中班社会教案 我不挖耳朵
幼儿园中班教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班教案《我不挖耳朵》教学目标1.认知耳朵是重要的听觉器官，了解保护耳朵的重要性。
2.培养幼儿良好的行为习惯与自我保护意识。
3.听取老师的讲解并尝试行动，提高幼儿的听从性。
教学准备1.PPT课件：幼儿园中班教案《我不挖耳朵》2.教学反馈表格（提前准备）3.一块白板、一支黑色板笔教学步骤步骤一：导入1.老师出示PPT课件，简单介绍今天的主题：“我不挖耳朵”。
2.老师给幼儿展示耳朵的图片，引导幼儿认识耳朵的重要性，告诉幼儿大人们为什么会说“耳朵很贵”。
3.老师提问：“哪些行为会伤害我们的耳朵？”，引导幼儿回答答案。
4.督促幼儿发表自己的想法：“大家能想到哪些好的保护耳朵的方法呢？”。
步骤二：讲解1.老师通过PPT课件详细讲解：不要用手指挖耳朵、不要用棉签清理耳朵、不要长时间戴耳机等。
2.老师用简洁明了的语言，告诉幼儿这些行为为什么有害于我们的耳朵。
步骤三：互动1.老师组织同学们进行小组活动，每个小组讨论出保护耳朵的方法，并向全班展示他们的讨论成果。
2.老师鼓励幼儿表达自己的意见，先从大框架出发，进行细节补充。
步骤四：小结1.老师请幼儿展示他们听到的、学到的耳朵保护方法。
2.老师强调：在我们的日常生活中，大家需要学会保护自己的耳朵，在听说过程中要加强观察，判断哪些声音是有害的，找到保护耳朵的方法。
3.老师要求每个孩子写下今天的收获和今后自己会做的更好的方案，并分享给大家。
教学反馈1.老师可以给家长发短信，告诉家长今天的教学内容和幼儿的表现。
2.老师可以在下一节课上，对今天的课程再次进行问答和讨论，看看孩子们学了多少。
总结本次教案通过引导幼儿认识耳朵的重要性、详细讲解保护耳朵的重要性、组织互动、总结等步骤，达到了促进幼儿认知、培养良好行为习惯和提高听从性的目的。
幼儿园中班安全《我不挖耳朵》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全《我不挖耳朵》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.了解挖耳朵的危害和注意事项。
2.了解如何正确清洁耳朵。
2.能力目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.懂得注意听课和遵守校规校纪的重要性。
2.培养观察力、注意力、解决问题的能力。
3.培养合作意识并团结互助。
3.情感目标通过本次安全教育课的教学，学生应该能够：1.珍惜自己的身体和健康，学会保护自己。
2.在学习中体会到团结互助、爱护自己、保护自己、关心他人、积极向上、勤奋学习、自律自立的意义。
二、教学内容及教学步骤1.教学内容本节课的教学内容主要为学生学习安全知识，包括耳朵的卫生和保健等知识。
2.教学步骤步骤一：导入在课程开始前，将学生引入主题，引导学生想一想接下来这节课将要学习什么内容，可以通过问问题和教师讲述概要等方式进行。
教师问：有没有哪些孩子喜欢挖耳朵的？他们经常在干什么的时候挖耳朵？挖过耳朵之后有没有感觉很舒服？但是，你们知道挖耳朵在卫生上是非常危险的，因为会让它们里面的东西滋生细菌，从而影响我们的健康。
步骤二：展示教师可以通过多媒体等展示一些图片和视频，并让学生观察，引导学生分析和思考。
教师展示：下面是一些图片和视频，你们看看有什么共同点？(展示来自电视、书籍等的插图和生动形象的视频拍摄，让学生观察耳朵清洁以及过程的重要性)步骤三：教学在展示之后，教师可以进行一些理论知识的讲解和教学，以有效引导学生认识卫生问题的重要性。
教师讲解：挖耳朵时，要小心不要伤到自己的耳鼓和听力功能。
因此，我们应当正确的清洁耳朵。
教师向学生介绍如何使用器具来清洁耳朵等常见情况，并向学生介绍耳朵里的灰尘和纤维通常会被耳屎粘住，如果长期不处理，会积聚成沉淀物，而当我们强行将其清除时，很可能会造成耳鼓或耳道的伤害。
因此，我们的耳朵应该是它本来的样子，只有自身产生的耳屎才要清除。
教师在讲解耳道清洁的方法时，通过实际操作模拟出如何摆脱挖耳朵的习惯，并指导学生自行练习。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》教学目标1.让幼儿了解挖耳朵的危害，自觉远离挖耳朵行为。
2.培养幼儿自我保护意识，掌握安全自救方法。
3.增强幼儿的观察力、注意力和想象力。
4.激发幼儿的学习热情，促进其个性发展和情感语言表达能力。
教学重点1.让幼儿明白挖耳朵的危害；2.增强幼儿的安全意识；3.维护幼儿身体健康。
教学难点1.如何让幼儿深度理解挖耳朵的危害；2.如何提高幼儿的自我保护意识。
教学步骤一、引入1.导入话题：“健康成长，从小事做起”。
2.通过老师示范、幼儿模仿“我不挖耳朵”行动，并询问幼儿:“挖耳朵对身体有什么伤害？”为进一步展开教学做铺垫。
二、学习挖耳朵的危害1.通过图片资料或幼儿亲身体验，让幼儿看到挖耳朵过程中的耳朵损伤，并简单说明挖耳朵可能带来的危害，如损坏耳朵的清洁保护层、引发耳朵感染和长期对耳朵造成伤害等等。
2.让幼儿想象可能发生的危险事件，如听不清、失明、挖到耳朵后就听不了妈妈的话等情景，让幼儿了解挖耳朵可能造成的后果。
三、增强安全意识，掌握安全自救方法1.向幼儿传递安全常识：在进行危险活动时，应该远离或避免危险，同时通过自救手段保证自己的安全。
2.在教具中加入实物道具，比如应急箱、测温仪、急救包等，让幼儿熟悉应急用品，激发幼儿对安全的兴趣和求知欲。
