译林版六年级上册英语全册课件
译林版英语六年级上册全册优秀精品课件
译林版英语六年级上册全册优秀精品课件一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes（皇帝的新装）Story time: The King's New ClothesGrammar: Past simple tense（一般过去时）Fun time: Retelling the story（复述故事）2. Unit 2 What a Waste！（多么浪费啊！）Story time: What a Waste!Grammar: Modal verbs: can, can't（情态动词：能，不能） Fun time: Expressions of waste（浪费的表达）Grammar: Present continuous tense for future actions （将来动作的现在进行时）Sound time: /i:/ sound（长元音/i:/）二、教学目标1. 掌握一般过去时、情态动词、现在进行时等语法知识，并能在实际情境中运用。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养复述故事和写信件的表达能力。
3. 增强学生的环保意识和节约意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时、现在进行时、情态动词的用法。
2. 教学重点：故事复述、书信写作、语法知识的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、故事图片、书信模板、语法卡片。
2. 学生准备：笔记本、文具、教材。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等引入实践情景，激发学生兴趣。
2. 故事学习：讲解故事内容，引导学生学习一般过去时、情态动词等语法知识。
3. 例题讲解：针对难点、重点进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，复述故事、写信件，提高表达能力。
六、板书设计1. 板书左侧：列出故事、人物、情节等。
2. 板书右侧：展示语法知识点，如动词过去式、情态动词等。
英语六年级上牛津译林版unit 2 what a day课件(20张)
3. Where did they go? And how? They went to the park by bike.
4. What did they see in the park? They saw a parrot show.
Read and tick: 1. What did the weather become?
√ √ Learning tip: 轻声读下面的两段落，找出表示
过去式的词和新单词。
2. What did they do in the sky?
√
3. What did they bring?
√
√
bring (带来) brought
D. 3. How were they? (C )
E. A. hungry and thirsty B. happy wet
C. hungry and
We saw some ants on the bread and honey.There wweerree some bees too. We could not eat our lunch.
It rained.
F T T T T
Let’s retell:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ticking time: 1. 能语音准确地读出课文中的新单词及短语。 2. 能带有感情地熟练读出课文，并语音、语调准确。 3. 会正确使用brought、could、flew 等等。
Homework:
In the afternoon, there were black clouds in the sky. It rained. We were hungry and wet.
六年级上册英语课件-Unit7 Protect the Earth ｜译林版 (共27张PPT)
Save energy 节约能源
大部分
来自
Most of our energy comes from coal and oil.
There is not much coal or oil on earth.We
should save energy. We should not drive so
much because cars use a lot of energy.
Unit 7 Protect the earth
(Story Time)
Let’s meet
I go to work on foot evenergy.
节约 能源
Save energy
coat
coal
oil
煤
石油
Save energy
Step1: 圈出生词，猜词意，理解短文。 （可参考课本94页）
Step2:用直线画出原因(Why do we...?),
Step3: 用虚线画出方法(How do we ...?)。
有用的
Water is useful. We drink water and
use water to clean things everyday.
• 2.We should not _w_a_st_e water. • 3.We should _re_u_s_e and _sa_v_e_ water.
木材
Wood comes from trees.We use wood to make tables, chairs and many other things.
We use plastic to make bags and bottles. But too much plastic is bad for the earth.
六年级上册英语课件-Unit1 story time 译林版
Read and underline
Did the people in the street like the new clothes? What did they say?
The king walked through thethes. There were a lot of people in the street.. They
4
1
Let’s find
When did the story happen?
A. three days ago
B. two hours ago C. long long ago D. one year ago
the past tense
Watch and judge
1. The king was foolish. 2. People could see the king’s new clothes. 3.The boy was foolish because he could not see the king’s new clothes.
looked at the king and shouted, “What a beautiful
clothes!”
They didn’t tell the truth.
Read and underline
Who said the truth at last?
A little boy pointed at the king and laughed, “Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes!”
