湘教版美术四年级下册第七课草丛中教案
湘美版小学四年级美术下册《草丛中》教案1
《草丛中》教案教学目标：1.观察分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘2.用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物之间的遮挡和远近的空间关系，并使画面内容丰富。
3.观察自然、认识自然、热爱自然。
教学重点：用线描的方式表现草丛，体现草与叶、草与人物的关系。
教学难点：体现草与人物之间的关系。
教学准备：草的实物、草的图片教学课时：2课时。
教学过程：第一课时导入新课：师：同学们，今天我能给大家上课我感到很高兴，后面来了许多听课的老师，请同学们不要紧张，把你们的出色表现展现给大家，好不好？首先让我们先去神奇的大自然中去看一下吧，来领略一下大自然的神奇。
请大家仔细观看课件并回答问题。
1.平常不起眼的小草，总是在春天到来之际展示他们顽强的生命力。
当春风吹过，小草们会你碰我、我挤你，在虫鸣声中跳舞，在花开的时候欢笑……2.当你走进茂密的草丛时，也许你会感到轻松，也许你偶尔还会发现草丛中的神奇——那些自然界的花草除了本身的形态各有特点以外，花雨花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也会非常的生动；还有在草丛中不停的忙碌觅食的昆虫，根本没有闲暇的时间来看看舒适休闲的人类是怎样生活的……3.观察实物草样本：各种植物都会因种类的不同、生长的速度不同而产生高矮、大小、粗细、翻转等形态变化，你发现这几株草有什么不同吗？A.小结：在一片草丛中，植物的排列会有前有后，有弯有直，画面表现时应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插的关系，在画面处理时可采用形与形之间的疏密对比，主要物与次要物体之间的对比，以及直线与曲线之间的对比等。
B.试试看，画一丛茂密的草丛。
第二课时1.了解欣赏法国画家卢梭的作品A.卢梭，1844年生于法国小镇拉瓦尔，是一位以描绘神秘、奇特，充满想象力的人物与景象，尤其是富有魔力、梦幻般的热带丛林而著称的画家。
他的画涉及了人类的存在、自然的奥秘，以及人与人之间的关系等问题B.欣赏画家作品：你看到了什么？你觉得森林怎样？野兽们正在干什么？画面的色彩怎样？1.怎样画在草丛中的人物或动物？怎样体现草叶之间、草与人物之间的关系？A.选择三种不同的草仔细描画；B.在空隙处加入人物或其他；C.在背景上添画更多的草。
湘美版四年级下册美术教案草丛中
草丛中一、教材分析本课属于“造型表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观看、刻画几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课具有观看性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与制造两方面的大体能力训练。
在引导学生观看时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态转变。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。
二、教学目标1.认真观看、分析草类植物的结构、外形特点，并能进行具体细致的刻画。
2.能用线描的方式表现一片草丛，表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.欣赏画家的作品，学会试探，能斗胆想像添画，使画面表现的内容更丰硕。
4.观看自然，熟悉自然，酷爱自然。
三、教学重点、难点重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行斗胆的想象添加。
难点：能处置好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
四、教学假想我把观看草叶的形状放在课前让学生观看，课堂中进行交流，如此既能专门好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的明白草的形状。
设置了“百草园”如此一个情境，贯穿课堂始终。
在解决草的转折问题上，我采纳了观看实物的方式，在师生的一起探讨下，采纳拟人化的方式拉近草与学生之间的距离，了解草叶的转折的画法。
然后利用观看盆景引导学生去发觉草的各类姿态。
接着进行了改画练习，通过帮忙老师解决难题来学习遮挡关系，设置如此的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个超级容易的，而排除学生的畏惧的心理。
草丛是超级神秘而又充满乐趣的地址，采纳听音乐想象的方式，让学生身临其境，自主的寻觅草丛中的乐趣。
五、教学预备1.课前让学生观看校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
2.一盆盆栽。
3.改画练习纸。
4.多媒体课件、白纸。
六、教学进程（课前布置学生观看草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
《草丛中》美术教案
一、教案基本信息教案名称：《草丛中》美术教案适用年级：四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解草丛的形态特征，学会用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
