教室管理系统的数据库设计
高校教室占用与利用率分析与管理系统设计与实现
高校教室占用与利用率分析与管理系统设计与实现一、引言高校教室资源是高等教育机构的核心资源之一，对于学校的教学质量和教学效率有着重要的影响。
然而，由于高校的教室数量有限，合理地利用和管理教室资源成为了学校管理者面临的挑战之一。
为了解决这一问题，设计和实现一个高校教室占用与利用率分析与管理系统具有重要的意义和价值。
二、系统需求分析1. 教室占用情况采集：该系统应能够实时采集各个教室的占用情况，包括教室名称、占用时间段、占用教师、占用课程等信息。
2. 教室利用率分析：系统应能够根据教室占用情况数据，计算出每个教室的利用率，并能够生成相关的统计图表以供参考分析。
3. 资源调配优化：系统应能够根据教室利用率的分析结果，为学校管理者提供优化建议，包括合理调配教室资源、优化教室使用计划等。
4. 预约管理：系统应能够支持学生和教师的教室预约功能，包括预约时间段、预约教室等，方便学生和教师进行教学活动的组织安排。
5. 学校行政管理功能：系统还应具备学校行政管理功能，包括权限管理、教室信息管理、用户管理等，以保证系统的安全和稳定运行。
三、系统设计与实现1. 技术选型：根据系统需求分析，我们选择使用Web开发技术，采用前后端分离的架构方式。
前端使用HTML、CSS和JavaScript进行开发，后端使用Java语言和Spring框架进行开发。
2. 数据库设计：根据系统需求，我们设计了教室信息表、占用情况表、预约信息表等多个表来存储系统所需的数据，并建立相应的表之间的关系。
3. 系统模块划分：a. 用户管理模块：实现用户的登录、注册和权限管理功能。
b. 教室信息管理模块：实现教室的添加、删除和修改功能，保持教室信息的准确性和完整性。
c. 教室占用情况采集模块：实时采集教室占用情况数据，并存储到数据库中。
d. 教室利用率分析模块：基于占用情况数据，计算每个教室的利用率，并生成图表供用户参考分析。
e. 资源调配优化模块：根据利用率分析结果，提供优化建议，并支持教室资源的调配和使用计划的优化。
教室管理系统java课程设计
教室管理系统java课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言实现一个简单的教室管理系统，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及数据库操作。
在知识目标上，要求学生了解Java语言的基本数据类型、控制结构、类与对象、继承与多态等核心概念；在技能目标上，要求学生能够运用Java语言独立完成一个小型项目的开发；在情感态度价值观目标上，培养学生对编程的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、面向对象编程、数据库操作以及项目实践。
具体安排如下：1.第一章：Java语言概述，学习Java语言的基本语法，包括数据类型、控制结构等。
2.第二章：面向对象编程，学习类与对象、继承与多态等概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
3.第三章：数据库操作，学习SQL语言的基本操作，包括创建表、插入数据、查询数据等。
4.第四章：项目实践，利用所学知识完成一个教室管理系统的开发。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中，教师将引导学生通过查阅教材、编写代码、分析案例、讨论问题等方式，深入理解Java编程语言和数据库操作的相关知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》、《SQL基础教程》等。
2.参考书：提供一些与课程相关的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式呈现教学内容。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行实际操作和练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面反映学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况；作业分为编程练习和理论作业，要求学生按时完成，并对作业质量进行评估；考试分为期中和期末考试，内容涵盖课程所有知识点，采用闭卷考试方式。
数据库课程设计要求
数据库课程设计要求一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据、数据库、数据库管理系统等；2. 使学生了解关系数据库的原理，如表、记录、字段、主键、外键等；3. 引导学生掌握SQL语言的基本操作，如增删改查等；4. 培养学生运用数据库设计原则，进行简单的数据库设计和优化。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力；2. 提高学生利用SQL语言进行数据处理和分析的能力；3. 培养学生解决实际问题时，运用数据库设计方法进行问题分解和解决方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术产生兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 引导学生认识到数据库技术在现代社会信息管理中的重要性，培养学生对信息技术的尊重和责任感。
课程性质：本课程为高年级数据库原理与应用课程，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库有一定了解，但缺乏系统学习和实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的动手实践能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际应用打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数据库基本概念：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统等；相关教材章节：第一章 数据库概述2. 关系数据库原理：关系模型、实体与属性、表与记录、主键与外键、关系运算等；相关教材章节：第二章 关系数据库原理3. SQL语言操作：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制等；相关教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与优化等；相关教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库应用案例：结合实际案例，分析数据库在不同场景下的应用；相关教材章节：第五章 数据库应用案例教学进度安排：第一周：数据库基本概念第二周：关系数据库原理第三周：SQL语言操作第四周：数据库设计第五周：数据库应用案例教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本知识的基础上，能够解决实际应用问题。
