四年级英语上册教学计划及进度表汇编
2024学年四年级英语上册教学计划和进度表(新课程)
熟悉学生、复习上学期所学内容
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2
9.9—9.14
6
Unit1第1-3课时
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3
9.18—9.20
3
Unit1第4-6课时
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4
9.23—9.27
5
Unit1复习+Unit2第1-2课时
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5
9.29—9.30
2
Unit2第3-5课时
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6
10.8—10.12
Unit2第6课时、复习
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5
Recycle2;复习+练习检测
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18
12.30—1.3（元旦放假）
4
复习+练习检测
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19
1.6—1.10
5
复习+练习检测
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20
1.13—1.17
5
复习+练习检测
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21
1.20—1.21
2
复习+练习检测
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教案另附
5
Unit4复习+Unit5第1-2课时
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13
11.25—11.29
5
Unit5第3-5课时
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14
12.2—12.6
5
Unit5第6课时、复习+Unit6第1课时
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15
12.9—12.13
5
Unit6第2-4课时
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16
12.16—12.20
5
Unit6第5-6课时+复习
多媒体
17
12.23—12.27
补差辅优工作（对象、时间及措施）
【最新】湘少版四年级英语上册教学计划及进度表)
湘少版四年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版四年级上册教材，认真贯彻国家教育方针，依据国家《2022新英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的。
二、学情分析：四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
三、教材分析：湘少版四年级上册英语教材共分12个单元。
Unit 1 Nice to meet you、Unit 2 It’s a circle 、Unit 3 Look at that elephant、Unit 4 These are flowers 、Unit 5 I like noodles、Unit 6 Turn right、Unit 7 Whose is this、Unit 8 She wears a white、Unit 9 It’s one hundred 、Unit 10 Welcome to our home 、Unit 11 Where’s the cat 、Unit 12 Peter can jump high A：Let’s Listen and say情景对话教学。
本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。
在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
B ：Let’s Learn词汇教学。
主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。
统编版四年级上册英语教学计划及进度表
统编版四年级上册英语教学计划及进度表
- 简介：
本文档旨在提供统编版四年级上册英语教学计划及进度表，以帮助教师合理安排教学内容和时间，确保教学进度的顺利进行。
- 教学计划：
- 第一单元：Hello, My Friends!
- Lesson 1: Good morning.
- Lesson 2: Let's chant.
- Lesson 3: Numbers.
- 第二单元：My Family and Friends
- Lesson 1: Meet my family.
- Lesson 2: Let's spell!
- Lesson 3: Is this your skirt?
- 第三单元：In the Classroom
- Lesson 1: Sit down, please.
- Lesson 2: Let's learn.
- Lesson 3: My crayons.
（继续列举剩余单元的教学计划）
- 教学进度表：
| 单元 | 课时 | 开始日期 | 完成日期 |
（继续填写后续单元的教学进度）
- 注意事项：
- 教师可根据学生的实际情况和研究进度，灵活调整教学计划
和进度表。
- 教学过程中应结合教材内容，加强听、说、读、写的综合能
力培养。
- 鼓励学生多进行口语练和互动交流，提高英语口语表达能力。
- 结束语：
本文档提供了统编版四年级上册英语教学计划及进度表的详细
内容，教师可根据实际情况进行灵活调整，以促进学生的英语研究
和综合能力的提升。
最新】北师大版四年级英语上册教学计划(及进度表)
最新】北师大版四年级英语上册教学计划(及进度表)教学目标：帮助学生掌握四年级英语上册的基本词汇和语法知识；培养学生的英语听、说、读、写的能力；培养学生良好的研究惯和英语研究兴趣。
教学内容及进度表：Unit 1: Hello!词汇与短语：hello。
hi。
good morning。
good afternoon。
goodbye句型：Hello。
I'm [name]。
Nice to meet you.Unit 2: Classroom Language词汇与短语：sit down。
stand up。
open your book。
close your book。
listen。
look。
speak句型：Sit down。
___ up。
please.Unit 3: Numbers词汇与短语：numbers 1-20句型：How old are you。
I'm [number] years old.Unit 4: Colors词汇与短语：red。
blue。
green。
yellow。
orange。
purple句型：What color is it。
It's [color].Unit 5: My Family词汇与短语：father。
___。
brother。
sister。
grandmother。
___ 句型：This is my [family member]。
Unit 6: My School词汇与短语：school。
classroom。
___。
student。
desk。
chair 句型：This is my school。
That is my classroom.Unit 7: My Body词汇与短语：head。
eyes。
nose。
mouth。
ears。
hands。
feet 句型：I have [body part].Unit 8: Fruits词汇与短语：apple。
banana。
