第2章 图形图像处理技术
Photoshop图像处理教学大纲
Photoshop 图像处理教学大纲第一讲：软件简介及图层概念一、 功能简介： 1、图像处理（本节重点学习）选择 ● 对象：位图 2、绘图 效果处理二、 界面介绍 1、菜单栏：窗口图像 图层 选择 滤镜 2、工具箱：（分为五部分）● 工具● 前景色/背景色—— ● 编辑模式 ● 图片预览模式 ● Image 插件 3、命令面板：三、基本概念（图层）●图层的概念新建、删除、复制●自由变换命令：“编辑”菜单——自由变换四、工具1、移动工具2、选区工具五、描边六、图像大小设置“图像”菜单——图像大小实例：1、倒影2、制作多图组合描边图第二讲：设置图片的文字描述及效果制作一、 画布设置：“图像”菜单——画布大小。
二、画笔工具：三、文字工具：四、效果制作1、图层蒙板————2、图层混合模式实例：1、用图层蒙板合成一张图2、用画布设置来制作一张带有文字描述的照片。
作用：合成图像实质：图层的某些区域透明 用法：结合画笔应用前景色决定画笔的颜色属性栏中设置笔尖大小，硬度等。
有新的文本图层生成可以通过属性栏改字体、字号、颜色等 可以编辑单个文字 栅格化后转为普通图层。
第三讲：调色及照片制作一、 “图像”调色：“图像”菜单——调整二、调整图层调色：三、寸照的制作1、 固定选区的绘制2、 “贴入”命令3、“图层复制”和“同层复制”实例：1、制作寸照2、自选一张照片来调色。
色彩平衡色阶曲线色相/饱和度去色变化作用：调整前面的所有图层有自带的图层蒙板，处理方法和图层蒙板一样。
贴入先要选择及复制贴入是指粘贴到选区里面，（就是说必须要有选区）。
PS图形图像处理精讲
Biblioteka 图形图像处理技术图像颜色模式转换
在Photoshop中可以自由地转换图像的各种颜色模式， 但在选择使用颜色模式时，通常要考虑：
图像输出和输入方式：输出方式是指图像以什么方式输出， 在打印输出时，通常使用CMYK模式存储图像。输入方 式是指扫描输入图像时以什么模式进行存储，通常使用 RGB模式，因为该模式颜色范围较大，便于操作。 编辑时一般使用RGB模式，编辑完成后如有需要再转化 成其他的模式。 只有灰度模式的图像才能转换成位图模式。
图形图像处理技术
两者区别
他们最简单的区别就是：矢量图可以无限
放大，而且不会失真，而位图不能。
位图由像素组成，而矢量图由矢量线组成。
位图可以表现的色彩比较多，而矢量图则
相对较少。
图形图像处理技术
图像分辨率
图像分辨率：每单位长度中像素的多少。
单位：像素／英寸(dpi)
用于显示器浏览的图像和用于印刷的图像
图形图像处理技术
通道(Channel)
通道这个概念是最难于理解的，在大多数
教科书中讲解通道的部分都很晦涩难懂， 使读者读完后觉得丈二和尚摸不着头脑， 我本人就深知其苦。
所以，在这里将尽量采用比较通俗的大白
话来解释说明通道这个概念。
图形图像处理技术
通道(Channel)
我们可以把通道看作是某一种色彩的集合，
GIF：GIF格式最多只能包含256色，即索引色彩，支持 透明背景，可以同时存储若干幅静止图像进而形成连续的 动画。图像占用空间小，适于网络传输。这种格式适合表 现那些包含有大面积单色区域的图像，以及所包含颜色不 多的图像，如标志等。
图形图像处理技术
图形图像处理技术智慧树知到课后章节答案2023年下济宁学院
图形图像处理技术智慧树知到课后章节答案2023年下济宁学院济宁学院第一章测试1.（）是组成位图的基本单位。
答案:像素2.以下关于面板的操作，说法错误的是（）。
答案:按Tab键只隐藏所有打开的面板。
3.下列缩放图像视图的操作方法，错误的是（）。
答案:将光标放在图像上，滚动鼠标滚轮。
4.下列关于Photoshop中裁剪工具的操作，描述错误的是（）。
答案:确认操作后，裁剪控制框外的内容将被隐藏。
5.对图像进行“自由变换”操作时，按住Alt键拖动定界框4角的控制点，可以（）变换图像。
答案:以中心点为基点缩放第二章测试1.用选框工具创建新选区时，按住（）键不放，同时在文档窗口中拖动鼠标，能创建正方形或圆形的选区。
答案:Shift2.使用魔棒工具创建选区时，容差值越大，则（）。
答案:选取的颜色范围越大3.在Photoshop中，取消选区的快捷键是（）。
答案:Ctrl+D4.下列关于选区羽化的操作，说法错误的是（）。
答案:已经创建好的没有羽化边缘的选区，不能再进行羽化。
5.使用（）命令可以将选区按照设定的像素值向外扩充。
答案:扩展第三章测试1.在Photoshop中将前景色和背景色恢复为默认的快捷键是（）。
答案:D2.下列关于“吸管工具”的说法，正确的是（）。
答案:使用吸管工具可以从当前图像中取样颜色，并将其设置为前景色或背景色3.下列关于“填充”菜单命令的描述中，错误的是（）。
