大学英语词汇智能学习系统
基于智能手机的移动式英语词汇学习研究
动画等 多种模态予 以呈现 ， 通过言语 码与 意象码 的结合 ， 学 习 者对词汇的理解会 更加容 易 ， 记忆 会更 加持 久。同时 ， 在英语
２ 。 问卷 内容
问卷 由三个部分共 １ ５题组 成 ： １ ） 大 学生对智 能手机 的使 用情况 ， 包括智能手机 的拥 有情况 、 智能手机 功能的应用 ； ２ ） 大 学生对基 于智能手机移动式词汇学习的态度 ； ３ ） 基 于智 能手机
移动式词汇学 习形式 的选择 。 （ 二） 结果分析 １ ． 大学生对智能手机 的使用情况 （ １ ） 各年级学 生拥有智能手机的 比例
第２ ６卷 第 １ １ 期
２ ０ １ ３年 ｌ １月
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ＨＵＢ Ｅ Ｉ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ２ ６ ． Ｎ Ｏ． １ ｌ Ｎ ｏ ｖ ． ２ ０ １ ３
二、 大 学 生对 基 于 智 能 手 机 的 词 汇 学 习 的 认 同 感调 查 （ 一） 调 查 设 计 １ ． 调 查 对 象 调查 对象 为 我校 全 Ｅ ｌ 制在校大学 生， 基 本 情 况 如表 １
所示 ：
表ｌ ： 调 查 对 象 基本 情 况
因主要集 中在智能手机能够支 持随时随地学单词 ， 并 且携带轻
和 自由。只要你有移动设备 ， 就可 以 自由 自在 、 随时随地进行不 同 目的、 不 同方式 的学 习。如何利用 智能手机 培育大学 生的词
基于iTEST平台的大学英语评价体系构建
基于iTEST平台的大学英语评价体系构建随着全球化的加速和信息技术的快速发展，英语教育已成为现代高等教育中必不可少的一部分。
而如何有效地评价学生的英语水平成为了当前英语教育中的主要问题之一。
针对这一问题，iTEST（Intelligent Testing and Evaluation System）平台应运而生。
本文将探讨基于iTEST平台的大学英语评价体系的构建。
一、iTEST平台iTEST平台是一种智能化的测试和评价系统，可用于教育和职业培训领域。
iTEST平台利用现代信息技术，通过制定全面、有效、安全的学习方案和测试规定，全面、准确地测量学生的语言能力和学习能力。
通过测试，系统不仅可以评估学生的语言水平，还可以根据其测试结果和学习记录为学生量身定制学习计划和课程，实现更精准的评价和更有针对性的教学。
为了构建大学英语评价体系，首先要明确评价的目的和评价的要素。
评价的目的是为了更好地反映学生的实际英语水平，以便高效地指导师生的英语学习。
英语学习的要素包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。
在实际教学中，这些要素相互联系、相互渗透，没有谁可以独立自主地管理好自己的领域。
为了准确评价学生的英语能力，评价体系需要对每个要素进行分类，以便更好地识别和反映学生的实际水平。
1. 词汇评价词汇是英语学习的基础，是语言运用的基本单位。
词汇评价体系由两个方面构成：词汇量和词汇掌握程度。
评价的方式可以采取词汇量测试以及生词书写拼音等方式。
评价结果应当清晰地反映学生词汇量的大小以及掌握程度的强弱。
2. 语法评价语法评价体系需要对学生的语法熟练程度进行测评。
并且，可以让学生通过练习来提高自己。
评价的方式可以采取单选、填空等方式。
评价结果应当反映学生对语法知识的掌握程度，看学生能否在语言上准确表达自己的意思。
3. 听力评价听力是英语口语能力中最为重要的环节。
听力评价体系需要对学生在各种不同的场景中的听力水平进行测评，如路边咨询，电话咨询等等。
基于智能手机的大学英语词汇教学初探——以音乐专业学生为例
下 ，学生可利用手机 网络 资源和搜索 软件 获取、处理 、消化 语料 ，并从 中发现 、归纳词语使用 的规律 ，从而提 高语 言的 应用能力 。 这样 的学习模 式符合建构主义的观点 ：学习不是 知识 由教师 向学生的传送 ，而是学生 自己建构知识 的过程 。 （ 朱 慧敏：２ ０ １ １ ） 。 ３ ．移动学 习。智 能手 机能够打破时空对教 学的限制 ， 帮助学 生利用零 散时间学习 。 教师可 以把一些 复杂 的英语词 汇知识拆分 成简 短的细则， 循序渐进 的利用飞信或微信 等短 消息或聊天软件逐步 呈现 。 这种方式可 以减轻 学生对 词汇 知 识 的畏难情绪和抵触 心理，在空余时间里利用 “ 学 习片段 ”
传统教学方式，枯燥的教学 内容很容易让学生产生抵触情
