小学四年级《制作课程表》教学设计
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。
2、教会学生使用常见的办公软件（如 Excel 或 Word）来制作课程表。
3、培养学生的时间管理意识和规划能力。
4、提高学生的计算机操作技能和问题解决能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的格式设计和内容安排。
（2）在办公软件中准确输入课程信息和设置表格格式。
2、教学难点（1）合理规划课程表的布局，使其美观、清晰、易读。
（2）处理特殊课程的安排，如跨课时课程、连堂课等。
三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的概念、作用和制作方法。
2、演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观了解制作步骤。
3、实践法：学生自己动手制作课程表，在实践中掌握技能。
4、小组合作法：小组讨论交流，共同解决遇到的问题。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装有相关办公软件。
2、教学课件，包含课程表的示例、软件操作步骤的截图等。
3、练习素材，如课程名称、课时安排等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，如“同学们，每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的主题。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同样式的课程表，让学生观察并总结课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、授课教师等。
（2）介绍常见的办公软件（如 Excel 和 Word）都可以用来制作课程表，并简单比较它们的特点。
3、操作演示（15 分钟）（1）以 Excel 为例，打开软件，新建一个工作表。
（2）讲解如何设置表格的行数和列数，以适应课程表的布局。
（3）依次输入课程名称、上课时间等信息，并调整字体、字号和对齐方式。
（4）设置表格边框和颜色，使课程表更加清晰美观。
4、学生实践（20 分钟）学生自己动手在计算机上制作课程表，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、小组交流（10 分钟）学生以小组为单位，互相展示自己制作的课程表，交流制作过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
《制作课程表》教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学分析（一）教材分析：本节课是信息技术区本教材四年级的第二课《制作课程表》，同时也是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的四年级第三课《制作课程表》的第一课时的“制作班级课程表”。
课程表用二维思想表达课程时间安排的信息，通过观察课程表的首行、首列和其他单元格，能得出课程和时间的关系。
本课教材分三个部分，第一个部分是利用已学的内容插入一个表格并使用“字体”或“边框和底纹”工具对表格进行装饰；第二个部分是合并单元格，第三部分是为表格绘制斜线表头。
本节课学习之前学生已经学习了word的大部分知识和插入表格的方法，本节课是word的表格设计的一堂课，本课巩固表格中的字体、边框和底纹的设置，学习合并单元格和绘制斜线表头，为以后表格设计奠定基础。
本课采用任务驱动，小组协作结合的方法，从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的制作热情。
培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。
通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。
（二）学生分析：四年级学生对电脑的学习已有一年半的时间了，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
在本课学习之前，学生也已经学习了word程序的基础操作，对word程序有了一定的了解。
学生能够录入汉字，也能对键盘和鼠标进行基本的操作，能够插入表格。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主探究式、协作学习式教学方法，培养学生的自主学习意识。
（三）环境分析：本课需要word软件，电子网络教室、局域网络环境，服务器提供Web服务和Ftp服务，便于学生实际操作和作品上传展示。
本节课采用网站学习的方式，在“制作课程表”这个学习任务的促使下，学生利用网站能够独立自主的，有选择的学习，最终牢固掌握制作课程表的知识和方法，使绝大多数学生都能独立的制作课程表。
小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计
让知识带有温度。
小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计学校四年级《制作课程表》教学设计教学目标：1. 了解课程表的结构；2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；3.培养同学利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素质；培养同学自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：一、导入：1、师：今日无数教师来我们小学听课。
假如请你向客人教师们介绍今日开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位学生是这样介绍的。
（课件播放）2、师：哪一种办法更直观？更清晰？3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）二、新授：（一）、熟悉课程表。
第1页/共3页千里之行，始于足下师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？2、word制作的课程表师：你想制作这样一张美丽又有用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观看，说出它的组成部分吗？4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、美丽的装点。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候按照需要得调节表格行高和列宽，制作美丽醒目的表头，最后装点课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、同学制作表格。
