獾的礼物教案
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会獾的善良和无私。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的优秀品质。
3. 提高学生朗读、表达和想象能力。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 关爱他人、珍惜友谊的教育。
三、教学难点1. 獾的品质特点的理解。
2. 学生情感的融入。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 故事视频或图书。
3. 学生分组合作材料。
五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示獾的图片，引导学生关注并猜测獾的特点。
2. 故事分享：播放故事视频或阅读故事图书，引导学生关注故事情节，感受獾的品质。
3. 讨论交流：分组讨论獾的行为和品质，引导学生认识到关爱他人、珍惜友谊的重要性。
4. 情景扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，体会角色的心情和品质。
5. 总结反思：引导学生总结獾的品质，联系自己的生活实际，谈谈如何关爱他人、珍惜友谊。
6. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创作关于獾的故事或画作，展示自己的感悟。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感悟，培养家庭情感交流。
六、教学评价1. 观察学生在讨论交流中的表现，评价学生对故事情节和獾的品质的理解程度。
2. 评估学生在情景扮演中的表现，考察学生的表达能力与合作意识。
3. 收集学生的作业作品，评价学生的想象力和创造力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足。
2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的参与度和理解能力。
3. 思考如何将关爱他人、珍惜友谊的教育理念融入到日常教学中。
八、家长沟通1. 教师通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 鼓励家长参与家庭情感交流活动，共同关注学生的成长。
3. 向家长宣传关爱他人、珍惜友谊的重要性，寻求家长的支持与配合。
九、教学拓展1. 引导学生阅读类似主题的书籍，如关于友谊、关爱的故事。
2. 组织学生参加公益活动，以实际行动体验关爱他人的快乐。
《獾的礼物》教案
《獾的礼物》教案教案：《獾的礼物》一、教学目标：1.了解并理解故事《獾的礼物》中的情节和主题。
2.能够通过描述和解释故事中的人物和事件，表达自己的感受和想法。
3.培养学生的观察力和思考能力，提高他们的阅读理解和表达能力。
二、教学过程：1.导入（10分钟）：教师先向学生简单介绍一下獾的特点和生活环境，然后提问：你们知道獾是什么动物吗？它们是如何生活的？请大家谈一谈你们所了解的关于獾的知识。
2.阅读理解（20分钟）：让学生阅读《獾的礼物》这个故事，然后回答问题：故事讲述了什么？教师也可以给学生分发故事的大纲或者摘要，让他们提前阅读，以便更好地理解故事。
3.小组合作探究（30分钟）：将学生分成小组，每个小组讨论并完成以下问题：1)故事中的人物有哪些？他们分别做了什么？2)獾为什么要把它的礼物给老鼠？3)为什么山猫和老鼠都喜欢獾的礼物？4)故事有什么寓意？你从中学到了什么？学生可以参考故事中的描述和对话来回答问题。
每个小组讨论完之后，可以让代表来分享他们的答案。
4.语言表达（20分钟）：让学生用自己的话描述故事中的一个情节，并结合自己的感受和想法进行解释。
例如：獾为什么要把它的礼物送给老鼠？你认为这个决定对獾有何意义？请你用自己的话描述一下。
学生可以分小组进行讨论，然后一个代表可以向全班汇报他们的回答。
5.拓展活动（20分钟）：要求学生为故事《獾的礼物》设计一个新的结局，并用自己的话叙述。
鼓励学生发挥创造力，想象一个能让他们觉得有趣和有意义的结局。
然后，让学生相互交换他们所写的新结局，并互相给予建议和意见。
6.总结和反思（10分钟）：教师带领学生回顾整个教学过程，并提问以下问题：1)你们对这个故事有什么新的理解和感受？2)通过这个教学过程，你们有什么收获和体会？学生可以依次回答问题，教师也可以继续引导学生多发表自己的意见和想法。
三、教学资源：1.《獾的礼物》故事文本2.故事大纲或摘要3.小组讨论问题的提示4.学生自己的创作文本5.学生交换新结局的作品四、教学评价：1.学生在小组合作中的表现。
(完整版)《獾的礼物》教案
授课方案授课目的：1、认识这个故事，并为这个故事而动人，经过獾的语言和行为，感悟生命的永远，学会平凡地面对发生的所有。
热爱生命，理解生活的所存心义。
2、学会选择图书，喜欢看书。
一、导入1、同学们你们喜欢看童话书吗?2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能够猜出我讲的故事是哪本书里的？听理解了就举手。
（1）有一个小男孩，他长了一个特别奇怪的鼻子。
怎么奇怪呢？他只要一谎话，那个鼻子就会长长一寸。
有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。
有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。
《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼）（2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。
