小说鉴赏

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小说赏析方法

小说赏析方法

小说赏析方法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小说鉴赏优秀的小说,无论长短,每篇都是一个精美的世界。

正因为这样,小说鉴赏在语文教学和各级考试中占有重要地位。

一、小说解析1、小说释义小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

因此,人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。

英国女王伊丽莎白一世时,某大学举办了一次超短故事比赛,并要求内容要涉及宗教、王室、性和神秘。

获得比赛第一名的某大学生写的故事是:“我的上帝,女王怀孕了,谁干的”当时,女王未婚,但女王却夸奖了此文的作者。

美国科幻小说家蒂支·布朗曾写出过一篇只有25个字的科幻小说:“地球上最后一个人独自坐在房间里,这时突然响起了敲门声……”2、小说分类按照不同的标准,小说可分为不同的种类:按照篇幅及容量分为长篇(如《红楼梦》)、中篇(如《阿Q正传》)、短篇(如《最后一课》)以及微型小说(如《德军剩下来的东西》);按照写作体制分为章回体(如《三国演义》)、日记体(如《莎菲女士的日记》)、书信体(如歌德的《少年维特的烦恼》)、自传体(如高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》);按照小说内容分为历史小说、现代小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等等;按照语言形式分为文言小说(如《促织》)、白话小说(如《祝福》)。

3、小说的历史(古代小说)我国古代小说发展,大致经历了如下几个阶段:(1)上古到先秦两汉,这是我国古代小说的酝酿和萌生时期。

主要是先秦的“寓言”。

如《精卫填海》、《夸父逐日》、《后羿射日》、《女娲补天》等。

(2)魏晋南北朝时期,出现了“志怪”(谈神说鬼)、“志人”(记录名人轶事)小说,合称为“笔记小说”。

这一时期,我国的小说初具规模。

主要作品有干宝的《搜神记》和刘义庆的《世说新语》。

(3)唐代出现了唐代传奇。

唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟。

小说鉴赏之线索

小说鉴赏之线索
▪ 2、分析小说的线索特点。 有时二条中也有主辅或明暗之分的情况,在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线,而未直接描绘的人物活
动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。 3、小说写汝殷主要是为了交代书的来历,推动二头命运的发展。
▪ 3、分析小说的线索作用。 4、小说的主旨主要是表现汝殷的悲剧,二头仅是被牵连的受害者。
▪ 小说有并行的两条线索,分别是什么?这样 处理有什么好处?请简要分析。
▪ 【答案】两条线索一条是二头进城被捕后又 被释放的过程,另一条是汝殷写书被捕的过 程。(2分)
▪ 作用:①两条线索以“书”为交织点,把两 个本不相关的人的命运联系在了一起,使小 说情节更为集中紧凑;②两条线索并行,便 于拓展小说的广度和深度,更好的表现小说 的主题。(2分)
▪ (4)以空间、时间或人物心理情感变化为线索。
线索的分类
▪ 1、单线型结构 也就是一条线索的作品。这类作品的情节单纯,线索明晰,
自始至终都是围绕中心人物展开情节。 ▪ 这种结构的特点是:从人物上说,这种结构一般一个主要人物;
从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展 开——结局直至尾声,链条式展开,环环相扣。
▪ 5、小说中写这个情节(或人物)有什么作用? 示例一:我认为这篇小说的主人公是二头。
《高考语文考试大纲的说明》要求:
▪ 6、小说中多次写到某个事物有作品情节发展的脉 络,也是结构全文的脉络。其目的是用来贯穿 全文情节,把全文的人物、事件串联起来,使 作品浑然一体,结构完整严谨。
小说鉴赏之线索
示例一:我认为这篇小说的主人公是二头。1、 小说的主要笔墨是在写二头,二头的故事 在其中占主体地位。2、小说的标题是“抓 药”,抓药人就是二头,表明二头是写作 的主要对象。3、小说写汝殷主要是为了交 代书的来历,推动二头命运的发展。4、小 说的主旨主要是通过二头表现小人物被时 代和命运捉弄的悲剧。

小说鉴赏

小说鉴赏

小说鉴赏小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁小说三要素:人物:典型的艺术形象情节环境:自然环境、社会环境小说的表现手法及作用肖像描写:以形传神;动作描写:表现人物性格特点;语言描写:言为心声,表现人物性格特点;正面描写和侧面描写心理描写:揭示人物内心世界;细节描写:以小见大,揭示人物性格衬托一、以环境衬托人物二、以次要人物衬托主要人物插叙:内容丰富,深化主题,曲折有致倒叙:设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏小说常用修辞手法比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,用来描绘的事物可以让形象鲜明生动夸张:揭示本质给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。

对偶:结构整齐,有节奏感,便于记忆和传诵。

排比:结构整齐,气势磅礴,可以周密全面地表达思想。

反复:强调某种思想,突出某种感情。

悬念以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。

一是引发下文情节,激起观众的情绪。

二是悬念有助于情节的开展展照应:对后文对前文的内容作补充或加深,前文对将出现的内容作暗示,前后呼应,使结构严谨,中心突出对比作用:突出人物(对比物)的特点(性格、品质),起突出强化的作用,彰显主题。

一、环境的对比二、主要人物和次要人物的对比。

三、主要人物的前后对比环境描写的作用1交代事情发生的地点或背景2渲染气氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题刻画人物的方法常见的关于人物刻画三种题型:①小说对人物进行描写的具体方法;②概括指出人物的性格特征;③对文中人物进行客观公正的评析。

小说鉴赏“五角度”