答案:“填充”命令不能使用自定义颜色进行填充。
4.在画笔工具选项栏中的“画笔预设”选取器下拉面板中，不能设置画笔的（）。
答案:间距5.使用画笔工具一笔绘制出如图所示的效果，对相关操作的描述错误的是（）。
答案:需要设置画笔的传递参数第四章测试1.下列选项中（）工具不能用于去除画面中的瑕疵、修复有缺陷的图像。
答案:魔棒工具2.使用仿制图章工具时，需要先在图像中进行取样操作，取样方法是：长按键盘上的（）键，并在图像上的相应位置单击鼠标。
答案:Alt3.下列关于“内容感知移动工具”的描述，错误的是( )。
Photoshop图像处理教案
Photoshop图像处理教案第一篇：Photoshop图像处理教案Photoshop图像处理导学本课程主要内容包括：Photoshop CS2的基本操作和基本概念、窗口操作和图像显示效果控制、绘图前的设置、选区的创建、绘图和编辑工具的使用、图像的编辑操作、历史记录面板的使用、图层的基础知识及应用、在图像中使用文字、通道的使用、蒙版的使用、路径的基础知识及应用、动作面板的使用、图像的抽出和液化、图案的创建、滤镜的使用、图像色调和色彩的调整、图像的印前处理及输出、综合实例以及Photoshop CS2的提高知识等。
通过本课程的学习，可使学生基本掌握使用Photoshop CS2进行图像处理及输出的能力。
第1章 Adobe Photoshop CS2 基础知识基础知识：Photoshop的安装与卸载；启动和退出Photoshop。
重点知识：桌面环境；基本概念。
第2章 Adobe Photoshop CS2绘图修饰及图像编辑基础知识：认识各种绘图工具，图像的裁剪变换及批处理。
第3章 Adobe Photoshop CS2创建选区基础知识：创建选区的基本方法重点知识：从背景中“抽出”图像第4章Adobe Photoshop CS2通道和蒙版基础知识：蒙版的基本操作第5章 Adobe Photoshop CS2图层的应用基础知识：图层的基本概念；图层的基本操作；图层复合。
第6章 Adobe Photoshop CS2文字图层基础知识：创建和修改文字图层第7章 Adobe Photoshop CS2图层样式基础知识：图层效果第8章Adobe Photoshop CS2矢量图层和矢量蒙版第9章Adobe Photoshop CS2图像色调的校正基础知识：图像色调调整命令；图像色彩调整命令；特殊色调调整。
作业：1、2、3、4、5 第10章 Adobe Photoshop CS2图像的分析与扫描第11章 Adobe Photoshop CS2滤镜的特殊效果基础知识：各种滤镜效果的使用第12章 Adobe Photoshop CS2文件的存储第13章 Adobe Photoshop CS2网页和动态图形第1章Adobe Photoshop CS2 基础知识第2章Adobe Photoshop CS2绘图修饰及图像编辑教学目的：本章的目的是为了使学生对PHOTOSHOP的工作方式有一个总体认识——包括学生在制作和编辑图片时，PHOTOSHOP怎样组织信息，以及学生如何与软件进行交互。
图形图像处理说课稿
图形图像处理说课稿酒泉职业技术学院旅游管理系马东邦尊敬的各位领导、专家：上午好！高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作方向）旨在培养适应旅游工艺品建设和发展第一线需要，具有美术基础理论和基本知识，掌握工艺品的设计与制作工作技能技巧以及工艺品鉴赏理论，具有较强的创新精神和岗位职业能力，能从事工艺品设计、制作、管理、策划、营销、技术指导等工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型可持续发展人才。
这就需要学生有较强的图形图像获取与处理知识和能力，而《图形图像处理》课程就是培养这些知识和能力的有力抓手之一。
今天的我就《图形图像处理》课程教学设计做以展示。
一、课程总体设计（一）课程性质：图形图像处理是高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业的一门必修课程，同时也是一门适应艺术设计（旅游工艺品设计与制作）行业生产和发展第一线需要，为培养具有图形图像处理基础理论和基本技能技巧，具有较强的创新精神和岗位职业能力的高素质技能型可持续发展人才而开设的岗位核心课程。
本课程系统地介绍了图形图像处理的基本理论、基础知识、基本技能等内容，是一门应用性和实践性极强的课程。
（二）课程作用：《图形图像处理》课程是根据艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业人才培养目标，紧扣艺术设计（旅游工艺品设计与制作）行业生产流程，围绕工艺品设计和设计管理职业岗位所需要的基本知识和基本技能而设置的，起着基本理论与职业实践相联系的纽带作用。