天越来越黑，风雪越来越大，短吃少穿的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。
火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。
（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。
应该是安徒生。
记住——安徒生。
记住这些为我们创立快乐的人，创立了幸福的人。
必然要记住——安徒生。
（3）有一个小男孩特别俏皮，特别俏皮，自然俏皮的男孩总是聪颖。
这个小男孩啊，发生了很多很多幽默的故事，怎么幽默法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。
在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。
这个小男孩是谁？（《皮皮鲁历险记》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。
3、今天，沈老师也要向大家一起读一本童话书，这本童话书的书名就是《獾的礼物》，看老师板书。
齐度读书名两遍，看了这个书名，你有哪些问题想知道呢？（生设疑）这本童话书的作者是苏珊. 华莱，她现在是英国最出名的图画书画家之一，我们一起来记住她，这个为我们带来快乐和温情的人。
獾的礼物教案
獾的礼物教案【篇一：獾的礼物教案】绘本《獾的礼物》教学设计斜桥镇中心小学学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
教学准备：绘本《獾的礼物》、ppt、教学过程：一、谈话导入 1、师生共同回忆收到过的最开心的礼物。
教师：孩子们，你们收到过礼物吗？收到礼物的心情怎样？说说你收到过的最珍贵的礼物？为什么珍贵？那你们有没有保存好这些礼物？教师小结：每个人都会收到珍贵的礼物，却不是每个礼物都可以陪伴你们很久。
但我知道世界上有这样一种礼物会伴随你一生。
会是什么礼物呢，看了今天的绘本我们就知道了。
二、观察画面，了解主要人物。
1、观察封面（1）看，小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前，都在等着獾的礼物呢。
看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙）教师小结：原来呀，獾懂得许多许多的事情，是一只受人尊敬的，乐于帮助别人的獾。
（2）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？（文、图：苏珊华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。
翻译：杨玲玲少年儿童出版社出版） 2、（投影仪出示书的环衬）我们轻轻翻开绘本第一页，这是书的环衬，你看到了什么？（绿色的书页）给你什么感觉？（一片的绿色，是生命的颜色，所以，有人说这是一本关于生命的书。
） 3、我们又翻开一页，（音乐响起）这是扉页，——一个小小的镜头，将我们的视线拉向远方。
年纪很老的獾一个人站在野外，风吹起了他的围巾。
夕阳下，晚风中，獾孤独地望着远方，（他要到哪里去？他想干什么？他还会回来吗？）4、许许多多疑问在我们脑海中浮现，让我们一起走进文章。
5、走进正文——轻轻地翻，缓缓地读（1）读到“他吃过晚饭，坐在书桌前面写信一点都不像他从前做过的梦。
” 轻轻地问：这会是一个怎样的梦呢？指名说。
（你真会想。
真是个奇妙的梦。
还有谁说说。
）（接着读：让獾吃惊的是，脱离他的身体。
）（2）这是一个奇妙而美丽的梦，在梦中年迈的獾不需要拐杖，不需要眼睛，他尽情地奔跑着，奔跑着(接着读：第二天，再见，獾”) （3）獾走了，獾不希望大家太过悲伤，可是，可是，大家都爱戴的獾走了，大家还是非常伤心，尤其是鼹鼠，（那天晚上湿透了。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标1.能够理解并复述故事《獾的礼物》。
2.能够使用简单的词语和句子进行表述和表达。
3.能够描述自己的生日和礼物。
4.能够在阅读和讨论中培养对于语言的理解与运用。
二、教学重点1.故事的理解。
2.语言素材的运用。
三、课前准备1.图书《獾的礼物》。
2.大班学生的生日时间表和生日蜡烛。
3.合适的表现故事的图片。
四、教学过程1. 热身活动1.教师播放一段动画或音乐，提问学生是否喜欢猫、狗、兔子等宠物，并提问他们最喜欢的是什么宠物，理由是什么？2. 教学内容1.教师向学生讲述《獾的礼物》故事，同时在讲述过程中向学生展示相应的图片。
2.学生跟读故事，教师鼓励学生多多讨论故事中的细节，如故事中人物的表现和感受、故事的重点等。
3.教师还可以利用举例等方式，引导学生更好地理解故事的主题和文化背景。
4.学生完成故事听写：教师读故事一遍，然后要求学生独立完成故事的听写，并检查学生听写的情况。
5.学生展示自己的生日时间表和生日蜡烛，并用简单的语句描述自己的生日和礼物。
3. 拓展活动1.学生分组，通过讨论的方式重新讲述故事，鼓励学生发挥想象力，以不同的角度讲述不同的故事。
2.学生编写自己的生日贺卡，并在班级内分享。
五、教学评价与反思通过对这堂上课的全面评价，可总结以下几点：1.教师的教学内容丰富，学生能够深刻理解故事并且对于语言素材的掌握甚至达到了推陈出新的状态。
2.课堂教学中，教师能够很好地将故事中的文化背景与语言素材相结合，使学生在与斗读中不断丰富自己的语言储备。
3.教师通过训练学生在阅读和讨论中的技巧，提升学生的探究能力，同时为将来的语言学习铺好基础。
六、教学反馈这堂课程内容新颖、有趣，学生们对于故事内容的理解和对于语言素材的掌握都有显著提高。