小说鉴赏“五角度”

角度三:分析环境描写
在小说中,环境是烘托人物形象、展示事件发生背景的要素。 鉴赏小说的环境描写,不能不注意理解环境与人物的关系,必须 努力发觉它深刻的思想意义。社会环境是事件发生和人物活动的 社会条件,是人物性格形成、发展的土壤。自然环境描写可以渲 染故事气氛、烘托人物形象,给读者创造出一种身临其境的感觉。
小说阅读方法
鉴赏小说五角度
角度一:梳理故事情节
情节是小说中事件发展的过程,是人物性格的发展史,在小 说中起到展示人物性格、表现作品主题等作用。所以在阅读小说 时,分析作品的层次,理清情节的设置与发展,既是小说的一个 考查点,也是阅读时的突破口。
Hale Waihona Puke 角度二:分析人物形象分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特 的人物形象来打动读者,感染读者。作家运用各种艺术手法,进 行外貌、语言、动作、心理等描写,来塑造鲜明而独特的人物形 象。我们在分析小说的人物形象时,要准确把握主要人物的性格, 感受作者倾注在人物上的感情,同时要注意主要人物与次要人物 的关系。
角度四:领悟小说主题
小说往往是生活内容的高度浓缩,常常以小事件或平常现象 反映大主题或深刻的道理。所以阅读时,必须透过情节、人物和 事件,概括出文章的大主题。
角度五:鉴赏语言技巧
鉴赏语言包括鉴赏主人公语言和作者语言,还有作品中的修 辞和句式等方面的特点。质量上乘的作品,离不开精妙的写作技 巧,这是因为写作技巧是作家驾驭文学作品,运用多种艺术手法 来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色 的艺术才能。

(完整版)小说鉴赏的一般方法

(完整版)小说鉴赏的一般方法

小说鉴赏的一般方法小说三要素:人物、故事情节、环境。

一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来,有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错,要准确地理解作品的主题,必须理清作品的线索和情节。

分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义,为提炼主题思想做准备。

同时,我们还须从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样活动,也就无法分析人物性格特征。

要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象,去剖析现象背后的本质。

要分析情节,就要抓线索,情节的发展离不开线索的贯穿。

有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索,如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。

文章可以以事物为线索,也可以以感情或心理活动为线索。

如巴金的《灯》开头是“窒闷”,中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”,结尾有“对着山那边微笑了”,抓住了这些,文章的情节和思路就得到了整体把握。

其次抓时空变化(或情节发展脉络)。

例如阅读鲁迅的《祝福》,抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化,就可以较准确地把握全文的情节和思路,进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。

当然,与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理,文章结构是否完整,过渡照应是否自然恰切等。

二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象,他是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部分。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。

所以,要评价小说中的人物形象,就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等,从而评价人物的性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界;通过对小说的整体阅读,能对各色人物做出自己客观公正的评价,进而准确把握作品的内涵。

小说鉴赏方法

小说鉴赏方法

小说鉴赏方法小说:通过一定的故事情节,刻画典型环境下的典型人物形象,从而反映深层的社会或人生问题的一种文学体裁。

小小说:一种以很小的篇幅,反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。

注意环境描写小说中的环境描写可分为:社会环境描写和自然环境描写。

社会环境不仅包括故事发生的时间、地点和背景、人物的生活环境、场所,而且主要是包括了人与人之间的关系,如人际环境、人情环境、风俗环境。

它是影响和促进人物性格形成和发展的基本因素,能够提供典型环境下的典型人物性格。

自然环境描写交待人物活动的具体环境,往往起到渲染气氛和烘托人物心情的作用。

因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析。

⒈环境分类及作用.环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。

小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。

阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。

(1)社会环境——故事发生的时代背景。

作用:①交待人物活动及其成长的时代背景和社会关系;②交代人物身份,表现人物性格。

(社会环境影响或决定人物性格)③反映社会深层问题,揭示主题。

(2)自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用:①表现人物独特审美价值或表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。

②渲染气氛,奠定基调,烘托人物思想情感,为后边刻画人物性格作铺垫。

景物组合,营造意境。

③推动情节线索发展;④象征和暗示文章主题。

(社会环境。

)※环境描写位于小说开头时,作用一般是暗示人物生活的社会环境;环境描写位于小说结尾时,作用一般是深化作品主旨;环境描写位于小说中间时,作用一般是推动情节发展;但是无论环境描写位于小说的何种位置,它们共有的作用一般是渲染故事气氛、烘托人物形象。

2、常见命题方式:①结合具体内容,简要分析自然环境描写在文中的作用。

②联系全文,简析社会环境描写在文中的作用。

③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。

小说鉴赏方法与技巧

小说鉴赏方法与技巧

小说鉴赏方法与技巧
1. 全面了解小说的背景、叙事手法、文化背景等因素,以便更好地理解小说的内涵和意义。

2. 注意小说中的人物形象、性格特点、历史背景等因素,分析其与小说主题之间的联系和作用。

3. 重视小说中的语言表达,包括词汇、句子结构、场景描写等方面,从中领悟作者的表达技巧。

4. 关注小说的结构与叙事节奏,探究其呈现方式和对读者情感的引导,从而更好地领悟小说中的表达和意义。

5. 同类小说作品之间进行比较和对比,找出其不同之处和特点,以进一步理解小说的秉性。

6. 具体到某一小说,要多次阅读,深入细节,全面理解小说的主题意义,深入理解小说所要表达的观点和情感。

7. 在阅读小说过程中客观、理性而又富有感性,对小说中的角色、情节、主题进行思考和解读,从不同角度领悟小说的意义。

小说鉴赏方法

小说鉴赏方法

小说的鉴赏方法一原则1知人论世:了解作家的性格、生平,所处的时代和社会环境,目的,才能准确把握文学作品。

2以意逆志:通过作品的文辞,理解作者所要表达的原意。

3关注局部,顾及整体。

二具体方法1思路:读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干,明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全(分值)2立意或中心思想:总结中心:本文通过记叙(描写)......事(起因+经过+结果)/物/景,揭示了......的道理,歌颂/鞭挞了......的品质/现象,表现了我......之情。