绪 ，对词汇 的消化率 低，教学效果不理想 。 ２ ．课堂互动效 果差。很多学生对英 语学 习没有足够 兴 趣， 往往只是上课 听老师讲解 ， 课前课后从来 不预习和复 习， 匮乏的词汇输入 导致 输出障碍 ， 教师 让学生在课堂操练 时学 生很紧张 ，甚至不愿 意配合，导致教与学 的严重脱 钩，久而 久之造成 了英语 学习的恶性循环 。 ３ ．忽略词汇 的语音形式 。在 “ 应试 教育 ”的消极影响 下， 教师 上课 非常注重语义 的讲 解，对于词汇 的发音 往往是 带读一下就过 去了， 所 以很 多同学记单词往往只记住 单词的 拼写形式而 忽略了词汇的语音形式 ，导致 “ 只 知其义 ，不知 其音 ” 。这种状况导致 了哑巴英语 问题和 乡土英语 问题 。 三 、利 用智 能手机进行英语词汇教 学的优点 １ ．智能化 。智 能手机开放性 的平 台能使用户 自由选择 学 习软件和有趣 的学习资料 ， 学 习者可 以根据 自己的喜好和 需求选 择学 习 内容 ，教师 可 以将 与英语 词汇学 习相关 的音 频、 视频 等多媒体信息整合成移 动学习信息发布让 学生根据 需要 自主选择 ，从而为词汇教 学提 供多样化 的语义环境 。 ２ ．海量资源 。智能手机具有上 网功能 ，在教 师的指导
浅析人工智能在大学英语教学中的应用研究
浅析人工智能在大学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 背景介绍随着科技的不断发展和人工智能技术的快速应用，人工智能在教育领域的应用也日渐普及。
大学英语教学作为培养学生综合语言能力的重要环节，也开始逐步引入人工智能技术，以提升教学效果和学习体验。
传统的大学英语教学模式往往面临着师生资源不足、个性化学习需求难以满足等问题，而人工智能技术的引入为这些问题提供了新的解决方案。
在人工智能技术的支持下，大学英语教学可以更好地实现个性化教学，通过智能化的学习系统根据学生的学习情况和需求进行相应的调整和优化，帮助学生更高效地掌握英语知识和技能。
人工智能还可以提供更多元化的教学资源和工具，如语音识别、自适应学习系统等，为学生提供更丰富的学习体验和更全面的学习支持。
研究人工智能在大学英语教学中的应用具有重要的现实意义和发展价值，有助于推动大学英语教学的创新和优化，提高学习者的学习效果和满意度。
本文旨在探讨人工智能在大学英语教学中的现状、应用案例、挑战与机遇，以及展望未来的发展趋势，为相关研究和实践提供参考。
1.2 研究目的研究目的目的在于探讨人工智能在大学英语教学中的应用研究，旨在分析目前人工智能技术在大学英语教学中的现状和问题，并探讨如何更好地结合人工智能技术提升英语教学质量。
通过研究，可以深入了解人工智能技术对大学英语教学的作用和影响，为改进和优化大学英语教学提供理论支持和实践指导。
通过分析人工智能在大学英语学习中的挑战与机遇，可以为教师和学生提供更好的学习资源和学习方式，推动大学英语教学实践的创新和发展。
最终目的是探讨人工智能技术如何更好地应用于大学英语教学中，以提升学生的英语能力和综合素质，推动英语教学的现代化和智能化发展。
1.3 研究意义人工智能在大学英语教学中的应用研究具有重要的研究意义。
随着科技的不断发展，人工智能技术在教育领域得到广泛应用，其在大学英语教学中的探索将有助于提高教学效率和质量。
人工智能技术可以有效辅助教师进行个性化指导和评估，为学生提供更加个性化的学习体验。
基于IRT的大学英语词汇在线自适应测试系统的设计
定 ，大致为４ ０ 个 单词７ ０ 词组 （ Ｅ 一）和５ ０ 个单词 与 ５０ ０个 Ｃ Ｔ４ ５０ １０ 个词组 （ Ｅ 一 ），词汇量水平 以及掌握程度在很大程度 ２０ Ｃ Ｔ６ 是直接影 响四、六级成 绩的首要 因素 。因此 ，如何科 学有效 的测量学 习者的词汇量 ，以及对词汇 的掌握程度 的研 究成 为 语言研究者在教学研究活动 中十分关注 的问题 。 为了帮助学习者进行词汇 的记忆与学 习，以便有 效地进 行词汇测试 ， 者构 建了基于Ｉ Ｔ 作 Ｒ 的大学英语词汇在线 自适应 测试系统 ，其 中的 自适应算 法设计是 该系统 的核心 问题 。本 文首先论述 词汇广度和深度 的 内涵及 其测试 ；其 次引入项 目 反应理论 （ｔ Ｒ ｓｏ ｓ ｈｏｙ Ｉ ｍ ｅｐ ｎｅ ｅｒ ，简称为Ｉ Ｔ ｅ Ｔ Ｒ ）以及词汇知识
完型 、写作 ，下 同），其 中词汇深度 知识对语言综合 能力的
预测能力强于词汇广度知识， 特别体现在四、 六级的完型填空与
写作的预测中，而总体来说词汇广度与深度呈高度正相关…。 词汇 量测试 ，一般称 为广度测试 ，其重要性 以及 与语 言 综合 能力关系的研究 成果颇多 ，国外 具有代表性 的是 词汇 量 与 阅读 （ ｏ ａ１ ８ ； ａ ｆｒ ９ ９ １９ ； ａ ｆｒ Ｋ ｄ ９ ９ Ｌ ｕｅ ８ ， ９ ２ Ｌ ｕｅ ＆Ｎａ ｏ ９ ６ １ ｔ ｎ１９ ； ｉ Ｑ ａ ９ ９ ０ ２ ２ ｉｎ１ ９ ，２ ０ ）Ｌ 及语言综合能力 （ ａａ ｏ ｅ ９ ８ Ｍｅｒ ＆Ｊｎ ｓ ８ ） １ 【呈显著正相关关系 。 内具有代表性的有词汇量与语 言综合 ８ 国 能力成高度 正相关关系 （ 桂诗春 １８ ，１８ ）［１ 。当前 常 ９ ３ ９ ５ ９０ －］ 用单词量测试 的方法有 以下几种：一是概 率统计法 。即一定 样本 中随机抽 取单词 ，选择其 正确 的意 思，根据 其抽样单词 答对百分 比来 做样本总量 的推 断；二是词表 是否测试法 。即
