人教版语文二年级上册识字三
部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品PPT课件
新颖奇特；新鲜奇妙。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
通过本课的学习，学会了生字，理解了词 语，学会部件归类识字的方法，认识了很多动 物朋友。我们从读中感受到了地球是人类和动 物共同的家园。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
主旨归纳
唱完了拍手歌，你明白了什么呢？
动物是人类的好朋友，动物与人类 之间互相依存，我们应该保护它们。
综合拓展
你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
3 拍手歌
二年级上册
猜一猜
你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗？
我会认
shì jiè
世界
què
jǐn
雀
锦
xiónɡ yīnɡ
雄鹰
xiánɡ
yàn
翔
雁
cónɡ
丛
shēn
深
měnɡ
línɡ
猛
灵
xiū
休
小鸟唱歌
世雁 界
丛
雀
深锦 雄
鹰
猛
翔
灵
休
我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄 鹰 飞翔 雁群 丛林ห้องสมุดไป่ตู้深处 猛虎 百灵 唱 不休
【2020】部编人教版小学语文二年级上册：识字3 拍手歌
（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词.。
（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称.。
学生互相交流，老师重点指导.。（师点拨：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九” 的第二笔是竖折弯钩.。）
（3）老师范写生字，学生描红.。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（3）正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读 “cóng”.。
（4）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们.。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”.。
还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”.。
2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）
2.本课重点还应是识字、写字.。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学.。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形.。学生可以用加一加，猜谜语的方法记住生字.。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观.。本堂课写字教学收到了良好的教学效果.。
同课异构
创新教案
《拍手歌》教学设计
教具准备
课件、实物展台.。
教学过程
一、展示图片，谈话导入，揭示课题.。
1. （课件出示4——11：各种动物图片）
引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中.。
2. 揭示课题，板书课题.。学生齐读.。（板书：拍手歌）
3. 认识“拍手歌”.。请一位学生朗读，其他学生拍手应和.。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌.。
二年级语文上册《识字三》
识字三
中华人民共和国
识字3 我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
shé n gé
zhōu
chuān
yǒng
dǎo
神
州
yǔ
川
lù
涌
mín
岛
zú
隔
xiá
峡
与
陆
民
族
神
峡
州
与
川 陆
我是小小朗诵家：
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
你想对祖国妈 妈说些什么呢？
看谁背的快
shén zhōu
我 神 州
称 华 夏
huá xià
山川美,可入画。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
黄河奔 长江涌 长城长 长城长 珠峰耸
台湾岛, 隔海峡, 与大陆, 是一家。
藏 族
蒙 古 族
维吾尔族
台湾高山族
朝 鲜 族
傣
族
朝 鲜 族
苗 族
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
涌
民
岛
隔
族
我会读:
山川 台湾 四川 海湾 民族 大陆 人民 陆地 市民 陆军
Байду номын сангаас
神州
广州
隔壁
隔离
隔断
我会写
夕 州
与
川
我会写