在未来的教学当中，我会继续发扬为学生创造宜居而充满趣味的课堂的精神，不忘初心、努力前行！。
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《獾的礼物》，了解獾及其生活的环境。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 学会生字词，并能联系上下文理解词义。
4. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点1. 学会生字词，理解词义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 联系上下文，理解词语的意思。
2. 体会课文中獾与其他小动物的情感关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入獾的生活环境。
2. 互动教学法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文情感。
五、教学准备1. 课件：獾的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读音频。
4. 作业本。
一、第一章：獾的故事1. 引入：展示獾的图片，让学生初步认识獾。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾的生活习性。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾与其他小动物的关系。
二、第二章：獾的家园1. 引入：展示獾的家园图片，让学生了解獾的生活环境。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾在家园中的生活。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何保护家园。
三、第三章：獾的朋友1. 引入：展示獾的朋友图片，让学生了解獾的社交关系。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾与朋友们的互动。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾如何与朋友们相处。
四、第四章：獾的礼物1. 引入：展示獾给出礼物的图片，让学生了解獾的行为特点。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾给出礼物的意义。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，联系上下文理解词义。
4. 讨论：獾的礼物带给其他小动物的影响。
五、第五章：獾的离去1. 引入：展示獾离去的图片，让学生感受獾的重要性。
2. 读课文：学生自读课文，理解獾离去的原因。
《獾的礼物》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。
獾的礼物教案
獾的礼物教案獾的礼物教案一、教学目标1.了解獾的特点和习性，培养学生对于自然界的兴趣与关爱意识。
2.通过阅读并讨论《獾的礼物》这个故事，培养学生的综合阅读能力。
3.通过制作小礼物和展示交流，培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学重点1.《獾的礼物》这个故事的理解和讨论。
2.小礼物的制作和展示。
三、教学准备1.课本：《獾的礼物》2.小礼物制作材料：彩纸、胶水、剪刀等3.PPT或黑板四、教学过程Step 1 引入新课1.导入：通过图片或问答的方式来激发学生的兴趣，带入本课内容，如：“你们知道什么是獾吗？獾是一种什么样的动物？”2.导入：导入教学内容《獾的礼物》，并让学生对獾做一些简单描述。
Step 2 阅读故事1.在课堂上让学生读一遍《獾的礼物》，并理解整个故事的主要内容。
2.让学生分小组交流，讨论故事的情节和主题，然后每个小组做一个简短的汇报。
Step 3 深入探究1.针对不同问题展开讨论，例如：为什么其他动物都不喜欢獾？獾为什么会送出这么多精美的礼物？2.引导学生思考和回答这些问题，并帮助他们发现故事的深层含义。
Step 4 礼物制作1.让学生分成小组，每个小组从故事中选择一种礼物的制作方法。
例如，纸花、手链、贺卡等，然后每个小组根据选择的礼物制作一个样品。
2.学生在制作过程中将彼此分工合作，让他们体会到团队合作的重要性。
3.学生完成制作后，将礼物准备好，为下一步的展示做好准备。
Step 5 展示交流1.让每个小组展示他们的礼物，并向其他小组介绍，交流每个小组的制作心得和所选礼物的含义。
2.学生可以针对其他小组的礼物提出问题和给予评价，鼓励他们发表自己的意见和建议。
3.教师适时进行点评和总结，肯定学生的付出和创意。
五、教学延伸1.可以组织学生写一篇关于獾的作文，让他们进一步了解和表达自己的想法和感受。
2.可以通过观察和实地考察，让学生更加深入了解獾的特点和生活习性。
六、板书设计獾的礼物七、教学反思通过阅读《獾的礼物》这个故事，启发学生对于自然界的关爱意识和发散思维能力，同时培养学生的动手能力和合作精神。
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）幼儿园《獾的礼物》教案篇1设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。
活动目标：1. 关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2. 学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
