人美版-美术-三年级下册-【原创】《生活与艺术中的花》教案
生活与艺术中的花(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册-人美版
生活与艺术中的花（教学设计）一、教学目标1.认识生活中的花卉，学习花卉的特征和分类。
2.学习绘画花卉的基本技法，掌握线条、色彩、质感等方面的表现方法。
3.发挥创造力，运用所学技法和素材进行创作，表现个性思想与情感。
4.培养学生对花卉的欣赏能力，提高审美水平。
二、教学内容1.花卉的分类和特征。
2.绘画花卉的基本技法：线条表现、色彩运用、质感塑造等。
3.创作实践：生活中的花卉、盆景、构图等。
三、教学过程第一课时：认识花卉1.呈现生活中的花卉图片，让学生思考每种花卉的特点和区别。
2.对学生进行花卉分类的知识讲解，强调花卉的颜色、形态、花瓣数量等特征。
3.给学生分组，让每组自由选择一种花卉进行认真观察并记录所见所闻。
4.学生在小组内汇报所观察到的花卉特征，互相交流讨论。
第二课时：线条表现1.先引导学生想象生活中的花卉，有怎样的线条表现，画家是怎样表现线条的。
2.向学生展示绘画花卉的技法，如怎样用曲线、直线等线条表现花卉的各个部分。
3.在板书上示范一种花卉的线描，学生进行跟随练习，从花卉的轮廓开始，逐渐丰富细节。
4.以班级为单位，让学生一起画一幅大型的花卉作品。
第三课时：色彩运用1.学生通过老师带领或自行查阅相关书籍，了解花卉的颜色和搭配方式。
2.让学生尝试混合颜料，将不同颜色通过绘画表现出来。
3.学生自选一种或几种颜色，选择一种花卉进行色彩运用的练习。
4.学生以自己喜欢的颜色和花卉搭配方式，绘制一幅色彩鲜艳的花卉作品。
第四课时：质感塑造1.老师向学生介绍花卉在表现质感时需要注意的方面，如色彩搭配、色块的运用等。
2.在板书上示范一种花卉的各部分质感表现，如叶子的厚重感、花瓣的柔软感等。
3.学生自选一种花卉，开始进行绘画，注重表现花卉各部分的质感。
4.以班级为单位，让学生一起画一幅大型的花卉作品，并强调作品的整体质感统一。
第五课时：创作实践1.学生选择自己喜欢的一种或几种花卉进行观察和拍摄，记录下每朵花的特点、颜色、质感等。
三年级下册美术教学设计-第16课生活与艺术中的花▏人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解生活中的花和艺术中的花的差异，培养学生对生活中美的发现和欣赏能力。
过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生审美能力和创新精神。
情感、态度和价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生关注生活、关注自然的情感。
二、教学内容1. 生活中的花：介绍生活中各种花的特点、生长环境以及花在生活中的作用。
2. 艺术中的花：分析古今中外的艺术作品中花的表现形式，探讨艺术中的花与生活中的花的联系和区别。
3. 创作实践：以小组为单位，学生结合生活与艺术中的花的特点，创作一幅富有创意的画作。
三、教学重点与难点重点：让学生了解生活中的花和艺术中的花的差异，培养学生审美能力和创新精神。
难点：如何引导学生将生活与艺术中的花元素融合到创作中，形成有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中和艺术作品中的花，引导学生关注生活中的美，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解生活中的花和艺术中的花的特点，分析二者之间的联系和区别。
3. 案例分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品中的花元素，探讨艺术创作的方法和技巧。
4. 创作实践：教师布置创作任务，学生以小组为单位进行创作。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书内容：1. 生活中的花：特点、生长环境、作用2. 艺术中的花：表现形式、与生活的联系与区别3. 创作实践：融合生活与艺术中的花元素，形成有创意的作品七、作业设计课后让学生完成一幅以“生活与艺术中的花”为主题的画作，要求结合生活与艺术中的花的特点，展现个人的创新精神。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生了解了生活中的花和艺术中的花的差异，培养了学生的审美能力和创新精神。
生活与艺术中的花(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人美版
教案：生活与艺术中的花2023-2024学年美术三年级下册-人美版一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的花卉，欣赏艺术作品中花的形象，培养对花卉美的感知能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现生活中和艺术作品中的花卉。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的思想情感。
二、教学内容1. 生活中的花卉：观察、了解生活中常见的花卉，如玫瑰、牡丹、菊花等。
2. 艺术作品中的花卉：欣赏艺术作品中花的形象，如绘画、雕塑、工艺品等。
3. 绘画技巧：引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现生活中和艺术作品中的花卉。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生对花卉美的感知能力，运用绘画语言表现花卉。
2. 难点：如何引导学生将生活中的花卉与艺术作品中的花卉相结合，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、绘画工具、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的花卉图片，引导学生观察、讨论，激发学生对花卉的兴趣。
