人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计.doc
一年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
2.学生讨论并分享各自的想法，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，独立创作一幅以“下雨了”为主题的美术作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导，并及时解答学生的疑问。
作业要求：
1.作业要在规定时间内完成，保证作品的质量。
2.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
3.学生要认真对待每一次作业，养成良好的绘画习惯。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然，关注生活中的美好事物。
2.尊重和欣赏他人的创作，培养团队协作精神。
3.热爱生活，珍惜美好时光。
4.培养乐观、积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
5.增强环保意识，关注气候变化，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待学生的创作，关注每个学生的成长，引导他们形成正确的价值观。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，全面发展。
5.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生课后关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
-推荐相关的美术作品、书籍等资源，拓宽学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨的时候，你们会想到什么？”
2.学生分享自己对雨天的认识和感受，教师总结并引入课题：“今天我们将用画笔来描绘下雨的情景，感受雨天的独特魅力。”
-引导学生运用不同的绘画技巧和手法，表现出雨天的丰富情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设计
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设
计
么样子了？学生再次仔细观察后回答：雨被吹斜了，有方向感。
2．练表现雨
让学生用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，表现不同种类的雨。
教师可以示范一些基本的表现方法，然后让学生自由发挥，画出自己想象中的雨的样子。
3．回忆下雨时的情景
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
让学生分享自己的回忆，表达出自己对下雨时的感受。
4．欣赏教材中的图片
教师可以选取一些与下雨有关的图片，让学生欣赏并分析，启发学生大胆想象、描述，激发学生绘画激情。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的绘画作品、听取学生的表达、评价学生的互动表现等方式，对学生的研究情况进行评价。
同时，
教师也可以让学生自评、互评，激发学生的研究兴趣和自我评价能力。
今天我们要讲的是下雨的场景和听到雨声的感受。
下雨的时候，有小动物会躲在大蘑菇下，比如小蚂蚁，还有小青蛙会躲在大荷叶下。
而人们则会打伞或者躲在遮阳伞下避雨。
大雨时，有时候甚至会淹没车子。
让我们欣赏一下下雨时的图片。
在观察不同的雨景中，我们可以感受到雨中的亲情和友情。
让学生回忆一下下雨时树木花草、河流水塘、大街小巷等的变化，说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
通过这样的讨论，可以培养学生的形象思维，让他们更好地感受到下雨的氛围和气息。
同时，也可以引发他们对自然的热爱和保护意识。
人教版一年级美术：第四课 下雨啦 教案3.doc
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
教学准备
教师准备
示范画
学生准备
绘画用具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课
二、讲授新课
三、绘画练习
四、小结。
一、谈谈下雨：
1、为什么会下雨？
2、下雨好不好，为什么？
二、看看下雨：
1、回忆你见过什么样的雨？
人教版一年级上册美术教案
第四课：下雨啦
课题
下雨啦
课型
造型表现
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
重点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
了解雨的形成，拓展学生的知识面。
学习表现下雨的场面。
板书设计
配合课件使用。
教学反思
在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
2、到黑板上画一画你见过的雨。
3、欣赏书中小朋友的作品。
三、画画下雨：
1、提出作业要求：
2、学生作画，教师辅导。
教学意图：培Leabharlann 学生的表现能力，激发学生的创作欲望。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计6
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计6一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多个下雨的场景图片，供学生参考和模仿。
此外，教材还介绍了不同种类的雨滴形状和线条的运用，帮助学生更好地表现下雨的场景。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点。
他们对自然现象如雨天有着浓厚的兴趣，并且已经具备一定的观察能力和绘画基础。
然而，学生在描绘下雨场景时，往往难以表现出雨滴的形状和线条的运用，需要老师在教学中进行指导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述下雨的场景，掌握雨滴的形状和线条的运用，能够独立完成一幅下雨场景的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察能力和绘画能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对自然现象的兴趣和热爱，培养学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述下雨的场景，掌握雨滴的形状和线条的运用。
2.难点：学生能够独立完成一幅下雨场景的绘画作品，表现出雨滴的形状和线条的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设下雨的场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和观察能力。
