四年级下册第一单元作业经典设计.doc
人教版四年级下册数学第一单元《四则运算》(作业设计)
四年级数学第一单元《四则运算》作业设计一、单元主要内容分析四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能，本册教材分为“四则运算”和“运算定律”两个单元。
第一单元的《四则运算》是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。
在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。
结合现实问题，较为系统地进行学习，这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。
这样的编排既让学生有较长的时间通过丰富的现实素材逐步体会、理解混合运算以及运算顺序。
分散了教学的难点，减轻了学生的学习负担。
由于有了现实的背景，也使得原来枯燥的计算教学变得生动、有趣。
同时,在丰富的感性经验的基础上,四年级出现比较抽象的运算顺序,符合学生学习数学的认知规律,并可以促进学生思维水平的提高。
本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。
1、四则运算的意义和各部分间的关系（例1——例3）．学生在前七册教材中，对整数四则运算已经有了较多的接触，积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和技能。
在此基础上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象、概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性。
整数四则运算的意义是学习小数、分数四则运算意义的基础，对于四则运算意义认识的提升，将为学习小数、分数四则运算的意义和关系打下基础。
2、四则混合运算（例4）。
四则混合运算和运算顺序是计算教学中的重要基础知识。
本单元在学生已学过的混合运算及运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括和总结。
由此，不仅使学生丰富了计算知识，提高计算能力，也为学生列综合算式解决问题打好基础。
为进一步学习代数运算做好准备。
3、解决问题（例5）。
本单元设置用两、三步计算解决的实际问题，旨在让学生合理灵活的运用相关知识解决问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。
部编版四年级语文下册第一单元《园地一》作业设计
部编版四年级语文下册第一单元《园地一》作业设计园地一作业设计作业一：观察动物要求：在家里或者校园中观察动物，并将你观察到的动物的外貌特征、行为习性、栖息地等进行描述。
作业二：动物词汇搜集要求：从四年级语文教材中，挑选出与动物相关的词汇，并用自己的话解释这些词汇的意思。
作业三：动物分类要求：将你所了解到的动物按照不同的分类方式进行归类，并用文字、图片或图表展示出来。
作业四：动物讲故事要求：选择一个你喜欢的动物，为它编写一个有趣的故事。
故事中要包含动物的特点、能力或者经历。
作业五：动物专家报告要求：选择一个你喜欢的动物，详细了解这个动物的特点、生活习性、饮食习惯等，并通过写报告的形式向班级介绍这个动物。
作业六：动物绘画要求：选取一个你喜欢的动物，用画笔将它画出来。
可以使用油画、水彩、铅笔或者彩色铅笔等不同的绘画材料。
作业七：动物神话故事要求：在中国传统神话故事中，动物经常扮演重要角色。
选择一个你感兴趣的动物，编写一个神话故事，描述它如何与人类相处或者是进行了什么壮举。
作业八：动物趣闻记录要求：阅读相关的动物资料，找一些有趣或者奇怪的动物趣闻，将其写成小故事的形式。
作业九：动物之星要求：选择一个你认为最有魅力的动物，用文字和图片等多种形式来展示它的特点和魅力。
作业十：动物拼图要求：选择一组动物图片，将其分割成若干个拼图碎片，然后请你拼凑出完整的动物图片，并写下你拼图的心得体会。
作业十一：动物比赛要求：选择一个动物比赛，比如猴子爬树、螃蟹赛跑等，将比赛的规则、参赛动物的特点以及比赛结果进行描述。
作业十二：动物歌曲填词要求：选择一首你喜欢的歌曲，将歌词中的某些词或短句替换为与动物相关的词汇或句子，并用自己的声音录制下来。
以上是《园地一》的作业设计，希望你能够根据自己的兴趣和能力完成这些有趣的作业！。
第一单元 (作业设计)部编版语文四年级下册
