其他教案-幻灯片中的视图.doc
2018-2019-ppt五种视图及带图说明-范文模板 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==ppt五种视图及带图说明篇一：PowerPoint的视图方式有哪几种1. PowerPoint的视图方式有哪几种?各自作用是什么?1) 普通视图：它是系统默认的视图模式。
由三部分构成：大纲栏（主要用于显示、编辑演示文稿的文本大纲，其中列出了演示文稿中每张幻灯片的页码、主题以及相应的要点）、幻灯片栏（主要用于显示、编辑演示文稿中幻灯片的详细内容）以及备注栏（主要用于为对应的幻灯片添加提示信息，对使用者起备忘、提示作用，在实际播放演示文稿时学生看不到备注栏中的信息）。
2) 大纲视图：主要用于查看、编排演示文稿的大纲。
和普通视图相比，其大纲栏和备注栏被扩展，而幻灯片栏被压缩。
3) 幻灯片视图：主要用于对演示文稿中每一张幻灯片的内容进行详细的编辑。
此时大纲栏仅显示幻灯片号，备注栏被隐藏，幻灯片栏被扩大。
4) 幻灯片浏览视图：以最小化的形式显示演示文稿中的所有幻灯片，在这种视图下可以进行幻灯片顺序的调整、幻灯片动画设计、幻灯片放映设置和幻灯片切换设置等。
5) 幻灯片放映视图：用于查看设计好的演示文稿的放映效果及放映演示文稿。
2. IP地址1) “lll0”开始的地址都叫多点广播地址。
因此，任何第一个字节大于223小于240的IP地址(范围224.0.0.1-239.255.255.254)是多点广播地址；2) 每一个字节都为0的地址（“0.0.0.0”）对应于当前主机；3) IP地址中的每一个字节都为1的IP地址（“255．255．255．255”）是当前子网的广播地址；4) IP地址中凡是以“llll0”开头的E类IP地址都保留用于将来和实验使用。
5) IP地址中不能以十进制“127”作为开头，该类地址中数字127．0．0．1到127．1．1．1用于回路测试，如：127.0.0.1可以代表本机IP地址，用“http://127.0.0.1”就可以测试本机中配置的Web服务器。
《计算机应用基础》power point视图介绍教案
认真完成操作流程，反复练习
让学生每一步都扎实地学好软件基本功能，为后期复杂的操作做准备
教 学 反 思
大部分的学生对视图方式的使用完成得教好，部分学生对各种视图方式的作用还未完全掌握。
观察操作过程
通过实例引导学生熟悉插入幻灯片的操作
2、学习新知（2）
(4)、幻灯片浏览视图,以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果，使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一，同时，方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)、幻灯片放映视图,在这种视图方式下，程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片，这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。
2、学习新知（1）
在Microsoft Powerpoint2003软件中，为了方便地编辑演示文稿，我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换，这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。1、Powerpoint2003中的视图共有五种：(1)、幻灯片视图,以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作，如：编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。(2)、备注页视图,在这种视图下，我们既可以看到幻灯片的具体内容，还可以记录相应的备注信息，使演示文稿的使用、编辑更方便。双击其中的幻灯片缩图，即可以切换到幻灯片视图。(3)、大纲视图，用于组织文本内容)在这种视图方式下，只显示幻灯片的文字信息(幻灯片标题和主要文字内容)，是组织文稿内容最好的方式。
3、分组协作
9人一组，每组同时操作五种视图的使用
每组分别比较五种视图的优缺点
北师大版九年级上册数学教案.2视图
一、教学内容
北师大版九年级上册数学教案．2视图
1.欣赏生活中的视图，了解视图在现实中的应用。
2.掌握三视图（主视图、左视图、俯视图）的绘制方法，能从实物中抽象出三视图。
3.理解并掌握简单几何体的三视图，如长方体、正方体、圆柱、圆锥等。
4.学会使用正投影原理，分析物体与视图之间的关系。
五、教学反思
今天的课程结束后，我进行了深入的思考。在教授《视图》这一章节时，我发现学生们对三视图的概念和绘制方法掌握得还算不错，但空间想象能力的培养仍是一个挑战。我意识到，要让同学们更好地理解视图，可能需要更多直观的教学手段。
在导入新课环节，通过提出与生活相关的问题，成功引起了学生的兴趣。然而，在新课讲授中，我发现理论介绍部分，尽管我已经尽量简化概念，但部分学生仍然显得有些迷茫。或许，我应该在讲解理论知识时，更多地结合实际模型进行演示，让学生在观察中学习。
-学会使用正投影原理绘制简单几何体的三视图。
-能够根据给定的视图，推测出物体的形状。
-掌握简单几何体如长方体、正方体、圆柱、圆锥的三视图特征。
举例：以长方体为例，重点讲解其主视图、左视图、俯视图的绘制方法，以及如何通过这三个视图来推测长方体的实际形状和尺寸。
2.教学难点
-空间观念的培养，特别是在将三维物体转换为二维视图时，学生往往难以准确把握。
针对教学难点，教师应采取以下方法：
-使用直观教具或计算机软件进行演示，帮助学生建立空间观念。
-通过实际操作，让学生动手绘制三视图，加深对正投影原理的理解。
-引导学生通过小组讨论和思考，探索解决遮挡问题的方法。
-设计不同难度的练习题，让学生逐步提高从视图反推物体形状的能力。
四、教学流程
5.2.2视图(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了视图的基本概念、创建方法、应用场景和安全性控制。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对视图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在数据库设计和查询中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.逻辑思维与创新能力：在视图创建和维护过程中，锻炼学生逻辑思维，激发创新意识，使学生能够灵活运用视图解决复杂问题。
3.团队协作与沟通能力：通过小组讨论、分享视图应用案例，促进学生之间的沟通与协作，培养团队精神。
4.信息素养与安全意识：让学生了解视图在信息处理中的重要作用，同时强调视图安全性控制的意义，提高信息安全意识。
-解释：视图的数据来源于查询结果，需要学生理解查询语句的执行过程和结果集的概念。