2.示范教学法：老师通过示范绘画下雨场景的过程，讲解雨滴的形状和线条的运用，帮助学生掌握绘画技巧。
3.小组合作学习法：学生分组进行观察和讨论，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、图片、绘画工具等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师出示一张下雨的场景图片，引导学生观察并提问：“大家看，这张图片是什么场景呢？谁能来说说看？”b.学生回答后，老师总结：“这张图片是下雨的场景，今天我们就来学习如何绘画下雨的场景。
”2.呈现（10分钟）a.老师通过投影仪展示教材中的多个下雨场景图片，引导学生观察并提问：“大家观察这些图片，雨滴是什么形状呢？线条又是如何运用的呢？”b.学生回答后，老师总结：“雨滴的形状有圆圆的、细长的，线条可以用来表现雨滴的流动和连绵。
人教版一年级美术：第四课 下雨啦 教案1.doc
人教版一年级上册美术教案第四课：下雨啦学习课时：一课时学习领域：造型、表现教学目标:１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教材简析:本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备：（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程：（１）引导阶段：教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
（２）发展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。
添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
教学评价：１、是否表现出了下雨的主题。
２、是否从与众不同的角度来表现雨景。
３、能否说自己的创作意图。
教学札记：在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。
学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。
2024年一年级上册美术《下雨啦》教案
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标：1.让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1.了解雨天的情景，观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作，表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点：1.引导学生观察雨天的特点和细节，培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点：1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象，培养学生的创作能力。
五、教学方法：1.讲授法：讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法：示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
六、教学步骤：1.导入：通过图片或视频展示雨天的情景，引导学生观察和讨论。
2.讲解：讲解雨天的特点和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：示范绘画雨天的过程和技巧，让学生跟随示范进行绘画。
4.练习：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七、教学评价：1.观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创作热情。
八、教学反思：1.总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
九、教学资源：1.图片或视频素材：展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料：画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件：展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议：1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习，培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的创作能力。
小学一年级美术上册《下雨啦》教案
小学一年级美术上册《下雨啦》教案教案：小学一年级美术上册《下雨啦》一、教学内容本节课的教学内容来自人美版小学一年级美术上册第8课《下雨啦》。
本节课主要教授学生如何通过绘画表现下雨的景象，让学生掌握雨滴的画法以及雨天背景的描绘技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
2. 培养学生对雨天景象的观察和表达能力，提升学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
难点：如何表现雨天的氛围，以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示下雨的景象，引导学生关注雨天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解雨滴的画法，如何表现雨天的氛围，以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
3. 示范：教师示范如何绘制一幅雨天景象的画作，边示范边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅雨天景象的画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生将完成的画作进行展示，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容主要包括：雨滴的画法、雨天景象的表现技巧、作品展示等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅雨天景象的画作，要求表现出雨滴和雨天氛围。
2. 作业答案：学生根据自己的理解和想象，独立完成一幅雨天景象的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
大部分学生能够表现出雨天的氛围，但部分学生在描绘雨滴落在物体上的效果方面还存在一定的困难。
需要在今后的教学中加强指导和练习。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行雨天景象的创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出更加生动有趣的雨天画作。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计2
