初中思想品德课中如何渗透道德情感教育

初中思想品德课中如何渗透道德情感教育摘要：初中思想品德课是初中德育工作的主渠道，如何在初中思想品德课中渗透道德情感教育至关重要。本文分析了初中思想品德教学中存在的主要问题，并认为可以从贴近实际、让课堂走进生活；加强德育工作，优化育人环境；引用经典案例，增强学生的道德情操；播撒爱心，提高教师自身素质等四个方面在初中思想品德中渗透道德情感教育。

关键词：思想品德；渗透；道德情感

初中思想品德是一门集思想性、知识性、实用性为一体的综合性学科，主要任务是培养学生认识和分析问题的能力，教会学生能够适应社会、认识自我、完善自我、形成正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的思想道德修养水平。该门课程是初中德育工作的主渠道，德育工作关系着中学生的健康成长，如何体现德育工作的实效性，提高思想品德课的教学水平和效果，道德情感教育是至关重要的。

一、初中思想品德教学中存在的主要问题

初中思想品德教学的好坏直接影响着中学生世界观、价值观和人生观的形成，对中学生的成长至关重要。目前，从笔者所调查的情况看，广西大多地区的初中思想品德教学中存在着很多问题，归纳起来主要有以下几点：一是部分学校不够重视，将思想品德课程边缘化，讲授此课程的专职教师较少，都是一些行政兼职的教师，

导致教学效果不高，忽略了该门课程的重要性；二是部分政治教师认为初中思想品德教学就是让学生自学来领会思想品德课程的重要性，只重视学生学习的积极性，而忽略了教学的重要性；三是师生之间缺乏必要的师生互动，很多初中生对思想品德这门课不重视，对这门课程的学习仅限于教师的督促，自己无任何兴趣学习，部分教师只采取传统的讲授方式进行教学，学生无任何参与，因此学生觉得这门课程乏味；四是受传统观念支配，师生之间缺乏情感交流与沟通。部分教师把学生看成是需要完全服从的晚辈，认为自己高高在上，上课板着面孔，并没有真正走近学生，把学生当作朋友，用心用情和学生交流相处。

二、如何在初中思想品德课中渗透道德情感教育

在初中思想品德教学中渗透道德情感教育，能够帮助和促使中学生形成正确的世界观、人生观和价值观，而且会使教学具有更强感染力、吸引力和教育力。在思想品德教学中如何渗透道德情感教育，就笔者从教数年积累的经验及结合中学生现在的认知水平和心理特征，认为应从以下几个方面着手。

（一）贴近实际、让课堂走进生活。

初中思想品德教学只有贴近生活，贴近实际，才不会使教师所授的理论枯燥乏味，才能激发学生学习的热情。离开社会，离开生活，思想品德课的教学就会丧失活力与生机，因此，政治教师在讲授初中思想品德课时，要注意几点：一是教师不仅要紧密结合生活

实际，而且要随时与学生交流思想，捕捉学生的思想动态，对学生进行指导，这样可以有效地将书本的科学理论知识和学生的思想道德教育结合起来，以充分发挥思想品德教学的德育功能；二是教师可以组织学生走出课堂，走进生活。在条件允许的情况下，教师可以组织学生走出课堂，走进生活，去关注和了解发生在我们身边的国内、国际事件，并展开深入讨论，这可以增强思想品德课教学的实效性。但在讨论时要注意，教师要给每个同学发言的机会，并适时的鼓励同学们，增强他们的自信心，并能够逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。

（二）加强德育工作，优化育人环境。

德育工作是关系中学生成长的关键一环，因此，构建学校、家庭和社会三位一体的德育教育模式相当重要。在初中思想品德课的教学中要注意坚持全员育人的理念，要将思想品德课的教学与学校整体育人工作、学校的日常管理和家庭社会教育工作结合起来，为政治教师创设良好的教学环境，充分发挥思想品德课的教育功能。

（三）引用经典案例，增强学生的道德情操。

由于现在的中学生大多数是独生子女，衣来伸手，饭来张口，娇生惯养，加之，处在这个特殊时期，大多数人比较叛逆，不懂得如何爱别人，如何去感恩，因此，在思想品德课的教学中一定渗透道德情感教育，用真情、用爱感动学生，唤醒学生的感恩之心。如：在讲授《我爱我家》时，可以给学生播放视频案例2012年感动中

国人物陈斌强，背着母亲上班，风雨无阻，边工作边照顾母亲。通过情感的渲染，教师再加以引导，使同学们懂得要学习这些模范人物，要孝敬父母，从而学会感恩每一个值得感恩的人。

现在的中学生由于条件优越，责任意识越来越淡漠。因此，在教学过程中，提高学生的道德认知水平，增强他们的忧患意识和责任意识是必要的。在教学中可以选取一些震撼学生心灵的案例，增强说服力和感染力，培养学生爱国情怀。如：可以给学生播放关于四川雅安的视频案例，学生看到国家总理李克强第一时间赶到前线，5次问废墟中有没有人，在帐篷里打着手电筒开会，只吃一袋榨菜一碗粥……在这样的氛围中，激发同学们的社会责任感和热爱祖国，报效祖国的情感。

（四）播撒爱心，提高教师自身素质。

要做一个优秀的初中思想品德课教师，提高教学质量，教育好学生，不仅要掌握丰富的理论知识，还要加强自身修养，提高自身素。一是要关爱学生，成为学生的良师益友；二是注重情感上的鼓动，促使学生爱学、会学，并能运用思想品德课上所学的知识指导自己的言行，培养学生健康的心理和健全的人格，成为一个德才兼备的人；三是教师要理解学生，能够从学生的角度思考问题；四是教师要用心备课，用心施教，充分调动学生学习的积极性，让学生在轻松愉快地教学氛围中接受知识；五是要关注学生，采用多种教学方法感染学生。中学生容易受到外界环境干扰，教师要随时采取

各种方法鼓励同学们。如：在讲授初中思想品德课七年级下册《中华民族大家庭》时，可以师生共唱《大中国》这首歌曲。在这种音乐情景教学下，会使学生潜移默化的加强思想教育，教学效果很好。

把道德情感教育渗透到初中思想品德教学中去，在授课过程中，通过积极有效的应用道德情感因素，充分调动学生的激情，使思想品德课程的外在知识内化为学生的健康心理素质和高尚道德品质，这样，不仅使初中思想品德教学具有更强的感染力和教育力，也将对整个思想政治教育产生巨大的影响。

参考文献：

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