(完整)教室管理系统的数据库设计
目录引言1.需求分析 (1)1.1编写目的 (1)1。
2编写背景和范围 (1)1。
3研究意义 (2)1.3。
1学校的教室使用情况 (2)1。
4实现目标 (3)1。
5需求分析 (5)1.5.1功能需求 (5)1。
5.2使用者权限要求 (7)1.5.3数据流图 (9)1.6数据字典 (12)1。
7开发环境 (21)2.概念设计 (22)2.1概述 (22)2。
2 E—R图 (23)3.逻辑分析 (30)3。
1概念 (30)3。
2实体的转换 (31)3.3联系的转换 (32)4.物理设计 (33)4.1概述 (33)4.2数据库模式定义的详细说明 (34)4。
3数据库基本表和视图的创建 (38)4.3。
1.创建数据库 (38)4。
3.2。
创建基本表 (38)4.3.3创建视图 (43)4。
4索引的建立 (44)引言为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，大学教室管理系统软件为师生进行正常有序的教学，学习活动带来了极大的方便.该软件是以高级编程语言为实现语言，其功能在系统内部有源代码直接完成。
通过操作手册，使用者可以了解本软件的基本工作原理.操作人员只需输入一些简单的汉字、数字，即可达到自己的目标。
1。
需求分析1。
1编写目的本需求的编写目的在于研究大学教室管理系统的开发途径和应用方法。
本需求的预期读者是与大学教室管理系统开发有联系的决策人，开发组成人员，扶助开发者，支持本项目的学校领导和后勤集团人员，软件验证者。
1.2编写背景和范围本项目的任务提出者和开发者是大学教室管理系统软件开发小组,用户是老师和学生。
本产品能具体化、合理化的管理大学教室的使用情况。
本系统的用户面向在校学生、教师、管理人员，我们根据从学校方面取得的对教室的使用情况,存在的问题等信息,根据我们日常生活中的生活经验，根据我们所做的对在校师生的询问和调查，创建数据库系统。
1。
3研究意义大学教室管理系统是帮助教学人员、学生对教室的当前使用情况更好的了解，避免教室不合理的使用,从而方便学生自习和上课。
智慧教室系统构架设计方案
智慧教室系统构架设计方案智慧教室系统是利用物联网、云计算、大数据等先进技术，将传统教育与信息技术相结合，为教师和学生提供更加高效便捷的学习和教学方式。
下面是一个智慧教室系统构架设计方案的简要说明。
1. 系统架构图：智慧教室系统的整体架构由五个组成部分构成：1.1 前端设备：包括学生的个人智能终端设备和教师使用的教师端设备。
学生设备可以是智能手机、平板电脑或笔记本电脑等，教师设备可以是电脑或平板电脑等。
1.2 教室设备：包括投影仪、智能白板、音响等用于音视频教学和互动的设备。
1.3 服务器端：包括应用服务器和数据库服务器。
应用服务器负责处理用户的请求和逻辑计算，数据库服务器负责存储用户数据。
1.4 云平台：提供云服务支持，包括云存储、云计算和云数据分析等功能，为系统的扩展和高可用性提供基础。
1.5 云服务：包括在线课程资源库、教育数据分析、远程教学和作业管理等服务，为用户提供丰富的教学资源和功能。
2. 系统功能模块：2.1 学生管理模块：包括学生信息管理、学生考勤管理和学生表现评价等功能，教师可以通过该模块管理学生的信息和表现。
2.2 教学资源模块：包括课程资源管理、教案管理和作业管理等功能，教师可以通过该模块上传、编辑和管理课程资源和教学材料。
2.3 课堂互动模块：包括在线讨论、投票和问答等功能，教师可以通过该模块与学生进行实时互动和交流。
2.4 学习分析模块：包括学生学习行为分析、学习效果评估和学习资源优化等功能，教师可以通过该模块了解学生的学习情况并进行个性化指导。
2.5 远程教学模块：包括教师远程授课和学生远程学习等功能，通过该模块可以实现异地教学和学习。
3. 系统工作流程：3.1 学生使用个人智能终端设备登录系统，进入个人学习空间。
3.2 教师使用教师端设备登录系统，进入教学管理界面。
3.3 教师在教学管理界面上传课程资源和教案，并设置互动教学内容。
3.4 学生可以通过个人学习空间预习课程内容，并进行在线讨论和学习。
(完整word版)数据库课程设计教务管理系统
洛阳理工学院课程设计报告课程名称数据库课程设计设计题目教务管理系统专业计算机科学与技术班级学号姓名完成日期课程设计任务书设计题目：教务管理系统设计内容与要求：设计教务管理系统，类似于我校教务管理系统，有四类用户：教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。
一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。
教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。
教师可以查看学习该课程的学生名单。
课程结束后，教师可以录入课程成绩。
一个教师可以教授多个班的多门课程，每门课由多位老师讲授。
课程分两类，必修课和选修课。
系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩，还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。
学生可以查看自己各门课程的成绩。
学生还可以进行评教，给老师打分。
管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。
要求：1.完成本系统的需求分析，写出功能需求和数据需求描述；2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计；3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。
指导教师：2017 年12 月29 日课程设计评语成绩：指导教师：_______________年月日目录一、概述 (2)1.1、本设计的目的与意义 (2)1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 (2)二、需求分析 (2)2.1功能需求 (2)2.2数据需求 (2)三、概念结构设计 (2)3.1、E-R模型设计 (2)3.2、总体E-R图描述 (4)四、逻辑结构设计 (4)4.1、关系模型 (4)4.2、关系模式的优化与说明 (4)五、物理结构设计 (5)5.1建立数据库 (5)5.2表与表结构 (5)六、应用程序设计 (6)6.1、系统总体结构 (6)6.2、系统界面与源代码 (7)6.2.1、界面 (8)6.2.2、功能描述 (9)6.2.3、程序源代码 (10)七、设计总结 (23)一、概述本系统后台数据库采用Microsoft SQL Server 数据库，该数据库系统在安全性、准确性和运行速度方面有绝对的优势，并且处理数据量大，效率高；前台采用Microsoft 公司的Visual Studio 2010作为主要开发工具，可与SQL Server 2008数据库无缝链接。
