《小说家谈小说》习题精选及参考答案

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小说家谈小说作业题及答案

小说家谈小说作业题及答案课题：简单的故事精巧的情节班级姓名主备人：朱晓白审核人：徐美云时刻：11.1.给加粗字注音，依照拼音写汉字：①颤（）动②点缀（）③忸怩（）（）④犹豫（）（）⑤执拗（）⑥bào （）歉⑦宽shù（）⑧尴尬（）（）⑨qián（）诚⑩安xiáng （）2、茅盾（1896－1981），原名，字，浙江桐乡人。

3、将你读《百合花》的感受与茅盾的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处，并找一找缘故，以提高自己的观赏水平。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.4、作者从哪些方面来评论这篇小说的？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5、阅读小说，完成1～8题。

(22分)我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。

偶然才有慈善家跑来捐款。

每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天，天堂村小学迎来了一个专门的客人。

九年级语文上册第14课《小说家谈小说》同步练习苏教

第14课小说家谈小说姓名得分________ 一．基础知识及运用。

1．根据拼音写出汉字。

真(zhì) __ 害(sào) 点(zhuì)_____ (gān)______尬2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①恕我借用前人评文惯用的词汇，它这风格就是：清新、峻逸。

这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷概激昂的笔调，还可以有其他的风格。

②用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，但文字跌荡有力，而且唤3大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是告诉我们要齐心协力： _____________________________________________，_____________ __________。

二．阅读理解、分析。

(一)阅读《小说家谈小说》，完成下面题目4．《百合花》中，作者是展开故事和塑造人物有何特点？5．《百合花》中，“（小通讯员）肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”这一细节描写有什么作用？_______________________________________________________________________________ 6．下列哪一项不是细节描写？（）A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。

C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。

D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

7．《百合花》中，新媳妇给刚刚牺牲的通讯员缝补肩上的破洞，呼应了前文找针找线要为通讯员缝补衣服破洞的情节。

请结合两处细节，分析课文细节描写中这样呼应的作用。

九年级语文上册第14课《小说家谈小说》同步测试苏教版-苏教版初中九年级上册语文试题

第14课小说家谈小说班级学号某某得分一．基础知识及运用。

1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

跌宕． __木讷．qián 诚hān厚2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①恕我借用前人评文惯用的词汇，它这风格就是：清新、俊翼。

这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷恺激昂的笔调，还可以有其他的风格。

②用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，但文字跌菪有力，而且唤起了我们种种回忆——借被子，门钩挂破衣服，却又害躁，死活不肯让人为他缝好。

3．下列说法有误．．的一项是（）A．茅盾紧紧抓住小说评论的两个核心内容——展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点——动作描写展开评论，用笔不多，但分析十分透彻。

B．短篇小说《百合花》的成功之处主要体现在情节的前后呼应、细节描写的精巧合理两个方面，值得我们仔细品赏。

C．小说结尾描写新媳妇缝破洞的情节安排，写出了农家少妇对于解放军的真挚的骨肉般的热爱。

D．《百合花》一文是当代女作家茹志鹃五十年代创作的一篇短篇小说，茅盾称之为“结构严谨，没有闲笔”的短篇小说。

4．阅读下面的文字，回答问题。

在一个乡村小镇的公路边上，一辆小轿车撞倒了一个农民的自行车，自行车的轮子变了形，小轿车车身掉了一点漆。

这时，从小轿车上跳下一个满脸酒气的干部模样的人，他把农民推倒在地，并破口大骂。

这对，从四周过来许多人，其中有闰土、贾雨村、祥子、鲁智深等，还有一些围观者……这些人物会有怎样的反应?请你选取其中的一位人物，根据这个人物的性格特征，写出其言行方面的表现。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。

第14课《小说家谈小说》同步练习(苏教版初三上)doc初中语文

第14课《小说家谈小说》同步练习（苏教版初三上）doc初中语文如何阅读小讲：小讲阅读法特指依照小讲的体裁特点提出的一种阅读方法。

小讲是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故情况节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。

典型人物、故情况节、典型环境是小讲的三个要素。

阅读小讲，与阅读一样的记叙文有专门多相似之处，但同时还应注意以下几点：〔一〕分析小讲中的人物，专门要重点分析要紧人物的性格特点。

分析人物，可从三个方面入手：1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特点；2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；3、摸索和挖掘人物形象的思想意义。

〔二〕熟悉并分析故情况节。

熟悉情节可采纳朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小讲的任何一个情节差不多上为塑造人物和表现主题服务的。

