二年级苏教版数学上册教学总结
苏教版二年级上数学最新版全册教学分析 (2)
苏教版二年级上册数学教课方案教学计划2013年9月姓名科目数学年级（班级）教学内容现状分析本册共安排 8 个单元。
本册教材一共安排了8 个单元。
“数与代数”领域一共安排了 4 个单元： 100 之内的加法和减法、表内乘法（一）、表内除法（一）、表内乘法和除法（二）“空间与图形”领域一共安排了 3 个单元：平行四边形的初步认识、厘米和米、察看物体。
“综合与实践”领域安排了 2 次活动：风趣的七巧板、我们身体上的“尺”。
此外，教材还安排了一个“期末复习”单元。
数与代数领域：学生已经认识百之内的数，并初步掌握了百之内加减法的口算和笔算，初步掌握了剖析和解决实质问题的一些基本策略，少量学生还不可以依据实质问题的特色灵巧解题。
空间与图形领域：学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形、三角形等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱、球体等基本的立体图形，每个学生都能正确判断出这些形状，这为接下来进一步认识四边形、五边形、六边形的特色做了有力的知识准备；学生还认识了前后左右等方向词，此中前后的方向感优于左右的方向感。
1、知识技术方面（1）能正确计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算；能联系详细情境，初步认识乘、除法的含义；探究、理解、熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的就是解决一些简单的实质问题。
（ 2）经过察看、操作、思虑和沟通，初步认识四边形、五边形和六边教形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步成立 1 厘学米、1 米的长度观点，会用厘米和米作单位丈量线段或物体的长度；目在察看同一个物体时，初步领会从不一样地点看到的物体的形状有标时是不一样的。
与2、数学思虑方面任（ 1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、务除法，以及计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算的过程中，进一步丰富对 100 之内数的认识，感觉不一样的计算策略，发展数感和初步的抽象思想，提高运算能力。
永丰县实验小学二年级数学上册一100以内的加法和减法三知识总结苏教版
第一单元 100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
2024年苏教版二年级上册数学教学计划总结
2024年苏教版二年级上册数学教学计划总结如下：
本学期的数学教学计划主要围绕二年级学生的数学基本概念和技能展开，培养学生对数学的兴趣和自信心。
首先，本学期的数学教学将以学生的生活实际为出发点，通过生动有趣的教学活动引发学生的兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
其次，数学教学计划将分为多个模块进行，包括数学概念认知、数的大小比较、数的加法和减法、简单的数学运算等。
每个模块将有明确的学习目标和教学重点，并结合教材中的例题和练习题进行讲解和练习。
在教学过程中，教师将采用多种有效的教学方法和手段，如游戏、故事、实物教具等，使学生更容易理解和掌握数学内容，同时培养学生的合作意识和创造力。
此外，考试评价将贴近学生的实际学习情况，采用多种形式进行，如平时的小测验、课堂讨论、作业和期末考试等，旨在全面了解学生的学习水平和问题，并及时调整教学策略和帮助学生提高。
总之，2024年苏教版二年级上册数学教学计划注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过生动有趣的教学活动激发学生对数学的兴趣和自信心，帮助他们建立良好的数学基础。
同时，通过多种形式的评价，及时调整教学策略，帮助学生提高数学水平。
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苏教版二年级数学上册各单元教材分析一、教材简析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。
这些口诀分三段教学。
本单元教材有以下编排特点：1、教给学生编乘法口诀的方法。
教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。
教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。
本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、教学目标：1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5、在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
三、课时划分：共12课时第二单元平行四边形的初步认识一、教材简析：本单元的教学内容为四边形、五边形、六边形的初步认识，并结合安排了一次实践活动《有趣的七巧板》。
本单元教材的编排特点：1、紧密联系学生以有的经验，通过丰富的活动，帮助学生初步认识平面图形中的多边形。
教材以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，引导学生关注这些图形边的数量，知道可以以它们边的数量分类、命名。
这样安排，有利于学生主动地认识平面图形。
2、通过折、剪、拼等活动，突出图形的变换，是学生感知图形之间的联系。
苏教版数学二年级上册 全册教案及教学反思
第一单元100以内的加法和减法（三）第1课时连加、连减教学内容：课本第 1--2页。
教学目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法。
难点：理解算理连加、连减竖式的简便写法。
教学准备：课件、情境图。
教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境、导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？19 + 27 +26 =2、探索新知三个数连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试出示试一试：90 - 25 - 28 =如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习1、独立完成想想做做第 1 题，2、独立完成想想做做第 3 题指名回答，集体评议。
3、完成想想做做第 4 题四、课堂总结通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。
连续竖式比两步竖式更简便。
还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
板书设计：连加、连减19+27+26=72(只)90-25-28=37教学反思：在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反映。
提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。
算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较,找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。
苏教版二年级数学上册各单元教材分析.