2. 新课内容：介绍艺术作品中花的形象，引导学生欣赏、分析，了解不同艺术形式的表现手法。
3. 实践操作：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调生活中和艺术作品中花卉的美，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感。
六、板书设计1. 生活与艺术中的花2. 课题要求：了解生活中的花卉，欣赏艺术作品中的花卉，运用绘画语言表现花卉。
3. 教学内容：生活中的花卉、艺术作品中的花卉、绘画技巧。
4. 教学重点与难点：培养感知能力，绘画表现。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、总结。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制生活中喜欢的花卉。
2. 课后作业：收集艺术作品中花的形象，进行临摹或创作。
人美版美术三年级下册第16课《生活与艺术中的花》教学设计
教学重点
认识生活的花与艺术作品中的花之间的关系，分析评述花卉的表现形式、造型、风格等。
教学难点
能够对花卉作品做出正确的分析，并表达自己的感受。
教学用具
多媒体电脑、彩色笔、美术本。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学意图
组织准备
检查多媒体设备和了解学生准备材料情况，表扬准备充分的同学，准备上课。
把材料放在适当位置。
二、导入
1.欣赏生活中的花，并说说花的寓意。
郁金香的寓意：象征爱、荣誉。
百合花的寓意：纯洁 顺利 心想事成。
菊花的寓意：象征高洁 长寿。
牡丹的寓意：象征富贵吉祥。
2.你能把这些“花”分类吗？
人美版美术三年级下册第16课《生活与艺术中的花》教学设计
教学领域
造型表现
课 时
2
课 题
16.生活与艺术中的花
教学目标
知识与技能：了解花卉的不同寓意，理解生活中的花卉与画家笔下的花卉有所不同，分辨不同绘画方法。知道花卉在生活中有着广泛的应用。
过程与方法：在欣赏中交流表达对花的思想感受，用自己的语言对课本中两幅作品进行描述，分析作品的表现形式、色彩、用笔、寓意、材料等方面谈谈你的看法。
五、小 结
艺术源于生活，高于生活，又归于生活。美丽的花可以装饰生活，美化环境。而画家用自己的双手把它们变成艺术。艺术来源于生活高于生活，又归于生活。
学生回顾本课知识点。
六、
评价建议
1.能否认识生活的花与艺术作品中的花之间的关系。
2.能否分析评述花卉的表现形式、造型、风格等。
三年级下册美术教学设计-第16课生活与艺术中的花▏人美版
三年级下册美术教学设计第16课：生活与艺术中的花▏人美版一、教学目标1. 知识与技能通过本课学习，让学生了解生活中的花以及艺术作品中的花，掌握欣赏花卉的基本方法，能够运用绘画或手工制作的方式表现自己喜欢的一种花。
2. 过程与方法培养学生观察、欣赏、表现花卉的能力，提高审美素养。
通过观察生活中的花，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
3. 情感、态度和价值观培养学生对生活中美的热爱和追求，提高学生审美能力，培养学生健康乐观的生活态度。
二、教学内容1. 教材内容本课以生活中的花和艺术作品中的花为切入点，引导学生欣赏、表现花卉，提高学生的审美素养。
2. 教学目标让学生了解生活中的花以及艺术作品中的花，掌握欣赏花卉的基本方法，能够运用绘画或手工制作的方式表现自己喜欢的一种花。
三、教学重点与难点1. 教学重点培养学生观察、欣赏、表现花卉的能力，提高审美素养。
2. 教学难点如何引导学生运用绘画或手工制作的方式表现自己喜欢的一种花。
四、教具与学具准备1. 教具教师准备PPT、教材、画纸、画笔、花卉图片等。
2. 学具学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示PPT中的花卉图片，引导学生关注生活中的花，激发学生学习兴趣。
2. 欣赏与讨论教师引导学生欣赏教材中的花卉作品，学生分组讨论，分享自己对花卉的观察和感受。
3. 教学示范教师进行花卉绘画或手工制作的示范，讲解绘画或制作技巧，引导学生积极参与。
4. 学生创作学生根据自己对花卉的观察和感受，运用绘画或手工制作的方式表现自己喜欢的一种花。
5. 展示与评价学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是花卉欣赏，展示不同种类的花卉图片；另一部分是表现方法，列出绘画和手工制作的基本技巧。
七、作业设计学生根据课堂学习，回家后继续绘制或制作自己喜欢的一种花，提高表现能力。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高学生审美素养和表现能力。
第十六课《生活与艺术中的花》(教案)2022-2023学年美术三年级下册
第十六课《生活与艺术中的花》（教案）一、教学目标1.了解花卉在生活中的应用和意义，掌握常见花卉的基本形态和特点。
2.学习运用线条和色彩表现花卉的美感，提高绘画技巧和创作能力。
3.引导学生欣赏花卉艺术作品，鼓励他们开展独特的创作活动。
二、教学内容1.生活中的花卉意义和应用2.常见花卉的基本形态和特点3.绘画技巧和创作能力的提高4.欣赏花卉艺术作品和开展创作活动三、教学过程A. 导入1.师生互动：引导学生谈论身边的花卉，了解大家对花卉的认识和看法。
2.创设情境：通过幼儿故事、游戏等方式介绍花朵的生长和变化，让学生进一步认识花卉的各种形态。
B. 学习1.生活中的花卉意义和应用：带领学生观察各种花卉在生活中的应用，如花簇、鲜花、干花、糖果等，引导学生发掘花卉的美妙之处。
2.常见花卉的基本形态和特点：示范画出几种常见花卉的形态和特点，并介绍它们的生长环境和适应程度，让学生了解花卉的基本特征。
3.绘画技巧和创作能力的提高：引导学生搜集有关花卉的图片和图案，通过画线条、涂颜色和描绘光影等训练，让学生提高绘画技巧和创作能力。
