培智实用语文第四册教案全册
实用语文第四册
实用语文第四册
第7课少吃零食
教学目标：1、轻度生认读词语“零食、肚子疼”，中重度生跟读词语“零食、肚子疼”。
2、轻度生认读句子，中重度生跟读。
3、轻度生学会部首“雨”（雨字头），中度生描写部首。
4、轻度生学会生字“少”字，中度生描写生字。
5、通过这课的学习，学会少吃零食的好习惯。
教学重点：1、认读、跟读词语“零食、肚子疼”。
2、学会生字“少”字，中度生描写生字。
3、养成少吃零食的好习惯。
教学难点：学会少吃零食的好习惯，懂得吃零食的坏处。
教学课时：4课时
教学用具：课件
第三课时
一、复习导入
（一）播放视频《少吃零食》
看视频，回忆吃零食的不好之处。
（二）1、复习词语（出示课件）
零食肚子疼
2、复习句子
二、新授
（一）找生字“少”
要求学生用铅笔在书本上圈出“少”。
（二）教学生字
1、教学笔画笔顺。
2、练习生字
3、教学生字在田字格里的书写
三、巩固练习
1、比一比，看谁写得又快又对。
2、P16，认一认，写一写。
四、课堂作业
1、A类书写生字“少”。
2、B类描写生字“少”。
3、C类描写生字“一”。
五、总结及布置作业。
培智第四册生活语文教案设计(部分)
4、戴领巾教学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。
2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。
4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。
5、会用＂我会••••••••＂练习说一句话。
6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。
教学重难点：看图读句子。
认识新的部首，并会写。
教学课时：3板书设计：4、戴领巾第一课时教学内容：看图认识词语，学习句子。
教学过程：一、导入1、出示图片：说说图上画了什么？2、揭题。
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾（1）认读词语。
（2）教读。
（3）齐读词语。
2、练习。
戴（）3、出示句子：我们天天戴好绿领巾。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读。
（3）指名读句子。
（4）齐读。
练习：我们会戴绿领巾。
三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时教学内容：会用＂我会•••••••＂练习说话。
学习新的部首。
教学过程：一、复习导入：1、．出示词语和句子。
戴领巾我们天天戴好绿领巾。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授1、出示例句：我会穿外衣。
仿句子：我会（）。
（1）教师示范。
（2）学生练习，师指导。
2、出示新的部首。
（1）认读新的部首。
（2）学写新的部首。
（3）练习。
三、小结。
知道戴好绿领巾。
四、作业。
1、描写新的部首。
2、第三课时教学内容：学习新的儿歌。
教学过程：一、导入1、播放国歌。
2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。
3、看图，图上的小朋友在干什么？二、新授1、出示儿歌。
升旗大清早，升国旗，小朋友们列队齐。
胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。
（1）教师示范读。
（2）一句一句地教学生读。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读一读。
（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）三、小结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。
四、作业。
读熟儿歌。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习句子。
1、出示图片和句子。
（1）指名读一读。
人教版培智语文教案 第四单元 看图学词学句 12课 蔬 菜
人教版培智语文第四册教案12 蔬菜教学要求：1 学会6个生字和由生字组成的词。
2 读懂句子，知道蔬菜的种类很多和三种蔬菜食用部分。
3 能正确地朗读句子，模仿本课句式用“有的……有的……还有的……”练习说话。
教学重难点：学会6个生字和由生字组成的词。
读懂句子，知道蔬菜的种类很多和三种蔬菜食用部分。
教学具准备：生字卡片、课文插图、水彩颜料、萝卜、白菜、西红柿图片与实物。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入1 同学们中午吃的什么呀？学生作答，教师相机告诉学生是蔬菜。
板书：蔬菜。
引导学生读准字音，蔬要翘舌，菜是平舌音。
2 今天，老师就带领大家到菜园去认识几种蔬菜。
二、结合图片、实物、认字1 出示实物：萝卜。
指导学生说好词语“萝卜”。
2 板贴：萝卜图片下面配有词语萝卜。
识字教学：萝卜。
这里“卜”读轻声。
3 图片欣赏：红萝卜、白萝卜、胡萝卜、水萝卜。
4 游戏巩固识字：认读“萝卜”5 说一说：人们吃萝卜的哪些部分？学生说，教师概括：萝卜吃根。
引导学生说句子。
三、指导学生识字和写字。
1 辨析生字结构：菜：上中下三部分，上边是草字头，中间是“爪”字的变体，下边是个“木”；“萝”：上中下三部分，上边是草字头，中间是“罒”，要写得扁些，下边是“夕”，“多”字的一部分。
这三部分要写得紧凑。
“卜”，竖要居中。