-视图的更新操作：视图的更新涉及到底层表的变动，学生需要理解这种关联关系，掌握正确的更新方法。
-解释：更新视图时，需要考虑视图中的数据与底层表的关系，避免出现数据不一致的问题。
-视图的安全性控制：如何通过视图实现数据的安全性控制，这是学生理解的难点。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“5.2.2视图”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从大量数据中提取有用信息的情况？”例如，我们在使用社交媒体时，如何快速查看特定朋友的所有动态？这个问题与我们将要学习的视图密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索视图的奥秘。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，大家都能参与到讨论中。但在分享成果时，我发现有些学生表达不够清晰，可能是因为对知识点理解不够深入。在以后的教学中，我会鼓励学生们多发言，提高他们的表达能力和自信心。
机械制图三视图剖面图PPT教案
6.1 视图
适用范围：当机件上的倾斜结构具有明显的回转轴线时。
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问 题 ： 当 机 件 的内 部形状 较复杂 时，视 图上将 出现许 多虚线 ，不便 于看图 和标注 尺寸。
6.2 剖视图
解决办法？
采用剖视图
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剖视图的概念 1 . 剖 视 图的 形成
6.2 剖视图
假 想 用 一 剖切 面将机 件剖开 ，移去 剖切面 和观察 者之间 的部分 ，将其 余部分 向投影 面投射 ，并在 剖面区 域内画 上剖面 符号。
6.1 视图
采 用 标 注 的 方法
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向视图
1） 在 视 图 的 上方用 大写拉 丁字母 标注视 图的名 称。
6.1 视图
2） 在 相 应 视 图附近 用箭头 指明投 射方向 ，并标 注相同 的字母 ；字母 均应正 写。
向 视 图 ：可 自 由配 置的视 图。
第10页/共85页
局部视图
6.2 剖视图
A
A
B
B
B－B
A－A
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剖 视 图 的 种 类及适 用重要 条件 3. 局部剖视图
适用范围：
错误 3 ） 当 对 称 机件的 轮廓线 与中心 线重合 ，不宜 采用半 剖视时 。
6.2 剖视图
正确
第33页/共85页
剖 视 图 的 种 类及适 用重要 条件 3. 局部剖视图
⑵ 不 平 行 于 任何基 本投影 面（投 影面垂 直面） 斜剖
☆ 标注方法： ☆ 适用范围：
当 机 件 具 有倾 斜部分 ，同时 这部分 内形和 外形都 需表达 时。
☆ 此 剖 视 可 按 斜视 图的配 置方式 配置。
北师大版数学九年级上册4.1.1《视图》教案
北师大版数学九年级上册4.1.1《视图》教案一. 教材分析北师大版数学九年级上册4.1.1《视图》是立体几何部分的一个知识点，主要让学生了解并掌握三视图的概念，学会从不同角度观察几何体，培养空间想象能力。
本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过大量的实例和实践活动，让学生感受并理解三视图的含义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的空间想象能力，但对于立体几何的概念和性质还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的实例和直观的演示，帮助学生理解和掌握三视图的概念。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握三视图的概念，能正确画出一般几何体的三视图。
2.培养学生从不同角度观察几何体的能力，提高空间想象力。
3.通过对三视图的学习，培养学生直观、抽象的思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三视图的概念及一般几何体的三视图。
2.教学难点：理解并掌握三视图的概念，能从不同角度观察几何体。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和模型，让学生直观地感受三视图。
2.采用实践操作法，让学生动手画出一般几何体的三视图，提高操作能力。
3.采用讨论法，让学生分组讨论，培养合作意识。
六. 教学准备1.准备一些几何体模型，如正方体、长方体等。
2.准备幻灯片或多媒体课件，展示各种几何体的三视图。
3.准备练习题，让学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实物，如建筑物、家具等，引导学生从不同角度观察这些实物，从而引出本节课的主题——视图。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或多媒体课件，展示各种几何体的三视图，如正方体、长方体等。
让学生直观地感受三视图的概念，并引导学生总结三视图的特点。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个几何体，动手画出其三视图。
在画图过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师选取一些练习题，让学生独立完成，检验学生对三视图概念的掌握情况。
三视图教案
三视图教案三视图教案目标1.学生能正确理解并绘制机械制图中的正视图、俯视图和左视图。
2.学生能按要求将球体、正方体和圆锥体等物体的三视图正确绘制出来。
3.学生能够通过三视图认识和了解物体的形状和尺寸。
教学重点1.正确理解和绘制机械制图中的正视图、俯视图和左视图。
2.通过三视图认识和了解物体的形状和尺寸。
教学难点1.学生能够按要求将不同形状的物体的三视图正确绘制出来。
教学准备教师：黑板、彩色粉笔、三视图教学PPT学生：铅笔、橡皮擦、三视图练习纸教学过程Step 1 引入新知1.教师使用PPT向学生展示几个物体的正视图、俯视图和左视图，让学生通过观察来猜测物体的形状和尺寸。
2.教师引导学生思考，为什么绘制三视图可以更正确地了解物体的形状和尺寸。
Step 2 学习三视图的基本概念1.教师向学生解释正视图、俯视图和左视图的定义和特点。
2.教师使用黑板和彩色粉笔绘制一个简单的物体的三视图，让学生理解建立三视图的方法和步骤。
Step 3 练习绘制简单物体的三视图1.教师向学生展示一个简单物体的透明立体图，要求学生根据透明立体图来绘制这个物体的正视图、俯视图和左视图。
2.学生根据要求练习绘制，教师及时指导和纠正学生的绘图方法和错误。
Step 4 练习绘制复杂物体的三视图1.教师向学生展示一个复杂物体的透明立体图，要求学生根据透明立体图来绘制这个物体的正视图、俯视图和左视图。