4.欣赏花卉艺术作品和开展创作活动：通过欣赏名画、手工制作、拼贴等方式推动学生自由探索和创作，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
C. 总结1.总结生活中花卉的应用和意义，让学生理解花卉的大美和价值。
2.整理常见花卉的形态和特点，让学生掌握花卉的基本特征。
3.总结绘画技巧和创作能力的提高方法，让学生掌握画花卉的技巧和方法。
4.总结欣赏和创作花卉艺术作品的方法，让学生积累创作经验和艺术感悟。
四、教学重点1.花卉在生活中的应用和意义。
2.常见花卉的基本形态和特点。
3.绘画技巧和创作能力的提高。
五、教学难点1.常见花卉的基本形态和特点的掌握。
2.花卉绘画技巧和创作方法的掌握。
六、教学评价1.通过随堂测、小组讨论、作品评选等方式评价学生的学习和创作成果。
2.鼓励学生参加校内、校外绘画比赛，扩大影响和提高水平。
人美版(常锐伦)美术三下《16.生活与艺术中的花》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三下《16.生活与艺术中的花》教学设计2一. 教材分析《美术三下》教材以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过学习不同的艺术形式，让学生感受到艺术的魅力，提高他们的艺术修养。
本课《16.生活与艺术中的花》的教学内容是让学生了解生活中的花在艺术创作中的应用，学会通过观察、描绘、创作等方式表现花的美感。
二. 学情分析学生已经具备了一定的美术基础，对生活中的花有一定的认识。
但部分学生可能对花的结构和美感表现有一定的难度，需要通过教师的引导和示范来提高他们的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解生活中的花在艺术创作中的应用，提高他们的审美素养。
2.培养学生观察、描绘、创作的能力，使他们能够通过艺术的方式表现花的美感。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中的花在艺术创作中的应用，学会通过观察、描绘、创作等方式表现花的美感。
2.教学难点：对花的结构和美感的表现，以及创新能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的花，了解花的特点和美感。
2.示范法：教师通过示范，教授描绘和创作的方法。
3.练习法：学生通过练习，提高自己的表现能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新和进步。
六. 教学准备1.教材：《美术三下》2.教师示范作品3.学生练习材料：画纸、画笔、水彩等4.参考资料：有关花的艺术作品、生活照片等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有关花的艺术作品和生活照片，引导学生关注生活中的花，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解花的结构和美感表现，展示优秀的学生作品，让学生了解学习目标。
3.操练（15分钟）教师示范花的描绘和创作方法，学生跟随教师一起练习，提高自己的表现能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅花的作品，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的表现能力。
美术人美三年级下册(2014年新编)第16课 生活与艺术中的花(教案)
16.生活与艺术中的花教学目标：1.知识目标(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。
(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
2.能力目标(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
3.情感目标(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。
(2)通过欣赏，发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
教学重点：1.认然界中的花与艺术中的花的关系。
2.学习运用花美化生活。
教学难点：1.对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2.理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学准备：师：课件、资料、作品分析表。
生：学具相关的文字资料。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学师生问好检查学具。
二、导入新课1.欣赏各种生活与艺术作品中的花。
2.你能分清哪些是生活中，哪些是艺术中的花吗？3.出示课题：生活与艺术中的花三、探究新知1.比一比，看哪组能说出最多花的名字。
2.你知道哪些花的寓意吗？四、欣赏研究1.欣赏潘天寿的《雁荡山花》。
2.欣赏林椿的《写生玉簪》。
3.比较《写生玉簪》和《雁荡山花》，分析工笔画和写意画的区别。
4.欣赏雷东的《瓶花》。
5.比较中国和西方绘画的区别。
五、走进生活1.想一想花在生活中有哪些应用？2.欣赏各种花在生活中的应用。
3.思考：（1）这些花是通过什么方法应用到生活中的？（2）可以把这些花装饰在哪里？六、艺术实践1、从表现形式、空间、色彩、给自己带来的感受等方面分析比较两幅作品。
2.学生汇报分析结果。
七、学习结语美丽的花可以装饰生活，美化环境，而画家用自己的双手把它们变成艺术。
艺术来源于生活，高于生活，又归于生活。