2 教师领写生字，学生书空，再在田字格中试写，对比，改正不好的笔画。
3 学生写字，教师巡视指导，进行个别辅导。
第二课时一、借助旧知识，学习新生字。
1 认读：蔬菜、萝卜、2 听写生字：菜萝卜3 说一说：人们吃萝卜的什么呀？——根。
4 板书：根。
学习根的读音——前鼻音；了解字义：根是植物的底部，有些是细细的如大树的根、而可以做果实的根，一般比较大，如：地瓜、马铃薯、凉瓜、萝卜等。
二、结合图片、实物、认字（一）1 出示实物：白菜。
指导学生说好词语“白菜”。
2 板贴：白菜图片下面配有词语白菜。
复习“菜“是平舌音。
3 图片欣赏：菜园里有青菜、白菜。
培智教材语文第四册《学习用品》
《学习用品（一）》教学设计什邡市特殊教育学校史泽会教学内容：上海教育出版社辅读学校教材《实用语文》第四册第15课《学习用品（一）》学情分析：本班共有学生12名，其中男生6人，女生6人。
学生的智力水平差异较大，生活自理水平不一。
其中刘一、杨琴、陈银智力水平相对要好点，能认识部分字，能给部分字组词，并能说简单的句子，说话也较清楚；钟小陈、徐露、谢洋、钟飞、张浩然智力水平相对要弱点，对字的识记能力较差，组词造句的能力欠缺，对知识的掌握慢，参与学习的积极性差；刘鸿、李莹洁、刘诗意、朱福丹这四个孩子的情况较严重，智力水平非常低，说话不清晰，而且课堂上，很难集中他们的注意力，他们基本不参与课堂活动。
根据这些情况，我将学生分为三层进行教学。
教学目标：（一）知识与技能1、认识文具铅笔和橡皮，了解有各种各样的铅笔和橡皮；会正确认读词语“铅笔”、“橡皮”；训练将话说完整。
2、认识“笔”和“皮”两个生字，认识新部首“竹字头”，了解“皮”的笔顺。
3、知道铅笔和橡皮都是文具，并会用普通话正确、迅速地认读句子：“铅笔是文具，橡皮也是文具。
”并能在老师的引导启发下，还会说“( )是文具，( )也是文具。
”（二）过程与方法：1、通过观察，能认识文具铅笔和橡皮，了解有各种各样的铅笔和橡皮。
并知道它们的用途。
2、通过多种形式读的训练，能正确认读生字新词和句子。
3、通过老师的启发引导和小组的合作探究，还能说句子：“（）是文具，（）也是文具。
”4、通过老师的课堂激励机制，能积极主动地参与课堂活动。
情感态度与价值观：1、养成认真听讲，集中注意力，积极主动参与课堂活动的好习惯。
2、对学生进行思想教育，培养学生爱护学习用品的好习惯。
分层目标：A层目标：（刘一等3人）1、认识生字新词，会给生字组词，能说完整的句子。
认识新部首“竹字头”，学会“皮”的笔顺。
2、会用普通话正确的、迅速的认读句子“铅笔是文具，橡皮也是文具”；在老师的启发引导下，还会说句子“（）是文具，（）也是文具。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料一、教学内容本节课选自培智第四册生活语文教材，具体章节为第三章《我的家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等基础词汇；通过图文结合的方式，加深对家庭成员的认知和理解。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本称谓，并能正确运用。
2. 培养学生观察、描述家庭成员特征的能力，提高表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称谓及运用。
难点：描述家庭成员特征，提高表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭成员的图片，引导学生说出图片中的人物，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：讲解家庭成员的称谓，引导学生结合图片进行学习和记忆。
适时进行例题讲解，巩固所学知识。
a. 教师展示PPT，讲解爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等称谓。
b. 学生跟随教师一起朗读，并指出图片中对应的家庭成员。
3. 随堂练习：学生自主完成练习本上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组，观察图片，讨论家庭成员的特点，并进行描述。
六、板书设计1. 《我的家人》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐例题：图片描述及解答练习：练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：观察自己的家庭照片，描述家庭成员的特点，并用所学称谓进行介绍。
2. 答案示例：我的爸爸是一名工程师，他很高大，戴着一副眼镜。
我的妈妈是一名教师，她很温柔，喜欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人进行互动，用所学知识进行家庭介绍，提高实践能力。
同时，教师可提供更多关于家庭成员的图文资料，供学生自主学习和拓展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：家庭成员的称谓及运用。
实用语文第四册教学设计
实用语文第四册教案特教学校闫萍集中识字（一）第1课比一比认一认教材分析：集中识字（一）第一课是复习以前学过的字词基础上，运用字形对比的方法学习新的字词，理解词语意思，本课共有字词五个，新部首“亻”旁。
会用“我爱吃什么和什么”说话。
本课教学时数预计2课时。
第一课时教学内容：复习“白、来、门、月”字的书写方法及组词。
学习新字词“百、去、米、们、朋”书写和词语意思。
教学方法：字形对比的方法学习字的正确书写，将学生分成两个层次进行教学，为不同学生设计不同的教学目标。