2.学生根据要求练习绘制，教师及时指导和纠正学生的绘图方法和错误。
Step 5 总结和拓展1.教师与学生总结今天学习的内容，强调三视图的重要性和应用。
2.教师向学生介绍其他与三视图相关的内容，如剖视图和齿轮排列等。
Step 6 课堂小结和作业布置1.教师向学生讲解一些绘图技巧和注意事项，并总结今天的课程内容。
2.布置作业：要求学生练习绘制不同形状的物体的三视图，完成练习纸上的题目。
教学辅助通过使用PPT、透明立体图和练习纸，可以使学生更直观和具体地了解三视图的概念和绘制方法。
人教版小学信息技术六年级下册教案
第六课美化演示文稿教学目标：1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
重点难点：应用设计模板制作演示文稿教学时间：1课时。
教学过程：引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。
提示：了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。
将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。
请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结：[我的收获]。
第七课编辑幻灯片教学目标：1、了解PowerPoint的五种视图模式。
2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。
3、学会编辑对象。
重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法教学时间：1课时。
教学过程：引入新课：编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。
不同的编辑操作可选不同的视图模式。
一、选择视图模式。
1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。
2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。
步骤：打开演示文稿——浏览视图。
观察显示效果。
【最新2018】ppt五种视图及带图说明-word范文 (15页)
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由三部分构成：大纲栏（主要用于显示、编辑演示文稿的文本大纲，其中列出了演示文稿中每张幻灯片的页码、主题以及相应的要点）、幻灯片栏（主要用于显示、编辑演示文稿中幻灯片的详细内容）以及备注栏（主要用于为对应的幻灯片添加提示信息，对使用者起备忘、提示作用，在实际播放演示文稿时学生看不到备注栏中的信息）。
2) 大纲视图：主要用于查看、编排演示文稿的大纲。
和普通视图相比，其大纲栏和备注栏被扩展，而幻灯片栏被压缩。
3) 幻灯片视图：主要用于对演示文稿中每一张幻灯片的内容进行详细的编辑。
此时大纲栏仅显示幻灯片号，备注栏被隐藏，幻灯片栏被扩大。
4) 幻灯片浏览视图：以最小化的形式显示演示文稿中的所有幻灯片，在这种视图下可以进行幻灯片顺序的调整、幻灯片动画设计、幻灯片放映设置和幻灯片切换设置等。
5) 幻灯片放映视图：用于查看设计好的演示文稿的放映效果及放映演示文稿。
2. IP地址1) “lll0”开始的地址都叫多点广播地址。
因此，任何第一个字节大于223小于240的IP地址(范围224.0.0.1-239.255.255.254)是多点广播地址；2) 每一个字节都为0的地址（“0.0.0.0”）对应于当前主机；3) IP地址中的每一个字节都为1的IP地址（“255．255．255．255”）是当前子网的广播地址；4) IP地址中凡是以“llll0”开头的E类IP地址都保留用于将来和实验使用。
5) IP地址中不能以十进制“127”作为开头，该类地址中数字127．0．0．1到127．1．1．1用于回路测试，如：127.0.0.1可以代表本机IP地址，用“http://127.0.0.1”就可以测试本机中配置的Web服务器。
演示文稿的视图模式包括
演示文稿的视图模式包括
演示文稿的视图模式主要包括：
1. 正常视图（Normal View）：该视图为默认视图,整个幻灯片窗口分为三个区域,左侧为幻灯片缩略图,中间为当前幻灯片的编辑区,右侧为幻灯片大纲。
2. 幻灯片视图（Slide Sorter View）：该视图可以查看全部幻灯片的缩略图,便于整体观察、排序和幻灯片间的移动。
3. 幻灯片放映视图（Slide Show View）：该视图用于放映演示文稿,包括自动放映模式和手动放映模式。
4. 阅读视图（Reading View）：该视图可以全屏展示幻灯片内容,用户可以快速预览幻灯片内容,便于全屏查阅。
5. 大纲视图（Outline View）：该视图主要用于编写内容,可查看幻灯片的大纲结构,便于编辑幻灯片的内容和排版。
6. 笔记页视图（Notes Page View）：该视图针对演示文稿的演讲者,便于在演示文稿的侧面添加备注或自定义笔记。
《三视图》教案
《三视图》教案教学目标1、理解和掌握三视图的概念及画法，能识别简单物体的三视图。
2、会画简单几何体的三视图。
3、培养实践动手能力，发展空间想象能力。
教学重难点重点：理解和掌握三视图的概念及画法，能识别简单物体的三视图。
难点：会画简单几何体的三视图。
教学过程一、温故知新什么是投影？什么是正投影？二、创设情境，引入新课1、新华社8月25日电:2005年8月18日-25日历时8天的“和平使命－2005”中俄联合军事演习25日下午结束，曹刚川和伊万诺夫在演兵场检阅了两军陆海空军参演部队。
伊万诺夫在俄中军事演习结束后表示，今后两国还将会举行新的联合军事演习，俄中携手团结将成为亚太地区和平与稳定的重要保障。
（聪明的同学，你发现了吗?我们总是从哪几个角度来展示的。
）学生自己总结。
教师总结：在生活中我们应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情。
但是在数学中我们只从三个不同方向看同一物体，所以，每一个物体都有三视图。
2、物体的正投影从一个方向反映了物体的形状和大小，为了全面地反映一个物体的形状和大小，我们常常再选择正面和侧面两个投影面，画出物体的正投影。
如图(1)，我们用三个互相垂直的平面作为投影面，正对着我们的叫做正面，正面下方的叫做水平面，右边的叫做侧面。
一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图，在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图;在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图。
如图(2)，将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图(由主视图，俯视图和左视图组成)。