第三单元、表内乘法（一）一、教材简析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。
这些口诀分三段教学。
本单元教材有以下编排特点：1、教给学生编乘法口诀的方法。
教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。
教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。
本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、教学目标：1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5、在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
三、课时划分：共12课时第二单元平行四边形的初步认识一、教材简析：本单元的教学内容为四边形、五边形、六边形的初步认识，并结合安排了一次实践活动《有趣的七巧板》。
本单元教材的编排特点：1、紧密联系学生以有的经验，通过丰富的活动，帮助学生初步认识平面图形中的多边形。
教材以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，引导学生关注这些图形边的数量，知道可以以它们边的数量分类、命名。
这样安排，有利于学生主动地认识平面图形。
2、通过折、剪、拼等活动，突出图形的变换，是学生感知图形之间的联系。
苏教版数学二年级上册全册教学反思(版本6)
苏教版数学二年级上册全册教学反思（版本6）第七单元观察物体第2课时在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面的名称后，汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面（正面红色），说正面是红色的，当他站在这个长方体的侧面（侧面黄色）时，还说正面是红色的。
这时，一个孩子很敏锐的发现他说的是错的，及时走上前纠正了刚才那位同学的错误，而且表述的非常清楚。
这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾。
都说现在的孩子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学生无疑是个最好的榜样，可惜我错过，我也深深的感受到，教师对学生的关注是多么的重要。
第一单元100以内的加法和减法（三）第1课时为了让学生通过体验事情的发生过程，来明白算式的含义，我把书上的两个例题变成一个运动的过程，感受“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验。
通过小男孩喂鸡这一课件以动态的形式呈现，吸引学生的注意力，使事情发生的先后次序一目了然。
引导学生用自己的语言来表达画面的意思，在看懂图意的基础上，列出算式。
再用课件动态展示小鸡吃饱后离开的情景，将连加连减这两个知识点联系起来，像动画片一样娓娓道来，展示了知识的连续性，又符合学生的心理特点，激发了学生的学习兴趣。
这一新授环节处理的得心应手，学生一目了然很自然的就列出连加、连减的算式。
第二单元平行四边形的初步认识第1课时今天我上了一节教研课《认识多边形》，本节课的教学重点是掌握通过数边的条数判断多边形的方法。
我一开始定的目标有4条：1能回忆起已经认识的图形，通过看一看、摸一摸、说一说等活动，认识边。
2.通过观察、比较等方法，认识四边形，能作出正确判断。
3.通过自主分类，认识五边形、六边形，知道多边形的命名方法。
4.参与图形的折一折、分一分、剪一剪等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。
针对4个目标我设计了3个板块，因为觉得目标1和目标2在教学时比较难分开。
苏教版二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》
苏教版二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》一. 教材分析《平行四边形的初步认识》是苏教版二年级数学上册第二单元的一课。
本节课主要让学生认识平行四边形，理解平行四边形的特征，能够区分平行四边形和其他四边形。
教材通过生活实例引入平行四边形，让学生在观察、操作、交流中体会平行四边形的特征，培养学生的空间观念和几何思维。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了四边形的基本概念，对四边形的特征有一定的了解。
但学生对平行四边形的认识还较为模糊，需要通过实例和操作来进一步感知和理解。
此外，学生的空间观念和几何思维能力正处在发展阶段，需要通过大量的实践活动来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别平行四边形，了解平行四边形的特征，能够用语言描述平行四边形的特征。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间观念和几何思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识平行四边形，理解平行四边形的特征。