活动准备：绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程：一、引起动机：故事「獾的礼物」有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过！有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都非常伤心、非常难过。
土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。
大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。
土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。
就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。
而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物！二、讨论与分享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？◎是用悲伤的方法一直流眼泪？◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
幼儿园中班教案《獾的礼物》
幼儿园中班教案《獾的礼物》一、教学目标1.认得獾这一个小动物，并了解它的生活习性。
2.通过故事就能够感受到传递的情感，培育幼儿的情感认知和表达本领。
3.引导幼儿探究礼物的意义和价值，明确教育的意义，培育幼儿的爱和关爱之心。
二、教学内容1.獾的形像认得。
了解獾的形状、大小、生活环境等。
通过图片呈现，幼儿通过察看獾的图片，了解獾的一些基本信息。
2.故事情感体验。
引入故事《獾的礼物》，让幼儿通过听故事，体验感情，叙述故事中的孩子以及獾的感情表现。
3.礼物的意义探寻。
了解礼物的意义和价值，引导幼儿探究礼物背后的意义，并通过实际操作体验到这种感情。
三、教学过程1.入门活动出示图片：獾。
通过图片呈现让幼儿了解獾的形态特征和生活习性。
用图片引起幼儿的爱好，提问：这是什么动物？幼儿们看到图片后能否说出动物的名称，形态特征，生活习性等等。
2.情境创设播放音乐《欢快的礼物》，让幼儿感受到“礼物”带给人的喜悦和欢乐。
引导幼儿讨论什么是礼物？为什么人们会收到礼物？幼儿们在这个过程中认得到礼物的意义和价值。
3.情感体验通过故事《獾的礼物》带领幼儿体验感情。
故事重要叙述了一个孩子和一个獾之间的故事，让孩子领悟獾所表现出的善良、感恩之心。
“獾的礼物”是一篇陈述孩子与獾的关系的故事，獾为了感谢孩子，送了一个美丽的优雅的宝石，让孩子陷入了深思，呈现的獾送出的礼物是由真心和感恩之心造成的。
4.活动呈现在叙述故事的过程中，老师可以让幼儿使用角色扮演的形式来表现故事中的獾和孩子。
孩子们可以扮演孩子和獾分别表示出故事中的情感。
老师可以给孩子呈现各种礼物，并引导孩子选择最紧要的礼物，解释其意义和价值。
如此，孩子会在这一过程中认为，礼物不仅仅是一个宝贵物品的聚积，而是一种感情和意义的表现和体现。
5.后续拓展老师可以通过局限邮箱的形式帮忙孩子们回复獾的礼物。
让孩子们在回复激励之下，学习到新的学问，体验到新的情感。
四、教学评价针对这堂课的教学，老师可以开展形式多样的评价工作。
绘本《獾的礼物》教案
绘本《獾的礼物》教案教案标题：绘本《獾的礼物》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过阅读绘本《獾的礼物》，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过故事中獾的行为，引导学生关注他人的需求，培养学生的友爱和分享精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 难点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 绘本《獾的礼物》2. PPT或黑板3. 单词卡片四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入绘本《獾的礼物》，让学生猜测故事内容。
2. 引导学生思考：你们平时会送给别人什么样的礼物？为什么？Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发绘本《獾的礼物》，让学生自主阅读。
2. 学生小组讨论，回答以下问题：a. 故事中的獾为什么要送礼物给其他动物？b. 獾送给其他动物的礼物有哪些？c. 其他动物收到礼物后的反应如何？d. 故事中的獾从其他动物那里得到了什么？Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师呈现故事中的关键词汇，并解释词义。
2. 学生跟读词汇，并进行词义搭配练习。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物角色进行表演。
2. 学生在小组内编排对话，表达角色收到礼物后的反应。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式。
Step 5：情感培养（10分钟）1. 引导学生思考：为什么獾要送礼物给其他动物？这种行为有什么好处？2. 学生小组讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结学生的观点，强调友爱和分享的重要性。
五、课堂作业：1. 让学生回家后，写一篇关于友爱和分享的短文。
2. 鼓励学生运用故事中的词汇和表达方式。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
