幼儿园PPT课件：10以内序数课件
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学前班数学活动学习10以内的序数PPT课件
为后续数学学习打下基础
学前班数学教育可以为儿童后续的数学学习打下基础， 如掌握基本的数学概念、运算方法和数学语言等。
促进儿童全面发展
数学不仅是一种知识，更是一种素养。通过数学学习， 可以促进儿童认知、情感、社会性等各方面的全面发 展。
本次活动主题：学习10以内序数
序数的概念
序数是表示事物排列顺序的数，如第一、第二、第三等。本次活动 将帮助儿童理解序数的含义，并能够正确使用序数词。
学生参与操作，加深对序数理解
设计互动环节，让学生按照要 求进行操作，如按照序数给物 品排序、找到指定序数的物品 等。
通过游戏化的方式，让学生在 轻松愉快的氛围中加深对序数 的理解。
鼓励学生分享自己的操作经验 和感受，促进交流和互动。
04
互动游戏环节，巩固所学内容
游戏一：找规律填数字
01
游戏规则
比赛排名
通过比赛排名的例子，让幼儿 理解序数可以表示事物之间的 顺序关系。
日期与时间
介绍日历和时钟上的序数应用， 帮助幼儿理解时间顺序的概念。
03
10以内序数概念讲解与示范
序数定义及特点阐述
02
01
03
序数是指表示事物次序的数，如第一、第二等。
序数具有方向性，通常是从前往后、从左往右等方向进 行排列。
激发儿童对数学的兴趣和好奇 心，培养积极的学习态度和自 信心。
教学要求
注重儿童的个体差异和认知特 点，采用多样化的教学方法和 手段，确保每个儿童都能够积 极参与到活动中来，并取得相 应的进步和发展。
02
基础知识回顾与铺垫
数字1-10认读及书写规范
认读数字1-10
通过图片、实物等辅助工具，帮助 幼儿准确认读数字1-10。
学前班数学教育可以为儿童后续的数学学习打下基础， 如掌握基本的数学概念、运算方法和数学语言等。
促进儿童全面发展
数学不仅是一种知识，更是一种素养。通过数学学习， 可以促进儿童认知、情感、社会性等各方面的全面发 展。
本次活动主题：学习10以内序数
序数的概念
序数是表示事物排列顺序的数，如第一、第二、第三等。本次活动 将帮助儿童理解序数的含义，并能够正确使用序数词。
学生参与操作，加深对序数理解
设计互动环节，让学生按照要 求进行操作，如按照序数给物 品排序、找到指定序数的物品 等。
通过游戏化的方式，让学生在 轻松愉快的氛围中加深对序数 的理解。
鼓励学生分享自己的操作经验 和感受，促进交流和互动。
04
互动游戏环节，巩固所学内容
游戏一：找规律填数字
01
游戏规则
比赛排名
通过比赛排名的例子，让幼儿 理解序数可以表示事物之间的 顺序关系。
日期与时间
介绍日历和时钟上的序数应用， 帮助幼儿理解时间顺序的概念。
03
10以内序数概念讲解与示范
序数定义及特点阐述
02
01
03
序数是指表示事物次序的数，如第一、第二等。
序数具有方向性，通常是从前往后、从左往右等方向进 行排列。
激发儿童对数学的兴趣和好奇 心，培养积极的学习态度和自 信心。
教学要求
注重儿童的个体差异和认知特 点，采用多样化的教学方法和 手段，确保每个儿童都能够积 极参与到活动中来，并取得相 应的进步和发展。
02
基础知识回顾与铺垫
数字1-10认读及书写规范
认读数字1-10
通过图片、实物等辅助工具，帮助 幼儿准确认读数字1-10。
幼儿园大班数学活动 认识10以内的序数ppt课件
从左往右数，老鼠排在第几？
1
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
从右往左数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？
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从右往左数，老鼠排第几？
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7 从下往上数，小动物们依次排在第几？
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大象住在5楼2号房间
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本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
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颁奖仪式1 2345 Nhomakorabea6
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从左往右排，依次是第几号房间？
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小公鸡住在从左往右数的第7号房间。
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从下往上数，你能分别指出
第1至第4层楼吗? 小老鼠应该住在哪层楼？
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青蛙住在3楼6号房间
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大班数学活动： 《学习10以内的序数》
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体在序列中
的位置。 （ 2）掌握序数词，会用“第几“准确地表示 物体在序列中 的位置。 （3）培养乐于探索、勤于思考、手脑并用的学 习习惯。
中班数学课件《10以内序数》教案学具PPT课件
教育机构资源
教育机构通常会提供配套 的教学资源包，包括教材 、教案、学具等，教师可 以根据需要进行选用。
教师自制资源
教师可以根据教学需要， 自行设计和制作教学资源 ，如自制课件、教具等。
05
教学评价与反馈
学生表现评价方式及标准
观察法
通过观察学生在课堂上的表现， 如注意力集中情况、回答问题的 积极性、与同伴的合作情况等，
教学方法多样
采用讲解、示范、游戏等 多种教学方法，使幼儿在 轻松愉快的氛围中学习。
教学效果显著
大部分幼儿能够掌握10以 内序数，部分幼儿还能灵 活运用序数解决问题。
存在问题分析诊断
部分幼儿基础薄弱
部分幼儿对数字的认知不够深入，需要加 强基础训练。
教学方法不够灵活
针对不同基础的幼儿，教学方法缺乏个性 化调整，需要更加灵活多变。
教学反思
同行评议
教师可以邀请其他教师来观摩自己的 课堂，并听取他们的意见和建议，从 而更全面地评估自己的教学效果。
教师在课后对自己的教学过程进行反 思和总结，分析教学中的优点和不足 ，以便更好地改进和完善教学计划。