1、同学尝试操作，老师巡察。
2、反馈：第2页/共3页让知识带有温度。
（合并单元格、拆分表格）3、同学继续操作文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
制作课程表的教学设计（精选5篇）
制作课程表的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的制作课程表的教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
制作课程表的教学设计1教学目标：1. 了解课程表的结构；2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：一、导入：1、师：今天很多老师来我们学校听课。
如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。
（课件播放）2、师：哪一种方法更直观？更清楚？3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）二、新授：（一）、认识课程表。
师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？2、word制作的课程表师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、学生制作表格。
1、学生尝试操作，教师巡视。
2、反馈：（合并单元格、拆分表格）3、学生继续操作（四）、作品展示1、展示部分作品。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解课程表的基本结构和要素，掌握使用电子表格软件（如 Excel）或纸质表格制作课程表的方法和步骤。
2、过程与方法目标通过实践操作和小组合作，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到合理安排课程的重要性，培养学生的时间管理意识和规划能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的结构和要素，如课程名称、授课教师、上课时间、上课地点等。
（2）电子表格软件中单元格的操作，如合并、拆分、字体设置、边框设置等。
2、教学难点（1）根据实际需求合理安排课程，避免课程冲突。
（2）在电子表格软件中灵活运用函数和公式，自动计算课程的总时长和节次。
三、教学方法1、讲授法讲解课程表的相关知识和制作方法，让学生对课程表有初步的认识。
2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程，让学生更加直观地了解如何制作课程表。
3、实践法让学生亲自动手制作课程表，在实践中掌握制作课程表的技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成课程表的制作，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1、多媒体教室确保教学环境具备电脑、投影仪等设备，以便进行演示和学生实践操作。
2、教学课件制作包含课程表的结构、要素、制作方法和步骤的 PPT 课件。
3、电子表格软件在学生电脑上安装电子表格软件（如 Excel），或准备纸质表格和笔。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程安排的重要性，如“同学们，你们觉得每天的课程安排得合理吗？如果不合理，会给我们的学习带来什么影响？”然后展示一张课程表的示例，让学生观察并回答课程表包含哪些内容，从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解课程表的结构和要素，包括课程名称、授课教师、上课时间（星期几、第几节课）、上课地点等。
（2）介绍制作课程表的两种常见方式：电子表格软件（如 Excel）和纸质表格。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的作用和重要性。
2、使学生掌握使用电子表格软件（如 Excel）制作课程表的基本方法和步骤。
3、培养学生的规划能力和时间管理意识。
4、提高学生的计算机操作技能和创新能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本结构和要素。
（2）电子表格软件中单元格的操作，如合并、调整行高列宽等。
（3）文字的输入、格式设置和对齐方式。
2、教学难点（1）根据实际需求合理规划课程表的布局。
（2）运用函数和公式自动计算课程的节数和课时。
三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的相关知识和电子表格软件的操作要点。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生直观地了解制作课程表的步骤。
3、实践法：让学生亲自动手制作课程表，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成复杂的任务，培养团队合作精神。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装有电子表格软件（如 Excel）。
2、多媒体教学设备，用于展示教学课件和演示操作过程。
3、教学课件，包括课程表的示例、操作步骤的图片和文字说明等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表在学习生活中的作用，例如：“同学们，每天我们都要按照课程表来上课，那你们知道课程表是怎么制作出来的吗？它有什么作用呢？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示一张课程表的示例，向学生介绍课程表的基本结构，包括表头（如星期、节次）、课程名称、授课教师等要素。
（2）讲解电子表格软件的界面和基本操作，如打开软件、新建工作表、选择单元格等。
3、演示操作（10 分钟）教师在多媒体教学设备上演示制作课程表的具体步骤：（1）新建一个 Excel 工作表，输入表头信息，如“星期”“节次”等。
（2）根据课程安排，依次输入课程名称、授课教师等内容。
（3）对单元格进行合并、调整行高列宽，使表格布局更加合理美观。
制作课程表教学设计(精)
《制作课程表》教学设计
一、教材分析：
《制作课程表》是在学生熟悉Word的菜单操作和一些常用工具的操作后安排的内容，同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
让通过亲自实践，明白过程，融入“先学后教，当堂训练”，形成适应学生的教学模式，让学生体验到学习的乐趣。
二、学生分析：