教具使用：字卡、词卡教学目标：知识目标：1、两组学生都能根据字形不同辨认生字，会组词。
2、A组学生能够正确书写字词，B组会读词语会写两个笔画较少的“米和百”字，“朋和们、去”会描写。
3、认识部首“亻”单人旁。
能力目标：教师读词语学生能够认出，并指出听到的词语。
情感目标：遵守课堂常规，积极参与教学活动，踊跃发言。
教学过程：一、复习导入看字卡：认读“白、来、门、月”并组词。
出示一组新字与上面一组对应出现，导入新课“比一比，认一认”。
二、观察识字指导学生观察：白——百来——米们——门月——朋1、有什么相同和不同的地方2、通过观察说出笔画名称3、指导读字、词（A组读并组词、B组读书中的词语，教师出示图片帮助学生理解词语意思。
三、巩固认读词语1、比一比，认一认白——百来——米们——门月——朋2、小游戏，认字卡抢答，看谁认得准，读得又对又声音洪亮。
四、作业回家把今天认识的几个词语读给爸爸妈妈听。
第二课时教学内容：学习书写生字“百、去、米、们、朋”，掌握一个新部首“亻”单人旁。
练习用“我爱吃什么和什么”说话。
教学方法：分析字形认识字的结构，描写和仿写，指导书写相结合，图片辅助指导学生练习说话。
教学目标：A组正确书写五个生字并会组词理解词义，会用我爱吃什么和什么说完整话；B组通过辨别字形认读字词。
借助图片，在老师帮助下说句子我爱吃什么和什么。
教学过程：一、复习导入认读四组形近字，Ａ组根据字的不同进行组词，Ｂ组读字词。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料——《图片的妙用：生活情境中的语文学习》一、教学内容本节课选自《培智第四册》的第六章“图片的妙用”，详细内容主要围绕如何运用图片进行生活情境的语文学习。
通过图片的观察、描述和应用，让学生掌握基本的语文技能。
二、教学目标1. 学生能够通过观察图片，正确描述图片内容，并运用语文知识进行表达。
2. 学生能够理解图片与生活情境的关系，培养其在实际生活中运用语文知识的能力。
3. 学生能够通过图片学习，激发对语文的兴趣，提高自主学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：图片的观察与分析，将图片内容转化为语文表达。
教学重点：掌握通过图片进行语文学习的方法，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片集、投影仪、白板、笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与学生生活密切相关的图片，引导学生关注生活情境中的语文元素。
2. 图片观察：学生分组观察图片，讨论图片内容，教师巡回指导。
3. 图片描述：每组选出一名代表进行图片描述，其他组员补充，教师点评并指导表达技巧。
4. 例题讲解：以一组图片为例，讲解如何从观察、分析到表达的过程。
5. 随堂练习：学生根据所学方法，自主完成练习册中的图片描述题目。
六、板书设计1. 图片主题：生活情境中的语文学习2. 板书内容：a. 图片观察：人物、场景、事件b. 图片描述：时间、地点、人物、事件、感受c. 语文表达：词语、句子、段落七、作业设计图片1：《公园一角》图片2：《快乐的同学们》2. 答案：图片1：《公园一角》时间：春天的一个上午地点：公园的湖边人物：一个小女孩在喂鸽子，一位老人在散步事件：小女孩喂鸽子，老人散步感受：和谐、美好图片2：《快乐的同学们》时间：课间休息地点：学校操场人物：几个同学在跳绳，其他同学在观看事件：同学们一起玩耍感受：快乐、团结八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境的图片教学，使学生掌握了观察、描述和运用语文知识的方法。
二年级培智实用语文教案(部分)第四册
实用培智二年级语文文档1、比一比认一认教学要求：1、区分形近字，能够组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂，并会写。
3、会读句子＂我们是好朋友。
＂，＂我爱吃米饭和白菜。
＂。
教学重难点：1、区分形近字，并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时：4教学过程：第一课时教学内容：区分形近字并组词。
教学过程：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授：1、出示生字。
白百来米门们月朋2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词。
第二课时教学内容：学习生字。
教学过程：一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
（1）教师示范书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
（4）展示作业，讲评。
三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
第三课时教学内容：学习句子。
教学过程：一、复习导入：1、2、二、新授。
1、出示句子。
（1）教师示范朗读。
（2）一句一句教学生朗读。
（3）学生练习朗读。
教师指导。
（4）指名读句子。
（5）齐声读。
2、练习说一说。
我爱吃（）。
三、小结：学习了两个句子。
四、作业：读熟句子。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
2、牙刷牙膏教学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。
4、会读文中的句子，联系用＂什么地方有什么。
