落实立德树人,提高教学质量
深化《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习和理解
深化《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习和理解1. 前言在新时代背景下，为了进一步加强中小学教师队伍建设，提升教师职业素养，教育部颁布了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
本准则对教师的职业行为进行了明确的规范，是新时代中小学教师必须遵守的行为准则。
2. 准则概述《新时代中小学教师职业行为十项准则》共分为十个方面，分别为：忠诚教育事业、落实立德树人、遵循教育规律、尊重学生人格、严于律己、团结协作、创育方法、提高教学质量、注重自身修养、关心学生成长。
3. 深入研究准则内容3.1 忠诚教育事业教师应始终忠诚于教育事业，牢记教育工作者的初心和使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
3.2 落实立德树人教师要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，关注学生全面发展，培养具有良好道德品质、扎实学识、较强实践和创新能力的社会主义建设者和接班人。
3.3 遵循教育规律教师要深入研究教育规律，遵循学生成长规律，善于运用科学的教育方法，提高教育教学质量。
3.4 尊重学生人格教师要关心爱护每一位学生，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，平等对待每一位学生。
3.5 严于律己教师要自觉遵守国家法律法规和教育政策，严于律己，树立良好的师德形象。
3.6 团结协作教师要积极参与学校团队建设，团结协作，共同为学校发展和学生成长贡献力量。
3.7 创育方法教师要不断更育观念，创育方法，提高教育教学水平。
3.8 提高教学质量教师要关注课堂教学，努力提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
3.9 注重自身修养教师要注重自身修养，提升自身素质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
3.10 关心学生成长教师要关注学生的身心健康，关心学生的生活，为学生提供必要的帮助和支持。
4. 深化理解和实践4.1 组织研究学校应组织全体教师深入研究《新时代中小学教师职业行为十项准则》，确保每位教师对其内容有充分的理解和认识。
如何将立德树人落实到学科教学中去心得体会
如何将立德树人落实到学科教学中去心得体会立德树人是教育的根本任务，将其落实到学科教学中既是教师的责任，也是学生全面发展的需要。
我认为，要将立德树人落实到学科教学中，需
要做到以下几点：
首先，要明确立德树人的目标和内涵。
立德树人的目标在于培养学生
的全面发展和人格完善，其核心是以德育人。
学科教学要明确自身能够为
此目标做出的贡献，比如培养学生的专业能力、创新思维、价值观等。
明
确了立德树人的目标后，才能更好地将其融入到学科教学中。
其次，要将立德树人融入到教师的教学理念和方法中。
教师在学科教
学中应注重培养学生的道德情感、责任意识和人文素养，而不仅仅是传授
专业知识。
教师可以通过课堂讲解、案例分析、实践活动等方式，引导学
生积极思考和参与学科教学中的道德伦理问题，让学生在学科学习中感受
到德育的力量和意义。
最后，要注重学生的个性培养和全面发展。
立德树人的目标是培养学
生的全面发展，所以在学科教学中不能只关注学生的学习成绩，更要注重
培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
教师可以在学科教学
中设置适当的探究性课题和项目，让学生通过实践探索和团队合作，培养
他们的综合素质和创新能力。
总之，将立德树人落实到学科教学中，需要教师具有正确的教育理念
和方法，同时也需要学校和家长的共同呵护。
只有这样，才能真正实现学
科教学和立德树人的有机结合，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建
设者和接班人。
以立德树人为根本 全面提高教育教学质量
以立德树人为根本全面提高教育教学质量我校要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标，在教育教学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是：一、培育校园文化，营造良好环境。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。
它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。
一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。
二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。
三是以人为本，民主参与，和融竞进，营造合谐的管理文化。
四是学生主体，师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。
五是立足校本，注重体验，熏陶育人，构筑全面发展的课程文化。
六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。
七是人在实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。
八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。
九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。
十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。