《数据库原理与应用》课程设计论文-教室管理系统数据库设计
目录1 引言 (1)1.1 本课题的研究意义 (1)1.2 本论文的目标和任务 (1)2 数据库设计 (1)2.1 需求设计 (1)2.1.1引言 (1)2.1.2 目标与任务 (2)2.1.3阶段结果 (3)2.14 数据结构 (9)2.1.5 处理逻辑描述 (10)2.2 概念设计 (11)2.2.1 引言 (11)2.2.2 概念模型设计 (11)2.2.3实体的属性、联系的属性 (11)2.3 逻辑设计 (12)2.3.1 引言 (12)2.3.2 数据组织 (13)2.3.3数据处理 (16)2.4 物理设计 (16)2.4.1 引言 (16)2.4.2目标与任务 (16)2.5 数据库实施 (17)2.5.1 建立基本表 (17)2.5.2 建立视图 (22)2.5.3 查询与更新 (25)2.5.4建立触发器 (36)3 数据库调试与试运行 (36)3.1查询 (36)3.2 更新 (38)4 收获与体会 (41)5 存在的问题与建议 (42)5.1存在的问题 (42)5.2建议 (42)附录 (42)附录1业务流程图 (42)附录2数据流程图 (45)附录3 E-R图 (48)1 引言1.1 本课题的研究意义本课题的研究对于大学的教室管理有较大的好处，大学里教室数量较多，上课和学生自习的流动性强，这就为教室的管理带来一些困难，传统的教室管理方式耗人力较多，随着时代的发展，它就显得跟不上时代的步伐，为了能够更加有效的，耗人力少的管理教室，也为了能够适应时代的发展，很有必要利用计算机，运用数据库来开发一个教室管理系统。
1.2 本论文的目标和任务本次教室管理系统数据库开发的目的是2 数据库设计2.1 需求设计2.1.1引言在大学里，教室仍然是教学的主要场所，也是学生学习的重要场所，所以教室环境和设备直接影响到教学活动的开展和学生的学习。
为了保证教室环境良好的运转，教室的管理也就显得十分的必要和重要。
《智能教室管理系统的设计与实现》范文
《智能教室管理系统的设计与实现》篇一一、引言随着信息技术的快速发展，教育领域正逐步实现数字化、网络化、智能化。
智能教室管理系统作为一种新兴的教育技术手段，对于提升教学效率、优化教育资源分配以及改善教育环境具有重大意义。
本文旨在探讨智能教室管理系统的设计与实现，以推动教育信息化的发展。
二、系统需求分析在设计与实现智能教室管理系统之前，首先需要进行系统需求分析。
这包括对系统功能、性能、安全等方面的全面考虑。
1. 功能需求：智能教室管理系统应具备课程安排、教室资源管理、学生管理、教师管理、设备管理等功能。
此外，还应支持在线互动、实时监控等特色功能。
2. 性能需求：系统应具备高可用性、高并发处理能力，确保在多用户同时操作时仍能保持稳定运行。
3. 安全需求：系统应具备完善的安全机制，保障数据传输和存储的安全性，防止数据泄露和非法访问。
三、系统设计根据需求分析，进行系统设计。
设计阶段主要包括架构设计、数据库设计、界面设计等方面。
1. 架构设计：采用分层架构设计，将系统分为数据访问层、业务逻辑层和用户界面层。
这种设计有利于系统的扩展和维护。
2. 数据库设计：设计合理的数据库结构，包括教室信息表、学生信息表、教师信息表、设备信息表等，以支持系统的各项功能。
3. 界面设计：界面设计应简洁明了，操作便捷。
同时，应考虑用户体验，提供友好的操作界面。
四、系统实现在系统设计完成后，进行系统实现。
主要包括编程实现、系统测试、部署上线等步骤。
1. 编程实现：根据设计文档，使用合适的编程语言和技术栈进行编程实现。
例如，可以使用Java语言结合Spring框架进行后端开发，使用HTML/CSS/JavaScript进行前端开发。
2. 系统测试：对系统进行全面测试，包括功能测试、性能测试、安全测试等。
确保系统各项功能正常运行，性能稳定，安全性得到保障。
3. 部署上线：将系统部署到服务器上，进行上线运行。
同时，应建立完善的运维机制，确保系统的稳定运行。
教学管理系统数据库课程设计
数据库课程设计报告教学管理系统实验题目：教学管理系统教学管理系统目录一、概述 (2)二、总体设计 (3)1、软件环境： (3)2、硬件环境： (3)三、实验主要内容 (3)1、主要数据表 (3)2、功能模块 (3)四、系统分析报告 (3)1、数据流图 (3)2、系统功能模块 (4)3、业务流图 (5)4、系统数据模型设计 (5)五、代码实现 (8)1.登录界面 (8)2.注册界面 (10)3.教师界面 (12)4.课表管理 (13)5.成绩管理 (14)6.学生界面 (16)7.网上评教 (17)六、系统实现结果 (17)七、实验分工及总结 (22)一、概述数据库课程设计是集中实践性环节之一，是学习完《数据库原理及应用》课程后进行的一次全面的综合的实践练习，主要目的在于加深学生对数据库基础理论和基本知识的理解，熟悉数据库的设计方法，掌握基于数据库的信息管理系统的开发方法，进一步加强学生综合运用知识和实践动手的能力。
学生根据所学的数据库原理和程序设计的知识，能够针对一个小型的数据库管理系统，进行系统的需求分析，系统设计，数据库设计，编码，测试等，完成题目要求的功能，从而达到掌握开发一个小型数据库的目的。
二、总体设计1、软件环境：Visual Studio 2010、SQL Server Management Studio2、硬件环境：PC机三、实验主要内容1、主要数据表课程信息表，学生信息表单，教师信息表，学生成绩表等。
2、功能模块（1）课程设置，包括：查询、添加、删除、查询和修改课程信息（2）学生成绩查询，网上评教。
（3）教师查询课程时间和教室的安排。
（4）教师管理学生成绩查询，添加，修改，删除。
（5）学生和教师信息的注册。
四、系统分析报告1、数据流图教学管理系统的基本数据流图如下所示：学生选课信息课程信息图1教学管理系统的基本数据流图学生成绩信息成绩确认信息图 2 教学管理系统的基本数据流图排课信息图3 教学管理系统的基本数据流图2、系统功能模块本系统主要包括学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理等模块，另外还包括进行系统管理的一些辅助模块。
排课系统数据库课程设计
排课系统数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数据库的基本概念，掌握排课系统数据库的设计原理；2. 使学生掌握数据库表的结构设计，包括字段类型、约束条件等；3. 帮助学生掌握SQL语句的基本操作，如插入、查询、更新和删除数据；4. 引导学生了解数据库的规范化理论，提高数据库设计的合理性。
