护理心理学 PPT
合集下载
《护理心理学》ppt课件
目录•护理心理学概述•患者的心理需要与护理•护士的职业心理素质与培养•护理心理学在临床实践中的应用•护理心理学的研究方法与成果•护理心理学与相关领域的关系护理心理学概述护理心理学的定义与特点定义护理心理学是心理学与护理学相结合的学科，研究护理情境中的心理现象及其规律，旨在提高护理质量和促进患者身心健康。
应用性注重理论与实践相结合，应用于临床护理实践。
交叉性涉及心理学、医学、护理学等多学科知识。
人文关怀关注患者心理需求，强调人文关怀和共情能力。
护士心理研究护士的职业心理素质、工作压力与应对等。
患者心理研究患者的心理需求、心理反应与心理干预等。
•护患关系：研究护士与患者之间的互动关系及其影响因素。
01任务02描述和解释护理情境中的心理现象。
03预测和控制护理实践中的心理问题。
04提高护士的心理素质和心理健康水平。
萌芽阶段古代医学中的心理护理思想。
形成阶段南丁格尔等先驱者的贡献，心理学与护理学的结合。
泛应用。
0102 03国际化趋势护理心理学的国际交流与合作日益密切。
跨学科融合与其他学科的交叉融合，如神经科学、社会学等。
实证研究与应用研究并重注重实证研究与应用研究的结合，推动护理心理学的实践应用。
患者的心理需要与护理患者希望在治疗和护理过程中保持身体和心理的安全，避免受到伤害。
患者希望与家人、医护人员和其他患者建立良好的关系，获得归属感和支持。
患者希望得到医护人员、家人和社会的尊重，保持自尊和尊严。
患者希望在疾病治疗过程中，能够发挥自己的潜能，实现自我价值。
安全感的需要归属感的需要尊重的需要自我实现的需要患者的心理需要ABDC焦虑反应患者可能出现焦虑、不安、紧张等情绪反应，医护人员应提供心理支持，帮助患者缓解焦虑情绪。
抑郁反应患者可能出现情绪低落、消极、无助等抑郁反应，医护人员应关注患者的情绪变化，提供心理干预和药物治疗。
愤怒反应患者可能对治疗、护理或医护人员产生不满和愤怒情绪，医护人员应耐心倾听患者的诉求，积极解决问题。
护理心理学ppt课件
第一节 护理心理学概述
三、相关学科
• 管理心理学：激励病人建立健康行为 • 行为医学
– 理解病人的各种行为及其发生机制
• 认知神经科学 • 研究认知活动的脑机制 • 研究病人认知功能障碍、情绪 • 伦理学
– 职业道德、道德教育
常 见 心 律 失 常心电 图诊断 的误区 诺如病 毒感染 的防控 知识介 绍责任 那些事 浅谈用 人单位 承担的 社会保 险法律 责任和 案例分 析现代 农业示 范工程 设施红 地球葡 萄栽培 培训材 料
第一节 护理心理学概述
三、学科性质
• 交叉学科
• 基础学科:属于医学基础理论课程 • 应用学科:
• 应用到临床护理工作的各个领域，如临床各专
科护理
• 社区护理以及疗养院、康复中心、社会福利院、
戒毒中心等都需要
第一节 护理心理学概述
三、相关学科
• 普通心理学
– 是研究心理现象发生、发展和活动的一般规 律
是个体在社会化过程中形成的特色成分
第一节 护理心理学概述
心理学概念
psychology=psyche（灵魂）+logos（讲述） 阐述心灵的学问
第一节 护理心理学概述
护理心理学概念
是心理学和和护理学相结合的学科，是将心理学 的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士 心理活动规律及特点，以实施最佳护理的一门应 用性学科。 病人：心理活动的规律和心理护理方法，了解病人 的心理需要，消除或减轻病人的消极情绪 护士：心理健康的维护，提高心理护理水平
护理心理学
Nursing psychology
常 见 心 律 失 常心电 图诊断 的误区 诺如病 毒感染 的防控 知识介 绍责任 那些事 浅谈用 人单位 承担的 社会保 险法律 责任和 案例分 析现代 农业示 范工程 设施红 地球葡 萄栽培 培训材 料
《护理心理学》课件
随着社会对心理健康的重视程度提高，心理健康服务将逐渐普及化， 为更多人提供心理支持和帮助。
THANKS
感谢观看
ABCD
提供心理支持
医院和护理管理部门应为护士提供心理支持，如 建立心理辅导机构、开展心理辅导培训等。
加强团队协作
加强团队协作，提高护士之间的沟通和合作能力 ，有助于缓解工作压力和提高工作效率。
06
护理心理学的研究方 法与展望
护理心理学的研究方法
观察法