同时，通过讨论和分享，培养了学生的友爱和分享精神。
在今后的教学中，可以进一步引导学生思考和讨论故事中的道德和情感教育内容。
獾的礼物教案8篇
獾的礼物教案8篇獾的礼物教案篇1第一课时（一）明确目标1．理清故事情节2．掌握小说主题（二）整体感知习题“表琪的礼物” 《圣经》中（三）教学过程：1．介绍，世界三大短篇小说之王，以初中学习过的作品莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》契柯夫（俄国）《变色龙》欧·亨利（美）《麦琪的礼物》欧·亨利终其一生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求！它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相儒以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢淫逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……2．看课文后，复述情节。
3．用一句话概括情节：一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了是惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。
4．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？精致珍奇而真有价值的。
小说的开头交代家境，表明没有条件。
5．小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的？”（学生自由讨论）6．归纳小说的主题小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。
（四）总结、扩展小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震撼人心，更让人感慨万分；可人性中有美好的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四（五）布置作业1．小说中哪些情节突出表现人物无私的爱？用了哪些描写方法？文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。
德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。
2．思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。
（六）板书设计（略）第二课时（一）明确目标1．体会小说精妙的构思。
(完整版)-幼儿园中班教案《獾的礼物》
中班教案《獾的礼物》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用游戏方法，加深对爱的理解和感恩之情，读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班《獾的礼物》教案吧。
活动目标：1．读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2．运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情。
3．愿意分角色表演简单的故事情节。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：课件一个；图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。
活动过程：一、读图，解意1．引。
1读封面，猜故事内容。
2读故事名称，猜故事内容。
2．讲。
1教师结合课件，讲述故事内容。
2讲幼儿读图猜情节，讲后教师简单小结。
3．解。
1教师小结：獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
2教师小结：獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
二、游戏：爱心礼物大放送1．游戏一：送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2．游戏二：情商大测试。
选择一个离开你的人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开。
游戏小结：爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱。
3．游戏三：爱心大放送活动结束。
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
收银软件https:///3家长导师应该注意什么？18善于判断该做什么、不该做什么；妈妈向宝宝发出变矮了!的口令，让宝宝立刻蹲下。
然后妈妈再向宝宝发出长高了!的口令，让宝宝立刻站起来。
为增加训练的难度，提高宝宝的应变能力，还可以在宝宝执行长高了!的口令站着的时候，再喊一次长高了的口令，看宝宝是不是能够站着不动。
或是连着喊几声长高了的口令以后，忽然来一次变矮了，以此训练宝宝的应变能力。
还可以让宝宝发口令，爸爸妈妈做动作以增加宝宝游戏兴趣。
从宝宝12个月开始(有时甚至更早)，每次就餐时给宝宝一个小勺、一份浓稠的饮品，如酸奶或者大米粥，以锻炼他驾驭餐具的能力。
大班语言獾的礼物教案8篇
大班语言獾的礼物教案8篇大班语言獾的礼物教案篇1活动意图：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。