技能目标：1. 培养学生运用数据库设计软件进行排课系统数据库设计的能力；2. 培养学生独立编写SQL语句，完成对排课系统数据库的基本操作；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对实际问题进行数据库优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发其主动学习的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在团队中发挥个人优势；3. 增强学生的信息安全意识，使其认识到合理设计数据库的重要性。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，结合实际排课需求，培养学生设计、操作数据库的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对数据库技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过实际操作培养学生的技能，关注学生的情感态度价值观培养，提高其综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、分类、发展历程，重点讲解关系型数据库的基本原理；2. 数据库设计原理：讲解实体关系模型、E-R图绘制方法，以及排课系统数据库的需求分析；3. 数据库表结构设计：包括字段类型、约束条件、索引等，结合排课系统案例进行讲解；4. SQL语句操作：教授插入、查询、更新和删除数据的基本语法，举例说明在排课系统中的应用；5. 数据库规范化理论：介绍第一范式、第二范式、第三范式的基本概念，以及如何进行数据库设计优化；6. 排课系统数据库设计：结合教材，指导学生运用数据库设计软件完成实际排课系统的数据库设计；7. SQL语句实践：布置实际操作题目，让学生独立编写SQL语句，完成对排课系统数据库的操作；8. 数据库安全与维护：讲解数据库的安全性和一致性，介绍常见的数据库维护方法。
教师管理系统数据库
说明
字段名
类型
备注
ID(流水号)
ID
Iｎｔ
职工号
ZGH
nvarcｈar（２0）
文本框
姓名
XM
nvarcｈar（20)
文本框
性别
XB
ｎｖａrｃｈａｒ(２）
下拉框
出生年月
CSＲＱ
Dａte
日期控件
身份证号
SＦZＨ
nvａｒcｈar(１8）
文本框
学历
ＸL
nｖａrcｈａr(50)
录入人
LRR
Nvａrchar 5０
录入时间
LRＳJ
ｄaｔetiｍe
14。成果奖表（CＧＪＢ）陈
说明
字段名
类型
备注
IＤ(流水号）
IＤ
Nｖaｒchａｒ 50
职工号
ZGH
Nvaｒchar 20
姓名
XＭ
Nvａrｃhar ５0
第一完成人
获奖单位
ＳZDW
Nvaｒchar 50
获奖编号
HJBH
Ｎvarchaｒ 50
专业
ZY
Ｎvaｒchar 100
任职
ＲZ
Nvａrchar 10０
证明人
ZＭR
Ｎvarchar ５0
录入人
LRR
Ｎvarｃｈaｒ ５0
录入时间
ＬRSJ
daｔetiｍe
3.论文表(LWB)王
说明
字段名
类型
备注
ID（流水号)
ID
职工号
ZGＨ
Nvarchar ２0
第一作者
姓名
XM
数据库课程设计整体构架
数据库课程设计整体构架一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数据库的基本概念，如数据库、数据库管理系统、数据库设计等。
（2）掌握数据库的基本操作，如创建、修改、删除数据表，插入、查询、更新数据等。
（3）熟悉数据库的索引、约束、视图、存储过程和触发器等高级功能。
（4）了解数据库的安全性和完整性。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、修改和维护。
（2）能够进行数据库设计，包括表结构设计、索引设计、视图设计等。
（3）能够编写简单的存储过程和触发器。
（4）能够进行数据库性能优化。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库技术在实际生活中的重要性。
（2）培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题。
（3）培养学生自主学习能力，养成终身学习的习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库设计等。
2.数据库基本操作：创建、修改、删除数据表，插入、查询、更新数据等。
3.数据库高级功能：索引、约束、视图、存储过程和触发器等。
4.数据库安全性和完整性：用户权限管理、备份与恢复、事务处理等。
教学大纲安排如下：1.第1-2周：数据库基本概念和基本操作。
2.第3-4周：数据库高级功能。
3.第5-6周：数据库安全性和完整性。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.实验法：通过上机实验，让学生动手操作，加深对数据库知识的理解和掌握。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的数据库教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
网络多媒体教室调度管理系统系统技术方案
网络多媒体教室调度管理系统系统技术方案引言网络多媒体教室调度管理系统是为了管理和优化校园网络多媒体教室资源而设计的系统。
该系统可以帮助学校管理者和教师更好地调度和使用校园多媒体教室，提高资源利用率，方便教学工作的进行。
本文档将介绍该系统的技术方案，包括系统的架构设计、功能模块划分以及使用的技术工具和开发语言等。
技术架构设计网络多媒体教室调度管理系统采用了三层架构，包括表现层、业务逻辑层和数据层。
下面对各层的具体设计进行介绍。
表现层系统的表现层采用Web应用方案实现，用户可以通过浏览器来访问系统。
为了提供友好的用户界面，系统采用响应式设计，支持不同设备的访问和使用。
业务逻辑层系统的业务逻辑层主要负责处理用户的请求和逻辑处理。
它包括以下几个模块：- 用户管理模块：负责用户的登陆、注册、权限管理等功能。
- 教室管理模块：负责教室信息的维护和管理，包括教室的增、删、改、查等操作。
- 课程管理模块：负责课程信息的管理和调度，包括课程的安排、调整和查询等操作。
- 资源管理模块：负责多媒体设备和软件资源的管理，包括设备的登记、借用和归还等操作。
数据层系统的数据层负责存储和管理系统的数据。
采用关系型数据库来存储用户信息、教室信息、课程信息等。
为了提高系统的性能，可以使用数据库缓存和数据库分库分表等技术手段。
功能模块划分网络多媒体教室调度管理系统的功能模块划分如下：用户管理模块•登陆功能：用户可以通过账号和密码登陆系统。
•注册功能：用户可以注册账号并进行身份认证。
•权限管理：根据用户的身份和角色分配相应的权限。
教室管理模块•教室维护：负责教室信息的增、删、改、查等操作。
•教室调度：实现教室资源的调度和管理，包括教室的预约、取消预约、调整等操作。
课程管理模块•课程安排：教师可以安排课程，并设置相应的教室和资源要求。
•课程调整：教师可以调整课程的时间和地点等信息。