通过观察患者的行为、语言 、表情等来了解其心理状态 ，是护理心理学中常用的研 究方法。
良好的沟通技巧
护士需要具备良好的沟通技巧，能够与患 者及其家属进行有效的交流，提供必要的
心理支持和安慰。
A 稳定的情绪
护士应具备稳定的情绪，能够应对 工作中的压力和紧急情况，保持冷
静和沉着。
B
C
D
敏锐的观察力
护士需要具备敏锐的观察力，能够及时发 现患者的病情变化和心理需求，为患者提 供及时的护理服务。
总结词
心理生理学理论关注心理活动与生理反应之间的联系，认为情绪、认知和行为都会影响个体的生理状 态。
详细描述
心理生理学理论在护理中的应用主要体现在压力管理和放松训练等方面。护理人员需要关注患者的心 理状态和生理反应，提供相应的护理措施，以缓解患者的压力和促进身心健康。
03
护理心理学在临床护 理中的应用
提高心理护理效果的策略与建议
培训专业护理人员
建立多学科合作团队
对护理人员进行系统的心理护理培训，提 高其专业素养和技能水平。
与医生、心理咨询师等多学科团队合作， 共同开展心理护理工作。
完善护理设施
定期评估与反馈
提供舒适、安静的护理环境，以及必要的 心理疏导设备。
THANKS
感谢观看
ABCD
提供心理支持
医院和护理管理部门应为护士提供心理支持，如 建立心理辅导机构、开展心理辅导培训等。
加强团队协作
加强团队协作，提高护士之间的沟通和合作能力 ，有助于缓解工作压力和提高工作效率。
06
护理心理学的研究方 法与展望
护理心理学的研究方法
观察法
通过观察患者的行为、语言 、表情等来了解其心理状态 ，是护理心理学中常用的研 究方法。
良好的沟通技巧
护士需要具备良好的沟通技巧，能够与患 者及其家属进行有效的交流，提供必要的
心理支持和安慰。
A 稳定的情绪
护士应具备稳定的情绪，能够应对 工作中的压力和紧急情况，保持冷
静和沉着。
B
C
D
敏锐的观察力
护士需要具备敏锐的观察力，能够及时发 现患者的病情变化和心理需求，为患者提 供及时的护理服务。
总结词
心理生理学理论关注心理活动与生理反应之间的联系，认为情绪、认知和行为都会影响个体的生理状 态。
详细描述
心理生理学理论在护理中的应用主要体现在压力管理和放松训练等方面。护理人员需要关注患者的心 理状态和生理反应，提供相应的护理措施，以缓解患者的压力和促进身心健康。
03
护理心理学在临床护 理中的应用
提高心理护理效果的策略与建议
培训专业护理人员
建立多学科合作团队
对护理人员进行系统的心理护理培训，提 高其专业素养和技能水平。
与医生、心理咨询师等多学科团队合作， 共同开展心理护理工作。
完善护理设施
定期评估与反馈
提供舒适、安静的护理环境，以及必要的 心理疏导设备。
护理心理学PPT课件第一章
保持情绪稳定，积极应对工作压力和挑战 。
及时发现患者病情变化，准确判断和处理 问题。
强烈的责任心和同情心
良好的沟通能力和团队协作能力
对患者负责，关心患者疾苦，提供全方位 的护理服务。
与患者、家属和同事保持有效沟通，协同工 作。护士心理Βιβλιοθήκη 康的维护01自我认知
了解自己的性格特点和心理需 求，合理规划职业生涯。
有效沟通
运用倾听、同理心和积极反馈等技 巧，与患者保持有效沟通。
了解需求
关注患者的心理、生理和社会需求 ，提供个性化的护理。
维护关系
通过持续关怀、定期随访和健康教 育等方式，维护良好的护患关系。
有效沟通技巧在护理工作中的应用
01
02
03
04
倾听技巧
积极倾听患者的诉说，理解其 情感和需求。
同理心表达
02
护理心理学的基本理论
心理学的基本概念
心理学的定义
研究人类心理活动和行为的科学，涉 及认知、情感、动机、意识等多个方 面。
个性心理
包括个性倾向性（需要、动机、兴趣 等）和个性心理特征（能力、气质、 性格等）。
心理过程
包括认知过程（感知、记忆、思维、 想象等）和情感过程（情绪、情感等 ），以及意志过程（意志行动等）。
疼痛管理中的心理支持
03
提供情感支持，帮助患者建立积极的疼痛管理态度。
慢性病患者的心理护理
慢性病患者的心理特点
焦虑、抑郁、失落感等常见心理问题。
心理干预措施
通过心理健康教育、心理治疗和团体心理辅导等方法缓解患者的心 理压力。
慢性病管理中的心理支持
鼓励患者积极参与自我管理，提供持续的心理支持和指导。
护理心理学心理护理(新版)PPT课件