教学重点：1. 草丛的形态特征的表现。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 草丛线条的勾勒和质感的表现。
2. 色彩的丰富性和层次感的体现。
二、教学准备教材或画册：《草丛中》作品及相关资料画具：素描纸、水彩笔、彩色铅笔、马克笔等教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察草丛，谈谈对草丛的印象。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、基本技能讲解（10分钟）1. 讲解草丛的形态特征，如线条、质感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征和绘画方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆草丛的形态特征和绘画方法。
2. 展示《草丛中》作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、深入学习（10分钟）1. 讲解色彩在草丛绘画中的应用，如色彩的搭配、层次感等。
2. 示范草丛的绘画方法，重点讲解线条的勾勒和质感的表现。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩表现草丛的质感。
2. 教师巡回指导，给予个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏并提出建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调草丛的形态特征、绘画方法和色彩的运用。
五、教学反思在教学过程中，关注学生的个别差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导。
湘教版美术四下《草丛中》教案设计
《草丛中》教学设计湖南版小学《美术》教材四年级下册第七课教材分析：《草丛中》属于“造型·表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。
学生通过看、闻、摸草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。
再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。
教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。
教学目标：１、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。
２、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
３、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
４、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
教学准备：教师：PPT课件、范画及示范工具等学生：每人准备一棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）教学过程：一、整体感知，激发兴趣1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。
教案草丛中
第七课《草丛中》教学目标：1.知识与技能：了解草类植物的外形特征，掌握用线描表现小草2.过程与方法：通过观察课件演示及教师示范，用线描的方式表现一片草丛3.情感态度与价值观：有意识的激发学生热爱生活的情感，培养学生细心观察生活的良好习惯。
教学重难点：重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡和远近的空间关系。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
教学准备：教师：PPT课件、范画及示范工具等学生：绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）教学过程:一.古诗导入、尝试表现课件播放《草》作者：白居易(唐代)离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
师：同学们有学过这首诗吗？还记得它写是什么吗?生：小草师：是的，平常而不平凡的小草常常是诗人、画家争相赞美的对象。
这节课我们将走进草的世界，探索草丛中的秘密。
揭题——草丛中师：你们会画草吗？师：那我们请三位同学到黑板上示范一下你是怎么画草的好不好？师：果然，画小草对大家来说都不是难事。
既然会画了，那我们这节课还要学习什么呢？——稍作停顿师：请看我们的第一个问题：认识草。
草，是一类植物的总称，人们通常将草本植物称作“草”，将木本植物称为“树”二.图片欣赏、探究规律师：噢，原来草的种类有这么的多，原来我们之前都在表现同一种草。
接下来通过屏幕了解几种生活中常见的草（PPT呈现草的图片及画法）师：知道它的名字吗？生：蒲公英师：是的。
欣赏图片的时候要认真观察每一种草的特征，叶子的形状以及它的画法师：下面这一种？车前草也称猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名师：看，这又是谁呢？生：风铃草师：会开花的草，花呈杯状，不同的品种花的颜色也不一样有粉色、蓝色、白色、紫色等，挂着风铃的草地有诗意、有声音、有色彩漂亮极了师：接下来的是……生：含羞草师：是的，草很多，有的似曾相识有的未曾谋面三.深入观察，难点分析（课件播放图片）师：许许多多这样形态各异的小草你挤挤我我挤挤你共同组成了有趣的草丛。
