历史与社会开放性问题的答题技巧

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初中历史19类开放式题答法

初中历史19类开放式题答法1．评价型问题：应从正反两方面来分析，注意要从史实出发，结合时代背景，全面地评价历史事件和历史人物。

2．说明型问题：应按照题目的要求，有条理地简明扼要地表述。

3．论证型问题：论点要鲜明正确，论据要详实可靠，条理要分明，表达要准确。

4．叙述型问题：要注意史论结合，抓住题目要求，按照时间顺序进行叙述。

5．图画型问题：要认真观察图画，找出图画所反映的历史事件或历史人物，然后结合所学知识回答问题。

6．材料型问题：要认真阅读材料，理解材料的含义，然后结合所学知识回答问题。

7．图表型问题：要认真阅读图表，理解图表所反映的历史事件或历史人物，然后结合所学知识回答问题。

8．比较型问题：要注意比较不同点，找出相同点和不同点，然后结合所学知识回答问题。

9．归纳型问题：要注意归纳总结，按照题目要求进行回答。

10．认识型问题：要注意从历史的角度去认识问题，得出自己的结论。

11．读图问答题：要认真阅读地图，理解地图的含义，然后结合所学知识回答问题。

12．读表问答题：要认真阅读表格，理解表格的含义，然后结合所学知识回答问题。

13．材料解析问答题：要认真阅读材料，理解材料的含义，然后结合所学知识回答问题。

14．问答题：要注意审题和回答问题的完整性、准确性、条理性、简洁性。

15．列举题：要按照题目要求，逐一列举史实。

16．判断题：要注意审题和判断的准确性、完整性、条理性、简洁性。

17．连线题：要根据题目要求，将相关的历史事件或历史人物进行连线。

18．排序题：要根据题目要求，将相关的历史事件或历史人物进行排序。

19．简答题：要注意审题和回答问题的完整性、准确性、条理性、简洁性。

历史开放题答题技巧

历史开放题答题技巧
以下是 6 条关于历史开放题答题技巧：
1. 哎呀呀，一定要仔细审题啊！就像找宝藏一样，把题目里的关键信息都挖出来。

比如说，题目问“工业革命对社会产生了哪些影响”，那你就得抓住“工业革命”“社会”“影响”这些要点呀。

可别两眼一抹黑就乱写一通啊！
2. 嘿，论据要丰富多样呀！就好比建房子，不能只用一种材料，得各种都来一点。

像是谈论古代文明，你可以引用历史文献、出土文物、学者观点等等，这样你的答案才丰满有说服力呢，不然多单薄呀！
3. 哇塞，要多角度思考啊！不能死钻一个牛角尖。

就像看一个魔方，得各个面都看看。

比如分析战争的原因，不能只想到军事方面，还得想想政治、经济、文化等其他方面呀。

难道不是吗？
4. 呀，注意答题逻辑呀！可别东一榔头西一棒子。

这就像串珠子，得有根线把它们串起来。

先说什么后说什么得有条理，这样老师看起来也轻松愉快呀，对不对？
5. 哈哈，表述要简洁明了啊！别啰里啰嗦一大通，重点都被淹没了。

就像走路，要走直线，别绕弯路。

把核心观点清晰地表达出来，让人一目了然呀！
6. 唉，别忘了检查检查呀！可别像个小马虎一样。

就像出门前照照镜子，看看有没有什么不合适的地方。

把错别字、语句不通顺的地方改改，让你的答案更完美呀！
我的观点结论就是：掌握这些技巧，你答历史开放题就能更得心应手啦！。

历史与社会学科答题方法策略

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------历史与社会学科答题方法策略中考考试策略石岩公学刘华英一、如何做好选择题？历史与社会的选择题都是单项选择题，分单一型、组合型两大类。

（单一型选择题，挑最佳答案法：优中选优，劣中选劣；组合型题目，则需要把符合题意的选上。

有时借助排除法：剔除迷惑答案，可以快速准确的答案选出来。

）如：模拟试题（三） 2、模拟试题（五） 3、模拟试题（六） 2 1．对于单一型选择题，一般的做法是：(1)审题，一是找出题干所给出的时间段、区域段，二是判断题干是肯定还是否定问法。

(2)根据题干阅读选项，无法直接得出答案的，可以根据题干给出的时间段和区域段，排除最不可能的选项，在剩余的选项中选出。

(3)对于实在无法判明的选择题，要相信自己的第一感觉。

如：（1）跟我国唐朝几乎处于同一时代的，地跨亚欧非三大洲的大帝国是 A 查理曼帝国 B 波斯帝国 C 阿拉伯帝国 D 罗马帝国解析：这是一个肯定式选择，难度大，须要几个转折才能得出答案。