三小说的鉴赏一)小说:具有的形象性、典型性,表现在以人物刻画为中心的情节展开和环境描写。

二)基本原理和方法1抓住人物形象做具体剖析①分析人物性格是鉴赏小说的关键。

从塑造人物的方法入手:肖像(姿态、神情、服饰)、心理、行动和语言等。

通过人物形象的分析,提示人物思想性格特征。

②理解环境(自然、社会)描写的作用,渲染气氛,表现作者情感,为刻画人物性格服务。

2把握作品的情节和结构:主要从结构、人物及人物关系、主题、时代背景等方面把握。

3深挖作品主题4品鉴小说的语言特色三)基本途径与方法1人物鉴赏:文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。

因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

A表现人物的手法:⑴正面描写——直接描写:描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征,如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

⑵侧面描写——间接描写:侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。

如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人物性格特征;环境描写衬托或烘托。

B形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。

①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。

小说鉴赏角度

小说鉴赏角度

小说阅读考察角度一、关键词:环境、情节、人物、主题.二、具体考查角度:1.分析故事情节2.鉴赏人物形象3.分析环境描写4.鉴赏写作技巧5.探究题赏析小说(de)人物形象1.人物描写(de)方法:⑴正面描写:肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等.(注意概括介绍)⑵侧面描写:侧面烘托、环境描写、景物描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物(de)方法与技巧;⑵概括人物(de)性格特征;⑶评价小说中(de)人物(包括作者自身对人物(de)态度和读者对人物(de)评价).1.把握故事情节(1)三种题型:①用一句话或简明(de)语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;③概括小说(de)部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中(de)某一方面).(2)分析小说故事情节时要注意:分析情节不是鉴赏小说(de)目(de),而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务(de).所以,在分析情节(de)过程中,要随时注意体会它对人物性格(de)形成及对揭示小说主题(de)作用.2.鉴赏故事情节.这类型(de)题目主要是围绕情节构思及其作用命题.题型有:1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用2、某事物、人物在小说中有什么作用总结:情节(de)作用:1、交代人物活动(de)环境;2、设置悬念,引起读者阅读(de)兴趣.3、为后面(de)情节发展作铺垫或埋下伏笔.4、照应前文.5、线索或推动情节发展.6、刻画人物性格.7、表现主旨或深化主题.3、情节安排评价①就全文来说有一波三折式.作用:是引人入胜,扣人心弦,增强故事(de)戏剧性、可读性.②就开头结尾来说有首尾呼应式.作用:使结构紧密、完整.③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)④就结尾来说有戛然而止,留下空白式,给读者留下广阔(de)想象空间,或引人深思.此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等.环境描写(de)作用1.社会环境(故事发生(de)时代背景):①交待人物活动及其成长(de)时代背景,揭示各种复杂(de)社会关系;②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题.2.自然环境(人物活动(de)具体场景):①点明故事发生(de)时间、节令和地点;②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理;③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫;④推动故事情节发展;⑤暗示或象征社会环境,衬托主题.环境类试题答题思路一、表述要点:①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→→②情节(推动,暗示,铺垫)→→③人物(烘托,衬托)→→④主题(表达,寄托,暗示,揭示).二、表述格式×××具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……(de)抒情基调;烘托了人物(de)思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……(de)情节发展.四鉴赏小说(de)艺术手法鉴赏小说(de)表达技巧常见题型:1.文中运用什么表现手法塑造形象有何作用细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等2.文中特有(de)表达方式是如何为表情达意服务(de)记叙、描写、说明、议论、抒情3.小说语言运用上有何特点给读者提供哪些艺术审美情趣语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样小说(de)常用开头及作用1.设疑法(悬念法):开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问.作用是①造成悬念,引出下文情节;②引起读者(de)思考,吸引读者阅读;③突出人物形象;④揭示或暗示小说(de)主题.2.写景法.渲染环境氛围,交代主人公活动背景,烘托人物性格.暗示小说主人公(de)命运.小说(de)常用结局及效果1.出人意料(de)结局. (项链)①从结构上看,它使平淡(de)故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者(de)心灵,产生震撼人心(de)力量.②从表现手法上看,与前文(de)伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.③从主题上看,能更好地深化主题.2.令人伤感(de)悲剧结局.(药杜十娘)①从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格.②这种结局令人感动,令人回味,引人思考.③从主题上看,能更好地深化主题.小说(de)常用结局及效果3.令人喜悦(de)大团圆结局.①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔(de)想象空间,耐人寻味.②从情感体验看,喜剧性(de)结尾与主人公、作者(de)意愿构成和谐(de)一体,给人以欣慰、愉悦之感.③从主题上看,这样(de)结局凸显出人性(de)真善美超越战胜了假丑恶,反映出人类对和平美好幸福美满生活(de)向往.4.戛然而止结局.留下了“小说标题赏析题解题思路空白”(广阔(de)想象空间)给读者想象,为读者进行艺术再创造留下了空间.1.题型:为什么以此为题谈谈你对题目(de)理解.试分析题目(de)作用.给文章加(换)题目.2.解题思路:⑴通过联系、分析小说(de)主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义.3.答题模式:①标题表层(de)具体意思(文中具体(de)XX );②与主题表达、形象特征相关(de)深层意思.答题技巧1、先看标题(de)本义:内容(点明写作对象、概括文章主要内容、与……相呼应)2、再思考深层含义:(1)结构(线索贯穿全文 / 悬念吸引读者阅读兴趣)(2)修辞、手法(比喻、拟人、象征、双关等)(3)主旨与主旨(中心)(de)关系(点明中心、揭示主旨)(4)人物与人物(de)关系(表明作品人物性格、表明作者(de)情感与态度、作者情感(de)触发点)3、最后分析其效果(题目本身特点)生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣.五探究小说主题小说(de)主题是小说(de)灵魂,是作者(de)写作目(de)之所在,也是作品(de)价值意义之所在.主题(de)深浅往往决定着作品价值(de)高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说(de)主题.题型①找出体现小说主题(de)句子(或用自己(de)话概括作品(de)主题);②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪谈谈你(de)一点体会);③结合全文主题,谈谈你对某一句话(de)理解和看法.主题挖掘(de)基本途径:1、从作者背景看2、从人物特征看3、从情节发展看4、从语言情感色彩看5、从整体倾向看概括主题(de)基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么.2、讽刺、批判、揭露、谴责什么.3、揭示什么人生道理.4、对什么现象(de)反思.5、表达/表现了什么情感.情节特点1、开头特点:倒叙,设置悬念.作用:吸引读者阅读,激发读者(de)阅读兴趣.2、结尾特点:(1)欧亨利式结尾,意料之外,情理之中(2)浪漫主义(de)想象(3)戛然而止,引发读者思考3、伏笔暗示4、一波三折,跌宕起伏,引人入胜;一张一弛,张驰有度5、情节偶然巧合.作用:使故事情节具有传奇色彩,引人入胜;突出文章(de)主旨.6、人物出场:先声夺人;层层渲染铺垫.7、表现手法:烘托,对比,抑扬,侧面描写.小说标题赏析题解题思路1.题型:小说(de)标题如何理解有何作用2.解题思路:⑴通过联系、分析小说(de)主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义.⑵常见作用:①起线索作用,贯穿全文;②总括全文;③设置悬念,引发读者阅读兴趣;④暗示或点明小说主题,如象征某种精神品质;⑤奠定全文感情基调3.答题模式:①标题表层(de)具体意思(文中具体(de)XX );②与主题表达、形象特征相关(de)深层意思.1、先看标题(de)本义,再思考深层含义:内容(点明写作对象、概括文章主要内容、与……相呼应)2、再看标题形式作用:(1)结构(线索贯穿全文 / 悬念吸引读者阅读兴趣)(2)修辞、手法(比喻、拟人、象征、双关等)(3)主旨与主旨(中心)(de)关系(点明中心、揭示主旨)(4)人物与人物(de)关系(表明作品人物性格、表明作者(de)情感与态度、作者情感(de)触发点)3、最后分析其效果(题目本身特点)生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣.。