哪个软件有大学英语教材
哪个软件有大学英语教材在学习大学英语的过程中，选择合适的软件是至关重要的。
正确选择合适的软件可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。
下面将介绍几款备受推荐的软件，帮助学生学习大学英语教材。
一、扇贝英语扇贝英语是一款备受推荐的学习大学英语教材的软件。
它提供了大量的教材和练习题，覆盖了大学英语的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
通过使用扇贝英语，学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的教材，并进行个性化的学习。
扇贝英语的特点之一是它提供了真人发音的功能，学生可以通过听力练习来提高自己的听力能力。
此外，扇贝英语还提供了专门的口语练习功能，可以通过和智能对话机器人进行对话练习，提高口语表达能力。
二、有道词典有道词典是一款功能强大的学习大学英语教材的软件。
它不仅提供了大量的例句和短语，还提供了详细的释义和用法。
学生可以通过有道词典查找生词的意思和用法，拓展自己的词汇量。
有道词典的特点之一是它提供了丰富的词汇学习功能，包括单词背诵、生词本管理和词汇测试等。
通过使用有道词典，学生可以系统地学习和记忆大量的单词，提高自己的词汇水平。
三、易迅英语易迅英语是一款专注于学习大学英语教材的软件。
它针对大学英语的各个方面提供了全面的学习资源，包括听力、口语、阅读和写作等。
易迅英语的特点之一是它提供了一对一的在线辅导功能，学生可以通过和专业的英语教师进行实时的学习和讨论，提高自己的英语能力。
此外，易迅英语还提供了大量的练习题和模拟考试，学生可以通过做题和参加模拟考试来检验自己的学习成果。
综上所述，扇贝英语、有道词典和易迅英语都是备受推荐的学习大学英语教材的软件。
学生可以根据自己的需求和学习方式选择合适的软件，提高自己的英语水平。
同时，学生还应该注重积极地参与课堂学习和个人复习，才能真正实现对大学英语教材的全面掌握。
英语单词记忆移动平台的实现
台除了具备已有英语学习APP O大部分功能外，创新性地将遗传算法和艾宾浩斯遗忘曲线引入系统中，实现了学习和复习中 进度与计划比对、智能提取需要复习词汇的功能#为智能化移动端的开发提供了参考#
关键词：移动平台；遗传算法；艾宾浩斯遗忘曲线；复习计划
中图分类号：TP311
文献标志码：A
Implementation of Mobile Platform for English Word Memory
验，使学习者产生一定的联想来达到长期有效记忆的目的& 但这类App往往缺乏英语单词的复习词组提取、学习进度、 学习记录等记忆管理方式;第三类，记忆管理型&如“易呗背 单词0“拓词0“天天背单词0“开心词场0“地铁背单词”等 App&它们的共同点为利用艾宾浩斯遗忘曲线规律来实现 单词的记忆管理的，但部分App缺乏“单词帮记”和“复习智 能提取0功能
因此，本文将遗传算法与艾宾浩斯遗忘曲线相结合，开 发一款英语单词记忆移动平台，能够弥补移动应用市场英语 学习软件的不足&
2英语单词记忆移动平台的总体设计
2.1系统功能结构设计 笔者根据前期调查结合用户需求，在对比市面关于英语
学习、记忆类App的基础上，将平台设计功能体系分为八个 模块，如图1所示&
课程设置模块：该模块由关于系统、跳转设置、阅读模 式、单词音效、重置课程、提醒设置、学习计划和课程选择等 部分组成。课程设置模块可帮助学习者完全平台的全局记 忆环境的配置和管理；
作者简介：赵陶（1978-）,女，天水人，硕士，讲师，研究方向：英语信息系统教学& ・130・
Microcomputer Applications Vol. 35,No. 8,2019
பைடு நூலகம்
ismart大学英语
iSmart大学英语1. 简介iSmart大学英语是一套专为大学生开发的英语学习软件。
它采用先进的人工智能技术，为学生提供个性化的学习方案和辅导服务，帮助学生提高英语水平。
2. 功能特点iSmart大学英语具有以下功能特点：2.1 智能学习方案iSmart大学英语根据学生的英语程度和学习需求，智能生成个性化的学习方案。
学习方案包括听力、口语、阅读和写作等各个方面，并根据学生的学习进度进行调整，以提高学习效果。
2.2 口语模拟练习iSmart大学英语内置了口语模拟练习功能，可以提供各种口语练习题目，包括对话、演讲和辩论等。