1 / 10题干给出的时间段唐朝，考生要明确唐朝的时间在 618907 年，区域段地跨亚欧非三大洲的大帝国。

通过分析，同时符合这两项条件的是 C 。

（2）被称为西方文化之根的是 A、爱琴文明B、古希腊和古罗马文明 C、古埃及和古印度文明 D、西亚文明解析：这也是一个肯定式选择，题干给出的区域段西方，符条件的是A、 B，而 A、爱琴文明是古希腊文明的源头，是其中的一部分，因此最佳答案是 B。

2．组合型选择题，一般分为排序组合型、专题表述组合型。

(1)排序组合型题目，应该采取先看两头，再看中间，最后看相邻的办法。

如：(2005 深圳中考试题)下列事件按发生的时间顺序排列，正确的选项是①武昌起义②戊戌变法③同盟会成立④中华民国成立A．②①③④ B．②③①④ C．③①②④ D．③②①④ 解析：四个事件中，如果知道②最早，④最晚，那就可以得出答案应在 A． B 中产生，再看中间，如果无法断定，就看相邻，①武昌起义④中华民国成立相邻，这样就只剩下 B正确了。

历史与社会学科答题方法策略

中考考试策略石岩公学刘华英一、如何做好选择题？历史与社会的选择题都是单项选择题，分“单一型、组合型”两大类。

（“单一型”选择题，挑最佳答案法：优中选优，劣中选劣；组合型题目，则需要把符合题意的选上。

有时借助排除法：剔除迷惑答案，可以快速准确的答案选出来。

）如：模拟试题（三）2、模拟试题（五）3、模拟试题（六）21．对于“单一型”选择题，一般的做法是：(1)审题，一是找出题干所给出的时间段、区域段，二是判断题干是肯定还是否定问法。

(2)根据题干阅读选项，无法直接得出答案的，可以根据题干给出的时间段和区域段，排除最不可能的选项，在剩余的选项中选出。

(3)对于实在无法判明的选择题，要相信自己的第一感觉。

如：（1）跟我国唐朝几乎处于同一时代的，地跨亚欧非三大洲的大帝国是A查理曼帝国B波斯帝国C阿拉伯帝国D罗马帝国解析：这是一个肯定式选择，难度大，须要几个转折才能得出答案。

题干给出的时间段“唐朝”，考生要明确唐朝的时间在618——907年，区域段“地跨亚欧非三大洲的大帝国”。

通过分析，同时符合这两项条件的是C 。

（2）被称为西方文化之根的是A、爱琴文明B、古希腊和古罗马文明C、古埃及和古印度文明D、西亚文明解析：这也是一个肯定式选择，题干给出的区域段“西方”，符条件的是A、B，而A、爱琴文明是古希腊文明的源头，是其中的一部分，因此最佳答案是B。

2．组合型选择题，一般分为“排序组合型、专题表述组合型”。

(1)排序组合型题目，应该采取“先看两头，再看中间，最后看相邻”的办法。

如：(2005深圳中考试题)下列事件按发生的时间顺序排列，正确的选项是①武昌起义②戊戌变法③同盟会成立④中华民国成立A．②①③④B．②③①④C．③①②④D．③②①④解析：四个事件中，如果知道②最早，④最晚，那就可以得出答案应在A．B中产生，再看中间，如果无法断定，就看相邻，①武昌起义④中华民国成立相邻，这样就只剩下B 正确了。

(2)专题表述组合型题目，一般采取“以一贯之，从偏到全”的方法，也就是第一步先找出选项中你确定的对或者错的一项。

高中历史开放性试题答题技巧,开学前再看一遍,找回题感!

高中历史开放性试题答题技巧，开学前再看一遍，找回题感!历史大题当中，开放性试题非常综合地考查考生的学科素养。

开放性试题的变化大，越来越呈现出材料的综合性、知识的综合性和核心素养要求的综合性。

接下来让我们探究一下开放性试题究竟如何答!总看近年考题规律题题目类型从问题设置的角度观点类:提取、评析、探讨、论证信息类:提取、区分、修改、补充论文类：自拟主题并阐述、论证。

从材料呈现的角度特色文字类：表格、目录、框架、公式图片类:地图、建筑、人物从有无限定的角度:无限定词类；有限定词类开放性试题开放趋势评（析）材料观点提取说明材料信息修改说明材料信息探讨论证材料观点根据材料自拟论题幵放”的空间、力度越来越大历史学科素养要求越来越高解题方法与技巧观点评析类（2012年）阅读材料，回答问题。