四年级语文第一单元作业设计单元内容：第一课《古诗词三首》 2课时第二课《乡下人家》 2课时第三课《天窗》 2课时第四课《三月桃花水》 1课时口语交际 1课时习作 1课时语文园地 1课时教材分析：本单元以“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷”为主题组织教学，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文，描绘了一幅幅美丽和谐的乡村之景，给人以宁静之感，令人向往。
单元学习目标：通过一道道独特的风景、一幅幅和谐的画卷，学生们能够体会到乡村的魅力。
学习这一单元，是希望学生在诗词文章阅读中，达到以下目标1.生字词的学习和积累2.背诵（默写）诗词3.运用朗读、想象方式感受乡下风景和生活的美好4.能够丰富和积累有关乡村词语的基础上，联系自己的学习和经验，运用词语描绘自己看到的画面，表达自己的感受。
5.能够找出触动自己的关键语句，初步体会课文表达的情感1、2项目标属于常规目标，3-5项指向本单元的阅读教学任务，尤其是本单元的语文要素“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，这也是教学的核心任务。
单元作业整体设计思路：任务一：熟读课文，积累词语1.对比城市和乡村，形成整体印象，初步了解词语。
2.本单元语言优美，适合积累，过程中可以增强对课文的熟悉程度。
3.对词语分类，感受不同维度词语，丰富脑海中的画面，使其立体化。
任务二：聚焦词语，想象体会1.抓住直接抒情的句子，体会作者情感2.发挥学生自主性，读出喜欢的句子，用抄写、作画和朗读等方式表达自己的理解。
任务三：结合生活，写出发现。
1.因为教材有一定的年代，为了让孩子们了解现代的乡村生活，获得真切感受，设置选做题，收集图片或资料，对比现代的乡村生活，谈自己的感受，进一笔了解认识乡村生活。
2.观察图画，不但要写出画面，还要展开想象，实现由体会到抒发的转变。
3.最后，交流乡村和城市哪里是孩子的乐园，讨论中激发内心热爱，也为习作选材进行铺垫。
作业内容：第一课《古诗词三首》第一课时一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
四年级下第一单元作业设计
四年级下第一单元作业设计姓名：班级：一、给下列加点字选择正确的读音打“√”孤．云（ɡūɡú）悠．闲（yōu yïu）和谐．（xiãxiâ）青螺．（luï luî）曾谙．（ān àn）潭．面（tán tān）二、比一比，再组词.亭( ) 庭( ) 潭( ) 螺( )停( ) 廷( ) 谭( ) 累( )三、判断下列说法,对的打“√”错的画“×”1、敬亭山在我国今安徽省宣州市郊。
（）2、刘禹锡是我国宋代伟大的诗人。
（）3、“洞庭”在本课中指湖名，在湖南省北部。
（）4、忆江南是古诗的名字。
（）四、写出几首你积累的描写山水风光的古诗词。
2、桂林山水一、比一比、组词。
澜（）瑕（）峦（）绵（）涧（）假（）念（）棉（）二、把下列词语补充完整。
( )澜( )阔水( )如( ) 峰( )雄( )奇( )( )列形( )万( ) ( )石( )峋连( )不( ) 云雾( )( ) ( )地( )起三、写出下列词语的近义词。
观赏——( ) 仿佛——( ) 明丽——( )扩散——( ) 雄伟——( ) 连绵不断——( )波澜壮阔——( ) 云雾迷蒙——( )五、照样子，将下面的句子写具体。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
l校园的景色真美啊，2．今天的雾好大啊，六、照样子写句子。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
花坛里的花真美啊，一团团，一簇簇，整齐地排列着，艳丽多姿，争奇斗艳，像，像，像、五颜六色，形态各异。
七、读下列句子，解释句子中加点宇的意思。
1．桂林山水甲天下。
甲：一——一一———2．舟行碧波上，人在画中游。
碧：————一3．桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。
兀：一——4．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
瑕：——3 记金华双龙洞一、看拼音，写词语。
人教版四年级下册数学第一单元作业设计 四则运算
义解决实际问题。
小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第