学生可以通过智能语音识别系统进行录音并进行评估，提高口语表达能力。
2.3 在线作文批改iSmart大学英语提供在线作文批改功能，学生可以将自己的英语作文提交给系统进行评估和批改。
系统会根据语法、词汇和写作结构等方面进行评分，并给出修改建议，帮助学生提高写作能力。
2.4 听力训练iSmart大学英语拥有丰富的听力训练资源，包括听力材料和听力练习题。
学生可以通过多种听力题型进行训练，提高听力理解能力和应对考试的能力。
2.5 学习进度统计iSmart大学英语可以记录学生的学习进度和成绩，提供详细的学习报告和统计数据。
学生可以随时查看自己的学习情况，了解自己的弱点和进步，为后续的学习进行调整和改进。
3. 使用方法使用iSmart大学英语非常简单，用户只需要按照以下步骤进行：1.下载并安装iSmart大学英语软件；2.注册并登录用户账号；3.根据个人学习需求，选择学习方案，并设置学习目标；4.根据学习计划进行学习，完成各项学习任务；5.参加口语模拟练习，进行口语训练；6.将英语作文提交给系统进行批改，并根据修改建议进行修改；7.完成听力训练题目，提高听力能力；8.定期查看学习进度和成绩统计，进行学习调整。
4. 优势与价值iSmart大学英语相比其他英语学习软件具有以下优势：•个性化学习方案，精准满足学生不同的学习需求；•智能口语评估，提供准确的口语评分和训练建议；•作文批改功能，帮助学生提高写作能力；•海量听力资源和练习题，提升听力理解能力；•学习进度统计和报告，方便学生了解学习情况。
移动学习对大学生英语词汇磨蚀的影响研究——以“百词斩”App为例
移动学习对大学生英语词汇磨蚀的影响研究——以“百词斩”App为例【摘要】移动学习在当今教育领域发挥着越来越重要的作用，特别是对大学生英语词汇学习的影响。
本文以“百词斩”App为例，对移动学习对大学生英语词汇磨蚀的影响进行了研究。
文章首先介绍了移动学习的定义与特点，接着对大学生英语词汇学习现状进行了分析。
随后详细介绍了“百词斩”App的功能和特点，以及其对大学生英语词汇学习的影响研究。
在影响因素分析的部分，探讨了使用“百词斩”App对大学生英语词汇学习的影响因素。
最终，结论部分总结了移动学习对大学生英语词汇磨蚀的影响，展望了“百词斩”App的应用前景，并对整个研究进行了总结。
这一研究对于推广移动学习在大学生英语词汇学习中的应用具有重要意义。
【关键词】移动学习、大学生、英语词汇、磨蚀、影响研究、百词斩、App、学习现状、影响因素、应用前景、结论总结1. 引言1.1 1. 研究背景移动学习是利用移动设备进行教育和学习的一种新型方式，已经在教育领域得到广泛应用。
随着智能手机和平板电脑的普及，大学生英语词汇学习也开始借助移动学习工具进行辅助教学。
在传统的教育教学模式下，学生通常需要通过课堂和教科书进行词汇学习，但这种方式存在着很多限制，如时间和空间的限制，学习资源的限制等。
而移动学习则可以解决这些问题，提供了更加便捷和灵活的学习方式。
1.22. 研究目的本研究旨在探讨移动学习对大学生英语词汇磨蚀的影响，以“百词斩”App为例进行深入分析。
具体来说，本研究的目的包括以下几个方面：1. 探究移动学习在大学生英语词汇学习中的作用，分析其对词汇磨蚀的影响机理。
2. 调查“百词斩”App在大学生中的使用情况，了解其受欢迎的原因。
3. 分析“百词斩”App在提升大学生英语词汇水平方面的效果，评估其对学生学习成绩的影响。
4. 探讨移动学习平台在英语词汇学习中的优势和不足，提出改进建议，为提高大学生英语学习效果提供参考。
AI智慧教学在大学英语教学中的应用探究
AI智慧教学在大学英语教学中的应用探究摘要：AI,人工智能，它是在20世纪五六十年代正式提出的。
随着信息技术的不断发展，人工智能已成为一门新的技术科学。
到20世纪90年代以后，不断发展的先进的人工智能，为计算力和数据量的大幅度提升提供了帮助，同时人工智能技术也获得进一步优化的机会。
发展到现在，在人工智能技术逐步渗透到社会方方面面的大背景发展趋势下，传统语言教育行业也深受影响。
其中最为典型的便是英语教育。
本文就目前英语教学中的问题、AI技术在英语教学中的应用、以及人工智能的影响等方面，进行了阐述。
关键字：AI 智慧教学英语教学AI是人工智能的英文缩写，它是在20世纪五六十年代正式提出的。
随着信息技术的不断发展，人工智能已成为一门新的技术科学。
它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法和技术。
它也是一门应用系统的一门新的技术科学。
人工智能从产生到现在，经历了不同的发展阶段，并且应用到了不同的领域。
到20世纪90年代以后，不断发展的先进的人工智能，为计算力和数据量的大幅度提升提供了帮助，同时人工智能技术也获得进一步优化的机会。