3.通过简单的小游戏、手抄板等教具，让幼儿了解安全预防和紧急处理方法，如：怎样打110电话，怎样从火中逃生等。
四、总结1.与幼儿讨论“我不挖耳朵”的重要性；2.提醒幼儿，只有保证自身安全、保护身体健康，才能更好的成长。
教学评估1.教师观察幼儿的听课态度，是否能积极回答问题，是否与同伴合作，是否能正确使用教具；2.教师提出问题，看幼儿是否能回答出来，并想出自主思考的方案；3.教师对幼儿孝敬和爱护老师和同学的表现给予积极的评价和认可。
教学反思1.教具选择是否适当，是否能吸引幼儿们的注意力；2.教学中如何提高幼儿的参与度和积极性；3.教学时间是否合理安排，是否需要加入更多有趣的细节。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》一、教学目标1.让幼儿理解挖耳朵的危害，学会保护自己的耳朵。
2.提高幼儿的安全意识，增强他们的自我保护能力。
3.培养幼儿的合作精神和互助意识，促进同伴间团结友爱的情感。
二、教学内容1.介绍耳朵的结构和功能，让幼儿了解听觉对生活的重要性。
2.课堂小游戏组织，让幼儿在游戏中学会保护自己的耳朵。
3.聆听故事，让幼儿了解挖耳朵的危害，学会不挖耳朵。
4.对幼儿进行有针对性的安全教育宣传。
三、教学过程1.引入1.耳朵是人体的听觉器官，可以听到什么声音呢？请幼儿大声回答。
2.介绍耳朵的结构和功能。
2.游戏环节1.游戏1：“保护耳朵不受噪音侵扰”——让幼儿分成小组进行游戏，在规定的时间内，尽可能不被场上的噪音干扰。
3.课堂小故事1.带领幼儿一起听一篇关于挖耳朵的小故事，通过绘画活动，让幼儿在表达上有所创造，来帮助幼儿更好地理解和接受。
4.安全教育宣传1.让幼儿观看相关的安全教育视频，提高他们的安全意识。
2.教育幼儿学会保护自己的耳朵，不轻易诱惑他人挖耳朵，养成良好的习惯。
四、教学时长本安全教育课程时长约为60分钟，具体时长可以根据班级实际情况进行适当调整。
同时也可将游戏环节、小故事和安全教育宣传内容做成多篇文章，分别教学，突出不同的知识点，提高幼儿的学习效果。
五、教学过程中的问题与解决1.有可能幼儿听不懂或不感兴趣。
解决方法：可以运用温馨、幽默、趣味等方式来引导幼儿，让他们感到身临其境，并且理解和接受安全知识。
2.耳朵过于脆弱，细菌入侵容易发生。
解决方法：鼓励幼儿在遵守个人卫生的同时，养成讲卫生的好习惯，提高他们避免危险的自我保护能力。
3.游戏环节设计可能不合理。
解决方法：设计游戏时需要认真思考，符合幼儿能接受的水平和利于他们理解的环节。
六、教学收获1.提高幼儿的安全意识，让他们学会了如何保护自己的耳朵。
2.培养幼儿的合作精神和互助意识，使幼儿之间互相帮助和支持，增进情感交流。
3.巩固幼儿的防范意识，通过有针对性的安全宣传教育，让幼儿更好地理解和掌握自我保护技巧。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》2篇
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)精选2篇（一）幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》一、教育目标：培养幼儿良好的个人卫生习惯，提高幼儿保护自己身体安全的意识。
二、教育内容：1. 学习正确的耳部卫生习惯；2. 认识耳朵的构造及功能；3. 培养幼儿不乱用手触摸耳部的习惯。
三、教育步骤：1. 引导幼儿观察自己的耳朵，告诉他们耳朵是听声音的器官，人的耳朵需要好好保护；2. 展示耳朵的构造和功能的图片，向幼儿介绍耳外部、耳中部和耳内部的构造；3. 讲解幼儿常见的错误行为——挖耳朵，并告诉幼儿挖耳朵是非常危险的行为，可能会伤到耳朵；4. 进行小组讨论，让幼儿分享他们挖耳朵的原因，并给予正确的解决方法；5. 教授正确的耳部卫生习惯，如用湿纸巾或干净的毛巾擦拭耳外部，不将手指插入耳道；6. 播放有关耳部卫生的卡通视频或歌曲，让幼儿更加深入理解。
7. 家庭作业：请家长和幼儿一起观察家中是否有不正确的耳部习惯，并与幼儿进行讨论。
四、教育评估：观察幼儿在课后是否能够遵守不挖耳朵的行为，是否能够减少挖耳朵的次数。
通过家庭作业和与家长的交流，了解幼儿在家中是否能够正确保护耳朵。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)精选2篇（二）主题：安全教育课时：1课时目标：1. 了解并掌握“不挖耳朵”的重要性；2. 掌握正确的洗耳方法；3. 培养良好的卫生习惯。
教学内容：1. 什么是耳朵？2. 为什么不能挖耳朵？3. 如何正确清洁耳朵？教学准备：1. 幼儿画板、画笔；2. 模型耳朵；3. 清洁耳朵的道具：纸巾、棉签等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）师：“大家好！今天我们要学习一个很重要的东西，你们猜猜是什么？”（大家一起猜）师：“对呀，就是耳朵！耳朵对我们来说非常重要，它帮助我们听到声音，还可以帮助平衡我们的身体。
所以我们要好好保护耳朵。
”师：“你们有没有看到有些小朋友经常挖耳朵的？”（大家一起回答）师：“对，有些小朋友习惯挖耳朵，但其实我们不应该这样做。
幼儿园中班健康教育教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班健康教育教案《我不挖耳朵》一、教学目标1.让幼儿了解耳朵的作用，知道挖耳朵的危害。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.让幼儿认识耳朵，知道耳朵的重要性。