台 族
争
民
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
人教版小学语文二年级上册《识字》PPT课件(“台湾”相关文档)共3张
识字3
识字3
我会读 学一学
朗读课文
体验欣赏
我会读
台山神湾川州 神神 山神神人人山神更神人人人 神人山神神人更台 人山山神更人人人山神山神神山更人人人州州川州州教教川州多州教教教州教川州州教多湾教川川州多教教教川州川州州川多教教教课 课 全 课 课 课课 课 全 课 全 课 课 课 全 课 课 课广广 四广广四广广广四广广海 四四广四广四广广四标标套标标标 标标套标套标标标套标标标州州 川州州川州州州川州州湾 川川州川州川州州川版版免版版版 版版免版免版版版免版版版小小费小小小 小小费小费小小小费小小小隔隔 民隔隔民隔隔隔民隔隔大 民民隔民隔民隔隔民学学课学学学 学学课学课学学学课学学学壁壁 族壁壁族壁壁壁族壁壁陆 族族壁族壁族壁壁族语语件语语语 语语件语件语语语件语语语文文下文文文 文文下文下文文文下文文文二二载二二二 二二载二载二二二载二二二隔 隔人 隔 隔 人 隔 隔 隔 人 隔 隔 陆人 人 隔 人 隔 人 隔 隔 人年年地年年年年年地年地年年年地年年年离离 民离离民离离离民离离地 民民离民离民离离民级级址级级级 级级址级址级级级址级级级隔隔 市隔隔市隔隔隔市隔隔陆 市市隔市隔市隔隔市上上：上上上 上上：上：上上上：上上上断断 民断断民断断断民断断军 民民断民断民断断民册册册册册 册册册册册册册册册
四川
海湾
广州
民族
大陆
隔壁
人民 市民
陆地 陆军
隔离 隔断
更多全套免费课件下载地址： 六十铺中小学教育网http://
二上识字3备课笔记
二上识字3备课笔记二年级上册的《识字3》是一本备受关注的教材，下面是我为这本教材准备的备课笔记，希望能对你有所帮助。
1. 教材概述：《识字3》是二年级上册的语文教材，主要内容是教授学生认读常见的汉字，培养学生的识字能力和阅读能力。
本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，通过有趣的故事、图片和练习帮助学生理解和掌握汉字。
2. 教学目标：让学生掌握本册教材中出现的汉字的读音和意义。
培养学生对汉字的敏感性和兴趣，提高他们的识字能力。
培养学生的阅读理解能力，让他们能够通过阅读故事理解其中的意思。
3. 教学重点：教学重点应放在学生对汉字读音和意义的掌握上，可以通过拼音教学、示范读音和词语解释等方式进行。
引导学生通过阅读故事来理解汉字的意义，培养他们的阅读能力。
4. 教学方法：多媒体教学，可以利用多媒体资源，如投影仪、电子板等展示汉字的书写形态和读音，增加学生的学习兴趣。
互动教学，通过让学生参与课堂活动，如课堂游戏、小组合作等，激发学生的学习积极性和主动性。
情景教学，将汉字融入到生活场景中，通过实际生活中的例子来帮助学生理解和记忆汉字。
5. 教学步骤：引入，通过图片、故事等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
讲解，通过拼音教学、示范读音和词语解释等方式，讲解汉字的读音和意义。
练习，设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学的汉字。
拓展，通过阅读故事或其他相关材料，让学生进一步理解和应用所学的汉字。
总结，对本节课的内容进行总结，并引导学生发表自己的看法和感受。
6. 教学评价：可以通过课堂练习、小组讨论、个人作业等方式进行评价，检查学生对汉字的掌握程度和阅读能力的提升情况。
需要及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。
这是我为二年级上册《识字3》准备的备课笔记，希望能对你有所帮助。
如果还有其他问题，请随时提问。
人教版二年级上册语文 识字表
人教版二年级上册语文识字表一、第一单元。
1. 塘（táng）脑（nǎo）袋（dài）灰（huī）哇（wā）教（jiāo）捕（bǔ）迎（yíng）阿（ā）姨（yí）宽（kuān）龟（guī）顶（dǐng）披（pī）鼓（gǔ）2. 晒（shài）极（jí）傍（bàng）越（yuè）滴（dī）溪（xī）奔（bēn）洋（yáng）坏（huài）淹（yān）没（mò）冲（chōng）毁（hu ǐ）屋（wū）猜（cāi）二、第二单元。
1. 植（zhí）如（rú）为（wèi）旅（lǚ）备（bèi）纷（fēn）刺（cì）底（dǐ）炸（zhà）离（lí）察（chá）识（shí）粗（cū）得（dé）2. 套（tào）帽（mào）登（dēng）鞋（xié）裤（kù）图（tú）壶（hú）指（zhǐ）针（zhēn）三、第三单元。
1. 称（chēng）柱（zhù）底（dǐ）杆（gān）秤（chèng）做（zuò）岁（suì）站（zhàn）船（chuán）然（rán）后（hòu）画（huà）2. 幅（fú）评（píng）奖（jiǎng）纸（zhǐ）报（bào）另（lìng）及（jí）拿（ná）并（bìng）四、第四单元。
1. 今（jīn）支（zhī）圆（yuán）珠（zhū）笔（bǐ）灯（dēng）电（diàn）影（yǐng）哄（hǒng）先（xiān）闭（bì）脸（liǎn）蛋（dàn）沉（chén）发（fā）窗（chuāng）2. 楼（lóu）依（yī）尽（jìn）黄（huáng）层（céng）照（zhào）炉（lú）烟（yān）挂（guà）川（chuān）五、第五单元。