人工智能发展至今，基于深度神经网络技术的发展，数据量、计算力都在大幅度地提升，有效地帮助了机器进行学习和研究。
发展到现在，在人工智能技术逐步渗透到社会方方面面的大背景发展趋势下，传统语言教育行业也深受影响。
其中最为典型的便是英语教育。
现在不少高校都在逐步将人工智能技术引入英语教学，以弥补传统教学模式的不足，提升教学质量。
一、传统教学中存在的问题在大学英语听力课上，由于条件或者场地的限制，大多数老师都是通过录音或者电脑设备重复播放学习教材内容来进行听力练习和提升学生的听力水平。
这种听力训练的方式存在着不可避免的问题：第一由于训练的形式单一和无趣，很难激发学生学习英语听力的兴趣；第二是材料的局限，学生可以通过抓取到了听力材料中的关键词或者预先浏览问题去选择问题，实质上并没有真正理解那段话到底说了什么。
记英语单词的软件有哪些
记英语单词的软件有哪些记英语单词的软件主要有：开心词场、扇贝单词、百词斩、拓词、易呗背单词等等。
各种不同的单词软件涵盖各种英语词典及书库。
1.开心词场开心词场是沪江推出的冲关模式多终端背单词系统，采用高效的词场模式，包括新概念，大学英语四级，六级，考研英语，GRE，托福，雅思，SAT；真人发音，详尽例句，能够帮助你快速有效的记忆单词。
并且通过音、形、意、例句不同方面，学习和背诵单词，单词记忆更合理、全面。
对背诵词汇选择个性化。
闯关模式，计时测试，全新背诵机制，杜绝记忆假象，轻松在线背单词。
2、扇贝单词扇贝是国内最先获得授权，将权威的柯林斯高阶学习者词典引入整体英语单词学习流程的APP。
扇贝单词书库包含四六级，专四，专八，考研，托业，托福，雅思，高考英语，BEC，GMAT，SAT，TED，自考英语，计算机英语，商务英语等。
根据科学算法调整每日学习组成，用户可选择两种学习顺序：先复习旧词，后学习新词；新旧词混合学习。
拥有丰富的学习资源，包含的例句，用户共享的笔记，以及词根词源。
资料和词汇智能有机结合，促进单词的记忆和理解。
用户可自由添加单词到生词本，定制专属单词书。
3、百词斩百词斩为每一个单词都配了有趣的图片和例句，帮助用户在背单词时，建立关联记忆。
支持离线使用，0流量背单词。
一个单词一张图，利用图形建立单词与真实环境的联系，打造最易记、最难忘的背单词软件。
直接添加好友，既能互相看见学习动态，还能一起冲刺每周排行榜。
背单词，不再是一个人。
提供单词TV和单词之声，英语老师原创趣味内容去深度解读10000+个单词，提供更多样的学习方式。
参考美国SAT的词汇量评估模型，准确测试单词量，记录你成长的每一步。
4、拓词拓词把强大的记忆算法隐藏到产品后台，我们只需要不停的做选择，就像削铅笔只需要轻轻扭动铅笔杆一样简单。
拓词跟踪你的学习数据，分析你的记忆规律，进而调整你每个单词的重现时机，让每个人都可以很高效。
拓词清楚你背单词每个环节的心理状态，适时刺激，虽然没权利把你关进小黑屋，但确实让很多人产生了类似的错觉。
炭炭背单词for+mac
采用先进的记忆算法，根据用 户的记忆情况动态调整单词复 习策略。
丰富词库
提供包括四六级、考研、托福 、雅思等多种考试词库，满足 不同需求。
学习报告
实时生成详细的学习报告，帮 助用户全面了解自己的学习进
度和成果。
02
炭炭背单词for mac安 装与设置
CHAPTER
安装步骤
1. 打开Mac App Store ，搜索“炭炭背单词”并 点击获取。
单词背诵功能
提供海量词库
炭炭背单词for mac内置了从小学 到大学、出国考试等各类词库， 满足用户不同阶段的学习需求。
智能记忆算法
根据用户的背诵情况和记忆曲线 ，智能调整单词出现的频率和顺 序，提高记忆效率。
多种背诵模式
提供单词拼写、听力练习、阅读 理解等多种背诵模式，帮助用户 全方位掌握单词。
炭炭背单词for mac
目录 CONTENTS
• 炭炭背单词for mac介绍 • 炭炭背单词for mac安装与设置 • 炭炭背单词for mac功能与使用 • 炭炭背单词for mac与其他软件对
比 • 炭炭背单词for mac适用场景及效
果展示 • 总结与展望
01
炭炭背单词for mac介 绍
3. 根据提示完成安装过程 ，包括同意软件许可协议 等步骤。
ABCD
2. 下载完成后，打开应用 程序文件夹，找到炭炭背 单词应用并双击打开。
4. 安装完成后，在Mac的启 动台或应用程序文件夹中找 到炭炭背单词应用并打开。
设置方法
1. 打开炭炭背单词应用后，进入设置界面。 3. 根据个人需求，还可以设置提醒时间、声音等选项。
02
通过优化算法和界面设计，提高了用户的记忆效率 和使用体验。
大学生英语词汇移动学习满意度研究——以百词斩为例
162019年22期总第462期ENGLISH ON CAMPUS大学生英语词汇移动学习满意度研究——以百词斩为例文/杨 光一、引言随着信息化步伐的不断加快，大学生使用智能手机辅助学习也越来越普遍，移动学习对于大学生来说已不再陌生。
