网络培训项目实施方案

甘肃省部编三科教材网络培训项目

实施方案

依据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中发（2018）4 号和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好 2018 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3 号）精神，按照国家统编“三科”教材 2019 年实现义务教育学校全覆盖以及遴选义务教育道德与法治、语文、历史三科骨干教师培训，以“三科”教材建设与落实立德树人任务的要求，结合《甘肃省教育厅关于增加2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》（甘教师函[2018]41号）等文件要求，制定本项目实施方案。本项目通过集中研修、网络研修与现场实践等混合研修方式，着力提升参训教师在课堂教学中有效应用部编教材的能力，建立校本研修常态化研修机制，推进甘肃省乡村教师边学习、边实践、边提升，实现甘肃省乡村教师队伍建设和乡村教育改革发展迈上新台阶。本项目设计集中面授2天，网络研修50学时的培训。具体目标定位如下：

一、研修目标

【学员目标】

1.更新理念，涵养师德。领会十九大精神和习总书记关于教育的重要论述，更新教育理念，优化综合素养，自觉践行师德师风建设要求，分享传统文化涵养师德感悟和先进典型师德故事，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。

2.梳理教材，把握课堂。深入理解部编教材的研制背景、设计思路、教学理念、内容与呈现方式，梳理新旧教材的异同，寻找应对新教材的解决策略，能够在课堂上运用恰当的教学方法实施教学。

3.示范课例，创新实践。观摩优质课例，学习、借鉴他人的教学理念、教学方法和教学技能，通过不断积累和创新，能够使自身的教学实践体现新教材的理念、符合新要求、体现新特色。

4.拓展视野，增长智慧。聚焦教育热点“智能教育”，了解互联网跨越式发展的现状和趋势，认识教育信息化2.0、智慧课堂、人工智能以及大数据分析对当代教育的影响，知道大数据技术的广泛应用如何驱动人工智能的进步。掌握本学科技术工具，能主动运用信息技术优化课堂教学。

【骨干教师目标】

1.研磨教材，示范引领。深入理解部编教材的研制背景、设计理念和框架思路，能够提炼自身经验融入到新教材的课堂教学实践中，提升专业素养；熟练掌握新教材背景下的课堂教学新方法、新技能，并在日常教学工作中充分发挥骨干教师的示范引领作用，辐射全员。

2.丰富体验，提升能力。通过工作坊主持体验，提升乡村教师工作坊活动设计、组织实施能力及研修指导能力，掌握实践优化策略，总结整理凸显个人特色的工作坊主持实践案例。

3.加快从骨干迈向卓越的前进步伐。深化专业内涵理解，提高项目站位，积极发挥示范引领作用，在教学实践、研修指导、活动设计等方面有一定的成果，本人在区域内外的影响力进一步扩大。

二、研修对象

中小学语文、道德与法治骨干教师以及初中历史骨干教师

三、培训进度安排

（一）培训时间

2018年10月至2019年1月

（二）进度安排

培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修、考核评优和总结结业六个阶段。

培训进度具体安排如下：

四、培训内容设计

培训内容按照“素养提升”、“课例研修”、“主题研修”、“总结交流”四个模块进行设计。

◆第一模块：通识学习——提高立德树人实践能力，做“四德”好教师（10学时）

目标：

1.建立学科（学科工作坊）学习共同体

2.贯彻十九大精神，学习师德课程，实践立德树人

◆第二模块：课例研修——通览部编教材，赏析名师优课，打磨示范课例（15学时）

目标：

1.了解各学科教材编写背景、思路、结构特色和基本体例

2.掌握教材重难点，根据教学指导及实施建议、实施经验分享，形成教学示范课例

◆第三模块：主题研修——深入研讨教学疑难，提升教师关键能力，掌握学科教学方法（25学时）

目标：

1.解决新教材实施中的疑难问题

2.优化教与学的技术应用，掌握学科教学方法

◆第四模块：总结交流——交流成果，编制再发展行动计划目标：

1.生成项目县精品研修成果

2.总结工作坊、研修小组研修经验

3.编制再发展行动计划

五、集中培训课程安排

六、组织管理

（一）组织管理

为认真做好本次培训，继教网成立了专门的项目组，负责培训过程中项目实施的各项工作。

（二）管理与辅导

结合市、区（县）原有的校本研修管理方式，建立多层级管理、双层级辅导的研修模式；通过“市—区（县）—学校”三级管理的方式，全面掌握学员学习信息，建立及时有效的信息传递渠道，对培训质量进行严格把关。通过“市（区/县）工作坊-学校教研组”双层级辅导的模式，建立与校本研修模式相匹配的网络研修环境，全面推动混合式研修模式的常态化应用。

根据教育部对混合式研修模式的要求，市（县）工作坊由市（县）管理员协调成立，原则上由50人构成一个工作坊，每个工作坊配备1名坊主，建议由市（县）内学科教研员或学科带头人担任。

学科教研组由学校成立，每个学校每个学科成立1个学科教研组，如校内资

源有限，可由区域内中心校协调，跨校组成学校教研组，以便开展线下校本研修活动。

（三）继教网内部组织结构及职责

全国中小学教师继续教育网成立国培项目领导小组，由主管领导亲自挂帅，负责项目的统筹管理工作。为了做好本次培训，成立项目协同管理团队，负责培训过程中的项目实施管理、课程配置、教务管理、教学支持、技术支持、质量监控和客户服务等工作，具体如下图：

（四）项目市（县）辅导团队工作职责

1.工作坊坊主

（1）建立工作坊QQ群，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。

（2）指导和督促坊内学员日常学习活动，通过平台功能、工作坊QQ群等方式，指导学员掌握远程学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习。

（3）参考平台提供的《线下活动模板》，设计坊内活动主题，组织工作坊学员开展线上线下研讨活动。在实践基地校组织工作坊学员进行课堂实践活动。

（4）撰写并发布工作坊简报不少于3期。

（5）批改学员提交的成果，并给出改进建议。

（6）参考平台提供的《资源整理方案》，定期整理工作坊优秀研修成果。上报继教网项目组。

（7）做好工作坊培训总结工作。

2.教研组组长

（1）熟悉平台和培训相关资料。培训前组织学员熟悉研修平台，帮助学员