活动目标：1、能发现礼物的包装和动物之间的联系，积极连贯地表达自己的猜测与想象。
2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：?礼物》ppt课件。
活动重点难点：活动重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。
活动难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
活动流程：导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。
活动过程：一、导入活动，引出话题说说自己收到过的礼物。
提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观察讨论，猜测想象过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。
我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
三、观察讨论，猜测想象过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。
我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
1、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。
提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。
小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?小结：收到礼物真是一件快乐的事情。
2、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
(1)提问：小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。
《獾的礼物》绘本教案
一、教学目标1.1 知识目标：（1）让学生了解《獾的礼物》绘本的故事情节。
（2）让学生认识绘本中的主要角色：獾、狐狸、小鸟等。
（3）让学生理解獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
1.2 能力目标：（1）培养学生讲述故事的能力。
（2）培养学生通过观察插图理解故事的能力。
（3）培养学生用词语描述画面和角色的能力。
1.3 情感目标：（1）培养学生关爱朋友、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩的情感。
二、教学重难点2.1 教学重点：（1）让学生掌握绘本《獾的礼物》的故事情节。
（2）让学生理解獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
（3）培养学生讲述故事、观察插图、用词语描述画面和角色的能力。
2.2 教学难点：（1）让学生通过观察插图理解故事情节。
（2）培养学生用词语生动描述画面和角色的能力。
三、教学准备3.1 教具准备：（1）绘本《獾的礼物》纸质版或电子版。
（2）投影仪或电子白板。
（3）故事角色图片。
（4）彩色笔、画纸等绘画工具。
3.2 环境准备：（1）安静、舒适的阅读环境。
（2）适当的空间供学生绘画和讨论。
四、教学过程4.1 导入：（1）向学生介绍绘本《獾的礼物》的封面，引导学生关注绘本和封面插图。
（2）邀请学生猜测绘本故事内容，激发学生的阅读兴趣。
4.2 绘本阅读：（1）教师有声有色地朗读绘本，引导学生关注故事情节和角色。
（2）教师适时提问，帮助学生理解故事内容，引导学生思考。
（3）学生分享自己喜欢的绘本角色和情节。
4.3 观察插图：（1）教师引导学生观察绘本插图，描述画面和角色。
（2）学生尝试用词语生动描述画面和角色，培养学生的观察力和表达能力。
4.4 绘画活动：（1）教师邀请学生根据绘本故事内容绘画自己喜欢的角色或场景。
（2）学生绘画过程中，教师给予适当的指导和鼓励。
（3）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
五、课堂小结（1）教师总结绘本《獾的礼物》的故事情节和角色特点。
（2）强调獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标：1. 能够听懂，并理解故事《獾的礼物》。
2. 能够用正确的语音、语调、语音语速等基本语言要素朗读故事。
3. 感受和表达獾与其他动物之间的关系，引导幼儿学会尊重并关爱其他生命。
4. 借此故事，激发幼儿的观察能力和思考能力，锻炼他们的想象和创造力。
二、教学重难点：1、故事内容和语言的理解和表达。
2、促进幼儿对动物及生命的关怀和尊重。
三、教学准备：1、教具：《獾的礼物》绘本、图片、实物模型。
2、教材：《獾的礼物》。
四、教学过程1、渐进引入活动：（时间10分钟）（1）教师先手拿一只模型獾，询问幼儿是否知道这是什么动物，介绍獾的习性和特点。
（2）教师出示幻灯片图片，介绍图片中的动物。
让幼儿用自己的语言介绍、表述这些动物。
（3）教师将故事《獾的礼物》的封面拿出来，让幼儿依照图像和题目猜测这个故事的内容.2、阅读故事（时间15分钟）（1）教师开始讲述或是通过陈述问题的方式，鼓励幼儿思考故事的内容，帮助幼儿了解故事的内容。
（2）教师请一位幼儿再次朗读文章，让其他学生跟随着朗读，全班朗读，增加学生的语音表达的自然度。
3、讨论故事情节（时间10分钟）（1）引导幼儿让他们谈论每个角色在故事中的行为和所取得的经验，激发幼儿的思考和表达能力。
（2）面对故事情节中遇到的问题，引导幼儿讲述他们的思考和想法。