（三）课程在人才培养方案中所起的作用《图形图像处理》是高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业的岗位核心能力课程，在岗位核心能力课程体系中属于主干必修课程，是培养学生图形图像获取与处理知识和能力的有力抓手之一。
《图形图像处理》是根据职业岗位设置的一门课程，它是《设计基础》、《设计概论》等课程的后续课程，又是《工艺品包装设计》、《展示设计》等课程的先导课程。
是将设计知识和设计技能和理念贯彻到工艺品包装设计、展示设计等具体设计作品中的有效工具。
八年级(上)第二章 活动2 剪裁图像与抠取图像(第一课时)
课题：第二章编辑处理图像活动2裁剪与拼接图像剪裁图像与抠取图像教案（第一课时）备课教师：授课年级：八年级抠取图像，理解使用环境。
教学方法讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣创设问题情境，导入新课1.利用投影仪给学生播放原图和处理后的图片。
2.认真观察图片，你又获得了哪些信息？通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学Photoshop处理图片的兴趣。
我们对Photoshop软件的操作有了一定的认识。
想想我们在上节课中对于图片的操作运用了哪些方法？在处理图像时，如果我们选用的土相比我们要用的图像大很多，该怎么办？学生认真观察图片，得出结果。
根据老师提出的问题，进行积极思考。
通过观察，激发学生学习的兴趣。
通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。
新知探究二、探究新知：（一）明确学习任务阅读课文，自学课本42-45页的课文，了解本节课学习内容。
（二）理解概念1.剪裁：我们把从图像中剪切出带有背景的局部图像的操作称为剪裁。
2.抠取：把沿着边界将某对象从图像中剪切出来的操作称为抠取。
（三）剪裁图像1.教师讲解、示范裁剪图像的基本操作方法：①.打开要裁剪的图像，选定工具。
单击工具学生自学教材，理解课文内容。
教师引导学生理解重要概念。
教师引导学生学习剪裁图像的方法。
通过学生自学，培养学生的自学能力。
通过学习，培养学生的理解能力。
通过学习，培养学生剪裁图像的能力。
教学环节教师活动学生活动设计意图②.在图像上拖动鼠标指针，拉出一个矩形编辑区。
如下图：③拖动编辑框上的控制点，调整要剪栽图像的大小。
最后敲回车键或在编辑框内双击，剪裁操作就完成了。
如下图：2.学习练习抠图的基本操作方法。
（四）阅读1.学生自学课本第43页“你知道吗?”的内容。
2.学生先自行理解“你知道吗?”这段内容。
3.教师引导学生掌握“矩形选框工具”、“套索工具”、“魔术棒工具”的使用，利用“复制”、“粘贴”等操作，把选定区域复制到所需的图像中或者以新的图像文件保存起来。
图形图像处理
图形图像处理
图形图像处理是一种数字图像处理的分支领域，它主要涉及对图形图像进行各
种操作和处理，以提升图像质量、改变图像外观或提取图像中的有用信息。
在现代技术领域中，图形图像处理已经被广泛应用于许多领域，包括计算机视觉、数字摄影、医学影像分析等。
图形图像处理的基本概念
图形图像处理的基本概念包括图像获取、图像预处理、图像增强、图像分割、
图像特征提取与图像识别等。
图像获取是指通过各种设备获取原始图像数据的过程，而图像预处理则是对原始图像数据进行去噪、尺寸调整、色彩校正等处理以准备进行后续处理。
图像增强是通过增强对比度、调整亮度等手段改善图像质量，而图像分割则是将图像分割成不同的区域或物体。
图像特征提取是从图像中提取出具有代表性的特征，用于图像识别或分类。
图形图像处理的应用领域
图形图像处理在许多应用领域都发挥着重要作用。
在医学领域，图像处理被广
泛应用于医学影像分析、病灶检测等方面；在自动驾驶领域，图像处理用于实现车辆的环境感知和行驶路径规划；在数字艺术领域，图像处理则用于创作出各种艺术效果的图像。
图形图像处理技术的发展趋势
随着计算机技术的不断发展，图形图像处理技术也在不断创新和进步。
未来，
随着深度学习、神经网络等技术的不断普及，图形图像处理技术将更加智能化，并能够处理更加复杂的图像任务。
同时，随着硬件性能的不断提升，图形图像处理技术也将更加高效、快速地处理大规模图像数据。
总结
图形图像处理作为一种重要的数字图像处理技术，在当今技术领域具有广泛的
应用前景和发展空间。
通过不断的技术创新和研究探索，图形图像处理技术将为人类社会带来更多的便利和发展机遇。