二、着眼个性发展，提高学生自主性。
童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。
儿童是学校教育的主体，原生态的教育乐园的定位，促使我们要把儿童视为儿童，要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。
在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现：我的活动我自主。
把组织还给孩子。
全面落实立德树人根本任务提升党校思想政治教学质量
全面落实立德树人根本任务提升党校思想政治教学质量摘要：党校思想政治教育是党员干部和各级领导干部学习、提高思想政治素质的重要途径。
全面落实立德树人根本任务，是提高党校思想政治教学质量的关键。
本文从提高教师的思想政治素质、创新教学方法、建立完善的教学评估机制以及联系实际工作，提高教育实效等方面，探讨了提高党校思想政治教学质量的实例。
关键词：立德树人；党校；思想政治；教学质量当前，我国各级党校正在积极推进思想政治教育的改革和创新。
然而，由于思想政治教育的特殊性和复杂性，提高党校思想政治教学质量仍然面临诸多挑战和难题。
为此，我们需要全面落实立德树人根本任务，积极探索各种提高教育质量的途径和方法。
一、提高教师的思想政治素质教师是党校思想政治教育的重要组成部分，是推动党校教育事业不断发展的中坚力量。
为了更好地履行自己的教育职责，教师必须具备高水平的思想政治素质和扎实的专业知识。
只有这样，才能够更好地引导学员树立正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。
为此，党校应该通过定期培训和学习，提高教师的思想政治素质和教学水平。
教师们可以通过参加各种培训班、专题讲座、座谈会等形式的学习活动，不断深化新时代中国特色社会主义重要思想的理解和领悟，不断增强自身的思想政治素质。
例如，下面给出几个提高教师思想政治素质的实例：1.加强师德师风建设。
党校应当树立教师职业操守的重要性，通过多种方式强化教师的师德师风建设，加强师生关系，建立良好的师生互信关系。
教师应以身作则，严守教育教学规范，发扬优秀师德师风，为学生树立榜样。
2.持续加强教师思想政治教育培训。
党校应当为教师提供系统的思想政治教育培训，提高教师的政治理论素养和教学能力，增强教师的思想政治教育水平。
可以通过邀请专家教授讲座、开设研讨班、实行集体备课等方式，加强教师的思想政治教育教学能力和水平。
3.积极开展教师思想政治素质评估。
党校可以采用定期考核、民主测评等方式对教师的思想政治素质进行评估，及时发现问题，制定具体的改进措施，促进教师思想政治素质的提高。
立德树人学校管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全学校管理制度，实现学校管理规范化、科学化、精细化。
2. 优化学校教育教学环境，提高教育教学质量。
3. 培养学生良好品德，形成文明和谐的校园文化。
4. 建设一支高素质的教师队伍，提高教师职业道德水平。
5. 落实国家教育政策，推动学校持续发展。
三、管理内容1. 教学管理（1）制定教学计划，明确教学目标，确保教学任务顺利完成。
（2）加强课程建设，优化课程设置，提高课程质量。
（3）规范课堂教学，加强教学检查，确保教学质量。
（4）开展教学研究，促进教师专业成长。
2. 学生管理（1）加强思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
（2）建立健全学生管理制度，规范学生行为，维护校园秩序。
（3）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
（4）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
3. 教师管理（1）加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
（2）完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
（3）加强教师培训，提高教师业务水平。
（4）关心教师生活，维护教师合法权益。
4. 校园文化建设（1）营造积极向上、团结和谐的校园文化氛围。
（2）开展校园文化活动，丰富师生精神文化生活。
（3）加强校园环境建设，提高校园环境质量。
（4）加强学校与社会联系，促进学校发展。
5. 安全管理（1）加强校园安全防范，确保师生人身安全。
（2）建立健全安全管理制度，提高安全管理水平。
（3）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
（4）及时处理校园安全事故，确保校园安全稳定。
四、管理要求1. 各部门要严格执行本制度，加强协作，共同推进学校管理工作。
2. 全体教职工要树立“以人为本”的管理理念，关心学生，关爱教师。
3. 学校要加强对管理制度执行的监督检查，确保制度落实到位。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案立德树人，是教育工作的根本任务。
在2021年，我们要继续落实立德树人的根本任务，实施一系列方案来推进教育工作的发展。
为了更好地达到这一目标，我们可以从以下几个方面开展工作：一、坚持立德树人的根本任务立德树人，是教育事业的本质要求。
我们要坚持以立德树人为根本任务，将其贯穿于教育工作的全过程，不断强化学生的思想道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、加强思想政治教育思想政治教育是立德树人的基础。
我们要加强思想政治教育，引导学生深入学习马克思主义理论，加强爱国主义、集体主义等思想道德教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
三、改进教育教学方式通过改进教育教学方式，提高教学质量，增强学生学习的主动性和创造性。