人美版(常锐伦)美术三下《16.生活与艺术中的花》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三下《16.生活与艺术中的花》教学设计1一. 教材分析《美术三下<16.生活与艺术中的花>》这一课旨在让学生了解生活中的花在艺术创作中的运用，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材通过介绍不同艺术形式中的花，如绘画、雕塑、剪纸等，使学生感受到艺术家对花的独特表现手法，激发学生的创作潜能。
二. 学情分析学生已经具备了一定的美术基础，对绘画、雕塑等艺术形式有所了解。
但他们在表现生活中的花时，往往过于写实，缺乏创意。
通过本课的学习，学生将学会从不同角度观察和表现花，将生活中的花融入艺术创作中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同艺术形式中的花，学会从不同角度观察和表现花，提高艺术表现能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对生活中花的感知和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然美的情感，提高学生对艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解不同艺术形式中的花，学会从不同角度观察和表现花。
2.难点：将生活中的花融入艺术创作中，表现出独特的艺术风格。
五. 教学方法采用欣赏、分析、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与、积极探讨，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，如绘画、雕塑、剪纸等，用于展示和分析。
2.准备画纸、画笔、雕塑材料等，供学生实践使用。
3.准备投影仪，用于展示作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列与花相关的艺术作品，引导学生关注生活中的花在艺术创作中的运用。
2.呈现（10分钟）展示更多的艺术作品，让学生分析作品中的花是如何表现的，作者表现花的独特视角和手法有哪些。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种艺术形式，如绘画、雕塑等，尝试表现生活中的花。
教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
4.巩固（10分钟）每组选代表展示作品，其他学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
人美版小学三年级美术下册《第16课生活与艺术中的花》教学设计
人美版小学三年级美术下册《第16课生活与艺术中的花》教学设计一. 教材分析《第16课生活与艺术中的花》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和认识生活中的花，并通过观察、分析、实践等环节，培养学生对花的审美能力以及运用美术手段表现花的能力。
教材内容丰富，既有对花的形态、色彩、纹理等方面的介绍，也有关于如何通过绘画、手工等方法表现花的方法指导。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对生活中的花有一定的认识和了解。
但他们对于如何用美术手段表现花的能力还较弱，需要通过本课的学习得到提高。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重引导学生观察、实践，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中的花，学会观察和表现花的形态、色彩、纹理等特点。
2.培养学生对花的审美能力，提高他们运用美术手段表现花的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，激发他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和表现花的形态、色彩、纹理等特点，培养学生对花的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生运用美术手段表现花，激发他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的花，了解花的形态、色彩、纹理等特点。
2.实践法：让学生通过绘画、手工等方法表现花，提高他们运用美术手段表现花的能力。
3.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
4.启发法：教师引导学生思考、讨论，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种花的相关图片、视频资料。
3.绘画、手工制作材料（如画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
4.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏，激发他们对花的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解花的形态、色彩、纹理等特点，让学生了解花的美。
人美版三年级美术下册《16.生活与艺术中的花》教学设计
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《生活与艺术中的花》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-《花与人类生活》饰、礼仪、医药等方面的作用，帮助学生了解花对人类的重要性。
-《花卉摄影》：这本书展示了不同摄影师拍摄的花卉作品，让学生欣赏花的美，提高他们的审美能力。
2.拓展要求：
-学生可以根据自己的兴趣选择一本阅读材料进行阅读，并完成相应的阅读笔记或思维导图。