指在护理实践中，护士以心理学知识和理论 为指导，以良好的人际关系为基础，按一定 的程序，运用各种心理学方法和技术消除或 缓解病人不良心理活动状态和行为，促进疾 病转归和康复的方法和手段。 心理护理是将医学心理学理论应用于护理实 践。
6
心理护理广义概念与狭义概念的内涵*
广义的心理护理,指不拘泥于具体形式、给 病人心理活动以积极影响的护士的一切言 谈举止。 狭义的心理护理,指护士主动运用心理学的 理论和技能,按照程序、运用技巧,把病人的 不佳身心状态调控至最适宜身心状态的过 程。
17
个性化心理护理
目 标 要 求
针对病人的个性，解决个性 化的心理问题 准确了解病人在疾病过程中 的不良心理状态，采取因人 而异的有效对策，迅速解除 病人的严重心理负荷
共性化心理护理
用来解决病人的共性心理 问题 善于归纳和掌握同类病人 心理问题的规律，对潜在 的心理问题作预防性干预， 防止严重心理失常
20
五、心理护理与整体护理的关系*
（一）整体护理促进了心理护理的纵深发展 （二）心理护理贯穿于整体护理全过程 （三）整体护理规范了心理护理的实施程序 （四）整体护理提高了心理护理的质量标准 （五）心理护理是整体护理的核心，必须贯 穿于整体护理的始终 （六）心理护理方法不同于整体护理中的其他方
法
21
系统性、整体性。心理护理是整体化护理的一个重要组成 部分，它兼顾病人身心的各个方面，遵循心理学“问题－ 解决”的过程。
22
心理护理评估
了解病人的需要：通过观察、 交谈、调查等手段，收集各种信 息。 分析病人的需要：不同病人 在不同时期都会有各种各样的需 要。
23
心理护理诊断
24
心理护理的实施
心理护理的实施，是解决问题 的手段，是付诸实践的过程。除决 策正确之外，心理护理技巧起决定 作用。
6
心理护理广义概念与狭义概念的内涵*
广义的心理护理,指不拘泥于具体形式、给 病人心理活动以积极影响的护士的一切言 谈举止。 狭义的心理护理,指护士主动运用心理学的 理论和技能,按照程序、运用技巧,把病人的 不佳身心状态调控至最适宜身心状态的过 程。
17
个性化心理护理
目 标 要 求
针对病人的个性，解决个性 化的心理问题 准确了解病人在疾病过程中 的不良心理状态，采取因人 而异的有效对策，迅速解除 病人的严重心理负荷
共性化心理护理
用来解决病人的共性心理 问题 善于归纳和掌握同类病人 心理问题的规律，对潜在 的心理问题作预防性干预， 防止严重心理失常
20
五、心理护理与整体护理的关系*
（一）整体护理促进了心理护理的纵深发展 （二）心理护理贯穿于整体护理全过程 （三）整体护理规范了心理护理的实施程序 （四）整体护理提高了心理护理的质量标准 （五）心理护理是整体护理的核心，必须贯 穿于整体护理的始终 （六）心理护理方法不同于整体护理中的其他方
法
21
系统性、整体性。心理护理是整体化护理的一个重要组成 部分，它兼顾病人身心的各个方面，遵循心理学“问题－ 解决”的过程。
22
心理护理评估
了解病人的需要：通过观察、 交谈、调查等手段，收集各种信 息。 分析病人的需要：不同病人 在不同时期都会有各种各样的需 要。
23
心理护理诊断
24
心理护理的实施
心理护理的实施，是解决问题 的手段，是付诸实践的过程。除决 策正确之外，心理护理技巧起决定 作用。
《护理心理学》课件
自我效能理论
培养个体对自身能力的信心，以应对挑战和压力。
社会支持理论
探索人际关系对个体心理健康的影响，以及如何获得和提供有效的社会支持。
认知行为理论
了解思维对情绪和行为的影响，以改变负面心理模式和习惯。
心理健康评估
学习有效的心理健康评估工具和方法，以了解个体的心理状况和护理需求。
1
专业问卷调查
利用标准化的心理评估工具，如症状自评量表（SCL-90）、抑郁症筛查问卷（PHQ-9） 等。
帮助个体识别和改变负面思维模 式，促进积极的心理状态。
团体治疗
通过与其他患者的交流和互动， 减轻心理困扰并建立支持网络。
应对焦虑和压力
了解有效的方法和技巧，以管理焦虑和压力，提升个体的心理韧性。
1 情绪调节
学会识别和调节负面情绪，以提升心理舒适度。
2 应激管理
采用积极有效的方法，应对压力和挑战，保持心理平衡。
《护理心理学》PPT课件
探索护理心理学的奥秘，了解心理调适理论、心理健康评估、心理干预技巧， 解决焦虑和压力，并学习心理护理的实践应用。让我们一起感受这个神奇领 域。
教材介绍
详细介绍《护理心理学》的教材内容，涵盖护理理论、心理学基本知识以及在护理实践中的应用。通过深入学 习，我们将更好地理解患者的心理需求。