2.教学难点：学生能够用语言描述平行四边形的特征，培养空间观念和几何思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入平行四边形，让学生观察并描述实例中的平行四边形。
2.探究：学生分组讨论，观察、操作平行四边形模型，发现平行四边形的特征。
3.交流：学生汇报探究成果，教师引导总结平行四边形的特征。
4.实践：学生进行操作实践活动，如剪贴平行四边形、拼组平行四边形等。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对平行四边形的认识。
6.拓展：布置课后练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出平行四边形的特征。
可以设计如下：平行四边形 //八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等。
苏教版数学二年级上册全册教学反思(版本1)
苏教版数学二年级上册全册教学反思（版本1）第一单元100以内的加法和减法(三）第1课时回顾本节课，课始的铺垫，我没有采用以往的练习题复习方法，而是将例题作为了复习的重点，通过它复习了竖式计算的要点以及连加计算的顺序。
这样的尝试主要是想给孩子一个简约的课堂，我们就题论题，纷杂的设计会让我们的孩子容易迷糊。
我想本学年以我校的活动单教学模式为依据，注重自己的每一节课，多给孩子们自己的说话的机会，自己活动去认知的支持，能在课堂上慢慢解放自己。
从作业中发现，学生在计算时主要存在以下问题：1，丢写第二步竖式；2，计算不过关；3，横式结果忘写；4，符号不明，加当减做，减当加做。
第一单元100以内的加法和减法(三）第2课时本课教学的主要任务是让学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内加减混合运算算式。
由于有了前面学习100以内加、减法计算方法，以及一年级学习20以内加减混合运算对运算顺序的掌握，并且在上节课学习了连写竖式的的写法，实际上本节课的学习过程中并没有什么难点。
今天的学习还是比较顺利的，孩子们对两位数加减的竖式计算方法掌握得也比较理想。
只是在实际计算过程中，错误率还是较高，如我们班的崔俊辉、赵溢林、黄裕田等主要是抄错数字、抄错运算符号、忘记进位或退位、只写了第一个算式忘记第二个算式等等，还有的同学如李雨辰、赵运通掌握的不够灵活，能够口算的仍进行竖式计算。
第一单元100以内的加法和减法(三）第3课时本课是是一节练习课，1 2 3题都是计算类型，4 5题是解决问题，教学过程中，我让学生用语言描述情境图中的“运用过程”，提出问题，并联系过程列式计算。
这样学生理解起来比较容易，可以帮助学生理解算式的含义及计算顺序，最大的问题仍然是个别学生做题速度太慢，与计算快的学生差距越来越大。
在练习题中设计了说运算顺序，计算，解决问题和改错几种类型，根据学生中出现的典型错误选取，问题从学生中来，让学生自己解决，学生即能纠正自己的错误，又能体验到帮助他人解决问题的乐趣，养成认真仔细的好习惯，培养学生的合作意识。
2023年苏教版二年级上册数学教学计划总结
2023年苏教版二年级上册数学教学计划总结第一章：自然数到千本章主要介绍了自然数的概念和自然数的读法和写法。
通过观察和操作自然数，培养学生对数字的感知能力和数字的认知能力。
设计了多种有趣的活动，如数的加法、减法和比较大小等。
通过游戏、唱歌和练习，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学思维能力和计算能力。
通过多样化的活动形式，帮助学生理解并掌握了自然数的基本概念和运算规律。
第二章：连续的数本章主要介绍了顺序数的概念和顺序数的读法和写法。
通过观察和操作顺序数，培养学生对空间的感知能力和顺序的认知能力。
设计了多种有趣的活动，如数的排列和比较大小等。
通过游戏、唱歌和练习，激发学生对顺序数的兴趣，提高学生的数学思维能力和计算能力。
通过多样化的活动形式，帮助学生理解并掌握了顺序数的基本概念和运算规律。
第三章：数的长短本章主要介绍了长度的概念和长度的测量方法。
通过观察和操作长度，培养学生对长度的感知能力和长度的认知能力。
设计了多种有趣的活动，如长度的比较和测量等。
通过游戏、唱歌和练习，激发学生对长度的兴趣，提高学生的数学思维能力和计算能力。
通过多样化的活动形式，帮助学生理解并掌握了长度的基本概念和测量方法。
第四章：数的重量本章主要介绍了重量的概念和重量的测量方法。
通过观察和操作重量，培养学生对重量的感知能力和重量的认知能力。
设计了多种有趣的活动，如重量的比较和测量等。
通过游戏、唱歌和练习，激发学生对重量的兴趣，提高学生的数学思维能力和计算能力。
通过多样化的活动形式，帮助学生理解并掌握了重量的基本概念和测量方法。
第五章：图形的认识本章主要介绍了基本图形的概念和基本图形的分类。
通过观察和操作基本图形，培养学生对图形的感知能力和图形的认知能力。
设计了多种有趣的活动，如图形的比较和分类等。
通过游戏、唱歌和练习，激发学生对图形的兴趣，提高学生的数学思维能力和计算能力。
通过多样化的活动形式，帮助学生理解并掌握了基本图形的基本概念和分类方法。