Watch and judge
Watch and judge
1. The king was foolish.
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容本课件基于2024年译林版英语六年级上册全册教材，详细内容包括：1. Unit 1: Public signs (第14课时)知识点：公共场所标识的认识，祈使句的运用章节内容：第1章公共标识，第2章祈使句2. Unit 2: Western festivals (第58课时)知识点：西方节日文化，一般将来时的运用章节内容：第3章西方节日，第4章一般将来时3. Unit 3: Habitats (第912课时)知识点：动植物的栖息地，现在进行时章节内容：第5章栖息地，第6章现在进行时4. Unit 4: Keep fit (第1316课时)知识点：健康生活，一般现在时的运用章节内容：第7章健康生活，第8章一般现在时二、教学目标1. 让学生掌握基本的公共标识，学会使用祈使句进行表达。
2. 了解西方节日文化，学会运用一般将来时描述节日活动。
3. 认识动植物的栖息地，掌握现在进行时的用法。
4. 培养学生的健康意识，学会用一般现在时描述生活习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：祈使句、一般将来时、现在进行时、一般现在时的运用。
2. 教学重点：公共标识、西方节日文化、动植物的栖息地、健康生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示公共场所的标识，引导学生学习祈使句。
2. 例题讲解：讲解祈使句的构成及用法，举例说明。
3. 随堂练习：让学生练习编写祈使句，并在实际场景中运用。
4. 情景剧：分组进行角色扮演，模拟公共场合使用祈使句。
5. 节日文化介绍：通过PPT展示，介绍西方节日，学习一般将来时。
6. 例题讲解：讲解一般将来时的构成及用法，举例说明。
7. 随堂练习：让学生练习描述节日活动，运用一般将来时。
8. 栖息地学习：展示动植物的栖息地图片，引导学生学习现在进行时。
译林版英语六年级上册全册课件【完整版】
译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes（国王的新装）故事阅读：The King's New Clothes词汇：clothes, beautiful, magic, honest, fool, point, cry, walk语法：一般现在时，一般过去时故事阅读：What a Day!词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snow, weather, hot, cold语法：现在进行时3. Unit 3 Holiday fun（假期乐趣）故事阅读：Holiday fun词汇：holiday, farm, cow, horse, chicken, cook, read, make语法：一般过去时4. Unit 4 Then and now（那时和现在）故事阅读：Then and now语法：一般过去时，一般现在时二、教学目标1. 掌握各单元词汇、短语和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 熟练运用各单元语法知识，进行简单句子和段落的编写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和现在进行时的运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：故事阅读理解，词汇和语法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、磁铁、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课故事，引导学生进行阅读理解，学习词汇和语法。
3. 例题讲解：针对重点和难点，进行例题讲解，帮助学生掌握知识。
4. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 142. 词汇：各单元重点词汇3. 语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时4. 句型：各单元重点句型七、作业设计1. 作业题目：Write a short story about your holiday fun.Describe the changes in your life using "Then and now".Draw a picture and describe the weather.2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. Chapter 1：Public signs2. Chapter 2：Hobbies3. Chapter 3：Healthy food4. Chapter 4：Then and now5. Chapter 5：My efriends6. Chapter 6：Interesting festivals二、教学目标1. 理解并掌握各章节的核心词汇和句型，能运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：各章节核心句型和词汇的掌握，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与各章节相关的实践情景，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解各章节的核心词汇和句型，结合例题进行讲解。
3. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，进行详细讲解和分析。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出各章节核心词汇和句型，如下：Chapter 1：Public signsCore words: sign, danger, prohibition, instruction, warningKey sentences: There is a sign that saysChapter 2：HobbiesCore words: hob, painting, drawing, collecting, readingKey sentences: My hob isChapter 3：Healthy foodCore words: healthy, fruit, vegetable, balanced, dietKey sentences: I like to eatChapter 4：Then and nowCore words: then, now, change, different, sameKey sentences: Then, I used toChapter 5：My efriendsCore words: friend, efriend, message, chat, onlineKey sentences: I have an efriend whoChapter 6：Interesting festivalsCore words: festival, celebration, custom, tradition, activityKey sentences: We celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据各章节核心词汇和句型，编写一段对话。
译林版英语六年级上册全册课件【完整版】
译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes (故事、词汇、语法、文化)2. Unit 2 What a Day! (故事、词汇、语法、写作)3. Unit 3 Holiday Fun (故事、词汇、语法、听力)4. Unit 4 Then and Now (故事、词汇、语法、阅读)5. Unit 5 Signs (故事、词汇、语法、口语)6. Unit 6 Keep Fit (故事、词汇、语法、健康)7. Unit 7 Protect the Earth (故事、词汇、语法、环保)8. Unit 8 Christmas (故事、词汇、语法、节日)二、教学目标1. 掌握各单元的核心词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 通过听力、阅读、写作等训练，提升综合语言运用能力。