图像处理技术第2章图象采集
02 图像采集设备
扫描仪
平板扫描仪
适用于扫描反射稿，如照片、 图纸等。
馈纸式扫描仪
适用于扫描大量文件，如文档 、票据等。
胶片扫描仪
专门用于扫描胶片，如电影胶 片、幻灯片等。
鼓式扫描仪
专业级扫描仪，适用于高精度 、大幅面扫描。
数码相机
消费级数码相机
适用于普通消费者，具有便携、易用等特点。
长焦数码相机
以满足不同输出需求。
04 图像采集技术
光学字符识别（OCR）技术
01
OCR技术原理
通过扫描、拍照等方式将纸质文档转换为图像，再利用OCR技术对图像
中的文字进行识别，将其转换为可编辑和检索的文本格式。
02
OCR技术应用
广泛应用于文档数字化、数据录入、自然语言处理等领域，如将扫描的
纸质文档转换为可编辑的电子文档，方便存储、传输和编辑。
• 三维图像采集技术：近年来，三维图像采集技术得到了快速发展。通过结构光 、激光扫描等技术手段，可以获取物体的三维形状和纹理信息，为三维重建、 虚拟现实等领域提供了有力支持。
• 智能图像采集技术：随着人工智能和深度学习技术的发展，智能图像采集技术 逐渐兴起。该技术能够自适应地调整采集参数、优化图像质量，并实现自动聚 焦、曝光控制等功能，极大地提高了图像采集的效率和准确性。
特殊摄像头
如红外摄像头、夜视摄像头等，适用 于特殊环境下的图像采集。
其他图像采集设备
01
医疗影像设备
如X光机、CT机、MRI等，用于医学 诊断和治疗。
工业检测设备
如工业相机、机器视觉系统等，用 于工业自动化和质量控制。
03
02
科研图像采集设备
如显微镜、望远镜等，用于科学研 究和实验。
《图形图像处理技术》
《图形图像处理技术》摘要：文章主要阐述了《图形图像处理技术》这门课在教学过程中各个阶段教学方法以及各个阶段的教学主体（学生为主体），在教学方法上主要以分类教学，案例教学，创作教学和任务驱动式教学为主，考核方式突破传统的考核方法采用“二三五”的考核办法，最后力求达到培养学生具有较高软件应用技能。
关键词：图形图像；photoshop；coreldraw；flash；教学方法；改革探索中图分类号：tp391 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）04-0195-01一、教学初期，知识点分类教学并观摩经典案例激发学生的学习兴趣和求知欲望在教学过程中，以教师为主导，以学生为主体，将知识点进行分类教学，教师利用讲授式和启发式教学来激发学生的求知欲，提高他们的学习兴趣。
所谓分类教学就是把软件中用途相似的这些知识放在一个模块中进行讲授，这样在学习理论知识的时候不会杂乱无章。
例如photoshop在讲授的过程中，把它的理论知道大体分为七个模块，分别为：选区模块；修图及调色模块；绘画模块；图层蒙版通道模块；文字模块；滤镜模块；动作模块。
在教学初期，教师在讲授理论知识的过程中，可以给学生看一些经典案例，让学生在课程初期就对课程产生浓厚的学习兴趣。
还拿photoshop这个软件来说，教师在初期教学过程中可以根据当堂的理论知识随堂做一些简单而又实用的经典小案例，在做案例的过程中，告诉学生都用到哪些知识，从而让学生在看的过程中就能初步掌握所要学习的知识点。
例如：通过调整色调来解决照片偏色的问题；通过调整颜色来给照片中人物美白肌肤，给人物衣服换颜色；通过滤镜的应用，给数码照片中的人物去皱纹，去斑，给人物减肥瘦身等等。
通过案例的操作，让学生感觉到图片处理前后产生的一个鲜明对比，给学生创设这种生动的学习情境，进而激发学生的学习兴趣，引导学生以积极的态度去主动探知，从而达到事半功倍的学习效果。
二、教学中期，案例教学与创作教学相结合在教学初期，基础理论知识已经基本都掌握，接下来在教学中期就是参考一些案例，老师在操作案例的过程中，让学生注意模仿老师在使用各个工具和命令时的用法，然后把这样用法让学生用到自己的操作中，从而可以更加熟练的运用各个工具及命令的使用。
图形图像处理课程教学大纲.doc
《图形图像处理》理论教学大纲开课院(部)：工程技术学院撰写时间：2012年3月课程名称：图形图像处理英文名称：Graphic image processing课程所属层面:①公共基础②学科基础③专业知识④工作技能课程性质：①必修②限选③任选课堂讲授学时：32实践学时：32总学时：64总学分：4周学时：4开课学期：第 2 学期一、课程目的与要求1、基础知识目标：本课程全面细致地介绍了Adobe Photoshop CS 的各项功能，包括工具箱以及各工具选项栏的详细使用方法，选区的创建，蒙板、通道和图层的应用，如何扫描图像、打印图像以及图像的色彩调节，滤镜特殊效果的使用。
2、能力目标：具有熟练使用Photoshop CS软件的能力；具有对平面图像进行熟练处理的能力以及使用图像输入、输出及打印的能力。