四年级上册英语教学计划及教学进度表
四年级上册英语教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、情况分析四年级也是从这学期开始学习英语的，这学期主要：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学1—6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学目的1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7.能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
人教版四年级上册英语教学计划进度表
人教版四年级上册英语教学计划进度表一、学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，他们对英语学习有着较浓厚的兴趣，能听懂、认读所学单词和句子，能在特定情境下进行简单的日常交流。
然而，部分学生的学习积极性不高，学习习惯有待改进，需要在教学中加以关注和引导。
二、教材分析人教版四年级上册英语教材共 6 个单元，内容涵盖了日常生活、学校生活、动物、数字等多个主题。
教材注重语言的实用性和交际性，通过形式多样、生动活泼的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写能力。
三、教学目标1、知识目标能听懂、会说、认读教材中的单词和短语。
能理解并正确运用教材中的重点句型进行简单交流。
能正确书写所学单词和句子。
2、能力目标培养学生的听、说、读、写能力，使学生能熟练运用所学英语进行日常交流。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学重难点1、教学重点掌握教材中的重点单词、短语和句型。
培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力。
2、教学难点正确运用所学句型进行实际交流。
理解一些较复杂的语法知识，如现在进行时等。
五、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法通过各种英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学进度安排第一周：Unit 1 My classroom1、学习单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher's desk, computer, fan, wall, floor。
2、学习句型：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs3、进行简单的对话练习，如：A: Look! This is my classroom B: Wow! It's so big第二周：Unit 1 My classroom1、学习字母组合 ae 的发音规律。
PEP四年级上教学计划安排表
（二0一六学年度第一学期）
内容
教学要求
教学重难点
教学实践活动
执行情况
第
一
单
元
1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3．A、B部分的祈使句中一系列动词短语的口头表达。
4．能正确分清Let’s .…和Let me….的区别，并能在生活中正确使用。
第
二
单
元
1.能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one
2.理解并且会说Let's chant的内容。
2.能够听，说，认读单词和句子，
3.能够所学句子交谈家庭情况。
4.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
5 .能够听懂、会唱歌曲“My family”。能够灵活运用歌词中的问句.
6.复习1-5单元的Let’s spell中的发音
重点：1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, 级英语科教学进度表（一）
（二0一六学年度第一学期）
周次
教学内容
起止页数
执行情况
一
Unit 1 My classroom
2-5
二
Unit 1 My classroom
外研版四年级上册英语教学工作计划及教学进度表2022至2023上
外研版四年级上册《英语》教学工作计划（2022—2023学年度第一学期）——单位姓名为了更好地完成本学期的教学任务和目标，根据学校、年级组和教研组工作计划，特制定2022—2023学年度第一学期外研版四年级上册英语（三年级起点）教学计划如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，落实“双减”政策，落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》，围绕核心素养，遵循外语学习规律，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，结合四年级学生的年龄、心理特征和教学目标，发展学生的语言能力，培育学生的文化意识，提升学生的思维品质，提高学生的学习能力，促进学生全面健康成长，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
二、教材分析（一）教材结构本教材共分11个模块（Module），其中，含有一个复习模块（Review module）。
每个模块（Module）分为两个单元（Unit）：Unit1一般为语言呈现，呈现本模块所要学习的语言内容；Unit2一般为语言扩展和语言练习，提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。
教材后面收录两个单词表：第一个是学习词表，分模块按出现顺序收录了要求学生掌握的单词（Words and Expressions in Each Module）；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词（Word List）。
（二）教材主要特点本册教材以图片、歌谣、故事、诗歌等贯穿，让学生在游戏过程中学到知识，体现了寓教于乐的思想，同时也有利于激发学生的兴趣，使学生乐于学习英语。
此外，通过歌谣或小诗，一方面培养了学生的语感和节奏感，另一方面也提高了发音的练习并有助于了解一定的西方文化，基本上达到了教学目标。
具体而言，主要有以下特点：1．该教材是以“题材—功能—结构—任务”为编写原则，上下衔接，以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣设计大量语言活动，具有科学性、新颖性和可操作性；2．教材的练习形式多样，设置了大量形式活泼的练习，能够引发学生积极思考，有效检查学习效果；3．教材插图较多，吸引学生的注意力，且注重视知识的再现，让学生能有效把握知识；4．教材难度不太大，但单词量较大，学生想要完全掌握也还是需要付出较多的努力。
最新2023-2024学年外研版英语四年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年外研版英语四年级上册教学计划一、教学目标和任务：在这本英语书里，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力。
2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。
我们还将学习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。
本教材具有以下特点：1、注重学生应用能力的培养；2、尊重学生的差异，让其充分发表；3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习提供了条件；4、设置开发学生专业的题目。
它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
三、班级情况分析：1、班级情况分析：这个班有36名学生，包括22名男生和14名学生。