•课程查询：用户可以查询某个时间段内的课程信息。
教学管理系统的设计与实现(数据库原理课程设计)
1 引言为方便对学校日常工作进行高效的管理,设计此数据库以提高学校的管理效率。
随着现代科技的高速发展，设备和管理的现代化，在实际工作中如何提高工作效率成为一个很重要的问题。
而建立教学管理信息系统是一个很好的解决办法.1.1课题背景随着信息技术的飞速发展，信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联,国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求［1];信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求；信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段；信息化也为提高教学质量，提高管理水平,工作效率创造了有效途径。
校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视。
1.2课题意义利用计算机支持教学高效率,完成教学管理的日常事务,是适应现代教学制度要求、推动教学管理走向科学化、规范化的必要条件;而教学管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大,不允许出错,如果实行手工操作，每月须手工填制大量的表格,这就会耗费工作人员大量的时间和精力,计算机进行教学管理工作，不仅能够保证各项准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点。
[2]例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率,也是教学的科学化、正规化管理,与世界接轨的软件。
［３]在软件开发的过程中,随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟,数计成为软件开发的核心，程序的设计要服从数据,因此教学管理系统的数据库设计尤其重要。
本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计,从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。
２系统分析２。
１需求分析1.需求分析的任务需求分析的任务是调查应用领域，对应用领域中的信息要求和操作要求进行详细分析,形成需求分析说明书。
重点是调查，收集与分析用户在数据管理中的信息要求，处理要求，数据的安全性与完整性要求.为了完成需求分析的任务,要详细调查待开发的数据库应用部门的情况,了解原系统工作概况,分析用户的各种需求,在此基础上确定新系统的功能。
教学管理数据库设计
教学管理数据库设计(总38页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--实验报告课程名称：数据库原理实验项目名称：数据库设计班级与班级代码：实验室名称（或课室）：专业：任课教师：学号：姓名：实验日期：年月日广东商学院教务处制姓名实验报告成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
实验六教学管理数据库设计一、实验目的1、数据库设计就是要使学生采用本课程中学习的数据库设计方法，运用其基本思路与主要图表工具完成一个自己所了解的业务的数据库应用系统信息需求分析与数据库的概念设计、逻辑设计、物理设计以及处理功能设计2、熟悉数据库管理系统、SQL语言开发和实现该数据库，并测试、评价、优化改进。
3、通过本设计进一步弄懂数据库系统及其相关的基本概念，理解数据库系统的系统结构、主要特点，掌握数据库设计的原理、方法及其基本过程，初步具备数据库应用设计的能力，形成对数据库设计在处理实际问题的基本素质。
二、实验原理根据数据库设计的方法和步骤，进行需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理设计以及进行规范化、无损连接和优化改进等处理，再根据数据操作的原理和语法测试数据库的功能。
三、实验要求完成对教学管理数据库的以下操作1、需求分析：功能分析、总框架图、业务流程图、数据流图、数据字典2、概念模型设计(E-R图)3、逻辑设计（表、要验证函数依赖、规范化、无损连接）4、物理设计5、数据库实施和执行阶段（数据库的建立、数据录入、插入、删除、查询、更新、查询优化等）四、实验设备微型计算机一台、WinXP和Microsoft SQL Server 2000软件五、结果预测成功完成教学管理数据库的设计过程，各种操作顺利执行。
六、实验内容和步骤1、需求分析阶段1·1教学管理数据库的功能分析：教学管理数据库要实现对学生基本信息、学生选课信息、课程基本信息、教师基本信息、学生课程成绩及教师教务信息的管理1·2教学管理系统的总框架图如下图1-1所示：图1-1 总框架图教学管理系统业务流程图如下图1-2所示：图1-2 业务流程图1·4 调查用户需求：①教务处需求学籍信息处理：新生入学档案信息的录入毕业学生档案信息的处理学生档案的处理包括插入，删除以及修改学生基本信息的查询教师信息系统的管理：教师档案的录入教师基本信息的查询教师基本信息的更新包括修改，添加和修改制定教学计划：根据有关部门提供的教师任课信息表制定教学计划把教学计划输入课程管理数据库和教师任课数据库排课：根据教学计划为学生排课每个学生可以查询自己的课程教务处可以根据教学计划修改课程表将课程表分发给老师，学生，教室管理员和院系统计：统计学生的成绩情况、男女人数、选课情况等②学生查询功能：查询自己的基本信息查询考试成绩及排名查询课程信息查询任课老师的信息③教师查询：查询自己的基本信息查询课程表查询学生的总体成绩1·5数据字典经分析，该系统要用到六个基本表：课程信息表、教学任务表、教师档案表、学生档案表、学生选课表、学生成绩表，数据结构定义表1-3 数据结构说明经分析，数据项定义如下表1-5所示：表1-4 数据项说明1·6数据流图2、概念结构设计阶段（E-R图设计）经过分析数据字典和数据流图设计E—R图如下图2-1所示：图2-1 E—R图3、逻辑结构设计阶段3·1 由E—R图向关系模型的转换如下：学生（学号，姓名，性别，出生日期，籍贯，专业，班级）课程（课程ID，课程名称，课程类别，学分，学时）教师（教师ID，姓名，性别，职称，单位）选课（学号，课程ID，课程类别）成绩（学号，课程ID，平时成绩，期末成绩，总成绩）教务（课程ID，年度，学期，教师ID）3·2 各张表的逻辑结构设计如下所示：3·3 以上六张表有如下逻辑依赖关系，表现出各表间主键与外键的关图3-1 表的逻辑关系图3·4 根据需求分析和以上的逻辑关系图确定数据依赖。
UML 教室管理系统设计