3、素质目标：通过实践环节的训练，树立理论联系实际的观点，培养实践能力、创新意识和创新能力、培养高技能人才奠定必要的基础。
二、与其它相关学科的衔接《Photoshop CS图形图像处理》属于一门专业必修课，在后继的《Dreamever网页设计》，《Flash MX设计》等课程中，都有图形图像，动画的制作和处理，因此，本课程在大纲的编写和今后的教学实施过程中，都应该格外重视它的应用性。
三、教学内容与要求第一章开始Photoshop CS之旅本章教学目标与要求：掌握Photoshop CS基本术语及相关概念；了解Photoshop CS界面；了解Photoshop CS的各种功能；了解历史面板的作用和使用方法，掌握Photoshop CS基本操作。
本章重点：矢量图与位图解、图像的分辨率和尺寸Photoshop CS的新增功能。
本章难点：矢量图与位图解本章内容：第一节基本概念1、位图图像与矢量图形2、分辨率3、颜色模型和模式第二节文件操作1、图像文件格式2、新建图像文件3、打开图像文件4、保存图像文件5、关闭图像文件第三节图像的基本操作1、调整图像2、查看图像信息3、转换颜色模式4、调整画布尺寸5、旋转画布复习思考题：1、图像的格式有哪些？2、位图和矢量图有什么区别？？第二章 Photoshop基本操作本章教学目标与要求：了解色彩的基础知识，理解矢量图与位图的区别；分辨率与图像尺寸；新建图像文件；打开图像文件；保存图像文件；改变图像画布尺寸；辅助功能。
数字图像处理第2章采样量化图像格式
又称输出分辨率，是指打印机输出图像时每英寸的点数(dp i)。打印机分辨率也决定了输出图像的质量，打印机分辨率越高， 可以减少打印的锯齿边缘，在灰度的半色调表现上也会较为平滑。 打印机的分辨率可达300－1200 dpi。
4） 扫描仪分辨率
单位长度上采样的像素个数。台式扫描仪的分辨率可以分
• 曲线3：
质量
细节较多的球赛观众图像 k
5
4 32 64 128 256 N
总结
一般，当限定数字图像的大小时, 为了得到质量较好的图像 可采用如下原则：
（1）对缓变的图像，应该细量化，粗采样，以避免假轮廓。
（2）对细节丰富的图像，应细采样，粗量化，以避免模糊。 对于彩色图像，是按照颜色成分——红、绿、蓝分别采样和量
2.3.3 用传感器阵列获取图像
传感器阵列
2．4 图像数字化技术
图像的数字化包括采样和量化两个过程。 设连续图像f(x, y) 经数字化后，可以用 一个离散量组成的矩阵g(i, j)（即二维数组） 来表示。
f (0,0) f (0,1) f (0, n 1)
g(i,
j)
g(1,0)
z 蓝 (Blu e) 品 红 (Magenta )
青 (Cyan ) O 红 (Red) x
绿 (Gre en) 黄 (Yello w) y
（2） 数字化采样一般是按正方形点阵取样的， 除此之外还 有三角形点阵、正六角形点阵取样。
（3）以上是用g (i, j)的数值来表示(i, j)位置点上灰度级值的
大小，即只反映了黑白灰度的关系， 如果是一幅彩色图像， 各点
的数值还应当反映色彩的变化，可用g (i, j, λ)表示，其中λ是波 长。如果图像是运动的，还应是时间t的函数，即可表示为g (i, j, λ, t)。
精品课件-《数字图像处理(第三版)》第2章 数字图像
其它
i 1,2,n
2.3 数字图像类型
矢量(Vector)图和位图（Bitmap），位图也称为栅格图像。 矢量图是用数学(准确地说是几何学)公式描述一幅图像。(计 算机图形学)
➢ 优点：一是它的文件数据量很小，因为存储的是其数学公式； 其二是图像质量与分辨率无关，这意味着无论将图像放大或 缩小了多少次，图像总是以显示设备允许的最大清晰度显示。
2.2.3 颜色变换
对彩色图像进行颜色变换，可实现对彩色图像的增强处理，改 善其视觉效果，为进一步处理奠定基础。 基本变换
➢ 颜色变换模型为：g(x,y)=T[ f ( x,y )] 式中：f ( x , y )是彩色输入图像，其值为一般为向量； g ( x , y )是变换或处理后的彩色图像，与 f(x,y)同维； T是在空间域上对f的操作。T对图像颜色的操作 有多种方式；
2.4 图像文件格式 数字图像有多种存储格式，每种格式一般由不同的软件公司开 发所支持。 文件一般包含文件头和图像数据。就像每本书都有封面，目录， 它们的作用类似于文件头，通过文件头我们可读取图像数据。 文件头的内容由该图像文件的公司决定，一般包括文件类型 、 文件制作者、制作时间、版本号、文件大小等内容，还有压缩方 式。
2.2.2 颜色模型
