生：知道。
可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等。
师：小朋友们说得真好，其实数字不仅有这些用途，而且还能做数学游戏呢，你们想用数字和老师做游戏吗？
生：想。
师：同学们能看懂游戏规则吗？
生：能。
师：请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整。
生：从第一行到第三行依次填：3、2、2、3。
师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好。
二、组织游戏
1、活动一：猜数游戏。
师：师：刚才我们一起玩了一个小游戏，同学们玩得都很开心。
下面我们还有个游戏，大家想不想玩？
生：想。
师：老师这有6颗黑色棋子。
这边捂住几颗，谁来猜猜呢？
生：3颗。
师：你是怎样猜到的？
生：因为刚才露出3颗。
再加3颗才是6颗。
师：大家已经知道了总共有6颗。
看到的有3颗，可以用个什么算式求出捂住的颗数呢？
生：用6-3=3。
师：你们想玩？同桌互相玩，拿出6个圆片，左边的小朋友捂，右边的小朋友猜，记录算式。
师：哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下？
师：你能把这些算式按照一定的顺序排队吗？
师：你是怎样排列的？
教师小结：我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。
再数学王国里存在着许多规律，生活中也存在着许多规律，只要留心观察就能够发现。
2、活动二：数字迷宫。
师：同学们能看懂游戏规则吗？
生：能。
师：下面请同学演示一下自己的方法。
教师巡视，个别辅导学生操作，学生做完后集体反馈，并进行排队整理，对演示正确的学生给予肯定和鼓励。
三、全课总结
师：通过这节课，你学会了什么？
板书设计：
填数游戏
游戏规则：
（1）每个空格中只能填1,2,3中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
作业布置：
《同步伴读》第60、61页。
教学反思：。