三视图中的各视图，分别从不同方面表示物体，三者合起来就能够较全面地反映物体的形状。
三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长，主视图与左视图表示同一物体的高。
左视图与俯视图表示同一物体的宽，因此三个视图的大小是互相联系的。
画三视图时。
三个视图要放在正确的位置。
2024PPT的5种视图模式02
PPT的5种视图模式02contents •视图模式概述•普通视图模式•幻灯片浏览视图模式•备注页视图模式•阅读视图模式•大纲视图模式目录01视图模式概述什么是视图模式01视图模式是指PPT中不同的查看和编辑演示文稿的方式。
02每种视图模式都提供了不同的功能和工具，以满足用户在特定任务下的需求。
帮助用户更好地理解和组织演示文稿的内容。
提供不同的编辑和查看环境，以适应不同的工作流程和任务需求。
通过切换视图模式，用户可以更高效地创建、编辑和展示PPT。
视图模式的作用备注页视图用于添加和查看每张幻灯片的备注信息。
普通视图最常见的视图模式，适合编辑和查看幻灯片内容。
幻灯片浏览视图以缩略图形式显示所有幻灯片，方便用户快速浏览和排序。
阅读视图全屏显示幻灯片，模拟实际演示效果，方便用户查看和演示PPT 。
母版视图用于设置和编辑幻灯片的母版，统一幻灯片的格式和样式。
PPT 中常见的视图模式02普通视图模式普通视图以简洁的界面展示幻灯片内容，方便用户快速浏览和编辑。
简洁明了大纲视图缩略图显示在该模式下，可以清晰地看到幻灯片的文本大纲，便于组织和调整内容。
普通视图模式下，幻灯片的缩略图会以线性方式展示，方便用户快速定位到特定幻灯片。
030201普通视图模式特点在普通视图下，可以轻松添加新幻灯片或删除不需要的幻灯片。
添加和删除幻灯片直接点击文本框即可编辑幻灯片中的文本内容，方便快捷。
编辑文本内容普通视图支持插入图片、音频和视频等多媒体元素，丰富幻灯片展示效果。
插入图片和多媒体普通视图下编辑幻灯片普通视图下调整布局和格式选择幻灯片版式在普通视图下，可以选择不同的幻灯片版式，以满足不同的展示需求。
调整幻灯片顺序通过拖拽幻灯片缩略图，可以轻松调整幻灯片的播放顺序。
设置幻灯片主题和背景普通视图下可以方便地设置幻灯片的主题、背景颜色和字体等格式，统一幻灯片风格。
03幻灯片浏览视图模式在幻灯片浏览视图中，每个幻灯片都以缩略图的形式显示，方便用户快速浏览和定位。
Powerpoint教案
Powerpoint教案Powerpoint教案1一、教学目标知识方面：1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3．使学生掌握播放幻灯片的方法。
技能方面：培养学生自学能力。
情感方面：1．培养学生创造思维能力。
2．培养学生的表达能力。
二、教学重点幻灯片的制作和播放。
三、教学难点幻灯片的制作。
四、教学方法1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备演示的幻灯片样例。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表) 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。
二、新课 1．启动PowerPoint 教师要求学生启动PowerPoint。
2．快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。
(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。
(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。
(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。
(4)输入标题和页脚内容。
(5)完成。
学生观看教师演示。
学生启动PowerPoint。
学生听教师介绍。
学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。
学生听教师介绍。
学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。
学生明确学习任务。
学生应掌握启动PowerPoint的方法。
学生了解什么是演示文稿。
学生了解创建演示文稿的三种方法。
学生了解窗口的组成。
学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。
PowerPoint优秀教案
PowerPoint优秀教案第一章：PowerPoint概述1.1 PowerPoint简介了解PowerPoint的基本功能和用途熟悉PowerPoint的界面和操作方式1.2 PowerPoint的基本操作创建一个新的演示文稿添加和删除幻灯片调整幻灯片的布局和设计第二章：文本和图片的编辑2.1 添加和编辑文本在幻灯片中添加文本框和文字调整字体、颜色和大小对文本进行格式化处理2.2 插入和编辑图片插入本地图片和在线图片调整图片的大小和位置对图片进行简单的编辑和效果处理第三章：图表和多媒体的运用3.1 插入和编辑图表插入不同类型的图表（如柱状图、折线图等）调整图表的大小和位置编辑图表的数据和样式3.2 插入和编辑多媒体元素插入音频和视频文件调整多媒体元素的大小和位置设置多媒体文件的播放方式和时间第四章：动画和过渡效果4.1 添加动画效果为文本、图片和图表添加动画效果调整动画的速度和触发方式管理动画的顺序和组合4.2 设置过渡效果选择和应用幻灯片之间的过渡效果调整过渡效果的持续时间和速度添加和删除过渡效果第五章：演示文稿的展示和分享5.1 设置演示文稿的放映方式设置全屏放映和自定义放映调整幻灯片的显示时间和顺序控制观众查看和操作演示文稿的方式5.2 分享和发布演示文稿将演示文稿保存为多种格式（如PDF、视频等）将演示文稿到云端和分享给他人设置演示文稿的访问权限和安全设置第六章：模板和主题的应用6.1 了解模板和主题解释模板和主题的概念演示如何应用内置模板和主题指导如何自定义模板和主题6.2 使用模板和主题展示如何选择合适的模板和主题教学如何调整模板中的元素练习使用模板和主题来创建专业演示文稿第七章：演讲者备注和排练计时7.1 添加演讲者备注演示如何添加和编辑演讲者备注强调备注的重要性以及如何利用备注来准备演讲练习使用备注来增强演讲内容7.2 排练计时和幻灯片浏览展示如何进行排练计时解释排练计时对演讲准备的重要性指导如何使用幻灯片浏览功能来检查演示文稿的流畅性第八章：演示文稿的协作和共享8.1 共享演示文稿解释如何在PowerPoint中共享演示文稿展示如何邀请他人协作编辑演示文稿讨论共享演示文稿时的隐私和安全性问题8.2 使用OneDrive和Teams协作演示如何使用OneDrive和Microsoft Teams来协作编辑演示文稿教学如何在团队中共享和同步演示文稿练习协作编辑和实时协作沟通的技巧第九章：自定义幻灯片放映9.1 设置自定义放映解释自定义放映的概念和用途指导如何创建自定义放映方案演示如何选择特定幻灯片进行放映9.2 