美术支教社会实践报告
美术生老师社会实践报告
一、前言作为一名美术生老师,我深知美术教育在我国教育体系中的重要性。
为了更好地履行教育教学职责,提高自己的教育教学水平,我积极参加各类社会实践,努力拓宽视野,丰富教学经验。
以下是我近期参加的一次社会实践报告。
二、社会实践背景近年来,随着我国经济的快速发展,人们对美术教育的需求日益增长。
然而,在实际教学中,部分美术教师仍然存在教育教学观念陈旧、教学方法单一、缺乏创新等问题。
为了解决这些问题,我国教育部门积极开展各类美术教育培训,提高美术教师的教育教学水平。
在此背景下,我参加了此次美术教育社会实践。
三、社会实践内容1.参观美术展览此次社会实践,我首先参观了某美术馆举办的“中国近现代美术作品展览”。
通过欣赏这些优秀作品,我了解了我国美术发展的历程,感受到了艺术家们的创作激情。
同时,我也发现了一些作品中存在的问题,如构图、色彩、线条运用等方面。
2.走进美术课堂在此次社会实践活动中,我有幸走进了一所农村小学的美术课堂。
课堂上,教师采用生动活泼的教学方法,引导学生发挥想象力,创作出富有创意的作品。
这让我深刻认识到,美术教育要关注学生的个性发展,培养学生的审美情趣。
3.参与美术教研活动在参加此次社会实践的过程中,我还积极参与了美术教研活动。
通过与其他美术教师交流,我了解到他们所在学校的教育教学情况,分享了各自的教学经验。
这次交流让我受益匪浅,拓宽了自己的教育教学思路。
4.开展美术培训讲座为了提高农村美术教师的教学水平,我还参加了一次美术培训讲座。
讲座中,专家针对农村美术教育现状,讲解了美术教育教学的基本原则和方法。
通过这次培训,我深感农村美术教育的重要性,也为自己今后的教学工作积累了宝贵经验。
四、社会实践收获1.更新教育教学观念通过此次社会实践,我深刻认识到,作为一名美术教师,要紧跟时代步伐,更新教育教学观念,关注学生的个性发展,培养学生的审美情趣。
2.提高教育教学水平在此次社会实践活动中,我学习了其他美术教师的教学方法,提高了自己的教育教学水平。
美术支教社会实践报告
美术支教社会实践报告美术支教社会实践报告1在花垣县为期二十天的义务支教活动结束了,所有的队员一起同甘共苦地度过了这二十天,圆满地完成了各项任务。
这是快乐的二十天,和可爱的孩子们一起,每天、每时、每刻都是快乐的;这是充实的二十天,每天的时间表都被教学、走访占得满满当当,每一位队员都在不停的忙碌着,不浪费一分一秒;这是成长的二十天,各种各样的问题、困难不断地向我们袭来,在一一解决它们的同时不断磨练、提高着自我;这是疲惫的二十天,每天不到八小时的睡眠,永远忙不完的工作,压得队员们有点喘不过气来;这是悲痛的二十天,看到很多家长对于孩子学习的不重视,嘈杂纷乱的外界环境影响着孩子们的学习,我们痛心疾首;这是伤心的二十天,如此多的可怜人在贫困线上挣扎,孩子们甚至完成不了义务教育;这是欣慰的二十天,在我们不断的努力下,看到了孩子们点点滴滴的成长,点点滴滴的收获;这是收获的二十天,我们收获了孩子们的认可,收获了村民们的认可,更收获了自我的认可;这是充满友谊的二十天,我们所有的队员一起享受成功的喜悦,一起承受困难的洗礼,我们手携手地朝着同一个目标奋斗,建立了不可磨灭的感情不仅是支教期间的这二十天,为支教准备的每一天都值得回忆,支教后期的种种努力都将被铭记,所有的这些日子构成了一个完整的湘西义务支教,我们将永远铭记。
前期准备早在支教行前数月我们就开始了支教的准备工作,3月份即完成了全部策划工作,策划周密详细,确保了支教的顺利进行。
随即开始了宣传工作,使我校广大师生更多的了解支教、了解湘西。
并迅速开始联系边城爱心网、联系田嫂,确保今年能有合适的支教点。
虽然期间出现了一些问题,但因为准备的时间较早,有了充足的时间将这些状况一一解决。
志愿者招募、选拔、培训支教活动是一项相对长期的、艰苦的志愿服务。
它要求志愿者有顽强的意志,有深刻的志愿者觉悟,有扎实的知识基础。
否则不但达不到支教的目的而且还会在当地、在社会上造成相当恶劣的影响;给志愿者精神的传播、人们爱心的培养造成巨大阻碍。
美术教育社会实践报告范文5篇
美术教育社会实践报告范文5篇第1篇示例:近年来,美术教育在我国备受关注,被认为是培养学生综合素质和创造力的重要途径。
仅仅停留在教室里的教育往往是有限的,缺乏社会实践的锻炼。
本文旨在探讨美术教育的社会实践,并提出一些改进建议。
一、社会实践的重要性美术教育的实践环节是培养学生综合素质的重要手段。
通过参与社会实践,学生可以将书本上的知识应用到实际生活中,培养实际动手能力和创造力。
社会实践还可以帮助学生了解社会,增强社会责任感和使命感,培养学生健康的社会情感。
二、美术教育的社会实践形式1. 参观艺术展览或画廊:学生可以参观国内外知名的艺术展览或画廊,了解不同风格和流派的艺术作品,拓展视野,激发创作灵感。
2. 参与社区美化活动:学生可以主动参与社区美化活动,通过美术作品装点社区环境,为社区增添生机和美感。
3. 创作公益性美术作品:学生可以通过美术创作,为公益事业出一份力,例如为慈善机构绘制海报、画册等。
4. 参与艺术交流活动:学生可以参与学校、社区或城市举办的艺术交流活动,与其他美术爱好者交流切磋,提升艺术修养。
三、改进建议1. 加大社会实践的力度:学校应该加大对美术社会实践的支持力度,鼓励学生参与各种形式的社会实践活动,拓宽学生的视野和经验。
2. 增加社会实践课程:学校可以将社会实践纳入美术教育课程体系,为学生提供更多实践机会和平台,推动学生全面发展。
3. 建立社会实践基地:学校可以与社会各界建立合作关系,搭建美术社会实践基地,为学生提供更多实践机会,提高实践效果。
通过以上探讨,可以看出美术教育的社会实践对学生的综合发展和才华的培养具有重要意义。
希望学校和社会各界能够重视美术教育的社会实践环节,为学生的成长和发展提供更多支持和帮助。
【本文仅代表个人观点,不代表任何机构立场】。
第2篇示例:近年来,美术教育已成为教育领域的热门话题之一。
美术教育不仅是培养学生审美情趣和创造力的重要途径,更是激发学生学习兴趣和全面发展的重要手段。
最新暑期美术社会实践报告
最新暑期美术社会实践报告在本次暑期美术社会实践活动中,我们的目标是探索艺术在社区发展中的作用,并促进青少年对美术的理解和参与。
以下是实践活动的详细报告:一、实践目标与计划我们计划通过组织一系列美术工作坊、社区壁画项目和艺术展览,来提高社区成员对美术的认识,并鼓励年轻一代通过艺术表达自己。
此外,我们还旨在通过这些活动,增强社区凝聚力和文化认同感。
二、实践活动实施1. 美术工作坊:我们邀请了多位专业艺术家和美术教师,为不同年龄段的社区成员举办了免费的美术工作坊。
工作坊内容包括绘画、雕塑和手工艺等,旨在提高参与者的艺术技能和创造力。
2. 社区壁画项目:与当地学校合作,我们发起了一个社区壁画项目。
