幼儿园剪窗花说课稿
幼儿园《剪窗花》说课稿范文
幼儿园《剪窗花》说课稿范文本次说课的内容是《剪窗花》，这是一堂幼儿园的手工课，主要是引导幼儿学习剪纸艺术。
通过制作窗花，培养幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的耐心和细致性。
本节课将分为三个部分，首先是课堂导入，然后是实践操作环节，最后是总结和评价。
一、课堂导入1. 目标复述：大家还记得上节课学习的内容吗？没错，我们学会了如何剪纸。
今天我们将继续运用我们的剪纸技巧，学习如何制作漂亮的窗花。
2. 激发兴趣：幼儿时期，窗花在我们生活中是非常常见的装饰品。
你们家有窗花吗？窗花都是由什么制作的呢？我们来剪几个形状简单的窗花看看。
3. 导入新知：窗花是由纸张剪成的，我们可以根据自己的喜好和创意来设计窗花的形状和图案。
在开始实践之前，我们需要先准备一些工具和材料，比如彩纸、剪刀和胶水等。
二、实践操作1. 观看示范：老师会向大家展示如何制作简单的窗花。
请大家注意观察，看清楚剪纸的步骤和技巧。
2. 实际操作：现在，请大家拿出彩纸和剪刀，跟着老师的示范，开始制作窗花吧。
你们可以根据自己的喜好来设计窗花的形状和图案，尽量发挥自己的创意。
3. 师生互动：在幼儿制作窗花的过程中，老师会和孩子们进行互动交流。
鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创意和心得体会。
三、总结和评价1. 合作交流：现在，我们请几位同学展示一下自己制作的窗花作品，并向大家分享一下自己的创意和心得。
2. 老师评价：老师会对幼儿们的窗花作品进行评价和鼓励，夸奖他们的努力和创造力。
3. 总结回顾：通过本节课的学习，我们大家学会了如何制作窗花。
你们觉得这节课有趣吗？你们手工制作时遇到了什么困难吗？我们一起来总结一下这节课的收获和体会。
通过本节课的学习，我相信孩子们既锻炼了动手能力，又培养了创造力和艺术欣赏能力。
制作窗花是一项很有趣的手工活动，也是培养孩子们审美情感和动手能力的好方法。
希望今天的学习能让孩子们对剪纸艺术有更深的了解和兴趣。
谢谢大家！。
幼儿园大班教案《剪窗花》（精选16篇）
幼儿园大班教案《剪窗花》（精选16篇）幼儿园《剪窗花》篇1活动目标：1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。
2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
3、发展幼儿手部动作的协调性。
重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
难点:学习折、剪窗花的方法准备活动：1、窗花范例作品若干。
2、正方形色纸、剪刀人手一份。
活动过程：一、出示范例，引出活动名称。
1、教师出示各种颜色、图案的'窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。
2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?二、讲解示范剪窗花方法。
——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的.那个角。
——用手拿住中心角。
——角的两边可以用剪刀剪空。
——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。
——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。
——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。
3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。
4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。
5、组织幼儿整理操作材料。
幼儿园大班教案《剪窗花》篇2活动目标1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。
2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。
2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程1.欣赏活动室的窗花。
2.教师给幼儿表演剪窗花。
3.欣赏录音儿歌。
4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5.以整体跟读的`方法进行学习儿歌。
6.教师与幼儿表演儿歌。
7.指导幼儿剪窗花。
儿歌：小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，剪个福字头朝下。
再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。
幼儿老师教研活动剪窗花(3篇)
一、活动背景春节是我国最重要的传统节日之一，窗花作为春节期间必不可少的装饰品，具有浓厚的文化内涵。
为了丰富幼儿的节日体验，培养幼儿的审美情趣和动手能力，我们开展了本次教研活动——剪窗花。
二、活动目标1. 通过剪窗花活动，让幼儿了解窗花的文化内涵，感受传统节日的氛围。
2. 培养幼儿的动手能力和审美情趣，提高幼儿的审美素养。
3. 增强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 培养幼儿的创新意识和实践能力。
三、活动准备1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 场地准备：宽敞的活动室，摆放好桌椅。
3. 教学准备：教师示范、讲解剪窗花的技巧。
四、活动过程1. 导入教师向幼儿介绍窗花的历史、文化内涵以及制作方法，激发幼儿的兴趣。
2. 示范教师现场示范剪窗花的技巧，包括折纸、画图、剪纸等步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 分组讨论教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长，共同商讨如何设计窗花图案。
4. 制作幼儿根据小组讨论的结果，开始动手制作窗花。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
制作完成后，每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结教师总结本次教研活动的收获，强调剪窗花的意义，鼓励幼儿在日常生活中传承传统文化。
五、活动反思1. 活动过程中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼，审美情趣得到了提高。
2. 小组合作过程中，幼儿学会了沟通、协作，团队精神得到了培养。