采用多种形式的教学活动，促进学生全面发展，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四、加强师德师风建设教师是立德树人的主要实施者，要加强师德师风建设，做到言教行化，以身作则，为学生树立榜样。
加强师德师风建设，提高教师的思想政治素养和专业素养。
五、深化课程改革通过深化课程改革，实施素质教育，促进学生的全面发展。
要注重培养学生的实践能力和创新意识，着力培养学生的综合素质和核心竞争力。
六、加强校园文化建设校园文化是落实立德树人的重要环节，要加强校园文化建设，营造健康、向上、积极的校园氛围，让学生在良好的文化环境中成长。
七、加强家校合作家校合作是立德树人的重要保障，要加强学校和家庭、社会的沟通与合作，形成教育育人的合力。
八、建立健全考评机制建立健全的考评机制，对于落实立德树人任务至关重要。
要建立科学有效的评价体系，注重学生的全面素质，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力。
2021年，我们将按照以上方案，全面落实立德树人的根本任务，努力提高教育教学质量，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望各级教育管理部门和全体教师、学生共同努力，共同营造良好的教育环境，为国家的繁荣昌盛做出应有的贡献。
落实立德树人,提高教学质量论文
落实立德树人，提高教育质量单位：惠民县何坊街道大商小学作者：聂成红党的十八大报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。
”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。
一、为人师表，立德树人俗话说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜学生如影随形般的追着走，教师是路标，学生毫不迟疑的顺着路标前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
作为一名小学教师，我认为首先在课堂上讲课时也要按照要求学生的注意事项来要求自己。
例如，在讲小学三年级数学上册这道题时：“超市新进来一批新鲜海鲜：每千克螃蟹40元，若买7千克，问300元够吗？”在做这道题时，首先应该先算7千克共需要多少元，然后才能比较大小，如果在教师在讲课时直接列式计算，不写单位，直接写40*7=280,280<300.那么同学在以后的应用题中也普遍会存在这样的问题，而出现了不必要的错误。
二、注重课堂的教学质量，培养学生良好计算习惯要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。
怎样提高呢？我认为教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：先要自己明白；其次要讲得清楚；第三要让学生听懂；第四要让学生实践。
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.教育部于2014年3月30日发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。
该意见分为四部分，旨在充分认识全面深化课程改革和落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性，准确把握全面深化课程改革的总体要求，着力推进关键领域和主要环节改革，切实加强课程改革的组织保障。
为了贯彻和十八届三中全会关于立德树人的要求，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展和健康成长，教育部提出了以下意见。
首先，深化课程改革和落实立德树人根本任务具有重大意义。
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，直接影响人才培养质量。
全面深化课程改革，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务，是贯彻和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。
其次，新时期课程改革在立德树人工作中发挥了重要作用。
自新世纪以来，教育系统认真贯彻落实中央有关精神，积极探索，勇于实践，推动课程改革取得显著成效。
符合素质教育和时代要求的课程教材体系不断完善，人才培养模式改革不断深化，自主、合作、探究的研究方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广，育人的针对性、实效性进一步增强。
分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度改革积极推进，以学生全面发展为根本、科学多元的评价制度改革取得重要进展。
课程改革为进一步推动立德树人工作奠定了基础。
首先，加强课程的德育导向，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
其次，加强课程的系统性和适宜性，避免学科内容的交叉重复，提高课程教材的质量。
同时，配套考试招生和评价制度，促进教学改革的全面推进。
以立德树人为根本 全面提高教育教学质量
以立德树人为根本全面提高教育教学质量我校要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标，在教育教学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是：一、培育校园文化，营造良好环境。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。
它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。
一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。