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计2一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条、色彩等元素创作出自己的下雨作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的下雨场景并不陌生，但对于如何用画笔表现下雨却有一定的挑战。
学生在绘画技巧、观察力、创意思维等方面存在差异，因此需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨的场景，提高观察能力和审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等元素表现下雨的绘画技巧。
3.激发学生的创意思维，培养学生的想象力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握运用线条、色彩表现下雨的技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现下雨的美好，以及如何运用绘画元素表现下雨的场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境地感受下雨的美。
2.示范教学法：教师现场示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同进步。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放下雨的视频或图片，引导学生关注下雨的场景，激发学生对下雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生欣赏和分析，引导学生了解下雨的绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何用线条、色彩表现雨滴、云彩等，学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（5分钟）学生独立完成自己的下雨作品，教师巡回指导，纠正学生的绘画误区，引导学生发挥创意。
5.拓展（5分钟）教师提出启发性的问题，如“下雨时，你看到了什么？感受到了什么？”引导学生发挥想象，用自己的绘画表达出来。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计(精选3篇)
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）一年级上册美术《下雨啦》教学设计1 一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程：1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音……2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。
2023年一年级美术教案：下雨啦(精选3篇)
2023年一年级美术教案：下雨啦（精选3篇）学科：美术年级：一年级教案一：下雨啦教学目标：1. 了解雨水的形象特征和表现方式。
2. 发现雨水对环境的影响，培养对自然的观察能力。
3. 培养学生观察和绘画的兴趣。
教学准备：1. 雨滴的图片或实物。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张和画板。
教学过程：1. 导入：通过展示一张雨滴的图片或实物引导学生讨论雨滴的形象特征和表现方式。
例如，雨滴是圆形的，颜色透明，从天空落下等。
2. 观察练习：带领学生到户外观察下雨时的情景，让他们观察雨滴的形态和颜色变化。
回到教室后，让学生描述他们观察到的现象，并鼓励他们用绘画工具表达出来。
3. 绘画创作：让学生在纸张上用彩色铅笔或水彩颜料绘画下雨的场景。
鼓励他们自由发挥想象，可以画下雨的天空、雨滴下落的轨迹、雨水落在地面上的涟漪等。
4. 交流展示：让学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评论。
可以让学生解释他们的作品表达了什么，以及他们喜欢其中的哪些部分。
教学延伸：1. 邀请一位画家或艺术家来班级上课，和学生们分享他们对雨水的艺术表达。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，观看与雨水相关的艺术作品，并进行讨论。
3. 组织学生进行绘画比赛，选出最具创意和表现力的作品展示。
教案二：下雨啦教学目标：1. 熟悉下雨时的气氛和景色。
2. 参与绘画创作，表达自己对雨天的感受。
3. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学准备：1. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 纸张和画板。
教学过程：1. 导入：放一段下雨的音乐，让学生通过音乐感受雨天的气氛。
2. 观察练习：带领学生到户外观察下雨时的景色和气氛，让他们仔细观察雨滴、湿地面、树叶等，并用几个形容词来形容下雨时的感觉。
例如，湿漉漉的、清新的、模糊的等。
3. 绘画创作：让学生在纸张上用彩色铅笔或水彩颜料绘画下雨时的景象和气氛。
鼓励他们用画笔表达自己的感受，可以画下雨的天空、湿润的树叶、溅起的雨花等。
《第4课__下雨啦》教学设计-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《下雨啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够认识与“雨”有关的汉字，包括“雨、下、雷、闪”等字。
2. 了解与天气变化相关的词汇，并能够应用相关词语进行表达。
3. 能够结合下雨天情境进行绘画创作。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握生字和相关词语，能够正确书写。
2. 教学难点：运用所学知识进行绘画创作，表达自己的情感和想象。
三、教学准备：教师准备：PPT课件、生字卡片、绘画材料、绘画示范图片等。
学生准备：绘画本、彩笔、水彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课(1)教师通过一些与雨有关的图片或视频，引导学生进入雨的世界，感受雨的气息。
(2)教师介绍本节课要学习的内容：诗歌《下雨啦》。
2. 朗读指导(1)教师播放诗歌录音，学生跟读。
(2)学生自由朗读诗歌，教师引导学生注意诗歌的节奏和韵律。
(3)教师请学生起来朗读诗歌，教师给予评判和指导。
3. 理解诗歌内容(1)教师提问：诗歌中描述了哪些场景？引导学生理解诗歌内容。
(2)教师提问：诗歌中运用了哪些修辞手法？引导学生发现诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