1-2
单元名称
四则运算
课题
力口、减法各部分间的关系
节次
第一单元第2课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
1、根据算式483+354=837，直接写出算式的得数：
837—483=（），837-354=（）。
意图:理解加法算式各部分间的关系。
意图：理解加法的意义。
2、新学期，育红小学共有学生1521人，其中男生有859人，女生有多少人？
3、新学期，育红小学共有学生1521人，其中女生有662人，男生有多少人？
像2、3题那样，已知两个数的（）与其中的一
个（），求（）的运算，叫做（）。
意图：理解减法的意义。
拓展性作业
（选做）
1•下面的说法对吗？若不对，请改正。
意图:能正确计算含有中括
号的四则混合运算。
5、下面的算法对吗？若不对，请改正。
8X[189-（89+67）]改正：=8X[100+67]
=8X167
=1336
意图:加深对含有中括号的四则混合运算的理解。
拓展性作业
（选做）
1.2018年植树节，育才小学计划植树800棵，前3天植树480棵，照这样计算还要多少天才能完成植树任务？（列综合算式解答）
（3）租（）条大船和（）条小船刚好可以坐26
人，此时租金最少。
列式解答：
意图:掌握优化思想解决租船问题。
2•有40名同学去划船，大船每条限坐6人
租金10元;小船每条限坐4人，租金8元。应怎样租船花费最少?最少要付多少元租船费？
意图:能利用优化思想解决实际问题。
四年级下册第一单元小学语文单元作业设计
单元作业设计模板
要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。
形态、姿态。
（
）
第四课时作业《记金华的双龙洞》习题精选
一、给下面的字按不同读音组成词语。
二、写出下面各词的近义词。
昏暗（）溪流（）盘曲（）
观赏（）宽广（）蜿蜒（）
三、把下面的句子换个说法，使它们的意思不
发生变化。
1．出金华城大约5公里到罗甸。
2．市区和海滨疗养院相距大约8公里。
四、按照例子，给句子换个说法。
例：刘洋天天早晨坚持跑步，所以她的身体。
四年级下册第一单元小学音乐单元作业设计
四年级下册第一单元小学音乐单元作业设计作业一：听音辨音目标：学生通过听音辨音，培养对音乐的感知能力。
执行步骤：1. 教师播放一段音乐，让学生认真倾听。
2. 选择两个音符，例如 mi 和 sol。
3. 教师分别播放 mi 和 sol 的音符，让学生辨别两个音符的不同。
4. 学生回答辨别结果，教师给予反馈。
5. 继续进行其他音符的辨别练。
作业二：节拍练目标：学生通过练节拍，提高对音乐的节奏感。
执行步骤：1. 教师敲击一个固定的节拍器，例如手鼓。
2. 学生跟随节拍器的节奏，进行拍子的练。
3. 教师逐渐加快节拍的速度，学生要跟上节奏，并保持稳定。
4. 继续进行其他节拍的练，如2拍、3拍等。
作业三：模仿歌曲演唱目标：学生通过模仿歌曲演唱，培养对音乐的表达能力。
执行步骤：1. 教师选择一首简单的儿童歌曲，例如《小星星》。
2. 教师先进行歌曲演唱，学生认真聆听。
3. 教师分段演示歌曲，学生模仿教师进行演唱。
4. 教师逐渐加入节奏和动作配合，让学生更加活跃地参与进来。
5. 学生分组进行小合唱，并进行互相欣赏。
作业四：创作乐器目标：学生通过创作乐器，培养对音乐的创造力。
执行步骤：1. 学生准备废物利用材料，如纸盒、铃铛、玻璃瓶等。
2. 学生利用这些材料创作自己喜欢的乐器。
3. 学生可以到教室前进行乐器展示，分享自己的创作。
4. 学生互相欣赏和赞美彼此的乐器作品。
以上为四年级下册第一单元小学音乐单元作业设计，请根据实际情况进行调整和适应。
四年级下册第一单元小学语文单元作业设计
单元作业设计模板
要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。
形态、姿态。
（
）
第四课时作业《记金华的双龙洞》习题精选
一、给下面的字按不同读音组成词语。
二、写出下面各词的近义词。
昏暗（）溪流（）盘曲（）
观赏（）宽广（）蜿蜒（）
三、把下面的句子换个说法，使它们的意思不
发生变化。
1．出金华城大约5公里到罗甸。
2．市区和海滨疗养院相距大约8公里。
四、按照例子，给句子换个说法。
例：刘洋天天早晨坚持跑步，所以她的身体。
人教版四年级数学下册第一单元 四则运算(作业设计)
四年级数学下册第一单元作业设计案例四年级第一单元四则运算单元内容:1、加减法的意义和各部分间的关系。
2、乘除法的意义和各部分间的关系。