2.教育幼儿不挖耳朵，学会保护耳朵。
三、教学难点1.如何让幼儿理解耳朵的内部结构及功能。
四、教学准备1.PPT课件：耳朵的结构和功能。
2.挖耳朵的道具。
3.耳朵保护方法宣传册。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行听力游戏，如“听力接力赛”、“猜声音”等，让幼儿感受耳朵的重要性。
（二）主题活动1.教师出示PPT课件，引导幼儿认识耳朵的结构和功能。
a.耳朵由外耳、中耳和内耳组成。
b.耳朵的功能：听觉、平衡、定位。
2.教师讲解挖耳朵的危害。
a.挖耳朵容易损伤外耳道皮肤，引发感染。
b.挖耳朵可能导致耳聋。
3.教师组织幼儿讨论：如何保护耳朵？a.不挖耳朵。
b.避免大声喧哗。
c.避免耳朵进水。
d.定期检查耳朵。
4.教师示范正确的耳朵保护方法，并指导幼儿实践。
a.用手轻轻拍打耳朵，让耳垢自然脱落。
b.用棉签轻轻擦拭耳朵外部。
（三）实践活动1.教师发放耳朵保护方法宣传册，让幼儿与家长共同学习。
2.组织幼儿进行“保护耳朵”的主题绘画活动，让幼儿表达自己对耳朵保护的认知。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享耳朵保护知识。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的掌握情况。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中耳朵保护情况。
重难点补充：1.难点一：如何让幼儿理解耳朵的内部结构及功能。
对话示例：教师：小朋友们，你们知道我们的耳朵是怎么工作的吗？幼儿1：耳朵是用来听声音的。
教师：对，耳朵就像一个小小的声音接收器，那你们知道耳朵里面是什么样子吗？幼儿2：耳朵里面有洞洞。
教师：是的，耳朵里面有很多部分，就像一套复杂的迷宫。
我们来看一下这个PPT，这里展示了耳朵的内部结构。
（展示PPT）外耳就像一个小小的“声音收集器”，中耳里面有鼓膜，声音通过鼓膜震动传到内耳，内耳就像一个“声音处理器”，声音就会传到我们的大脑里了。
中班安全教案《我不挖耳朵》含PPT课件
家长应时刻注意孩子的行为，确保他们不随意挖耳朵，尤其是在 没有成人监督的情况下。
学校在安全教育中的角色
提供安全教育课程
学校应定期安排安全教育课程，向学生传授有关耳朵保护的知识 。
展示PPT课件
教师可以利用PPT课件等多媒体工具，以图文并茂的形式向学生展 示耳朵的构造、功能和保护方法。
正确的耳部清洁方法
演示了如何安全、有效地清洁耳朵，包括使用棉 球或柔软的纸巾擦拭耳廓，以及在必要时寻求医 生的帮助。
学生自我评价报告
知识理解
学生们表示对耳朵的构造和功能有了更深入的了 解，并认识到挖耳朵可能带来的危害。
技能掌握
大多数学生表示能够掌握正确的耳部清洁方法， 并愿意将其应用于日常生活中。
布置家庭作业，要求学生们在家中向家长展示正确的耳部清洁方法，并
请家长签署反馈表，以便老师了解学生在家中的实践情况。
THANKS
感谢观看
组织实践活动
学校可以组织一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在 实践中学会如何保护耳朵。
家校合作，共同关注孩子听力健康
加强沟通与协作
家长和学校应保持密切联系，共同关注孩子的听力健康状况，及时 发现并解决问题。
共享教育资源
家长和学校可以共享有关耳朵保护和听力健康的优质教育资源，提 高教育效果。
中班安全教含案PP《T课我件不挖耳朵》
目 录
• 课程介绍与目标 • 耳朵结构与功能 • 挖耳朵危害及后果 • 正确保护耳朵方法 • 家庭与学校共育策略 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
近年来，幼儿耳部感染及听力问 题呈上升趋势，耳朵安全教育亟 待加强。
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中一些常见的卫生习惯。
2.培养幼儿的自理能力和卫生意识。
3.提高幼儿的团队合作意识和礼貌待人的能力。
二、教学准备1.故事书《我不挖耳朵》2.玩具耳朵、手、水和肥皂等道具3.彩色卡片、粘贴纸、颜料4.活动道具和游戏器材三、教学内容和步骤第一步：故事导入1.通过讲故事《我不挖耳朵》，让幼儿了解主人公在日常生活中犯的错误。
2.引导幼儿讨论为什么不能挖耳朵的原因，提醒幼儿要注意个人卫生。
3.观看故事书中的插图，让幼儿感受不挖耳朵的重要性。
第二步：活动游戏1.分组进行小组游戏，模拟日常生活场景，让幼儿扮演家庭成员，相互提醒不要挖耳朵。
2.制作手工道具，比如耳朵形状的卡片，让幼儿在上面进行涂鸦，表达对不挖耳朵的态度。
3.进行异形卡片拼图游戏，让幼儿在游戏中感受团队合作的乐趣。
第三步：角色扮演1.设置教室中的小角落，模拟医务室场景，让幼儿轮流扮演医生和病人，通过“治疗”耳朵探讨卫生问题。
2.耳朵观察游戏，让幼儿用手持镜子观察自己的耳朵，了解耳朵卫生的重要性。
第四步：游戏评价1.回顾当天的活动和游戏，让幼儿谈谈自己的收获和体会。
2.引导幼儿总结今天的教学内容，形成良好的卫生习惯。
四、课后延伸1.布置家庭任务：让幼儿在家监督家人遵守卫生习惯，比如不挖耳朵、勤洗手等。