放映设置和演示文稿控制展示如何设置放映时的幻灯片切换效果教学如何使用演示文稿计时和自动播放功能练习如何在放映过程中控制幻灯片的展示第十章：高级功能和技巧10.1 使用母版视图解释母版视图的作用和功能指导如何编辑母版幻灯片来统一演示文稿的样式练习使用母版视图来快速更改幻灯片的布局和设计10.2 高级技巧和快捷键教学如何使用高级技巧如条件格式和数据透视图演示常用PowerPoint快捷键的使用方法练习结合高级技巧和快捷键来提高工作效率第十一章：互动式元素和游戏化学习11.1 创建互动式幻灯片介绍互动式幻灯片的概念和重要性演示如何添加互动式元素如按钮、超和动作菜单教学如何设计互动式幻灯片以提高观众参与度11.2 游戏化学习的应用解释游戏化学习在教育中的应用展示如何使用PowerPoint创建简单的游戏化学习活动练习设计有趣的游戏化学习幻灯片来增强学习体验第十二章：集成外部内容和数据12.1 集成外部内容介绍如何集成外部内容如视频、音频和网页演示如何从外部源插入内容到PowerPoint中教学如何管理和控制外部内容在演示文稿中的显示和播放12.2 数据集成和动态演示解释如何将Excel数据集成到PowerPoint中展示如何使用图表和数据透视图来展示动态数据练习如何更新数据源以保持演示文稿的准确性第十三章：演示文稿的打印和分发13.1 设置打印选项解释打印演示文稿的重要性指导如何设置打印选项包括纸张大小、打印内容和布局演示如何打印幻灯片、讲义和大纲13.2 演示文稿的分发展示如何将演示文稿导出为PDF或其他格式教学如何通过电子邮件、文件共享和打印分发演示文稿讨论演示文稿分发时的版权和知识产权问题第十四章：安全和隐私设置14.1 保护演示文稿解释为什么需要保护演示文稿的安全性演示如何设置密码和权限来保护演示文稿不被未经授权的人访问教学如何使用信息权限管理(IRM)来控制演示文稿的复制和编辑14.2 隐私设置和管理介绍如何管理PowerPoint中的隐私设置展示如何设置演示文稿的隐私选项以控制其可见性和共享练习如何安全地共享和存储演示文稿以防止数据泄露第十五章：评估和反馈15.1 收集反馈解释收集反馈的重要性以及如何做到这一点演示如何使用问卷调查、投票和注释来收集观众的反馈教学如何分析反馈来改进未来的演示文稿15.2 评估演示文稿的表现展示如何评估演示文稿的有效性和影响力讨论如何根据反馈和评估结果来调整演示文稿的内容和设计练习如何利用评估结果来提高个人或团队的演示文稿技能重点和难点解析重点：PowerPoint的基本功能和用途界面和操作方式文本和图片的编辑技巧图表和多媒体的运用动画和过渡效果的设置演示文稿的展示和分享方法模板和主题的应用演讲者备注和排练计时的使用演示文稿的协作和共享自定义幻灯片放映高级功能和技巧互动式元素和游戏化学习的创建集成外部内容和数据演示文稿的打印和分发安全和隐私设置评估和反馈的方法难点：高级技巧如条件格式和数据透视图的使用互动式幻灯片的创建和设计游戏化学习活动的规划外部内容和数据的集成方法演示文稿的打印和分发策略安全和隐私设置的配置评估和反馈的有效实施。
北师版九年级数学上册教案(BS) 第五章 投影与视图
第五章投影与视图1投影第1课时灯光与影子1．了解投影和中心投影的概念，体会灯光下物体的影子在生活中的运用．2．能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化．重点了解中心投影的概念．难点利用中心投影解决问题．一、情境导入教师：在日常生活中，我们可以看到各种各样的影子．比如，太阳光照射在窗框、长椅等物体上时，会在墙壁或地面上留下影子；而皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子．要求学生在灯光下做不同的手势，观察映射到屏幕上的表象．引导学生得出：物体在光线的照射下，会在地面或其他平面上留下它的影子，这就是投影现象，影子所在的平面称为投影面．二、探究新知1．学生活动：取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片，用手电筒(或台灯)等去照射这些小棒和纸片，观察它们的影子．引导学生思考：(1)固定手电筒(或台灯)，改变小棒或纸片的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？(2)固定小棒和纸片，改变手电筒(或台灯)的摆放位置和方向，它们的影子发生了什么变化？学生小组合作交流后给出答案，教师点评，引导学生得出：从一个点(点光源)发出的光线所形成的投影称为中心投影．教师进一步讲解中心投影的性质：(1)光源、物体边缘上的点以及它在影子上的对应点在同一条直线上，根据同一灯光下两个不同物体及它们的影子，可以确定灯(点光源)所在的位置；(2)若物体相对于光源的方向改变，则该物体的影子的方向也发生变化，但光源、物体的影子始终分居在物体的两侧．2．课件出示：(1)下列现象属于中心投影的有()①小孔成像；②皮影戏；③手影；④放电影．A．1个B．2个C．3个D．4个(2)小华自制了一个简易的幻灯机，其工作情况如图所示，幻灯片与屏幕平行，光源到幻灯片的距离是30 cm，幻灯片到屏幕的距离是1.5 m，幻灯片上小树的高度是10 cm，则屏幕上小树的高度是()A．50 cm B．60 cmC．500 cm D．600 cm学生思考完成后举手回答，教师点评，提问：通过上面的学习，你能总结出中心投影的特点吗？引导学生总结归纳出中心投影的三个特点：(1)等高物体垂直地面放置：离点光源越近，影子越短；离点光源越远，影子越长．(2)等长物体平行地面放置：离点光源越近，影子越长；离点光源越远，影子越短，但不会小于物体本身的长度．(3)点光源、物体边缘的点以及其在物体的影子上的对应点在同一条直线上．三、举例分析例(课件出示教材第126页例1)学生独立完成后给出答案，教师点评，并进一步讲解确定中心投影的光源位置的方法：根据点光源、物体边缘上的点以及它在影子上的对应点在同一条直线上，知道其中两个点，就可确定第三个点的位置，先找物体上两点及其在影子上的对应点，再分别过物体上的点及其在影子上的对应点画直线，两条直线的交点即为光源所在的位置．四、练习巩固1．教材第126页“议一议”．2．教材第127页“随堂练习”第1，2题．五、小结1．通过本节课的学习，你有什么收获？2．中心投影的概念及特点分别是什么？3．说说确定中心投影的光源位置的方法．六、课外作业教材第128～129页习题5.1第1～3题．本节课的内容是灯光与影子．在教学过程中，让学生通过实践、观察、探索了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用，感悟灯光与影子在现实生活中的应用价值．通过观察、想象，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化．在课堂上，以学生为主，教师引导学生探讨新知识，提高学生的分析能力，调动学生的学习积极性．第2课时太阳光与影子1．理解平行投影与正投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子．2．理解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的．