3、有关0的运算，含有括号的混合运算的运算顺序。
4、运用四则运算解决实际问题。
单元教材分析：本单元是这册书中的一个重点单元。
本单元主要教学何梳理混合运算的顺序。
混合运算学生之前已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。
单元学习目标:知识与技能:1、理解四则运算的意义，掌握每种运算各部分间的关系，能对四则运算的知识进行较系统的概括和总结。
2、认识中括号，掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3、掌握0在四则运算中的特性，体会零在四则运算中的地位和作用。
4、掌握先假设，再调整的解决问题的策略。
过程与方法：1、通过解决问题经历总结加、减法，乘、除法的意义的过程，理解四则运算的意义。
掌握每种运算各部分间的关系。
2、经历解决租船问题的过程，积累解决问题的经验,体会优化思想。
情感态度与价值观:1、使学生养成认真审题、独立思考、抽象概括的能力。
2、在探究租船问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
单元作业整体设计思路：本单元共4课时，每课时作业设计体现基础性、拓展性，针对每课时重难点设计学生易错题、典型题。
在照顾多数学生基础训练的前提下，注重拓展学生创新思维训练。
在选题上，虽然是计算章节，注重从生活中选取素材，根据学生的兴趣爱好编写题目，并且实时设计数学游戏，让枯燥的计算变得生动有趣，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生喜爱学习、热爱生活。
第1课时加减法的意义和各部分间的关系一、填空1、把两个数( )一个数的运算叫做加法。
2、根据226十87=313，写出两道减法算式______，_______。
3、根据5701一306=5395，写出另外两道算式______，________。
部编版语文四年级下册第一单元(作业设计)
【单元统整教学】四年级下册第一单元作业设计作业定位单元作业是一个单元所有作业的集合，但是又不能简单理解为单元测试。
单元作业的设计应体现如下导向：一是体现单元整体性目标与作业目标一致性。
单元作业设计的目标要和单元教学目标一致，指向要明确，凸显重点，结构清晰，注重内在的逻辑性和前后的关联性。
二是单元作业设计要凸显能力为目标。
依据教材编排特点和学生学科素养发展的要求，作业设计要以凸显能力为目标，立足单元整组内容，依据单元学习功能、学习重点和学生学习实际等设计结构化作业。
三是注重基于学情的作业多样性设计。
单元作业设是学生查漏补缺、满足个性需求的过程。
在形式和内容上，注重实效性，关注学生能力的发展，丰富学生的学习经历。
作业目标1.能在语境中借助不同形式的练习积累生动形象的词语和句子。
2.能在理解的基础上背诵和默写指定课文。
3.能抓住关键句，想象体会句子的画面和情境，初步体会作者表达的情感。
4.能联系自己的学习和经验，运用关键句，看图写风景，体会乡村生活和城市生活的不同之处。
5.能够抓住关键语句写自己喜欢的地方，表达自己的感受。
作业内容导语：亲爱的同学们，淳朴的乡村，是一道独特的风景，是一幅和谐的画卷。
在这个单元的学习中，我们不仅欣赏了独特的“田园风光”，还学习了“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”的本领。
就让我们带着这样的本领去开启一次“田园之旅”吧。
任务一：田园寻美1.想象画面，根据拼音写词语。
我最喜欢爷爷乡下的小院。
wūyán( )下爬满了开着小花的绿藤，为小院gòu chéng( )了一道别有风趣的zhuāng shì( )。
微风xú xú( ),清香阵阵，不时引来了几只qīng tíng( )，为小院又添了几分生机。
2.读一读，选择正确的读音、汉字或者词语，画上“√”。
有人喜欢（车水马龙依山傍水）的城市，而我却喜欢（繁华朴素）的乡村，因为那里有绮（yǐ qǐ）丽的朝霞，叮咚的泉水声应和（hè hé）着清脆的鸟鸣声，像是在音乐家演奏的（坚竖）琴。
双减作业：小学语文四年级下册第一单元书面作业设计.docx
小学语文四年级书面作业设计样例（下学期1-2周）3.读一读，然后选一幅图，发挥想象，照样子，写一段话。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和假设拖拉机的鸣响：那纤细的低i吾，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心：那碰者岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……水田插秧湖上撤网菜花满地（图片来源：百度图片）①繁华②静谧③高楼（）（）④（）山（）水⑤（）（）辉煌⑥肥沃⑦车水（）（）⑧（）（）袅袅⑨鸡犬（）（）⑩璀璨2.请读下面的句子，找到相应的画面连一连。