3. 了解各单元话题相关的文化、历史、社会知识，拓宽视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用；词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：各单元话题的核心词汇和句型；听、说、读、写四项技能的综合运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、录音机、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，激发学生兴趣，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容呈现：采用故事、对话、图片等形式，展示新课内容。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论、表演，提高学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 核心词汇和句型。
2. 重点语法点。
3. 各单元话题。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short story about your holiday.Make a poster about protecting the Earth.Write a letter to Santa Claus.2. 答案：见附录。
2024年译林版英语六年级上册全册精彩课件【完整版】
2024年译林版英语六年级上册全册精彩课件【完整版】一、教学内容本课件依据2024年译林版英语六年级上册全册教材，详细内容包括：1. 教材章节：Unit 1Unit 6，涵盖各单元的A、B部分；2. 详细内容：重点词汇、语法、日常用语、阅读理解、写作技巧等。
二、教学目标1. 掌握并运用各单元的重点词汇和语法；3. 增进学生对英语文化的了解，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态语法的运用、阅读理解的提高、写作技巧的掌握；2. 教学重点：词汇的积累、日常用语的熟练运用、听说读写能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学光盘、实物、卡片等；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：讲解重点词汇、语法、日常用语等，结合例题进行讲解；3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识；4. 互动环节：小组讨论、角色扮演等，提高学生的听说能力；6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重点词汇：用不同颜色标注，突出重点；2. 语法：用简洁明了的例子展示；3. 阅读理解：列出文章框架，标注关键信息；4. 写作技巧：给出写作模板，指导学生运用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 单词拼写：根据课文内容，拼写重点词汇；b. 句子翻译：将课文中的重点句子翻译成中文；c. 阅读理解：完成一篇与课文相关的阅读理解题；d. 写作练习：根据模板，完成一篇短文写作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进；2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资料，鼓励学生自主学习，提高英语水平。
本课件以严谨的用词、流畅的段落衔接，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划和组织；2. 教学目标的明确和具体化；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的互动和实践活动设计；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
译林版英语六年级上册全册优质课件【完整版】
译林版英语六年级上册全册优质课件【完整版】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握全册核心词汇和重点句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生阅读理解能力和写作水平。
4. 增强学生环保意识，培养他们责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇扩展、阅读理解提高。
2. 教学重点：词汇、语法、阅读和写作实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关图片或视频，激发学生兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元词汇、语法、阅读和写作内容，结合实践情景，让学生在互动中学习。
3. 例题讲解：针对每个单元重点知识点，设计典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学。
4. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应练习题，让学生在课堂上及时巩固。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高他们实践运用能力。
六、板书设计1. 每个单元核心词汇和句型。
2. 语法点详细讲解。
七、作业设计1. 作业题目：每个单元单词拼写和翻译。
根据单元主题，编写一篇小作文。
完成课后练习题。
答案：单词拼写和翻译：见课本附录。
小作文：根据所学内容进行创作，注意语法和词汇运用。
课后练习题：参照课本答案进行核对。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读、观看英语动画片等，拓宽知识面，提高英语水平。
同时，组织英语角等活动，为学生提供更多实践机会。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容把握，是教学难点和重点针对性教学，然后是作业设计，以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容把握我在教学内容选择上，要确保每个单元核心词汇、语法点和阅读写作技巧都得到充分讲解和实践。
特别是Unit 1至Unit 7每个章节，我需要细化每个环节，确保学生能够循序渐进地掌握知识。
2024年新苏教译林版小学6六年级英语上册全册课件
2024年新苏教译林版小学6六年级英语上册全册课件一、教学内容Chapter 1: Our SchoolSection 1: Introducing our schoolSection 2: School subjects and activitiesChapter 2: Healthy EatingSection 1: Food and nutritionSection 2: Making healthy choicesChapter 3: My Future CareerSection 1: Occupations and their characteristicsSection 2: My dream job二、教学目标1. 掌握并能运用描述学校、学科、食物营养和职业的词汇和句型。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，谈论学校生活和个人未来职业梦想。
3. 培养学生健康饮食的意识，激发他们对未来职业的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：不同职业的特点和描述，健康饮食的选择。
教学重点：学校及日常生活的相关词汇和句型，正确运用一般现在时和一般将来时。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、职业服装道具。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示学校图片，引导学生用英语描述。
通过问答方式复习已学过的相关词汇和句型。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT和录音机介绍新词汇和句型。
结合实际情景，让学生模仿和练习。
3. 例题讲解（10分钟）对教材中的例题进行详细讲解，让学生理解语法点和句型结构。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，用新学的词汇和句型进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）让学生分组讨论，设计自己的学校介绍或未来职业规划。
每组选代表进行展示，其他同学给予评价。
提供拓展阅读材料，让学生了解更多相关话题。
六年级上册英语课件-Unit4 Then and now ｜译林版 (共15张PPT)
Now, I’m a teacher. I can speak English. I contact with my friends on the Internet. I have a lot of e-friends all over the world. I like playing computer games with them.