2017届结课论文《UML基础与ROSE建模实用教程》－教室管理系统设计学生姓名学号所属学院专业班级塔里木大学教务处制目录1.需求分析 (1)1.1性能要求概述 (1)1.2词汇分析 (1)1.3功能要求概述 (2)1.4 安全性与完整性要求 (2)2.用例模型及实体类图描述 (3)2.1系统用例图 (3)2.2教室信息维护模块用例图 (5)3.创建系统静态模型 (5)3.1实体类图分析 (5)3.2 实体联系图 (6)4.创建系统动态模型 (7)4.1序列图 (7)4.2 活动图 (8)5.创建系统部署模型 (10)5.1系统构件图 (10)5.2系统部署模型 (11)6.总结 (11)基于UML的教室管理系统设计1.需求分析随着计算机技术、网络技术和信息技术的发展，现在办公系统更趋于系统化、科学化和网络化。
网络办公自动化系统是计算机技术和网络迅速发展的一个办公应用解决方案，它的主要目的是实现信息交流和信息共性，提供协同工作的手段，提高办公的效率，让人们从繁琐的有纸办公中解脱出来。
现在许多的机关单位的人事管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多的人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
1.1性能要求概述（1）保证数据安全性，针对写入和修改数据库有数据安全锁；（2）保证系统安全性，有访问权限的设置；（3）优化客户操作界面，面向非专业人士。
1.2词汇分析通过简单的词汇分析，对设计有初步的构想，同时有助于进行初步的设计分析。
教室管理系统教师：教师编号教室名称教室查询教室申请学生：学生编号学生名称教室查询教室申请管理员：教室查询添加修改删除审核教室：教室信息（教室编号、教室名称）查询：查询人教室信息查询日期申请：申请人教室信息申请日期(申请表)审核：审核通知审核时间审核编号（审核表）通知：通知编号通知时间通知对象(通知表)1.3功能要求概述（1）基本功能：使用该系统有三个角色：教师，学生，管理员。
录播教室资产管理系统的设计与开发
管理社区数码世界 P .231录播教室资产管理系统的设计与开发伍革新 华中师范大学信息化办公室摘要：随着高校对视频资源课程的重视，建立越来越多的录播教室，录播教室中的资产管理问题也越来越突出。
本文在分析传统资产管理软件的特点和录播教室资产管理现状的基础上，运用Foxtable 这个C/S 信息管理软件开发平台，设计和开发C/S 端资产管理软件，促进了录播教室资产管理信息对称的最大化，查询的便利化，统计的科学化，以提高录播教室资产管理的实时性和准确性，提高录播教室的开放程度及各类资产设备的使用率，提供相应的支持和保障。
关键字：Foxtable 混合结构 资产管理系统 设计与开发1 功能需求分析1.1录播教室资产管理系统功能性分析根据我校录播教室资产管理的实际需求和录播教室的功能定位，选择Foxtable 开发平台自带的数据库，开发的录播教室资产管理系统，功能主要是录播教室资产数据的录入、查询、修改和删除等，提供录播教室资产及设备的预定、登记服务，以及相关资产设备的查询和资产核查服务。
录播教室资产管理系统功能服务与模块有：（1）录播教室资产查询服务：录播教室的管理与使用规章制度信息，录播教室基础数据信息，录播教室课表以及任课教师信息等。
（2）设备信息查询服务：录播教室设备信息及使用状态（借出、闲置、维修中、回收）的查询服务，录播教室设备的预定及借、还登记。
（3）录播教室管理与拍摄活动：视音频、配音、课程设计等活动项目信息，教辅人员、教学助理招聘、各项目进度信息与项目的补贴申请等。
（4）录播教室账目管理：录播教室低值易耗品的购买清单及验收。
1.2录播教室资产管理系统定位分析除了需要明确录播教室资产管理系统的功能服务等模块，还需要明确录播教室资产管理系统的定位需求等，即是指信息系统中保证性能、系统可靠性、可扩展性等方面的要素。
一般录播录播教室专门的管理人员数量少，人员结构和管理水平不高，要求系统运行稳定、易于管理维护，功能扩展操作易于上手，方便后期的系统运行管理与升级维护。
教务管理系统uml课程设计
教务管理系统 uml课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解教务管理系统的基础概念，掌握UML的基本元素及其应用。
2. 学生能运用UML图表描述教务管理系统的功能模块和业务流程。
3. 学生了解教务管理系统中的数据关系，掌握数据库设计的基本原则。
技能目标：1. 学生具备运用UML工具进行系统分析与设计的能力，能独立完成教务管理系统的部分模块UML图绘制。
2. 学生能够通过小组合作，利用UML图表进行有效沟通与协作，共同完成教务管理系统的分析、设计与优化。
3. 学生掌握基本的数据库操作，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探索、积极创新的精神，提高对系统分析与设计工作的兴趣。
2. 培养学生团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的沟通习惯。
3. 培养学生具备较强的责任感，认识到教务管理系统在教育教学中的重要作用，关注教育信息化发展。
本课程结合教务管理系统实际案例，针对高年级学生特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生运用UML进行系统分析与设计的能力。
课程目标明确，分解为具体可衡量的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 教务管理系统概述：介绍教务管理系统的发展背景、功能模块及在实际教育教学中的应用。
- 教材章节：第一章 教务管理系统简介- 内容列举：教务管理系统的定义、发展历程、主要功能模块。
2. UML基本概念与元素：讲解UML的基本概念、图形表示方法及其在系统分析与设计中的应用。
- 教材章节：第二章 UML基本知识与图形表示- 内容列举：UML的起源、基本元素（类、对象、关系、操作、状态等）、UML图（用例图、类图、序列图等）。
3. 教务管理系统UML图绘制：结合实际案例，指导学生绘制教务管理系统的UML图。
- 教材章节：第三章 教务管理系统UML分析与设计- 内容列举：教务管理系统模块划分、用例分析、类图设计、序列图设计等。
4. 数据库设计原则与操作：介绍数据库设计的基本原则，结合教务管理系统进行数据库设计与操作。
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目录引言1.需求分析 (1)1.1 编写目的 (1)1.2 编写背景和范围 (1)1.3 研究意义 (2)1.3.1 学校的教室使用情况 (3)1.4 实现目标 (3)1.5 需求分析 (5)1.5.1 功能需求 (5)1.5.2 使用者权限要求 (7)1.5.3 数据流图 (9)1.6 数据字典 (12)1.7 开发环境 (19)2.概念设计 (19)2.1 概述 (20)2.2 E-R图 (20)3.逻辑分析 (27)3.1 概念 (28)3.2 实体的转换 (28)3.3 联系的转换 (29)4.物理设计 (30)4.1 概述 (31)4.2 数据库模式定义的详细说明 (31)4.3 数据库基本表和视图的创建 (34)4.3.1.创建数据库 (34)4.3.2.创建基本表 (34)4.3.3 创建视图 (38)4.4 索引的建立 (39)引言为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，大学教室管理系统软件为师生进行正常有序的教学，学习活动带来了极大的方便。