(3)教师提问：诗歌表达了什么样的情感？引导学生体会诗歌中的情感。
4. 拓展延伸(1)教师请学生结合自己的生活经验，描述一下自己印象中的雨，并进行小组交流。
(2)教师引导学生思考：下雨天有哪些好处和坏处？鼓励学生积极发言，开拓思路。
(3)教师安置作业：仿照《下雨啦》的格式，写一首关于某一种自然现象的诗歌，可以是对风、对雪等。
5. 教室小结教师总结本节课的内容，强调诗歌中的修辞手法和情感表达，鼓励学生多阅读、多写作，提高自己的文学素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够通过故事理解雨天中的一些自然现象。
3. 提高学生的语言表达能力，增强学生对大自然的热爱和尊重。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察图片，理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事。
一年级上册美术《下雨啦》教案(2024)
2024/1/28
教学策略
采用示范、讲解、实践相结合的教 学方法，注重学生的体验和感受。
学生活动
组织学生进行观察、讨论、实践和 创作等活动，鼓励学生积极参与和 表现。
9
教学步骤与时间安排
1. 导入新课（5分钟）
通过播放下雨的声音或展示下雨的图片，引导学生进入下雨的情境，激发学生的学 习兴趣。
受。
2024/1/28
技巧性
评价学生作品时，要注意观察 学生是否掌握了基本的绘画技 巧，如线条、色彩、构图等。
完整性
评价学生作品时，要看其是否 能够将主题表达完整，画面是 否和谐统一。
个性化
评价学生作品时，要尊重学生 的个性化表达，鼓励其发挥自
己的特长和风格。
21
学生自评与互评
2024/1/28
学生自评
在课后或课余时间，对基础较差的学生进行个别辅导，帮助他
们提高绘画技能和创作水平。
延长创作时间
02
在下次教学中，可以适当延长学生的创作时间，让他们有更充
分的时间构思和创作，提高作品质量。
加强课堂互动
03
在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、学生互评等，以
激发学生的学习兴趣和参与度。
30
THANKS。
情感态度与价值观
引导学生感受下雨时的美 感和气氛，培养学生的审 美情趣和热爱大自然的情 感。
5
ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点与难点
教学重点
掌握表现下雨情景的基本方法，如线 条的运用、色彩的搭配等。
教学难点
如何引导学生深入观察和感受下雨时 的气氛和美感，以及如何运用恰当的 表现手法来呈现下雨的情景。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计5
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计5一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，掌握基本的绘画技巧和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和文字描述，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，但对于绘画技巧和观察能力尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力，引导学生发现生活中的美好，并将所见所感运用到绘画中。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2.培养学生的观察能力，观察生活中的细节，并运用到绘画中。
3.提高学生的想象力和创造力，使他们在绘画中能表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：培养学生将生活中的观察和感受运用到绘画中，提高想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将其运用到绘画中。
3.互动法：教师与学生互动，鼓励学生提出问题，分享彼此的绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示用的画板或画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放雨天的声音或展示雨天的图片，引导学生进入课题。
提问：“你们在哪里见过雨？雨天你们在做些什么？”鼓励学生分享自己的经历。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字描述，引导学生观察和描述下雨的场景。
提问：“你们观察到了哪些细节？请用词语或绘画来表达。
”3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
在示范过程中，引导学生注意观察和思考。
结束后，学生按照教师示范的技巧进行绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生自由绘画，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，解答学生的问题。
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍下雨天的绘画技巧，如线条、颜色、构图等基本元素。
2.教师现场示范，边画边讲解：
a.如何运用线条表现雨滴的动态；
b.如何运用颜色表现雨天的氛围；
c.如何构图使画面更具有空间感和动态感。
2.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师对本节课进行总结，强调下雨天绘画技巧的掌握，以及观察生活、表现生活的重要性。
4.布置课后作业：学生完成一幅关于下雨天的绘画作品，要求运用本节课所学技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力。
五、作业布置
1.完成一幅以“下雨啦”为主题的绘画作品。要求学生运用课堂所学的线条、颜色、构图等绘画技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力，表现出雨天的景象和氛围。
（3）创新与实践：鼓励学生尝试不同绘画工具和材料，探索多样化表现手法，培养学生的创新意识和实践能力。
2.教学环节设计：
（1）导入：通过展示雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发他们的学习兴趣。
（2）新课内容：讲解下雨天的绘画技巧，引导学生运用线条、颜色等基本元素进行创作。
（3）实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议。
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识雨天景象，掌握雨的绘画技巧，能够运用线条、颜色等基本元素进行创作。
2.培养学生观察力、想象力，学会从生活中发现美的能力，将观察到的雨天景象通过绘画表达出来。
