苏教版科学五下全套《3. 建桥梁》教案

《3．建桥梁》教案一、教学目标：

（一）过程与方法：

1、初步学会搭建几种桥梁。

2、能够收集有关桥梁的图片和资料。

（二）科学知识：

1、知道桥梁是由桥面和桥墩组成。

2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。

3、了解常见的桥的特点。

（三）情感、态度与价值观：

1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。

2、意识到科学技术在桥梁中的作用。

二、教学重点：

搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。

三、教学准备：

有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等有关各种桥梁的图片

四、教学过程：

（一）导入

1、读报导

2、这是一则关于什么的报道？（板写：桥梁）

3、你见过哪些桥梁？

（二）桥梁分类

1、想了解更多的桥梁么？

2、分发桥梁的卡片

3、介绍你最喜欢的桥梁

4、给这些桥梁分类，说说标准

（三）搭建桥梁并研究

我们来建自己的桥梁研究。

1、展示材料：

观察，想一想，怎样建桥梁？

演示，搭建不同类型的桥梁

归纳，把这三种不同的桥梁画下来。（指导画简图，认识桥墩、桥面等）

2、这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的？

3、讨论、预测、填写

关于桥梁的强度：

1、我们怎样来比较他们的牢固程度？

2、我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢？是最牢固的部位？还是最薄弱的环节？（讨论）

在图中，用向下的箭头表示出来。

3、我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。（简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量）

分组活动过程：

1、学生活动。

2、指导及时记录数据。

3、汇报结果。

（四）总结分析研究结果

通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价？

1、最牢固的是哪一种桥？

2、简介斜拉桥：这是目前世界上最为先进的一种桥梁，省料，牢固。正在广泛地被世界各地应用。

（五）总结研究过程

1、大家觉得今天研究了几种桥？一座种还是三种？

2、这三种桥有什么相同之处？板写：材料、跨度、宽度……

3、这些条件都不变的情况下，我们改变了其中的一个特点进行研究，这样的实验叫做对比实验。

4、控制好了相同的条件，另一个因素才有了可比性。

（六）拓展

通过今天的活动，我们对桥梁有了不少新的认识，课后还想继续搭建和研究桥梁么？古代劳动人民建了许多拱桥，那些石料是怎样搭建成拱形的呢？我们一起看书了解一下

1、为什么要夹纸片？

2、拱是怎样形成的？

3、你估计能承受多大的力量？

这些问题都可以用课后的时间自己研究一下

《3．建桥梁》教案

《3．建桥梁》教案

一、教学内容：桥梁的分类，不同桥梁承受力不同

二、教学目标：

1、初步学会搭建几种桥梁。能够收集有关桥梁的图片和资料。

2、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。

3、了解常见的桥的特点。

4、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。意识到科学技术在桥梁建设中的作用。

5、能自定标准将桥梁分类。

三、教学重点：

知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。

四、教学难点：建“瓜皮桥”。

五、教学材料：

学生准备：硬纸板、粗绳、筷子、书、透明胶、重物

教师准备：收集有关桥梁的信息、多媒体课件、钩码

六、课前预习活动设计：

1、观察生活中的各种桥梁，收集桥梁的图片。

2、查阅资料，了解不同的桥梁有什么不同的特点？

七、教学过程：

复习旧知，情景导入：

1、复习折形状，搭支架的相关知识。通过改变物体的形状，可以增加承受力；三角形支架最稳固，可以通过架梁的方式增加三角形的数量，使支架更稳固。（以谈话方式进行，学生回答）

2、根据复习的旧知，引入课题，并由学生小时候建桥谈起。（教师出示课题）

学习新知，实验探究：

（一）课前预习展示。

1、教师布置任务：让学生小组内交流课前预习的成果，并尝试回答一下问题：

（1）你知道的桥梁有哪些？

（2）桥梁有哪两部分组成？

（3）你怎样给桥梁分类呢？

2、学生分组讨论，教师巡视指导。

3、小组代表发言。

4、教师总结桥的组成及分类。强调分类标准不同，桥的分类就不同。

（二）观看视频，进一步了解桥。

1、根据问题观看视频。

2、学生举手回答相关问题。

3、让学生根据图片给桥分类

（三）欣赏国内外名，教师讲解桥的历史，进行德育教育。

设计各种形状的桥梁：

1、谈话：给你两个木块做桥墩，以及一张白纸两根绳子，你们能设计出几种桥梁？

2、小组讨论。

3、小组汇报。

4、教师据生回答，将三种形状画在黑板上。

（四）实验探究桥梁形状和承受力的关系。

1、出示书上的三种桥梁图，谈话：请同学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力最大，为什么？

2、学生讨论、猜测。

3、教师讲述实验要求及建桥注意事项。

4、组织学生分组实验比较其承受力。

5、学生汇报结果。

6、教师归纳总结，多媒体展示实验结论。

引申联想，课下实践：

1、布置学生课下使用瓜皮，建造承受力大的桥梁。

2、教师多媒体出示建瓜皮桥的步骤及注意事项。

课堂小结，升华题旨：

1、提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？今天的桥梁比古代的桥梁如何？说明什么呢？

2、在本节课除了学到了文化知识外，你还学到了什么学习方法呢？受到了哪些启发呢？