家长参与评价策略
家长会议
定期召开家长会议，向家长介绍学生的学习情况和进步，同时听 取家长对教学的意见和建议。
来评价学生的学习状态。
测验法
通过定期的小测验或作业来检查 学生对知识的掌握情况，如学生 对10以内序数的理解、运用等。
作品展示法
让学生展示自己的学习成果，如 绘制10以内序数的图表、制作相 关的数学游戏等，以此来评价学
生的创造力和实践能力。
教师教学效果评估方法
课堂反馈
教师可以通过学生的课堂表现、提问 、讨论等方式来了解学生对知识的掌 握情况，从而及时调整教学方法和策 略。
幼小衔接第十果10以内序数ppt课件
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体在序列中
的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第 几“准确地
表示物体在序列中的位置。
（3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的 学习习惯。
可编辑ppt
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《学习10以内的序数》
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小动物会开始啦！
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从左往右数，老鼠排在第几？
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从左往右数，小马排在第几？
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从左往右数，谁排在第3？
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从左往右数，小狐狸排在第几？
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从右往左数，谁排在第1？
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从右往左数，小羊排第几？
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从右往左数，小猴排第几？
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从右往左数，谁排第6？
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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从右往左数，老鼠排第几？
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颁奖仪式
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的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第 几“准确地
表示物体在序列中的位置。
（3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的 学习习惯。
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《学习10以内的序数》
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小动物会开始啦！
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从左往右数，老鼠排在第几？
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从左往右数，小马排在第几？
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从左往右数，谁排在第3？
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从左往右数，小狐狸排在第几？
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从右往左数，谁排在第1？
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从右往左数，小羊排第几？
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从右往左数，小猴排第几？
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从右往左数，谁排第6？
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从右往左数，老鼠排第几？
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颁奖仪式
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(课件)认识10以内的序数课件讲解学习
例如在历史学科中按照历史事 件的时间顺序进行排序。
04 10以内序数的应 用场景
在生活中的序数
排名
01
序数在日常生活中经常用于排名，例如比赛中的名次、考试成
绩的排名等。
时间
02
序数也常用于表示时间，例如日期的表示（如2023年3月15日
）和钟点的表示（如8点30分）。
顺序
03
在日常生活中，我们经常需要按照一定的顺序进行操作或排列
，例如按照身高排队或按照购买顺序排队等。
在数学中的序数
大小比较
在数学中，序数的大小比较是非常重要的，例如 比较两个数的大小，比较线段的长短等。
排列
序数可以用于排列问题，例如将一组数字按照一 定顺序排列成最大或最小的数等。
函数
在函数中，序数可以用于确定函数的值域和定义 域，例如一次函数、二次函数等。
认识1-10的序数
基数与序数的定义
序数，也称为序数，是表示事物在集合中的相对位置的数。基数 是表示事物数量的自然数。
序数的表达方式
通常用数字前面加"第"来表示序数，例如"第1"表示第一个，"第 2"表示第二个。
1-10的序数认识
让学生了解1-10这些数字的顺序，并能够正确地指出每个数字的 相对位置。
序数的标准形式
将序数用标准形式表示， 例如"第3个"表示第三个 。
序数的应用
序数在日常生活中的应用 非常广泛，例如表示比赛 的名次、考试的成绩排名 等等。
03 10以内序数的排 序
序数的排序规则
从小到大排序