3. 教师在活动中发挥了引导、指导作用，关注每个幼儿的成长需求。
4. 活动结束后，教师应进一步收集幼儿作品，进行展示和分享，让更多幼儿了解窗花文化。
六、活动延伸1. 鼓励幼儿将窗花贴在窗户上，装饰家庭环境。
2. 组织幼儿参观剪纸艺术展览，了解剪纸的历史和文化。
3. 开展剪纸比赛，激发幼儿的创造力和实践能力。
4. 将窗花制作与绘画、手工制作等课程相结合，丰富教学内容。
通过本次教研活动，我们不仅让幼儿了解了窗花的文化内涵，还培养了他们的动手能力、审美情趣和团队精神。
说课稿：剪窗花
说课稿：剪窗花
一、课程背景
本次课程是一堂关于手工艺术的教学课程，旨在通过剪窗花的制作和欣赏，培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的观察力和空间想象力，并激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
剪窗花的制作和欣赏
动手能力和创造力的培养
观察力和空间想象力的提升
对传统文化的兴趣和热爱的激发
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
学习剪窗花的基本技巧，培养动手能力和创造力
通过剪窗花的制作和欣赏，提升观察力和空间想象力
了解和欣赏传统文化，激发对传统文化的兴趣和热爱
四、教学过程
1. 剪窗花的制作和欣赏
介绍剪窗花的基本技巧，让幼儿学习剪窗花的制作方法，并欣赏一些经典的窗花作品。
2. 动手能力和创造力的培养
通过剪窗花的制作，培养幼儿的动手能力和创造力，让他们能够动手制作出自己独特的窗花作品。
3. 观察力和空间想象力的提升
通过剪窗花的欣赏和制作，提升幼儿的观察力和空间想象力，让他们能够观察和理解窗花的形状和结构。
4. 对传统文化的兴趣和热爱的激发
通过剪窗花的制作和欣赏，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱，让他们了解和欣赏传统文化的魅力。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿学习了剪窗花的基本技巧，培养了动手能力和创造力，提升了观察力和空间想象力，并激发了对传统文化的兴趣和热爱。
说课稿：剪窗花
说课稿：剪窗花一、教学内容本节课的教学内容选自教材《剪纸艺术》的第四章第一节，主要介绍剪纸的基本概念、工具材料及剪纸的基本技法。
通过学习，使学生了解剪纸的历史背景、艺术特点，掌握剪纸的基本技巧，并能够独立完成一幅窗花作品。
二、教学目标1. 了解剪纸艺术的基本概念、历史背景及艺术特点。
2. 掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成一幅窗花作品。
3. 培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣和动手能力。
三、教学难点与重点重点：剪纸的基本技巧和窗花作品的创作。
难点：剪纸过程中的线条流畅和造型设计。
四、教具与学具准备教具：剪刀、红纸、黑笔、投影仪、幻灯片。
学具：剪刀、红纸、黑笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的窗花作品，引导学生欣赏并思考剪纸艺术的特点和魅力。
2. 基本概念：介绍剪纸艺术的起源、发展以及剪纸的特点。
3. 工具与材料：讲解剪纸所需工具和材料，并进行现场演示。
4. 基本技法：讲解剪纸的基本技法，包括折叠、剪切、刻画等，并进行现场演示。
5. 创作实践：学生根据所学技法，独立创作一幅窗花作品。
6. 作品展示：学生将作品进行展示，互相评价、学习。
六、板书设计剪纸艺术：1. 基本概念2. 工具与材料3. 基本技法4. 创作实践七、作业设计1. 请简述剪纸艺术的特点。
2. 请列举剪纸所需的工具和材料。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对剪纸艺术有了初步的认识，掌握了剪纸的基本技巧，大部分学生能够独立完成窗花作品。
但在创作过程中，部分学生对线条流畅和造型设计方面把握不够，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：引导学生欣赏更多的剪纸作品，了解剪纸艺术在民间的应用和价值，激发学生对传统文化的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 剪纸艺术的基本概念：剪纸艺术是中国传统民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它以剪刀或刻刀为工具，对纸张进行剪刻，创造出具有吉祥寓意和装饰性的作品。
【幼儿教育】大班艺术《剪窗花》说课稿
大班艺术《剪窗花》说课稿一、谈对中心议题“探究式学习”的理解。
所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。
具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提，为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
探究式学习特别重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。
教师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。
幼儿作为探究式学习的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。
由此可知，探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式学习。
我们需强调几点：1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注重合作与交流。
2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。
3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。
4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。
新《纲要》已指出在艺术领域，应注重的是幼儿的情绪情感的体验，丰富幼儿的审美经验，再根据幼儿的需要给予适时适当的技能指导。
二、说教材窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。
以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。
它形态各异，有着对称的美。
窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。
各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。
