音乐欣赏课堂中的情景教学

音乐欣赏课堂中的情景教学

作者：吴琼华

来源：《艺术殿堂》2018年第09期

教学目标：

1、熟悉音乐，知道乐曲中男声合唱出现了几次，并能边听边在重音处拍手。

2、完整聆听音乐，并能听出波斯市场各主题音乐出现的先后顺序。

3、聆听《波斯市场》，感受波斯市场的热闹与繁荣，并能扮演角色随音乐进行音乐场景表演。

教学重点及难点

听出波斯市场各主题出现的先后顺序，感受波斯市场的热闹与繁华，并能扮演角色随音乐进行场景表演。

教学准备

1、波斯市场音响资料；（2）帮助聆听音乐的多媒体课件资料。3、S.H.E 演唱的「波斯猫」；4、简单的角色道具。

5、学生分成6个小组，并且分别取名：骆驼商队、乞丐队、公主队、魔术师、玩蛇艺人、酋长队伍。

教学过程

一、激趣导入

老师播放S.H.E 演唱的「波斯猫」歌曲。

师：知道这首歌曲的名字吗知道这首流行歌曲是出自于哪里吗

师：「波斯猫」歌曲音乐出自于音乐《波斯市场》，我们今天就要欣赏管弦乐《波斯市场》。

学生大部分对S.H.E 演唱的「波斯猫」很熟悉，所以第一问题学生基本能准确回答，第二问题学生基本不知道，老师就在此处引出课题《波斯市场》。

二、欣赏管弦乐《波斯市场》

教师：波斯--这个在历史上的帝国，今天的地理位置在伊朗、伊拉克、阿富汗一帶。管弦乐《波斯市场》是英国作曲家凯特贝尔于1920年创作的管弦乐曲。它描述的是一位美丽端庄的公主，在侍丛的簇拥下经过波斯市场的所见所闻。通过音乐，波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象被生动的呈现出来，下面请大家和老师一起去感受波斯市场的繁荣热闹的场面。

1、学生第一次初听音乐

教师随音乐旁白故事情景内容帮助学生理清音乐欣赏脉络，学生完整聆听并记住音乐中出现了哪些音乐角色形象男声合唱再里面出现了几次

《波斯市场》——音乐欣赏脉络

教师旁白：（1）骆驼商队由远而近经过市场......（2）乞丐出现，到处向人乞讨......（3）温顺优雅的公主来到市场选购手饰、衣料......（4）魔术师吹动笛声引出玩蛇艺人扭身起舞的表演......（5）酋长率领军队经过市场很快离去......（6）乞丐又再度出现乞讨 (7)

优雅美丽的公主采购完毕，准备回宫……（8）夕阳西下骆驼商队整装出发离开市场越来越远……公主依依不舍频频回头看着人群渐散的市场……

聆听结束后教师抽查学生回答问题：音乐中出现了哪些角色教师抽查学生回答（骆驼商队、乞丐、公主、魔术师、玩蛇艺人、酋长队伍）。男声合唱出现了几次（两次）。

2、学生分段聆听。（这部分教师引导学生以自学模仿的方式进行）

（1）聆听主题1两次，（骆驼商队由远而近来到波斯市场。）第二次聆听时让学生自己用碰铃敲击节奏模仿音乐里面的铃铛声。（2）、聆听主题2，男声合唱，乞丐乞讨，要求学生在重音处拍手。（3）、聆听主题3，公主出场，要求学生说出是由哪件乐器主奏的并随音乐哼唱，还可以模仿大提琴演奏。（4）、聆听主题音乐4魔术师引出玩蛇人，教师可引导学生用肢体表现这段音乐。（5）、聆听主题音乐5酋长路过市场，玩蛇人立即停止下地跪拜，教师引导学生能说出铜管乐器齐奏，并能模仿长号随音乐演奏。

3、再次完整聆听音乐。（学生通过聆听自学完成）

聆听要求：边听边记下音乐主题出现的顺序。

学生完整聆听后教师抽查学生说出音乐主题出现的顺序。

三、学生活动-学生分组扮角色进行音乐场景表演。

课前分好的6组角色，分别扮演角色：骆驼商队-乞丐-公主=魔术师-玩蛇人-酋长队伍。给学生分组用8分钟的时间进行简单的角色创编与排练。教师巡回指导，可以提供给学生课前准备的一些简单的角色道具。也可以提示学生要抓住每个角色出场的特征进行表演。

学生分组排练5到8分钟，教师巡回指导。

四、学生展评活动。

师：各队各就各位准备随音乐秩序出场，，完整聆听音乐有秩序地进行音乐场景表演。要求各队扮好自己的角色，随自己所扮的角色随音乐入场表演。同学们我们一起随音乐去波斯市场吧！表演开始，播放《波斯市场》音乐.

学生表演：展现一副热闹非凡的波斯市场画面

五、学生评价，教师总结。

表演结束，学生互相对所扮演的角色进行评价。最后教师根据课堂学生表现情况进行总结，鼓励学生以后再接再厉，继续努力争取做得更好。