（3）通过学生的想法和总结，让幼儿认识原創故事中的思路、信息点，并再次强调故事中的道理。
4、模拟故事重现（时间25分钟）（1）工作人员把准备好的模型獾分发给学生，让学生以獾为地图，分配角色演出故事。
（2）鼓励学生想象场景和对话，发挥自己的创意和表演能力。
（3）老师可以选出一些出色表演的学生进行鼓励表扬，并指出需要改进的地方。
5、活动总结（时间5分钟）（1）总结学生演出过程中出现的问题和不足，并鼓励学生要用更好的形式表现他们的想象力和创造性。
（2）重新强调并总结故事中涉及到的道理和价值，并进一步讨论如何关爱和尊重动物以及如何与不同生命体共同生活。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇一」活动目标：1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。
2、让孩子学会运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备：绘本书人手一本及PPT。
活动过程：1、出示封面p1。
师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。
2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。
请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
5、观察p18---p19。
“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的'家后发现了什么?6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。
总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。
所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇二」活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：1、引出课题，阅读封面。
(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?(此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
《獾的礼物》最新教案
大班绘本故事《獾的礼物》活动目标：1、通过观察、讨论，理解故事，体会抽象礼物的意义和价值。
2、感受“獾死亡”的悲伤心情，体验并表达故事中传递的“爱”。
活动准备：PPT，故事书一本活动重难点：感受“獾死亡”的悲伤心情，体验并表达故事中传递的“爱”。
活动过程：一、由“圣诞礼物”话题导入，引出故事—獾的礼物（1）师：圣诞节就要到了，孩子们，圣诞节你们最想收到什么礼物呀？（2）（点击封面）“今天我要向你们介绍一位新朋友。
看，它是谁？(獾)我们今天的故事就从这只獾说起，故事的名字叫《獾的礼物》，让我们来看看獾的礼物又是些什么?”二、逐页欣赏画面，理解故事内容，说说獾的礼物1、画面一——认识年老的獾师：这是一只什么样的獾？（结合画面描述）（教师小结：獾，他已经很老很老了，是一只年老的獾，告诉你们哦,獾他总是乐于帮助大家。
所以他有很多的朋友,朋友们都很爱他、尊敬他。
）2、画面二——体验悲伤的心情（讲述：可是有一天朋友们没有见到獾，大家都来到了它家门外，都有些担心。
这时狐狸出来告诉大家一个非常悲伤的消息，獾死了。
）师：孩子们，你们知道死是什么意思吗？还可以用什么词来说？如果你是獾的朋友、獾的家人，听到这个消息，你会有什么样的心情？看看獾朋友们的心情怎样？（观察画面，体验大家悲伤的心情）3、画面三——由朋友对獾的思念，引出獾的礼物（1）由动物过冬的方式，引出朋友们对獾的思念（讲述：外面开始下雪了，冬天到了）师：动物们会怎样度过寒冬?(幼儿结合已有经验讲述)师：这个寒冬，悲伤的动物们又会怎样度过呢? （观察画面）这么冷的天大家聚在一起又会说些什么呢？（拓展讨论，引出对獾的思念）（2）师小结：大家都在说着獾在活着的时候的一些事，给大家的帮助，还想起了獾送给大家的礼物，獾送给大家的会是一些什么样的礼物呢？4、通过欣赏、分析故事中的词句，帮助幼儿理解獾的礼物（1）同时观察四幅画面，引导幼儿先说说獾送给大家礼物（2）结合每件礼物，教师分段讲述故事，通过分析故事中的词句，帮助幼儿理解獾的礼物师：每个礼物都是一个故事，你选哪份礼物，我就来说说这个礼物的故事（当孩子根据画面上礼物的编号选择，教师讲述故事内容。
《獾的礼物》教案
一、教案基本信息1. 教材名称：《獾的礼物》2. 年级：一年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词“獾、礼物”等词语；（2）学生能够流利朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够复述故事情节，把握故事主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生理解课文内容；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生口语表达能力；（3）培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会友谊的可贵，学会珍惜友谊；（2）学生能够学会关爱他人，乐于助人；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词认读与理解；（2）课文朗读与复述；（3）故事情节与主题的把握。