分析时既要把握情节进展的连贯性和完整性，从开端、进展、高潮、结局的全过程来全面地明白得作品的思想内容，又不能对情节进展的各个时期平均用力，应当把要紧精力放在分析情节的进展和高潮部分。

〔三〕分析环境描写的作用，以更好地明白得人物性格和作品的思想意义。

分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，因此，有时为了弄清小讲的写作特点，也能够单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。

以上各点，并不是在阅读每篇小讲时都要面面俱到，而是要依照各篇小讲的特点和读者自己的具体情形能够有所侧重。

1、给加点字注音，依照拼音写汉字：①颤〔〕动②点缀〔〕③忸怩〔〕〔〕④犹豫〔〕〔〕⑤执拗〔〕⑥bào〔〕歉⑦宽shù〔〕⑧尴尬〔〕〔〕⑨qián〔〕诚⑩安xiáng 〔〕2、«百合花»中，作者是展开故事和塑造人物有何特点？3、«百合花»中，〝〔小通讯员〕肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要讲是假装，倒不如算作装饰点缀〞这一细节描写有什么作用？4、以下哪一项不是细节描写？〔〕A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

2012小说家谈小说问题整理

32.小说家谈小说1.《百合花》这篇小说的主题：小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。

2.小说中前后呼应的细节刻画有多少处？各自作用通讯员枪筒插的树枝和野菊花；通讯员给“我”两个馒头；通讯员衣服上撕破的大洞；新媳妇的枣底百合花新被（１）通讯员枪筒插的树枝和野菊花通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。

（２）通讯员给“我”两个馒头馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；而第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。

抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首。

（３）通讯员衣服上撕破的大洞这一细节描写出现四次：第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭，“我”看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；最后一次新媳妇缝那个破洞。

通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。

另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。

（４）新媳妇的枣底百合花新被小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。

战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好3.探讨小说中的景物描写的作用：小说中的景物描写，也起着刻画主题的作用。

比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。

这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。

第14课《小说家谈小说》同步练习(苏教版初三上)doc初中语文

4、以下哪一项不是细节描写？〔〕A 、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

B 我朝他宽宽的两肩望了一下，赶忙在我眼前显现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。

C 这原先是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。

第14课《小说家谈小说》同步练习（苏教版初三上）doc 初中语文如何阅读小讲：小讲阅读法特指依照小讲的体裁特点提出的一种阅读方法。

小讲是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故情况节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。

典型人物、故情况节、典型环境是小讲的三个要素。

阅读小讲，与阅读一样的记叙文有专门多相似之处，但同时还应注意以下几点：〔一〕分析小讲中的人物，专门要重点分析要紧人物的性格特点。

〔二〕熟悉并分析故情况节。

〔三〕分析环境描写的作用，以更好地明白得人物性格和作品的思想意义。

以上各点，并不是在阅读每篇小讲时都要面面俱到，而是要依照各篇小讲的特点和读者自己的具体情形能够有所侧重。

九年级语文上册第14课《小说家谈小说》同步练习苏教版

十四、小说家谈小说[请你思考]1、借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？2、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？1、读了小说之后，你觉得哪些地方写得最精彩，挑一处来说说给大家听听。

4、读了本文后，你觉得本文最大的写作特色是什么？[合作探究]1、细读课文，读后请说说你喜欢小说中的哪个人物？为什么？（突破方法：分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。

分析人物，可从三个方面入手：1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；3、思考和挖掘人物形象的思想意义。

）2、把小说中的景物描写找出来读一读，说说这些景物描写在小说中起什么作用？（突破方法：分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。

以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况可以有所侧重。

）[尝试训练]1、给加点字注音，根据拼音写汉字：①颤．（）动②点缀．（）③忸怩．．（）（）④踌躇．．（）（）⑤执拗．（）⑥bào（）歉⑦宽shù（）⑧尴尬．．（）（）⑨qián（）诚⑩安xiáng （）2、根据对课文内容的理解填空当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。

按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。

苏教版九年级语文上册同步练习：十四《小说家谈小说》

苏教版九年级语文上册同步练习：十四《小说家谈小说》雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。

D．恕我借用前人评文惯用的词汇，小说《百合花》的风格就是：清新、峻逸。

3．下列句中加点成语使用不正确的一项是()A．他会上说得好好的，一散会就改了口，真有点让人莫名其妙。

．．．．B．她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。

虽然是初次接触，但我对她的好感油然．．而生。

．．C．六月的天，娃娃的脸，说变就变。

刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起啊！了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离．．．．，以主攻手人D．他在这次选拔中脱颖而出．．．．选的身份进入了国家排球队。