材料：“冲击一反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。

其主要观点为中国社会存在巨大情性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。

有人据此图示中国近代历史变迁参考答案总观点:从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。

本人认为该观点正确。

分观点一:西方的冲击使中国经济发生了重大变化。

鸦片战争、洋务运动等。

分观点二:西方的冲击使中国政治发生了重大变化。

百日维新、辛亥革命等0分观点三:西方的冲击使中国思想文化发生了重大变化。

维新思想、革命思想、新文化等。

总结：中国被迫卷入资本主义世界体系，被迫幵始近代化进程，由古代社会向近代社会转型。

方法总结: 提炼观点一表明态度一史实论证一总结提升信息类(2013 )阅读材料，完成下列要求。

历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

方法:求同异、找变化求同:审查两幅图片的相同之处。

州、道幵始都是监察区，但是后来却演变成行政区，是中央集权促成地方行政制度变迁的。

求异:查看两幅图片的不同之处。

如汉代州名与唐代道名有很大不同, 唐代“道”的划分更注重川地理形势。

答题技巧｜初中历史19类开放式题答法

答题技巧｜初中历史19类开放式题答法一、大国崛起二、中日关系三、中美关系四、三次科技革命五、对外交往六、民族复兴七、战争与和平八、民族团结九、两岸关系与祖国统一十、改革与制度创新十一、侵略与反抗十二、思想解放十三、党的发展历程十四、改革开放十五、民主与法制十六、经济全球化十七、世界政治格局十八、传统文化十九、三农与民生01大国崛起1. 常考设问：对大国发展、崛起的认识2. 答案模板（1）民族独立、国家统一是发展经济的基础和前提；（2）不断改革，大胆创新；制度创新是大国崛起的关键；（3）善于学习外国的长处和科学技术、管理经验，大力发展科技，培养人才等。

02中日关系1. 常考设问：中日双方妥善处理两国关系、为中日关系良性发展提出合理化建议2. 答案模板（1）总体做法（建议、启示、看法）①正视历史，以史为鉴，面对未来；②加强交流，增进互信；③睦邻友好，合作共赢。

（2）日本方面：应正视历史问题，积极、主动、妥善解决战争遗留问题，不要做伤害中国人民情感的事，努力发展中日两国互惠互利、友好合作的睦邻关系。

（3）中国方面：应牢记“落后就要挨打”的历史教训，努力发展经济，增强综合国力，提高国际地位，加强和日本的经济文化交流，努力促进中日关系的友好发展。

03中美关系1. 常考设问：发展中美两国新型大国关系的看法、建议2. 答案模板（1）求同存异、增强政治互信；（2）促进经济合作与共赢、加强文化交流、加强国际事务合作；（3）坚持和平共处五项原则；（4）坚持和平发展，坚持以和平方式解决争端，珍惜和平发展机遇期。

04三次科技革命1. 常考设问：科技革命带来的影响和认识2. 答案模板（1）积极影响：改变了我们的生产、生活方式；（2）消极影响：环境污染，交通拥挤，高科技犯罪，青少年沉迷网络游戏等；（3）科技是第一生产力，科技也是一把双刃剑，要正确利用科技，减少消极影响。

05对外交往1. 常考设问：对外交往的发展对我们的启示2. 答案模板（1）开放利于进步，闭关导致落后；（2）独立自主、平等互利是外交的保障；（3）国家利益是外交的出发点；（4）维护国家安定和统一是外交发展的保障；（5）外交政策要随着时代发展不断变化。

历史答题技巧

• 5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。
三、例题分析
• 1、筛选法：根据审题，搞清题目的基本要
求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。
• 例：新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展的是
图表题一审标题：图表离不开标题，它揭示了图表的中心内容，在答题中往往是主语。二审内容：图表的内容一般由时间、项目
和表现、状况的数据构成。通过纵横比较、从中找出数据的共同点、不同点、关联点或者发展趋势。
三审特殊年份：如：“1978年”表明改革开放以来，“1992年”表明实行社会主义市场经济体制以来。
• B、在空间技术和核技术领域取得了显著成就 • C、“中国制造”闻名于世界 • D、形成了鼓舞人心的“雷锋精神”与“铁人精
神”
•（4）猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出课标范围，则为错误；同时也可凭知识经验选择。
二、联系所学知识作答
首先通过阅读材料提取有关课本的词语，确定材料所涉及的课本内容。
其次是针对问题，简要作答。
三、找信息（带问题到材料中找答案）
1、注意全面（全面阅读材料，不要断章取义；注意每个分号、句号、省略号）
2、抓关键词（不能照抄原文，要缩写或者概括中心思想。缩写时注意把握主语、关键词，表达简略）
历史试题考察的几种方法：
一、考察历史现象的再认再现能力，并使用准确的语言描述现象与概念。
从具体历史现象联系到重大历史事件，再得出历史结论（意义、影响等）。
历史现象——历史事件——历史结论历史结论——历史事件——历史现象