重点理解平行投影与正投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子．难点理解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的．一、复习导入1．下图是两棵小树在同一时刻的影子，请在图中画出形成树影的光线．它是太阳的光线还是灯光的光线？它是太阳的光线，因为两棵树的顶端及其影子的顶端的两线相交于一点．2．下图的影子是在太阳光下形成的还是在灯光下形成的？画出同一时刻旗杆的影子(用线段表示)，并与同伴交流这样做的理由．学生小组讨论交流，教师点评．教师：本节课我们就来研究“太阳光与影子”．二、探究新知1．平行投影(1)学生活动：取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察它们在太阳光下的影子．引导学生思考：①固定投影面，改变小棒或纸片的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？②固定小棒或纸片，改变投影面的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？学生操作、观察、探索后回答问题，教师引导学生得出：太阳光线可以看成平行光线，平行光线所形成的投影称为平行投影．注意：①平行投影中对应点的连线是相互平行的；②物体与投影的对应点的连线是相互平行的就说明是平行投影；③物体在不同时刻的太阳光下，不仅影子的大小在变，而且影子的方向也在改变．就我们生活的北半球而言，上午的影子的方向是由西向北变化，影子越来越短；下午的影子方向由北向东变化，影子越来越长．(2)课件出示：这三幅图是我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的．①在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由．②在同一时刻，两棵树影子的长度与它们的高度之间有什么关系？与同伴进行交流．学生观察、交流，得出结论：在同一时刻，两棵树的影子的长度与它们的高度成比例．教师进一步讲解平行投影的特点：①等高的物体垂直于地面放置时，在同一时刻的太阳光下，它们的影子一样长；②等长的物体平行于地面放置时，在太阳光下，它们的影子一样长，且等于物体本身的长度；③在太阳光下，不同时刻，同一地点，同一物体的影子的长度可能不同；④在太阳光下，同一时刻，同一地点，以同样的方式放置不同的物体，影子的长度与物体的长度成正比．2．正投影教师：平行光线与投影面垂直，这种投影称为正投影．如图所示：强调：(1)正投影是特殊的平行投影，它不可能是中心投影；(2)正投影中强调的是光线与投影面之间的关系，与物体的位置无关；(3)物体的正投影的形状、大小与物体相对于投影面的位置有关，它分物体与投影面平行、倾斜、垂直三种情况．三、举例分析例1小乐用一块矩形硬纸板在阳光下做投影试验，通过观察，发现这块矩形硬纸板在平整的地面上不可能出现的投影是()A．三角形B．线段C．矩形D．平行四边形分析：将矩形硬纸的板面与投影线平行时，形成的影子为线段；将矩形硬纸板与地面平行放置时，形成的影子为矩形；将矩形硬纸板倾斜放置形成的影子为平行四边形．例2(课件出示教材第130页例2)学生完成后给出答案，教师点评并引导学生得出画物体的平行投影的方法：先根据物体的投影确定光线，然后利用两个物体的顶端和各自影子的顶端的连线是一组平行线，过物体顶端作平行线与地面相交，从而确定其影子．四、练习巩固1．教材第131页“做一做”．2．教材第132页“随堂练习”．五、小结1．通过本节课的学习，你有什么收获？2．平行投影的概念及其特点分别是什么？3．画物体平行投影的方法是什么？4．什么是正投影？六、课外作业教材第132～133页习题5.2第1～4题．太阳光与影子是日常生活中的常见现象，学生在其他课程的学习中已经积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识．而本节课是在学生学习了投影和中心投影这两个概念后，再一次给出了平行投影和正投影的概念．本节课的目的在于让学生通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等几何知识．相比于灯光与影子，本节课的内容难度要大一些．仅仅依靠学生的想象力，还无法解决全部问题，因此本节课教师应利用课堂时间组织学生动手实践去体会太阳光与影子之间的关系．2视图1．会从投影的角度理解视图的概念，能说出基本几何体的三视图的形状．会画三棱柱、四棱柱的三视图．能根据几何体的俯视图画出其主视图和左视图．2．经历探索简单几何体及棱柱的三视图的过程，培养学生的空间想象能力及画图能力．3．经历由几何体的俯视图探索主视图和俯视图的过程，进一步发展学生的推理能力和空间感．重点掌握三视图的画法，能进行几何体和三视图之间的相互转化．难点几何体与三视图之间的相互转化．一、复习导入教师：什么是投影？什么是中心投影？什么是平行投影？什么是正投影？教师指名学生回答．二、探究新知1．主视图、俯视图、左视图的概念课件出示教材第134页图5－12，提出问题：(1)假设有一束平行光线从正面投射到图中的物体上，你能想象出它在这束平行光线下的正投影吗？把你想象的正投影画出来，并与同伴交流．(2)如果平行线光线从左面投射到图中的物体上，情况又如何？如果平行光线从上面投射到图中的物体上呢？学生独立画图，教师巡视指导，并讲解：用正投影的方法绘制的物体在投影面上的图形，叫做物体的视图．通常我们把从正面得到的视图叫做主视图，从左面得到的视图叫做左视图；从上面得到的视图叫做俯视图．(正视图、左视图、俯视图统称为三视图)2．主视图、左视图、俯视图的画法学生活动：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱、直四棱柱，根据你所摆放的位置经过想象，再抽象出这两个直棱柱的主视图、左视图和俯视图．学生分四人小组，合作学习．观察、画图、交流，上台演示．教师：请你将抽象出来的三种视图画出来，并与同伴交流．指名同学在黑板上画出其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图，完成后提出问题：你认为他画得对不对？谈谈你的看法．学生积极举手回答，发表自己的看法．教师：当你手中的两个直棱柱摆放的角度变化时，它们的三种视图是否会随之改变？试一试．学生动手操作演示，教师巡视．课件出示一个长方体，提出问题：请画出这个长方体的主视图、左视图、俯视图．学生独立完成后，教师课件演示：对几何体进行正投影得到三视图．教师：将水平面、侧面、正面展开到同一平面，观察得到三种视图有什么位置关系？教师引导学生得出三种视图的位置关系：主视图在图纸的左上方；左视图在主视图的右方；俯视图在主视图的下方．教师：三种视图大小有什么规律？引导学生发现三种视图的大小对应关系：主视图与俯视图长对正，主视图与左视图高平齐，左视图与俯视图宽相等．教师强调长、宽、高的概念：从正面观察几何体．长是几何体从左到右的距离，宽是几何体从前到后的距离，高是几何体从上到下的距离．3．