在移动学习中，学习者可以借助互联网充分利用零碎的课余时间来学习，并且自主选择学习的时间和地点(郑文标，等，2017)。
在大学英语学习过程中，很多学生会选择下载相关的app来辅助自己记忆单词，而百词斩是学生们比较青睐使用的众多app之一。
百词斩的词库选择较广，覆盖了从中小学到大学考研词汇，也包括了出国留学所需考试(例如托福、雅思、GRE等)的相关词汇，也因此使其成为英语学习者们首屈一指的背单词软件之一。
截止2019年1月29日，百词斩app在360手机助手已累计有2117万次下载，百度手机助手下载量1920万次(百度官网提供数据)。
Wu(2015)、林馥嫌(2016)等学者在研究中发现，使用移动学习的方式可以使学生们在短时间之内提升英语词汇学习的效果。
周婕睿，等(2016)及白晶，汪春娟(2017)以多模态视角做出了对百词斩app的分析，发现百词斩通过语言、图像、视频、音乐等丰富的形式充分了调动学习者记忆单词的兴趣，以上两点也充分解释了此类背单词app在大学英语学习者当中热度不减的原因。
二、研究问题及调查对象本文旨在研究了解以百词斩app为例的大学生英语词汇移动学习满意度，笔者通过调查问卷的形式，寻求以下4个问题的答案：1.百词斩在学生心目中的优缺点有哪些；2.过四六级的同学对百词斩app的满意度如何，是否能帮助通过四六级；3.学生对百词斩app的整体满意度如何，是否能有效地辅助自己背单词；4.相较于传统的单词书，学生是否更倾向于使用此类背单词app。
本文的研究对象为广西民族大学非英语专业大二年级的学生，本校大学英语课程采取分级教学的方式(分AB班)，本实验的参与者是随机的三个B班的同学。
U校园 新一代大学英语(提高篇)综合教程1 (全)
U校园新一代大学英语(提高篇)综合教程1 (全)概述U校园是一套针对大学生的英语教材系列，其中提高篇综合教程1是该系列教材的一部分。
本文将介绍该教材的内容和特点。
教材内容第一单元：词汇和语法练习这个单元主要包括了一些提高篇所需的词汇和语法练习。
通过这些练习，学生可以巩固基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
第二单元：阅读与理解这个单元旨在帮助学生提高阅读理解能力。
教材提供了一系列精选的阅读材料，内容涵盖了各个领域，包括科技、文化、社会等。
每篇阅读材料后都有相应的练习题，旨在培养学生的阅读思维和逻辑推理能力。
第三单元：听力与口语训练这个单元主要以听力和口语训练为主。
教材提供了丰富多样的听力材料，其中包括了日常对话、讲座、广播等各种场景，以帮助学生提高听力技能。
口语训练部分则提供了一系列与听力文章相关的口语练习，帮助学生提高口语表达能力。
第四单元：写作技巧与实践这个单元旨在帮助学生提高写作技巧和实践能力。
教材提供了一些写作指导和范文，帮助学生掌握写作的基本要素和结构。
同时，教材还提供了一些实践题目，以便学生能够将所学的写作技巧应用到实际情境中。
教材特点系统化学习U校园提供了一套完整而系统的英语学习体系。
从基础篇到提高篇，每个单元都有明确的学习目标和内容安排，方便学生有条不紊地进行学习。
多样化的练习方式教材中提供了丰富多样的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题、听力理解题等等。
这些练习题可以帮助学生巩固所学的知识，并提供了自我评估的机会。
真实场景的应用教材中的材料和练习都力求贴近实际场景，帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。
例如，教材中的听力材料模拟了日常对话和真实的讲座，帮助学生提升听力技巧。
强调交际能力U校园教材注重培养学生的交际能力。
除了口语训练部分，教材中还包括了一些与交际能力相关的话题，帮助学生提升与他人的沟通能力。
结论U校园新一代大学英语(提高篇)综合教程1 是一套全面的英语教材，适用于大学生提高英语能力。
浅析人工智能在大学英语教学中的应用研究
浅析人工智能在大学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景传统的大学英语教学模式往往面临着一些问题，比如教学资源匮乏、教学过程单一、评估方式单一等。
而人工智能技术的应用可以有效地解决这些问题，提高英语教学的个性化、智能化水平。
通过人工智能技术，老师可以更好地把握学生学习的情况，根据学生的个性化需求进行针对性的教学，为每个学生提供更加优质的英语学习服务。
人工智能技术还可以为学生提供更加便捷、丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣和学习效果。
研究人工智能在大学英语教学中的应用，对于提高英语教学质量、推动大学英语教学改革具有重要的意义和价值。