HSI 颜色模型 ➢ 色调H (Hue): 与光波的波长有关，它表示人的感官对不同 颜色的感受，如红色、绿色、蓝色等， ➢ 饱和度(Saturation): 表示颜色的纯度，纯光谱色是完合饱 和的，加入白光会稀释饱和度。饱和度越大，颜色看起来就 会鲜艳，反之亦然。 ➢ 强度I (Intensity)：对应成像亮度和图像灰度，是颜色的 明亮程度。 ➢ HSI模型建立基于两个重要的事实: (1) I分量与图像的彩色 信息无关； (2) H和S分量与人感受颜色的方式是紧密相联 的。这些特点使得HSI模型非常适合彩色特性检测与分析。
多媒体复习题校验版
多媒体复习题第1章多媒体技术基础一、选择题1A．音乐B．香味C．鸟鸣解析：感觉媒体：能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。
如语言、音乐、自然界中的各种声音、各种图形、图像、动画、文本等。
2．下列选项属于表示媒体的是： D 。
A．照片B．显示器C．纸张D．条形码解析：表示媒体：为了传送感觉媒体而人为研究出来的定义信息特性的数据类型，用信息的计算机内部编码表示。
借助于此种媒体，能更有效地存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到另一个地方。
如条形码、乐谱3．下列选项属于显示媒体的是： B 。
A．图片B．扬声器C．声音 D.语言编码解析：显示媒体：用于将表示媒体和感觉媒体之间相互转换用的媒体，指人们再现信息的物理工具和设备（输出设备），或者获取信息的工具和设备（输入设备）。
如显示器、键盘、鼠标。
4．下列选项属于存储媒体的是： A 。
A.磁带B．照片C．扬声器D．打印机解析：存储媒体：用于存放表示媒体的媒体。
如光盘、软盘、SD卡等存储介质。
5A．光盘B．照片解析：传输媒体：用于传输表示媒体的媒体。
如光缆、双绞线。
6．能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体是： A 。
A．感觉媒体B．表示媒体C．显示媒体D．传输媒体7．为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体称为： B 。
A．感觉媒体B．表示媒体C．显示媒体D．传输媒体8. 语言编码、电报码、条形码和乐谱邓属于： B 。
A. 感觉媒体B. 表示媒体C. 显示媒体D. 传输媒体9.A. 多样性B. 交互性C.解析：多媒体的基本特征：多样性、交互性、集成性。
10.A. 图像质量B.质量服务C.解析：多媒体技术的研究内容：多媒体处理和编解码技术、多媒体支持环境与网络、多媒体工具及应用系统、多媒体通信与分布式多媒体系统11.对人类视觉系统反应最敏感的是： A 。
A. 亮度B. 红色C. 绿色D. 蓝色解析：视觉系统对颜色和亮度的响应情况是不同的，人眼对亮度比对颜色敏感。
图形图像处理教学大纲
图形图像处理》教学大纲课程名称：（图形图像处理/GraphicsandImagesProcessing）开课专业：计算机应用技术（专业方向：计算机应用技术）一、课程性质、目的和培养目标本课程是计算机类专业的专业基础课程。
计算机图形图像处理技术运用数字技术进行图形图像的处理，是现代数字技术中的一个重要分支。
本课程通过对目前广泛流行的图形图像软件的学习使用，掌握计算机图形图像处理的基本技术，为平面设计、多媒体制作、动画制作等课程奠定基础。
本课程的教学目标：一是通过讲授计算机图形图像处理的基本概念，使学生掌握数字图像的基础知识，了解计算机对图形图像的处理方法与传统方法的异同；二是通过讲授具体的图形图像处理软件的使用方法，培养学生使用计算机进行图形图像处理的能力。
二、预修课程计算机应用基础三、课程内容、要求和建议学时分配绪论（14课时）主要介绍photoshop概论。
第1章图形图像处理基本知识（2课时）要点：掌握数字图像的基本概念和分类，了解常用的图像文件格式。
主要内容：第一节数字图像数字图像的基本概念；数字图像的分类。
第二节常用的图像文件格式矢量图和点阵图的区别；象素和图形分辨率的含义；色彩模式和工作环境优化。
第2章色彩理论（2课时）要点：掌握色彩的基本概念和色光三原色，了解数字图像的色彩模式。
主要内容：第一节色彩的产生颜色的基本概念；颜色的描述。
第二节色光三原色三基色。
2课时）4课时） 适用于视频和电影制 6课时） 第三节色料三原色RGB 颜色模式。
第四节数字图像的色彩模式RGB 模式与CMYK 模式；lab 模式；HSB 模式；灰度模式；位图模式。
第3章图形图像输入输出设备 要点：掌握常见图形图像的输入设备的类型。
主要内容： 第一节监视器显示系统；分辨率；像素；点距。
第二节图形显示卡颜色位数；显示存储器；显示分辩率。
第三节扫描仪扫描仪的分类；扫描仪解析度。
第四节打印机打印机的分类。