中考历史开放型设问答题技巧

中考历史开放型设问答题技巧开放型设问主要包含认识类、评价类和列举类三大角度，具有发散性强、感悟能力高等特点，是中学历史考试中最具灵活性的题型之一，一般出现在非选择题的最后部分，与前面设问的解答有着不可分割的关系，主要考查考生运用史实解决现实问题的能力等。

角度一——认识类（一）题型特征：此类型设问主要就是某一个(类)特定的历史问题要求学生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，旨在考查学生的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。

（二）答题方法方法1:三步突破此类试题(1)“读”。

一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题;二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的是哪方面的认识(启示)，这是解题的前提。

(2)“找”。

一是找出材料反映的历史现象或问题的原因；二是找出教材中有关此类历史现象或问题的基本知识，这是解题的关键。

(3)“提”。

就是根据所找出的历史现象或问题的原因，提出今后应该怎么做，努力的方向是什么，不应该做什么，应避免什么。

这是解答认识类设问的落脚点。

方法2：从组织答案的思维要求看，一般分三步解答(1)指出定性认识。

对材料及前面几问进行系统归纳，找准“题眼”。

将材料涉及的历史问题相关因素初步分为“益”“害”两方面。

(2)抓关键，切要害。

对材料涉及的内容进行提炼，并上升到理论高度。

(3)注意从历史和现实的角度来组织答案，要有历史借鉴和现实指导意义。

角度二——评价类（一）题型特征：此类题型对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示历史事物的特点、作用和影响。