学生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初步交流。
这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好，学风端正。
但是也有少数学生因为学习态度不端正，基础不扎实，能力差，学习有困难。
2、学生的知识、能力、习惯和态度分析经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。
然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
3、教学上的突破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。
人教PEP版四年级英语上册教学工作计划及进度表
人教PEP版四年级英语上册教学工作计划一、学生情况分析1.班级概况四（3）班现有人数为42人四（4）班现有人数42人，其中男生30人、女生16人，这些学生中来自不同学校，不同班级。
有的父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2.知识掌握情况。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征。
从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对英语学习兴趣较浓厚。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
二、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，供小学四年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、教学目标、重难点质量目标：平均分80分，及格率92%，优秀率50%。
部编版小学英语四年级上册教学计划及进度表
部编版小学英语四年级上册教学计划及进度表课程目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握基本的英语语言知识和技能，培养他们的听、说、读、写能力，同时提高他们的研究兴趣和研究动力。
教学内容安排Unit 1: Hello!- 单元主题：问候和自我介绍- 重点词汇：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening- 语法重点：句子中的基本单词顺序- 听力：倾听问候语和自我介绍- 口语表达：以正确的语气和表情问候和自我介绍Unit 2: My Family- 单元主题：家人和家庭- 重点词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma- 语法重点：名词所有格的用法- 听力：辨别家庭成员的称呼- 口语表达：介绍自己的家庭成员Unit 3: School Life- 单元主题：学校生活- 重点词汇：school, teacher, student, classroom, desk, chair- 语法重点：句子中的基本动词形式- 听力：理解学校场景中的日常对话- 口语表达：描述自己的学校生活Unit 4: My Day- 单元主题：我的一天- 重点词汇：morning, afternoon, evening, night, breakfast, lunch, dinner- 语法重点：时间词的使用- 听力：听取他人描述他们的一天- 口语表达：叙述自己的日常活动教学进度表以上是部编版小学英语四年级上册的教学计划及进度安排。
每个单元的课程都根据主题、重点词汇、语法重点、听力和口语表达等方面有详细的安排。
希望这份文档能够帮助老师们有一个清晰的教学计划，并顺利进行教学工作。
4年级上册英语进度表
4年级上册英语进度表一、教材分析四年级上册的英语教材内容丰富多样，涵盖了听、说、读、写等多个方面。
教材注重培养学生的英语综合运用能力，通过有趣的话题、生动的图片和丰富的活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
在词汇方面，教材引入了与日常生活、学习、兴趣爱好等相关的常见词汇，如动物、食物、颜色、数字等。
在语法方面，逐渐涉及到一般现在时、现在进行时等基础时态的初步学习，以及简单的疑问句和陈述句的构成。
二、教学目标1、知识目标学生能够掌握本册教材中的重点词汇和短语，能正确拼写和运用。
理解并能运用基本的语法结构，进行简单的交流和表达。
熟悉教材中的日常交际用语，能在实际情境中灵活运用。
2、技能目标提高学生的听、说、读、写能力，使学生能够听懂简单的英语对话，流利地进行日常交流，正确朗读课文，书写规范的单词和句子。
培养学生的英语思维能力，能够用英语思考和解决问题。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
三、教学进度安排第 1-2 周：Unit 1 My Classroom词汇：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher's desk, computer, fan, wall, floor句型：What's in the classroom? Let's go and see! It's near the window 语法：学习 There be 句型的用法，表示“某地有某物”第 3-4 周：Unit 2 My Schoolbag词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key句型：What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and语法：学习名词复数的构成和使用第 5-6 周：Unit 3 My Friends词汇：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses句型：Who's he/she? His/Her name is He/She is语法：学习 be 动词的用法第 7-8 周：Recycle 1复习 1-3 单元的重点词汇和句型进行综合性的练习和巩固第 9-10 周：Unit 4 My Home词汇：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, sofa, fridge, phone, table句型：Where is？ It's in/on/under语法：学习方位介词的用法第 11-12 周：Unit 5 Dinner's Ready词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon句型：What would you like? I'd like some语法：学习 would like 句型的用法第 13-14 周：Unit 6 Meet My Family!词汇：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse句型：How many people are there in your family? My family has语法：学习可数名词复数的特殊变化形式第 15-16 周：Recycle 2复习 4-6 单元的重点词汇和句型进行期末复习的准备，包括知识点梳理、专项练习等第 17-18 周：期末复习与测试进行系统的复习，巩固本学期所学的知识组织模拟考试和期末考试，评估学生的学习成果四、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强语言的实用性和趣味性。
最新人教PEP小学四年级英语上册教学计划及进度表
最新人教PEP小学四年级英语上册教学计划及进度表一、班级基本情况分析本学期我接手四年级4个班的英语教学，共有学生180人。
他们聪明伶俐、活波可爱、勤奋好学，学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元My home 第五单元What would you like? 第六单元Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