小说鉴赏方法

小说鉴赏方法

小说鉴赏方法:小说的鉴赏必须要注意三点:(1)要了解小说所反映的社会背景,作者写作、发表时的社会背景及作者的写作意图,在此基础上,领会小说所揭示的主题思想;(2)要认真分析人物形象,通过对有关描写方法的研究,剖析人物形象,理解典型环境中的典型性格,从而深入领会小说的思想和艺术;(3)要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。

第一、分析典型人物分析人物可从以下几个方面入手①注意人物外貌特征的描写。

如祥林嫂的外貌。

②注意人物语言的个性化。

如鲁四老爷的个性化语言,就反映出他伪善、冷酷、自私的性格特征。

③注意人物的行动描写。

如药里刽子手康大叔卖人血馒头的一系列动作,就刻画出他凶残、贪婪的丑恶形象。

④注意人物的心理描写。

如项链中对玛蒂尔德大段心理描写,就揭示了她小资产阶级的虚荣心。

⑤刻画人物形象的方法。

第二、分析故事情节。

情节是叙事性文学作品中所描写的事件及其发展变化的过程,它由一系列具有矛盾冲突的具体事件组成。

分析故事情节可从以下几个方面入手:①?理清结构。

小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分构成,可以据此划分层次。

②?寻找线索。

线索是情节发展中的脉胳,有时还是矛盾冲突的焦点。

通过寻找线索,有利于掌握情节,有时也有利于抓住小说的矛盾冲突,便于把握主题。

③抓住场面。

情节由场面组成。

有的小说情节复杂,有的小说情节不连贯,在这种情况下,抓住场面分析就可以不受情节、结构的限制,直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。

第三、分析典型环境。

①典型环境是指文学作品中形成人物性格并驱使人物行动的生活场所,是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。

②典型环境是指文艺作品中典型人物所生活的形成其性格并驱使其行动的特定环境。

典型环境主要是社会环境,也包括自然环境。

分析典型环境从以下方面入手:第四、分析小说的社会作用小说的社会作用分为认识作用、教育作用、美感作用。

1、概念:小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。

方法指导:如何鉴赏小说

方法指导:如何鉴赏小说

如何鉴赏小说1.品味小说的语言(1)由叙述语言确定小说的情感基调。

“旧历的年底毕竟最像年底”,鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。

这是一个肯定陈述句,叙述故事发生的背景这句话显得别扭、生硬,读起来拗口,听起来似乎也没有什么实在的信息,但实际上蕴含了丰富的内容。

“旧历的年底”,不是辛亥革命后确定使用的公历的年底,从语义表层看,“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”;“毕竟最像”,作为逻辑联系语,在这里具有强调的意味,联系作品和外部语境理解,它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗,指向中国深邃复杂的历史背景。