（二）答题方法：三种方法突破此类试题(1)一分为二评价法。

是评价类主观题中的最常见的解题方法，它一般展现了问题的两个方面，要分清主次。

如评价秦始皇、评价洋务运动等。

(2)分阶段评价法。

是对事物不同发展阶段进行的不同评价方法。

如评价科举制、拿破仑对外战争等。

(3)主客观评价法。

历史与社会开卷考试答题技巧

历史与社会开卷考试答题技巧
1. 哎呀呀，拿到试卷别慌张呀！先把题目大致浏览一遍，就像将军检阅士兵一样，心里有个底。

比如看到一道关于古代王朝的题，你就可以快速在脑海中搜索相关知识。

2. 嘿，遇到不会的题可别死磕呀！先跳过去，等后面有时间再来收拾它，这就好比走路遇到个大石头，咱先绕过去，回头再来搬。

像那道很难的历史事件排序题，先放一放嘛！
3. 哇塞，答题的时候一定要认真读题呀！可别像个小迷糊似的，题目问东你答西。

就像人家问你唐太宗做了啥，你可别答成汉武帝呀！
4. 哟呵，记得把关键词圈出来呀！这可重要了，就像在茫茫人海中找到你熟悉的那个人一样。

比如看到“最重要”这样的词，那你就得特别留意了。

5. 哈哈，翻书的时候要有技巧呀！别乱翻一气，要根据题目线索快速找到对应的地方。

好比找宝藏，得有地图和线索呀。

像那道关于某个历史制度的题，就根据关键词去书里找呀！
6. 哇，书写一定要工整呀！别写得龙飞凤舞的，让阅卷老师都看不懂。

这就像你给别人写信，字写得漂亮人家才爱看呀。

7. 呀，时间分配要合理呀！别前面慢悠悠，后面着急忙慌的。

就像跑步比赛，要保持好节奏。

要是在一道题上花太多时间，其他题咋办呢？
8. 嘿，检查也很重要呀！别以为答完就万事大吉了再看看有没有错别字呀，答案完整不呀。

就像出门前照镜子，看看自己打扮得好不好。

9. 哎呀，别紧张呀！就把考试当成一次有趣的冒险，答错了也没啥大不了。

就像玩游戏输了一局，咱还能再来嘛！
10. 总之呀，大家要加油呀！用这些技巧一定能考出好成绩的。

相信自己，没问题的啦！。

浅谈解答初中历史开放性试题的技巧

a U x9E F)d0初中历史开发性试题，材料新颖，设问开放，注重考查学生的发散思维能力，具有开放性、综合性、评分标准多元化的特点。

按照设问的类型，初中历史开放性试题，可以分为启示型、观点判断（选择）型、探究型等。

一、启示型试题的解答技巧启示型开放性试题一般而言都会给出几段相关的历史材料，而问题往往是“……对你有哪些启示”“谈谈你对……的认识”等。

解答这类问题，要仔细阅读材料，分析材料涉及的史实，然后分析史实的影响和对我们的启发。

【例１】自１８４０年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。

学习这段历史后，你有什么启示或感受？启示型历史开放性试题，对于学生而言难度不太大。

我们只要在学习历史时注意理解分析和总结归纳，将所学的初中历史知识与生活实际结合起来，就可以轻松回答。

比如这道例题，近代列强侵华给我们的启示有：弱国无外交；落后就要挨打；要勇于反抗外来侵略，捍卫民族利益；一个国家的尊严要靠实力来维护；等等。

在复习过程中，我们可以根据所学历史知识和各种测试题中类似的问题，总结以下几类问题的答案：材料涉及民族关系，让学生谈对民族关系的认识；材料涉及经济发展和改革，让学生谈经济发展和改革对我们的启示；材料涉及中国近代化探索过程，让学生谈对此的认识；材料涉及各国经济发展的历程，让学生谈对我国经济建设的启示；等等。

二、观点判断（选择）型试题的解答技巧解答观点判断（选择）型开放性试题，首先要明确这一类试题主要要求我们能够针对材料中给出的观点发表自己的看法或阐述理由。

发表看法或阐述理由时，一定要结合史实。

【例２】对辛亥革命的评价，同学们有三种观点：①它是一场基本上成功的资产阶级革命。

②它是一场失败的资产阶级革命。

③它既是一场胜利的资产阶级革命，又是一场失败了的资产阶级革命。

以上三种观点，你认为哪一种观点正确？为什么？这是一道典型的观点判断（选择）型开放性试题，我们只要写出自己认为正确的观点，并能够阐述出具体的理由便能够得分。

历史开放题的答题技巧

历史开放题的答题技巧嘿，同学们！今天我来和大家分享一下历史开放题的答题技巧，这可太重要啦！咱们先来说说为啥要重视历史开放题。

就好像一场刺激的冒险游戏，历史开放题就是那隐藏着宝藏的关卡，要是能闯过去，就能拿到高分的“宝藏”！可要是没掌握技巧，就容易在这关卡上栽跟头，你说气人不气人？那怎么才能顺利过关呢？首先，一定要认真读题！这就好比在迷宫里找出口，得先看清路牌才行。

题目里的每一个字、每一句话都可能是线索，要是粗心大意错过了，那不就像在森林里迷路，找不到方向啦？然后呢，咱们得调动自己脑海里的历史知识。

想象一下，咱们的脑子就是一个超级大的历史宝库，各种朝代、人物、事件都在里面整整齐齐地放着。

遇到题目，就得赶紧把相关的知识找出来，这就跟从宝库里面挑选宝贝一样。

比如说，题目问“唐朝的繁荣对现代社会有什么启示”，那咱们就得赶紧把唐朝繁荣的那些事儿，像贞观之治、开元盛世啥的都想起来，对不对？还有啊，回答问题要有条理。

不能想到啥就说啥，那多乱呀！咱们可以分点回答，就像把水果分类放进不同的篮子里，清楚明白。

比如说，第一点说经济方面的启示，第二点说文化方面的，第三点说政治方面的。

这样老师一看，哟，这孩子思路清晰，能不给高分吗？再说说怎么表达观点。

千万别干巴巴的，得生动有趣！比如说，讲一个历史事件的影响，别只说“促进了发展”，可以说“这就像给社会发展打了一针强心剂，让它跑得更快啦！”你看，这样是不是有趣多啦？我记得有一次考试，有道开放题问“秦始皇统一六国的意义”。

我旁边的小李同学啊，一上来就乱写一通，根本没好好思考。

结果成绩出来，那分数惨不忍睹！我就不一样啦，我认真读题，仔细回忆学过的知识，有条有理地回答，分数可高啦！所以呀，同学们，掌握历史开放题的答题技巧真的超级重要！只要咱们认真对待，多练习，就一定能在历史考试中取得好成绩！你们说是不是呀？。

高一历史开放性问答题的答题方法

高一历史开放性问答题的答题方法解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。

因此，解答此类题目，首先要确定观点。

其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。

第三，要做到史论结合，有论有据。

第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

三看新旧势力的力量对比。

四看改革者的素质如何。

外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。

解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。

如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。

属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。

属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。

属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。

九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧(一)