学生们在专业艺术家的指导下,共同创作了一幅反映社区历史和文化的壁画。
这个项目不仅提升了学生们的绘画技能,也让他们对本地文化有了更深刻的了解。
3. 艺术展览:在暑期结束时,我们组织了一场艺术展览,展出了工作坊和壁画项目中创作的作品。
展览吸引了大量社区居民参观,为他们提供了一个展示和欣赏艺术的平台。
三、实践成果与反思1. 成果:通过这次社会实践,我们成功地提高了社区对美术的兴趣和参与度。
学生们通过实践活动提升了自信心和创造力,而社区居民则通过艺术作品更加紧密地联系在一起。
2. 反思:尽管活动取得了一定的成功,但也存在一些需要改进的地方。
例如,我们需要在未来的活动中更好地协调资源,确保所有参与者都能获得必要的材料和指导。
此外,我们还需要探索更多的合作方式,以便更有效地推广艺术教育。
四、未来展望未来,我们计划扩大美术社会实践的范围,与更多的社区和学校合作,开展更多样化的艺术项目。
我们相信,通过持续的努力,美术教育可以成为促进社区发展和青少年成长的重要力量。
美术教师社会实践报告
美术教师社会实践报告一、实践目的本次社会实践的主要目的是通过参观、交流和亲身体验,提升自身的教育教学水平,增强对艺术教育的认识和理解,发现教学中存在的问题,并尝试解决,为学生提供更好的教育环境和教学效果。
二、实践地点和时间实践地点为当地的美术馆和美术学院,时间为2021年5月。
三、实践内容1. 参观美术馆并观摩名家作品:通过参观美术馆,了解艺术家们的作品风格、创作思路和技巧,对于自己的教学有了更深入的认识和理解。
2. 参与美术学院的教学活动:参与美术学院的教学活动,观摩优秀教师的授课过程,学习他们的教学方法和技巧,了解他们的教学理念和创新实践。
3. 与美术教师进行交流:与美术教师进行深入的交流,分享各自的教学经验和教育观念,互相借鉴和学习,提升教学水平。
4. 借鉴现代艺术教育理念和方法:学习现代艺术教育的理念和方法,尝试将其应用到自己的教学实践中,提高学生的创造力和艺术表达能力。
四、实践体会通过这次社会实践,我深刻体会到了艺术教育的重要性和必要性。
参观美术馆,我看到了许多名家的作品,对于他们的创作思路和技巧有了更深入的了解。
在美术学院的教学活动中,我观摩了许多优秀教师的授课过程,学习了他们的教学方法和技巧,对于如何激发学生的创造力和艺术表达能力有了更多的思考。
与美术教师的交流中,我和他们分享了自己的教学经验和教育观念,互相借鉴和学习,收获颇丰。
在实践中,我也发现了自己的不足之处。
首先是创作思路的局限性,有时候我会受到一些固定观念的束缚,缺乏对于艺术的新颖认知。
其次是教学方法和技巧的单一性,我在教学中常常使用传统的教学方法,缺乏创新和多样性。
最后是对于学生个体差异的不够重视,我没有针对性地进行教学,而是采用了一种普遍适用的教学方式。
为了解决这些问题,我认为首先需要拓宽自己的视野,不仅要关注传统艺术,还要学习和借鉴现代艺术的理念和方法。
其次需要不断更新教学思路和方法,尝试新的教学方式,激发学生的创造力和想象力。
美术支教社会实践报告_工作报告
美术支教社会实践报告美术支教社会实践报告范文一 20xx年的暑假注定成为我人生中最难忘的一个假期,因为在这个夏天我加入了外国语学院20xx届党员支教团,光荣的成为其中的一员,并在xx省xx市xx县xx镇这个美丽而古老的地方与一群天真烂漫的孩子一起度过了一个充实而有意义的暑假。
在为期15天的支教生活中,不仅孩子们收获了知识和快乐,我和我亲爱的队友们也在这个过程中得到了成长和历练。
于支教的故事,他们激动精彩的描述更让我下定决心一定要参加20xx这我的支教情缘首先要感谢我的学班贝先平——华农外语党员支教团第一届成员,大学开学第一天,我的学班在接待我时特别激动,因为我是xx人,他在我们第一次见面时就鼓励我说:“如果以后有机会一定要去参加一次支教活动,它真的能让你成长很多,收获很多。
”当时我就萌发了一定要在大学期间去支教的决心,在之后的日子里,学班经常向我们讲述他们支教15天发生的故事,每天接送孩子上学放学,每天没事就坐在教室后面认真备课,特别是他们临走时孩子们早上4点多起床在外面等他们送别,他们和孩子们都哭的稀里哗啦,之后我也随后认识了上届其他的支教队员——李鹏飞学长,伍博男学长,张军学长,在和他们的交谈中,我了解了更多关一届的支教队,成为其中的一员,延续学长学姐的梦想,也是圆自己的梦,更是圆山区孩子的梦想。
很多次我都在幻想着我成为支教队的一员去参加支教1 / 15的场面。
于是我一直等待着直到5月底外院党员支教队终于开始招人了,当我看到参加笔试面试的人那么多时,我有点心虚了,我好怕我会落选,可能是上天眷顾我,我很荣幸的成为20xx届华农外语党员支教团9名队员中的一员。
从那天起我就开始了为支教而奋斗的事业。
和我当初想的有点不一样的是,支教活动不仅仅只是去山区教那里的孩子们,而有其他很多事情需要解决,在前期我们需要解决很多问题,比如联系支教的学校,招生,资金筹集等等一系列问题都摆在我们9个人面前,为此我们几乎每隔两天就要开一次会商量解决方案,直到这时我才真正体会到为什么支教很锻炼人。
顶岗支教美术教学总结5篇
顶岗支教美术教学总结5篇篇1在学校的安排下,我荣幸地参加了这次顶岗支教活动,担任美术教学。
在支教期间,我不仅教授了美术课程,还积极参与了学校的各项活动,与支教学校的师生共同成长。
以下是我对这次支教活动的总结:一、教学方面1. 教学内容与方法:在支教期间,我主要教授了美术基础知识和技能,包括绘画、手工制作等方面的内容。
针对支教学校学生的年龄和认知特点,我采用了生动活泼、多样化的教学方法,如游戏化教学、互动式教学等,激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学成果:通过一个学期的努力,学生们的美术素养得到了不同程度的提高。
在绘画方面,学生们能够运用所学技巧表现自己的想象和感受;在手工制作方面,学生们能够独立完成各种简单的手工作品。
此外,我还组织学生参加了学校举办的艺术节活动,学生们表现出了较高的艺术水平和创作能力。
二、课外活动方面1. 艺术节活动:在支教期间,我积极参与了学校举办的艺术节活动。
我与支教学校的老师共同策划和组织活动,包括活动的主题确定、节目编排、场地布置等方面的工作。
在大家的共同努力下,艺术节活动取得了圆满成功,得到了学校领导和师生的一致好评。
2. 校园文化布置:为了营造良好的校园文化氛围,我还参与了学校校园文化布置的工作。
我与支教学校的老师一起设计校园文化墙、制作文化标语等,为学校增添了一份艺术气息。
三、个人成长方面1. 教学能力的提升:通过这次支教活动,我不仅巩固了自己的美术专业知识,还提升了自己的教学能力和团队协作能力。
我学会了如何根据学生的特点和需求进行因材施教,如何与同事们共同合作完成任务。