4．下列句子中有语病的一项是()A．读《百合花》，只有理解了故事大意，走进了人物心灵，才能悟出作品深刻的主题。

B．有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

C．当前，青少年深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者的高度重视。

D．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。

阅读《百合花》一文，回答问题。

5．小说以“百合花”为题，有什么寓意？_____________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________6．文中有几处精致的景物描写，在文中有何作用？请结合例句具体分析。

_____________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________◆中考链接2019·荆州阅读下文，回答问题。

第14课小说家谈小说：简单的故事精致的情节同步练习（附答案和解释）

第14课小说家谈小说：简单的故事精致的情节同步练习（附答案和解释）第14课小说家谈小说：简单的故事精致的情节同步练习（附答案和解释）第14《小说家谈小说简单的故事精致的情节》同步练习一、基础攻坚1．下列学常识表述不正确的一项是（）A．艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》都发自内心地表达了作者对祖国的热爱之情。

B 《最后一》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国小说家。

鲁迅在《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。

D 杰克•伦敦的《热爱生命》和冰心的《谈生命》告诉我们：人只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。

答案：解析：本题考查学生对学常识的认知能力。

项中《藤野先生》的体裁属于“散”。

点评：本题考查学生对学常识的掌握情况，解答此题，要考平时的积累与识记。

2．依次填入下面字横线上的词句，与上下衔接最恰当的一项是（）我本不太喜欢网络歌曲，________不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竟还有这样一段凄美的故事。

________忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原平淡才是________，简单才是________。

A．更于是超越了生死的最美穿透了表象的最真B．也但是穿透了表象的最真超越了生死的最美．更但是超越了生死的最美穿透了表象的最真D．也于是穿透了表象的最真超越了生死的最美答案：A解析：根据“本”，“太平淡”“太简单”可以确定第一处横线上应填“更”。

“可我何曾知道它背后竟还有这样一段凄美的故事”包含自责之情，既然知道了“还有一段凄美的故事”，再听一遍便成为顺理成之事，因此第二处横线上应填“于是”。

有了以上分析，便可确定选A。

验证一下此答案是否正确，可以将A项中的两个句子放到段中理解，如果通顺，则说明A是正确的。

点评：此题考查词语运用及句子的衔接与连贯，要注意句子的连贯得体。

3．下列学常识表述有错误的一项是（）A．《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝人扣。

小说家谈小说作业题及答案

小说家谈小说作业题及答案Revised final draft November 26, 2020九年级语文作业纸课题：简单的故事精致的情节班级姓名主备人：朱晓白审核人：徐美云时间：11.1.给加粗字注音，根据拼音写汉字：①颤（）动②点缀（）③忸怩（）（）④踌躇（）（）⑤执拗（）⑥bào（）歉⑦宽shù（）⑧尴尬（）（）⑨qián（）诚⑩安xiáng （）2、茅盾（1896－1981），原名，字，浙江桐乡人。

3、将你读《百合花》的感受与茅盾的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处，并找一找原因，以提高自己的欣赏水平。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.4、作者从哪些方面来评论这篇小说的-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、阅读小说，完成1～8题。

(22分)我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。

偶尔才有慈善家跑来捐款。

每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

苏教版九年级语文上册同步测试：小说家谈小说

十四小说家谈小说01 积累运用1．阅读下面语段,完成(1)－(4)题。

人生的道路上,我们总是在磕磕绊绊中成长。

在求学的道路上,我们是最虔．诚的朝圣者；在生活中,我们一路追求着绚烂多姿的生活,历经风雨、坎坷。

蓦然回首,我们终于从当初那个容易害臊．、时常忸怩．．、偶尔让人尴尬．．的儿童,长成了潇洒、俊逸的少年。

通过成长路上的各种挑战,终于使我们成为满腔热血的有用少年。

告别羞涩,我们长大了。

(1)请用正楷将语段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。

(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。

虔．诚(qián)害臊．(sào)忸怩．．(niǔ)(ní)尴尬．．(gān)(gà)(3)把画波浪线的句子改成拟人句。

羞涩挥手和我们告别,我们长大了。

(4)文段中有一处语病,请找出并改正。

(不抄原句,直接写修改后的句子)成长路上的各种挑战,终于使我们成为了满腔热血的有用少年。

2．下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。

(1)篝火点辍踌躇一气贯串(2)执拗颤动跌宕气势凶凶(1)“辍”改为“缀”(2)“凶凶”改为“汹汹”3．下列句子标点符号使用有误的一项是(C)A．唯有奋斗,才能留下深深的印记；唯有奋斗,才能永葆青春的朝气。