九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧（一）第一类：说明类（常出现在一道综合题的第1小题）设问方式通常有：材料体现了……？材料说明了……？1、出现的材料通常有三种：文字材料，图表材料，漫画材料，解答时重点看懂材料，具体：如果是文字材料：要对材料进行分层，通常看标点符号（“，”、“；”、“。

”等），一个符号相隔处常常说明一个问题，有几个层次，即有几个问题，再与此题的分值对应一下，然后把材料中存在的或体现的问题用“政治述语”描述出来即可。

如果是图表材料：对材料进行分析关键是三看，一看图表的“表题”，二看表格的“列题”、“行题”或柱状图的“纵坐标”、“横坐标”，三看图表下面的“注”，往往在表格的“列题”、“行题”或柱状图的“纵坐标”、“横坐标”及图表下面的“注”中隐藏着你所要的答案，只是在描述中也要把他们替换成“政治述语”描述出来。

（当然，有些图表中的列题或行题直接可以用来描述存在的问题）如果是漫画材料：做到一看漫画标题，二看漫画内的对话等陈述性句子。

例：07年《时》第21页第8题的（1）；第35页第12题的（1）；第41页第11题的（1）；第64页例2中的（1）等。

答题时需注意的几个地方：第一：如果涉及人口、资源、环境问题，最后最好加上一句：制约着经济社会的可持续发展；能源紧缺威胁国家能源领域安全，已严重制约我国经济社会的可持续发展；第二：有些材料是一分为二，一定要把两层意思均表达出来，例：对初三（1）班50名学生做了调查，结果如下：欺骗过师长的考试作过弊的抄袭过作业的涂改过试卷分数的不兑现过承诺的18人14人20人5人24人上述调查结果说明了什么？很容易答成：初中生不讲诚信一层意思。

其实，对50名学生作了调查，每一项所占的比例均没有超过50%，说明大多数学生还是讲诚信的。

所以此题应该答成：大部分同学是诚实守信的，具有良好的思想道德素质；少数同学身上存在违背诚实守信道德规范的行为，说明加强对青少年学生的思想品德教育是非常必要的。

年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧答案

九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧（一）第一类例：上述调查结果说明了什么？大部分同学是诚实守信的，具有良好的思想道德素质；少数同学身上存在违背诚实守信道德规范的行为，说明加强对青少年学生的思想品德教育是非常必要的。

九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧（二）第二类第一种“引进和自主开发新技术”——要充分发挥科技的巨大作用，提高自主创新能力；能耗优于国外知名企业，水的循环利用率达98%——大力发展循环经济，减少能耗，提高资源利用率；发布年度“可持续发展报告”，接受社会监督——加大污染治理和环境保护力度。

第二种例1：浙江经济的腾飞对建设社会主义新农村有何启示？发扬艰苦奋斗精神，敢于实践、勇于创新；深化改革，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展；因地制宜，发挥区域优势。

例2：（1）类似材料中河北一些农民的做法会对当地经济社会发展产生哪些危害？浪费资源、污染环境，不利于经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高（2）陕西临潼地区农民的做法对我们实现经济更加发展，社会更加和谐的全面小康社会目标有何借鉴意义？科技是第一生产力，要实施科教兴国战略。

提高农民的科学文化素质，大力加强科技自主创新，提高科技创新能力；要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；要依靠科学技术，大力发展循环经济，节约资源，提高资源利用率，保护环境；因地制宜，发展区域经济，发挥区域优势；科技兴农，发展现代农业。

九年级历史与社会的几种设问形式及解答技巧（三）第三类（一）例1：请从中国国情和时代要求两方面简析党和政府如此重视自主创新的原因？国情：我国正处于社会主义初级阶段，我国科技的总体水平还比较低，同世界先进水平相比仍有较大差距；时代要求：当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争，当今世界，科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

如果我国的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

2024年初中历史开放性试题答题方法汇总

2024年初中历史开放性试题答题方法汇总一、大国崛起1. 常考设问：对大国发展、崛起的认识2. 答案模板(1)民族独立、国家统一是发展经济的基础和前提;(2)善于学习外国的长处和科学技术、管理经验，大力发展科技，培养人才等。