苏教版二年级数学上册知识点归纳
苏教版二年级数学上册知识点归纳一、数的认识1. 数的读法：从一到十在二年级数学上册中，学生将学习到从一到十的数的读法，如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等。
通过这一部分的学习，学生将初步建立起对数字的认识。
2. 数的比较在数的认识的基础上，学生将学习到数的比较。
通过比较大小，学生将了解数字的大小关系，为后续的数学运算打下基础。
3. 数的顺序除了认识数的大小关系，学生还将学习数的顺序。
通过画出十以内的数字卡片，让学生进行排列、比较，从而帮助学生掌握正确的数字顺序。
二、加法运算1. 口算加法在数的基础上，学生将进一步学习简单的口算加法。
老师可以通过实际教学，让学生掌握加法的基本原理，并能够进行简单的加法计算。
2. 竖式加法除了口算加法，学生还将学习到竖式加法。
这部分内容将帮助学生进一步理解加法运算的步骤，能够应用到实际生活中的问题中。
三、减法运算1. 口算减法同样地，学生将学习口算减法。
通过实际的例子，让学生了解减法的概念，并能够进行简单的减法计算。
2. 竖式减法在口算减法的基础上，学生将学习到竖式减法。
通过竖式减法的学习，帮助学生更好地掌握减法运算的步骤和方法。
四、形状和图案1. 组成图案在数学上册中，学生将学习到如何组成规律的图案。
老师可以通过游戏的方式，让学生能够灵活地进行图案的组合，培养学生的观察力和创造力。
2. 认识正方形和长方形学生还将学习到正方形和长方形的基本形状，通过实物和图片让学生能够了解这两种形状的特点和区别。
以上就是苏教版二年级数学上册的主要知识点归纳。
通过这些内容的学习，能够帮助学生打好数学基础，为将来更深入的数学学习打下坚实的基础。
个人观点和理解：在二年级数学上册的学习中，学生将接触到很多新颖、有趣的数学知识。
数学是一门抽象而又具体的学科，通过数学的学习，能够帮助学生提高逻辑思维能力和数学运算能力。
对于教师来说，需要注重启发学生的思维，通过丰富多彩的教学内容，激发学生学习的兴趣。
2022苏教版小学数学二年级上册知识点总结、易错题总结
苏教版小学数学二年级上册知识点总结、易错题总结知识点总结一、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
5.连加连减和加减混合时注意加减号，不要混乱。
二、平行四边形的初步认识1.长方形、正方形和平行四边形都是（四）边形。
2.搭一个五边形，最少要用（五）根小棒。
3.从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是（四）边形，也可能是（五）边形。
4.一个图形是几边形它就有几条边。
三.表内乘法（一）1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5表示：5×4或4×53.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：3×4=12（乘数）×（乘数）=（积）6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-6的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。
苏教版二年级上数学教学反思
苏教版二年级上数学教学反思本节课主要讲解如何求解“求比一个数多（少）几的数的实际问题”，这是一个比较实用的数学知识点。
在教学中，我采用了启发式教学的方法，通过提出问题、让学生自己思考、讨论、总结的方式，引导学生探索问题的解决方法。
同时，我还让学生通过实际生活中的例子来理解这个知识点，让学生更好地掌握知识点的应用。
在教学过程中，我还加强了学生的口算能力，让他们通过口算来验证答案的正确性。
通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握这个知识点，同时也提高了他们的思维能力和口算能力。
学生研究“求比一个数多（少）几的数是多少”的知识时，需要结合生活实际，进一步体会加减法的意义。
通过直观操作手段，让学生理解基本的数量关系，体会到本质上仍是求两个数的和（差）。
在课堂教学设计上，我采用了多种形式，如动画引入、自主研究等，激发了学生的研究兴趣，提高了课堂效率。
通过观察图画、分析多少等方法，引导学生理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的数量关系。
在例题教学中，我注重培养学生自主研究意识，引导学生通过视觉发现生活中的数学问题，注重多种感官共同参与研究活动。
在练题中，我让学生明确比较的对象和结果，理清思路再进行计算。
整节课调动了学生研究的积极性和主动性，唤醒了自主研究的意识，培养了学生独立思考的惯和能力。
从实际效果看，设计意图基本实现，学生参与度高，研究效果良好。
在《认识多边形》的教学中，我通过多种活动，让学生掌握通过数边的条数判断多边形的方法。
目标包括回忆已认识的图形、认识四边形、自主分类五边形、六边形、体会图形变换等。
通过观察、比较等方法，让学生认识四边形，并能作出正确判断。
通过自主分类，让学生认识五边形、六边形，并了解多边形的命名方法。
同时，通过实践活动，让学生体会图形的变换和发展空间观念。