护理学教材
心理学基础
护理实践
研究不同护理教材的心理学部分， 以增加对心理调适的理解。
了解大脑和心理过程的基本知识， 为后续学习打下坚实的基础。
探索如何将心理学原理应用于护 理工作，以提高患者的整体护理。
心理调适理论
深入研究各种心理调适理论，如自我效能理论、社会支持理论以及认知行为理论。了解不同理论 如何影响个体的心理状态和健康。
培养个体对自身能力的信心，以应对挑战和压力。
社会支持理论
探索人际关系对个体心理健康的影响，以及如何获得和提供有效的社会支持。
认知行为理论
了解思维对情绪和行为的影响，以改变负面心理模式和习惯。
心理健康评估
学习有效的心理健康评估工具和方法，以了解个体的心理状况和护理需求。
1
专业问卷调查
利用标准化的心理评估工具，如症状自评量表（SCL-90）、抑郁症筛查问卷（PHQ-9） 等。
帮助个体识别和改变负面思维模 式，促进积极的心理状态。
团体治疗
通过与其他患者的交流和互动， 减轻心理困扰并建立支持网络。
应对焦虑和压力
了解有效的方法和技巧，以管理焦虑和压力，提升个体的心理韧性。
1 情绪调节
学会识别和调节负面情绪，以提升心理舒适度。
2 应激管理
采用积极有效的方法，应对压力和挑战，保持心理平衡。
《护理心理学》PPT课件
探索护理心理学的奥秘，了解心理调适理论、心理健康评估、心理干预技巧， 解决焦虑和压力，并学习心理护理的实践应用。让我们一起感受这个神奇领 域。
教材介绍
详细介绍《护理心理学》的教材内容，涵盖护理理论、心理学基本知识以及在护理实践中的应用。通过深入学 习，我们将更好地理解患者的心理需求。
护理学教材
心理学基础
护理实践
研究不同护理教材的心理学部分， 以增加对心理调适的理解。
了解大脑和心理过程的基本知识， 为后续学习打下坚实的基础。
探索如何将心理学原理应用于护 理工作，以提高患者的整体护理。
心理调适理论
深入研究各种心理调适理论，如自我效能理论、社会支持理论以及认知行为理论。了解不同理论 如何影响个体的心理状态和健康。
护理心理学ppt课件
门诊病人心理护理： 1、主动热情接待病人； 2、耐心细致地进行分诊； 3、做好疾病相关知识的宣教； 4、创造优美方便的就医环境； 5、态度和蔼，尊重、同情、关心病人
急诊病人的起病Biblioteka 式：急性起病、慢性病急性发 作或慢性病加重
病情特点：急、重、危
急诊病人的心理特征：焦虑、恐惧；敏感、多疑、 易激动；抑郁、悲观
能力的分类 智力的概念
智力即认识能力，包括观察力、注意力、想象力、记 忆力和思维力，以抽象思维能力为核心 加德纳的新智力观 心身疾病概念、致病条件、致病途径、致病因素、常见 心身疾病种类 心理卫生、心理诊断、心理治疗、心理咨询概念、
第十章 心理护理
心理护理：指护理人员应用心理学的方法，通过 人际交往，以行为来影响和改变病人的认知、情 绪，以促进病人康复的护理过程。
慢性内科病病人的心理护理： 1、帮助病人面对现实积极治疗； 2、帮助病人做好带病生存的思想准备； 3、帮助病人树立信心，建立和强化社会支持系统； 4、帮助病人摆脱依赖心理，以尽早达到心理上的康复； 5、密切注意病人入院、出院这两个环节的心理变化； 6、护理人员应以高度的责任感密切注意病人的用药心理 反应，亲自帮助病人服药，做到“看服入口”
急诊病人的心理护理：1、快速、热情地接诊；2、 高度负责、认真抢救，增强病人战胜疾病的信心； 3、及时有效地进行心理疏导；4、给予家属充分 的尊重、理解和支持；5、合理安排就诊顺序；6、 营造和谐的 人际关系
急诊内科病病人的心理特点：1、强烈的求医心理；2、恐惧； 3、焦虑；4、情绪休克
急性病病人的心理护理：1、医护人员具备优秀的品质和高尚 的医德；2、做好解释工作；3、关怀安慰病人；4、做好基 础护理工作，调动病人主体作用，发挥病人的主观能动性
护理心理学心理学基础(新版)ppt参考幻灯片
07
总结与展望
课程回顾与总结
心理健康的标准和 维护
心理干预的策略和 技巧
护理心理学的基本 概念、研究对象和 方法
心理评估的方法和 工具
护理心势的展望
护理心理学与人工智能的结合
利用人工智能技术，提高心理评估的准确性和效率，为个性化心理干 预提供支持。
护理心理学与神经科学的交叉研究
疼痛心理干预
针对手术患者的焦虑和恐惧情绪，进行心 理疏导和放松训练，提高患者的手术耐受 性。