新人教部编版小学二年级上册语文识字3鼓掌歌教案教学设计
新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计识字3 鼓掌歌教学目标：知识与技术：1. 正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。
3. 正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。
4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
进程与方式：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。
2.正确、流畅地朗诵课文；能读出童谣的节拍，做鼓掌游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做鼓掌游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方式：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学进程：（一）展示图片，谈话导入，揭露课题1. 课件展示动物图片，引导学生说说熟悉其中的哪些动物，告知学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭露课题，板书“鼓掌歌”，学生齐读。
3. 熟悉“鼓掌歌”。
回忆二年级学过的鼓掌歌。
课件展示，请一名学生朗诵，其他学生鼓掌应和。
教师简介：鼓掌歌就是拍着手朗诵的童谣。
（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节拍，数一数课文有几个末节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的进程中，教师按照学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
最新部编人教版语文二年级上册识字3《拍手歌》名师公开课教案
3拍手歌教学目标1.认识“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；会写“歌、写”等10个生字；会写“写字、从林”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由与快乐，交流动物知识。
了解动物是人类的朋友，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点1.朗读、背诵儿歌。
2.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，引导用多种方法识记生字。
教学难点读出儿歌的韵律，引导学生创编。
教学策略识字写字本课认读生字宜将音、形、义结合起来识记。
“锦、雁、深”在拼读时注意是前鼻音；“孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵”都是后鼻音。
可出示地球图片，引导学生识记“世界”。
出示图片和词语：孔雀、锦鸡(锦：可联系棉花糖的棉来识记)；雄鹰、雁群(隹：短尾巴鸟的总称)；猛虎、熊猫(都是森林里的动物)；黄鹂、百灵(声音动听)。
“朋友”可出示班级同学的合影，简单介绍什么是朋友，注意区别“友”和“发”。
书写生字时需要注意，“歌”“深”“猫”“朋”均为左右结构，“写”“丛”“熊”是上下结构，“六”“九”是独体字，“友”是半包围结构。
朗读指导1.师生合作朗读：例如：男生读“你拍一”，女生读“我拍一”，师读“动物世界很新奇”。
2.同桌合作朗读：(互相拍手)例如：“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
”3.拍手和拍桌子结合朗读：例如：(拍手读)“你拍一”“我拍一”，(拍桌子读)“动物世界很新奇”。
阅读理解本课以儿歌的形式呈现，语句简短，节奏轻快，自然亲切，易于拍手诵读。
《拍手歌》以保护动物为主题，展示了不同动物的生活场景。
课文开头和结尾两个小节相呼应，号召大家要保护动物。
文中多处使用拟人的修辞方法，使动物的形象更加亲切、可爱。
譬如，“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都属于同一科，雄鸟的羽毛非常漂亮，所以课文中说孔雀和锦鸡是好朋友。
“天空雁群会写字”，意思是雁群在天空中飞行，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，好像小朋友们在写字。
部编人教版二年级上册语文《识字3 拍手歌》教学课件 (2)
shēn chù
深处
xiónɡ māo
熊猫
pénɡ you
朋友
yàn qún
雁群
fēi xiánɡ
飞翔
二、选字填空。 锚苗猫喵
1.船上的( 锚 )两个爪。 2.家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 3.绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 4.大熊( 猫 )是我们的朋友。