单元名称 第一单.元课题 语文园地作业内容1.补充词语，并进行分类。
作业 （必做）高大方正的教学楼.宽闻的校园广场，化成白线的塑腹环形他道.嫁草如茵的球场，挥传引晅的同学，构成了千序楚洁富有生七的校园M 景•囱.高低有玫的山石，叮咚作响跑下山来的泉水，技繁叶茂伫立两岸的大树.戒跃欢唱的黄祸.构成了幽料有韵的山水函。
覆盖悠悠白云的瓦苴夭空，连怫起伏的变山，一碧千里的草原，随处可义悠闱地吃着青草的牛马羊群，构成了一幅安宁、白在、极美的草原底景画。
3.请把《卜算子•咏梅》补充完整。
卜算子•咏梅毛泽东,o已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
,0待到山花烂漫时，读一读下面的古诗，然后完成后面的练习。
拓展性作业(选做)竹枝词［唐］刘禹锡山上层层桃李花，云间烟火是人家。
银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
【注释】银钏(chudn)金钗(Chai):指青年如女.长刀短笠＜11):指壮年男子。
烧畲(she):烧荒种地。
请从画“—”的诗句中，选一句想象画面,过山农家［唐］顾况板桥人渡泉声，茅檐口午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
【注释】过山农家：一此题为“山家”,说为张继所作。
过：拜访，访问。
奥(chen):嫌怨。
焙(bdi)茶：用微火烘烤茶叶，使返湖的茶叶去掉水分.培：用微火烘。
再把浮现在自己眼前的情景描绘出来。
1.读句子，再选一幅图照样子写一写。
（图片来源：百度图片）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好友。
四下第一单元作业设计
()
(
)(
)(
)( )
写
1.啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。
2.我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕
填 ——这种窃读的滋味！
一
（1）“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻
写
读书经历，把最令你刻骨铭心的片断写下来。
一
写
学校：
语文自主学习记录单（四下）
班级：
姓名：
2.小苗与大树的对话
自学记录
课堂收获
初 1.我读了（ ）遍课文。
读 2.我做到了：正确
课
正确、流利
文
认读下列词语。
季羡林 水浒传 彭公传 三侠五义
生 一百单八将
中西贯通 古今贯通
字 滚瓜烂熟 偏科
绿林好汉 文理贯通
）地寻找
一
昨天看过的那本书。 因为
因此
选 3、进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
（
）我要把自己隐藏起来。
4、雨下得越大我越开心，（
）那时我便有充足的理
由在书店待下去。
阅读短文，回答问题。
苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21 世纪的青年，要能文能理。
生字
浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而
新词 喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得
收获：
整
作者写了少年时代读书和写作的哪几件
体 事？从中悟出了什么道理？
语文四年级下册第一单元创意作业设计
语文四年级下册第一单元创意作业设计学校 班级 姓名情境一：我的乡村生活——第一部分 积累与运用一、照样子抄句子，体会乡村自然之美。
做到书写正确端正、行款整齐。
屋檐下面的鸟儿，村里蹲着的黄狗，老家门口的杂草，构成了我心中的乡村美景。
1.给文段中的加点字选择正确．．的读音，打“√”。
鸡冠．（guān guàn ） 一瞥．（p iě piē） 绮．丽（q ǐ q í） 附和．（hé hè） 萝卜．( b ǔ bo ) 猫头鹰．(y īn y īng ) 2.根据拼音和语境写词语。