深入研究人工智能技术在大学英语教学中的应用情况，探讨其发展趋势和面临的挑战，将有助于更好地推动英语教学现代化进程，促进大学英语教学水平的不断提高。
1.2 研究意义研究人工智能在大学英语教学中的意义在于探讨如何利用先进的技术手段改善英语教学质量，提高学生的学习效果和教师的教学效率。
人工智能技术具有很强的智能化和自动化特点，可以为英语教学提供更多个性化、精准化的教学方案和学习资源，通过智能教学系统实现对学生学习情况的实时监测和反馈，帮助学生及时发现和解决问题，提升学习效果。
人工智能还可以为教师提供更多教学辅助工具，减轻教学负担，让教学更加高效和便捷。
在当前信息化、智能化的时代背景下，引入人工智能技术进入大学英语教学领域，将有助于推动英语教学模式的创新和改进，提高教学质量，培养学生的综合语言能力，促进英语教学与学科前沿科技的深度融合，助力高校教育的现代化转型发展。
研究人工智能在大学英语教学中的应用意义重大，对提升英语教学水平和培养高素质人才具有重要价值和深远意义。
1.3 研究目的研究目的是梳理人工智能在大学英语教学中的应用现状和存在的问题，探讨人工智能技术在大学英语教学中的具体应用方法，分析人工智能对大学英语教学的影响和挑战，为进一步推动人工智能在大学英语教学中的应用提供理论和实践参考。
大学英语学习系统介绍
(图1-1)(图1-2)大学英语学习系统介绍《大学英语学习系统》为高校学生英语学习提供了全方位的服务和整体的解决方案。
学校可以选择使用纸质教材、配套的多媒体学习课件和为教师设计的电子教案，方便学生课后复习和教师课堂教学；还可以选择局域网环境下运行的体验英语视听说学习系统，强化听说训练；是一款在校园网环境下运行的网络版教学资源和网络教学平台，为网络教学提供可能。
(图1-1)《大学英语学习系统》包括从0到10共11个级别，分为4个阶段：0~2级为实用基础阶段，相当于大学英语预备级；3~6级为基础阶段，相当于《大学英语课程教学要求（试行）》一般要求；7~8级为高级阶段，相当于《大学英语课程教学要求》较高要求；9~10级为专业阶段，相当于《大学英语课程教学要求（试行）》更高要求。
(图1-2)本系统具有如下特点：1.教学设计明确,为中国大学生量身制作;2.教学内容由浅入深,技能训练全面;3.丰富的多媒体表现形式,交互性强,激发学生学习兴趣;4.先进的网络技术和人工智能技术,实现学生个性化学习；5.形成性和终结性评估相结合，便于教学管理和自主学习；6.整体策划、管理，国内外几十所院校教学和技术专家及多家公司合作开发，保证项目质量和进度。
（图3.2.1-1） （图3.2.1-2） (图3.2.1-4) （图3.2.1-4） 学习端操作说明双击桌面上“大学体验英语学习系统”快捷方式或Start 执行文件运行学生端，每次运行学生端时系统自动播放开头动画（鼠标单击可以跳过动画），精美的动画过后就进入登录界面（图3.2.1-1）。
使用《大学英语学习系统》的学生根据教师端生成的学生账户输入自己的ID 号和密码， 输入正确点击“OK ”即可进入系统。
学生每次登录进系统都会进入“个人信息界面”（图3.2.1-3），界面会显示登陆学生的学号、姓名、性别、班级、当前进度和上次登陆时间，此界面中仅“性别”一项可修改，学生需谨慎按真实情况选择性别，该选项将影响口语成绩。
对大学英语教学中促进学生词汇学习系统化的探讨
第 ２期
重庆 电力高等专科学校学报
Ｊｕ ａ ｏ Ｃ ｏｇｉｇＥｅｔｃＰ ｗ ｒ ｏ ｅｅ ｏｒ ｌ ｆ ｈ ｎｑ ｌ ｒ ｏ ｅ ｌ ｇ ｎ ｎ ｃｉ Ｃｌ
２１ ０ ２年 ４月
Ａｐ ． ０１ ｒ２ ２
对大学英语教学中促进学生词汇学习系统化的探讨
宋文燕
（ 贵州 轻工 职业技 术学 院 ， 州 贵 阳 ５ ０ ０ ） 贵 ５０５
３ 对． 促
生词汇学习系统化 的探讨
为 了解 决上 述 问题 ， 师 需 要 帮助 学 生 在词 汇 教 学 习 中趋 利避 害 ， 成有效 的词 汇学 习 系统 ， 进词 形 促 汇学 习更 加系统 化 和合理 化 ， 加知 识 的连贯 性 ， 增 促 进词 汇量 的积 累和词 汇知 识 的增长 ， 增强 词汇 能力 ，
影 响其他语 言能 力 和 技能 的发 展 ； 当一 部 分学 生 相 没有认 识 到词 汇对 于 语 言学 习 的重 要 性 ， 少 词 汇 缺 学 习 的动机和元 认 知 ， 有 给 予词 汇 学 习应 有 的关 没 注， 使词 汇学 习处 于 从 属 的地 位 ， 习效 率 低 ， 言 学 语 能力发 展滞后 。
３１ 实施教 学策略与学 习策略相结合 ．
教 师在 大学英 语词 汇教 学方 面应 注重教 学 策略
２ 当前大学英语词汇教学 中存在的主 要 问题
在 “ ” 一方 面 ， 师 往往 偏 重 于语 篇 层 面上 教 这 教