二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。
三是以人为本，民主参与，和融竞进，营造合谐的管理文化。
四是学生主体，师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。
五是立足校本，注重体验，熏陶育人，构筑全面发展的课程文化。
六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。
七是人在实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。
八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。
九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。
十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。
二、着眼个性发展，提高学生自主性。
童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。
儿童是学校教育的主体，原生态的教育乐园的定位，促使我们要把儿童视为儿童，要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。
在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现：我的活动我自主。
把组织还给孩子。
教师如何落实立德树人【3篇】
教师如何落实立德树人【3篇】篇一：教师如何落实立德树人作为一名教师，要落实立德树人的任务，首先要有正确的价值观和教育观。
教师应该树立崇高的师德师风，以身作则，用自己的言行和榜样影响学生。
同时，教师要具备专业素养和教育智慧，不断学习和进修，提高自身的教育水平。
其次，教师要注重培养学生的思想道德品质。
教师要关注学生的思想动态，认真倾听学生的声音，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的创新精神和独立思考能力。
同时，教师还要关注学生的品德教育，通过课堂教学、校园文化建设等多种方式，引导学生树立正确的价值取向，培养学生的道德情操。
再次，教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
教师要引导学生认识到自己的社会责任和义务，培养他们关心他人、服务社会的意识。
同时，教师还要教育学生履行基本公民权利和义务，尊重法律、尊重他人的权益，培养学生的法治观念和法治素养。
最后，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师要鼓励学生勇于探索，培养他们的创新精神和实践能力。
通过课堂教学中的创新教学设计，学生参与社会实践活动等方式，引导学生学以致用，将知识与实际结合起来，提高学生的综合素质和创新能力。
总之，教师要以身作则，注重培养学生的思想道德品质，培养学生的社会责任感和公民意识，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
只有这样，才能真正落实立德树人的目标，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
篇二：教师如何落实立德树人教师作为立德树人的主要承担者，需要具备一定的能力和素质来落实这一任务。
首先，教师应该坚守师德，做到对学生的爱岗敬业，恪守教育规范。
他们应该关心学生，尊重学生的个性差异，给予学生充分的关注和关心，帮助他们做好自我认识和性格发展。
同时，教师还要严守教育规范，不搞个人恩怨，不利用权力谋取私利。
其次，教师应该具备一定的教育理论和教育方法。
教师要不断学习和研究教育理论，了解最新的教育思想和教育方法，用科学的教育方式指导学生的学习。
如何坚持立德树人思想,提高教学质量
如何坚持立德树人思想，提高教学质量“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。
立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
本人认为，新时期师德素养主要包括以下几个方面：忠于教育事业，是教师必不可少而且最重要的职业道德。
实践证明，教师只有热爱教育工作，才能积极地面对自身的社会责任和义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能兢兢业业，无私奉献，才能苦中有乐，无怨无悔。
许多老教师都说，从教几十年来，越来越强烈地感受到离不开孩子，离不开教育工作岗位，教师的工作是辛苦的，但每当看着孩子们由单纯、幼稚变得成熟健壮时，每当看到孩子们进步、获奖时，我们心中总是感到无比的欣慰和满足，觉得付出再大的艰辛也值得。
“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的小学教师，”的教育目标。
努力为学生的幸福人生奠定坚实的基础，更是肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。
我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，首先，作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务教育是国家事业的重要组成部分，而课堂教学则是教育工作的核心环节。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，关系到教育质量的高低、学生素质的提高。
因此，教师应牢固树立立德树人的理念，注重课堂教学，在课堂上努力培养学生多方面的能力和素质。
一、立德树人根本任务立德树人是思想政治工作的重要内容，也是新时代高等教育的根本任务。
立德树人是我国长期教育理念和传统文化的核心，是培养有中国特色的现代化人才的重要措施。