通过认知行为疗法和放松训练等方法，帮 助患者缓解疼痛带来的负面情绪和心理压 力。
抑郁心理干预
康复期心理干预
针对抑郁患者的低落情绪和消极思维，进 行心理疏导和心理治疗，提高患者的生活 质量和心理健康水平。
在患者康复期间，提供心理支持和心理教 育，帮助患者更好地适应生活和工作。
的护理计划。
02
抑郁评估
通过观察患者的情绪、言语和 行为，结合抑郁自评量表等工 具，评估患者的抑郁程度，提
供个性化的心理护理。
03
疼痛评估
采用疼痛评定量表等工具，了 解患者的疼痛程度和性质，为 疼痛管理和护理提供依据。
04
睡眠质量评估
使用睡眠质量评定量表等工具 ，了解患者的睡眠状况，为改
善睡眠质量提供指导。
通过改变患者的思维和行为模式，帮助 患者应对负面情绪和压力。
心理教育
通过讲解心理学知识和技巧，提高患者 的自我认知和自我调节能力。
放松训练
通过深呼吸、渐进性肌肉松弛等方法， 帮助患者缓解紧张和焦虑。
家庭治疗
通过改善家庭环境和家庭关系，帮助患 者更好地适应家庭生活。
心理干预在护理工作中的应用实例
术前心理干预
护理心理学-病人心理及护理 PPT课件
护理心理学的研究方法和意义
研究方法
包括观察法、调查法、实验法等多种方法，通过对病人心理活动和行为的研究，提高护理人员的心理护理能力。
意义
护理心理学的研究不仅有助于提高病人的心理健康水平，改善护患关系，还有助于提高护理人员的综合素质和职 业技能水平，推动护理事业的发展。同时，也为医疗卫生事业提供全面、科学的护理支持，促进医疗卫生事业的 发展和进步。
护理策略
给予及时的心理支持，减轻病人的恐惧和焦虑；创造安静、舒适的治疗环境，帮 助病人稳定情绪。
终端病病人的心理护理
心理特点
终端病病人面临生命的终结，常常产生绝望、悲伤等强烈情 绪，对死亡充满恐惧。
护理策略
提供温暖、关怀的心理支持，帮助病人面对死亡现实；通过 心理疏导，减轻病人的恐惧和痛苦，维护其尊严和安宁。
心理评估在护理实践中的应用
了解病人的心理状态
通过心理评估，护士可以全面了解病人的心理状态，为制定个性 化的护理计划提供依据。
及时发现问题
心理评估可以帮助护士及时发现病人存在的心理问题，如焦虑、抑 郁等，并采取相应的护理措施进行干预。
评价护理效果
心理评估还可以用于评价护理措施的效果，为进一步完善护理计划 和提高护理质量提供参考。
护理心理学-病人 心理及护理 PPT 课件
汇报人：
日期:
目录
• 护理心理学概述 • 病人心理特点及评估 • 常见疾病病人的心理护理 • 心理护理技术与方法 • 护理人员的心理健康与自我调适 • 案例分析与实践
01
护理心理学概述
护理心理学的定义和研究范围
定义
护理心理学是研究护理人员与病 人相互作用过程中，病人心理活 动和行为的科学。
研究范围
护理心理学PPT课件
心理评估在护理实践中的应用举例
焦虑评估
针对焦虑症状明显的患者，使用 焦虑自评量表进行评估，根据评 估结果制定相应的护理计划，如 提供安静舒适的环境、进行深呼
吸训练等。
抑郁评估
对于疑似抑郁症状的患者，使用 抑郁自评量表进行评估，根据评 估结果给予患者心理支持、鼓励
其参加社交活动等护理措施。
疼痛评估
针对疼痛患者，除了进行生理评 估外，还需进行心理评估，了解 患者的疼痛感受、情绪状态等， 为患者提供个性化的疼痛护理措
环境因素
医院环境、医护人员态度、家庭支持等 。
治疗因素
治疗方式、副作用、疼痛等。
个体因素
性格、应对方式、社会支持等。
心理反应的护理措施
建立良好的护患关系
关心患者，倾听其诉求，提供情感支持。
创造舒适的医疗环境
保持环境安静、整洁，提供舒适的卧位和适 当的照明。
提供疾病和治疗相关信息
解释疾病和治疗的相关知识，减轻患者的焦 虑和恐惧。
目的
了解个体的心理状况，为制定个性化 的护理计划提供依据，促进患者的身 心健康。
心理评估的方法与工具
01
02
03
观察法
直接观察患者的行为、表 情、言语等，了解患者的 心理状态。
面谈法
与患者进行深入交流，了 解患者的内心感受、想法 和需求。
心理测验法
使用标准化的心理测验工 具，如焦虑自评量表、抑 郁自评量表等，对患者的 心理状态进行量化评估。
鼓励护士参加社交活动
鼓励护士参加各种社交活动，拓宽其 社交圈子，增强其社会支持网络。
关注护士的心理健康状况
定期对护士的心理健康状况进行评估 和关注，及时发现并处理心理问题。
护理心理学基础(PPT课件)
护患沟通技巧与方法