＂说一句话。
教学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。
培智语文第四册教案5篇
培智语文第四册教案5篇培智语文第四册教案1《浅水洼里的小鱼》教材分析：几百条甚至是几千条小鱼被困在浅水洼里。
“我”看见一个小男孩走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰捡起小鱼，用力地把它们扔回大海。
“我”忍不住劝告男孩。
鱼儿成百上千，是捡不完的，再说，谁在乎呢?男孩头也不抬地叨念：“这条小鱼在乎，这条也在乎!还有这一条，这一条，这一条……”短短的两百多字，却勾画出一个心地善良，对生命认真到在乎每一条小鱼的小男孩，这是《浅水洼里的小鱼》带来的阅读魅力。
故事短小简单，却昭示着一种对待生命的态度。
读着这个故事，我们被感动，仿佛所有原本渗入心里的污垢被清除，直到心里只有那孩子捡鱼的身影，直到心里只有那一个信念：“这条小鱼在乎!”“在乎”一词扣人心弦，让我们体会到一种沉甸甸的分量。
是啊，茫茫天地间，一条小鱼的生死谁在乎呢?浅水洼里的小鱼在乎。
可“它们被困在水洼里，回不了大海了。
”小男孩也在乎。
所以他不停地在每个水洼前弯腰捡鱼，不停地用力扔鱼。
“走得很慢”是在乎，“不停地弯下腰”是在乎，“捡起小鱼用力地把它们扔回大海”是在乎，“头也不抬”是在乎，“一边回答，一边捡”是在乎，“不停地捡鱼扔鱼”是在乎，“不停地叨念”更是在乎……只要“这条小鱼在乎，这条也在乎!还有这一条，这一条，这一条……”男孩就会在乎，就会接着不停地把它们用力地扔回大海，这是一种执着的在乎。
“在乎”在课文结尾处由男孩叨念出，让我们看到一颗对生命的敬畏之心，一种对生命的悲悯情怀。
对渺小如鱼的生命给予如此的热情，这本身就彰显出一种人性的纯美。
省略号并没有略去千百条小鱼对生命的渴望和在乎，更没有阻挡我们欣赏男孩这执着的“在乎”，这耐人寻味的省略号反让男孩头也不抬地弯腰捡鱼扔鱼的姿势，在我们心中成了一幅隽永的画面。
有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……这里的小男孩已不是单纯的孩子形象，他是一个能听懂生命吁求的意象，是人们心中升起的一种道德律。
培智学校语文教案模板精选
培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册，第六单元《大自然的语言》。
详细内容包括：课文阅读与理解，词汇学习，句型练习，以及自然科普知识介绍。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感知大自然的神奇与美好。
2. 学习并掌握本课的新词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对自然科普知识的兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的掌握和运用，句型的理解和运用。
教学重点：课文的阅读与理解，自然科普知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示、图片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出自己对大自然的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：让学生自读课文，理解课文内容，教师针对难点进行讲解。
3. 词汇学习：学习新词汇，让学生举一反三，用新词汇造句。
4. 句型练习：教师给出例句，学生模仿练习，巩固句型。
5. 自然科普知识介绍：教师简要介绍课文中涉及的科普知识，引导学生观察和思考。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大自然的语言》2. 新词汇：列出本节课的新词汇，并用彩色粉笔突出重点。
3. 句型：用不同颜色的粉笔标出句型，方便学生记忆。
4. 科普知识：简要列出课文中的科普知识，激发学生的兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，抄写新词汇和重点句子。
（2）结合课文内容，用自己的话写出大自然的语言。
（3）思考并回答：课文中学到了哪些自然科普知识？2. 答案：（1）略。
（2）例：大自然的语言有很多，如鸟儿的鸣叫、树叶的沙沙声、流水的潺潺声等。
（3）答案不唯一，只要涉及课文中的科普知识即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了新词汇和句型？在教学中，有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察身边的自然现象，鼓励他们用自己的语言描述大自然，培养他们的观察力和表达能力。
培智语文第四册说课
培智语文第四册《洗手帕》说课稿（二等奖）我说课的内容是全日制培智学校教科书（试用本）语文第四册第15课洗手帕一课。
这是一篇看图学词学句为体裁的课文，共有四个生字，三个生词，一共两个句子，配有四幅插图，主要是借助插图把语言文字与具体事情结合起来，引导学生仔细观察图，能帮助学生理解重、难点词句。
为以后学习看图学文奠定基础。
完成本课需三课时，以下是我第一课时的教学设计。
根据学生的实际情况及本课在教材中的地位、作用确定了本课时的教学目标，知识目标是看懂图意，学会生字和词，认识新部首“钅”字旁，教给学生，能力目标是培养学生的观察能力、语言理解与表达能力，及分析能力。
德育目标，教育学生能做的事情自己做，从小养成热爱劳动的好习惯。
补偿目标，发展学生思维，提高学生的逻辑思维能力，语言表达能力矫正缺陷。
我校的教学组织形式是按年龄分班，按智龄分组。