按照从小到大的顺序排列，即1,2,3,...,10。
从大到小排序
按照从大到小的顺序排列，即10,9,8,...,1。
04 10以内序数的应 用场景
在生活中的序数
排名
01
序数在日常生活中经常用于排名，例如比赛中的名次、考试成
绩的排名等。
时间
02
序数也常用于表示时间，例如日期的表示（如2023年3月15日
）和钟点的表示（如8点30分）。
顺序
03
在日常生活中，我们经常需要按照一定的顺序进行操作或排列
，例如按照身高排队或按照购买顺序排队等。
在数学中的序数
大小比较
在数学中，序数的大小比较是非常重要的，例如 比较两个数的大小，比较线段的长短等。
排列
序数可以用于排列问题，例如将一组数字按照一 定顺序排列成最大或最小的数等。
函数
在函数中，序数可以用于确定函数的值域和定义 域，例如一次函数、二次函数等。
认识1-10的序数
基数与序数的定义
序数，也称为序数，是表示事物在集合中的相对位置的数。基数 是表示事物数量的自然数。
序数的表达方式
通常用数字前面加"第"来表示序数，例如"第1"表示第一个，"第 2"表示第二个。
1-10的序数认识
让学生了解1-10这些数字的顺序，并能够正确地指出每个数字的 相对位置。
序数的标准形式
将序数用标准形式表示， 例如"第3个"表示第三个 。
序数的应用
序数在日常生活中的应用 非常广泛，例如表示比赛 的名次、考试的成绩排名 等等。
03 10以内序数的排 序
序数的排序规则
从小到大排序
按照从小到大的顺序排列，即1,2,3,...,10。
从大到小排序
按照从大到小的顺序排列，即10,9,8,...,1。
大班数学活动--认识10以内的序数PPT课件
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小动物会开始啦！看看都有哪些小动物参加运动会？
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从左往右数，老鼠排在第几？
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从左往右数，小马排在第几？
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从左往右数，谁排在第3？
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从左往右数，小狐狸排在第几？
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从右往左数，谁排在第1？
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从右往左数，小羊排第几？
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从右往左数，小猴排第几？
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从右往左数，谁排第6？
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谢谢，再见！
.排第几？
7
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7 从下往上数，小动物们依次排在第几？
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颁奖仪式
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从左往右排，依次是第几号房间？
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小公鸡住在从左往右数.的第7号房间。
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从下往上数，你能分别指出
第1至第4层楼吗? 小老鼠应该住在哪层楼？
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青蛙住在3楼6号房间
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公开课大班数学活动--《认识10以内的序数》ppt课件
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小马住在708房间
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小猴住在502房间
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小老鼠住在406房间
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7 6Leabharlann 5 4 3 2 112小狐狸住在309房间
3 4 5 67
89
谢谢，再见！
1
从左往右数，小马排在第几？
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从左往右数，谁排在第3？
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从左往右数，小狐狸排在第几？
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从右往左数，谁排在第1？
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从右往左数，第几只小动物藏起来了？
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从右往左数，第几只小动物藏起来了？
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从右往左数，第几只小动物藏起来了？
序数词 64
7 从下往上数，小动物们依次排在第几？
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颁奖仪式
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从左往右排， 依次是第几号房间？
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小公鸡住在 从左往右数的第10号房间。
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小羊住在 从右往左数的第8号房间。
8
小狗应该 住在哪层楼？
4
从下往上数，你能分别指
出第1至第4层楼吗?