其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课和详细讲解知识点，帮助学生深入理解《生活与艺术中的花》这一课题。课堂活动设计也取得了良好的效果，学生积极参与并表现出良好的团队合作能力。然而，在解答学生疑问方面，我发现自己有时未能及时回应学生的需求，这可能影响了他们的学习效果。
最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，鼓励学生进行自主学习和探究。同时，我也提供了拓展资源，以拓宽学生的知识视野。然而，在反馈作业情况方面，我发现在及时批改和点评方面存在不足，这可能影响了学生的学习动力和兴趣。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：在课堂上，我将通过讲解和生活实例的引入，帮助学生理解花在生活和艺术中的不同表现形式，以及花的象征意义和深层含义。
2.引导发现法：我会鼓励学生通过观察、分析和比较，发现不同艺术作品中的花的特点和表达方式，培养他们的审美情感和批判能力。
3.实践操作法：我将组织学生进行手工制作和绘画创作，让他们通过实际的操作和实践，掌握花的绘画和制作技巧，提高他们的创新表现能力。
第16课生活与艺术中的花(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第16课生活与艺术中的花（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册教学目标1. 让学生能够识别并描述不同种类的花。
2. 培养学生对生活中花卉艺术的欣赏和审美能力。
3. 引导学生通过观察、创作和表达，理解花在生活中的重要性和美感。
4. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技能。
教学内容1. 花的基本结构：花蕊、花瓣、花托、花柄等。
2. 花的种类：常见的花卉如玫瑰、郁金香、向日葵等。
3. 花在生活中的应用：插花、花艺、装饰等。
4. 花的艺术表现：绘画、摄影、雕塑等。
教学重点与难点重点：让学生能够识别并描述不同种类的花，并能够通过绘画表达出花的美感。
难点：如何引导学生运用观察、创作和表达，理解花在生活中的重要性和美感。
教具与学具准备1. 教具：花卉图片、花卉实物、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 引入：通过展示花卉图片或实物，引导学生观察并描述花的特征。
2. 讲解：讲解花的基本结构和种类，让学生了解花的多样性和美丽。
3. 练习：学生通过绘画练习，尝试表达出花的美感。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。
板书设计1. 第16课生活与艺术中的花2. 副花的结构与种类3. 插图：展示花卉图片或实物4. 重点内容：花的基本结构、种类和艺术表现作业设计1. 学生选择自己喜欢的花进行绘画，要求能够表达出花的美感。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如彩笔、水粉等，来表现花的质感和色彩。
课后反思在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力和创造力，通过不同的教学手段和活动，激发学生的兴趣和参与度。
同时，我也将加强对学生的个别辅导，帮助他们提高绘画技能和审美能力。
教学过程1. 引入情境创设：通过播放一段关于花卉的视频或展示一系列花卉图片，激发学生的兴趣，让学生在视觉和情感上与主题产生联系。
问题引导：提出引导性问题，如“你们在生活中都见过哪些花？”“你们最喜欢哪种花？为什么？”让学生思考和分享，以此引入本课的主题。
人美版三年级美术下册16生活与艺术中的花教学设计
3.学生能够讨论艺术与生活的联系，表达自己对生活中美的理解和感受。
难点：
1.学生对艺术作品中花卉的表现手法和技巧的理解和运用。
2.学生如何将个人的生活体验和感受融入到花卉作品中。
解决办法：
1.通过展示不同风格的花卉画作，引导学生观察和分析艺术作品中的花卉表现手法，让学生通过实际作品来学习和理解。
5.评价工具：设计评价表格或问卷，让学生对彼此的作品进行评价和反馈，提供建设性的意见和建议，帮助学生提高自己的创作水平。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！我们今天要学习的是一篇关于"生活中的艺术"的课文。在正式开始之前，我想请大家先思考一个问题：你们在生活中什么时候会用到艺术呢？（停顿等待学生回答）比如，我们在装饰房间、设计衣服或者做手工艺品的时候，都会运用到艺术。那么，艺术和生活到底有什么样的关系呢？让我们一起探索一下吧！
3.学生互评：
鼓励学生进行互评，培养他们的批判性思维和表达能力。在课堂上，我会组织学生互相评价彼此的作品，让他们提出自己的观点和看法。通过互评，学生可以了解到不同的意见和建议，从而提高自己的创作水平。同时，学生互评还可以培养学生的批判性思维和表达能力，使他们能够更好地理解和欣赏艺术作品。
4.家长反馈：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是艺术。艺术是一种表达情感、想法和创意的方式，它可以通过绘画、音乐、舞蹈等多种形式呈现。艺术不仅仅是艺术家的事情，它其实贯穿在我们的日常生活中。
2.案例分析：接下来，让我们看一个生活中的艺术案例。这个案例是关于如何用艺术的手法来装饰房间的。通过这个案例，我们可以看到艺术如何让生活变得更加美好。
第16课生活与艺术中的花(教案)人美版(2023)美术三年级下册
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析生活中花卉的形态、色彩和生长特点，培养学生敏锐的观察力和审美能力，激发对自然美的热爱和尊重。
a.能够准确描述生活中常见花卉的形态特征。
b.能够表达对艺术作品中花卉之美的感受。