因其深厚,更加顽固;因其久远,牢如坚冰。

鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思,给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色,故事的情感的基调也因之悄然确定下来。

(2)由叙述语言揭示人物性格、社会主题。

《祝福》一开头便讲述到鲁四老爷。

这是“一个讲理学的老监生”,叙述者“我”讲道:“比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄过后说我‘胖了’,说‘胖了’之后即大骂其新党。

”这段叙述是平实的,叙述者介绍了鲁四的身份,通过其言行的概述,反映出人物的立场和政治态度。

“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的,可见鲁四并非货真价实的“科班”出身;“讲理学”暗示了人物维护封建道统,注重封建礼教的道德观念;“大骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。

联系后文对鲁四书房的描写,那“脱落”的对联,“未必完全的”《康熙字典》、摆在案头的《近思录集注》和《四书衬》,一个不学无术信奉宋明理学的、没落腐朽的乡村地主的形象便鲜明地呈现出来了。

最有趣最深刻的是这里插人的一段叙述者的评议:“但我知道,这并非借题在骂我:因为他骂的还是康有为。

”这是一个表认知行为的单句,宾语是一个复勾结构形式。

话语字面的指称语义是清晰的,骂的是康有为。

之所以骂康有为,是因为康有为是戊戌变法中改良派的领袖,有违中央集权的封建统治思想。

怎样鉴赏小说(全方位分析)

怎样鉴赏小说(全方位分析)

怎样鉴赏小说一高考中小说鉴赏什么1.鉴赏人物形象(1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物;(2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物;(3)从人物活动的社会历史背景来理解人物;(4)从多种不同的角度对人物作面面观。

2.鉴赏故事情节(1)找出线索,理清情节的来龙去脉;(2)由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务;(3)见微知著,从场面和细节分析情节对表现主题的意义;(4)赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。

3 鉴赏环境描写(1)分析环境对主题思想的暗示;(2)分析环境对人物形象的烘托;(3)分析环境对小说氛围的创造;(4)分析环境对小说情节的推动。

4.鉴赏语言(1)注意鉴赏人物语言的个性特色;(2)注意鉴赏作者运用语言的风格;(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。

5.主题的鉴赏(1)从作者背景看主题;(2)从人物塑造看主题;(3)从情节发展看主题;(4)从语言的情感色彩看主题;(5)从整体倾向看主题。

二小说的基本常识近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主,但也时常考小说阅读,侧重考查理解、判断、推断、想象能力。

从选文来看,更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀和寓含哲理性、教育性的散文或小说。

小说属于文学作品,其文学特征最为明显,也最体现《考试大纲》中的要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

(一) 小说的基本常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。

2、小说刻画人物形象的方法包括:语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。

3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。

4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。

(二)小说的特点1、完整的故事情节2、鲜明的人物形象3、典型的环境4、深刻的主题5、精巧的构思(三)高考命题要点1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写4.概括主题内容5.品味语言特色 6.分析写作技巧三鉴赏小说的基本方法第一点鉴赏文学作品的形象(一)关于文学作品的形象1.优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物,创造典型的人物形象。

(完整版)小说鉴赏的一般方法

(完整版)小说鉴赏的一般方法

小说鉴赏的一般方法小说三要素:人物、故事情节、环境。

一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来,有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错,要准确地理解作品的主题,必须理清作品的线索和情节。

分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义,为提炼主题思想做准备。

同时,我们还须从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样活动,也就无法分析人物性格特征。

要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象,去剖析现象背后的本质。

要分析情节,就要抓线索,情节的发展离不开线索的贯穿。

有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索,如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。

文章可以以事物为线索,也可以以感情或心理活动为线索。

如巴金的《灯》开头是“窒闷” ,中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多” ,结尾有“对着山那边微笑了” ,抓住了这些,文章的情节和思路就得到了整体把握。

其次抓时空变化(或情节发展脉络)。

例如阅读鲁迅的《祝福》,抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化,就可以较准确地把握全文的情节和思路,进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。

当然,与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理,文章结构是否完整,过渡照应是否自然恰切等。

二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象,他是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部分。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。

所以,要评价小说中的人物形象,就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等,从而评价人物的性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界;通过对小说的整体阅读,能对各色人物做出自己客观公正的评价,进而准确把握作品的内涵。