2.观察记录：要求幼儿在日常生活中观察他人的行为，发现不文明举止。
3.每周选出“文明之星”，奖励表现优秀的幼儿，提升整体文明素质。
五、教学反思1.教学教案能否贯彻实施，是否达到预期的效果。
2.对幼儿的接受程度和反馈情况进行反思和总结，为之后的教学设计提供参考。
通过这个教学教案，《我不挖耳朵》这堂社会课将激发幼儿的学习兴趣，培养他们良好的生活习惯和团队合作能力，提升整体卫生素质。
希望幼儿在教学过程中能够有所收获，积极参与并提升自我。
中班安全教案《我不挖耳朵》
中班安全教案《我不挖耳朵》一、教学目标：1. 通过故事情节，引导幼儿认识到不挖耳朵的危害。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，不挖耳朵。
3. 提高幼儿的注意力和观察力，培养幼儿的想象、表达和合作能力。
二、教学准备：1. 教学材料：故事书《我不挖耳朵》等。
2. 教学媒体：幻灯片、图片。
3. 教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程：1. 导入：教师播放幻灯片，幻灯片上显示一幅耳朵被挖的图片，引出话题：“大家有谁挖过耳朵吗？为什么不可以挖耳朵？”听听这个故事，看看为什么我们不能挖耳朵。
2. 教学内容：（1）故事讲解：教师拿出《我不挖耳朵》故事书，逐页向幼儿讲解故事情节，并向幼儿提问，引导幼儿参与讨论。
（2）故事绘本欣赏：教师让幼儿集中注意力，放映故事《我不挖耳朵》的动画片，引导幼儿观看，并边看边悄悄回答以下问题：a. 为什么小猪挖耳朵？b. 挖耳朵对小猪有什么危害？c. 小猪最后明白了什么？（3）故事绘本交流：教师帮助幼儿总结故事要点：不挖耳朵是有危害的，会导致听力下降，并注意到小猪在故事中是如何明白这一点的。
鼓励幼儿分享自己的观点和感受。
3. 延伸活动：（1）动作游戏：“我不挖耳朵”教师给每个幼儿分发一张卡片，卡片上画着几种动物，例如狗、猫、鸟等。
教师给出指令，幼儿根据指令进行相应的动作，例如：“我是猫，我不挖耳朵，大家跟我一起做吧！”幼儿根据指令进行相应的动作，动作结束后，教师再给出下一个指令。
（2）绘画活动：“我的耳朵”教师给每个幼儿分发一张纸和一些彩笔，让他们画出自己漂亮的耳朵。
鼓励幼儿在画中表达自己对耳朵的保护与呵护的想法。
（3）小组活动：“耳朵经验交流”教师将幼儿分成小组，每组由一名幼儿担任组长，组长向组员征集关于保护耳朵的经验和想法，并记录下来。
每个小组的组长和幼儿依次向全班展示并分享他们小组的“耳朵经验”。
四、教学反思：通过故事《我不挖耳朵》，引导幼儿认识到不挖耳朵的危害，并培养幼儿良好的卫生习惯。
幼儿园中班安全教育教学设计：我不挖耳朵教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班安全教育教学设计：我不挖耳朵教案课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，提高自我保护意识。
3. 教育幼儿尊重他人的身体，不随意触碰。
教学重点：1. 让幼儿知道挖耳朵可能带来的危害。
教学难点：1. 教育幼儿尊重他人的身体。
二、教学准备教具准备：1. 图片素材：耳朵图片、挖耳朵工具图片。
2. 故事课件：小猫挖耳朵的故事。
3. 视频素材：挖耳朵的危害视频。
三、教学过程（一）导入部分1. 谜语导入：教师出示耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的名称，并提问耳朵的作用。
2. 故事导入：讲述小猫挖耳朵的故事，引导幼儿思考挖耳朵的行为是否正确。
（二）基本部分1. 观看视频：播放挖耳朵的危害视频，让幼儿了解挖耳朵可能带来的伤害。
2. 讨论交流：教师引导幼儿谈论观看视频后的感受，让幼儿认识到挖耳朵的危险性。
3. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演医生，用正确的工具为病人清理耳朵。
引导幼儿掌握正确的挖耳朵方法。
（三）巩固部分1. 游戏环节：设置“耳朵保卫战”游戏，让幼儿通过游戏体验保护耳朵的重要性。
2. 实践活动：让幼儿绘画“保护耳朵”的的宣传海报，培养幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对挖耳朵危害的认知程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对正确挖耳朵方法的掌握情况。
五、教学延伸2. 课后活动：开展“耳朵保护小卫士”主题活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
六、教学反思在教学中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿对挖耳朵的危害理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
部分幼儿在实践活动中的动手能力较弱，教师应关注这部分幼儿，给予更多的指导和鼓励。
七、教学改进1. 加深幼儿对挖耳朵危害的理解：通过更多的生活实例，让幼儿了解挖耳朵可能带来的伤害，提高幼儿的自我保护意识。