该软件是以高级编程语言为实现语言，其功能在系统内部有源代码直接完成。
通过操作手册，使用者可以了解本软件的基本工作原理。
操作人员只需输入一些简单的汉字、数字，即可达到自己的目标。
1.需求分析1.1 编写目的本需求的编写目的在于研究大学教室管理系统的开发途径和应用方法。
本需求的预期读者是与大学教室管理系统开发有联系的决策人，开发组成人员，扶助开发者，支持本项目的学校领导和后勤集团人员，软件验证者。
1.2 编写背景和范围本项目的任务提出者和开发者是大学教室管理系统软件开发小组,用户是老师和学生。
本产品能具体化、合理化的管理大学教室的使用情况。
本系统的用户面向在校学生、教师、管理人员，我们根据从学校方面取得的对教室的使用情况，存在的问题等信息，根据我们日常生活中的生活经验，根据我们所做的对在校师生的询问和调查，创建1．数据库系统。
1.3 研究意义大学教室管理系统是帮助教学人员、学生对教室的当前使用情况更好的了解，避免教室不合理的使用，从而方便学生自习和上课。
在大学里，教室仍然是教学的主要场所，也是学生学习的重要场所，所以教室环境和设备直接影响到教学活动的开展和学生的学习。
为了保证教室环境良好的运转，教室的管理也就显得十分的必要和重要。
教室的使用具有一定的计划性和流动性，即一个班在相应的时间里，所上的课程和使用的教室是固定的，但是不同的课程在不同的时间里会使用不同的教室，这与教务处的课程安排是密切相关的。
尤其是使用多媒体教室的时候，这就显得比较麻烦。
为了能够更系统的，更有序的，更合理的，更有效的进行教室管理，有必要利用计算机来处理各种信息，这也就需要一个更有效的教室管理系统。
为此，经过较详细的调查和慎重的思考，我决定做一个教室管理系统，来解决这些问题，使管理简化，方便而且更有效。
学校信息系统是现存信息系统中较为复杂的一类，这是由学校本身的目标、任务和性质决定的；它应用于学校的学生管理、教师管理、教室管理以及招生就业管理等各个方面，牵涉的信息种类十分庞杂。
它融合了学校的管理思想和各职能部门的工作经验，是学校当前运作方式和业务流程的具体体现，同时又在一定程度上反作用于学校当前2．的运作方式和业务流程。
而教室管理信息系统正是这样庞大的系统中的一个系统。
教室之于教师、学生、教学，都有极其重要的作用。
因此，学校信息化建设工作具有长期性、复杂性和内容的多变性；正因为如此，教室管理信息系统也不是一个简单的、封闭的、静止的系统，而是一个复杂的、开放的、在应用的深度和广度上，随着时间的推移会逐步变化和发展的系统。
1.3.1 学校的教室使用情况与教室管理相关的学校的成分有：学生、教师和教室。
学校的所有日常工作都是围绕着这三大部分进行的。
学校下设五个学院和思政部，学院分别为：电气信息学院、经济管理学院、文理学院、建筑环境学院以及机械工程学院；每个学院下设多个系，如电信学院下设五个系：网络工程系、电气工程系、自动化系、计算机科学与技术系、电子信息工程系；每个系都有若干专业，如网络工程系有物联网工程、网络工程；每个专业配有若干教师，每个教师的职称可能会有所不同。
同时，教师可以开设若干门课程，一门课程可以由多个老师来教授。
每个专业开设有若干课程，如网络工程系的物联网工程专业开设有数据库原理、电子技术基础、Linux 操作系统等课程。
每个专业有若干班级组成，班级的专业、人数、学生信息等各不相同。
一个学校有若干教学楼，如教学 A 楼、教学 B 楼、教学 C 楼、实验楼等；一个教学楼有若干楼层，如教学Ａ楼有一层、二层、三层、四层；一个楼层有若干教室，如一层有 A101，A102，A103，A104 等教室。
每个教室在不同的时段可以上不同的课程。
3．1.4 实现目标（1）基本信息要求a、教师信息：教师的基本信息(教师编号，教师姓名，性别，所属院系，职称,专业)；b、学生信息：学生的基本信息(学号，姓名，院系号，专业，班级，性别，年龄)c、教室信息：教室的基本信息(教室的教室编号，教室类型，教室容量，教室多媒体状况)；d、课程信息：课程的基本信息(课程编号，课程名称、课程学分、课程种类、所属院系号)；e、教学楼信息：教学楼的基本信息（教学楼名称，教学楼编号，层数，教室类型）（2）处理信息要求为了能够妥善管理教室信息，使得教室的利用效率提高，完善目前学校教室管理统的不足，充分满足教师、学生的要求，必须对教室的借用规则、使用情况做出明确的规定与清晰地显示。
a、教师查询：通过这个功能，可以查询相关院系相关教师的个人信息以及开课信息，以便能更好地了解教师及其开课情况。
b、教室查询：通过这个功能，可以查询相关教室的信息以及该教室在每天任意时段的使用情况，或者有课，或者有讲座，或者有活动4．等等。
这个功能以便使教师和同学能更好地了解教室及其使用情况。
c、课程查询：通过这个功能，可以查询某一课程的详细信息，如同一课程可以有多个教师开课，以便更好地了解任意课程的详细信息。
d、教室借用：通过这个功能，可以借教室，即获得教室在某段时间的使用权，办讲座，开展社团活动，教师上课等等。
e、自习查询：学生通过这个功能，可以查询当天某一时段或多个时段的空闲教室，去上自习。
f、学生查询：通过这个功能，可以查询个人的信息和成绩，以便更好的了解自己的学习进度。
(3)安全性要求（主要针对网站设计而言）a、访问用户的标识唯一以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用；b、不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容；c、不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如学生、教师和教务处管理人员。
学生（只能查询教室、教师和课程信息以及提出借用教室申请），教师（只能查询教室、教师和课程信息，以及提出借用教室申请），管理人员（可进行日常事务的处理，如增加、删除、更新课程、教室、教师信息，并批准或拒绝借用教室的申请）。
5．(4)完整性要求a、各种信息记录的完整性，信息记录内容根据实际情况判断是否能为空；b、各种数据间相互的联系的正确性(外键、主键等的正确设置)；c、相同的数据在不同记录中的一致性（数据连接过程中合理使用表间的联系元素）。
1.5 需求分析1.5.1 功能需求本系统主要由三个模块组成，分别为空教室查询，教师调课管理，教室借用管理。
空教室查询中包含空闲教室和教室空余座位的查询以及学生上课出勤的查询统计；调课管理子系统主要包含教室调课管理与课表查询；教室借用子系统主要完成教室借用管理和记录的查询功能。
6．）教室查询子系统（1a、编号搜索：在输入框中直接输入想要查询的教室的编号，即可得到教室在任意时段的使用信息。