学生之间有很大的差异，在一个教学组里有低年级的小学生也有高年级的大学生，根据这种情况，我设计的教学要求是小学低年级的学生能正确读生字、词语，小学高年级的学生能正确的看图，学会四个生字和三个词语的读音，在老师指导下会写生字，高年级的学生能看懂图意，学会用所给生字扩词，独立书写生字。
教学重点是通过看懂图意，学会四个生字及三个词语的读音，难点是理解生字的意思，会写生字。
本课采用电脑多媒体课件，有利于激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，鉴于弱智儿童的有意注意时效短，理解能力差的特点在教学中我用启发式教学，采用电话教育手段边观察、边思考边启发边思考边讲授，完成本节课的教学，加强学法指导是现代教学发展趋势之一，本节课至始至终让学生通过观察、分析、比较等形式来实现动口、动脑，充分调动各种感官与教学活动，力图通过教师的教，实现学生的学，体现教师寓学法于教学之中，符合素质教育面向全体学生的要求。
通过始活动、主活动、练习活动、整理活动、作业布置五个环节来完成本课时教学。
教学过程我是这样设计的，第一环节是联系生活，揭题导入，这是一节课的开始环节，怎样导入激发学生的求知欲，调动学生积极性很关键，我先出示一块小手帕，问学生这是什么?你们有没有带手帕？谁来告诉老师你的手帕是用来做什么的？这些问题可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲。
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文教案部分图文教学资料一、教学内容本节课选自《培智第四册生活语文》教材，主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开，详细内容包括第三章“家的温暖”和第四章“朋友之间”的相关内容。
通过讲解家庭的重要性和朋友间的相处之道，让学生学会珍惜亲情和友情。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭和朋友的定义，理解家庭和朋友关系在日常生活中的重要性。
2. 培养学生关爱家人、尊重朋友的能力，提高人际交往能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，通过学习教材内容，提升对家庭和朋友关系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：理解家庭和朋友之间的相互关爱、尊重和包容。
教学重点：掌握家庭和朋友的定义，学会珍惜亲情和友情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：教材、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭和朋友的照片，让学生分享自己的亲情和友情故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）家的温暖：介绍家庭的定义，讲解家庭成员之间的关爱、尊重和包容。
（2）朋友之间：介绍朋友的定义，讲解朋友间的相处之道。
3. 例题讲解：针对家庭和朋友的定义以及相关知识点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行相关习题练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭与朋友家庭：成员、关爱、尊重、包容朋友：相处、真诚、互助、包容2. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述家庭的定义及家庭成员之间的关爱、尊重和包容。
（2）请简述朋友的定义及朋友间的相处之道。
2. 答案：（1）家庭是由父母、子女等亲属关系组成的社会生活单位。
家庭成员之间要相互关爱、尊重和包容，共同创造和谐的家庭氛围。
（2）朋友是指在共同兴趣、爱好、信仰等方面相互吸引、相互关爱、相互帮助的人。
朋友间要真诚相待、互助互爱、包容对方的不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
培智第四册生活语文优质教案部分图文教学资料
培智第四册生活语文优质教案部分图文教学资料一、教学内容本节课，我们将学习《培智第四册》生活语文教材中第二章《我们学校》。
具体内容包括：认识学校环境，解学校设施以及相关功能性词汇。
通过该章节学习，学生将能够描述学校基本情况，运用所学词汇进行简单交流。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校相关词汇及句子。
2. 培养学生运用所学知识描述学校环境能力。
3. 增强学生对学校设施认知，提高他们生活适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇记忆与运用；句子结构掌握。
2. 教学重点：学校设施描述；功能性词汇运用。
四、教具与学具准备1. 教具：学校图片、PPT、卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示学校图片，引导学生说出学校名字，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示学校各个场景，引导学生学习相关词汇和句子。
a. 学习词汇：教学楼、操场、图书馆、食堂等。
b. 学习句子：这是我们学校教学楼；操场上有很多同学在玩耍；我在图书馆里借一本书等。
3. 实践情景引入：邀请学生上台模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