立德树人的核心在于坚守教育目标，培养有人格魅力、道德追求和文化素养的人才，使他们成为有国家情怀、社会担当和创新智慧的现代化人才。
课堂教学是立德树人的重要阵地，因此，要在教学中落实立德树人的根本任务，引导学生正确看待世界，认真做好每一堂课，培养学生的独立思考、创造能力和团队精神，将课堂教学与立德树人紧密衔接。
二、站稳守好课堂教学主阵地课堂教学是教育的基础，也是学生的主要学习场所，为实现教育目标提供了重要的条件和机会。
教师要坚持课堂教学主阵地，切实提高教育质量，助力学生全面发展。
1. 认真备课认真备课是课堂教学的前提条件。
只有充分调研、深入了解课程要求、准确掌握学科知识，才能提供精准、高效、科学的教学。
教师应精心设计教学内容、活动和教学方式，注重对课堂进行统筹规划和指导，提高教学质量。
2. 立足学生课堂教学要围绕学生展开，立足学生需求，关注学生思想、情感、价值观，尊重学生个性，帮助学生全面发展。
教师要了解学生的学习情况、特长、兴趣和需求，因材施教、注重启发和激发学生学习的主观能动性。
3. 创设良好的课堂氛围课堂教学要营造良好的教学氛围，通过音视频、PPT等多种手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中享受学习。
教师要注重课程内容的贯穿性、系统性，用多种方法引导学生自主学习，增强学生的综合素质。
课堂教学中，教师要引导学生积极参与，使其具有探究精神和创新思维，通过创设良好的教学氛围和提供多种学习方式来促进学生全面发展，落实立德树人的根本任务。
落实立德树人提高教育质量
落实立德树人，提高教育质量
工作单位姓名
立德树人是党的十八大报告提出的，只有高尚的师德，才能对学生开展最真诚的教育，才能提高教学质量。
教师是一项神圣的事业，勤劳的园丁、辛劳的黄牛都是对老师的赞扬。
但在当代，随着社会的发展教师队伍中也出现了一些不合格的老师，他们收受礼物，体罚学生等等，更没心思搞教学了。
因此，我认为教育者只有落实立德树人，才能提高教育质量。
一、真心植根于教育事业，真心热爱教育事业。
既然选择了这项事业，就应当忠诚于人民的教育事业。
踏踏实实的开展工作中，在岗位上不断努力进取，而不是贪图权钱，有一位教育界的长辈曾对我说，“教育界清贫，贪钱恋权勿入此门”。
只有真正的喜欢孩子，才能去用心教书育人，才能培养出品格高尚的学生。
三、树立榜样，言传身教。
作为老师，要时时刻刻做学生的榜样，在课堂上、在社会上都要言行一致，尤其是道德要上的积极引导，使学生能够心理健康的成长，形成高素质的人才。
教师严于律己，自觉做事要公正公平，从而起到范作用，培养学生的责任心。
总之，教师要时时刻刻维护自己的形象。
三、坚持终生学习，增强自身水平。
教师要树立终生学习的意识，并坚持实施，要利用各种机会和手段进行学习，来提高自己的教学水平，从而能够更好的适应社会知识的发展，更好的开展教学。
并且你的这种精神也会感染你的学生，培养他们的学习
意识。
“落实立德树人，提高教育质量”。
教师当担负起国家给予的责任，秉着无私奉献的精神，为社会培养优秀的人才，为国家的复兴作出自己的微薄之力。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务课堂教学是学校教育教学工作的重中之重，是学生知识学习、思维培养和品德塑造的主要场所。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，是当前教育教学改革的关键所在。
本文将就如何站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务进行探讨。
***一、弘扬思政课堂，培育德才兼备人才***思政课是学校课堂教学中的特殊一课，注重学生的思想品德教育。
站稳守好思政课堂教学主阵地，要求教师要有扎实的理论功底、丰富的教学经验以及过硬的教学技能。
教师要注重引导学生明辨是非、辨别真伪、辨识新旧，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神，增强学生的文明素养。
而且，教师要注重树立正确的人生观和价值观，做学生的榜样，教书育人。
同时还要注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生不仅有扎实的理论知识，还要培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
只有这样，才能真正培养德才兼备的人才。
***二、提高课堂教学质量，增强学生综合素质***站稳守好课堂教学主阵地，要求教师要注重课堂教学质量，增强学生的综合素质。
教师要有很好的教学设计、丰富的教学方法和生动的授课语言，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣和学习主动性。
教师要注重激发学生的思维潜能，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。
只有这样，才能真正提高课堂教学的质量，增强学生的综合素质。
***三、良好的师生关系，促进学生身心健康成长***站稳守好课堂教学主阵地，要求教师要与学生之间建立良好的师生关系。
教师要注重和学生的情感交流，关心学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生身心健康成长。
教师要注重与学生的及时沟通，及时了解学生的心理状态和学习情况，及时发现和解决学生的问题，促进学生身心健康成长。
只有这样，才能真正促进学生身心健康成长。
***四、爱岗敬业，提升教师教育教学水平***站稳守好课堂教学主阵地，要求教师要爱岗敬业，提升教育教学水平。
教师如何落实立德树人三篇
教师如何落实立德树人三篇在深入学习相关理论政策的基础上，明确思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，为处于拔节孕穗期的青少年扣好人生第一粒扣子，在学生心中播下真善美的种子。