2. 加强实践环节的指导：针对部分幼儿动手能力较弱的情况，教师应给予个别指导，帮助幼儿掌握正确的挖耳朵方法。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思一、教学目标1.通过本教学活动，让幼儿了解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性；2.通过情境模拟，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性；3.提高幼儿的安全意识和安全自觉性，培养幼儿的自我保护能力。
二、教学准备教学板书、相关图片资料。
三、教学过程1.开始活动：教师向幼儿们介绍今天的主题《我不挖耳朵》，并让幼儿们看一看自己的耳朵，询问幼儿们耳朵的作用。
2.小组讨论：教师让幼儿自由组成小组，以小组为单位，讨论耳朵的作用，了解耳道的结构和重要性。
3.耳朵保护常识：教师向幼儿普及耳朵保护的基本常识，让幼儿明确不挖耳朵的重要性。
4.情境模拟：教师利用具体情境，让幼儿感性认识“不挖耳朵”的重要性。
–教师采取趣味化的方式，通过举例讲解正确使用棉签、耳勺、指甲刀等工具清理耳垢的方法，让幼儿知晓耳朵日常保护的正确方法。
–教师通过童谣、游戏等方式，让幼儿感受“挖耳朵危害性”和“不挖耳朵”的好处。
5.感性体验：教师引导幼儿在游戏或其他情境下，模拟不挖耳朵的场景，感性体验不挖耳朵的重要性。
6.教师总结：教师通过情境的模拟和感性体验引导，进一步巩固幼儿的学习成果，让幼儿明确“不挖耳朵”的重要性，提高幼儿的安全意识和安全自觉性。
四、教学反思此次教学活动以“我不挖耳朵”为主题，通过讲解耳朵的基本解剖结构和保护耳朵的重要性，情境模拟，感性体验等方式，引导幼儿认识到不挖耳朵的重要性，提高幼儿安全知识和自我保护能力。
教学活动设计紧凑合理，操作性强，形式多样化，内容具有实用性、针对性，是一次成功的教学实践。
在后续教学活动中，我们会更加关注幼儿的认知和理解过程，针对不同幼儿的兴趣和实际情况，采取更加个性化的教育方式，提高教育效果，达到更好的教育目的。
幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》
一、教案基本信息幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害。
2. 培养幼儿正确的耳朵清洁方法。
3. 提高幼儿的安全意识。
教学重点：让幼儿知道不要随意挖耳朵，以免造成伤害。
教学难点：让幼儿理解为什么不能挖耳朵，并建立起正确的耳朵清洁习惯。
二、教学方法采用讲授法、谈话法、游戏法等，通过图片、视频等教学资源，生动形象地进行教学。
三、教学准备1. 教学PPT：包含耳朵的结构图、挖耳朵的危害等图片。
2. 教学视频：关于耳朵清洁的正确方法。
3. 耳朵模型：用于直观展示耳朵内部结构。
4. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考平时是如何清洁耳朵的，引出本节课的主题。
2. 基本知识学习：a. 讲解耳朵的结构，让幼儿了解耳朵内部的基本组成。
b. 展示挖耳朵的危害，让幼儿知道随意挖耳朵可能带来的损伤。
c. 观看教学视频，学习正确的耳朵清洁方法。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享彼此正确的耳朵清洁方法。
4. 实践操作：a. 邀请幼儿上台演示正确的耳朵清洁方法。
b. 老师进行点评，并给予鼓励。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈对本节课学习的感受，以及如何将所学应用到日常生活中。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享所学内容，观察家人是否有不正确的耳朵清洁习惯，并进行纠正。
五、教学评价通过课堂表现、互动环节、实践操作等方面，评价幼儿对安全教育知识的理解和掌握程度。
在课后，通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
六、教学延伸活动1. 开展“耳朵保护小卫士”活动，让幼儿自制耳朵保护小标志，贴在家人和自己的耳朵上，提醒大家在日常生活中注意耳朵的保护。
2. 组织家庭作业，让幼儿与家长一起查阅资料，了解更多的耳朵保护知识，并在班级分享。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 知识掌握情况：通过提问，检验幼儿对耳朵结构、挖耳朵危害和正确清洁方法的掌握程度。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》含反思教案名称：我不挖耳朵适用年龄：3—4岁幼儿教学目标：1.能够认得到挖耳朵的行为是不卫生的，不符合健康和安全生活的要求。
2.了解耳朵的构造和功能，知道耳垢对于听力的影响。
3.学会保持个人卫生和自我保护的意识，养成良好的生活习惯。
教学内容：1.认得耳朵：引导幼儿认得本身的耳朵，了解耳朵的构造和功能。
2.不挖耳朵的危害：介绍不正确的清洁耳朵方式可能产生的危害，例如感染、损伤等。
3.正确的清洁耳朵方式：介绍如何正确地清洁耳朵，例如用湿毛巾轻轻擦拭外耳道，不使用棉签等。
4.形象创设：通过图片、故事等形式，让幼儿更直观地理解和感受耳朵卫生的紧要性。
5.游戏互动：设计游戏环节，让幼儿在游戏中把握正确的清洁耳朵方式。
教学准备：1.幻灯片、海报、故事书等教学辅佑襄助材料。
2.干净的毛巾和湿巾。
3.游戏用具。
教学过程：1.导入：引入幼儿园中班安全教育的话题，询问幼儿们以往是否听过安全教育，有哪些内容，是否能够正确地遵守教育内容。