① ② ③④ ⑤ ⑥乡村田野的明丽，乡村日常的独特，让我们再次走进多彩的乡村生活。
3.文段中画横线的词语，与下列哪个词语意思最．相近．．？（）A.劝慰B.慰问C.慰劳D.安慰4.下列词语是适合．．描写文段的是（）A.依山傍水B.大街小巷C.车水马龙D.高楼林立5.下列的关联词，哪个适合．．填写到文段中的括号里？（）A.虽然……但是……B.即使……也…C.如果……就……D.无论……都……6.文段中“花丛捕捉”画面，最接近．．．下面的哪一句诗？（）A.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
B.茅檐低小，溪上青青草。
C.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
D.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
玲玲因为生病，这三天没法来学校。
在玲玲心中，每天晚上和同学们进行线上交流，是她心中唯一的慰藉。
你能把下面的通知，转述给玲玲，以便她梳理要做的事情吗？7.“我”这样转述：第二部分阅读与欣赏让我们走进乡村，欣赏多姿多彩的乡间画卷，感受它独特明丽的迷人景致吧！（一）水乡记忆（节选）李清明①水乡多水鸭。
②水乡一望无际的湿地间到处苇林丛丛、水草茂盛，水禽们喜欢啄食的田螺、河蚌、小鱼、小虾等水产品丰富，人工饲养的水鸭也特别多。
站在水乡祖祖辈辈燕子衔泥般筑起的防洪堤坝上向下俯看，望不到边际的湖洲、浅滩及稻田间到处是不停蠕动着的黑、白、黄、绿色的斑点，以及“嘎，嘎——嘎嘎”十分聒噪的水鸭们的叫声。
四下第一单元作业设计
四下第⼀单元作业设计1古诗词三⾸课前热⾝敬亭孤云飞鸟，洞庭湖光秋⽉，江南春花绿⽔，你⼀定陶醉于古代诗⼈描绘的美妙景⾊中。
读⼀读，背⼀背，想象每⼀幅画⾯，体会诗的意境，感受诗⼈表达的不同情感。
词语⼴⾓⼀、根据拼⾳写同⾳字。
tínɡ敬（）⼭朝（）洞（）湖（）⽌tán ( )⾯花（）（）话吐（）yōu ( )闲（）愁（）静（）秀⼆、写出诗句中带点字的意思。
1.孤云独去闲．（）2.相看两不厌．（）3.风景旧曾谙．（）4.湖光秋⽉两相和．（）句⼦长廊读诗句，把想象的画⾯⽤⼀两句话写下来。
1.读着“众鸟⾼飞尽，孤云独去闲”，我仿佛看到了。
2.读着“⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝”，我仿佛看到了。
阅读平台默写诗词并填空。
忆江南，。
，。
1.这是（）朝诗⼈（）写的，“忆江南”是（），我还知道其他的，如、等。
2.《忆江南》描写的是美丽的景⾊，从“”这两句诗看出。
这⾸词抒发了诗⼈的思想感情，特别是从“”这⼀句可以看出。
写作天地我能展开⾃⼰的想象，把《望洞庭》这⾸诗扩写成⼀段话，并在短⽂旁配上插图。
拓展园地唐朝诗⼈⽩居易写了三⾸《忆江南》的词，我们学的是其中的第⼀⾸。
读读另外两⾸，理解词句的意思，再⽐较三⾸词的异同之处。
江南忆，江南忆，最忆是杭州。
其次忆吴宫。
⼭寺⽉中寻桂⼦，吴酒⼀杯春⽵叶，郡亭枕上看潮头。
吴娃双舞醉芙蓉。
何⽇更重游？早晚复相逢？2 桂林⼭⽔课前热⾝桂林⼭⽔甲天下。
在作者⽣动传神的笔下，桂林⼭⽔的美景更令⼈神往。
让我们了解作者描绘景物的⽅法，体会句⼦表达的形象与⽣动，积累优美词句。
词语⼴⾓⼀、看拼⾳，写词语。
pān dēnɡ dànɡ yànɡ pínɡ zhànɡtài shān( )( ) ( ) ( )luò tuó yún wù mí ménɡ zhú fá dào yìnɡ( ) ( ) ( ) ( )⼆、把词语补充完整，再选择⼀个词语写⼀句话。
小学语文四年级下册第一单元作业设计乡村意趣
乡村意趣
——小学语文四年级下册第一单元作业设计
一、拓展性作业
（一）写“乡村美文”：写一写——将我们身边的美好丰富乡村生活用“图文并茂”的形式表现出来。
（二）诵“乡村风光”：朗诵课内外描写乡村生活的美文，赏读乡村美景，讲述田园趣事。
（三）赏“乡村古诗”：搜集描写乡村生活的古诗，欣赏积累。
二、实践性作业
（一）拍“乡村美景”：拍一拍——拍摄美丽乡村风光和风土人情。
（二）做“乡村劳动”：体验乡村劳动，在劳动中感受乡村生活的乐趣。
三、拓展性作业
（一）写“乡村美文”
写一写——将我们身边的美好丰富的乡村生活用“图文并茂”的形式表现出来。
（二）诵“乡村风光”：朗诵课内外描写乡村生活的美文，赏读乡村美景，讲述田园趣事。
（三）赏“乡村古诗”：搜集描写乡村生活的古诗，欣
赏积累。
四、实践性作业
（一）拍“乡村美景”：拍一拍——拍摄美丽乡村风光和风土人情。