这些经历将对我今后的教学工作产生积极的影响。
2. 人际交往能力的提高:在支教期间,我与支教学校的师生建立了深厚的友谊。
我学会了如何与不同年龄、不同背景的人进行沟通和交流,如何建立良好的人际关系。
这些经验将对我今后的人生发展产生积极的影响。
四、存在的问题与建议1. 教学资源的不足:在支教期间,我发现部分学校的教学资源相对匮乏,如缺乏专业的美术教材、教具等。
美术教师支教总结报告
美术教师支教总结报告“说”是美术教师的重要教学技能之一,是掌握绘画技巧、领悟作品内涵的有效途径,是增加就业机会的砝码,也是美术教师必备综合素质中的一个重要组成部分。
今天店铺给大家找来了美术教师支教总结,供大家参考和阅读。
美术教师支教总结篇一作为一名美术教师,我认为首先要相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与。
在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点,充分调动学生参与教学,或讨论,或写生,以灵活多变的教学形式,轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。
另外,作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。
利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性,这样将让学生生气勃勃地学好美术。
具体的做法如下:(一) 激发学生学习美术的兴趣心理学研究证明:“最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内在兴趣”,只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。
学生普遍具有一种猎奇心理。
新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。
这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感,课堂教学的方法要多样化。
比如,用各种方法激发学生的学习兴趣,用启发的语言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。
学生做练习时,我采用一题多练的方式,即同一课题内容用不同的表现方式表达,可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式,也可用手工形式表现。
另外,课堂实践要有层次性。
针对不同学生提出不同要求,多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。
(二)、培养学生创造思维能力教师在教学中处于辅导作用,担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,使学生在掌握知识的过程中,尽可能少遇困难,少走弯路。
美术社会实践报告总结
美术社会实践报告总结社会实践是美术学习中不可或缺的一部分,通过参与社会实践,我深刻体会到了艺术与社会的紧密联系。
在这次美术社会实践中,我积累了很多宝贵的经验,认识到了美术在社会中的价值与意义。
首先,通过参与社会实践,我学会了用艺术来表达社会问题,传递社会思潮。
在社会活动中,我与其他志同道合的艺术爱好者一起创作,通过绘画、雕塑等艺术形式,展现社会的多元化与矛盾。
例如,我们在社区广场上开展了一次主题为“城市振兴”的艺术展览,通过作品描绘了城市的发展与变迁,呼吁人们关注城市环境的改善与保护。
这次展览引起了广大市民的关注与讨论,激发了大家对城市发展的思考。
其次,通过社会实践,我认识到了艺术对个体情感、心灵的疗愈作用。
在一次去老年福利院做义工的实践中,我见到了很多心灵受伤的老人。
于是我们组织了一次以绘画治疗为主题的活动,鼓励老人们用画笔来表达内心的情感。
这次活动不仅让老人们找回了对生活的热情,也增强了他们与外界的交流。
看到老人们朝气蓬勃的样子,我深深感受到了艺术治疗的力量。
艺术不仅仅是一门技术,更是一种情感,能够温暖、感动人心。
最后,通过社会实践,我了解到了美术教育在社会中的重要性。
在一所农村学校开展美术教育的实践中,我发现很多学生对美术的兴趣与创造力潜力巨大,但由于资源匮乏,缺乏专业指导,他们没有机会充分发展自己的艺术天赋。
于是我们组织了一次以创意绘画为主题的大赛,为他们提供了展示才华的舞台。
在比赛中,我看到了很多优秀的作品,也感受到了他们在艺术上的进步。
这次实践让我明白,美术教育对于培养学生的创新思维和审美能力是至关重要的。
通过这次美术社会实践,我深刻认识到了艺术在社会中的价值。
艺术不仅能够传递社会思潮,表达社会问题,还能够治愈人们的心灵,提升个体的审美素养。
此外,美术教育对个体的成长与社会的发展起着重要的促进作用。
我相信,在未来的学习与实践中,我会更加努力,用艺术为社会做出更多的贡献。
暑假美术教师社会实践报告
暑假美术教师社会实践报告一、实践目的和背景美术教师是学校艺术教育的重要组成部分,通过美术教育可以培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
在实践中,可以更加深入地了解学生的实际需求,针对不同学生的个性和特点,进行有针对性的教学。
本次实践的背景是,在暑假期间,我作为一名美术教师,参与了社区文化艺术活动,旨在通过与社区居民的交流互动,提升自己的教学水平和能力,加深对艺术教育的理解和认识。
二、实践内容和方法1. 参与社区绘画活动在社区举办了一场绘画活动,我积极参与并担任组织者的角色。
我与社区居民进行交流,了解他们对绘画的兴趣和需求,根据大家的意愿,选择了一些简单易上手的题材。
通过对绘画技巧和表现方法的讲解,引导大家进行绘画创作。
在活动结束后,我还为参与者进行了作品点评和指导,帮助他们进一步提升绘画水平。
2. 社区美术展览在社区的文化广场举办了一场美术展览,我参与了展览策划和搭建的工作。
在策划过程中,我与其他美术教师一起讨论,确定了展览主题和内容。
在搭建过程中,我与同事一起负责展览展示区域的布置和作品的展示方式。
展览期间,我参与了解说员的工作,通过与观众的交流和作品的解读,向观众传递了艺术的美好。
3. 美术教学辅导在社区艺术中心举办了一系列的美术课程,我作为教师参与其中。
我根据学生的年龄和特点,设计了一些有趣的教学内容,通过讲解和示范,引导学生进行绘画创作。
在教学中,我注重培养学生的创造力和表达能力,鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
同时,我还针对学生的不同水平和需求,进行了个性化的辅导,帮助他们克服困难,提升绘画水平。