2.认得耳朵：呈现图画，让幼儿感知本身的耳朵，在轻松快乐的氛围下了解耳朵的构造和功能。
3.不挖耳朵的危害：通过图片、视频等形式，告知幼儿挖耳朵的危害，让他们深刻认得到挖耳朵是不卫生的，特别不安全的行为。
4.正确的清洁耳朵方式：介绍正确的清洁耳朵方式，帮忙幼儿了解如何正确清洁耳朵，避开挖耳朵的危害。
5.形象创设：让幼儿通过动画、故事、漫画等方式切身感受耳朵的紧要性，进一步激发保持卫生和自我保护的意识。
6.游戏互动：设计游戏环节，让幼儿在游戏中把握正确的清洁耳朵方式。
例如：玩“打耳朵”游戏，幼儿在游戏中体验到怎样正确的清理耳朵。
7.总结：回顾本次安全教育课的内容，让幼儿整理出正确的清洁耳朵的方法，加强记忆和理解。
带着幼儿认真体验，加深学习印象。
反思：1. 教案引导多用图片、故事、游戏等形式，这种方式不仅能够引起幼儿的爱好，还能突显出教学目标，符合幼儿的认知水平和思维习惯。
幼儿园中班安全教育教案《我不挖耳朵》
一、教学目标1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，增强自我保护意识。
3. 提高幼儿的安全意识，学会避免潜在的安全隐患。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解挖耳朵的危害，养成良好卫生习惯。
难点：让幼儿在实际生活中能够自觉地保护耳朵，避免挖耳朵的行为。
三、教学准备1. 图片素材：耳朵的结构图、挖耳朵的工具图等。
2. 教学视频：关于挖耳朵的危害的短视频。
3. 教学PPT：包含耳部卫生知识、耳朵保健方法等内容。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论一下他们对耳朵的了解，以及平时是如何保护耳朵的。
2. 基本知识讲解：通过图片和视频，让幼儿了解耳朵的结构，认识到挖耳朵可能带来的危害，如损伤耳道、引起感染等。
3. 情境模拟：设置一个情境，让幼儿扮演医生，为玩具熊等角色进行耳部检查，引导幼儿学会正确清洁耳朵的方法。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己了解到的耳部保健知识，互相学习如何更好地保护耳朵。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的关于耳朵的知识，并共同讨论如何在家里实践耳朵的保健方法。
2. 延伸活动：开展一次“耳朵保健主题活动”，邀请专业人士进行讲解，让幼儿深入了解耳朵的健康与保护。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵保护知识的理解和掌握情况。
2. 通过家庭作业的完成情况，评估幼儿是否能在家庭环境中应用所学的耳朵保护方法。
3. 通过延伸活动中的参与和表现，评估幼儿对耳朵保健的兴趣和深入理解程度。
七、教学反馈1. 收集家长对家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
2. 观察幼儿在延伸活动中的参与情况和表现，获取他们对耳朵保健的进一步认知。
3. 根据教学评价的结果，对教学内容和方法进行必要的调整和改进。
八、教学资源1. 耳朵结构图和挖耳朵工具图的素材，可供幼儿观察和学习。
2. 教学视频和PPT，方便幼儿理解和记忆耳朵保护知识。
3. 玩具熊等角色，用于情境模拟和互动。
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》3篇
中班健康优质课教案《我不挖耳朵》中班健康优质课教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）中班健康优质课教案《我不挖耳朵》教学目标：1. 让孩子了解耳朵的结构和功能；2. 培养孩子正确的耳朵卫生习惯；3. 提高孩子的自我保护意识；4. 培养孩子的听觉感知和观察力。
教学准备：1. 画有耳朵结构和耳朵形象图的课件或图片；2. 一个大耳朵模型；3. 一段关于耳朵卫生的视频。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）引入耳朵主题，师生一起唱一首与耳朵相关的儿歌（如《我爱我的耳朵》）。
然后问孩子们：你们知道耳朵是干什么的吗？Step 2：探究耳朵（10分钟）展示耳朵结构和耳朵形象图，让孩子们观察并指出耳朵的不同部分。
通过简单的解释，让孩子们了解耳朵的结构和功能。
Step 3：播放视频（10分钟）播放一段关于耳朵卫生的视频，让孩子们了解耳朵卫生的重要性，并学习正确的耳朵清洁方法。
Step 4：讨论耳朵卫生（10分钟）与孩子们一起讨论保护耳朵的重要性，为什么我们不应该挖耳朵，以及挖耳朵可能造成的危害。
可以引导孩子们分享自己的看法和经验。
Step 5：模拟操作（15分钟）拿出一个大耳朵模型，让孩子们模拟用棉签挖耳朵的行为，并观察模型上的变化。
然后指导孩子们正确地使用纸巾或耳勺清洁耳朵。
Step 6：游戏活动（10分钟）组织一个游戏活动，让孩子们通过听声音猜物品。
可以将不同的物品放在不透明袋子里，然后让孩子们用耳朵听出袋子里的物品是什么。
Step 7：总结（5分钟）总结学习内容，强调正确的耳朵卫生习惯，并鼓励孩子们在日常生活中保护好自己的耳朵。
Step 8：作业布置布置作业，让孩子们回家和家长讨论经常保护耳朵的方法，并画一幅自己的耳朵卫生画。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们了解了耳朵的结构和功能，并了解了正确保护耳朵的重要性。