的讲解 和培养学 生听、 、 、 、 说 读 写 译等综合语 言技 能 ， 于词汇 的讲 授 不 够 系 统化 ； 于课 时 的限 制 ， 对 由 教 师除 了在讲 解精 读课 文 时会 附带讲解 某些 重点 词 汇用 法 ， 安 排学 生完 成课后 少量 的词 汇练 习之外 ， 并 学 生其余 词 汇量 的 积 累 和词 汇 能力 的发 展 ， 主要 依 靠课 下 自习和拓 展完 成 ； 教 学 中 ， 师 缺少对 学 课堂 教
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大学英语词汇智能训练系统
一、系统介绍
词汇作为英语能力培养的基础，在英语学习中起着重要的作用。
如何在英语教学中提高学生的词汇量，以推动英语能力的综合提高，是教师和学生普遍关注的问题。
大学英语词汇智能训练系统是融合脑科学、认知心理学和计算机网络科学研发而成的智能化、人性化的学习系统，实现及发挥“人脑学习，电脑管理”的优势，有效提升学习效率，节约师资投入。
[上图：大学英语词汇智能训练系统登陆界面]
二、教材版本
大学英语词汇智能训练系统提供与教材同步的课程资源，包括四级、六级、专业四级、专业八级、考研大纲、托福、雅思、GRE、医学英语、商务英语等学习课程，满足各大专院校学生不同的学习需求。
全部课程均使用标准真人读音，匹配音标、例句、图片等资源，多维度强化学习效果。
[下图：大学英语词汇智能训练系统学习界面。
课程版本资源丰富，多功能多维度全面提升学习效率，学习进度实时统计清晰可视。
]
三、主要功能及特色
（一）主要功能
大学英语词汇智能训练系统有九大功能。
两大主要功能是智能记
忆和智能听写；七大辅助功能是记忆追踪、单元闯关、自主测试、学
习速度、句子训练、单词本、考试中心。
（二）产品特色
1，独家核心技术——“记忆引擎”驱动四步学习法
（1）记忆扫描：系统对每个学员的单词记忆程度进行统计、分析、
判断，实现个性化智能筛词。
（2）生词聚焦：有的放矢地聚焦在弱点词汇上，提高学习效率。
（3）智能复习：系统遵循个性化学习和遗忘规律，安排最佳复习时
机和频率。
（4）强化训练：多维度训练，强化听力和拼写，手脑并用增强记忆效果。
[上图：对学习过程中的记忆痕迹进行分析，总结出更优化的记忆模式。
]
[下图：核心技术“记忆引擎”在使用系统学习过程中发挥着至关重要的作用。
]
2，眼、耳、口、手多感官定向强化
系统利用听读音、跟读、记词义、看例句、听写等方式，实现多感官、多维度定向强化学习，加深听、说、读、写四维记忆痕迹，快速达到母语式反应速度。
[上图：“词义记忆”学习界面，系统自动要求学生在5秒钟之内对词义作出反映，对生词、夹生词、熟词实现个性化的智能筛选。
]
[上图：对于筛选出的生词或夹生词进行有针对性的学习，通过划分拼音音节、区分颜色、提供例句及图片等方式，加强记忆效果。
]
[上图：在“词义记忆”学习的基础上，系统自动安排对所学单词进行“词义强化”的训练。
通过听、读、看、写，眼、耳、口、手多感官结合的方式，强化学习效果。
]
[上图：系统自动对拼写结果进行识别，纠正错误的拼写。
对学习互动过程中的数据进行分析，随时调整及优化最佳记忆频率。
]
3，立体评测
通过学前测试、效果测试、闯关测试、学后测试、四维测试、自主测试、组卷测试等多个维度的测试方法，保证学习盲点和弱点无一遗漏，单词水平了如指掌。
[上图：测试时间及测试分数统计。
系统自动安排在选择学习课程前进行“学前测试”，评定所选课程的难易适合度；每学习完成30个单词自动进行“效果测试”，评估阶段性学习成效；每学习完成一个单元，进行“闯关测试”，对此单元的学习效果进行考核。
]
[上图：自主测试是进行英语词汇水平测量和巩固强化生词的功能中心。
包括已会单词测试、新记生词测试、已学单词测试、四维测试和测试记录。
]
[上图：记忆追踪是利用“记忆引擎”技术，根据学习者个人的记忆特征和所学单词的熟练程度，把需要立刻进行复习的单词展示出来，字越大的单词记忆痕迹越弱，需要先复习。
鼠标划上单词后，会出现该单词的记忆强度、学习次数和最佳复习时间。
点击单词能够发音。
单词可以下载或者打印，也可直接进行智能复习。
]
4，全程追踪服务
系统全程统计、分析个人学习数据，后台实时量化监督管理，让
学习过程、学习效果通过数据的展示做到透明可视，一目了然。
[上图：学生学习时间的统计，包括学生的学习天数、连续未学天数、总学习时间、金币数等信息。
点击姓名可以查询具体学生的学习报告。
]
[下图：学生学习进度的统计，包括智能记忆和智能听写两个方面。
]
四、学习效果
1，系统优化记忆过程，在快速增加词汇量的同时，确保以前学过的
单词不会忘记。
2，平均记忆速度可达到80-120单词/小时，听、说、读、写快速达到母语式反应速度。
3，词汇记忆同时强化听力和拼写，整体提高学生的语言应用能力。
4，系统提供自动化的学习进度监测功能，以观察学生学习进度和难点，为教师提供评估工具。