活动1 感受数字生活
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
大班数字教案6篇
大班数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班数学有关数字的教案5篇
【导语】在数学⽣活化的学习过程中，把所学的知识运⽤到⽣活中是学习数学的最终⽬标，也是学习“有价值”数学的⽣动体现。
鉴于⼤班的幼⼉对于数字的概念已有了初步的认识，准备了以下内容，希望对⼤家有帮助！【篇⼀】幼⼉⼤班数学有关数字的教案：⽣活中的数字 ⼀、活动⽬标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在⽣活中的运⽤及带来的⽅便，激发幼⼉对数字排列的兴趣。
（重点） 2、尝试⽤3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的⽅法，探索数字排列与组合的规律性。
（难点） ⼆、活动准备： 1、物质准备： （1）投影仪、课件、⾳乐；⿊板。
（2）每位幼⼉⼩数字卡⽚（1、5、8），记录纸⼀套；房⼦底板7个，数字卡⽚的胸饰（1—9）三套；⿊笔。
（3）教师⽰范的⼤数字卡⽚、纸、笔。
2、幼⼉⽣活经验基础：在⽇常⽣活中已接触过门牌号码。
三、活动过程： （⼀）引起兴趣。
师：今天我们要去⼀个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城⾥发⽣了许多糊涂事，到底会发⽣哪些糊涂事呢？我们⼀起去看看吧。
（⼆）演⽰课件画⾯⼀、⼆、三、四、五，引导幼⼉排门牌。
1、师：这是糊涂城的草莓街，房⼦是靠在⼀边的，门牌号码是1号到10号，⾥⾯住着很多⼩动物。
看看，谁来了？ 2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？ 3、原来这是⼀个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以⼩熊就累得满头⼤汗，那要怎么排才能⼜快⼜正确得找到门牌号码呢？ 4、师：邮递员⼜来到了⾹蕉街，街的两边都有房⼦，门牌号码也是1号到10号，⼜该怎么排门牌呢？ （三）演⽰课件六、七，引导幼⼉排车牌。
1、引导：邮递员⼗分感谢我们⼩朋友，他邀请我们⼩朋友去他家玩。
他请⼩猪司机来接我们，车牌号码是：158。
⼤家看清楚车牌号码和司机。
既要找对车，⼜要找对司机。
2、幼⼉看课件寻找相应车牌号码和⼩动物。
3、幼⼉排车牌。
（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。
(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。
我们来比比谁的鞋子大。
为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
《感受数字生活》 教学设计
重点：让学生体验数码照片、数字音乐和数字视频
难点：数码照片、数字音乐和数字视频的文件格式
五、教法与学法
教法：本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
学法：选择素材内容与学生个体相关，突出以学生为主体，突出多媒体文件打开方式迁移融合、自主探究和合作交流。
六、设计思想
1.情境创设：由美丽的风景图片、动听美妙的音乐及幽默动感视频引起学生的关注度
三、教学目标
1.知识与技能
学会浏览照片、并对照片进行简单的调整；掌握声音、视频文件的播放方法。
2.过程与方法
在浏览照片的过程中，了解改变文件查看方式的方法；指导学生播放音频、视频的过程中，注意软件的触类旁通，教会学生学习的方法。
3.情感态度与价值观
让学生在学习信息技术的同时，感受校园生活的多姿多彩；培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
2.教学环境:多媒体网络教室，学生机软件齐全，有教学用多媒体素材文件
3.学生要求：掌握Windows窗口的基本操作，熟练使用键盘和鼠标的操作且有一定的自学能力。
九、教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
激发兴趣
播放美丽的风景图片
欣赏动听美妙的音乐
观看动感视频片段
引出课题：数字化生活
学生观看
思考：什么是信息的数字化？
通过观看图片、视频、欣赏音乐激发学生对信息数字化的好奇
学习新知
任务驱动
自主探究
感受数字化生活：
任务一：浏览数码照片
1.浏览照片文件
教师提示照片文件路径
“F:\照片”
浏览照片过程中，让学生发现问题—有部分照片需要旋转，引出任务：
中班《有趣的数字》教案7篇
中班《有趣的数字》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生活中的数字教案5篇
生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动《生活中的数字》教案
大班数学活动《生活中的数字》教案简介这是一份针对大班幼儿的数学活动《生活中的数字》教案。
通过这个活动，幼儿将会认识并理解日常生活中的数字，并能够应用它们到生活中去。
教学目标1.认识从1到10的数字；2.学会数字的书写；3.识别数字和认识它们的量级关系；4.应用数字到日常生活中。