第一文档网今天为大家精心准备了教师如何落实立德树人，希望对大家有所1帮助!教师如何落实立德树人1摘要：____总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，把立德树人作为培养人的中心环节，为高校思想政治工作指明了方向，也提出了新要求。
立德树人，意义深远，关系重大，德行须先行，教师是关键。
要把立德树人落实到课程教育全过程中，吸收传统优秀道德文化，落实在日常教育教学活动中。
关键词：立德树人;当代教师;践行中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-291X(2017)24-0149-02____总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作，关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
”____的讲话，高瞻远瞩，站在时代的制高点上，对高校思想政治工作提出新希望新要求，为加强改高校进思想政治工作指明了发展方向，进一步增强了高校思想政治工作的紧迫感责任感。
一、立德树人，语意深远立德的“德”，就是德行品德，是积极进取健康向上的品性与操守。
所谓立德，就是以德育为先，用积极的正面教育激励人，人生最高境界是立德有德，实现道德理想。
其次是事业追求，建功立业。
再次是有知识有理想，著书立说。
树人的“人”，就是要树中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
俗语说，十年树木，百年树人。
培养接班人的事是百年大计，并不是件容易的事。
立德树人，就是要作为人民谋福祉的人，做高尚的人，做全心全意为人民谋利益的人。
这是培养德智体全面发展的接班人的本质要求，体现了社会主义核心价值观。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务要站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，需要我们从多个方面入手，全面推进教育教学工作的深化和提高。
下面将就如何站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务进行详细的阐述。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师具备高尚的师德。
教师是学生的楷模，他们的言传身教深刻地影响着学生的成长。
教师应该以身作则，做到诚实守信、尊崇学术、规范行为、关爱学生，始终用良好的师德风范感染和教化学生。
只有教师具备了高尚的师德，才能真正成为学生的榜样，引导学生积极向上，立德树人。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师具备扎实的教学功底。
教学是教师的核心工作，掌握扎实的教学功底是教师的基本素养。
教师需要不断提高自身的教学水平，不断丰富和完善自己的教学方法和手段，使教学更加生动有趣，形式更加多样化，内容更加丰富全面。
只有提高教师的教学功底，才能更好地引导学生学习，真正实现教育的根本任务。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师注重课堂教学的质量。
教学质量是评判一个学校、一个教师教育教学工作成效的重要标准。
教师应该注重课堂教学的设计和准备，把握教学的节奏和重点，注重学生的参与和互动，使课堂教学内容更加容易理解，内容更加易于吸收，实现教学的高效率和高效果。
只有提高课堂教学的质量，才能更好地落实立德树人的根本任务。
站稳守好课堂教学主阵地，需要学校和社会各界的支持和配合。
教育是一项系统工程，需要社会各界的支持和配合，才能更好地发挥作用。
学校应该为教师提供良好的教学条件和环境，鼓励教师进行教学研究和实践，支持教师提高教学水平。
社会各界应该给予学校更多的支持和各类资源，为教师和学生提供更多的发展机会和条件。
只有学校和社会各界的支持和配合，才能更好地推动教育教学工作的深化和提高。
在站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人的根本任务的过程中，我们还应该注意一些问题和挑战。
要注重教师的专业发展和成长，提高教师的综合素质和教学水平。
立德树人-提高教学质量
立德树人提高教育质量十八大报告指出，立德树人作为教育的根本任务。
在某种程度上讲，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。
所以，正确认识和理解“立德树人”就显得尤为重要和更为关键。
何谓“树人“？意思是培养人才。
《管子•权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
十年树木，百年树人”。
立德是树人的前提和基础。
学生时代，是逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期，“扣好人生的第一粒扣子”非常重要。
教育是社会进步与变革的基石。
谁赢得了教育，谁就赢得了未来。
现就“立德树人”提高教学质量作一下小议：1、教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教学手段。
坚持立德树人，首先要践行师德育人。
教师要加强自身师德修养，做到为人师表，身教重于言教，以自己的言行引领学生、感化学生，走进学生心灵，关爱每一个学生。
正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵的深处。
”只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，素质教育才不会失真，教育质量才会蒸蒸日上。
对于我们今天坚持“以人为本”的科学发展观、德育为先的教育理念和全面实施素质教育是息息相通的。
爱教乐业是教师专业发展的内在动力。
我们每一个教育工作者应该拥有“爱满天下”的博大情怀和高尚情操，引领自身的专业发展，坚持师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，努力提升自身的专业素质。