学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练，都能用智能ABC正确录入汉字，而且灵活使用鼠标及键盘操作，年龄都在12岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，模仿及创作力强。
但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
三、教学目标：
1、学会制作表格
2、调整行高和列宽
3、感知生活中应用表格的知识
4、初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
四、教学重、难点分析：
重点：制作简单的表格
难点：合理调整表格的行、列和单元格。
五、教学准备：
1、多媒体课件——《制作课程表》.ppt。
六、教学时间：1课时。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时（90分钟）年级学科：小学四年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 如何合理安排学习计划。
教学难点：1. 学生对时间管理概念的理解和应用。
2. 学生动手操作能力的培养。
二、教学准备教师准备：1. 课程表模板若干份。
2. 彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 笔记本或学习计划本。
2. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们每天都要上很多节课，你们有没有想过如何合理安排这些课程呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题——制作课程表。
二、新课讲解（20分钟）1. 教师出示课程表模板，引导学生观察并找出课程表的基本结构和组成部分。
2. 学生分享观察结果，教师总结：课程表包括星期、日期、上课时间、课程名称等。
3. 教师讲解如何合理安排学习计划，强调时间管理的重要性。
三、动手操作（25分钟）1. 教师发放课程表模板，引导学生动手制作自己的课程表。
2. 学生根据实际情况，填写课程表，可以使用彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师邀请学生展示自己的课程表，并分享制作过程中的心得体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调合理安排学习计划的重要性。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师通过提问方式检验学生对课程表制作方法的掌握情况。
2. 学生分享自己的课程表，教师给予评价和指导。
二、拓展训练（20分钟）1. 教师出示一些实际情境，引导学生运用课程表制作方法解决问题。
2. 学生独立完成任务，教师巡回指导。
制作课程表教学设计
制作课程表教学设计第1篇：制作课程表教学设计插入表格教学目标：1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。
教学重点、难点：1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
教学准备：多媒体网络教室，课件，各种漂亮的课程表教学过程：一、谈话引入课程表，导入新课1、师：各位同学，今天是老师第一次来你们的学校和你们一起上课，我先自我介绍一下，我的名字叫董洪杰，我的兴趣爱好非常多，例如书法、唱歌，特长是计算机等等，那么请你们说一下自己的名字、兴趣爱好、特长吧。
学生回答。
师：看来我们这个班级的学生兴趣爱好特别多，都有自己的特长，那么请同学们看看老师做的一个小调查。
课件出示，5段文字。
师：提问：大家看看选择哪个兴趣小组的人最多啊？学生回答。
师：老师呢，又准备了一个调查表。
课件出示，表格：调查表。
请同学们在看看哪个年级参加计算机兴趣小组的人最多呢？学生回答。
课件同时出示5段文字及调查表，让学生说说那个更好，为什么？学生回答。
师：同学们说了那么多的表格的优点，那么在我们日常生活中有很多这样的表格。
课件出示：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等师：下面大家来猜一个谜语：有张表，不大也不小，上课前瞧一瞧，准备工作做做好。
学生回答。
师：老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）。
用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
那老师这呢，也有一个表，现在我们还要再玩一个游戏，请同学们猜猜小问号，小博士，他们分别藏在哪个单元格中，请你们说说他在哪一行，哪一列。
大家做的非常好，老师告诉大家行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。
有了课程表，每天上什么课就一目了然了，请同学们在纸上画一画你的课程表。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）制作个人课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子表格的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子表格软件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基本操作入手，引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解并掌握电子表格软件的基本操作；–学会设置单元格格式；–能够独立制作个人课程表。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生的动手能力；–学会与他人合作，共同完成任务。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣；–培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：电子表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
2.难点：设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作个人课程表的任务，引导学生一步步完成任务，从而掌握电子表格的制作方法。
2.示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Microsoft Excel或WPS表格软件；2.准备个人课程表的样本；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师简要介绍本节课的任务：制作个人课程表。
–提问：你们知道课程表有什么作用吗？2.呈现（5分钟）–教师展示一个制作好的个人课程表样本；–引导学生观察课程表的组成部分，如时间、科目、节次等。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，明白课程表对学习和生活的重要性。