4. 例题讲解：讲解如何描述学校环境，以学校一角为例，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，描述各自学校设施，然后进行展示。
六、板书设计1. 词汇：用彩色粉笔在黑板上写出本节课所学词汇，突出重点词汇。
2. 句子：用不同颜色粉笔，将句子结构、关键信息标出，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：描述你学校环境，至少用上5个今天学习词汇。
答案示例：我学校很美丽，有高大教学楼，宽阔操场，还有充满知识图书馆。
每天放学后，我都会去操场上玩耍。
今天，我在图书馆里借一本有趣书。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，至少用上5个本节课学习词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习反馈，解他们在词汇记忆、句子运用方面困难，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察学校环境，发现更多有趣场景，并尝试用所学知识进行描述。
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更多培智语文第四册教案资料，在搜索框搜索培智语文第四册教案篇1《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
(一)直接揭题、读题。
学习生字“蝌蚪”。
(二)初读课文。
1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。
这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到课文中去找一找。
2、检查初读情况。
生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着(1)按照课文读一读，即带拼音。
(2)看着黑板读一读，不带拼音。
(3)字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的?(4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了(5)送生字回家。
过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗?全体起立，如果有错了，你就坐下来读。
(6)反馈读错的情况，集体纠正。
(7)你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗?生说，也就是故事的大概内容。
(三)完成课后作业：第1题，写出同偏旁的字。
第四册语文书3小书包
第四册语文书3小书包
本课是全日制培智学校语文第四册第一单元的内容，主要是以看图学词学句。
本课有三幅插图、六个生字、三个句子、三个由生子组成的词和一个部首。
通过生字、词语、句子的学习，来认识平时与我们息息相关的事物，懂得怎样爱惜我们的物品。
教学过程一要注意联系弱智儿童的学习生活实际，来理解教学内容，同时培养他们整理学习用品、整理书包的的自我服务能力；针对儿童有损坏书包、课本的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。
教学目标：
（一）知识与技能目标
1、学会6个生字和用生字组成词语，认识部首包字头“勹”。
2、认识书包、课本、文具等物品。
了解他们的用途，学会正确使用。
3、会用过“我爱……”，“我有……”练习说话。
（二）方法与过程目标
通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习。
（三）情感与价值目标
培养整理学习用品、整理书包的自我服务能力。
针对儿童有损坏书包、课本的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。
教学重点：
1、学会6个生字和用生字组成词语。
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实用培智二年级语文教案一、比一比认一认教学要求：1、区分形近字，能够组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂，并会写。
3、会读句子＂我们是好朋友。
＂，＂我爱吃米饭和白菜。
＂。
教学重难点：1、区分形近字，并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时：4教学过程：第一课时教学内容：区分形近字并组词。
教学过程：一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授：1、出示生字。
白百来米门们月朋2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词。
第二课时教学内容：学习生字。
教学过程：一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
（1）教师示范书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
（4）展示作业，讲评。
三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
第三课时教学内容：学习句子。
教学过程：一、复习导入：1、2、二、新授。
1、出示句子。
（1）教师示范朗读。
（2）一句一句教学生朗读。