（二）做“乡村劳动”：体验乡村劳动，在劳动中感受乡村生活的乐趣。
五、作业设计意图
减”而不简，“语”众不同。
聚焦单元主题，优化创新作业设计。
本作业设计以2022版语文课标为指导，以统编小学语文教材为依据，以“大单元”为立足点，体现课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革“。
作业的形式，有读、诵、画、访、写、劳、创等多种方式。
新课标提出“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的语文核心素养，本单元作业设计正是基于以上理念。
如：用画、访、诵、拍、游、写、劳等方式，五育并举，亮点频出，促进学生核心素养的蓬勃成长。
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四年级下册作业设计
第一单元：四则运算作业设计
加、减法的意义和各部分间的关系的作业
1、填空
⑴默写加法各部分间的关系（）（）（2）默写减法各部分间的关系（）（）（）
（3）（）﹢1091=2870 807 ﹢（）=1509
（）﹣295=1377 1009 ﹣（）=508
（4）根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
597﹢1207=1804（）、（）2709 ﹣1828=881（）、（）2、计算下面各题，并验算。
2906 ﹢1878 1060 ﹣297
3、李叔叔带钱去买菜，每斤白菜2元，买了27斤后还剩下392元，他一共带了多少钱去
买菜？
乘、除法的意义和各部分间的关系的作业
1、填空
⑴默写乘法各部分间的关系（）（）（2）默写除法各部分间的关系（）（）（）
（3）（）×20= 3600 72 ×（）= 648
（）÷12= 708 621 ÷（）= 69
（4）根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个等式。
109 ×54=5886（）、（）620 ÷31=20 （）、（）（5）写出下面各部分的名称
81 ×45 = 3645 897 ÷69 = 13
（）（）（）（）（）（）2、计算下面各题，并验算。
105 ×27 5304 ÷26
754÷29 38×216
3、一辆客车从昆明开往玉溪，平均每小时行80千米，行驶3小时后还相距28千米，两地全长多少千米？
括号的练习作业
1、计算
25 ×4÷25 ×4 50﹢50﹣50﹢50 40÷40 ×40÷40
20﹣20﹢20﹣20 757﹢140÷5 ×21 15﹢（120﹣180÷5）432÷〔198﹣（166﹢30）〕25 ×47﹣1472÷32
2、先在□里填上适当的数，再列综合算式。
﹢﹣
÷
×÷
÷
﹣÷
××
﹣﹢÷××
﹢
÷
﹣×
×﹣
租车、租船的作业（1）
1、我们一共有32人，大船限乘6人，每条大船30元，小船限乘4人，每条小船24元，
怎样租船最省钱？
（1）如果一共有29人呢？
（2）如果一共有48人呢？
（3）如果一共有45人呢？
660 212 41
912 869
3 1290
750 15
62
160 80
20
307
8
125
×﹢
198 89 29 13 11 24
2211 104
204 17
42
12 4
87
129
72
﹣
（4） 如果一共有61人呢？
2、先在□里填上适当的数，再列综合算式。
×
﹣ ﹣
÷ ﹣
+ ﹣
×
× ﹢
租车、租船的作业（2）
1、 面包车限乘9人，小轿车限乘4人，20人去郊游，其中租一辆面包车要50元，租一辆小轿车要35元，怎样租车合算？需要多少钱？
2、 四（1）班40名学生去公园划船，大船每条限乘12人，小船每条限乘6人，如果每条
大船租金50元，，每条小船租金30元，怎样租船最省钱？
3、王阿姨的小学同学要到公园进行毕业二十周年聚会，他们班一共有42人，如果坐出租车去，每辆出租车坐4人，要15元，如果坐面包车去，每辆面包车坐6人，要23元，那么怎样租车最省钱？
4、有6名老师和334名同学要租车去春游，价格如下，怎样租车最省钱？ 车型 大车（限乘40人） 小车（限乘20人） 价钱 900元 500元
5、计算 78×〔（388﹣246）÷71 〕 （920 +438÷73）×34 （160﹣125）×（35 +108）
1908÷18+24×89 201×（7600÷20×15） 〔（ 87﹣56）×16﹣125〕×8
68 11 38
22 47
27
147
749 ﹢ 37
15
12 4
6 42 ﹣ 8 14。