要做一名好教师，必须广施爱的甘霖，以高尚的情感感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，把“爱”洒“满”天下。
我们要培养什么样的人，“立德树人”做出了最为诚恳的回答。
立人先立德，道德是一个人安身立命的根本，我们应该坚持德育为先，培养有着健全道德的人。
教学实践中落实立德树人(3篇)
第1篇立德树人，是新时代教育的根本任务。
立德树人理念强调以德为先，注重培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
在教育教学实践中，落实立德树人任务，需要教师们深入挖掘课程资源，创新教学方法，关注学生全面发展。
本文将从以下几个方面探讨如何在教学实践中落实立德树人。
一、深化课程改革，强化德育教育1. 融入德育元素。
在课程设置中，要注重将德育元素融入各个学科，使学生在学习知识的同时，接受道德教育。
如语文课程可以引导学生学习中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情怀；数学课程可以培养学生的严谨求实的科学态度；历史课程可以让学生了解国家历史，增强民族自豪感。
2. 开发校本课程。
学校可以根据自身特色和地域文化，开发具有德育功能的校本课程。
如开展红色教育、传统文化教育、心理健康教育等，让学生在课程中感受德育的魅力。
3. 优化教学评价。
教学评价要关注学生的德育表现，将道德品质纳入评价体系。
教师要在日常教学中关注学生的道德行为，对学生的德育成果给予肯定和鼓励。
二、创新教学方法，提高德育实效1. 案例教学法。
通过分析典型案例，让学生了解道德规范，提高道德认识。
教师可以选择与学生生活紧密相关的案例，让学生在分析案例的过程中，提高道德判断能力。
2. 体验式教学。
教师可以组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验道德情感，培养道德行为。
如组织学生参加志愿者服务、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。
3. 艺术教育。
通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，让学生感受美的力量，培养良好的道德品质。
教师可以组织学生参与艺术活动，让学生在艺术创作中陶冶情操，提高道德素养。
三、关注学生全面发展，实现立德树人1. 注重学生个性发展。
教师要根据学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，激发学生的潜能，培养学生的特长。
在关注学生个性发展的同时，注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
2. 加强心理健康教育。
教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
落实立德树人工作情况报告范文(通用6篇)
落实立德树人工作情况报告范文(通用6篇)第1篇: 落实立德树人工作情况报告回顾过去，沧桑洗砺，春华秋实。
三年来，中学在教育局、乡党委政府以及中心学校的正确领导和关爱下，坚持以科学发展观总揽全局，紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，全面实施强校方略，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教学改革作为动力，以先进的文化育人理念，内强素质，外树形象，各项工作有了长足的发展。
按照学校既定的工作思路和重点，紧紧依靠全体教职工，努力进取、开拓创新、奋发图强、艰苦创业，学校的各项工作稳步发展。
下面，我将我校三年来的各方面工作作一个概括性总结：1、坚持民主集中，抓好学校班子队伍建设。
工作中我注重加强学校班子成员的思想和作风建设。
坚持民主集中制的原则，实行集体领导和个人分工负责制。
我们坚持每周一次的班子成员例会制度，利用例会进行政治理论学习，研究讨论学校重大决策，总结交流工作情况，布置下一阶段工作任务。
在会上能尊重别人，虚心听取别人的意见，采纳大家提出的合理建议，以及学校管理的有效措施，这样大家敞开心扉，畅所欲言，达到统一思想，团结一致搞好学校工作的目的。
由于集中大家的智慧，所以我们班子成员在工作中能主动、积极、创造性地开展工作，做到廉政、勤政。
团结一致，心往一处想，劲往一处使，同心协力搞好工作。
2、加强政治学习，提高教师思想道德素质。
对于教师来说，仅有丰富的业务知识还不够，还需要有高尚的人格魅力、良好的思想品质和职业道德。
对此，我利用政治学习时间认真组织教师学习有关教育法律法规，树立我校教育工作者良好的社会形象。
我校教师的事业心、责任感非常强，人与人之间和睦相处，团结友爱，互相关心，互相帮助，团结进取，气氛非常和谐。
3、强化德育管理，营造良好的育人环境。
对学生的思想品德教育，我以《中学德育大纲》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为切入点，开展切实有效的德育活动，努力营造良好的育人环境。
小学教师如何落实立德树人根本任务-经典教学教辅文档
小学教师如何落实立德树人根本任务俗语说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
”喊破嗓子不如做出模样，所以说教师是旗帜先生如影随形般的追着走，教师是路标，先生毫不迟疑的顺着路标前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”学子对恩师的跟随，如同云翔而影从。
教师是立德树人的关键，加强教师队伍建设特别重要，我校一向注重教师队伍建设。
健全制度，保障教师发展。
学校一直注重师德师风建设，积极开展“树师德，铸师魂”活动，要求教师真正做到“学高为师，德高为范”。
必须认真学习《教职工学习制度》、《教师管理条例》、《教师文明行为和文明用语》、《班主任工作职责》等制度。