第4章PhotoshopCS 简介 要点：掌握PhotoshopCS 工作界面的构成和文档的基本操作。
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的缩写（使用K而不是B是为了避免与蓝色混淆）。
CMYK模式产生色彩的方式称为减色法，所有油墨 加在一起时为黑色，各种油墨减少到一定数量时
图像 数字化
产生不同的颜色，没有油墨时为白色。CMYK模式 主要用于彩色打印和彩色印刷，通常只有在印刷 时才转换为这种颜色模式。
常见图像 处理软件
2.2 图像处理
常见图像 处理软件
2.2 图像处理
色彩概述
• 色彩三要素：亮度、色调（色相）、饱 和度，色调和饱和度统称为色度。
是光呈现的颜色，
颜色模式
其随波长变化而变化。
色调 亮度 饱和度
图像 数字化
►指光作用于人眼时
所感受到的明亮强度
常见图像 处理软件
►是指色彩的纯净程度
2.2 图像处理
色彩概述
颜色模式
图像 数字化
图像 数字化
采样频率：指一秒钟内采样的次数，它反映了采样 点之间的间隔大小。 采样频率越高，得到的图像样本越逼真，图像的质
常见图像 处理软件
量越高，但要求的存储量也越大。
原 始 图 像
采 样 图 像 128×128 64×64
256×256
32×32
16×16
不同采样点数对图像质量的影响
8×8
2.2 图像处理
• 精度高：原理上不论多高精度图像的处理都
颜色 模式
是可以实现的。 • 灵活性大：不仅可以完成线性变化，而且可 以完成非线性运算。
图像 数字化
常见图像 处理软件
2.2 图像处理
色彩 概述
图像数字化：
颜色 模式
采样：计算机按照一定的规律，对模拟图像所呈现
的表象特征，用数据的方式记录其特征点。核心在
于图像的分辨率。
颜色，但得到的数字图像的容量也越大。
常见图像 处理软件
原 始 图 像 256色 64色
量 化 图 像
32色
16色
4色
2色
不同量化级别对图像质量的影响
• 现对某黑白连续渐变进行图像数字化处理， 如果分别按1位、2位、3位量化，问量化值 分别是多少？
灰度图像的量化值的取值范围在0—100%，如果 按1位量化，则只有2个层次，即黑色（100%） 和白色（0%）； 如果按2位量化，则有4个层次，除了黑色和 白色外，还有2个灰色——约33%和67%。
第 2章
图形图像处理技术
第2章
图形图像处理技术
2.1 图形处理
2.2 图像处理
2.1 图形处理
图形和 图像
• 图形是对物体形象的几何抽象，是客观物体的 模型化； • 位图是对物体形象的影像描绘，反应物体的光
常见图 形处理 软件
影与色彩特征，是客观物体的视觉再现。 • 图形与位图可以相互转换。
2.1 图形处理
图像 数字化
常见图像 处理软件
间。整个画面呈现黑白照片效果。
2.2 图像处理
色彩 概述
• RGB模式。这是计算机中经常使用的颜色模式。以 R（红色）、G（绿色）、B（蓝色）三个彩色分量 表示颜色，采用“加色”原理，通过三个分量的
颜色 模式
不同比例，合成所需要的颜色。
• 分别用8位描述R、G、B三个分量，值为0～255。 当三种分量的值相等时，结果是灰色；当所有分
色彩 概述
• Lab模式。由三个通道组成，亮度（L）、a通道，
a通道包括的颜色从绿色到灰色、再到红色、b
通道，b通道包括的颜色从蓝色到灰色、再到黄
颜色 模式
色。L的取值范围0～100，a和b的取值范围120～120。 • Lab模式是目前所有模式中包含色彩最广泛的模
图像 数字化
式。它是Photoshop内部使用的颜色模式，一般
2.1 图形处理
图形和 图像
常见图 形处理 软件
• 位图的质量由单位长度内像素的多少来决定， 单位长度内像素越多，分辨率越高，图像的效 果越好。 • 每个像素有自己的颜色信息，在对位图图像进 行编辑操作的时候，可操作的对象是每个像素， 我们可以改变图像的色相、饱和度、明度，从 而改变图像的显示效果。
户自定义添加的颜色通道。
2.2 图像处理
色彩概述
颜色模式
图像 数字化
• 色彩是人眼认识客观世界时获得的一 种感觉。锥状光敏细胞可以感觉到光 的强度和颜色，杆状光敏细胞能够更 灵敏地感觉到光的强弱。这两种光敏 细胞将感受到的光波刺激传递给大脑， 人就看到了颜色。 • 物体颜色是光作用于物体上，物体选 择性吸收后，剩余的光反射到人眼， 人眼视觉神经受到这一定波长和强度 的可见光刺激而引起的心理反映。
图像 数字化
度。饱和度表示色相中彩色成分所占的比例，用从
0%(灰色) ～ 100%(完全饱和)的百分比来度量。
(3)亮度B( brightness )：是颜色的明暗程度，通
常见图像 处理软件
常是从0(黑)～100%(白)的百分比来度量的。
2.2 图像处理
色彩 概述