二、中日关系1. 常考设问：中日双方妥善处理两国关系、为中日关系良性发展提出合理化建议2. 答案模板(1)总体做法(建议、启示、看法)睦邻友好，合作共赢。

(2)日本方面：正视历史问题，积极、主动、妥善解决战争遗留问题。

(3)中国方面：牢记“落后就要挨打”的历史教训，努力发展经济，增强综合国力。

三、中美关系1. 常考设问：发展中美两国新型大国关系的看法、建议2. 答案模板(1)求同存异、增强政治互信;(2)促进经济合作与共赢、加强文化交流、加强国际事务合作;四、三次科技革命1. 常考设问：科技革命带来的影响和认识2. 答案模板(1)积极影响：改变了我们的生产、生活方式;(2)消极影响：环境污染，交通拥挤，高科技犯罪，青少年沉迷网络游戏等;(3)认识：科技是第一生产力，科技也是一把双刃剑，要正确利用科技，减少消极影响。

五、对外交往1. 常考设问：对外交往的发展对我们的启示2. 答案模板(1)开放利于进步，闭关导致落后;(2)外交政策要随着时代发展不断变化。

六、民族复兴1. 常考设问：如何实现中华民族伟大复兴2. 答案模板(1)坚持中国共产党领导、坚持中国特色社会主义道路;(2)以经济建设为中心，坚持开放;七、战争与和平1. 常考设问：怎样才能有效地避免战争2. 答案模板(1)反对霸权主义、强权政治，打击恐怖主义，维护世界和平;(2)加强国际间的合作与交流，发挥联合国的作用等。

八、民族团结1. 常考设问：如何维护民族统一2. 答案模板(1)实行民族团结，民族平等，各民族共同繁荣的民族政策;(2)尊重少数民族的风俗习惯，自觉同破坏民族团结和祖国统一的行为作斗争;九、两岸关系与祖国统一1. 常考设问：如何推进两岸关系进一步(和平稳定)发展，实现祖国统一2. 答案模板(1)坚持“和平统一，一国两制”的方针，坚持九二共识;坚决拥护和平统一，一国两制的方针;(2)互相尊重、互补互利，加强经济、科技、文艺、旅游等方面的交流;(3)坚决反对“台独”分裂活动，坚决反对“一中一台”等各类台独言行，坚决维护国家统一;十、与制度创新1. 常考设问：从中外的中，获得了什么启示2. 答案模板(1)必须立足国情，从本国国情出发，实事求是，与时俱进;(2)是强国之路，有利于提高综合国力，有利于促进国家经济发展和社会进步。

历史开放性试题答题技巧

历史开放性试题答题技巧历史学科中的开放性试题是指需要考生进行综合分析、评价和解答的问题，而不是简单的选择题或填空题。

这些试题要求考生有扎实的历史知识、分析问题的能力和较高的文字表达能力。

为了帮助考生更好地应对历史开放性试题，本文将介绍一些答题技巧。

一、审题准确、全面首先，要认真审题，并理解问题的意思。

历史开放性试题通常包含多个部分，每个部分都有具体的要求和指导，考试时务必仔细阅读，并确保理解题目要求。

如果有不清楚或模糊的地方，可以在答题前向监考老师进行咨询。

二、合理组织文章结构在回答问题时，要注意合理组织文章的结构，以确保逻辑清晰、条理分明。

可以采用以下结构：1.引言：简明扼要地阐述问题的背景和重要性。

2.主体段落：按照逻辑顺序，分析问题并提供证据、案例或论点支持。

可以根据题目要求适当分段，但不要使用具体的小节标题。

3.结论：对整个问题进行总结，并提出自己的观点、解答或评价。

三、运用历史知识和论证技巧在回答问题时，要充分利用自己的历史知识，并引用相关的历史事件、人物、统计数据等来支持自己的观点。

此外，还可以使用一些论证技巧，如比较分析、因果关系、对比对照等，以增加答案的可信度和说服力。

四、准确表达、掌握论述技巧面对历史开放性试题，准确表达和流畅的语句是非常重要的。

要注意以下几点：1.使用恰当的历史术语和相关的学科语言，以展现自己对历史知识的掌握。

2.使用简明扼要的语言表达自己的思想，避免冗长和啰嗦的句子。

3.使用恰当的连接词和过渡词，使文章的句子和段落之间有合理的联系和流畅的过渡。

4.注意语法和拼写错误，以确保文章的准确性和专业性。

五、适当评价和自我表达历史开放性试题要求考生对问题进行综合分析和评价，所以在回答问题时，可以适当地表达自己的观点和态度，但要注意以下几点：1.评价要准确客观，不要陷入主观臆断和个人情感。