教学准备1.黑板或白板；2.彩色粉笔或白板笔；3.数字卡片（从1到10）；4.多种形状的生活中物品，如饮料瓶子、圆盆、方块等；5.游戏道具，如小汽车、积木等。
教学过程步骤一：认识数字教师在黑板或白板上教学介绍数字，从1到10的数字一个一个地向大班幼儿展示，口语并写下每个数字的名称。
幼儿现场模仿，并在黑板或白板上尝试自己写出数字。
教师为幼儿进行纠正、指导。
步骤二：数字和量级教师将数字卡片随机打散发给幼儿，幼儿将数字卡片按大小排序，认识数字之间的量级关系。
教师介绍一些简单的数学运算，如：1+1=2，教完后告知孩子们可以将数字和运算符号进行组合。
步骤三：数量和形状的关系教师组织幼儿在游戏中观察，将多样的生活物品按数量分成1~10，让孩子们在分组中发现相同数量的物品可以是不同形状、大小的。
然后教师从饮料瓶子、圆盆，方块等多种形状的物品与孩子们进行讲解，帮助他们认识到形状与数量之间有着紧密的联系。
步骤四：应用数字到生活中教师将游戏道具交给幼儿，让他们选择其中一种道具，按照1到10的顺序摆放起来，并在道具的基础之上进行任意组合。
可以在场地中摆出一条数字之间穿插的小区域，在幼儿们尝试中发现，数字有着秩序、大小、空间上的关系。
教学总结通过本次数学活动，幼儿们学习了1~10的数字，并能够理解数字之间的量级关系。
教师和家长可以与孩子一起探索更多关于数字的问题，让孩子爱上数学。
第二单元 活动一感受数字生活
第二单元活动一《感受数字生活》教学设计——七年级（上）科学出版社一、活动分析二、教法、学法分析1.教法：重点难点处讲解示范，引导学生发现学习，学生操作过程中有问题及时指导。
2.学法：自主学习、上机实践操作三、教学目标及重难点分析教学目标：1、知识与技能：（1）初步认识图片查看器、Windows Media Player和暴风影音软件的界面;（2）使用系统自带软件“图片查看器”浏览、调整图片;（3）使用Windows Media Player播放本地音乐;（4）使用“暴风影音”播放本地视频;（5）初步了解常用文件的基本类型。
2、过程与方法：（1）初步了解常用文件的基本类型；（2）掌握图片、音频和视频文件的打开及对应程序的选择。
3、情感态度与价值观：欣赏精彩的图片、动听的音乐和具有动感的视频，激发学生的学习兴趣；国内外先进的数字生活的文字介绍和视频播放，更能开阔学生的视野，展开对未来美好数字生活的憧憬！教学重点：（1）文件的打开及对应程序的选择；（2）常用文件的基本类型。
教学难点：图片、音频和视频文件的打开及对应程序的选择。
四、教学环境与资源1、电子教室演示环境。
2、准备好所需软件、随书光盘里音频和视频文件（其中包括下载的音、视频文件）。
五、课时 1课时六、教学过程（一）、情景导入欣赏视频：下载的未来几年我们的科技是这样的[高清].FLV，让学生感受未来数字生活，提高学习兴趣和对新知的探索欲望，引出本节课课题，提出本节课的学习内容。
●浏览精彩照片根据学校机房实际情况，我们讲解Windows XP系统下的“Windows 图片和传真查看器”的使用。
它是集成在Windows XP系统中的一个看图软件，它是我们常用的图片浏览工具。
在未安装其他图片浏览软件之前，系统将默认用它来浏览图片。
1、打开浏览照片步骤：打开包含要查看图片的文件夹，鼠标指向照片DSC00713.JPG，照片下发会显示照片的尺寸、大小、日期和类型等属性。
感受数字生活+示范教案
第5课《感受数字生活》教学方案教学目标1.掌握用Windows照片查看器浏览图片，用Windows Media Player欣赏音乐，用暴风影音观看视频。
2.通过情境导入法、任务驱动法、讲授法、演示法等，调动学生学习兴趣。
3.激发学生的学习兴趣，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情。
教学重点掌握使用计算机浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
教学难点掌握使用计算机浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
课前准备课件、Windows照片查看器、Windows Media Player、暴风影音，提前在各学生电脑D 盘拷贝“旅游记录”文件。
课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：第一单元我们初步认识了计算机，今天的信息时代，计算机和网络给我们带来的改变还有很多很多方面。
今天我们开始进入第二单元，看看计算机和网络是如何使我们生活和学习变得方便、有趣的。
今天我们来学习活动1感受数字生活。
今天王明宇同学的好朋友，通过因特网给他分享了很多他旅行的美好记录，包括照片、音乐、视频等等。
但他不知道该怎么打开这些文件，你能帮帮他吗？王明宇同学已经把它们保存在了D盘的“旅行记录”文件夹里面了，先去找一找吧～【设计意图】引导开始第二章学习内容，以情景导入的方式快速让学生明白本节课的学习目标，并且激发学生学习兴趣。
二、知识新授1.学生找到D盘的“旅行记录”文件夹，教师指导。
2.教师带领学生查看“旅行记录”文件夹中的图片、录音、视频。
1）浏览照片教师带领学生一起找到图片位置、改变视图方式、浏览照片、认识Windows照片查看器窗口各部分功能。