2. 教学难点：（1）生词“獾、礼物”的理解；（2）课文中的情感态度与价值观的领悟。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片引导学生认识獾；（2）提问：“你们收到过礼物吗？最喜欢的礼物是什么？”2. 生词学习：（1）学生自读生词，组内交流；（2）教师讲解生词，引导学生理解；（3）举例练习，巩固记忆。
3. 课文朗读：（1）学生自由朗读课文，感受故事氛围；（2）教师示范朗读，引导学生跟读；（3）分角色朗读，提高口语表达能力。
4. 故事理解：（1）学生讲述故事大意；（2）教师提问，引导学生深入理解故事情节；（3）小组讨论，探讨故事主题。
5. 情感教育：（1）引导学生体会友谊的可贵；（2）讨论如何关爱他人，乐于助人；（3）分享生活中的感人故事，培养积极向上的态度。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词；（2）绘制故事情节图，加深对故事的理解；（3）写一篇关于友谊的短文，表达自己的感悟。
2. 拓展作业：（1）观察身边的人，找出身边的“獾”，学会关爱他人；（2）开展“友谊为主题”的绘画比赛，展示自己对友谊的理解。
獾的礼物生命教学活动方案
獾的礼物生命教学活动方案一、活动主题。
“獾的礼物：生命的馈赠与传承”二、活动目标。
1. 让参与者理解生命的有限性与价值的无限性，就像獾虽然离开了，但它留下的礼物永远存在。
2. 通过故事分享和互动环节，培养参与者珍惜身边的人和物，以及积极乐观面对生命流逝的态度。
3. 提高参与者的表达能力和情感共鸣能力。
三、活动准备。
2. 准备一些与故事相关的小道具，如獾的头饰（用于角色扮演）、小卡片（用于写自己的感悟）、彩色笔。
3. 选择一个宽敞舒适、氛围轻松的活动场地，如教室或者社区活动室，提前布置好场地，摆放好桌椅，营造温馨的氛围。
四、活动对象。
中小学生或者社区成人都可，人数以20 30人为宜。
五、活动流程。
（一）故事导入（15分钟）1. 老师（或者主持人）戴着獾的头饰走进场地，用神秘的语气说：“小朋友们（大朋友们），今天我要给你们讲一个关于一只特别的獾的故事。
这只獾可不得了，它就像一个超级英雄，给身边的小伙伴们留下了特别珍贵的东西。
”（二）小组讨论（20分钟）2. 提出问题让小组讨论：“你们觉得獾留下的礼物是什么呢？仅仅是那些它教会小伙伴们的本领吗？”“在我们的生活中，有没有像獾这样的人，虽然他们可能已经不在我们身边了，但却给我们留下了宝贵的东西？”“如果我们是獾的小伙伴，当獾离开的时候，我们心里会想些什么呢？”3. 老师（主持人）在各小组之间穿梭，鼓励大家积极发言，必要时给予一些引导。
（三）角色扮演（30分钟）1. 每个小组选择一个故事中的场景进行角色扮演。
例如，小狐狸回忆獾教它滑冰的场景，或者鼹鼠想念獾教它剪纸的场景。
2. 各小组有10 15分钟的准备时间，可以简单地制作一些道具，如用彩色纸做滑冰鞋，或者用剪刀和纸制作剪纸作品等。
3. 每个小组轮流上台表演，表演完后，其他小组可以进行提问或者分享自己的感受。
比如：“你们小组在表演的时候，小狐狸的表情特别生动，你们是怎么理解小狐狸当时的心情的呢？”（四）制作“我的生命礼物”卡片（25分钟）1. 给每个参与者发一张小卡片和彩色笔。
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獾的礼物
【设计意图】
孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。
【活动目标】
1、关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2、学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
【活动准备】
1、绘本《獾的礼物》、PPT课件，背景音乐等。
【活动重、难点】
重点：关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
难点：学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
【活动过程】
一、开始部分
1、教师播放PPT与幼儿一起观看故事。
有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候
不要为牠难过！
2、教师播放轻音乐。
小朋友们，咱们一起来回顾一下，说一说你们刚才在故事中的感受。
教师出示图片，让幼儿猜，引起幼儿的兴趣。
二、基本部分
1、.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）
（1）如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？（2）你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？是用悲伤的方法一直流眼泪？
（3）还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？
小结：獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！
2、启发幼儿引导幼儿了解故事，知道友谊是宝贵的。
帮助幼儿理解动物之间的感情与我们的生活关系，了解人和动物都离不开感情。
教师请幼儿勇敢的分角色进行讲述故事，并感知獾乐于助人带来的快乐！
小结：人和动物都需要互相帮助。
三、结束部分
教师出示爱心卡片。
让幼儿互相表达自己和伙伴们互相帮助带来的快乐。
自由发挥，并通过制作小爱心卡片送给小伙伴。
【活动延伸】
人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的好朋友喔！可全班或分组进行，每天以一位小朋友为感恩的对象，其他小朋友轮流说出对他感谢的话。