剪窗花幼儿园教案（10篇）
剪窗花幼儿园教案(10篇)剪窗花幼儿园教案1活动目标：1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。
2.发展幼儿手部动作的灵活性。
3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。
活动过程：1.欣赏分析：1)欣赏范画窗花作品出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。
2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。
正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。
2.操作体验：1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。
2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。
3.欣赏分享：张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。
教师小结：主要总结图案的对称、形状等。
等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!教学反思今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的.美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。
真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。
幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。
可以剪不同的形状和花边。
在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇）
中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇）中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班巧手区《剪窗花》优秀教案1【设计思路】大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，已具备一定的审美经验和手工剪的技能，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。
窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿。
设计本次教学，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。
从中获得成功和美的愉悦体验。
【教学目标】1．在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2．培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
教学准备：1．视频：（1）窗花的由来；（2）各种各样的民间窗花。
2．彩色纸若干，剪刀、胶水等。
【教学过程】一、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣1．观看有关窗花由来的视频师：20XX年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。
老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？（幼儿观看视频1、视频2）师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
幼儿园大班精品教案《剪窗花》(精选
幼儿园大班精品教案《剪窗花》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第四章“有趣的剪纸”，详细内容为“剪窗花”。
通过剪窗花的学习，让幼儿了解我国民间艺术，提高幼儿的动手操作能力和审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解剪窗花的起源和寓意，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的交流与互动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿正确掌握剪刀的使用方法，确保剪纸过程的安全。
2. 教学重点：让幼儿学会剪窗花的简单技巧，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、窗花样品、胶棒、展示板。
2. 学具：剪刀、彩纸、窗花样品、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解剪纸技巧（10分钟）教师详细讲解剪窗花的步骤，如折纸、画图、剪纸等，同时强调剪刀的使用方法，确保幼儿操作安全。
3. 示范剪纸过程（5分钟）教师现场示范剪窗花的过程，让幼儿直观地了解剪窗花的技巧。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤和方法，自行完成剪窗花的创作。
5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将完成的窗花作品贴在展示板上，教师组织幼儿进行作品评价，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《剪窗花》2. 板书内容：（1）剪窗花的步骤：折纸、画图、剪纸（2）剪刀使用方法：正确握剪刀、注意安全七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅剪窗花作品，并拍照至班级群。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的窗花作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民间艺术，如泥塑、面具制作等，激发幼儿对我国传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿正确掌握剪刀的使用方法，确保剪纸过程的安全。
说课稿 剪窗花
说课稿剪窗花剪窗花说课稿一、教材分析本节课的教学内容为剪窗花。
剪窗花是中国传统手工艺品之一，具有深厚的文化内涵和艺术魅力。
通过教授学生剪窗花的技巧和方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时使学生更好地了解中国传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能目标a. 学生理解剪窗花的定义、来历及制作过程。