中国现当代小说鉴赏解析

中国现当代小说鉴赏解析

看透世态 想投异路 抉择学医 报效祖国 领悟要著 弃医从文 悲哀寂寞 深刻反省 苦闷沉默 思索追寻 看到希望 作文呐喊
《狂人日记》
?中国新文学史上 第 一篇 现代型短篇白 话小说
? 标志 着五四新文学 创作的开端。
背 景:
从日本回国后,鲁迅接连遭到严酷现实的打击,一 度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中“钩沉” 的时候,正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、焦虑的 时候,《新青年》树起了“文学革命”的旗帜, 使鲁迅 走出沉默,将数十年来对中国社会历史的思考和认识, 浓缩在一篇小说里,与《新年青》同仁一起,站在了文 学革命的最前沿,向整个封建社会提出了挑战。这篇非 同凡响的小说,就是《狂人日记》。
鲁迅
? 中国现代文学的奠基人。 ? 半个世纪以前,发出了来
自铁屋的呐喊, 开辟了我国 小说发展的新时代 。 ? 中国现代最杰出的小说家。
原名周树人,字豫才,出生于浙江绍兴一个 破落的士大夫家庭。18岁以前,先后在本宅家塾 和三味书屋读书, 1893年离家到南京求学, 1902年赴日本留学 ,1909年回国 。鲁迅的思 想基础是爱国主义。他在《自题小像》一诗中表 达了他的强烈的爱国主义情感:
探 究:
1、狂人是真狂还是假狂?
狂人,从作品的叙述来看他 确实是个疯子,他有种种疯子 的病症: A 、变态的心理。他把平常人的交往如探视、抚摩都看作是吃人
行为的一部分。如“一路上的人,都是如此。其中最凶的一个人, 张着嘴,对我笑了一笑,我便从头直冷到脚跟,晓得他们布置,都 已妥当了。”将别人善意的“笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面 文章,完全背离了正常生活的心理轨道。
思考:作者写的这段小序,对小说的主体内容有什么作 用?
(1)交代了作者与“狂人”的关系;

小说鉴赏知识点归纳

小说鉴赏知识点归纳

小说鉴赏知识点归纳一、小说基本知识概述小说的定义:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。

小小说:一种以很小的篇幅,反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。

二、赏析小说的人物形象1.人物描写的方法:正面描写:肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

(注意概括介绍)侧面描写:侧面烘托(别人的描述、的议论)、环境描写、景物描写2.常见题型分析小说刻画人物的方法与技巧;概括人物的性格特征;评价小说中的人物(包括自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。

语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,增进故工作节的发展。

描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、呼之欲出。

心理描写:直接施展阐发人物头脑和内在情感(抵触/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),施展阐发人物头脑品格,刻画人物性格,推动情节发展。

细节描写:更细致地展示人物某一特征。

对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有施展阐发力的细节作特写式的描写二、赏析小说的人物形象3.人物性格特征分析题解题思路从故工作节的发展变化中把握人物性格。

情节往往是人物性格的形成发展的进程。

从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

在剧烈的抵触抵触中,人物的头脑性格往往反映得最充分最深刻。

从描写手法中认识人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是施展阐发人物的头脑感情和性格特征的。

二、赏析小说的人物形象从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。

形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考,而人物活动的具体场合、人物之间的干系等,往往也与其典型意义有关。

借助对人物的介绍和评价把握人物基本特征。

包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。

如何鉴赏小小说 (精选范文)

如何鉴赏小小说 (精选范文)

如何鉴赏小小说一、了解背景阅读鉴赏小小说,首先考虑的一点就是事件发生的背景,它包括自然环境和社会环境。

环境是小说结构的重要元素,它决定着情节纵向延伸和横向扩展的幅度。

环境越单纯、集中,情节展示的幅度愈小。

在小小说中,场面以单一为主,场面的自然或社会内容大都简明扼要,不充分展开。

它把生活事件浓缩在时空座标的某一特定点上,进行点式反映。

阅读鉴赏时,应从点到面,从小处看到大问题。

如台湾作家陈启佑的《永远的蝴蝶》,小说以雨开篇,并以雨贯穿全文,环境描写,篇幅虽小,作用可不小。

首先,雨是不幸和灾难发生的原因;其次,雨又是泪水和痛苦的象征;同时,雨还造成了笼罩全文的阴冷氛围。

了解背景还包括小小说创作的时代背景,一个优秀的作家,他的心永远是同时代的脉搏一起跳动的,他随时受到当时社会气候的影响,并用饱蘸感情的笔把它传达出来。

所以阅读鉴赏小小说,了解创作背景也是很重要的。

二、理清情节情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

小小说是以某一行为或动作作为情节的主体。

尽管,人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的,但矛盾的前因后果,由开端、发展到高潮、结局的过程都可以不作套体性显示。

如白小易的《大仙》尽管小说只叙述了大仙到班老板厂考察这样一件事,可情节是一波三折,发人深省。

文章先写老班介绍产品,他说不懂,老班疑窦顿生,是一层;又写他不听秘书汇报,去厂区遛达,老班觉得有点门儿,是一转;作家不看车间,看王八,老班脸都绿了,又是一转;结果,作家的文章让老班的企业红火起来,结尾出人意外。

可见,阅读小小说,既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件,同时,也要注意小说情节的曲折跌宕。

三、感知形象小小说不仅人物少,而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断,“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。