经过这些制度的学习，有益于促进教师思想觉悟的进步，构成积极进取的良好风尚，出现出大批德才兼备教师。
强化教师自我专业发展，做智能型、开拓型、创外型大师；拓宽学科领域，做培养先生多样化发展的复合型教师；扎实推进校本教师发展研讨，努力创新教学模式和教学方法。
抓好常规，养成良好的学习好习气，积极开展课外活动，开发先生的智力。
良好的学习习气是进步学习质量的保证。
习气是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活理论中逐渐构成的。
而且良好的习气一旦养成，只需教师略加提示就能坚持住，它将使先生毕生受益。
丰富的课外活动是先生展现自我的重要舞台，也是让先生把理论运用于实践的一次次理论。
它不但能展现先生各方面的才能，发展先生的个性，使先生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与播种，而且也是逐渐构成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。
培养先生的创新精神，发掘先生的潜能，也是加强先生自决心的一次次机会。
先生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，建立了决心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的进步。
教育兴则人才兴，教育强则国家强。
习近平总书记对中国教育的发展和高校思想政治教育工作高度注重，在十九大的报告中提出“优先发展教育事业”的理念，并提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先地位，加快教育古代化，办好人民满意的教育。
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落实立德树人，提高教育质量
单位：惠民县何坊街道大商小学
党的十八大报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。
”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。
一、为人师表，立德树人
俗话说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜学生如影随形般的追着走，教师是路标，学生毫不迟疑的顺着路标前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
作为一名小学教师，我认为首先在课堂上讲课时也要按照要求学生的注意事项来要求自己。
例如，在讲小学三年级数学上册这道题时：“超市新进来一批新鲜海鲜：每千克螃蟹40元，若买7千克，问300元够吗？”在做这道题时，首先应该先算7千克共需要多少元，然后才能比较大小，如果在教师在讲课时直接列式计算，不写单位，直接写40*7=280,280<300.那么同学在以后的应用题中也普遍会存在这样的问题，而出现了不必要的错误。
二、注重课堂的教学质量，培养学生良好计算习惯
要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。
怎样提高呢？我认为教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：先要自己明白；其次要讲得清楚；第三要让学生听懂；第四要让学生实践。
这样才能达到一个良好的教学效果。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。
因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。
还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
教师还要规范学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。
教师还要以身作则，作学生的表率。
如：解题教学，审题在前，分析在后。
思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。
或者利用中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。
教学中，适时地列举中外数学
家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，积极开展课外活动，开发学生的智力
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。
习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。
而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。
培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。
学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。
四、把立德树人作为中小学教育的根本任务，提高教育质量
教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性的作用，处在优先发展的战略地位。
目前，义务教育已实现全覆盖，高中教育正在逐步普及，中小学教育的重心应适转移到“质”的提升
上来。
提升教育质量的最高标准，就是“人民满意”。
“人民满意的教育”是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的教育，是让每一个孩子都能综合发展、成为社会有用之才的教育。
新的形势对中小学教育提出了新的要求，“高智轻德”、“高分低能”的应试教育倾向必须纠正，中小学教育必须全面走上培养德智体美全面发展人才的素质教育道路。