三、实践成果和收获通过参与社区艺术活动的实践,我取得了一定的成果和收获。
1. 提升了教学水平通过与社区居民的交流互动,我更加深入地了解了学生的需求和兴趣,对绘画教学有了更深刻的认识。
我通过观察和指导学生的过程,积累了更多的教学经验和方法,提升了自己的教学水平。
2. 加深了对艺术教育的理解和认识通过参与绘画活动和美术展览的策划搭建工作,我更加深入地了解了艺术教育的重要性和影响力。
社会实践及实习报告
社会实践及实习报告精选社会实践及实习报告模板集合六篇社会实践及实习报告篇17月20日至8月10日,我进行了为期20天的社会实践活动,在自己和几个朋友办的美术工作室做教师,其中有5岁至14岁的小朋友。
我们的主要任务是对其进行美术动手绘画基础,艺术设计专业基础课程教学等的艺术培训。
这次实践的目的有三个:亲身体验教师的工作,发挥所长,把课本知识转化成实际能力;深入了解不同年龄阶段儿童的学习行为特征;检验自己所学的东西能否被社会所用。
为能较好地达到预期目的,我为每个小朋友准备了一份记录资料,里面包括有他们的姓名、性别、年龄、说话特点、性格类型推论、表现美术特长等等,这能直观地看到他们的不同之处和差异程度。
但这些都只是基础工作、皮面程序,要想精确、科学地分析、结论,还必须通过测试方法才能得出有说服力的结论。
由于条件所限,我未能完成这一步骤。
这是本次实践中的一大缺陷。
每天的课程是简单重复的。
前十天的时候,上午教小朋友美术理论知识,再进行画画训练,下午完成图作后再针对作业对其进行讲解。
后十天的时候,就教他们一些艺术设计基础知识,进行一些这两个角度上,不同年龄的小朋友表现出来的很不一样,同龄的之间也存在或多或少的差异,也就是心理学上所讲的个别差异。
我虽然不是学前教育专业的,但我认为在学生专业补习班实践能拓宽我的眼界与知识面。
小孩子纯真无暇,其表达的是内心最为真实的东西。
能真正做到“言行一致”,“表里如一”。
这些孩子在各个方面都在转变,比如在认知方面:创造力、想象力发展;在社会化方面:自我意识开始增强。
具体来讲,这一阶段的儿童思维发展有两个局限性特点:思维的片面性和我想思维。
首先,思维的片面性指儿童此时的思维有集中于事物的某一方面而忽视其他方面的倾向。
对此,我们用两根小木棒对想朋友们作了测试。
用两根长短相同的木棒,但摆放方式不同,先把两根木棒摆成平行状,第二次把木棒摆成一前一后。
测试结果表明:5至7岁小朋友较难集中注意力,所以不能给予答案;7至10岁小朋友知道前一种摆法是两根木棒等长,第二次摆法,大多数这一年龄的小朋友都认为摆得往右靠一点的棒子长一点;10止14岁小朋友对前一种摆法与7至10岁小朋友表述相同,当他们被问到第二种摆法时,他们会试着把木棒移动到平行位置再作判断,不过这一现象并非占大多数,这可能与小朋友各自因素有关。
支教实习报告美术
一、前言作为一名美术专业的学生,我有幸参加了为期一个月的支教实习活动。
这次支教实习让我深刻体验到了教育事业的伟大和责任,也让我对美术教育有了更深入的认识。
以下是我对这次支教实习的总结和反思。
二、支教实习过程1. 实习准备在支教实习前,我们进行了为期一周的培训,学习了美术教学的理论和方法,了解了支教学校的基本情况。
同时,我们还准备了丰富的教学素材和教案,为支教实习做好了充分的准备。
2. 实习过程支教实习期间,我担任了小学美术教师,负责教授一到三年级的学生。
以下是我对实习过程的一些总结:(1)关注学生个体差异在教学中,我注重观察学生的个体差异,针对不同学生的兴趣和特长,设计了多样化的教学内容。
例如,对于绘画能力较强的学生,我鼓励他们尝试创作;对于绘画能力较弱的学生,我耐心指导,让他们在绘画过程中逐步提高。
(2)激发学生兴趣为了激发学生的学习兴趣,我采用了多种教学方法。
如:游戏教学、情境教学、启发式教学等。
通过这些方法,学生们的学习积极性得到了充分调动,课堂氛围活跃。
(3)注重实践操作美术课程强调实践操作,我鼓励学生在课堂上多动手、多实践。
例如,在教授绘画技巧时,我让学生们亲自尝试,通过实践掌握绘画技巧。
(4)关注学生心理健康在支教实习过程中,我关注学生的心理健康,及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
例如,有些学生因为家庭原因而情绪低落,我主动与他们交流,给予他们关爱和鼓励。
三、支教实习感悟1. 教育事业的伟大通过这次支教实习,我深刻体会到了教育事业的伟大。
教师肩负着培养下一代的重任,我们要用自己的知识和爱心,为学生们提供良好的教育环境。
2. 美术教育的意义美术教育有助于培养学生的审美观、创新能力和创造力。
在支教实习过程中,我看到了学生们在美术课堂上的成长,他们逐渐学会了欣赏美、创造美。
3. 责任与担当作为一名教师,我们要对学生负责、对家长负责、对社会负责。
在支教实习过程中,我时刻提醒自己要尽到一名教师的责任,为学生们提供优质的教育。
美术教育社会实践报告
美术教育社会实践报告一、实践前的准备工作我们班级在高中阶段开设了美术课程,每周有两节美术课。
在实践前,我们先是对课本上的知识进行了学习,了解了美术教育的目标和重要性。
随后,我们上网搜索了相关的文章和案例,了解了近年来美术教育在社会中的实践情况。
同时,我们还组织了一次班级讨论会,大家分享了自己的看法和经验,为接下来的实践做好了准备。
二、实践活动的举行为了更好地将美术教育纳入社会实践中,我们选择了到附近的社区进行美术教育实践活动。
活动地点是一所社区小学,我们事先与学校取得了联系,并得到了他们的支持。
在实践活动那天,我们带上了自己准备的教具,包括彩色纸、颜料、画笔等。
我们与学校的老师和一些志愿者一起,共同为孩子们提供美术教育的指导和帮助。
在活动的开始,我们首先向孩子们简单介绍了美术教育的重要性,并与他们讨论了一些基本的美术概念,如色彩、画笔等。
随后,我们根据孩子们的年龄和兴趣,带领他们进行了一些简单的美术创作活动。
我们给每个孩子分发了一些彩色纸和颜料,让他们根据自己的想法和想象力进行绘画。
我们鼓励他们自由发挥,不断尝试,并在需要的时候给予指导和帮助。
在活动的过程中,我们发现孩子们对美术并不陌生,有些孩子表现出了很强的绘画天赋。
他们用充满创意的方式创作出了各种各样的作品,有的画了美丽的风景,有的画了可爱的动物。
我们为孩子们的创作发自内心地赞扬和鼓励,让他们对美术充满了兴趣和自信。
三、实践活动的总结通过这次美术教育的社会实践活动,我深刻领悟到了美术教育的重要性和意义。
美术不仅可以培养孩子们的创造力和想象力,还可以提高他们的观察力和表达能力。
在这个活动中,孩子们通过自己的感受和体验,将内心的想法和情感表达出来,这对他们的心理健康和综合素质的培养有着积极的影响。