运用特写,显示人物的微部、使其充分“曝光”,给读者留下一个鲜明突出的印象,于细微处见精神。

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扁平人物的优缺点有哪些?
优点: 一、在于易于辨认 二、容易为读者所记忆 三、他们身上往往具有喜剧性的因素
缺点:
一、性格比较单一,缺乏丰富的性格内涵,不需要 读者通过自己的联想想象去丰富完善它,因而它 不能留给读者再思考、再创造的空间,剥夺了读 者反复玩味的乐趣。 二、扁平人物性格是封闭型的静态性格,没有发展 性,往往一以贯之,始终如一。这种性格特征常 使情节或人物显得生硬,容易给人造成不真实的 感觉。 三、扁平人物容易理想化或漫画化。
3.按形象特点分类 现实主义小说 按照生活本来的样子如实地再现生活,以浓郁的生活 色彩再现现实本身的丰富性和多样性,再现典型环境中的 典型性格。 浪漫主义小说 侧重于对理想世界的热烈向往和追求,它主要是按 照理想的样子反映生活。它常常以理想的、情感的逻辑取 代现实的、生活的逻辑。
超现实主义小说 它采用不曾有不可能有的样子,把虚幻的、荒诞的、有 意乖谬的非现实情节当作真实世界,加以细腻逼真的描写, 从而达到深刻反映现实生活的目的。 纪实小说 把新闻事实用小说的笔法写出来,着重表现重大而真 实的事件。反对虚构,强调实录。主题显露,很少作情节 描写,以原汁原味的可信性来吸引读者,给人以耳目一新 的感觉。
《红楼梦》 总计:男495人,女480人,合计:975人。其中有姓名称 谓的732人,无姓名称谓的243人。 有人将《红楼梦》中的主要人物归谱如下: 十二金钗:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、 贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。 十二丫环:晴雯、麝月、袭人、鸳鸯、雪雁、紫鹃、碧 痕、平儿、香菱、金钏、司棋、抱琴。 十二家人:赖大、焦大、王善保、周瑞、林之孝、乌进 孝、包勇、吴贵、吴新登、邓好时、王柱儿、余信。 十二儿:庆儿、昭儿、兴儿、隆儿、坠儿、喜儿、寿儿、 丰儿、住儿、小舍儿、李十儿、玉柱儿。 十二贾氏:贾敬、贾赦、贾政、贾宝玉、贾琏、贾珍、 贾环、贾蓉、贾兰、贾芸、贾蔷、贾芹。 十二官:琪官、芳官、藕官、蕊官、药官、玉官、宝官、 龄官、茄官、艾官、豆官、葵官。
三、小说的分类
6.按照内容: 古典小说分为神魔小说、历史小说、言情、 志人、志怪小说。 现代的按照内容,分为武侠小说,言情小 说,科幻小说,玄幻小说,历史小说、侦 探小说等。
三、小说的分类
7.若按体式来分,则有日记体、书信体、、新闻体、笔记体 小说、传记体小说、诗体小说、章回体小说等; 8.按流派分,有现代派和现实主义,前者又可分为:象征主 义、结构主义、魔幻主义、意识流、黑色幽默等。 9.按照时间分古典小说、现代小说。 1918年,鲁迅《狂人日记》,现代小说的开始。 10.以语言特点来分,则有文言和白话之分。
小说的源流
我国远古时代的神话、传说,先秦两汉的寓言故事和史 传文学可以视为我国小说的源头。
在古人所说的“小说”,有许多纷杂的、 面貌各异的东西。包括古代神话、杂史、 民间传说、人物轶事、寓言等等,凡带有 一定故事性、有意无意包涵着虚构成分的 东西,都与小说有关。

在中国,小说至明清之际,才作为主要的文学样式盛行于 世。 晚清时期,域外小说引进,激起“小说界的革命”,梁启 超称小说是“文学之最上乘”。五四新文学运动,经启蒙 思想家倡导“小说界革命”和社会生活的促进,创作和翻 译小说形成高潮,不但为小说争得了正宗文学的地位,而 且促进了小说创作的现代化进程,涌现了一大批杰出的作 家和作品,为现代小说的发展开拓了广阔的天地。
二、小说的特点
1.能自由地反映丰富复杂的社会生活 充分表现出丰富多采的旨趣、情况、人物、性格、生 活状况乃至整个世界的广大背景。 ——黑格尔《美学》 2.能细致地反映刻划各种人物性格 好小说不是别的,就是人物的创造 …… 如果人物是 活的,小说就有希望。反之,小说就注定被人遗忘。…… 塑造一个人物对读者而言,就是提供了一种观照生活的独 特视角。 ——[英]伍尔芙
小说写作与鉴赏
采用詹珊的PPT
“小说”是什么?
巴尔扎克:小说是一个民族的秘史。 普鲁斯特:小说是沉默之子。
大江健三郎:写小说是救赎。
黄孝阳:小说是写人性的,小说也是要抵达 神性的。
小说是什么?小说是一种说话,说一段故事,我们 作过许许多多的努力……世上已经有那么多的作家 和作品,怎样从他们身边走过,依然再走……其实 都是在企图着新的说法。(贾平凹)
象征形人物通常可分为两种:
一种是常规含义上的象征人物,他只是用具体的人物形象来 表达某种抽象的概念和思想感情。如鲁迅的《狂人日记》 中的狂人,便是一个象征人物。 另一种特殊的象征性人物又可称之为抽象人物或符 号化人物。这种人物已不再具有具体可感的外观和日常人 们的言行生活习惯,充其量仅有一点日常生活的行为痕迹, 往往有意加以扭曲、变形,或以荒诞的形式出现。在他们 身上抽象代替了具体,人物完全符号化了。这种怪诞的人 物形象,一看便知是明显的虚构,但它又潜藏着深刻的寓 意。如卡夫卡的《变形记》中,主人公格利高尔变成了一 个大甲虫。作者用人变为虫这样一个荒诞的情节,反映了 资本主义社会中小人物严酷的生存状态,暴露了资本主义 社会中人的异化问题。人在社会的压力下完全丧失了自己 的个性尊严,人变成了非人。
4.按表现重点分类 情节小说: 生活故事化。以故事为主体的小说,它侧重于故事的生动 性、曲折性和完整性。 性格小说: 人物性格化。以刻画人物性格为主的小说,强调性格描写 和性格复杂性的充分揭示。作品中人物性格的展示,成了 情节发展的基本动力 , 作品中的环境,成了人物性格表演 的舞台。
心理小说 以人物的心理世界为描写中心的小说。往往运用内心独 白、感官印象和联想梦幻来表现客观事物所引起的人物内 心世界的意识活动,折射外部世界。
三、小说的分类
小说是文学文体中规模最为庞大的一个家族。小说的形态 有万千种之多,分类的依据不同,将会出现各不相同的小 说类别。主要采用篇幅、内容、品格、表现特点等类别来 加以梳理。 1.按篇幅容量分类 长篇小说:十万乃至数百万字。 从本质上说,长篇小说应是一部艺术化的人生历史画卷。 中篇小说:三万至十万字。 反映生活历史的相对完整的某一局部;主要人物有三五个; 围绕中心展开情节;背景往往被推到幕后。 短篇小说:三千至二万字。 往往截取生活中富有典型性的某一侧面或片断加以集中 描绘,以提示社会生活的意义。