（3）学生练习朗读。
教师指导。
（4）指名读句子。
（5）齐声读。
2、练习说一说。
我爱吃（）。
三、小结：学习了两个句子。
四、作业：读熟句子。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
2、牙刷牙膏教学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。
4、会读文中的句子，联系用＂什么地方有什么。
＂说一句话。
教学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。
教学课时：4板书设计：2、牙刷牙膏商店牙刷牙膏第一课时教学内容：看图认读词语。
教学过程：一、导入1、出示图片：图上画的是什么地方？2、今天我们到商店去买东西。
二、新授：1、我到商店买了这两样东西。
2、出示食物：牙刷、牙膏。
3、学生认一认：这是什么？（这是......）4认读词语。
牙刷牙膏（1）教读词语。
（2）学生练习读词语，教师指导。
（3）指名读词语。
（4）齐声读词语。
5、复习。
出示图片，认读词语。
四、作业。
读熟词语。
第二课时教学内容:学习文中句子。
教学过程：一、导入：1、出示词语，认读词语。
商店牙刷牙膏2、继续学习第二课。
二、新授：1、出示图片：看看百货商店里有什么？2、出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读句子。
（3）指名学生朗读句子，教师指导。
（4）齐声读句子。
3、练习“用什么地方有什么？”说一句话。
（1）教师示范说一句话。
（2）指名说，教师指导。
三、小结。
要注意口腔卫生。
四、作业：读熟句子。
练习说话。
第三课时教学内容：学习生字和部首，会读、会写。
教学过程：一、复习导入：出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。
（1）指名读句子。
（2）齐声读句子。
（3）说说：什么地方有什么？二、新授：1、出示部首。
（1）认识部首。
（2）学习书写部首。
（3）学生练习。
2、出示生字（1）认读生字。
（2）分析字形。
如何书写这些生字。
（3）学生跟着教师书空练习。
（4）学生练习，教师指导。
三、小结。
今天我们学习了一个新的部首和三个生字。
四、作业：生字和部首各写两行。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、猜谜语：（1）读谜语。
（2）猜猜这是什么生活用品？（3）齐读谜语。
二、复习词语和句子。
1、（1）学生读词语。
（2）找到老师读的词语。
2、完成练习。
三、总结。
我们要注意口腔卫生。
四、作业：要求学生早晚刷牙。
3、刷牙教学要求：1、通过看图认识词语＂刷牙＂、＂漱口＂。
2、会读文中的句子。
能仿照句子的格式，练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
3、会写用和杯这两个生字。
4、让学生养成注意口腔卫生的好习惯。
教学重难点：1、看图认识词语。
2、练习用＂我用什么干什么？＂说一句话。
教学课时：4课时。
板书设计：3、刷牙漱口刷牙第一课时教学内容：看图认识词语。
教学过程：一、导入1、播放刷牙歌。
2、歌中的小朋友在干什么。
3、揭题。
二、新授1、出示图片。
说说图上画了什么？2、出示词语。
漱口刷牙3、认读词语。
（1）教师示范读词语。
（2）一个一个的教读。
（3）学生自由练习读词语。
教师指导。
（4）指名读词语。
4、练习。
听老师说，找到词语对应的图片。
牙膏杯子牙刷三、小结。
四、作业。
看图片认读词语。
第二课时教学内容：学习句子，练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
教学过程：一、复习导入：1、出示词语牙膏杯子刷牙漱口牙刷指名读一读。
齐读。
2、继续学习第三课。
二、新授：1、出示图片：说说图上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？2、出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
（1）教师示范读句子。
（2）指导学生读句子。
（3）学生联系读句子。
（4）指名读句子。
（5）齐读。
3、练习：出示例句：我用毛巾擦脸。
我用（。
）。
（1）教师示范说一说。
（2）学生练习说。
三、小结。
四、作业。
见书第六页读一读，练一练第三题。
第三课时教学内容：学习生字，完成练习。
教学过程：一、导入1、出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
2、学生读一读。
3、继续学习第三课。
二、新授1、学习生字出示生字：用、杯2、教师示范书写。
3、讲解字的结构。
4、学生在教师的指导下书空练习。
5、练习。
杯（）刷（）漱（）三、小结。
四、作业。
完成书上第六页读一读1、2第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习词语。
1、看图认读词语。
2、齐读词语。
二、复习句子。
出示句子我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
1、指名读一读。
2、教师指导读。
3、齐声读。
4、练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
三、练习写字。
1、教师示范书写。
2、学生上黑板书写。
四、总结。
告诉学生注意口腔卫生。
4、戴领巾教学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。