颜色 模式
图像 数字化
常见图像 处理软件
颜色模式
•
图像 数字化
常见图像 处理软件
2.2 图像处理
颜色深度：每一个像素的颜色（或灰度）信息用
色彩概述
若干位二进制数据来表示，这个数据位数就是图像 的颜色深度。颜色深度反映了构成图像所用的颜色
颜色模式
（或灰度）的总数。例如图像的颜色深度为1时， 只能有两种颜色：黑色和白色，称之为单色图像。
图像 数字化
常见图像 处理软件
2.2 图像处理
色彩概述
颜色模式
图像 数字化
• 印刷三原色： • 青（Cyan)、品红（Magenta)、黄 （Yellow) • 组合的颜色：青+品红=蓝；品红+黄=红； 黄+青=绿；青+黄+品红=黑。 • 特别是青品黄三色叠加成黑色在实际应 用用无法达到纯黑，所以在印刷上会添 加一种黑色，形成青品黄黑四色。 • 书，宣传画等印刷品则是利用颜色的减 法原理产生的。
在Photoshop中进行颜色模式的转换，中间都需
要经过Lab模式。
常见图像 处理软件
• Lab模式的色域最大，其次RGB、最小CMYK
2.2 图像处理
色彩 概述
• HSB模式。HSB 色彩模式是普及型设计软件中常
见的色彩模式，其中H代表色相；S代表饱和度；
B代表亮度。
颜色 模式
(1)色相H( Hue )：在0~360°的标准色环上，按照 角度值标识。比如红是0°、橙色是30°等。 (2)饱和度S( saturation )：是指颜色的强度或纯
如果按3位量化，则有8个层次，这8个层次是： 0%、15%、29%、43%、57%、72%、86%及 100%。
常见图像 处理软件
颜色深度 1 4 8 16 24 32
颜色总数 2 16 256 32768 224 232
图像名称 单色图像 16色图像 256色图像 16位色（增强色） 真彩色图像 真彩附加一个α通道
2.2 图像处理， 通道：用通道来存放图像的色彩信息和选择区域。
色彩概述
就是选区，是图像的组成部分，与图像的格式密不
时会产生失真和畸变。
2.1 图形处理
图形和 图像
常见图 形处理 软件
2.1 图形处理
图形和 图像ຫໍສະໝຸດ • 矢量图与位图的区别：常见图 形处理 软件
2.1图像处理
图形和 图像
1. CorelDraw CorelDraw是加拿大的Corel公司研制的一种矢 量图形制作工具软件。广泛地应用于商标设计、 标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色 输出等领域。目前，几乎所有商用设计和美术 设计的PC电脑上都安装了CorelDRAW。 2. Illustrator Illustrator是Adobe公司研制的一种工业标准 矢量插画制作工具软件，广泛应用于印刷出版、 专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制 作等，适合生产任何小型设计到大型的复杂项 目。
• YUV模式。在电视系统中常用亮度（Y）、色差 （U、V）三个值构成电视信号，此即YUV彩色模 式。
2.2 图像处理
色彩 概述
将模拟图像转变成数字图像的转换过程称为图像 数字化，过程可简单地分为：采样和量化、编码 个步骤。
颜色 模式
图像分解成被称作像素的小离散点，并将各像素 的灰度值用量化的整数值表示。
可分。
颜色模式
Alpha通道：“透明信息”。白色的alpha像素 用以定义不透明像素，而黑色的alpha像素用以定 义透明像素，黑白之间的灰阶用来定义半透明像素。
图像 数字化
颜色通道：把图像分解成一个或多个色彩成份，图 像的模式决定通道的数量。
专色通道：特殊的颜色通道，除R、G、B之外的用
常见图像 处理软件
2.2 图像处理
色彩概述
• 图像基本属性
• 分辨率是一个笼统的术语，它既指一个图像 文件中所包含的细节和信息的多少，也指输 入、输出设备所能够产生的精细程度，相应 的就有设备分辨率（例如显示器、扫描仪、 激光打印机）和图像分辨率之分。 图像分辨率是指一幅图像水平和垂直方向所 包含的像素个数，它以每英寸的像素数目 （ppi）或每英寸的点数（dpi）进行计算。 对于显示器，当图像分辨率小于显示器分辨 率时，图像只占据屏幕的一部分，而当图像 分辨率大于显示器分辨率时，显示器只能显 示图像的一部分，二者相等时图像正好充满 屏幕。
• 一般分为光学三原色（遵循颜色加法原 理）和印刷三原色（遵循颜色减法原 理）。 • 光学三原色： • 红（Red)、绿（Green）、蓝（Blue) • 组合的颜色： 红＋绿＝黄（Yellow)； 绿＋蓝＝青（Cyan)； 红＋蓝＝品红 （Magenta)； 红＋绿＋蓝＝白（White) • 电视机，显示器就是光学原理的三原色， 颜色是通过三色的不同量的叠加产生的。