3.引导学生掌握简单的构图方法，使画面具有空间感和动态感，提高学生的美术表现能力。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教案
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教案一. 教材分析《下雨啦》是人教版美术一年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以真实的雨天场景图片为素材，引导学生关注自然环境中的美好事物，激发学生对绘画的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对自然现象充满兴趣。
但由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧尚在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，逐步提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘下雨场景的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.引导学生关注自然环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、线条的运用等。
2.教学难点：引导学生观察细节，充分发挥想象力，创作出富有创意的下雨场景作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察雨天场景，了解雨滴的形状、线条的运用等。
2.演示法：教师示范绘画技巧，引导学生跟随操作。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的下雨场景作品。
4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高。
六. 教学准备1.准备雨天场景的图片素材，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具，如铅笔、水彩笔等。
3.准备示例作品，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示雨天场景的图片，引导学生观察并提问：“你们见过雨天吗？雨天都有哪些特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示示例作品，讲解描绘下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、线条的运用等。
同时，引导学生关注雨天场景中的细节，如雨滴落在地面上的样子、雨天人们的活动等。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，用铅笔在纸上描绘下雨场景。
过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
教师总结学生的优点和不足，针对性地进行讲解。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：想象一下，雨天还有什么有趣的事情会发生？让学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
人教版一年级美术上册《下雨啦》 教学设计
人教版一年级美术上册《下雨啦》教学设计教学目标：1．知识与技能：大胆尝试有方向性的线，点来表示雨滴。
并学会利用粗细／疏密／节奏不同的点和线，或者小形状来创造性表达不同的雨和下雨的情景。
2．过程与方法：设置情景，激发学生绘画兴趣，开拓思考，团队合作，体验集体创作的乐趣。
3．情感与价值观：通过回忆下雨情景，引导学生观察大自然，热爱大自然，并从中激发学生热爱大自然，热爱生活，培养学生助人为乐的高尚品德。
教学重点：利用粗细／疏密／节奏不同的点和线，或者小形状来创造性表达不同的雨和下雨的情景。
教学难点：能够合理使用点和线，生动地表现下雨的各种情景。
教学用具准备：1．教师准备：多媒体课件，课本，各种下雨情景的图片。
2．学生准备：绘画用具。
课时与课性：1课时，新课教学方法：引导法，讲解法，观察法，小组讨论法。
教学过程：导入新课师：同学门上节课我们学习了第三课彩线连彩点，上节课呢我们主要学习了用线和点组成图形，用彩线和彩点画出美丽绘画作品。
今天咱学习的课也是跟点和线有关系的。
师：同学们，老师给你们带来了一段音频文件，大家认真听一听，是什么的声音？（老师用多媒体给学生播放提前准备的音频文件，让学生听一听，并说出名来。
)生1：是下雨的声音。
生2：还有打雷的声音。
师：对，这是下雨时的声音，还有打雷的声音，同学们真聪明。
师：今天咱们学习的是第四课下雨啦（多媒体课件显示课题）师：那么同学们喜欢下雨吗？为什么？生1：喜欢下雨，因为下雨后的空气真好。
生2：喜欢下雨，因为下雨了外面的所有东西可以洗澡了。
生3：我不喜欢下雨，因为下雨会带来好多自然灾害。
师：同学们发言的真好，下雨是一种自然事件，它有好处也有坏处，但我们总不能看它的坏处就不行哦，我们长大以后要学会控制它。
师：同学们你们知道哪些雨？都叫什么名字？生1：我知道小雨，大雨。
生2：我知道小雨，暴风雨。
生3：我知道雷阵雨，小雨师：哇！同学们真聪明！知道好多雨啊，那么我们看看你们道的雨和老师提前准备的是否一样？（老师出示多媒体课件）师：下雨时你看到什么样的情景？你看到的雨是什么样子？师：老师给你们准备了几张图片大家一起看一下。
-一年级上册美术《下雨啦》教学设计.doc
一年级上册美术《下雨啦》教学设计人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选 3 篇）一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型 ?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生中的形象达到最大化的候，再行作，从而完成教学目。
三、教学目：1、情感与度：通下雨情景的回，引学生察大自然，激学生生活的，培养学生助人的高尚品德。
2、知与技能：学生各种雨滴的表方法，了解雨中人物、物等形象、的表。
3、程与方法：大胆的用、色和剪画及作等各种方法表雨中的人和物四、教学重点：引学生回下雨的情景，感受人、友情以及人与自然的关系。
五、教学点：生地表下雨的各种情景。
六、教学程：1、入（初探雨声）：播放雷雨天的声音：才你听到的是什么声音？生：雷的声音生：暴雨的声音生：下雨的声音⋯⋯2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。
3、新授阶段（初探雨的形）：听声音，根据老师描述的情景进行表演师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的 . 雨）师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。
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人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。