四年级美术下册 草丛中教案 湘美版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.湘版小学美术四年级下册 第7课草 丛 中一、说教材● 涉及到“造型·表现”的学习领域。
● 以线描的形式进行造型活动，并适当想象、添画。
● 兼具观察性绘画和想象性绘画的特点。
二、说目标 1.教学目标：(1) 从“草”到“草丛”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。
(2)在学习活动中加深对自然的了解和热爱。
2.教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆想象添画。
3.教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。
三、说学情及教法、学法四年级学生具有较强的观察分析能力及创造表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，根据这一学情分析，我确定本课的教学方法如下: 教法：1. 启发式教学法 贯穿始终，多媒体动画故事导入课题.让学生直观感受体验草的生命力，2. 直观示范教学法 帮助学生掌握规律，突破学习难点。
学法:1.自主探究法 发现由草到草从再深入到草丛中的画法2.合作交流法 以小组合作方式观察,交流,并进行创作。
让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。
四、说教学过程本课教学过程围绕欣赏美—发现美—表现美—创造美—交流美这几个重要环节来展开。
（一）创设情境 激趣导入（欣赏美）新课伊始，我通过这样一段动画，带领着学生走进美丽的大自然草丛，感受它的神秘色彩，从而愉快地导入课题。
（二）教师示范 引出规律（发现美）1.这么生动有趣的草丛我们怎么来表现它呢?教师用打哑语的教学方法示范，学生观察自主学习画草丛的过程与方法，教师小结。
2.然后再着重讲解其中的转折穿插遮挡关系. 帮助学生掌握规律，突破学习难点。
（三）学生尝试练习（表现美） 1.观察 分析小组合作的方式，分析观察自己小组的草的形状、结构。
小学美术《草丛中》教学设计
小学四年级美术《草丛中》教学设计
教学目标：
知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
过程与方法：能够用线描的方式表现一片草丛，体现草叶子之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系。
情感态度与价值观：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
教学重点：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能够进行具体细致的描绘。
教学难点：表现草叶的技巧和空间关系，根据空隙适当添画。
教学环节：
一、声音导入，激发兴趣
让学生听声音，猜一猜来到了哪里？播放声音，揭晓答案，引出课题。
（板书：草丛中）
二、大胆尝试，深入感知
（一）尝试画草
草丛是怎样构成的？请学生在纸上尝试画出一株自己常见草叶的形态。
（二）发现问题
让学生观察小草，尝试在习作纸上画草，教师挑具有代表性学生习作，剖析草叶的遮挡、转折关系。
（三）观察常见草叶的形态
播放课件，配乐欣赏图片，获得直观感受，说一说自己最喜欢什么形状的草叶？为什么喜欢？
（四）走进草丛中的小世界
师提问“草丛中除了有草之外还有什么呢？”。
带领学生观看草丛里的小世界，开拓学生眼界，引导学生发散思维。
三、创造表现，作品展示
1、出示作业要求。
2、开展小组活动，学生分组完成习作，老师巡视指导。
四、作业展示及评价
1、学生分小组展示作业。
2、抽学生代表讲述草丛小故事，教师点评。
五、课题升华，保护环境
保护环境人人有责，保护小草，从我做起。
湘教版美术四下《草丛中》教案设计
湘教版美术四下《草丛中》教案设计教材分析：《湘教版美术四下》是一本适合小学四年级学生使用的美术教材。
其中，第八单元《草丛中》以描绘草丛中的生物和自然风景为主题，让学生通过创作和欣赏的方式，了解大自然中的多样性和美好。
本单元教案的设计重点将放在以下几个方面：1.激发学生的艺术创作兴趣，培养学生观察细节和形象思维的能力；2.引导学生通过绘画表现草丛中的生物和自然景观，锻炼学生的艺术表现能力；3.了解插画的概念和特点，并让学生通过模仿名画进行创作。
本教案设计主要包括以下几个方面：教学目标、教学重点与难点、教学过程设计、教具与学具准备及教学反思，具体如下：一、教学目标：（1）知识与理解：了解描绘草丛中生物和自然风景的方法；了解插画的概念和特点；了解模仿名画进行绘画创作的方式。
（2）能力的培养：培养学生的绘画表现能力和艺术创作能力；培养学生观察和感知的能力。
（3）情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；提高学生欣赏艺术作品的能力；培养学生学习艺术的兴趣和能力。
二、教学重点与难点：（1）重点：了解描绘草丛中生物和自然风景的方法；培养学生的绘画表现能力和艺术创作能力。
（2）难点：进行插画创作时，掌握细节表现和形象思维的能力。