b. 学生学会剪窗花的基本技巧和方法。
c. 学生通过剪窗花实践，提升手工艺制作能力。
2. 过程与方法目标a. 通过示范和实践引导，激发学生学习剪窗花的兴趣。
b. 通过合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力。
c. 通过展示和分享，鼓励学生展示自己的剪窗花作品。
3. 情感与态度目标a. 培养学生对中国传统文化的兴趣与热爱。
b. 培养学生细致入微、注重细节的态度。
c. 培养学生艺术欣赏能力，提高审美水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点a. 介绍剪窗花的定义、来历及制作过程。
b. 示范剪窗花的基本技巧和方法。
c. 学生通过实践培养剪窗花的手工艺制作能力。
2. 教学难点a. 如何准确传达剪窗花的文化内涵。
b. 如何引导学生掌握剪窗花的基本技巧和创作能力。
四、教学过程1. 导入利用图片或实物展示剪窗花的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 正文a. 介绍剪窗花的定义、来历及制作过程。
讲解其在中国传统文化中的重要地位和意义。
b. 示范剪窗花的基本技巧和方法，包括纸张的选取、折叠和剪裁。
c. 引导学生进行剪窗花的实践活动，让他们亲自动手，提升他们的手工艺制作能力。
d. 组织学生进行合作学习和讨论，鼓励他们在制作过程中相互交流和帮助。
e. 鼓励学生将自己制作的剪窗花进行展示和分享，促进学生之间的艺术交流和欣赏。
3. 总结向学生总结剪窗花的学习收获与成果，鼓励他们发表对剪窗花制作的感受与体会。
五、教学手段与教学资源准备1. 教学手段a. 图片或实物展示剪窗花作品。
b. 视频或实地参观剪窗花艺术家的创作过程。
c. 幻灯片展示剪窗花的定义、来历及制作过程。
《幼儿教育》大班语言活动教案 剪窗花
《幼儿教育》大班语言活动教案剪窗花剪窗花，这可是个技术活儿啊！大班的小朋友们，你们准备好了吗？今天我们要一起来学习剪窗花，让你们的小手变得更加灵活，更加有创造力！二、活动目标1. 培养孩子们的动手能力，提高他们的观察力和想象力。
2. 让孩子们了解剪窗花的历史和文化背景。
3. 培养孩子们的审美情趣，激发他们对艺术的兴趣。
4. 通过实践活动，让孩子们学会与人合作，增强团队意识。
三、活动准备1. 教师提前准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等工具。
2. 教室内布置好窗花展示区，为孩子们提供实践场地。
3. 教师提前查找一些关于剪窗花的资料，为孩子们讲解窗花的历史和文化背景。
四、活动过程1. 导入新课教师站在讲台上，热情洋溢地说：“亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习剪窗花！你们知道吗？剪窗花可是中国传统的民间艺术哦！在古代，人们就喜欢在窗户上贴上各种各样的窗花，用来装饰家居，增添节日气氛。
现在，我们也要学着剪出美丽的窗花，让我们的生活更加多姿多彩！”2. 示范操作教师拿出一张彩色纸，开始给孩子们示范如何剪窗花。
“我们要把纸对折，然后用铅笔在上面画出我们想要剪的图案。
我们要用剪刀沿着图案的边缘剪下来，但是要注意不要剪破纸张哦！我们把剪好的图案翻过来，贴在窗户上，就可以看到美丽的窗花啦！”3. 孩子们动手操作教师把准备好的彩色纸张分发给每个孩子，让他们自己动手尝试剪窗花。
“同学们，现在轮到你们了！请你们认真观察我刚才的操作步骤，然后自己动手试试看吧！”教师耐心地指导着孩子们，不时给予鼓励和表扬。
4. 小组合作为了让孩子们更好地学习和掌握剪窗花的技巧，教师组织孩子们分成若干个小组进行合作。
“同学们，现在我们要分组进行合作了！请你们互相帮助，共同完成一个美丽的窗花作品！”教师的话音刚落，孩子们立刻投入到了紧张而有趣的合作中。
5. 成果展示当所有的孩子们都完成了自己的窗花作品后，教师带领他们一起将作品展示在教室的窗花展示区。
大班剪窗花教案精选5篇
大班剪窗花教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪窗花教案5篇
剪窗花教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《剪窗花》
幼儿园大班语言课教案《剪窗花》
一、教学背景
1.1 教学对象
幼儿园大班学生，年龄在5-6岁左右。
1.2 教学目标
1.通过课堂教学，让幼儿了解剪窗花的制作方法和相关知识。
2.通过游戏互动和讨论，让幼儿提高口语表达能力和语言理
解能力。
3.建立团队合作意识，培养幼儿的手眼协调能力。
1.3 教学内容
本次教学内容为《剪窗花》。
二、教学准备
1.教学PPT
2.剪窗花和剪纸等相关材料
3.课堂布置
三、教学过程
3.1 导入环节
PPT上展示多幅窗花图片，鼓励幼儿自由讨论这些窗花的颜色、形
状和构造。
3.2 认知环节
1.讲解窗花的定义、分类和历史。
2.介绍剪窗花的材料和制作工具，并演示一遍剪窗花的步骤。
3.3 操作环节
按组分配剪窗花的任务，教师给予指导和帮助。
3.4 互动环节
组内幼儿进行学习情况的自我总结，互相合作展示自己的作品。
3.5 总结环节
对本次课程内容进行总结回顾，并寻找可以改进之处以及今后需要注意的问题。
同时需要发放相关的学习资料和纸质好评卡。
四、教学反思
本次《剪窗花》的教案，结合了多种教学手段和方式，通过游戏互动、讲故事、剪贴等环节，增加了课堂的趣味性和互动性。
同时也要注意幼儿的语言表述能力和手眼协调能力，教师应该鼓励幼儿多次尝试，并在学习过程中不断给予指导帮助。
在后续教学中，我们需要进一步完善教学计划以及探索适合幼儿学习的有效方式。
《剪窗花》幼儿园大班语言优质教案
《剪窗花》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的剪纸艺术》，详细内容为“剪窗花”。
通过本节课的学习，幼儿将了解窗花的起源、寓意以及制作方法，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解窗花的起源、寓意以及制作方法，提高幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达和动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的团结协作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：窗花的折叠方法及剪裁技巧。
重点：了解窗花的起源、寓意以及制作方法，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：窗花样品、剪刀、彩纸、胶棒、投影仪。