大班数学活动：
《认识10以内的序数》
活动目标：
（1）了解序数词的含义，能用序数词“第几” 正确表示10以内物体排列的次序。
学前班《10以内序数》PPT课件
序数与基数的区别
基数表示数量，而序数表示位置 或次序；基数回答“有多少”的 问题，序数回答“是第几个”的
问题。
序数与基数的联系
序数和基数都是数学中的基本概 念，它们在实际问题中有着广泛
的应用。
初步了解序数在生活中的应用
生活中的序数
在生活中，我们经常使用序数来表示事物的排列顺序，如比赛排名、楼层号码 、日期等。
练习题巩固所学方法
设计多样化的练习题，包括填空、选 择、判断等题型，涵盖不同难度层次 。
针对幼儿完成情况，进行及时反馈和 指导，帮助幼儿纠正错误思路和方法 。
让幼儿独立完成练习题，巩固所学方 法，提高解题能力。
05
拓展延伸：负数、分数和百分数初步认识
负数概念引入及表示方法
负数的定义
01
比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。
找规律
老师在PPT上展示一组数字，让学生找出其中的规律，并预 测下一个数字。通过游戏，学生可以锻炼观察力和逻辑思维 能力。
问答环节：针对所学内容进行提问和回答
老师可以针对所学内容提出问题，例如
“5的下一个数字是什么？”、“7和9之间有几个数字？”等等，学生积极回答 问题，巩固所学知识。
学生也可以向老师提出问题，例如
07
总结回顾与作业布置
总结回顾本次课程重点内容
介绍了序数的概念， 帮助学生理解序数在 日常生活中的应用。
强调了序数与基数的 区别，避免学生在后 续学习中产生混淆。
通过举例和互动练习 ，使学生掌握了10以 内序数的读写方法。
作业布置：完成相关练习题，巩固所学知识
请学生完成课本上关于10以内序 数的练习题，以巩固所学知识。
通过教学活动，使学生掌 握数的大小、数的顺序等 基本概念。
《10以内的序数》(幼儿园课件)
《10以内的序数》(幼儿园课件)一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班数学教材，第三章《10以内的数》，具体包括序数的概念、序数的排列和序数的应用。
1. 序数的概念：让学生理解序数的含义，能够正确理解和使用“第几”来表示物体的顺序。
2. 序数的排列：让学生能够按照一定的顺序排列物体，并能够用“第几”来表示每个物体的位置。
3. 序数的应用：让学生能够将序数运用到实际生活中，如排队、找座位等。
二、教学目标：1. 学生能够理解序数的含义，并能正确使用“第几”来表示物体的顺序。
2. 学生能够按照一定的顺序排列物体，并能够用“第几”来表示每个物体的位置。
3. 学生能够将序数运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点：重点：理解序数的含义，能够正确使用“第几”来表示物体的顺序。
难点：将序数运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备：教具：PPT、卡片、小动物玩具学具：作业本、彩笔五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领学生模拟排队的情景，让学生体会序数的概念。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解序数的概念和排列方法，让学生理解并掌握。
3. 举例讲解：教师通过卡片和小动物玩具，举例讲解如何用“第几”来表示物体的顺序。
4. 随堂练习：教师给出一些排队的情景，让学生用“第几”来表示每个物体的位置。
5. 作业布置：教师布置一些有关序数的作业，巩固所学知识。
六、板书设计：序数的概念“第几”表示物体的顺序按照一定顺序排列物体序数的排列有序排列：从左到右、从上到下用“第几”表示每个物体的位置七、作业设计：1. 题目：请用“第几”来表示下面物体的顺序。
（1）小明、小红、小丽排队做游戏。
（2）桌上有三个苹果，请用“第几”来表示它们的位置。
答案：（1）小明第1，小红第2，小丽第3。
（2）第一个苹果是第1，第二个苹果是第2，第三个苹果是第3。
2. 题目：请用“第几”来表示下面物体的顺序。