三、教学过程设计：1.导入（10分钟）教师在课堂上播放一段关于大自然的短视频，引导学生感受大自然的美丽和多样性。
2.呈现（15分钟）教师呈现课文中的画作和插图，引导学生仔细观察和分析画家的绘画技巧和表现手法。
3.讲解（10分钟）教师简要讲解插画的概念和特点，并为学生展示一些经典插画作品。
4.示范（15分钟）教师示范如何绘画表现草丛中的生物和自然风景。
重点讲解如何通过细节和色彩的运用来表现形象和氛围。
5.实践（30分钟）学生根据示范的要求，自由创作一幅描绘草丛中的画作。
教师在学生绘画过程中进行指导和引导，帮助学生培养观察细节和形象思维的能力。
6.展示与总结（10分钟）学生依次展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）第一篇：小学美术《草丛中》教案优选教育资料草丛中教学设计一、案例背景：本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。
二、教材重、难点：本课的教学重点是能表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。
三、教学目标：知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
过程与方法：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
情感、态度与价值观：观察自然，认识自然，热爱自然。
四、教学过程设计与分析：鉴于四年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入：此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。
接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。
思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
课件揭题：草丛中。
2、欣赏画家卢梭的作品。
让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。
再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品，让学生有了绘画的欲望。
《草丛中》教案
湘教版四年级下册第7课《草丛中》教案一教学目标：1.认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2.能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡和远近的空间关系。
3.欣赏画家作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4.观察自然，认识自然，热爱自然。
二.教学的重点、难点：重点：让学生了解各种不同的草形，并且能够画出一组草。
难点：使草丛生动起来。
三.教具、学具的准备：多媒体、课件、白纸、彩色纸、实物草、头饰、水彩笔及颜料等教学过程:一、动画导入新课:师:欢迎同学们走进我们的美术课堂,首先让我们来欣赏一段动画。
同学们仔细看看动画片向我们展示了一幅怎样的画面。
CAI:“小草”一歌的动漫师：刚才动画片里演的是什么呀？生：是小草。
师：对了，动画片里的这棵可爱的小草把我们带进了一片绿油油的草丛，草丛里的景色美吗？生：（齐声）美。
师：想自己亲手画一幅草丛吗？生：想。
师：今天我们就来学习第七课《草丛中》。
CAI：课题：第七课《草丛中》二、了解各种单株草。
师：想画好草丛，首先要了解每种草的相貌特点，刚才动画片里的这棵小草究竟叫什么草？你又能说出它的相貌特点吗？我想请一位细心观察的同学来回答这个问题。
生：刚才这棵草是水草，它长得细细的、长长的、绿绿的。
师：同学们，你们说他回答的对吗？生：对。
（表扬该生）师：这棵小草是池塘边、小河边常见的“水草”，但是同学们刚才是否注意听了，动画片里面有这样一句歌词：“我的伙伴遍及天涯海角”。
那么小草是不是只有这一种呢？生：不是······师：那么你们又认识、了解几种草呢？昨天老师要求同学们回去观察草类植物，把自己喜欢的小草介绍给同学们，今天我发现有许多同学都带来了草，谁愿意来介绍一下？生1：（开始举手，说出自己喜欢这棵草的理由）我向大家介绍的这种草的名字叫凤尾草，你们看，它的形状是不是有点像凤凰的尾巴，每一片叶子都由小到大整齐的排列着，小叶上还有尖尖的锯齿，而且两边还非常的对称。
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湘西版小学美术四年级下册第7课
《草丛中》教学设计
【教材分析】
本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
草丛中本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。
因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
【教学目标】
◆认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
◆能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮
挡和远近的空间关系。
◆欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