同时,这次实践活动也让我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命。
我们要不断提高自己的专业素养,不断学习和研究美术教育的理论和实践,为孩子们提供更好的美术教育服务。
支教画画社会实践报告
一、前言随着我国教育事业的发展,支教活动在我国各地广泛开展。
支教不仅能够帮助贫困地区的孩子们接受更好的教育,同时也能够让参与者们得到锻炼和成长。
作为一名热爱绘画的大学生,我有幸参加了为期一个月的支教活动,通过教授孩子们绘画技巧,让他们感受到艺术的魅力。
以下是我对这次支教活动的实践报告。
二、支教背景本次支教活动是在我国某贫困山区的一所小学进行的。
这里的孩子大部分来自农村,家庭条件较为贫困,教育资源相对匮乏。
为了让他们有机会接触到更多的知识,提高他们的综合素质,我国政府和社会各界纷纷开展支教活动。
此次支教活动旨在通过教授孩子们绘画技巧,培养他们的审美能力和创造力。
三、支教内容1. 教学目标(1)让孩子们了解绘画的基本知识,掌握绘画的基本技巧。
(2)培养孩子们的审美能力,提高他们的创造力。
(3)激发孩子们对艺术的热爱,培养他们的兴趣爱好。
2. 教学方法(1)理论与实践相结合。
在教授绘画技巧的同时,注重理论知识的讲解,让孩子们对绘画有更深入的了解。
(2)分组教学。
根据孩子们的绘画水平和兴趣爱好,将他们分成若干小组,进行有针对性的教学。
(3)互动式教学。
鼓励孩子们积极参与课堂,提出问题,分享自己的作品,营造良好的学习氛围。
3. 教学内容(1)绘画基础:线条、色彩、构图等。
(2)绘画技巧:素描、水彩、油画等。
(3)艺术欣赏:中外名画赏析。
四、支教过程1. 准备阶段在支教活动开始前,我与团队成员一起制定了详细的教学计划,准备了绘画工具和教材。
同时,我们还对支教地点进行了实地考察,了解了孩子们的学习和生活环境。
2. 实施阶段(1)第一周:教授孩子们绘画基础知识,如线条、色彩、构图等。
(2)第二周:教授孩子们绘画技巧,如素描、水彩、油画等。
(3)第三周:组织孩子们进行绘画创作,分享自己的作品,进行艺术欣赏。
(4)第四周:总结支教活动,对孩子们进行评价,鼓励他们继续努力。
3. 总结阶段在支教活动结束后,我们对孩子们的学习成果进行了总结,并给予他们肯定和鼓励。
最新美术助教假期社会实践报告
最新美术助教假期社会实践报告在过去的假期中,我有幸参与了一项美术助教的社会实践活动,旨在通过艺术教育促进社区儿童的全面发展。
以下是我根据这次实践经历所撰写的报告。
实践背景:在当前教育体系中,艺术教育常常被边缘化,缺乏足够的重视和资源。
为了弥补这一缺陷,我们组织了一支由在校美术专业大学生组成的助教团队,进入社区中心开展了一系列以绘画和手工艺为主的艺术活动。
实践目标:1. 激发儿童对美术的兴趣和创造力。
2. 通过艺术活动提高儿童的专注力和细致观察力。
3. 培养儿童的团队合作意识和社交技能。
4. 为社区提供高质量的艺术教育资源,促进社区文化建设。
实践活动:我们设计了一系列丰富多彩的艺术工作坊,包括基础绘画技巧教学、环保材料手工艺制作、以及户外写生等。
每项活动都注重互动性和参与感,鼓励孩子们自由表达和创作。
实践成果:1. 参与儿童的绘画和手工技能有了显著提升,他们创作出了许多有创意和感染力的作品。
2. 孩子们在团队合作中学会了相互尊重和沟通,社交能力得到了加强。
3. 家长和社区居民对我们的活动反响热烈,认为这些活动对孩子们的成长有着积极影响。
4. 我们与社区建立了良好的合作关系,为未来的长期合作奠定了基础。
反思与建议:1. 在未来的活动中,我们应进一步丰富课程内容,引入更多元的艺术形式,如雕塑、摄影等。
2. 可以考虑与当地学校合作,将艺术教育更好地融入正规课程中。
3. 应当加强对助教团队的专业培训,以提高教学质量和互动效果。
总结:通过这次社会实践,我们不仅为社区儿童带来了艺术的乐趣和知识的启迪,也让我们自身在教学和组织能力上得到了锻炼和提升。
我们相信,艺术教育对于儿童的全面发展具有不可替代的作用,未来我们将继续致力于推广和优化此类活动。
美术支教工作总结5篇(最新)
#522602美术支教工作总结1一学年的支教生活结束了,回顾本学年以来自我的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。
而我自我在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也能够说获益非浅!我敬佩支教学校教师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。
在支教学校领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了本学年的支教工作,现总结一、服从领导工作安排,工作踏实认真。
去年九月开学伊始,按照区教育局的工作安排,我和另外两名支教教师在区教育局人事科李科长的陪同下去支教学校---迎江区新洲乡永存村小报到。
自从我踏进了新学校的那一刻起,就没有把自我当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。
每周十八节语文课,另加四个早读,并兼任班主任工作,这对于自踏上工作岗位就一向任专职体育教师的我来说确实是一个不小的挑战,但我时刻牢记我的职责,时刻牢记自我是一名共产党员,克服种.种困难,勇敢承担起工作任务,并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,不搞特殊化,不迟到,不早退,按时完成各项工作任务。
并且进取认真地去听其他教师的课,虚心请教,认真学习他们的授课方法和,以提高自我的教学水平,还与他们一齐研讨新的课改模式,一齐进行新课改方案的实验与实施。
同时,在完成好自我本职工作的基础上,还发挥自我的专业特长,进取带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作,利用业余时间组织了一次全校性的广播操轮训和比赛工作,取得了良好的社会反响。
2007年底,我在永存小学组建了航模队,进取训练并参加了市级比赛,十二名运动员共取得了两个第一名,两个第二名,一个第四名,一个第五名的好成绩,开创了新洲乡参加此类比赛的先河。
此外,我还进取辅导学生参加安庆市科技创新大赛,送交的科幻画作品获市级优秀奖。
二、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。
农村小学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被教师批评,会遭人耻笑。
美术支教社会实践调研报告
美术支教社会实践调研报告一、调研背景随着社会的不断进步和发展,教育在中国社会中的地位和作用越来越受到重视。