三、课文填空题。 这首儿歌与 动物有关。共为我们介绍了
举起你的小手，跟着老师来书写“写”。
略宽。
学写字
折在横中线上。
玩拍手游戏，练读第一至四小节。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空大雁会写字。
读成儿化韵就更 有味道了。
课堂演练
一、根据拼音写词语。
cónɡ lín
听音识曲
听歌曲，你知道歌名是什么吗？ 《幸福拍手歌》
这节课我们来学习《拍手歌》。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
举起你的小手，跟着老师来书写“歌”。
没有钩
略高于左侧
和上“口” 垂直对齐
横中线起笔，竖 中线左侧收笔
学写字
巧记： 哥＋欠＝歌
第一课时
初读儿歌，读准字音
请大家借助拼音自由读课文， 尝试读通读顺。一边读，一边圈 画出本课中要求会认的生字，先 拼读音节，再把生字反复读两遍。
起笔在横 中线上。
巧记： 从＋一＝丛
举起你的小手，跟着老师来书写“深”。
学写字
与左侧平齐。
收笔 较高。
紧贴竖中线 收笔较低。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你是如何记住 “猛”的？
二年级语文上册识字3 拍手歌生字笔顺课件
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
左右结构 上下结构 半包围结构
独体结构
歌写丛深六
熊猫九朋友
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
ɡē
部首：欠 结构：左右
组词：歌唱 能歌善舞
形近字：软
造句：丽丽能歌善舞，是一个多
上面的“可”去钩
才多艺的姑娘。
返回
歌写 丛深 六熊
xiě
部首：冖 结构：上下
笔顺：
翘舌音
shēn
部首：氵
结构：左右
组词：深处 高深莫测
形近字：沐
横笔在横中线上
造句：这口井的深度大约有二
十五米。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
边音
liù
部首：亠
结构：独体
组词：六神无主 五颜六色
形近字：太
首笔点在竖中线上
造句：盘子里有六个又大又红
的苹果。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
后鼻音
xiónɡ
部首：灬
结构：上下
组词：熊猫 虎背熊腰
形近字：照
造句：大熊猫基本靠吃竹子来
上“匕”在右上格， 下“匕”略大
贮存能量。
返回
歌写 丛深 六熊 猫九 朋友
笔顺：
māo
“苗”第四笔 竖在竖中线上
部首：犭 结构：左右 组词：小猫 照猫画虎 形近字：瞄 造句：玲玲很擅长描画小动物，
尤其是小猫。 返回
组词：写字 抄写
形近字：与
猫九 朋友
造句：我喜欢用铅笔写字。
“与”字的竖折折钩 横笔的折在竖中线上
返回
笔顺：
小学语文二年级上册识字三PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习生字
xī yǔ chuān zhōu tái zhēng mín zú
夕 与川州台争民族
除夕 与其 四川 广州 讲台 战争 人民 苗族 夕阳 相与 山川 杭州 台湾 争取 农民 家族 前夕 与共 平川 苏州 阳台 争论 民心 汉族
我会认
shén
神
dǎo
岛
zhōu
州
gé
隔
chuān yǒng
川涌
我神州，称华夏， 山川美，可入画。
我神州，称华夏，
神州和华夏都是指中国。
中国的称呼还有： 中华 中华民族 九州
山 川 美， 可 入 画 。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
黄河奔 长城长
长江涌 珠峰耸
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
中国大陆
台湾岛
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
• 我国东南部有一座宝岛—台湾岛，与我们 福建省隔海相望。
• 它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家， 有着浓浓亲缘关系。
• 它自古以来就是我国不可分割的神圣领土， 但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国 的怀抱。
• 我们都盼望着台湾能早日回到祖国的怀抱。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
长城长
珠穆朗玛峰
识字三
教学目标
1 认字11个生字，会写8个生字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖 国的伟大。
3 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形 式感兴趣。
人教版小学二年级语文上册第二单元识字3《拍手歌》PPT课件
nǐ pāi sān ， wǒ pāi sān 你 拍 三， 我 拍 三 ， chā ɡēn ɡùn zi bǎ mén shuān 插根 棍 子把 门 闩。