根据几何体的三视图，描述物体的形状课件出示教材第141页图5－24，图5－25，提出问题：你能在图5－25中找出与之对应的几何体吗？学生独立完成后汇报答案，教师点评．课件出示教材第141页图5－26，提出问题：你能想象出相应几何体的形状吗？学生独立思考，并小组内交流．三、举例分析例(课件出示教材第138页例题)学生独立完成后，教师点评，并引导学生得出三视图画法的注意事项：(1)注意物体摆放的位置；(2)明确三种视图的形状；(3)明确三种视图的大小；(4)注意实线与虚线的用法．四、练习巩固1．教材第136页“随堂练习”第1，2题．2．教材第139页“随堂练习”第1，2题．3．教材第142页“随堂练习”第1，2题．五、小结1．通过本节课的学习，你有什么收获？2．什么是三视图？3．说说三视图的画法及注意事项．六、课外作业1．教材第137页习题5.3第1，2题．2．教材第140页习题5.4第1，2题．3．教材第143页习题5.5第3题．本节课的内容为视图，主要是通过对由实物抽象出几何体的过程，发展学生的空间想象能力．在教学过程中通过具体活动，积累学生的观察、想象物体投影的经验．在画实物的视图时，必须首先对实物进行合理的抽象，即把实物抽象成相应的几何体，在此基础上再画其视图．而且也会根据三视图描述几何体的形状．通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动，使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系，积累数学活动的经验．在应用数学解决生活中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情．培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学．。
powerpoint教案
注意：应用多种模板到演示文稿的各个幻灯片中是Power Point 2003 突出的特色。 Power
应用设计模板
打开设计模板并应用
打开设计模板
应用设计模板
创建模板文件
选择模板类型
四、演示文稿的动画和动作设置
设置动画效果 设置超链接 幻灯片间切换效果
设置动画效果
动画方案：用来设置幻灯片整体的动画效果。 动画方案：用来设置幻灯片整体的动画效果。
设置动画效果
自定义动画：指设置幻灯片上各个对象的动画效果。 自定义动画：指设置幻灯片上各个对象的动画效果。通过设置动画效果可以让幻 灯片上的文字象教师书写板书似地从左向右一字一字地显示，增加真实感效果。 灯片上的文字象教师书写板书似地从左向右一字一字地显示，增加真实感效果。
选中对象效果 选中设置对象
选择切换效果
选择应用范围 选择切换方式
五、演示文稿的放映和输出
幻灯片放映技术 打印演示文稿 打包输出演示文稿
幻灯片放映技术 基本概念
幻灯片放映：指浏览演示文稿幻灯片。 幻灯片放映：指浏览演示文稿幻灯片。
从演示文稿中选取需要的幻灯片
形成一组幻灯片
幻灯片放映技术
设置放映类型
幻灯片放映技术
通过“幻灯片放映/观看放映” 通过“幻灯片放映/观看放映”
电子演示文稿——PowerPoint应用 PowerPoint应用 电子演示文稿 PowerPoint
目录
1 2 3 4 5
认识PowerPoint 演示文稿的制作 演示文稿的美化 演PowerPoint
PowerPoint基本功能 基本功能 PowerPoint工作窗口 工作窗口 PowerPoint视图方式 视图方式
PowerPoint 工作视图
powerpoint教案
powerpoint教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解PowerPoint的基本操作和功能；2. 学会创建和编辑简单的幻灯片；3. 掌握使用动画和转场效果增添幻灯片的视觉效果；4. 能够分享和演示制作的幻灯片。
二、教学准备1. 电脑和投影仪2. 安装了Microsoft PowerPoint软件的电脑3. 准备好的教学素材和演示幻灯片三、教学过程1. 导入利用一段有趣的视频或图片展示幻灯片的力量，引发学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生分享自己平常使用幻灯片的经验和观点。
2. 介绍PowerPoint详细介绍PowerPoint软件，解释它的作用和功能。
指导学生打开软件，展示界面的不同部分，如菜单栏、工具栏和幻灯片视图。
3. 创建幻灯片a) 新建幻灯片：学生学习如何在PowerPoint中创建新的幻灯片，包括选择布局和设计主题。
b) 插入文本：学生学习如何在幻灯片中插入和编辑文字内容，并选择适当的字体、大小和颜色。
c) 插入图片和形状：学生学习如何在幻灯片中插入图片和自定义形状，并调整它们的位置和大小。
d) 使用动画和转场效果：学生学习如何为幻灯片添加动画效果和转场效果，以增强演示的视觉效果。
4. 编辑幻灯片a) 添加和删除幻灯片：学生学习如何添加和删除幻灯片，以便根据需要进行内容调整。
b) 调整布局：学生学习如何调整幻灯片的布局，以便更好地呈现信息。
c) 设计幻灯片母版：学生学习如何使用幻灯片母版来统一幻灯片的样式和设计。
5. 分享和演示学生学习如何分享和演示制作好的幻灯片。
指导学生保存幻灯片，并选择合适的格式进行分享，如PDF或视频。
鼓励学生针对演示的主题和观众进行适当的调整和准备。
6. 总结与评价学生回顾整个教学过程，并评价自己在使用PowerPoint方面的学习成果和进步。
教师也提供适当的反馈和建议，帮助学生进一步提升。
四、教学延伸1. 鼓励学生尝试更多高级的PowerPoint功能，如插入音频、视频和链接等。
PowerPoint教案
PowerPoint教案第一课时：1.窗口简单介绍●启动PowerPoint：开始——＞程序——＞Microsoft PowerPoint文件扩展名：ppt●菜单栏、工具栏●工具栏打开：视图——＞工具栏——＞常规、格式、绘图或者在“菜单栏”、“工具栏”的空白处右击鼠标，在显示的快捷菜单中进行选择。
●“视图”工具条：普通视图：含有标题及幻灯片的状态，可同时进行标题和幻灯片的操作；大纲视图：只对标题进行操作，显示幻灯片中的文本，可调整幻灯片的顺序；幻灯片视图：可对幻灯片进行操作；幻灯片浏览视图：可浏览幻灯片；幻灯片放映：可对幻灯片进行放映。
2.在大纲视图中编辑文本●输入演示文稿主题选择“大纲视图”⑴PowerPoint 2000学习⑵初识PowerPoint⑶PowerPoint工作界面⑷一个制作实例⑸强大的菜单功能⑹如何创建演示文稿⑺编排文字⑻图文混合编排⑼音频、视频的制作及插入（输入各主题后直接按Enter（回车）键，得9张幻灯片）●大纲工具栏：视图——＞工具栏——＞大纲升级、降级、上移、下移、折叠、展开、全部折叠、全部展开、摘要幻灯片、显示格式、其它●增加层次小标题把插入点移至需增加层次小标题的后面（如⑺编排文字），按Enter键，这时产生了一张新的幻灯片。
单击“大纲”工具条的“降级”或键盘上的Tab键，使插入点右移，并有一个灰色小圆点作为项目符号，表示后面输入的是小标题。