而在教育领域中,美术教育一直被认为是培养学生综合素质的重要途径之一。
然而,由于各种原因,农村地区的美术教育资源相对匮乏,从而导致了农村学生在美术方面的发展相对滞后。
为了改善这一状况,许多社会组织和志愿者纷纷走进农村,开展美术支教活动,以期帮助农村学生得到更好的美术教育。
本次调研的目的旨在了解美术支教活动的实施情况,分析其影响和成效,同时也旨在探讨如何更好地进行美术支教活动,提高教育质量,促进农村学生的全面发展。
二、调研方法本次调研主要采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行。
问卷调查是为了了解美术支教活动的开展情况、受益者的学习状况以及支教志愿者的教学经验和感受;实地走访是为了深入了解美术支教活动的具体实施情况,及其对学生和教师的影响。
同时,还根据具体情况采取了一些其他形式的调研活动,如座谈会、访谈等。
三、调研结果1. 美术支教活动的开展情况在调研过程中,我们发现美术支教活动的开展比较普遍,涉及地区较广。
通过问卷调查和实地走访我们了解到,在许多农村地区都能看到美术支教的身影,而且该活动的开展形式多样,有的是由专业美术教师组成的志愿支教团队,有的是由社会组织组织的临时志愿者团队,还有的是由学生志愿者担任支教老师。
据统计,在全国农村地区开展美术支教活动的志愿者人数近几年来呈上升趋势,为近万人。
2. 美术支教活动的影响和成效从实地走访和问卷调查的情况来看,美术支教活动对农村学生和教师的影响是明显的。
通过美术支教活动,农村学生的审美能力、创造力和表现力得到了有效的提高,学生们在绘画方面的才能得到了更好的发挥,同时也增强了他们对美术的热爱。
另外,美术支教活动也为农村学生提供了更多的学习机会和平台,帮助他们更好地发展自己的特长和兴趣。
在问卷调查中,有高达80%的受访学生表示,通过美术支教活动的参与,对美术产生了浓厚的兴趣,学习积极性明显提高。
美术支教社会实践报告
一、前言随着我国教育事业的发展,支教活动已经成为一股热潮。
作为一名美术专业的大学生,我深知艺术教育对于孩子们的重要性。
为了将艺术之美传递给更多孩子,我积极参与了美术支教社会实践。
以下是我对这次实践活动的总结和感悟。
二、实践背景我国农村地区教育资源相对匮乏,尤其是艺术教育。
许多农村孩子缺乏接触艺术的机会,这不利于他们全面发展。
为了改善这一现状,我选择了美术支教这一社会实践项目,希望通过自己的努力,为农村孩子们带去艺术之美。
三、实践过程1. 实践准备在支教前,我进行了充分的准备。
首先,我收集了大量的美术教材和教具,确保支教过程中能够顺利进行。
其次,我制定了详细的课程计划,包括绘画、手工、陶艺等多个方面。
最后,我联系了当地学校,了解孩子们的学习情况,以便更有针对性地开展教学。
2. 实践过程(1)课程开展支教期间,我主要负责美术课程的教学。
课程内容丰富多样,包括绘画、手工、陶艺等。
在课堂上,我注重激发孩子们的兴趣,鼓励他们大胆尝试,发挥自己的想象力。
针对不同年龄段的孩子,我采用了不同的教学方法,力求让每个孩子都能在美术学习中找到乐趣。
(2)互动交流在支教过程中,我与孩子们建立了深厚的友谊。
每当他们遇到困难时,我都会耐心指导,鼓励他们勇敢面对。
此外,我还与当地老师、家长进行交流,了解孩子们的生活环境和家庭背景,以便更好地开展教学工作。
(3)成果展示在支教结束后,我组织了一次美术作品展示活动。
孩子们将自己制作的美术作品展示给大家,得到了大家的认可和鼓励。
这次活动不仅展示了孩子们的才华,也让他们感受到了艺术的魅力。
3. 实践总结(1)收获通过这次支教活动,我深刻认识到艺术教育对于农村孩子的重要性。
在支教过程中,我不仅传授了美术知识,更教会了孩子们如何发现美、欣赏美。
同时,我也收获了成长和感动。
(2)感悟首先,我明白了教育不仅仅是知识的传授,更是心灵的沟通。
在支教过程中,我学会了如何与孩子们相处,如何关注他们的需求。
美术支教实习报告
一、前言作为一名美术教育专业的学生,我一直对美术教育充满热情。
为了更好地将所学知识应用于实践,提高自己的教学能力,我选择了参加美术支教实习。
在这次实习中,我深入农村小学,为孩子们带去了美术课堂,感受到了农村教育的独特魅力,也收获了许多宝贵的经验和感悟。
二、实习背景我国农村地区教育水平相对落后,美术教育更是薄弱环节。
为了改善这一状况,我国政府积极推动农村美术教育发展,鼓励大学生投身农村支教。
在这样的背景下,我选择了参加美术支教实习,希望能够为农村孩子带去更多的美术知识和乐趣。
三、实习过程1. 实习前期准备在实习前,我认真学习了美术教育理论,了解了农村小学的实际情况,为支教工作做好了充分准备。
同时,我还准备了丰富的美术教学素材,如教材、画具等,确保支教工作的顺利进行。
2. 实习过程(1)课堂氛围营造为了让学生们更好地投入到美术学习中,我注重营造轻松、愉快的课堂氛围。
在课堂上,我采用互动式教学,鼓励学生积极参与,提出自己的观点。
同时,我还运用多媒体技术,将抽象的美术概念形象化,使学生们更容易理解。
(2)教学内容与方法在教学内容上,我根据农村小学学生的年龄特点和兴趣爱好,选择了适合他们的美术课程。
例如,低年级学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的画作,所以我选择了色彩绘画、手工制作等课程;高年级学生则更注重绘画技巧和审美能力,我则教授他们素描、水彩画等课程。
在教学过程中,我注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过引导学生们观察周围的事物,激发他们的想象力,让他们在绘画中表达自己的情感。
同时,我还鼓励学生们互相学习、交流,共同进步。
(3)课后辅导为了确保支教效果,我利用课后时间对学生们进行个别辅导。
针对不同学生的学习情况,我制定了相应的辅导计划,帮助他们解决学习中遇到的问题。
3. 实习总结经过一段时间的支教工作,我深感农村美术教育的任重道远。
虽然取得了一定的成绩,但仍有很大的提升空间。
以下是我对这次实习的总结:(1)提高了自己的教学能力在支教过程中,我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略,提高了自己的教学能力。
美术支教实习报告
一、实习背景作为一名美术专业的学生,我一直渴望将我的专业知识与技能应用于实际教学中,为更多需要帮助的孩子带去美的享受。
在得知我国西部地区教育资源相对匮乏的情况下,我毫不犹豫地报名参加了为期一个月的美术支教实习活动。
这次实习不仅让我感受到了支教工作的艰辛与快乐,也让我更加坚定了成为一名美术教师的信念。
二、实习过程1. 实习前期准备在实习前,我们进行了为期一周的培训,学习了支教地区的教育现状、教学方法以及如何与学生沟通等。