B．一代人有一代人的青春,没有哪一代人的青春之路是一帆风顺的。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去？D．“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”,段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。

”(解析：C.整个句子不是问句,而是陈述句,所以句末问号改为句号。

)4．仿写句子,要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天,因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山,因为它使我的心谦逊示例：我喜欢纵观广阔无垠的大海,因为它使我的心宽广。

5．下列不是细节描写的一项是(B)A．当我站起来要走的时候,我看见他摘了帽子,偷偷地在用毛巾拭汗。

九年级语文上册 14《小说家谈小说》练习苏教版

十四小说家谈小说1.选出下列加点字注音有误的一项（）A.踌．躇（chóu）挪．动（nuó）间歇．（xiē）晶莹．（yíng）B.羞涩．（sè）俊逸．（yì）点缀．（zhuì）虔．诚（qián）C.皎．洁（jiǎo）跌宕．（dàng）稚．气（zhì）尴尬．（gà）D.憎．恨（zèng）执拗．（liù）耽．搁（dān）瓦砾．（lì）2.下列词语中有错别字的一项是（）A.稀疏醒悟亨用磕磕绊绊B.篝火伪装装饰一气贯串C.发髻颤动挂匾气势汹汹D.棉絮拨开拭汗断断续续3.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。

B.你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。

D.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

”4.下列句子没有语病的一项是（）A.安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

B.他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。

C.阅读优秀的大量的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的情感。

D.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上自己的弟弟踏上了漫长的寻医之路。

5.下列不是细节描写的一项是（）A.当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

B.我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。

C.这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。

D.他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

6.“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。

《小说家谈小说》练习和答案

小说家谈小说【课前学习】1、把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。

他已走远了，但还见他肩上(sī)挂下来的布片，在风里一飘一飘。

我真后悔没给他(féng)上再走。

现在，至少他要(luŏ)露一晚上的肩(băng)了。

2、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过．．．．6．处．），用规定的符号（不一定全使用）加以修改。

（1（24）调位号：上了一层神秘的面纱。

忙碌的农民们在田里插秧、播种、拔草、施肥。

那时的人们日子清贫。

为了生计，爷爷一边种地，一边砍些柴火卖，奶奶在家还养些小鸡。

家里不仅要繁衍一家五口，还要供孩子读书，日子过得是紧巴巴的，奶奶经常偷偷抹眼泪。

那个时候，过年才可以吃到肉和新衣服。

为了让孩子过得好一点，爷爷和奶奶尽量不做新衣服。

那时的苦真是刻骨名心啊！（1）删掉片段中与中心不一致的一个句子。

（2）片段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择4处加以修改。

3、请根据你阅读《百合花》的理解，为下面上联对出一下联：上联：沈德鸿评《百合花》简单的故事、精致的情节；下联：【课堂导学】《小说家谈小说》是一篇文学评论。

简单的故事精致的情节是作者对所评论作品的观点。

评论后一般附有所评论的作品，百合花，具有象征意义。

《百合花》一文通过简单的故事情节前沿包扎所里发生的一段小插曲，成功地塑造了通讯员和新媳妇两个人物形象，赞美了解放军的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬和热爱。

文章语言作家把这两者（指展开故事和塑造人物）结合得很好，而且尽量让学者通过故事发展的细节描写获得人物的印象……不但描绘出人物的风貌，也描绘出人物的精神境界。

在小说《百合花》中，给人印象最深的就是细节描写，人物的个性和精神境界都是通过这些细节描写表现出来的。

如通讯员枪筒里的小树枝，表现他天真、淳朴的个性和乐观的精神面貌。

一、阅读下面语段，回答问题。

前面的枪声，已响得稀落了。

感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。

九年级语文上册第14课小说家谈小说同步练习苏教版1

《小说家谈小说》一、按拼音写汉字。

⑴liào（）下⑵口nè（）⑶shǎng（）午⑷bì（）作响⑸niǔ（）怩⑹hān（）态⑺gān（）尬⑻shàn（）笑⑼dū（）哝⑽qián（）诚⑾跌dàng（）二、按要求简要回答⑴写作就要写出自己的个性，就像《拜年》一样。