整节课设计丰富多样，让学生参与度高，掌握了判断多边形的方法，培养了学生的空间观念和自主研究意识。
本节课是介绍七巧板这一种玩具，并引导学生通过动手操作，感性认识七巧板的形状、特点和分类。
苏教版二年级数学上册《认识线段》教案及教学反思(市级赛课一等奖)
苏教版二年级数学上册《认识线段》教案及教学反思（市级赛课一等奖）一. 教材分析苏教版二年级数学上册《认识线段》这一节内容，主要让学生初步理解线段的含义，学会用直尺测量线段的长度。
教材通过生活实例和丰富的活动，引导学生认识线段，体验线段的特征，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的线段有了一定的认识，但还没有形成系统的知识体系。
此节课的目标是让学生在已有基础上，通过观察、操作、交流等活动，进一步认识线段，掌握测量线段长度的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生初步理解线段的含义，学会用直尺测量线段的长度。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生体验线段的特征，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生初步理解线段的含义，学会用直尺测量线段的长度。
2.难点：让学生体验线段的特征，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生认识线段，体验线段的特征。
2.操作教学法：让学生在实际操作中，学会用直尺测量线段的长度。
3.交流教学法：通过小组讨论、分享，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：直尺、线段模型、课件等。
2.学具：每人一份线段模型、直尺、练习纸。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过课件展示生活中的线段，如尺子、铅笔等，引导学生观察并说出线段的特征。
同时，教师简要介绍线段的概念，为学生学习本节课内容做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师展示线段模型，引导学生观察线段的长度和方向。
学生通过观察，发现线段有长短、方向之分。
教师邀请学生上台演示，用直尺测量线段的长度，让学生初步学会测量方法。
3. 操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选定一个线段模型，用直尺测量线段的长度，并记录在练习纸上。
苏教版二年级数学上册全册教学反思汇总
苏教版二年级数学上册全册教学反思汇总苏教版二年级数学上册全册教学反思综述一、一00以内的加法和减法《连加连减》教学反思我上了“连续加减法”课。
“连续加减法”是本单元的一个难点内容。
主要困难在于，在计算过程中，需要分两步进行口头计算来计算结果，尤其是在第二步中，第一步计算出的数字应作为加法或减法来完成计算任务。
此外，该知识点的思维方式对20以内的进位加法学习非常有帮助，因此该知识点在教材中的地位更为重要。
在学习这些知识之前，学生们已经熟悉了加法和减法的含义，而且大多数学生还精通10以内的数字加法和减法的口头算术。
此外，学生有“加、再加”和“去、再去”的生活经历，因此不难理解连续加、减的含义。
这门课的内容是基于学生已经学会使用垂直计算，这为今天的学习奠定了良好的基础。
因此，我将把这节课的内容交给学生，让学生自己或分组，通过讨论和交流总结出这一组的计算方法，然后在全班进行交流。
通过这种方式，每个学生都积极创造并寻求更简单的计算方法。
学生们在学习中完全互相提问。
作为一名教师，当学生不知道如何用语言表达自己的想法时，我只是给他们一些指导或补充，以便学生能够自己改进自己的想法。
这样不仅不影响学生的思维，而且提高了学生的口语表达能力，一举两得。
《加减混合》教学反思“加减混合”课程是在学生掌握“二加二位数”和“二减二位数”的基础上进行的。
本课程的教学给了我以下启示：1。
通过情景创设，学生自主探索垂直写作方法，培养学生的迁移和类比能力，通过交流和讨论培养学生的表达能力和计算能力。
2.培养学生解决简单实际问题的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，认识到数学在生活中无处不在，4.理解加减法的含义，掌握运算顺序。
5.使学生掌握加减法混合垂直书写法。
《把两个数量摆成同样多的实际问题》教学反思在教学中，让学生积极参与思考，体验学习成功的乐趣，初步感受到这类问题中大小不同的两个量之间的关系，体验解决问题方法的多样性，学会多移、少加或多移以补少，并将两个对象平均放置。
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二年级苏教版数学上册教学总结《二年级苏教版数学上册教学总结》希望对网友有用。
篇一：苏教版二年级数学上册教学总结xxx小学二年级数学上册教学总结（20XX—20XX学年度上学期）任课教师:xxx本学期我担任二年级的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：（一）备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