学具：剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示各种窗花样品，让幼儿观察并发表自己的看法，引导幼儿了解窗花的寓意。
2. 讲解（10分钟）介绍窗花的起源、寓意以及制作方法，让幼儿对窗花有更深入的了解。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范窗花的折叠和剪裁方法。
2）幼儿跟随教师一起操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）1）发放彩纸，让幼儿独立完成窗花的制作。
2）教师点评，给予鼓励和指导。
1）让幼儿分享自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 窗花的起源、寓意2. 窗花的制作方法3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用所学方法为家人制作一幅窗花，并讲述窗花的寓意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了窗花的制作方法，但在语言表达能力方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观剪纸展览，进一步了解我国的剪纸艺术，激发幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作环节。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
《剪窗花》说课
《剪窗花》说课（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园说课稿范文《剪窗花》含反思
幼儿园说课稿范文《剪窗花》含反思1200字尊敬的评委和各位家长：大家好！我是XXX幼儿园的XXX老师，今天我要和大家分享一篇幼儿园小班级的教学活动《剪窗花》。
一、活动意图本次活动主要旨在培养幼儿们的动手能力和创造力，激发他们对窗花文化的兴趣和探究欲望，同时，通过多种形式的表现和交流，提升幼儿们的语言表达和沟通能力，鼓励他们在合作中学习和成长。
二、活动准备在活动前，我准备了相关资料和材料，如窗花的历史和文化知识、窗花图案的样例、浅色、色娃娃等文具，还准备了故事《窗花的故事》进行启发幼儿的兴趣。
三、活动过程1.引入环节我讲述了《窗花的故事》，通过故事中展示窗花的产生和发展历史，引发幼儿的兴趣并了解到窗花的作用和意义。
2.创作环节为了让幼儿能够在轻松愉悦的氛围中学习窗花剪纸并得到成功感，我首先给出简单的剪花示范，要求幼儿依样画照、剪纸，通过大量的训练，提高幼儿的剪纸技能；然后，我采用让幼儿多种搭配、自由创作的方法，让幼儿在规定的尺寸内，根据自己喜好和想象力，创作出自己的窗花，严格要求并引导幼儿不放弃、不放过每一次尝试，完成自己的作品。
3.交流和展示环节为了让幼儿提高自己的语言表达和沟通能力，我在活动中加强了交流的环节。
我采用小组内自评、小组展示和班级展示三种方式，通过多次的展示和反馈，让幼儿们更好地理解自己的作品和它的意义，同时能够接受和反思他人的观点。
四、效果反思本次活动，幼儿们在我的引导下，通过剪纸绘制出了自己的窗花，富有创意和想象力。
不仅仅锻炼了幼儿的手指肌肉，更在美丽的窗花背后，启发了他们对传统文化的认识和兴趣，同时增加了家长和孩子之间的交流。
但在活动过程中，我们也需要认识到幼儿的年龄特点和个体差异，为此，老师需要在对每个幼儿的指导上做到因材施教，不能单纯依靠固定方式进行教学，从而更好的利用幼儿的潜力和特点。
愿我们的幼儿在今后的学习和成长中，更好地享受爱和自由！谢谢大家！。
大班艺术《剪窗花》说课稿
大班艺术《剪窗花》说课稿《大班艺术〈剪窗花〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《剪窗花》是大班艺术领域的重要内容。
窗花是中国民间艺术的瑰宝，它具有独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。
通过学习剪窗花，幼儿能够接触和了解中国传统民间艺术，感受其独特的造型美、色彩美和寓意美，培养幼儿的审美能力和民族自豪感。
同时，剪纸活动对于幼儿手部小肌肉群的发展、手眼协调能力的提高以及空间感知能力的培养都有着积极的促进作用。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够了解窗花的基本特征，如对称、镂空等。
- 掌握简单的窗花剪纸技巧，如对折、剪弧线、剪直线等。
（2）过程与方法目标- 通过观察、模仿和实践操作，提高幼儿的动手能力和创造力。
- 在剪纸过程中，培养幼儿的耐心和细心。
（3）情感态度与价值观目标- 激发幼儿对中国传统民间艺术的喜爱之情，增强民族自豪感。
- 让幼儿体验剪纸活动带来的乐趣，培养积极向上的生活态度。
3. 教学重难点（1）教学重点- 认识窗花的对称和镂空特点。
- 学会简单的剪纸技巧，剪出基本的窗花形状。
-教材中提到窗花的对称是其重要特征之一。
例如，传统的窗花图案常常以中心轴为对称线，左右两边或上下部分的图案完全相同。
在教学中，我会展示多种对称的窗花作品，如“双喜”窗花，引导幼儿仔细观察，让他们用手指沿着对称轴比划，感受对称的特点。
同时，镂空也是窗花的关键特征，像一些花鸟鱼虫的窗花图案，内部有许多细小的镂空部分，这使得窗花看起来更加精致和富有层次感。
我会通过让幼儿透过窗花看光线的方式，让他们直观地理解镂空的概念。
-在剪纸技巧方面，对折是基础。
我会先示范将纸张对折一次或多次，然后让幼儿亲自尝试。
剪弧线和直线对于幼儿来说有一定难度，我会从简单的弧线和直线开始教学。
例如，先让幼儿练习剪一个半圆形的弧线（像月牙），再逐渐过渡到更复杂的曲线。
对于直线的剪纸，让幼儿从较短的直线开始剪，如剪一个小三角形的一边，慢慢提高难度。
剪窗花中班教案8篇
剪窗花中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《剪窗花》说课稿
幼儿园《剪窗花》说课稿范文
一、谈对中心议题“探究式学习”的理解。
所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。
具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提，为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
探究式学习特别重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。
教师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同时，教师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。
幼儿作为探究式学习的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。