倾听技巧
积极倾听患者的诉说，给予回应和理解。
清晰表达
用简单明了的语言，向患者解释病情和治疗 方案。
同理心表达
站在患者的角度，理解他们的感受和情绪。
非语言沟通
运用肢体语言、面部表情和声音语调等，传 递关怀和支持。
处理护患冲突的策略与技巧
保持冷静
了解冲突原因
在面对冲突时，保持冷静和理智，避免情 绪化反应。
具备扎实的医学、护理学理论 知识及实践技能，能够准确判
断和处理各种护理问题。
职业道德与素养
遵守职业道德规范，关爱患者 ，具有高度的责任心和同情心
。
心理承受能力
能够应对工作压力和挫折，保 持情绪稳定，积极面对工作中
的挑战。
沟通协调能力
与患者、家属、医生等各方进 行有效沟通，建立良好的人际
关系。
护士职业心理素质的培养途径
05 患者心理与护理策略
患者常见心理问题及原因分析
焦虑与恐惧
担心疾病恶化、治疗效 果不佳、经济压力等。
抑郁与失落
因病痛、生活改变、社 交受限等导致情绪低落 。
愤怒与攻击
对疾病、医护人员、家 属等产生不满和敌意。
否认与逃避
拒绝承认患病事实，逃 避治疗和护理。
针对患者心理问题的护理策略
建立信任关系
护理心理学基础 (PPT课件)
目录
• 护理心理学概述 • 心理学基础知识 • 护理心理学理论与应用 • 护士职业心理素质与培养 • 患者心理与护理策略 • 护患关系与沟通技巧
01 护理心理学概述
护理心理学的定义与发展
定义
护理心理学是研究护理情境下个 体心理活动及其与护理行为之间 相互关系的学科。
护理心理学ppt课件
33
（二）意志的特征
1. 明确的目的
2. 克服困难
3. 以随意运动为基础
（三）意志的调节：发动与制止
34
二、意志行动的心理过程 （一）采取决定阶段 1. 确定目的 2. 方法选择 （二）执行决定阶段 1. 目标坚定、克服干扰 2. 随现实变化审视决定，随机应变
35
三 意志品质的培养
护理心理学
1
第一章绪论（1—13）
概念 护理心理学（对象、发展概况、等)
护理心理学理论和技术在现代护理中的作 用
护理心理学的研究任务 重要的心理学派的人物、主要论点 几种研究方式（前瞻性、回顾性等）
2
（一）构造主义 （structuralism)
冯特的实验心理学研究的取向，因受当时卓然有成的化学 与物理学的影响甚大面在于探究意识的结构成分，因此， 被当时的心理学界称为结构主义。
8
（五）人本主义心理学 （Humanistic Psychology）
对心理学的批判：
行为主义：幼稚心理学（动物、儿童） 心理动力学：伤残心理学
心理学要研究正常人（区别于其它动物的复杂经验）
人本心理学家主张，心理学的研究应以正常人为对象，研究人类异 于动物的一些复杂经验，诸如：动机、欲望、价值、快乐、幽默、 情感、生活责任、生命意义以及爱情，嫉妒、仇恨等，真正属于人 性各种层面的问题。人本心理学对人性持乐观看法，认为人类本性 是善的，而且人类本性中原就蕴藏着无限的潜力。因此，人本心理 学的研究不只是了解人性，而且更进一步，主张改善环境以利于人 性的充分发展以其臻于自我实现（self-actualization）的境界。
18
（二）、情绪状态
1、心境（Mood）
是一种比较微弱而持久的情绪状态。 2、激情（Intense Emotion） 是指那种时间短暂，但爆发力强的
护理心理学第一章-绪论PPT课件
.
8
医学模式的几次重大变革
远古 时期
•神灵主义 医学模式
天谴神罚 巫术当道
1千多 年前
•自然哲学 医学模式
朴素的唯物论 和辩证法
20世 纪初
•生物医学 模式
生物因素
1977年
•生物-心理社会医学 模式
以病人为中心
.
9
第二节 护理心理学发展概况
（二）护理观的转变 以疾病为中心
以人的健康为中心
▪ 单纯的病人 ▪ 生理异常 ▪ 生理护理 ▪ 看护者
.
29
.
30
护理人员借助于问卷、访谈等方式获得资料并 加以分析研究的方法。
二、调查法
调查法：是指研究者以所需研究的问题为范 围，预先拟定一些问题，让被试者根据自己的意 愿选择作答，再对其调查结果进行统计分析的一 种方法。
分析病人心理需要、了解护患关系等问题。
类 分 访谈法
问卷法
.
21
问卷调查法
.
22
第三节 护理心理学常用的研究方法
.
24
第三节 护理心理学常用的研究方法
（二）调查研究的注意事项
1、精心设计和策划 2、确保真实并承诺 3、抽样要具有代表性 4、文字表达要通俗并简练
.
