五年级语文上册第五单元知识树 李春阳

《黄山奇松》以生动的笔墨 描写了黄山奇松美不胜收的 各种独特姿态，其中重点描 写“迎客”、“陪客”、 “送客”三大名松，饱含了 作者的赞美之情。
《练习五》练习把句子 写通顺，把一段话写具 体，朗读诗句，学习设 计公益广告用语。
教 材 简 介
ห้องสมุดไป่ตู้
3、能正确流利有感情 地朗读课文，背诵《莫 高窟》2－4自然段。 4、通过学习，感受黄果树 瀑布的壮美，以及大自然的 无限生机对人的性情的陶冶。 5、知道莫高窟艺术宝库在 世界文化史上的地位，增强 学生的民族自豪感 .
习 作 表 达
是一首小诗，让 学生学会朗诵 技巧
导学“彩塑”，自 学“壁画”和“藏 经洞”
学习设计公 益用语
写好钢笔字
要把 句子 写具 体
诵读与积累
了解并运用 “中心句”， 尝试“总分总”
语文与生活
练 习 五
再
见！
通过研读“瀑布的壮美 ”和“谷底时的感受”
重结构
重品析
在朗读 中体会 黄果树 的壮美
比喻、拟人运 用，使文章的 语言生动形象， 如诗如画
黄 果 树 瀑 布
紧紧抓住文中的关 键词语，学生通过 自读自悟，从文章 的内容中发现、交 流、体验 在朗 读中 体会 黄果 树的 壮美
导学“彩塑”， 自学“壁画”和 “藏经洞” 了解并运用“中 心句”，尝试 “总分总”
1、学会本单元26个生字， 认读16个二类字，认识多 音字“佛”。 2、结合具体的语言环境， 理解由生字组成的词语。
单元 教学 目标
6、能够揣摩文章的写作顺 序和语言表达方式，尤其是 体会和运用排比、拟人和比 喻的修辞方法，能够运用习 得方法开展小练笔。
《黄果树瀑布》 指导有感情地朗读
课文，感悟黄果树 瀑布景观的壮美和 大自然无限生机对 人的陶冶
在活动中体验表达
倡导多种学习形式， 重视习惯培养
第 五 单 元
注重学习过程
《莫高窟》和前面的两篇既有 联系又有区别。莫高窟和前两处一 样也是人们旅游的胜地，只不过人 们最关注它的不是美丽的自然风光， 而是灿烂的文化景观。 《黄果树瀑布》是一篇文质 兼美的游记散文。
《习作五》写一 件亲身经历的事， 注意把事情写具 体，表达自己的 真情实感。
《莫高窟》学 习围绕中心句 把内容写具体 的方法。
《黄山奇 松》指导朗读， 在读中体会黄 山松的美和奇
难点
教学 重点 难点
《黄山奇松》 在读的过程中帮 助学生体会作者 是怎样抓住“奇” 来写黄山奇松的
找出描写瀑布形态 和声响特点的语句反 复朗读想象着事物的状态
采用移步换景的方法， 对黄果树瀑布作了全 方位、多角度的描绘
苏教版五年级语文上册
第五单元知识树说课
光辉小学 李春阳
发挥拓展 改组补充
注重汉语拼音教学和应用
注重普通话的学习和使用 注重继承优秀传统 注重吸收优秀成果 正确把握语文教 育的基本规律和 特点 教材结构明 了 版块组合 开放教材 空间，注 重拓展和 迁移 注重方法指导
拓展阅读空间 增加阅读量
尊重儿童 心理特征，重 视兴趣培养
重品析
莫 高 窟
抓住关键语句， 如：姿态优美， 饱经风霜、充满生机 体现三大名松 各自特点的句子 在具体的语言环境 中想象黄山奇松的 独特姿态
借助具体的 字词句品读 重想象
在朗读中 体会黄山 松树“奇” 在哪里
了解行文结 构，并能举 一反三
重品析
重运用 重朗读
黄 山 奇 松
内容具体真情实感
设计公益广告用语