（二）上课1.创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
1篇二：20XX年苏教版二年级数学教学下册工作总结20XX年苏教版二年级数学教学下册工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、范文TOP100对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，范文写作第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。
本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。
对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作，鼓励并指导学优生在课余自学数学。
同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。
要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，最全面的让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
有句话说的好：“教是为了不教。
”不能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
（二）通过教辅工作，班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
（三）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（四）自我反思，努力实现专业成长，继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后做适当的巩固，控制好课后作业分量。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
篇三：苏教版二年级数学下册教学工作总结苏教版二年级数学下册教学工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思?*俣嚷⑹樾此俣嚷⒍孕轮睦斫庖脖冉下＝岷媳景嘌氖导是榭觯托驴伪甑木咛逡螅纸救硕哉庋诮萄Чぷ鞯囊坏闼伎甲芙崛缦拢?/p>一、精品夯实基础，努力减轻学生学习负担本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，思想汇报专题验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。
本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。
对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作，鼓励并指导学优生在课余自学数学。
同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学?*椒ǖ闹傅肌Ｒ岣哐Ю某杉ǎ紫燃し⑺堑那笾蜕辖模盟且馐兜窖暗囊庖澹黄浯问且谈茄暗姆椒ǎ盟茄Щ峁鄄臁⒀Щ崴伎迹銮垦白孕判模逖榈窖暗睦秩ぁＳ芯浠八档暮茫骸敖淌俏瞬唤獭！辈荒苋貌瓜鞍樗婧⒆映沙ぃ?/p>（三）加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
（二）通过教辅工作，班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
（三）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（四）自我反思，努力实现专业成长，继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后做适当的巩固，控制好课后作业分量。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
篇四：苏教版二年级数学教学下册工作总结苏教版二年级数学教学下册工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学?*绞剑杓仆瓯傅慕萄гぐ浮Ｆ浯问桥υ銮拷萄Ъ寄埽龅矫刻每蜗咚髑逦⒉愦畏置鳌⒀约蛞怅唷⑸钊肭吵觯忧渴ι涣鳎浞挚悸歉鞲霾愦窝难澳芰脱靶枨螅醚У萌菀祝У们崴桑У糜淇欤蛔詈螅拷谛率诳味嫉弊鞴卫瓷希孪茸急负?p>小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。
本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。
对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作，鼓励并指导学优生在课余自学数学。
同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。