此外,我们还准备了丰富的美术教材和教具,为支教工作做好准备。
2. 实习过程(1)与学生建立信任实习的第一天,我们来到了支教学校。
面对陌生的环境和一群天真烂漫的孩子,我们首先与学生进行互动,通过游戏、画画等方式拉近彼此的距离。
经过一段时间的相处,我们与学生建立了深厚的感情。
(2)开展美术教学在支教过程中,我们根据学生的年龄和兴趣,制定了相应的教学计划。
教学内容包括绘画、手工、书法等,旨在培养学生的审美能力和动手能力。
在课堂上,我们注重启发学生的创造力,鼓励他们大胆表达自己的想法。
(3)关注学生成长在支教期间,我们不仅关注学生的美术技能提升,还关注他们的身心健康。
通过谈心、家访等方式,了解学生的家庭背景和生活状况,帮助他们解决实际问题。
三、实习收获1. 教学技能的提升在支教过程中,我们不断尝试新的教学方法,提高自己的教学水平。
通过实践,我们掌握了如何激发学生的学习兴趣,如何处理课堂突发状况等技巧。
2. 人际交往能力的提升支教让我们学会了如何与不同年龄、不同性格的学生沟通,提高了我们的沟通能力。
同时,我们还学会了如何与家长、同事等社会各界人士合作,共同为学生的成长贡献力量。
3. 爱心与责任感的培养支教让我们深刻体会到教育的重要性,激发了我们对教育事业的热忱。
在支教过程中,我们始终牢记自己的使命,用心去关爱每一个孩子,为他们的人生道路点亮一盏明灯。
四、总结一个月的支教实习虽然短暂,但给我们留下了深刻的印象。
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美术支教社会实践报告美术支教社会实践报告范文一20xx年的暑假注定成为我人生中最难忘的一个假期,因为在这个夏天我加入了外国语学院20xx届党员支教团,光荣的成为其中的一员,并在xx省xx市xx县xx镇这个美丽而古老的地方与一群天真烂漫的孩子一起度过了一个充实而有意义的暑假。
在为期15天的支教生活中,不仅孩子们收获了知识和快乐,我和我亲爱的队友们也在这个过程中得到了成长和历练。
于支教的故事,他们激动精彩的描述更让我下定决心一定要参加20xx这我的支教情缘首先要感谢我的学班贝先平——华农外语党员支教团第一届成员,大学开学第一天,我的学班在接待我时特别激动,因为我是xx人,他在我们第一次见面时就鼓励我说:“如果以后有机会一定要去参加一次支教活动,它真的能让你成长很多,收获很多。
”当时我就萌发了一定要在大学期间去支教的决心,在之后的日子里,学班经常向我们讲述他们支教15天发生的故事,每天接送孩子上学放学,每天没事就坐在教室后面认真备课,特别是他们临走时孩子们早上4点多起床在外面等他们送别,他们和孩子们都哭的稀里哗啦,之后我也随后认识了上届其他的支教队员——李鹏飞学长,伍博男学长,张军学长,在和他们的交谈中,我了解了更多关一届的支教队,成为其中的一员,延续学长学姐的梦想,也是圆自己的梦,更是圆山区孩子的梦想。
很多次我都在幻想着我成为支教队的一员去参加支教的场面。
于是我一直等待着直到5月底外院党员支教队终于开始招人了,当我看到参加笔试面试的人那么多时,我有点心虚了,我好怕我会落选,可能是上天眷顾我,我很荣幸的成为20xx届华农外语党员支教团9名队员中的一员。
从那天起我就开始了为支教而奋斗的事业。
和我当初想的有点不一样的是,支教活动不仅仅只是去山区教那里的孩子们,而有其他很多事情需要解决,在前期我们需要解决很多问题,比如联系支教的学校,招生,资金筹集等等一系列问题都摆在我们9个人面前,为此我们几乎每隔两天就要开一次会商量解决方案,直到这时我才真正体会到为什么支教很锻炼人。
在这个过程中,我们团队就个人各尽所能,尽全力把前期准备工作做好,当然在这个过程中我们的队长伍博男学长付出最多,联系xx镇的镇领导,小学的校长,虽然一次次被拒,但从未放弃,顺利的申请到黄奕聪基金,他做出了很多。
我的责任就是负责联系队员开会,一些材料,可以说我在前期的准备中为团队做出的并不多,但我尽量做好我的工作,我第一次觉得一个团结的团队是多么的重要。
在后期拍视频的过程中出现了小插曲,前一天拍的视频因为电脑出故障弄丢了,而我们晚上就要走,而且外面下着小雨,我真的担心我们的视频拍不好,结果在我们团队的共同努力下,我们提前完成了任务,在去车站的途中下雨,我们又带着又沉又重的行李箱,这种天气也使得我在出发前的心情不是很好。
但接下和孩子们相处的日子里,我收获了感动,觉得之前的辛苦都是值得的。
从武汉到xx的火车我做过多次,但那一次是我最愉快的,一路上和队友们一起有说有笑,用照片记录队友们的睡姿成了我的一大乐事,到达xx,来到xx,我们便开始准备我们的后期工作开展,招生,原担心招不到学生,结果远远超过预期,这也使得我的干劲十足,虽然当时xx酷暑难耐,丝毫不比有“四大火炉”之称的武汉凉快,但看到家长们冒着毒辣辣的太阳送自己的孩子来报名,我的心中就坚定一个信念:一定尽己所能教好这些孩子们。
最后招生严重超标,镇领导要求我们裁掉了一至三年级,每班人数也不得超过30人,虽然我很舍不得,但我知道必须这么做。
之后我们便开始了正常的教学,我是高一班的班主任,带数学,带低年级历史,在这个过程中,我明白了当年我的老师的不易,低年级孩子上课太闹腾,管不住,高年级孩子上课太安静,爱走神。
身为高一班的班主任,我深感责任重大,我将我的大部分时间都投入高一班的备课中,另外总结我的学习经验,在课堂中穿插传授给他们,在这个过程中我觉得很快乐,我用我自己的学习经验,学习方法能让他们在接下来的学习生活中少走很多弯路,我在帮助他们,我这时候才体会到为什么老师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,我甚至萌生将来要当老师的念头,这在以前是绝对不可能的,我觉得我正在做一项伟大的事业。
支教过程中,我收获的满满的都是感动,孩子家长冒烈日为我们送饮料,家长留我们吃饭,孩子折纸送我们,写祝福小卡片,满满的都是感动。
虽然最后临走时我很舍不得,但我知道这是必然的。
这次支教活动虽然只有短短的15天时间,但我收获很多,第一,作为团队的一员,必须要有良好的团队意识,一切以团队为出发点。
虽然在支教过程中我们团队也有过很多矛盾,但我们通过批评和自我批评使我们团队变得更加团结。
第二,既然是支教,就要尽最大努力帮助到那里的孩子,所以之前一定要做好充分的前期准备。
临走时我心中多少有点愧疚,我感觉没有将我所有能传授给他们的知识和经验传授给他们。
第三,我渐渐懂得在社会上如何和别人打交道,在汇报表演之前,我们一直想借一个报告厅,但校长间的推脱使得这个事情变得很困难,一连几天去找校长,但都是无果,虽然没有成功,但在这个过程中我成长了很多,第四,做事要有恒心,虽然困难重重,但我们从未放弃,最终取得了预期的成果。
