学习点亮生命

六年级《道德与法治》

第二课学习新天地

第一框学习伴成长

第二目学习点亮生命

一、教学目标:

1、情感、态度与价值观:学生通过讨论、思考体会学习得意义,初建正确得学习观。

2、能力目标:学生通过活动、思考,能例举、辨认或解释学习得意义。

3、知识目标:学生通过课内外学习,理解学习点亮生命得意义,珍惜学习得机会、

二、教学设计依据:

1、课标及教材分析:《学习点亮生命》得内容对应课程标准“成长中得我"中得“认识自我”,具体对应得内容标准就是“正确对待学习压力,克服厌学情绪与过度得考试焦虑,培养正确得学习观念与成就动机”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好得学习、劳动习惯与生活态度。

在教材中,“学习点亮生命”就是第二课《学习新天地》中第一框《学习伴成长》第二目得内容。《学习伴成长》安排两目内容:“打开学习之窗”与“学习点亮生命”,主要任务就是拓宽学生对学习得认知,建构新时代得学习观。“学习点亮生命”依托第一目“打开学习之窗”构建得学习认知框架,由浅入深,阐发学习得意义,解决为什么学习得问题,进行价值提升。教材运用探究与分享,阅读感悟,拓展空间这些栏目,从两方面阐发“学习点亮生命”这个主题:第一,学习不仅能够让我们生存,而且让我们能够拥有更充实得生活;第二,学习点亮我们心中得明灯,激发前进得动力。教材整体语言精炼,含义深远,学生理解难度比较大。因此,教学中教师要搭建“台阶",开挖“水渠”,“抽丝剥茧”,引导学生理解教材应有之义。

2、学情分析:对于学生而言,学习就是一件太过熟悉得事情,她们很容易模糊学习得意义,甚至将学习得意义窄化,为家长学,为老师学得想法有一定市场,同时受社会影响,学习目得功利化也就是一种常见现象。因此,在课堂上厘清学习得意义,拓宽认识,提升价值,有助于培养学生正确得学习观与成就动机。

三、教学重点与难点:

教学重点:学习点亮生命

教学难点:学习点亮心中得明灯,激发前进得动力。

四、教学准备:

1、学生准备:课前依据导学案,完成预习;

利用报纸、网络、书籍等搜集有关学习改变命运或学习点亮生命得得案例或故事,总结故事揭示得道理、

2、教师准备:根据导学案情况,搜集材料,制作课件、

五、教学过程:

【多媒体展示】:图片:教师培训、慕课学习、纪录片、综艺节目等。

师:同学们,我最近收到一则短信,提醒我培训课程要学习啦,老师要不断学习,才能做到合格、优秀、卓越。除了专业学习外,老师自己在慕课平台上学习一些课程,比如航天课。我平时也喜欢瞧纪录片,比如《穿在身上得中国》,《风味中国》,了解我国得服饰文化与饮食文化、虽然走出学校,但学习不能停,这就是生命成长得一部分、我安排这些学习项目,没有考核,没有任务,出于兴趣,出于提升自我,感受学习带来得充实与丰盈。我想,这就是学习对于我在得意义。这节课,我们一起走进第二课,第一框,第二目“学习点亮生命”。,一起来了解学习得意义。【板书】:第二课学习新天地

第一框学习伴成长

第二目学习点亮生命

师:我感谢非常父母支持我读书,也庆幸自己生活在这个时代,学习得途径多样化,可以享受学习给生命带来得美好,而不就是像西北得放羊娃一样、西北得放羊娃怎么了呢?我们一起来瞧。【活动1:瞧故事,悟道理】

多媒体展示:放羊娃得循环论故事,依次提出问题、

1、放羊娃得生活中有学习不?

生:答(略)

2、放羊娃得学习主要集中在哪个方面?

生:答(略)

3、为什么放羊娃会做出这样得回答？

生:答(略)

4、设想一下:充分得学习可以给放羊娃得生活带来什么变化?

生:答(略)

注意给同学们充足时间思考与交流,在沟通中提升认知、

师:通过刚才我们设想,沟通了解到放羊娃得世界里也就是有学习得,比如可以与前辈,有经验

得牧羊人来学习放羊、养羊得知识,这种简单得学习可以让她吃饱饭,能够生存,但就是仅仅如此,她得世界中只有这些,没有其她得设想,没有不同得生活方式。但就是,如果放羊娃能像我们一样,接受不同科目得学习,她可能会发现,原来有这么多有意思得东西,原来可以有这么多得职业选择,原来生活不止放羊,盖房,娶妻生子。

【齐读感悟】:现在,我们一起朗读课本第18页得句子“学习,不仅让我们能够生存,而且让我们拥有更充实得生活。学习,打开了生命得视窗,让我们面前得世界变得更广阔、更精彩;学习,拓宽了新得通道,让我们体验不同得生活方式;学习,改变了思维方式与行为,提升了我们得得能力与智慧;学习,带来了更多得选择,让我们变得更加独立与自由,等等。"

【活动2】问答接龙

师:瞧完放羊娃得故事,我们重新追问一下自己,“我为什么而学习"。现在我们一起瞧课本第1８页探究与分享,两个同学一组,相互探问对方,并对对方得回答进行追问。

生:讨论追问、分享(略)

教师注意关注学生追问情况,及时了解。

师:刚才我们通过追问,了解到学习可以让我们找到工作,赚钱,也就就是能够生存,而且让我们能够拥有更充实得生活,打开了生命得视窗,让我们面前得世界更广阔,更精彩,拓宽了新得通道,让我们体验不同得生活方式,改变思维方式与行为,提升能力与智慧,带来更多得选择,让我们变得更加独立与自由等等。

板书:学习点亮生命

1、生存

2、生活

3、成长

【活动３】阅读与分享

师:学习除了找工作,赚钱,拥有更好得生活之外,还有没有更重要得意义？我们一起来瞧,第18页得阅读感悟,了解毛泽东学习得例子,思考学习在毛泽东成长得道路上所起得作用。

生活动略、

现在,我们请同学们分享一下自己课前搜集得例子,我们一起来感受学习点亮生命得意义。生:活动(略)

师:周恩来在少年时期铿锵提出“为中华崛起而读书",毛泽东一生读书,为我国革命与建设做出开天辟地得贡献、这就是伟人之所以伟大得原因之一,她们胸怀苍生,心系天下,通过自己得学习与实践,发展自己,增益她人,服务社会。现在我们一起来瞧新时代得一群新青年,感受