、条件搜索：根据教室的基本信息，判断所需的教室是否需要多b 媒体、是否需要阶梯教室、有何人数限制等条件，进入教室页面后，即可得所查满足条件的教室在任意时段的使用信息。
）教师查询子系统2（、教师姓名搜索：在输入框中直接输入想要查询的老师的名字，a7．即可得到教师的个人信息及开课信息。
b、根据教师所在院系搜索：根据院系教师，帮助同学寻找想要搜索的老师。
进入教师页面后，即可得教师的个人信息及开课信息。
(3)课程查询子系统a、课程名称搜索：在输入框中直接输入想要查询的课程的名字，即可得到课程的详细信息。
b、根据课程所在院系搜索：根据院系课程，帮助同学寻找想要搜索的课程。
进入课程页面后，即可得课程的详细信息。
（4）教室借用子系统点击教室借用后，教师或学生发出借用教室的申请，输入要借的教室编号，等待管理员批准。
（5）学生查询子系统a、根据学生姓名查询：在输入框中直接输入想要查询的学生的名字，即可得到学生的详细信息。
b、根据学号查询：在输入框中输入想要查询的学生的学号，并且输入密码，即可得到学生的想你信息。
（6）自习系统子查询点击自习系统之后，发出申请，可以查询空闲的位置，在教学楼、图书馆或者机房等地方进行自习，等待管理员批准。
8．1.5.2 使用者权限要求（1）学生a、每个在校学生可以访问该系统，学生毕业以后不可以再使用该系统；b、在校学生可以通过该系统查看并打印本学期的课表；c、学生可以对本学期的每一天公共教室的使用情况进行查询，方便自习教室的查找；d、学生可以对自己感兴趣的课程或者老师开设的课程进行查找，以便于去旁听；e、学生可以对本学期或者之前学期的成绩进行查询；f、学生可以更改登录密码等。
（2）教师a、每个教师在职期间可以登录该系统进行访问，离职之后不得访问该系统；b、在职教师可以访问系统查询自己的课表；c、教师可以登录查询空闲教室的使用情况，对查找结果申请占用该教室；d、教师可以对本学期的课程考试进行安排，可以查看已经安排过的考试；9．e、教师可以发布关于课程补课或者更改上课教师的安排；f、教师可以自行更改登录密码等。
（3）管理员a、该系统至少存在一个管理员，对教室及其相关信息进行管理和维护；b、管理员对教室的基本信息进行管理，包括教室的增加和删减、教学楼教室的查找添加和删除。
c、管理员可以对本学期每间教室的课程表进行打印和查看；d、管理员可以对本学期考试的安排进行查看和取消；e、管理员可以申请教室的占用，并且对申请过占用教室的人员进行查看，并且有权删除占用信息；f、管理员可以对本学期课程安排进行导入；g、管理员可以备份和恢复数据库内容；h、管理员可以对所有用户进行注册和登录等。
1.5.3 数据流图（1）教室查询10．）教师查询（2）课程查询3（11．）教室借用查询（412．（5）学生查询）自习系统查询（613．典 1.6数据字数据库各类所需数据元素条目数据项：教室容量总编号 1-101编号：类型：字符 Int101说明：学校的教学座位数量200长度：99··99取值范围：00··00-取值含义：标识学校总共有多少座位数据项：教学楼层总编号 1-102编号：102类型：字符 char14．说明：学校的教学楼层数目4长度：0-4取值范围：取值含义：该教学楼层属于学校的楼层之一数据项：教室编号总编号：1-103编号：103char类型：字符说明：教学楼中的教室编号: 10长度取值范围：全部教室取值含义：该教室属于学校教学楼中全部教室之一是教室信息表的主键:数据结构含义说明数据项：开课学院名称总编号：1-104编号：104类型：字符 char说明：课程开课所属学院的名称长度：1015．取值范围：建环、机械、文理、经管、电信取值含义：该学院属于五个学院中其中一个数据项：系别总编号：1-105编号：105类型：字符 char说明：学院中系别的名称: 10长度取值范围：全部系别取值含义：该系别属于各级学院中的系别之一总编号：1-数据项：专业106编号：106 类型：字符char16．说明：系别中专业的名称: 10长度取值范围：全部专业取值含义：改专业属于各系别中的专业之一1-总编号：数据项：课程号107107类型：字符编号： char说明：课程编号10长度：99··99-取值范围：00··00取值含义：该课程号属于此范围内的课程编号之一是课程信息表的主键:数据结构含义说明数据项：课程名总编号：1-10817．编号： char108类型：字符说明：课程的名称: 20长度取值范围：全部课程名取值含义：该课程名属于全部课程名称之一数据项：学分总编号：1-109编号：109类型：数字说明：学生每门课程的学分: 4长度0.5-4取值范围：取值含义：选择范围内的学分之一数据项：教师编号总编号：1-110编号：char110 类型：字符说明：教师在学校中的编号18．: 10长度99··99取值范围：00··00-取值含义：前两位标识所在学院，后几位按顺序编号数据结构含义说明：是教师基本信息表的主键数据项：教师姓名总编号：1-111编号：111char类型：字符说明: 教师的名字: 20长度取值范围：姓名教师的姓名:取值含义数据项：职称总编号：1-112编号：112类型：字符 char说明：教师的职称长度: 1019．取值范围：教授、讲师、助教、特级教师取值含义：讲课教师的职称，属于其中之一数据项：学生姓名总编号：1-113编号： char113类型：字符说明：学生的姓名10长度：取值范围：姓名取值含义：学生的姓名总编号：1-114数据项：学号编号：114类型：字符 char说明：本校学生的编码长度: 10取值范围：00··00-99··99取值含义：前几位标识入学年份，后几位按顺序编号数据结构含义说明：学生基本表主键，定义了学生的信息20．1-115数据项：性别总编号：115char编号：类型：字符说明：本校全体师生员工的性别: 10长度取值范围：男、女取值含义：性别属于其中之一数据项：借用人总编号：1-117编号：类型：字符 char117说明：借用教室的人员名字或者学号10长度：取值范围：姓名或者学号取值含义：借用人使用的代称是属于其中之一数据结构含义说明:是教室借用人信息表的主键数据项：时间总编号：1-11821．编号：118char类型：字符说明：借用教室的日期和时间段长度: 20取值范围：**年**月**日 **点**分--**点**分取值含义：使用的时间段数据项：用途总编号：1-119编号：char类型：字符 119说明：借用教室的用途: 100长度取值范围：各类文体艺术用途之一取值含义：使用教室作为各类文体艺术用途之一数据项：成绩总编号：1-120说明：学生取得的选修主修课的成绩 120编号：类型：Decimal22．10长度：0-100取值范围：取值含义：成绩分数属于此范围内，是其中之一数据项：状态总编号：1-121编号： char121类型：字符说明：借用教室审批的状态10长度：取值范围：空、使用中取值含义：教室使用情况属于其中之一1.7 开发环境本系统开发工具为 Microsoft SQL Server 2005Microsoft SQL Server 2005 是一个全面的数据库平台，使用集成的商业智能 (BI)工具提供了企业级的数据管理。