2.创意与实践：运用所学的艺术手法，创作具有个性化的花卉作品，提高学生的创新意识和动手能力。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利。大多数小组能够围绕主题展开讨论，并在实验操作中运用所学的艺术手法。但在成果展示环节，我发现有些小组的作品过于相似，缺乏创新。这说明学生在创作过程中可能过于依赖课本和教师的指导，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我计划在今后的教学中多提供一些启发性的素材和案例，激发学生的想象力。
在新课讲授环节，我重点讲解了花卉的形态、色彩和艺术表现手法。通过案例分析，学生能够直观地感受到花卉在艺术中的美。但在讲解透视和比例关系等难点时，我发现部分学生仍然难以理解。这可能是因为我讲解得不够透彻，或者学生的基础知识还不够扎实。为此，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，让学生在实际操作中感受和掌握这些难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花卉的形态、色彩和艺术表现手法，以及花卉在生活中的美好寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花卉艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活与艺术中的花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花卉在生活和艺术中的美丽奥秘。
人美小学美术三下《第16课生活与艺术中的花》word教案
第16课生活与艺术中的花二、教学重点与难点重点：(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。
(2)学习运用花美化生活。
难点：(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
三、学习材料花的图片、资料等。
四、新课教学（一）导入：1.认识各种各样的花2.展示课前收集花卉的资料。
3.介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香)4.将带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
5.请学生淡自已此时的心情。
（二）、讲授新课：1.了解西方绘画的表现方法：2.观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
3.观看课件：《银莲花》杜菲(法国)具体分析：(1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
4.了解中国绘画的表现方法5.观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
6.具体分析两幅画的不同绘画风格：(1)工整、细腻(2)大气、豪放7.尝试并对比中西方绘画的不同特点五、小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。
六、小组间进行汇报，学生进行评述，师小结。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
第16课生活与艺术中的花(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第16课生活与艺术中的花（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、讨论，使学生了解生活中常见的花的种类、特点及其在艺术作品中的应用。
2. 过程与方法：培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现花的形态、结构、色彩和质感的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生发现美、感受美、表现美的能力。
二、教学内容1. 了解生活中常见的花的种类、特点。
2. 学习艺术家如何运用绘画语言表现花的形态、结构、色彩和质感。
3. 尝试运用线条、色彩等绘画语言创作一幅花的艺术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用绘画语言表现花的形态、结构、色彩和质感。
2. 教学难点：如何将生活中的花转化为艺术作品中的花。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、绘画工具、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过欣赏生活中的花和艺术作品中的花，引导学生关注花的美丽和艺术家如何表现花。
2. 教学新知：介绍花的种类、特点，分析艺术家如何运用绘画语言表现花的形态、结构、色彩和质感。
3. 教学示范：教师现场示范如何运用绘画语言创作一幅花的艺术作品。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用绘画语言创作一幅花的艺术作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 第16课生活与艺术中的花2. 教学内容：花的种类、特点；艺术家如何表现花；学生创作作品。
3. 教学重点与难点：绘画语言表现花的形态、结构、色彩和质感；生活中的花转化为艺术作品中的花。
七、作业设计1. 作业内容：运用绘画语言创作一幅花的艺术作品。
2. 作业要求：注意花的形态、结构、色彩和质感的描绘；作品构图饱满，富有创意。
八、课后反思1. 教学效果：学生能够运用绘画语言表现花的形态、结构、色彩和质感，作品具有一定的艺术性。
2. 教学改进：在教学中加强对花的种类、特点的讲解，提高学生对花的认识；增加学生练习时间，提高作品质量。
《生活与艺术中的花》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《生活与艺术中的花》一、教学内容本节课的教学内容围绕花的主题展开，通过观察、欣赏、描绘生活中常见的花，让学生了解花的结构、特点及生长过程，培养他们对自然美的感知能力。