2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。
4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。
5、会用＂我会••••••••＂练习说一句话。
6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。
教学重难点：看图读句子。
认识新的部首，并会写。
教学课时：3板书设计：4、戴领巾第一课时教学内容：看图认识词语，学习句子。
教学过程：一、导入1、出示图片：说说图上画了什么？2、揭题。
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾（1）认读词语。
（2）教读。
（3）齐读词语。
2、练习。
戴（）3、出示句子：我们天天戴好绿领巾。
（1）教师示范读句子。
（2）教学生读。
（3）指名读句子。
（4）齐读。
练习：我们会戴绿领巾。
三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时教学内容：会用＂我会•••••••＂练习说话。
学习新的部首。
教学过程：一、复习导入：1、．出示词语和句子。
戴领巾我们天天戴好绿领巾。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授1、出示例句：我会穿外衣。
仿句子：我会（）。
（1）教师示范。
（2）学生练习，师指导。
2、出示新的部首。
（1）认读新的部首。
（2）学写新的部首。
（3）练习。
三、小结。
知道戴好绿领巾。
四、作业。
1、描写新的部首。
2、第三课时教学内容：学习新的儿歌。
教学过程：一、导入1、播放国歌。
2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。
3、看图，图上的小朋友在干什么？二、新授1、出示儿歌。
升旗大清早，升国旗，小朋友们列队齐。
胸前戴好绿领巾，对着国旗敬个礼。
（1）教师示范读。
（2）一句一句地教学生读。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读一读。
（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）三、小结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。
四、作业。
读熟儿歌。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习句子。
1、出示图片和句子。
（1）指名读一读。
（2）开火车读句子。
（3）齐读句子。
二、复习新的部首。
1、认读部首。
2、指名写一写。
三、复习儿歌。
1、指名读儿歌。
2、表演读儿歌。
四、总结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾。
5、裤带鞋带教学目标：1、通过看图，认识词语＂裤带＂、＂鞋带＂。
2、读熟句子，学习新的部首＂革字旁＂。
3、读熟文中的句子。
4、练习用＂我会••••••＂。
5、能跟着老师念熟儿歌。
6、告诉学生穿戴整齐、干净。
教学重难点：认读词语：裤带、鞋带。
学习句子：我会干什么教学课时：4。
板书设计：5、裤带鞋带第一课时教学内容：看图认读词语，学习革字旁。
教学过程：一、导入1、出示图片：图上的小朋友在干什么？2、揭题。
5、裤带鞋带二、新授。
1、出示词语。
裤带鞋带2、认读词语。
（1）教师范读。
（2）学生练读。
（3）指名读词语。
（4）齐读词语。
3、学习革字旁。
（1）出示新的偏旁。
（2）认识偏旁。
（3）学写偏旁。
（4）学生练习。
三、小结。
复习学的词语和偏旁。
四、作业。
第二课时教学内容：学习句子，练习用＂我会干什么。
＂说一句话。
教学过程：一、复习导入。
1、出示词语。
裤带鞋带2、认读词语。
3、继续学习第5课。
二、新授。
1、出示句子。
2、学习句子。
（1）教师范读句子。
（2）教学生读句子。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读。
3、练习说话。
例句：我会系鞋带。
我会（）。
三、小结。
出门要穿戴整齐。
四、作业。
第三课时教学内容：学习儿歌。
教学过程：一、导入。
1、出示图片。
说说图上画了什么？2、今天我们学习一首新的儿歌。
二、新授。
1、出示儿歌。
1、教师示范读儿歌。
2、教学生读儿歌。
3、一个一个指导读。
4、学生练习读。
5、指名学生读一读。
6、齐读儿歌。
三、小结。
告诉学生要穿戴整齐。
四、作业。
读书儿歌。
能背的试着背一背。
第四课时教学内容：复习本课内容。
教学过程：一、复习词语。
1、看图读词语。
2、开火车读。
二、复习句子。
1、出示句子。
2、指名学生读一读。
3、齐声读句子。
三、复习儿歌。
1、出示儿歌。
1、指名读儿歌。
2、齐声读儿歌。
3、能背的试着背一背。
四、总结。
告诉学生穿戴整齐。
五、作业。
综合练习1 教学目标：1、认读词语，能够熟练地指出词语。
2、知道本单元所学的部首。
3、会写＂月＂＂用＂两个字。
4、熟练地朗读儿歌。
5、告诉学生要讲卫生。
教学重点、难点：掌握本单元所学的生字和部首。
学生讲卫生的教育。
教学课时：4。
教学过程：第一课时教学内容：完成练习1、2。
教学过程：一、复习词语。
1、出示词语。
刷牙牙刷大门我们领巾鞋带商店百货2、认读词语。
二、完成练习。
1、指名读一读词语。
2、完成练习。
3、讲解练习。
三、复习生字。
1、出示生字们绿朋刷鞋2、认读生字。
3、说说每个字的部首。
四、完成练习。