25
第三节 护理心理学常用的研究方法
在控制的条件下观察、测量和记录个体行为。
三、实验法
实验法：是指在观察和调查的基础上，对研 究对象的某些变量进行操纵或控制，创设一定的 情景。
心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实
践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学
科。主要任务：研究运用心理学的理论、技术和
方法解决护理实践中的心理问题。
护理心理学—心理学基础 PPT课件
目录 返回
二 感觉的分类
依据引起感觉的来源不同，可将感觉分为两 类：外部感觉和内部感觉。
1. 外部感觉——接受外部刺激，反映外部客 观事物属性的感觉。 如：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉等。 2. 内部感觉——接受有机体内部刺激，反映 身体位置、运动和内脏状态的感觉。 如：内脏觉、运动觉、平衡觉等。
颜色在不同背景中的感觉对比
万绿丛中一点红
3 感觉补偿
指某感觉系统的功能丧失后而由其 他感觉系统的功能来弥补。
盲人敏锐的触觉
4 联觉
当某种感官受到刺激时出现另一感官 的感觉
❖（3）联觉：
联觉——一种感觉引起另一种感觉，并伴随 特定情绪反应的现象。
如：色觉—温度觉 色觉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情绪 听觉—味觉
41
综上所述，人的心理实质是：心理是脑的机能；心理是对客 观现实的主观能动反映。
第二节 心理过程
定义：是指在客观事物的作用下， 在一定的时间内人脑反映客观现实的过 程。
❖认知过程 ❖情绪与情感过程 ❖意志过程
❖认知过程：是人们认识客观事物 的过程，即是对信息进行加工处理 的过程，由感觉、知觉、记忆、思 维和想象等组成
多个感觉器官的协同
联系 都是对客观事物的反映，直接作用
于感觉器官，知觉是在感觉的基础上产生的， 没有感觉，就没有知觉.
感知障碍
1、错觉 2、幻觉 3、感知综合障碍
2、记忆的分类
1、概念 过去经验在
头脑中的反映
按记忆的内 容分类
形象记忆 动作记忆 情绪记忆
逻辑记忆
❖（1）形象记忆—是以感知过的事物为内 容的记忆。
❖绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 例： 9L水加入一茶匙糖后有甜感。
二 感觉的分类
依据引起感觉的来源不同，可将感觉分为两 类：外部感觉和内部感觉。
1. 外部感觉——接受外部刺激，反映外部客 观事物属性的感觉。 如：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉等。 2. 内部感觉——接受有机体内部刺激，反映 身体位置、运动和内脏状态的感觉。 如：内脏觉、运动觉、平衡觉等。
颜色在不同背景中的感觉对比
万绿丛中一点红
3 感觉补偿
指某感觉系统的功能丧失后而由其 他感觉系统的功能来弥补。
盲人敏锐的触觉
4 联觉
当某种感官受到刺激时出现另一感官 的感觉
❖（3）联觉：
联觉——一种感觉引起另一种感觉，并伴随 特定情绪反应的现象。
如：色觉—温度觉 色觉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情绪 听觉—味觉
41
综上所述，人的心理实质是：心理是脑的机能；心理是对客 观现实的主观能动反映。
第二节 心理过程
定义：是指在客观事物的作用下， 在一定的时间内人脑反映客观现实的过 程。
❖认知过程 ❖情绪与情感过程 ❖意志过程
❖认知过程：是人们认识客观事物 的过程，即是对信息进行加工处理 的过程，由感觉、知觉、记忆、思 维和想象等组成
多个感觉器官的协同
联系 都是对客观事物的反映，直接作用
于感觉器官，知觉是在感觉的基础上产生的， 没有感觉，就没有知觉.
感知障碍
1、错觉 2、幻觉 3、感知综合障碍
2、记忆的分类
1、概念 过去经验在
头脑中的反映
按记忆的内 容分类
形象记忆 动作记忆 情绪记忆
逻辑记忆
❖（1）形象记忆—是以感知过的事物为内 容的记忆。
❖绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 例： 9L水加入一茶匙糖后有甜感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢 ！
(三)心理学在实践中发展和完善
心理学特别强调人的心理 基础是以人的社会实践为 基础的。心理只有在社会 实践中同客观事物相接触， 才能在认识和改造客观世 界的实践活动中发展和完 善。社会实践的领域越宽、 实践的次数越多，客观事 物越复杂，心理活动就越 丰富、越完善。如：狼 孩——卡玛拉
二、心理学研究的原则和方法
人物：19世纪末 由奥地利神经内科医生佛洛伊德创立 观点：弗洛伊德认为人的心理的核心不是意识而是 潜意识。在人的潜意识中隐藏着许多本能欲望， 特别是性本能欲望对人的行为具有支配作用。但却对 性本能主义夸大为支配人类一切行为的动机。这是错 误的。
二、行为主义心理学
人物：1913年由华生发表《行为主义眼光中的心 理学》而创立 观点：华生认为，行为是可以测量的，不应研究看不见、 摸不着的内心意识，强调应用客观的方法，研究可观 察到的行为，这样才能使心理学的研究客观和科学化。 但由于它过于极端，否认心理学是研究心理现象的科 学，结果，成了不谈心理、没有心理内容的心理学。