2. 培养学生的时间管理能力和自主学习能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作意识。
4. 培养学生运用信息技术辅助学习的意识。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 时间管理的重要性3. 自主学习的方法4. 合作交流的意义5. 信息技术在课程表制作中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用、时间管理、自主学习、合作交流等内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解课程表的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。
4. 实践操作法：引导学生运用信息技术制作课程表，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教室环境布置：确保教室内有足够的计算机设备，每台计算机都安装有制作课程表所需的软件。
2. 教学材料：准备课程表模板、相关案例、教学PPT等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课程表的重要性：讲解课程表对学习和生活的重要性，引导学生重视课程表的制作和使用。
3. 讲解时间管理：介绍时间管理的方法和技巧，引导学生合理安排时间。
4. 讲解自主学习：介绍自主学习的方法和技巧，引导学生培养自主学习能力。
5. 讲解合作交流：介绍合作交流的意义和技巧，引导学生积极参与小组讨论。
6. 讲解信息技术在课程表制作中的应用：介绍如何运用信息技术辅助学习，提高学习效率。
7. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何制作课程表，以及如何运用时间管理、自主学习、合作交流等方法。
8. 实践操作：引导学生运用信息技术制作个人课程表，教师巡回指导。
9. 成果展示：让学生展示自己的课程表作品，分享制作过程中的心得体会。
六、教学评估1. 学生课程表的制作质量：评估学生在制作课程表过程中的创意、布局、时间安排等方面的表现。
《制作课程表》教学设计及反思
第5课制作课程表南京市东水关小学连传慧■教材分析:本节课的教学内容是苏科版教材下册第五课《制作课程表》,该教学内容是在学生对Word初步了解之后展开学习的。
它也是整个Word内容学习中的第五个课时，与前面四个课时学习没有太大的联系，但是与汉字的输入有一定的联系，本节课的表格操作在整个Word学习中是完全必要的，表格的处理与日常生活的联系还是非常紧密的。
■学情分析:学生在前面四个课时已经学习了有关Word的相关内容，本节课只是增加了一个表格、行、列、单元格的概念、区分行与列，知识点并不是很多，学生会比较容易接受。
■教学目标1.知识与技能; 了解表格、行、列、单元格的概念、区分行与列。
2.过程与方法:采用知识迁移的方法，学会制作简单的课程表。
3.情感态度与价值观: 保持求知欲，培养创新意识。
4.行为与创新: 灵活利用表格绘制出自己班级的课程表。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点: 表格的插入2.教学难点: 在单元格中输入文字■教学方法与手段:任务驱动法■课前准备:教材中的电子课程表和班级本学期的课程表，收集一些表格。
如：发票、车票、课程表、电话缴费单等■教学过程■教学反思：在设计本节课过程中，我本着注重联系学生实际，力争让学生学会学习、学会合作的指导思想，以下面几点为主要设计目标：一、精心设计情境，巧妙导入学习内容《制作课程表》这课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。
上课时，先让学生欣赏在学习、生活中见过的一些表格，让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，激发学生对表格的作用及其制作的学习兴趣，然后导入学习内容。
二、悉心指导自学，适时交流对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，也比较浅显易懂，所以我就进行了简单演示,放手让学生自学，自己置身学生当中。
巡视，发现问题，及时指导，让学生边操作、边讨论，学生兴趣盎然。
在学生初步了解了表格、如何插入表格、输入文字等知识点后，我组织全班学生交流，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。
制作课程表
制作课程表”教学设计一、学习对象分析《制作课程表》是小学信息技术教材下册第五课的内容，教学对象是四年级学生。
教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣。
四年级的学生已具备一定的打字基础，能够在单元格中录入文字并对其调整。
但对表格的一些常用功能，例如：合并单元格、添加斜线、调整列宽和行高等知识学生还不熟悉。
本节课同学们不仅要学会怎样制作课程表，还要感受计算机给我们的生活带来的极大方便与快捷，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容分析1. 教材分析本节课是苏教版信息技术下册第五课的内容,是在学生初步认识并掌握了Word 基本操作的基础上，主要介绍了表格的概念及插入表格的方法，为接下来的表格修改及修饰打好基础。
教材以学生常见的课程表为例，使学生掌握简易表格的制作方法。
教材以课程表导入，要求学生掌握表格的插入方法、学会在表格中输入文字和学会调整单元格的大小。
教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而是强调知识的迁移及对知识整合创造的能力。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性。
教材从实际出发，从制作一张课程表开始，对WORD 中表格相关的知识进行阐述，为以后提出Word 高层次学习任务做好铺垫。
2．学生分析课程表是每个学生每天都要接触的一个学习常用品，学生的课程表都是手抄的，能用电脑制作课程表是每个学生梦寐以求的。
本节课的教学对象为四年级的学生，对电脑有了初步的掌握。
通过前面的学习，现在学生已经能在Word 环境下熟练录入文字，并能对文章进行简单的编辑排版，由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有差异。
根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。
3. 教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：（一）知识目标1.让学生让学生学会在文档中创建表格；2.清楚表格、行、列、单元格的概念，学会制作简单的课程表；3.学会在表格中插入内容，掌握简单表格的编辑操作。