小说的文体特征
小说三大要素——人物、情节结构、环境
(一)、小说的人物
小说中所创造的栩栩如生的人物形象,是小 说三要素中的第一要素。如果一部小说作品没有 塑造出感人至深的人物艺术形象,它就不能跻身 于第一流作品的行列,在世界小说名作画廊里就 不会有它的一席之地。
1、人物形象的特点
人物艺术形象比较讲究质和量。在质的方 面,要求人物形象不仅与历史人物和现实 生活中的真人真事不能相同,也要求小说 里人物艺术形象要高于叙事类散文作品中 的人物形象。
2、小说的人物塑造
思考: 如何理解“塑造”二字?塑造的内容有哪些?而你认 为最主要的应该是塑造什么?
总结: 小说人物塑造,主要是性格塑造,要塑造出与众不同的“这一个”来。 (1)人物形象既有鲜明的主体性又有耐人寻味的丰富性 使人物的任何一次举止言行都源于他的主体性性格,写出性格的不同层次和不 同侧面。 (2)真实表现人物性格命运的逻辑 作者创造人物时总是按照人物的性格命运逻辑去描写,人物有自己的思想感情, 有自己的独立个性,有自己待人接物的处世方式。
微型小说:它的篇幅更短,几十个字、几百个字至一千多 字。情节单一,人物很少。多取材于日常生活中的一件小 事,寓有褒贬或哲理。 地球上最后一个人独自坐在房间里,这时忽然响起 了 带有浓厚传奇味道,以娱乐性为尚,讲究故事性、趣味性、 平易性、消费性。 严肃小说 以艺术地再现社会人生为宗旨,追求高雅的审美趣味, 严肃的认识价值,完美的艺术品位,创作上精益求精。
《天龙八部》人物(共有169人) 刀白凤 /丁春秋/ 马夫人/ 马五德 /小翠 /于光豪/ 巴天 石 /不平道人 邓百川/ 风波恶 /甘宝宝/ 公冶乾 /木婉清/ 少 林老僧/ 太皇太后/ 天狼子 天山童姥 王语嫣 乌老大 无崖子 云岛 主 云中鹤 止清 白世镜 /包不同 本参 本观 本相 本因 出尘子 冯阿 三 古笃诚 /过彦之 兰剑/ 平婆婆 /石清露/ 石嫂 /司空玄 /司 马林 /玄慈 /玄寂 /玄苦/ 玄难/ 玄生 /玄痛/ 叶二娘 /左子 穆/ 华赫艮 /李春来 /李傀儡/ 李秋水/ 刘竹庄 /朴者和尚 / 祁六三/乔峰/ 全冠清 /阮星竹/ 西夏宫女 /许卓诚 /朱丹 臣 /竹剑/ 阿碧/ 阿洪/ 阿胜/阿朱 /阿紫 /波罗星/ 陈孤 雁 /何望海/ 鸠摩智/ 来福儿/ 孟师叔 /努儿海 /宋长老 /苏 星河 /完颜阿古打/ 吴长风 /吴光胜 /吴领军 /辛双清 /严妈 妈 /余婆婆 /岳老三/ 张全祥/ 单伯山 /单季山/ 单叔山/单小 山/ 单正/ 段延庆 /段誉/ 段正淳/ 段正明/ 范禹/ 范百龄/ 范骅 /耶律洪基/ 耶律莫哥/ 耶律涅鲁古/ 耶律重元/ 易大彪 / /郁光标 /卓不凡/ 宗赞王子/ 哈大霸/ 姜师叔 /枯荣长老/ 梦 姑 /神山上人 /神音/ 狮鼻子/ 室里/ 项长老 /姚伯当/ 幽草 / 赵钱孙/ 赵洵/哲罗星 /钟灵/ 钟万仇 /高升泰/ 龚光杰/贾 老者/ 康广陵/ 秦红棉//萧远山/ 虚竹 /游坦之 /慕容博 慕容 复 ……
三、小说的分类
5.按叙述方式分类 讲述型 指叙述人明显介入小说之中,让读者在其引导下了解作品 的内容。我们好象面对小说家而坐,听他讲故事。小说家 坐在窗边眺望,将他的所见所感一一转述给我们。 显示型 指作者退隐不露面,采用显示艺术对象客观存在状态的 小说。我们所看到的,就是现实生活客观的画面,没有作 者的评头论足,一切全由我们自己去感受。
圆形人物
圆形人物是扁平人物的复杂化和丰富化, 当扁平人物的塑造“再增多一个因素, 我们开始画的弧线即趋于圆形”。圆 形人物我们无法以一句简单语句将它 描绘殆尽,他的性格内涵像“月亮那 样盈亏互易,宛如真人那般复杂多 面”。
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