由此可知，探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式学习。
我们需强调几点：
1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注重合作与交流。
2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。
3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。
4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。
新《纲要》已指出在艺术领域，应注重的是幼儿的情绪情感的体验，丰富幼儿的审美经验，再根据幼儿的需要给予适时适当的技能指导。
二、说教材
窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。
以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。
它形态各异，有着对称的美。
窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。
各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。
很有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断寻找乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能。
三、说幼儿
大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一
些民间艺术很感兴趣。
窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。
再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。
四、说教学活动
大班艺术手工活动《剪窗花》
一、教学目标：
1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
二、教学准备：
1、各种窗花的范样。
2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。
三、教学过程：
(一)、窗花展。
运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。
引导幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。
主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?观
察探索窗花的特征。
(色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等)
(二)、幼儿自主探索尝试剪窗花。
运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。
教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
主要指导：
1、你们想不想学剪窗花?
2、请你们注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。
②记住你是怎么折、怎么剪的?等一会儿要请你介绍给大家听的。
③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一个什么形状的窗花?
4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮?(将幼儿的作品展览)
(三)、交流探索经验。
幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。
从而自然地解决重难点。
主要指导：折剪的变化(剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样。
)同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
(四)、再次操作、探究。
让幼儿在自我学习、相互学习
中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功
的愉悦。
这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。
让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美?本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。
二、幼儿自主探索尝试剪窗花。
运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。
教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
你们想不想学剪窗花?待会儿你们先去试试。
请你们注意三点：
1、把碎纸扔到筐里，保持干净。
2、记住你是怎么折、怎么剪的?等会儿要请你介绍给大家听的。
3、如果你对展板上窗花感兴趣，你可以去拿下来看一看、折一折。
你剪出了一个什么形状的窗花?你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更漂亮?(将幼儿的作品展览)
三、交流探索经验。
幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。
从而自然地解决重难点。
折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样。
同时
向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
四、再次操作、探究。
让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。
这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
五、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。
让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美?本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，有助于激励幼儿继续探究新的问题。
就这样，整个教学活动自然的在探索中结束。
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