《化工原理》学习方法

《化工原理》学习方法

“化工原理”是人们在研究化工生产装置共性的基础上发展起来的，属于技术基础课程。主要研究化工生产中的物理加工过程，按其操作原理的共性归纳成若干个“单元操作”。对于每一个单元操作，研究内容包括相关的物理过程和实现过程的设备两部分。

除上述共性的外，本门课程还存在两条主线：一是过程原理的统一性，即本门课程涉及的所有单元操作其物理原理都可归结为自然和生产中普遍存在的一种现象，即传递现象（包括动量、热量和质量传递）；二是研究方法的统一性，即在本门课程中对所有单元操作都采用数学模型法和实验法两种方法来研究。

本课程的学习有承上启下的作用。一方面需要应用已经掌握的微积分、常微分方程、数值计算方法等高等数学知识以及普通物理和物理化学知识，另一方面为后继专业课程，如分离工程，化工设计等课程的学习打下坚实的基础。

通过学习本课程不仅使学生掌握如流体输送、液体搅拌、过滤、沉降、传热、蒸发、精馏、吸收、干燥等典型化工单元操作的知识，更重要的是培养学生利用这些知识分析、解决工程问题的方法。同时由于本门课程属于工程科学，与原来所学的高等数学、普通物理等自然科学课程有着较大的差别。这些自然科学课程通常采用严谨的、逻辑推理的思维方法来进行问题分析的，而所分析的问题也大多处于理想条件下的非实际问题；而作为工程科学，化工原理所面临的

是大量的工程实际问题；只有在错综复杂的各个影响因素中，抓住主要影响因素，进行合理简化，才能找到解决实际问题的正确途径，如果不注意这种思维方法上的转变，不恰当地照搬严谨的、逻辑推理的方法来全面分析复杂的工程实际问题，很可能会在现实中一筹莫展。

在本课程的学习中，希望同学们能够注意弄清基本概念，对于基本的、重要的公式，应当达到熟练掌握和应用的程度。在学习过程中，难免有不少东西需要记忆，记忆有机械记忆，联想记忆，理解记忆等方法，我们注重理解记忆，因为真正理解的东西，记住的不仅仅是其形式，而且是其深刻的内涵。在本门课程中，对公式的“理解记忆”最重要的体现是理解公式的物理含义，而不仅仅是记住其数学形式。

掌握基本概念、公式并不是目的，也远远不够，重要的是如何利用它们解决工程实际问题。因此，在学习过程中要观察、体会教师、教材是如何利用概念、公式及其相互关系考虑、分析、解决工程实际问题的。

综上所述，本门课程的培养目标可以分为以下三个层次：

第一层次：掌握单元操作的基本知识（概念、公式）

第二层次：学会处理单元操作问题的基本方法

（实验研究与数学模型法）

第三层次：培养分析和解决工程问题的能力

同学们可以参照这个三层次目标制定自己的学习计划和学习方法。