人格/个性
是指一个人具有一定倾向性的、稳定的心 理特征的总和
心理活动的基本结构
认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意 心理过程 情绪、情感过程
心理
活动
意志过程
人格/个性 人格/个性特征：能力、气质、性格
人格/个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、
世界观等
ห้องสมุดไป่ตู้
1、认知过程是指人在认识、了解、探索周围 事物与自身奥秘的过程中所表现的心理活动。
（四）心理的实质和心理学的发展
（一）心理的实质
1、心理是脑的功能，脑是心理的器官
（1）动物心理器官的发展 无机物、植物——无脊椎动物（只有某种感觉器官）——脊椎动 物（有脊椎、大脑）——灵长类动物（猩猩）——人类
2. 个体心理器官的发展
新生儿：390g 9个月： 660g 2~3岁：990~1000g 6~7岁：1280g 12岁： 1400g 成人： 1500g
（一）心理学研究原则 1、客观性 2、发展性 3、系统性 4、实验性
（二）心理学研究方法
1、观察法 是通过对被试者的外显行为进行有目的、有计划的 观察以分析其心理活动的方法。 包括：①自然观察法： ②控制观察法：
2、谈话法 是通过有目的、有计划的交谈，从而了解被 试者某些心理活动特点的方法。 最基本、最重要的方法。
护理心理学
一 心理学概述
• •
（一）概念 心理学是研究心理现象及其
规律的学科
•
（二）对象 研究对象既包括动物的 心理，也包括人的心理，以 人的心理现象为主要研究对 象。
德国生理学家冯特 于1879年建立了第 一个心理学实验室， 心理学正式脱离哲 学而形成一门独立 的学科
（一）心理学的概念
（二）心理是客观现实的反映
1．人的心理是反映的最高形式
高等动物 高级心理活动 人的心理
最高等脊椎动物（人）
高等脊椎动物（猫 狗） 低等脊椎动物（青蛙）
思维萌芽阶段
知觉阶段 感觉阶段 不能对信号意 义的刺激反映 低级心理活动
无脊椎动物（蚯蚓） 多细胞动物（水母）
单细胞动物（变形虫） 低等动物
无心理活动
2、情绪情感都是人对客观事物的态度的体验，是人 对客观事物与人的需要之间关系的反映。
我国古代： 喜、怒、哀、欲、爱、恶、惧。 祖国医学： 喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。 现代西方心理学界： 快乐、悲哀、愤怒、恐惧
马斯洛的需要层次理论
3、人格/个性心理特征是个体在认识过程、情感 过 程和意志过程等心理活动和行为中经常地、 稳定地表现出来的特征。 它是在长期的社会实践中形成的，并对 心理过程有反作用，使其带有个人色彩
3、调查法
是通过口头或书面提问，收集被调查者的心理活动 材料进行分析研究的方法。
包括：①晤谈调查法： ②问卷调查法：
4、实验法 是有目的、有计划地严格控制或创设条件，主 动引起或改变被试心理活动，从而进行分析的方法。 包括：①自然实验法： ②实验室实验法： 5、测验法 是运用标准化的心理测量材料，对心理活动进行测量和 评定的方法。
三、认知心理学
人物：20世纪初，以瑞士心理学家皮亚杰位 代表，美国心理学家奈赛尔在1967年发表 《认知心理学》 标志认知心理学的诞生。 观点：把人比作计算机，看作是信息加工者，一 种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与 环境发生相互作用的、积极的有机体。可以说， 现代认知心理学为心理学提供了一种新的研究 范式，它的影响遍布现代心理学的整个领域， 代表了现代心理学发展的趋势。
一、能力
二、气质
三、性格
（1）能力:是保证人们顺利完成某种活动所 必需的心理特征（条件） （2）气质:是指一个人心理活动的稳定的动力特 征。 （3）性格:是一个人对客观事物和对自己稳定的 态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式所 表现出来的心理特征 。
4、自我意识是指个体对自身及自身与客观世 界关系的意识。
对象：护理工作中的心理问题
任务：1、研究心理行为在健康和疾病中的意义
2、研究心身相互作用对心身健康的影响 3、研究心理社会因素对健康与疾病的作用规律 4、研究各种疾病过程中心理行为的变化及规律 5、如何将心理行为知识和技术应用于健康的保 持和疾病的预防 6、研究护理工作者的良好心理素质的培养
五、护理心理学主要理论流派 一、心理动力学派（精神分析心理学）
心理学:是研究行为和心理活动的学科. 心理学:是一门研究人类的心理现象，精神 功能和行为的科学。包括基础心理学与应用 心理学。
（二）、研究对象
研究对象既包括动物的心理，也包括人 的心理，以人的心理现象为主要研究对象。
（三）、心理现象
心理过程
是人们认识和改造客观世界的心理活动过 程，包括认知、情感和意志过程。
标准化的心理测量材料是经过信度、效度检验的，并具 有常模。
三、护理心理学的定义
护理心理学是心理学与现代护理理论相结 合的一门交叉学科，是将心理学的理论知识和 实验技术运用于现代护理领域。研究心理因素 在人体健康以及疾病的发生、预防、诊断、治 疗与护理中的作用的科学。
四、护理心理学的研究对象和任务