Unit 4 Then and now Translate
3、二十年前，她从商店买东西。
Twenty years ago, she bought things from shops.
4、三十年前，他们通过听收音机获得新闻。
Thirty years ago, they listened to the radio for news.
Unit 4 Then and now
Think and write
ten six years old I was very short. draw some nice pictures.
I could use the telephone to call my grandpa. ride bikes or fly the kite
I couldn’t use the computer.
10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 63.我宁愿不断犯错，也不愿什么都不做。 7、你今天成为这个样子，是因为你今天之前所遇到的人，把你一点点送到这个时点；你以后要成为什么样的人，也取决于今后谁会在你身边 。你无法改变命，但你可以运--你不能决定谁向你走来，但你可以争取让谁留在身边。 89.不要总谈论自己你若总是谈论自己，那么不是吹嘘自己，就是贬低自己；前者是虚荣的表现，后者是卑微的表现。 74.人生如逆旅，我亦是行人。 46.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。 15.总有那么一个人，不管他以前如何对你，你总会找到原谅他的理由。 10.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 35.自己选择的路，别说爬，死也要死在路上。 83.做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。 9.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 100.有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。 61.穷的时候一定要大方，富的时候，就不要摆阔了。生命已经恢复了简单，已经回到了宁静。 83.松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。 3.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。
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F: Long long ago, there was a mountain.
反应快
Sam is quick.
S: There was a house on the mountain. F: Great, Sam!
Willy says the next sentence. W: An old man and a little boy lived in the house. F: Wonderful, Willy!
happy
The king
liked new clothes
.
They
looked at the king
and
shouted .
A little boy pointed at the king and laughed .
1
Long long ago, there was a king. He liked new clothes. One day, two men visited the king. “My king, we can make new clothes
译林版六年级上册
英 语
全册优质课件
学习目标：
1.介绍be动词过去式的构成。 2.引入规则动词过去式的构成。 3.会用日常用语。
Where were you yesterday, Mike?
你昨天哪里？
What did you do?
你干了什么？
I was at home.
I watched TV.
showed
clever foolish
？
Miss Fox Sam Willy
Who are they?
Bobby
Billy
They’re Miss Fox and her students.
What are they doing? They’re playing a game. They’re telling a story.
3
The king walked through the city in his
new clothes. There were a lot of people in
the street. They looked at the king and shouted, “What beautiful clothes!”
动词加ed发音归类
[t]
laugh look cook
laughed looked cooked
like walk jump
liked walked jumped
[d]
live listen
lived show listened play
showed played
[ id ]
point visit
4
A little boy pointed at the king and
laughed, “Ha! Ha! The king isn’t
wearing any clothes!”
was
liked visited
Let’s retell!
walked were
looked shouted
pointed laughed
Billy says a sentence, too.
B: The old man told the boy a story. F: Good! tell
It is Bobby’s turn. He is thinking hard. F: Bobby, what’s next? B: Long long ago, there was… a mountain. S: Ha! Ha! We have to start the story again.
cooked cooked
Watch watched played clean ed collected planted
I cooked an egg.
I watched a funny cartoon. I played the violin. I cleaned my room. I collected Chinese stamps. I… I planted some flowers.
What was in the garden? There was/ were … What was behind the castle?
There was a forest. 森林
for you.” The king was happy.
2
The two men showed the king his new clothes. “My king, please try on these magic clothes. Clever people can see
them. Foolish people can’t see them.”
pointed visited
shout want
shouted wanted
Long long ago ,
there was
a king . . .
There were a lot of people in the street One day , two men
was
visited
the king
What story?
Each student says one sentence.
1
Miss Fox
Long long ago, there was a mountain. There was a house on the mountain. An old man and a little boy lived in the house. The old man told the boy a story. Long long ago, there was... a mountain.
2 3 4 5
Sam
Willy
Billy
Bobby
不得不 Ha! Ha! We have to start the story again.
Miss Fox and her students are playing a game. They
are telling a story. Each student says one sentence.