三、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
【人教版】PEP四年级上册英语教学计划及进度表
人教版PEP四年级上册英语教学计划及进度表一、指导思想：全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学情分析：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
(请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
)三、教材分析:本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
四、教学目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
部编小学外语与交流四年级上册：教学工作计划及进度表
部编小学外语与交流四年级上册：教学工
作计划及进度表
一、教学目标
本教学工作计划旨在帮助四年级学生掌握以下英语基础知识和技能：
1. 研究并熟练掌握单词和基本句型，能够用英语进行简单的对话；
2. 开展听说读写综合能力的训练，培养学生的英语沟通能力；
3. 引导学生发展良好的研究惯和合作精神，培养他们的研究兴趣和自主研究能力。
二、教学内容与安排
1. 语音与拼读：
- 研究元音字母的拼读规则；
- 练发音与拼读经常出现的单词。
2. 词汇与句型：
- 研究家庭成员、动物、食物等常用词汇；
- 研究常用的句型，如问候、自我介绍和简单的描述等。
3. 听力与口语：
- 听录音并理解简短的对话和指令；
- 进行基本的口语练，如问答、模仿和角色扮演。
4. 阅读与写作：
- 阅读简单的短文和图表，并能回答相关问题；- 练书写字母和简单的句子。
5. 文化知识：
- 介绍一些英语国家的文化和传统。
三、教学进度表
以下是四年级上册英语教学的进度表：
四、教学评估方法
1. 日常评价：
- 教师观察和记录学生的研究状态和表现；
- 口头评价，结合学生的课堂表现和作业完成情况。
2. 综合评价：
- 定期进行小测验，以检查学生的研究进展；
- 结合期末考试，全面评估学生的英语能力。
以上为部编小学外语与交流四年级上册的教学工作计划及进度表，希望通过本教学计划能够有效提升学生的英语研究能力，同时培养他们对外语研究的兴趣和自信心。
四年级英语上册教学进度表3
学科：四年级英语
日期周次
教材内容
课时
第一周
8月29日--9月5日
报名ห้องสมุดไป่ตู้
2
第二周
9月6日-9月9日
预备课
2
第三周
9月12日-9月14日
Unit 1 My Classroom
2
第四周
9月19日—9月23日
Unit 1 My Classroom
2
第五周
9月26日-9月30日
Unit 2 My Schoolbag国庆长假
2
第十五周
12月26日-12月30日
Unit 6 Meet My Family！
2
第十六周
元月2日-元月6日
Unit 6 Meet My Family！
2
第十七周
元月9日-元月13日
Recycle2
2
第十八周
元月16日—元月20日
Recycle2
2
第十九周
元月23日--元月27日
期末总复习
2
第二十周
元月10日--元月16日
期末总复习
2
第二十一周
元月17日--元月23日
期末考试
2
第二十二周
元月24日--元月30日
期末考试
2
2
第六周
10月10日-10月14日
国庆长假Unit 2 My Schoolbag
2
第七周
10月17日—10月21日
Unit 2 My Schoolbag
2
第八周
10月24日-10月28日
Unit 3 My Friends
2
第九周
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人教版小学英语四年级英语上册教学计划
豆仁庆
本学期我执教四年级的英语。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。
同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学工作
预期目标
1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。
4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手.
5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。
6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。
7、强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。
8、搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。
9、规范学生书写习惯。
教学重点工作
思路(措施)
1、创设有利的英语学习环境
首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。
一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼
神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听磁带。
2、创设各种情景进行教学
这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。
将单词的教学融于会话教学之中。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。
8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。
培优辅差
主要策略
一、学困生转化措施
英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。
因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。
(一)保护自尊心
保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。
这就要求教师摆正心态，平等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平时多关心他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。
这是我将努力的方向。
(二)树立自信心
我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成绩依然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也会更加努力的学习。
这学期，从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。
(三)提供切实可行的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注
3、课下复习多督促
(四)发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子
2、取得家长的配合
二、培优措施
1、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。
加强基础知识与交际运用能力的训练;
3、对个别突出的学生进行单独辅导;
4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
(附)教学进度
Unit1My Classroom（1-3周）5课时
Unit2My Schoolbag（4-7周）6课时Unit3My Friends（8-10周）6课时Recycle1（11-12周）4课时Unit4My Home（13-15周）6课时Unit5Dinners ready.（16-18周）6课时Unit6Meet My Family（19-21周）5课时
Recycle2 （22周）2课时。