【推荐】部编版语文九年级下册三课外古诗词诵读定风波莫听穿林打叶声课件.ppt
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定Байду номын сангаас风 波苏
轼
学习目标
品读全词，读出词人形象； 联读作品，走进苏轼内心； 拓展提升，了解贬谪文化。
读出词人形象
背景链接：
风 雨 元丰五年（1082年），苏轼因“乌台
诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县）， 偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至 黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨 ，心有所感，遂赋此词 。词前小序有所 说明。
走进苏轼内心
回首向来萧瑟处，
归去
。
也无风雨也无晴。
资料链接
贬官惠州： “日啖dàn荔枝三百颗，不辞长作岭南人”； 贬官琼州： “抒说先生睡未足，着人休撞五更钟”； 贬官海南： “我本儋dān耳氏，寄生西蜀州”。
苏轼！苏轼！
居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务；处 江湖之远,尽职尽责,为善一方。在朝期间, 他直言敢谏,不惧权贵；在贬期间, 他抗 洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧 于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山 风月 ,写下无数传世杰作。
─ 2000年法国《世界报》
了解一种文化
他们遭遇被贬谪，被朝庭遗弃的坎坷 命运，或选择寄情山水，荡涤心灵；或选 择信奉佛道，净化思想；或感怀伤世，真 情难抑⋯⋯他们用命运书写着传奇与经典， 并因此形成了文学史上一种特殊的文化— —贬谪文化。而苏轼，正是凭借自己达观 与睿智的心，用“出世为人，入世处事” 的生活态度，成为这一文化中最为璀璨明 亮的星辰。
作业
1、请将词中你喜欢的句子，写 进200字左右的励志词里,送给你 身边的人。 2、作品推荐：
《苏东坡传》 ——林语堂
轼
学习目标
品读全词，读出词人形象； 联读作品，走进苏轼内心； 拓展提升，了解贬谪文化。
读出词人形象
背景链接：
风 雨 元丰五年（1082年），苏轼因“乌台
诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县）， 偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至 黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨 ，心有所感，遂赋此词 。词前小序有所 说明。
走进苏轼内心
回首向来萧瑟处，
归去
。
也无风雨也无晴。
资料链接
贬官惠州： “日啖dàn荔枝三百颗，不辞长作岭南人”； 贬官琼州： “抒说先生睡未足，着人休撞五更钟”； 贬官海南： “我本儋dān耳氏，寄生西蜀州”。
苏轼！苏轼！
居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务；处 江湖之远,尽职尽责,为善一方。在朝期间, 他直言敢谏,不惧权贵；在贬期间, 他抗 洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧 于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山 风月 ,写下无数传世杰作。
─ 2000年法国《世界报》
了解一种文化
他们遭遇被贬谪，被朝庭遗弃的坎坷 命运，或选择寄情山水，荡涤心灵；或选 择信奉佛道，净化思想；或感怀伤世，真 情难抑⋯⋯他们用命运书写着传奇与经典， 并因此形成了文学史上一种特殊的文化— —贬谪文化。而苏轼，正是凭借自己达观 与睿智的心，用“出世为人，入世处事” 的生活态度，成为这一文化中最为璀璨明 亮的星辰。
作业
1、请将词中你喜欢的句子，写 进200字左右的励志词里,送给你 身边的人。 2、作品推荐：
《苏东坡传》 ——林语堂