这个暑假很开心能参与此次支教活动中,我衷心的希望我们的事业能够一代一代的传承下去,正如我们口号中所喊的:爱心传递,梦想远航时光匆匆,2019年湘西义务支教的情形还历历在目,2019年二十天的支教竟也结束了。
记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往,到腊乙村后的激情无限;今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情,自己则少了分冲动,多了分理性与冷静。
冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题,认真分析、认真解决。
解决了,不敢懈怠地迎接着下一个困难;解决不了,赶紧寻找队员们的帮助。
就这样,20天里,一直绷紧着神经,不敢有半点松懈。
支教结束后,疲劳的神经终于松下来了,开始静静地回顾支教所有的点滴了:早在寒假时,我就开始准备支教的事情了。
但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。
从去年支教回来的半年里,我一直在想:我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大改变吗?我们真的在其中获得了多少吗?而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的,无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地形成的良好口碑,这样的队伍的支教效果都无法令人满意。
另外一些没有经验的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我,甚至一度使我想放弃支教。
但我作为心星家教志愿者协会的负责人,有责任、有义务完成协会最大的一项工作,我必须组织这次义务支教,并保证它的顺利进行。
所以在筹备支教时,我想尽一切办法使它更具有意义。
决心在长沙为湘西的孩子募集一个爱心书社,努力打造一支学习型志愿者团队,把原先两个星期的支教时间延长到二十天,并带给孩子们一个快乐而充实的暑假,在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象,一定努力帮助贫困家庭的孩子联系资助、、、、、、而现在以上种种设想均已实现或是正在实现,毋庸置疑,这些措施大大增加了此次支教的实际意义。
如果真正圆满完成了以上几项设想,相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的,都是有意义的。
这些设想可以使得否定支教的人重新审视支教。
刚到补抽乡,支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。
首先是原定的支教小学过小,如不能换到更大的学校,所有的支教计划必须跟着调整,很多的设想将成为泡影。
经过艰难地努力换到中心小学后,校长却不允许我们召集学生到中心小学上课,如不能解决,无法想象今年的支教会是怎样一个情景。
不仅如此,在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦,我们面临着一次又一次的考验。
但这些问题最终都得以顺利解决,面对困难,我们毫不畏惧,迎难而上。
我为我们面对困难时的魄力与勇气而感到自豪,更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。
拿着队员们的总结、日记,看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。
我知道我们的支教是有意义的,我们的队员在成长,在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。
当地的孩子们虽是可爱,但毕竟年纪小、不懂事,有很多做得不尽人意的地方。
见到我们也不打招呼,看完图书后不放回原位,借东西不说谢谢,上课不敢发言、、、、、、但经过不断地努力,我们欣喜地发现在路上时常能听到老师好了,码放整齐的图书再也不用时不时地了,借出乒乓球、羽毛球时常能听到谢谢了,课堂气氛越来越活跃了、、、、、、孩子们点点滴滴的改变,我们都记在心头,因为这些都是我们努力付出的回报。
看着孩子们的进步,我们欣慰自己的付出实现了价值,忘记了困难带来的伤痛,知道我们来这一趟是值得的。
虽然近些年对于教育的重视程度有很大的提升,但湘西地区的教育现状很让人担忧。
窘迫的经济条件,使得一些孩子甚至无法完成义务教育;没有良好的经济基础,家长们哪会把精神层面上的教育摆在最重要的位置上,读书与否全由孩子兴趣;而幼小的孩子哪里会真正懂得知识改变命运,读书成就未来的道理,读完初中就去打工甚至成为理所当然;恶劣的环境、低下的待遇吸引不了老师,仅花垣县就缺编数百名老师、、、、、、这些问题中的大部分都不是我们能改变的,但这是我们通过亲身的支教了解到的,现在还有很多人不了解。
而我们能通过宣传让更多的人了解这些状况,使更多的人关注湘西,关注贫困地区的教育问题。
我们相信关注也是一种力量,一种不可忽视的强大力量。
用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。
在这里的每一位队员都是有爱心的人,都是为了他人能够牺牲很多的人,都是有着很强的能力的人,都是选择了崇高的人,都是我至亲的队友。
二十天里,我们一起生活、一起工作、一起学习,相互帮助、相互提携;我们一起朝着同一个目标努力,一起为同一个理想奋斗。
我们之间深厚的感情是其他人无法取代的,即使是每天生活在一起的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分开后各奔天涯。
而我们则是一批志同道合的战友,我们的感情绝不会因为支教的结束而中断,这份特殊的感情将一直延续下去,直至永远。
此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍,又对比了一下今年的日记。
发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没现在的成熟,但却更耐读,更有思想,更有精神。
今年的日记仿佛流水账一般,事情一件一件的记下来,却没有感动、没有思想在里面。
花了好长时间终于想明白了其中的奥秘:去年我是完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务,做每一件事都凭着志愿者精神,遇到每一种状况都会认真思考。
难怪校报记者出身的队长会夸文笔不咋地的我日记写得好,因为我在支教期间不断的思考着、感悟着,这些思考、感悟带给了我深层次的心灵体验,使我有了不曾有过的心灵冲击。