在大纲视图中输入文本在幻灯片视图中输入文本艺术字的输入●标题的升级与降级若想在层次小标题的后面再加个主题，可以在小标题末尾按Enter键，产生新的小标题，然后选“大纲”工具条的“升级”命令或在键盘上按Shift＋Tab组合键。
●文本的选中：鼠标从左向右拖或从右向左拖整行：选中向中或向下拖多行：鼠标点开始先的地方，按住Shift键，再点结束处移动：选中主题，“大纲”工具条上的“上移”或“下移”某词：选中用鼠标拖选中——＞剪切——＞粘贴复制、剪切、粘贴、删除撤消和重做：编辑——＞撤消（重做）工具栏上“↶”“↷”●文本格式化字体设置：选择文本，格式——＞字体——＞字体、字号、颜色工具栏上，字体、字号、颜色显示格式：“大纲”工具条上●查找和替换编辑——＞替换：PowerPoint——＞Flash●制作摘要幻灯片所谓摘要幻灯片，就是一系列主题的列表⑴选择主题（可多选，按Shift键）⑵“大纲”工具条“摘要幻灯片”●展开和折叠主题“大纲”工具条中的“展开”和“折叠”●超级链接进入“普通视图”或“幻灯片视图”在“摘要幻灯片”中选中：“初识PowerPoint”插入（或右击）——＞超级链接——＞文档中的位置，选第3张幻灯片“初识PowerPoint”或者：幻灯片放映——＞动作设置，在对话框中选“超级链接到”选项，在下拉列表框中选“幻灯片”，弹出“超级链接到幻灯片”对话框，选择“初识PowerPoint”，按“确定”，再按“确定”；此方法可链接切换到第一张幻灯片、最后一张幻灯片、结束放映、自定义放映、URL和其他演示文稿中去。
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其他教案－幻灯片中的视图课题幻灯片中的视图教学目标知识认识ppt中的视图能力利用视图更好的设置幻灯片德育通过计算机的学习，掌握更多科学知识，为将来建设祖国打好基础教学重点、难点重点：认识ppt中的视图难点：课时安排与准备：1课时。
教学方法：先演示后操作教具计算机教学过程引入新课powerpoint2000提供了普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和幻灯片放映视图。
下面详细解释一下以上几种视图普通视图普通视图包含三种窗格：大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。
这些窗格使得用户可以在同一位置使用演示文稿的各种特征。
拖动窗格边框可调整不同窗格的大小。
幻灯片视图在幻灯片窗格中，可以查看每张幻灯片中的文本外观。
可以在单张幻灯片中添加图形、影片和声音，并创建超级链接以及向其中添加动画或是按照由大到小的顺序显示所有文稿中全部幻灯片的放小图像。
备注视图备注窗格使得用户可以添加与观众共享的演说者备注或信息。
如果需要在备注中含有图形，必须向备注页视图中添加备注。
在以 Web 页保存演示文稿时，也存在这三种窗格。
唯一区别就是大纲窗格中显示有目录，这样用户可以在演示文稿之中漫游。
三、练一练：利用视图制作幻灯片四、交流心得：：五、小结、质疑：这节课你有什么收获？今天我们一起探讨了什么问题？课题幻灯片中的视图教学目标知识认识ppt中的视图能力利用视图更好的设置幻灯片德育通过计算机的学习，掌握更多科学知识，为将来建设祖国打好基础教学重点、难点重点：认识ppt中的视图难点：课时安排与准备：1课时。
教学方法：先演示后操作教具计算机教学过程引入新课powerpoint2000提供了普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和幻灯片放映视图。
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拖动窗格边框可调整不同窗格的大小。
幻灯片视图在幻灯片窗格中，可以查看每张幻灯片中的文本外观。
可以在单张幻灯片中添加图形、影片和声音，并创建超级链接以及向其中添加动画或是按照由大到小的顺序显示所有文稿中全部幻灯片的放小图像。
备注视图备注窗格使得用户可以添加与观众共享的演说者备注或信息。
如果需要在备注中含有图形，必须向备注页视图中添加备注。
在以 Web 页保存演示文稿时，也存在这三种窗格。
唯一区别就是大纲窗格中显示有目录，这样用户可以在演示文稿之中漫游。
三、练一练：利用视图制作幻灯片四、交流心得：：五、小结、质疑：这节课你有什么收获？今天我们一起探讨了什么问题？课题幻灯片中的视图教学目标知识认识ppt中的视图能力利用视图更好的设置幻灯片德育通过计算机的学习，掌握更多科学知识，为将来建设祖国打好基础教学重点、难点重点：认识ppt中的视图难点：课时安排与准备：1课时。
教学方法：先演示后操作教具计算机教学过程引入新课powerpoint2000提供了普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和幻灯片放映视图。
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备注视图备注窗格使得用户可以添加与观众共享的演说者备注或信息。
如果需要在备注中含有图形，必须向备注页视图中添加备注。
在以 Web 页保存演示文稿时，也存在这三种窗格。
唯一区别就是大纲窗格中显示有目录，这样用户可以在演示文稿之中漫游。
三、练一练：利用视图制作幻灯片四、交流心得：：五、小结、质疑：这节课你有什么收获？今天我们一起探讨了什么问题？课题幻灯片中的视图教学目标知识认识ppt中的视图能力利用视图更好的设置幻灯片德育通过计算机的学习，掌握更多科学知识，为将来建设祖国打好基础教学重点、难点重点：认识ppt中的视图难点：课时安排与准备：1课时。
教学方法：先演示后操作教具计算机教学过程引入新课powerpoint2000提供了普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和幻灯片放映视图。
下面详细解释一下以上几种视图普通视图普通视图包含三种窗格：大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。
这些窗格使得用户可以在同一位置使用演示文稿的各种特征。
拖动窗格边框可调整不同窗格的大小。
幻灯片视图在幻灯片窗格中，可以查看每张幻灯片中的文本外观。
可以在单张幻灯片中添加图形、影片和声音，并创建超级链接以及向其中添加动画或是按照由大到小的顺序显示所有文稿中全部幻灯片的放小图像。
备注视图备注窗格使得用户可以添加与观众共享的演说者备注或信息。
如果需要在备注中含有图形，必须向备注页视图中添加备注。
在以 Web 页保存演示文稿时，也存在这三种窗格。
唯一区别就是大纲窗格中显示有目录，这样用户可以在演示文稿之中漫游。
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可以在单张幻灯片中添加图形、影片和声音，并创建超级链接以及向其中添加动画或是按照由大到小的顺序显示所有文稿中全部幻灯片的放小图像。
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如果需要在备注中含有图形，必须向备注页视图中添加备注。
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