◆观察自然，认识自然，热爱自然。
【教学重点】引导学生能用线描的方式表现一片草丛
【教学难点】引导学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，面白草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学程序教学活动媒体应用
草丛中的那些事学生闭上眼睛，听老师讲草丛中的故事。
播放轻音
乐
草丛中的草儿们一、草丛植物之单株植物
师：要画好草丛中，首先就得了解小草的长相特征。
1、学生观察单株植物，并分析特点
（观看课件，了解花草各种不同形态，激发学生的学习兴趣。
）
2、出示实物，分析叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草
看上去有什么不同。
3．各组再派一名代表说一说你
们小组观察的结果。
二、草丛植物之草丛
（一）组拼（几棵草）
1．组合游戏。
在大自然中草总
是会长在一块儿的，那么，几棵
点击[草
丛植物]
1、单株草
2、草丛
3、花草
课件：草
丛植物
草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。
2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。
（二）改画
1．打开教材，看一看教材上P18右下角的
三片草叶，将这三片草叶进行改画。
2．评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两
个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、
遮挡，要先画前面的，再画后面的。
后面被挡住的部分不用画线条。
（三）欣赏
1．欣赏教材上的画家作品。
观察作品
中每棵草的转折、穿插等不同姿态，
以及画面上动静结合的生动效果。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，
感受用线的变化。
3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?
草丛中的动物们了解草丛中主要动物的长相特征
1、思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?
2．学生讨论：有蜻蜓、
蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋
友、玩具等等。
3．请一两位学生把小玩具或动物标本等放
入草丛。
点击【草
丛动物】
1、昆虫类
2、两栖类
3、爬行类
4、鸟类
5、哺乳类
草丛中的那些事1、听故事
提问：草丛中的故事很多很多，你知道的有哪些，能给同桌的小
朋友讲一个吗？
可以观看教师提供的几个小故事，亦可把故事情节复述给其他小
朋友或爸爸妈妈听。
2、学生通过观看草丛中的动画故事和给同桌的小朋友讲故事，
了解到草丛的神秘就是来源于它们中间存在着有很多的小故事。
点击【草
丛故事】
草丛中的那些画儿（一）描画
1．引导学生根据故事进行观察描绘：
(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、
遮挡、高低变化。
2．也可以画记忆和想像中的草丛。
(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。
(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?
（二）设计与表现
1、注意事项
要画好小草就要知道怎样表现它的长短、穿插变化；要画好草丛就要表现它的远近变化；要画好草丛中的动物就要把动物拟人化。
2、学生创作
（三）评析
1．将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。
2．总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。
同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。
学生作业
[教学反思]
本节课我设计了1、草丛中的草儿们，2、草丛中的动物们，3、草丛中的那些事儿。
4、草丛中的那些画儿。
三个环节来达到教学目标，运用看一看（及观看实物），摆一摆（及模拟草丛），比一比（及和画家作品比差距）等方法让学生在自主学习中突破重点，难点
本课教学是先解决技术问题，再拓展思维。
教学过程安排为：引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展思维一自主表现一交流评析。
先引导学生观察一棵简单的草类植物，分析其结构、外形特点，让学生尝试描画，通过对尝试作业的解析和教材中的改画练习，让学生掌握相关的技术：如用线是否流畅；怎样体现草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、遮挡。
然后介绍画家作品让学生在对比中改进绘画技能，接着引入草丛中的动物们，草丛中的那些事儿，充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现。
作业评价是采用对比的方式进行。
教材中的学习屋向学生介绍了油画利用色彩来表现空间关系，而学生作业的绘画是利用黑白关系处理空间前后层次，以对比的方式让学生感受艺术的不同手法与形式美感，增强他们的自信心，降低来自同学之间的横向比较有可能产生的挫折感。
（字数：2162）。