2.评价要合理有据，可以引用历史事实、学说或研究成果来支持自己的观点。

3.自我表达要遵守学术规范和考试要求，避免使用不恰当或激进的言辞。

历史与社会答题技巧

历史与社会答题技巧1、答题要点化：答题一定要非常简洁；尽可能多的罗列出想到的要点；要点正确且不要重复。

（不要犯虽然罗列了很多点单内容讲的都是同一个的错误。

）要用书面语言作答，避免口语化。

2、尽量多答：当题目要求你至少答两件、两点等等，你应该尽量答到四点以上，因为多答不会扣分，而你答对的机率则大大提高了。

3、联系知识点：看到题目马上回忆学过的知识，联系相关知识点答题。

（切记不要望题生意，答选择题时，与学过知识无关的选项不要选。

）4、当你不知道应该怎样回答时的做法：（切记不要空着不写。

）第一种出现的情况是，自己不知道哪个答案是正确的，可以柔和两点、多点写出答案。

第二种出现的情况是，完全不会答，应对方法是回忆学过的内容里与跟问题有关的知识，选择有可能的答案都写上去。

第三种情况是，回答很多问题时，只写出一两句话就写不下去了，这时需要拓展思路，写得更加深入，方法是：（1）从正反两方面考虑，然后在前或后总结；如：给海尔砸冰箱的材料问你有何启示。

回答的最好方式是：信用是企业的立业之本；如果企业不讲信用，…；企业只有讲诚信才会…（2）从问题涉及的双方考虑，加总结；如：你认为怎样才能减少或者消除代沟。

就可以从孩子、家长双方思考，答法为：孩子应该…；家长应该…；双方都能…，就一定能减少或者消除代沟。

（3）从问题涉及的个过程考虑，如：演讲比赛规则，思路是分别列出比赛前，比赛中，比赛后的规则。

5、回答如何看待某个问题、事件时，要懂得辩证地看问题（一分为二），回答常常是“既不能…，又不能…”。

（如：如何看待外来文化？既不能完全排斥，也不能全盘西化。

）6、回答“应该怎么做”这一类问题时，一定要从“思想上”“行动上”两方面回答。

答题方法如下：思想上：认识到×××的重要性，×××人人有责（×××可以使环境保护、节约资源、国家统一等内容）；行动上：树立起×××的意识；听相关讲座，学习了解×××的知识；×××从身边小事做起等等6、回答“政府应该怎么做”这一类问题时，一般从“宣传”“立法、执法”“加强管理”“监督”“采取一些具体措施”等五个角度思考。

基于对话理念的历史与社会课堂有效提问的思考(二)

基于对话理念的历史与社会课堂有效提问的思考(二)基于对话理念的历史与社会课堂有效提问的思考介绍•对话理念是现代教育中日益受重视的教学方法之一，通过鼓励学生与老师之间互动交流，促进知识的探索和深入理解。

•在历史与社会课堂中，有效的提问能够激发学生的思考，拓宽他们的视野，培养批判性思维和创新能力。

重要性•促进学生思考：通过提问引导学生深入思考课堂内容，帮助他们理解历史和社会现象的本质和背后的原因。

•拓宽视野：通过提问激发学生的好奇心，调动他们积极参与课堂讨论，帮助他们了解不同的观点和文化，并培养全球视野。

•培养批判性思维：通过提问引发学生质疑、比较和分析的能力，培养他们审视历史和社会现象的能力，不盲从，具备独立思考和判断的能力。

•培养创新能力：通过提问鼓励学生思考解决问题的方式和方法，培养他们的创新思维和创造力，为未来世界做准备。

提问技巧1.开放性问题：避免简单的是非题，鼓励学生提出自己的观点和解释。

2.引导性问题：通过提供一些基本信息或背景知识，引导学生深入思考问题，进行推理和分析。

3.拓展性问题：鼓励学生从不同角度思考问题，进行比较和对比，培养他们综合分析和思维灵活性。

4.创造性问题：鼓励学生提出独立的见解和解决问题的方法，培养他们的创新能力和解决实际问题的能力。

教师角色•需要担任引导者和咨询者的角色，鼓励学生主动提问和思考，以及促进他们之间的对话和合作。

•应当注意倾听学生的观点和意见，给予鼓励和正面反馈，培养他们的自信和积极参与课堂讨论的能力。

结论•在历史与社会课堂中，基于对话理念的有效提问对培养学生的思考能力、批判性思维、创新能力以及全球视野具有重要作用。

•教师在课堂中的引导和激励扮演着重要角色，通过合理的提问技巧和师生互动，可以使课堂更具活力和深度。

•基于对话理念的历史与社会课堂有效提问将为学生提供更加丰富的学习经验，培养他们成为有批判思维、创新能力和全球视野的未来公民。