通过模拟操作和游戏活动，增加了孩子们的实践和参与性，提高了学习的效果。
同时，通过讨论和互动，增强了孩子们的自我保护意识，培养了他们的观察力和听觉感知能力。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》1. 教学目标1.能够理解和遵守安全规则，保护自己的身体健康。
2.能够意识到挖耳朵的危害，养成良好的卫生习惯。
3.学习与他人相处的基本礼貌和规则，体验集体生活的快乐。
2. 教学内容1.安全知识：挖耳朵的危害和避免挖耳朵的方法。
2.社交礼仪：与他人相处的基本礼貌和规则。
3. 教学过程第一课时1. 导入在班级门口放置一个简单的标志牌——不挖耳朵，引导幼儿进入教室后自行找位坐下。
2. 学习安全知识1.询问幼儿谁知道挖耳朵是什么，引导幼儿说出答案。
2.给幼儿讲解挖耳朵的危害，并举例引导幼儿能够理解挖耳朵的危害。
3.让幼儿通过观察图片，看出正确的挖耳朵方法，并逐一引导让幼儿练习。
3. 学习社交礼仪1.引导幼儿回想在集体活动中有哪些表现得不够礼貌的行为。
2.引导幼儿学习社交礼仪：听讲、等待、礼让、感谢、自我介绍、请说话等基本礼仪。
3.在班级中组织幼儿进行角色扮演，让幼儿互相练习社交礼仪。
第二课时1. 复习1.询问幼儿是否掌握了不挖耳朵的方法。
2.让幼儿自己误区挖耳朵造成的危害。
2. 学习安全知识1.让幼儿将听课笔记中的挖耳朵危害写下来。
2.让幼儿用自己的语言表述能够避免挖耳朵的方法。
3. 学习社交礼仪1.引导幼儿回想自己的交往过程中有哪些表现令人愉悦的行为。
2.引导幼儿学习社交礼仪：微笑、互相问候、帮助、给予赞美等。
3.让幼儿进行伙伴互动活动，让他们结伴进行自我介绍。
4. 教学评估让幼儿为期一周进行自我评估，并给予他们奖励与激励。
5. 教学总结通过本教案的学习，幼儿了解了挖耳朵的危害，养成良好的卫生习惯。
同时，让幼儿学习并掌握社交礼仪，提高他们的综合素质和集体行为规范。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》一、教案背景教案名称：我不挖耳朵适用年龄：幼儿园中班主题：安全教育二、教学目标1.让幼儿通过学习明白挖耳朵的危害性。
2.提高幼儿学习自我保护的意识。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教学准备1.故事书《我不挖耳朵》2.幻灯片或图片展示相关画面3.卫生纸、镜子、棉签等道具四、教学内容1.引入利用故事《我不挖耳朵》引入话题。
讲述主人公正在挖耳朵时发生了什么有趣的事情。
2.讲解危害使用图片或道具向幼儿展示挖耳朵的危害，如可能导致感染、伤害听力等。
3.互动讨论引导幼儿讨论挖耳朵的正确和错误行为，让他们自己分析可能导致的后果。
4.情景模拟通过角色扮演或游戏等形式，让幼儿在模拟场景中展示正确的保护耳朵的做法。
5.总结教训教师总结本次讨论的重点，强调不挖耳朵的重要性和正确的护耳方法。
五、教学活动1.故事讲解：教师通过讲故事带入主题，激发幼儿学习的兴趣。
2.互动讨论：让幼儿展示自己的观点和看法，促进互动交流。
3.角色扮演：让幼儿通过扮演不同角色，体验不同情境下的正确行为。
4.游戏环节：设计相关游戏，巩固幼儿的学习成果。
5.总结反思：在活动结束时，进行教训总结，让幼儿明白正确的行为规范。
六、评估与反馈教师通过观察幼儿在活动中的表现、互动情况以及回答问题的准确性来评估学生是否掌握了本次教学内容，及时给予正面的反馈，激励幼儿的学习积极性。
七、家校合作在家长会或家长群中分享本次活动的内容和教育目的，建议家长在日常生活中与幼儿共同练习正确卫生习惯，加强安全意识的培养。
八、教案总结通过本次《我不挖耳朵》的教学活动，幼儿了解了挖耳朵的危害，并掌握了正确的护耳方法。
通过情境模拟和互动讨论，培养了幼儿自我保护的意识和良好的卫生习惯，为他们的健康成长提供了重要的保障。
以上是本次幼儿园中班安全教育《我不挖耳朵》的教案，希望幼儿们在学习中能够认真对待，养成良好的卫生习惯。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》3篇
中班安全活动教案《我不挖耳朵》中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）活动名称: 我不挖耳朵活动目标:1. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如不挖耳朵。
2. 提高幼儿对耳朵卫生的重视和保护意识。
3. 提高幼儿对耳朵相关疾病的预防知识。
活动材料:1. 绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 纸板画或工艺材料制作一个大耳朵模型。
3. 幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
活动准备:1. 准备绘本或图片展示耳朵的构造和功能。
2. 制作一个大耳朵模型，用于讲解和示范。
3. 准备幼儿医护角色扮演服装和相关道具。
4. 准备幼儿洗手用具和洗手液。
活动步骤:1. 导入活动：与幼儿一起观看绘本或图片展示，介绍耳朵的构造和功能，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 讨论：与幼儿一起讨论耳朵的重要性，以及挖耳朵的危害。