同时，通过学习艺术作品中花的形象，引导学生掌握一定的绘画技巧，提高他们的艺术表现力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解花的结构、特点及生长过程，掌握描绘花的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、描绘生活中常见的花，培养学生对自然美的感知能力；通过学习艺术作品中花的形象，提高学生的艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、珍视生态环境的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、欣赏花的美丽，培养他们的审美情趣。
2. 如何教授学生描绘花的绘画技巧，提高他们的艺术表现力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的花图片，引导学生关注花的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解花的结构、特点及生长过程，让学生了解花的基本知识。
同时，展示艺术作品中花的形象，教授描绘花的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组进行观察、描绘生活中常见的花，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察、描绘花的美丽。
六、板书设计《生活与艺术中的花》1. 花的结构与特点2. 花的生长过程3. 描绘花的绘画技巧4. 艺术作品中花的形象七、作业设计1. 观察并描绘生活中常见的花，要求画出花的结构、特点及生长过程。
2. 选择一幅艺术作品中花的形象进行临摹，注意运用所学绘画技巧。
八、课后反思本节课通过观察、欣赏、描绘生活中常见的花，使学生了解了花的结构、特点及生长过程，培养了他们对自然美的感知能力。
人美版三年级美术下册《生活与艺术中的花》教案
3、情感与价值观： 通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。
教学重点及难点
了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。
教学准备、资源
各种形状的花
教学过程
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
生活与艺术中的花
第（2）课时
教学内容
认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能使用不同方法设计以花为主题的创作。
教学目标
1、知识与技能： 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。
人美版三年级美术下册《生活与艺术中的花》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
生活与艺术中的花
第（1）课时
教学内容
了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画
教学目标
1、知识与技能： 通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。
交通安全：公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。。
板书设计
生活与艺术中的花
赏花
闻一闻，看一看
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
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《生活与艺术中的花》教案
教学目标：
1、通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。
2、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
教学重点、难点：
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：学习运用花美化生活。
课前准备：
（教师）课件。
教学过程：
（一）导入新课
1、认识各种各样的花，展示课前收集花卉的资料。
2、介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香)
3、带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
请学生淡自己此时的心情。
（二）讲授新课
1、了解西方绘画的表现方法，观看课件：《蓝花瓶》，塞尚（法国）。
1）对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
2）分析画面构图及色彩的美感。
2、观看课件：《银莲花》，杜菲(法国)。
具体分析：(学习观察细节)
1)生动的花瓣。
2）带有花朵图案的花瓶。
3)整合画面的桌布。
3、了解中国绘画的表现方法，观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格：
1)工整、细腻。
2)大气、豪放。
4、尝试并对比中西方绘画的不同特点。
小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。
学生进行评述。
5、观看《粉彩百花圈瓶》(清)。
学生从不同角度谈自己的感受，花的造型、线条的运用、做工的精细等。
再次感受花在生话中的应用，谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？
出示房间布置图片。
提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。