下列文段有些毛病，请你看看那个文段的问题是什么。

有一天，我去外婆家做客。

当车开到茶亭站时，上来一名约摸六七十岁的农村老奶奶。

她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，仿佛要去农贸市场出售。

一名佩带红领巾的青年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。

老奶奶兴奋地对隔壁的乘客说：“此刻的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。

你看，这位红领巾确实是一个‘活雷锋’……”问题：⑵要了解人物内心要看人物言行，请看下列两个文段中爸爸和五岁的小孩磊磊的对话，想一想，哪个好，什么缘故？将你的明白得写在横线上。

对话一“磊磊，告知爸爸，香烟藏在什么地址？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。

”对话二“磊磊，好磊磊，快告知爸爸，香烟藏在什么地址？”“不，妈妈不让。

”“磊磊，你不明白吧，写文章抽支烟，一写一大篇。

”“不对，阿姨从来没有如此说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不行，快告知我。

”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告知你。

”三、阅读下文，按要求答题……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他隔壁。

A她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。

医生听了听通信员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。

”我过去一摸，果然手都冰凉了。

B新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，仍然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。

我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。

”她却对我异样地瞟了一眼，C低下头，仍是一针一针地缝。

我想拉开她，我想推开这繁重的气氛，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。

《小说家谈小说》习题1

《小说家谈小说》习题1、给加粗字的注音或根据拼音写汉字。

颤（）动点缀（）忸怩（）（）踌躇（）（）执拗（） bào（）歉宽shù（）尴尬（）（）qián（）诚安xiáng （）2、《百合花》中，作者是展开故事和塑造人物有何特点？3、《百合花》中，“（小通讯员）肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”这一细节描写有什么作用？4、下列哪一项不是细节描写？（）A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。

C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。

D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

5、《百合花》中，新媳妇给刚刚牺牲的通讯员缝补肩上的破洞，呼应了前文找针找线要为通讯员缝补衣服破洞的情节。

请结合两处细节，分析课文细节描写中这样呼应的作用。

6、《百合花》中，前后两次对百合花作了细节描写，这样写有什么好处？7、茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什么？参考答案：1、略2、作者把这两者结合得很好，而且尽量让读者通过故事发展的细节获得人物的印象。

3、突出小通讯员天真、纯洁，面临战斗而不紧张，热爱生活的品格。

4、B5、前一处要缝补衣服破洞的细节描写表现了新媳妇对羞怯的通讯员衣服被撕破的关心和照顾，后一处新媳妇在明知通讯员已经牺牲的情况下仍然要帮他缝补衣服，这是新媳妇对通讯员挚爱深情的体现，是纯朴情感的自然流露。

前后呼应的细节描写展示了人物思想情感的逐渐变化和内心的波澜，突出了小通讯员的感人形象。

6、对百合花的描写前后呼应，而且在结尾揭示了百合花的象征意义，即百合花象征纯洁、情感。

课文这样处理，使作品的主题有了形象化的表达，形象生动又意蕴深刻，点题明旨。

九年级语文上册 14 小说家谈小说课后达标训练苏教版

14 小说家谈小说一、双基积累1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.嵌．入（qiàn）木讷．（nà）执拗．（niù）B.跌宕．（dànɡ）虔．诚（qián）涨．红（zhǎnɡ）C.尴．尬（ɡān）踌．躇（chóu）谨．严（jǐn）D.俊．逸（zùn）毡．帽（zhān）半晌．（shǎnɡ）2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.他见我挨他坐下，立即张皇起来，局促不安．．．．，掉过脸去。

B.不久，断断续续．．．．地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。

C.面对他人的责问，我感到莫名其妙．．．．。

D.用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，不但文字跌宕不羁．．．．，而且唤起了我们的种种回忆。

3.下列各句标点符号使用正确的一项是（）A.让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的？B.人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇。

C.我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，估计十七、八岁。

D.我们只得站在外面向里：“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。

4.指出下面句子所使用的描写方法。

（1）两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。

（）（2）现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。

（）（3）两人闷坐了一会，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。

（）5.对课文内容的理解分析，不正确的一项是（）A.茅盾在文中是抓住小说的两个基本要素来行文的，一是“怎样展开故事”；二是“如何塑造人物”。

B.《百合花》中通讯员枪筒里的那几根树枝，多少削弱了这个人物形象的感人力量。

C.《百合花》开头的背景交代，描绘出一幅与前线的战斗环境不甚协调的气氛，正是为了突出“我”的身份。

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