引导幼儿认识到挖耳朵可能导致耳朵感染和伤害。
3. 示范与讲解：使用大耳朵模型，向幼儿示范正确的清洁耳朵的方法，包括正确使用棉签和清洁耳垢。
同时强调不使用尖锐物品挖耳朵。
4. 角色扮演：引导幼儿进行医护角色扮演，其中一部分幼儿扮演医生/护士，另一部分幼儿扮演患者，模拟耳朵受伤的情景，并由医护人员指导幼儿正确清洁耳朵。
5. 给予奖励：对参与角色扮演并积极表现的幼儿给予口头表扬和小奖励，鼓励他们养成良好的卫生习惯。
6. 总结和小结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调不挖耳朵的重要性和正确的耳朵清洁方法。
7. 结束活动：提醒幼儿在日常生活中要注意耳朵的卫生，不挖耳朵，并与他们一起洗手，以营造良好的卫生环境。
活动评估:1. 观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2. 与幼儿的互动交流，了解他们对耳朵卫生的认识和保护意识。
3. 检查幼儿是否在日常生活中遵守了不挖耳朵的习惯。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（二）教案名称：我是防震小能手教学目标：1.了解地震的定义和形成原因。
2.学习在地震发生时如何正确、迅速地采取避险措施。
3.培养学生的防震意识和应急能力，提高自我保护能力。
幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵
幼儿园中班社会教案《我不挖耳朵》一、教学目标1. 让幼儿了解挖耳朵的不良后果，提高自我保护意识。
3. 帮助幼儿学会用合适的方式表达自己的需求，如痒、不适等。
二、教学内容1. 耳朵的结构和功能2. 挖耳朵的危害4. 表达需求的方式三、教学重点与难点2. 难点：帮助幼儿学会用合适的方式表达自己的需求。
四、教学准备1. 耳朵的图片和文字资料2. 挖耳朵的工具（如耳勺）3. 卫生习惯的宣传资料4. 绘画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1. 引入：通过图片和文字资料，让幼儿了解耳朵的结构和功能，引导幼儿关注耳朵的卫生和保护。
2. 讲解：向幼儿讲解挖耳朵的危害，如损伤耳道、引起感染等，让幼儿认识到挖耳朵的不良后果。
4. 实践：让幼儿模拟用合适的方式表达自己耳朵痒、不适等需求，如向他人求助、使用适当的工具等。
六、教学方法1. 图片展示：通过展示耳朵的图片，帮助幼儿直观地了解耳朵的结构和功能。
2. 故事讲解：通过讲解耳朵受伤的故事，让幼儿了解挖耳朵的危害。
4. 角色扮演：让幼儿模拟表达自己需求的情景，提高幼儿的交际能力和表达能力。
七、教学步骤1. 展示耳朵的图片，引导幼儿观察耳朵的结构和功能。
2. 讲解耳朵受伤的故事，让幼儿了解挖耳朵的危害。
4. 角色扮演，让幼儿模拟表达自己需求的情景。
八、教学评价2. 评估幼儿在角色扮演中表达需求的能力，观察幼儿是否能用合适的方式表达自己的需求。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中保护耳朵的情况。
九、教学拓展1. 开展“保护耳朵”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式展示保护耳朵的方法。
2. 邀请医生家长来园进行“耳朵健康”讲座，让幼儿深入了解耳朵的保健知识。
3. 组织家长座谈会，交流培养幼儿良好卫生习惯的经验和方法。
十、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否符合幼儿的兴趣和需求。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的参与和兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能够准确反映幼儿的学习情况。
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幼儿园中班安全教案：我不挖耳朵
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：
耳朵谜语
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀？
2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？
3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？
（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
）
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。
）
搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。
这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。
”
《3》体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一
种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作。