小学四年级《制作课程表》教学设计
小学四年级《制作课程表》教学设计一、教学目标1.学生能够理解课程表的作用，并能够正确使用课程表记录自己的课程安排。
2.学生能够运用所学知识，制作并填写自己的课程表。
二、教学准备1.教师准备课程表模板、纸张和铅笔。
2.学生准备笔和纸。
三、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍课程表的作用。
让学生思考，课程表可以帮助我们记录课程安排，合理安排时间，提高学习效率。
2.教师展示一个示范课程表给学生，解释课程表的各个部分及其作用。
第二步：讲解制作课程表的步骤1.教师向学生介绍制作课程表的步骤，包括确定表格大小、绘制表格、填写课程等。
2.教师通过示范的方式，讲解如何绘制一个简单的课程表。
第三步：学生练习制作课程表1.学生们按照教师示范的步骤，用纸张和铅笔制作课程表。
2.学生们可以根据自己的真实课程，填写自己的课程表。
第四步：展示和讨论1.学生们展示自己制作的课程表。
2.教师和学生一起讨论各个课程表的特点和优点，以及如何进一步完善课程表。
四、教学要点1.学习理解课程表的作用。
2.学习制作课程表的步骤，包括绘制表格和填写课程。
3.学习灵活运用所学知识，根据自己的实际情况制作课程表。
五、教学延伸1.学生根据自己的课程表，思考如何合理安排时间，提高学习效率。
2.学生可以尝试使用电脑软件或在线工具制作课程表，进一步提高制作课程表的技能。
六、教学评价1.教师观察学生在制作课程表过程中的参与度和表现。
2.教师对学生的课程表进行评价，包括是否规范、完整和准确。
七、教学反思本节课设计了制作课程表的教学内容，通过引入、讲解、实践和展示等环节，帮助学生理解课程表的作用，并能够运用所学知识制作自己的课程表。
教学过程中，学生能够积极参与，并能够根据自己的实际情况进行创作和思考。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对课程表的运用和时间管理的培养。
《制作课程表》教学设计
制作课程表一、教课目的1、知识与技术：学会利用菜单栏插入表格和使用工具按钮插入表格的方法，理解行、列、单元格的观点。
2、过程与方法：经过学生的自我研究与小组合作掌握制作和美化课程表的过程，让学生发现此中的规律，能够贯通融会。
3、感情态度价值观： (1 ）培育学生自主研究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵巧运用到实质生活中去。
(2 ）加强信息沟通的意识 , 提升学生的信息修养二、要点难点要点：插入表格的两种方法难点：美化课程表三、教课方法任务驱动、自主研究、合作学习四、教课准备教课课件、打印版的课程表、资料包（任务、图片）五、教课过程教课过程教课内容教师活动学生活动同学们，你知道你们班下节课是回答，思虑。
什么课吗明日清晨第一节课又是什么课呢你是怎么知道的呢假如你忘掉的从课程表就知道明日要话，怎么办有什么方法知道明日第一上什么课节课是什么课展现：两张课程表情形导入（漂亮的那一张）发问：你们希望哪张课程表贴在班级的课室呢这张漂亮的课程表就是我们的好想！朋友叮叮用 word 制作出来的，你们想知道是怎么做的吗（惹起兴趣）仔细观看，叮叮制作的“课程表”三字用的是我们上周学过的什么字一、行、列、单元格的观点看屏幕，思虑请看：当去掉课程表里的文字，剩下而且齐声回答“表格”来的叫什么师：这张表格由什么构成横线我们叫行线、竖线叫列线，它们构成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，认识行、列、单元格的概新课内容念竖向的单元格叫列。
梳理（p pt 指出）听闻我们四年 2 班的同学们都特别聪慧，那请你们往返答老师几个问题（指名回答）：看书，试试插入表格1、这是什么（展现课程表）2、这共有几行几列二、插入表格方法1、菜单栏插入表格研究任务：请小小研究家，依据我们课本上的提示找出插入课程表表格的方法，并插入课程表的表格。
（提示：做完的同学，想一下除了这类方法还有没有其余的方法）（师巡视检查，选用代表性错误作解说。
）请一位学生上来演示如何插入表格。
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小学四年级《制作课程表》教学设计Teaching design of making curriculum for the fourth grade of primary school
小学四年级《制作课程表》教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：
1.了解课程表的结构；
2.学会合并单元格，学会拆分单元格；
3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：
重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：
一、导入：
1、师：今天很多老师来我们学校听课。
如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。
（课件播放）
2、师：哪一种方法更直观？更清楚？
3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）
二、新授：
（一）、认识课程表。
师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？
2、word制作的课程表
师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？
4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？
2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、学生制作表格。
1、学生尝试操作，教师巡视。
2、反馈：
（合并单元格、拆分表格）
3、学生继续操作
（四）、作品展示
1、展示部分作品。
（表格设计、字体、字号、表头、装饰）
2、你是怎样装饰你的表格的？你是怎么发现这个操作的？
3、小结：（1）表格设计可以创新，但要合理。
（2）表头要醒目
（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。
（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。
（六）装饰表格
（七）总结
这节课，我们一起在word中制作了课程表。
说一说你都学会什么？（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）
回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。
表
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