nǐ pāi sì ， wǒ pāi sì 你 拍 四， 我 拍 四 ，
zhú máo zuò bǐ xué xiě zì 竹 毛 做 笔 学写 字。
nǐ pāi qī wǒ pāi qī 你拍 七，我拍 七，
niǎo er kāi kǒu jiù mínɡ tí 鸟 儿开 口 就 鸣 啼。
nǐ pāi bā ， wǒ pāi bā 你 拍 八， 我 拍 八 ，
chuǎnɡ jìn mén li shì pǐ mǎ 闯 进 门 里是 匹马。
拍手歌
pāi shǒu ɡē 拍手 歌 nǐ pāi yī wǒ pāi yī 你拍 一，我拍 一， rén kào dà shù hǎo xiū xi 。 人 靠大 树 好 休息
nǐ pāi èr ， wǒ pāi èr 你 拍 二， 我 拍 二 ，
tiān chónɡ jiù shì xiǎo cán er 天 虫 就 是 小 蚕 儿。
gē
唱歌 歌曲
左右结构
cóng
丛林 草丛 丛生
上下结构
shēn
深处 深夜 深秋
左右结构
chù
深处 好处 长处
左右结构
liù
六个 六安 六天
上下结构
xióng
熊猫 熊掌 挨熊
上下结构
māo
夜猫 山猫 猫头鹰
左右结构
jiǔ
九个 九斤 九十
单一结构
péng
朋友
朋辈
宾朋
左右结构
yǒu
朋友 友人 友善
小学语文统编(部编)人教版二年级上册识字3拍手歌
麻雀( què qiè )
学了这一课，你懂得了什么？
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀
大雁
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
我会选 • 保护(hù fù ) 针孔(kǒng
lǐ )
• 锦鸡(mián jǐn ) • 嬉戏(xǐ xī )
丛林( chóng cóng ) 灵活( lí n
牢记(láo
lí ng )
náo )
• 老鹰( yīng yīn) • 黄鹂( lì lí )
shì jiè
què
jǐn
xióng yīnɡ
世界
xiánɡ
孔雀
yàn
锦鸡
cónɡ
雄鹰
shēn
飞翔
měnɡ
雁群
línɡ
丛林
xiū
深处
猛虎
百灵鸟
休息
ɡē
cónɡ
shēn
chù
liù
歌
丛
深
深山 深水
处
到处 用处
六
六个 六月
唱歌 丛林 儿歌 草丛
xiónɡ māo
熊 猫
jiǔ
九 九个 九天
pénɡ
朋 朋友 良朋
你拍一，我拍一 ，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 熊猫嬉戏在竹林。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山川
四川
民族 海湾
人民 大陆
市民 台湾
陆地
陆军
神州
广州
隔壁
隔离
隔断
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
我神州，称华夏
中国为什么又称为“神州 、华夏和中华”？
我们伟大的祖国已有五千多年的历史。相传，我国 历史上第一个朝代是夏朝 ，后来又经历商朝和周朝， 逐渐形成了华夏民族。到春秋时期，中原各国开始 自称“华夏”。再后来，人们就用“华夏” 来作为 中国的称呼。 “华夏”是中华民族的称号。中国人都以“华夏民 族”、“华夏子孙”为荣。 我们的祖国称为“中国”和“中华”大约是在古代 的商朝，由于当时我们位于国土的中央，所以称为
神州和华夏都是指中国。
中国的称呼还有： 中华 中华民族 九州
山川美，可入画
山川美，可入画。
读读课文，你感觉到什么？
山川壮美
黄河奔腾
黄河奔
长江涌
长江涌
长城长
长城长
耸珠峰
珠穆朗玛峰
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
中国大陆
台 湾
我能这样读 `
自由朗读课文，遇到不认识的字可以 对照下面的拼音读一读，还可以问问 同桌，注意把字音对准。
Shé zhōu chuān yǒng sǒng dǎo n
神 州 川 涌 耸 岛
gé xiá yǔ lù mĺn zú
隔 峡 与 陆 民 族
岛 神 州 耸 涌 隔 峡 与 陆 民 族 川
山川 四川 隔离 隔断 广州 市民 神州 陆地 台湾 人民 海岛 陆军 海峡 大陆 海湾 与其 隔壁 民族 涌现
56个民族
你知道吗？
• 我国是一个多民族的国家，共有56个 民族。
• 你还了解哪些民族？
藏族
蒙古族
高山族
维吾尔族
白族
黎族
壮族
苗族
维吾尔族
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
神州大地，山川壮丽; 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。
• 我国东南部有一座宝岛—台湾岛，与我们 福建省隔海相望。 • 它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家， 有着浓浓亲缘关系。 • 它自古以来就是我国不可分割的神圣领土， 但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国 的怀抱。 • 我们都盼望着台湾能早日回到祖国的怀抱。
各民族，齐奋发，
zhāo
xīng
争朝夕，兴中华。