2）欣赏录音教师带领学生启动Windows Media Player、认识窗口各部分功能、调整显示菜单栏、选择录音文件播放、认识播放控制区按钮功能。
3）观看视频教师带领学生用暴风影音打开视频、认识暴风影音窗口各按钮功能。
【设计意图】学生跟随老师的演示一起探索学习，学生通过操作增强记忆和自主思考能力。
幼儿园中班数学《有趣的数字》教案
幼儿园中班数学《有趣的数字》教案幼儿园中班数学《有趣的数字》教案1活动目标:1、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。
2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。
活动准备: 1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。
2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。
3、家长的手中每人一张物体卡片。
活动过程:一导入活动1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。
（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。
4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。
10个数字真有趣，我们一起学习它。
2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。
（汽车的牌照、钟、门牌号……）二、复习、巩固7以内的数字。
1、教师：看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。
2、教师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。
3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。
)三、听铃鼓声,拿数字。
1、教师：数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。
(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。
2、听铃鼓、拿数字。
操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。
(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)四、找朋友——数物匹配。
教师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。
你要仔细地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。
如果你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。
祝你们成功，出发吧！（提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。
）五、打电话1、教师：现在，我要宣布一个好消息。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
幼儿园大班教案：探索数字世界的乐趣
幼儿园大班教案：探索数字世界的乐趣教学目标：1. 能够正确识别数字0-9，并能够正确书写；2. 能够理解数字的大小关系，进行简单的比较；3. 能够掌握简单的数学概念，如加、减、乘、除；4. 培养幼儿的数学感知和数学思维能力，提高幼儿对数字世界的兴趣和探索欲望。
教学重点：掌握数字的书写与大小关系。
教学难点：培养幼儿的数学思维能力。
教学准备：数字卡片、数字计数器、数字益智玩具等。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师把一些数字卡片散落在地上，让幼儿把它们捡起来并数一遍。
2.老师把数字计数器中的数字一一读出来，让幼儿数一遍。
3.老师出示一些数字益智玩具，并让幼儿说出它们的数字。
通过以上的导入环节，让幼儿感知到数字在我们生活中的重要性。
二、教学主题（20分钟）1.数字的识别与书写通过比较数字卡片的大小关系，让幼儿感知到数字的大小关系。
让幼儿一个一个地认识数字，说出数字的发音和书写方式，并通过指导幼儿在纸上模仿书写数字，逐渐掌握数字的书写。
2.数字的大小关系比较采用数字益智玩具进行数字大小比较，让幼儿不仅可视化地感受到数字的大小关系，更通过比较练习 cultivate幼儿的观察力和判断力。
3.数学概念的教学介绍加、减、乘、除的概念和基本计算方式。
通过数字益智玩具的计算而实践，让幼儿在体验中学习简单的数学知识。
三、课堂互动（15分钟）1.数字益智游戏老师与幼儿一起玩数字益智游戏，比如数数最快的人、比大小等游戏，鼓励幼儿积极参与，欢乐、肆意地在数字世界中尽情玩耍，在不知不觉中不存在了读书学习的单调乏味感。
2.小组合作让幼儿组成小组，通过探索数字世界，互相学习，体验数字对生活的意义。
此举不但有助于提高幼儿的沟通和合作能力，也通过同伴之间的相互启迪，更好地理解数字的数学概念。
三、课后评估（10分钟）老师与幼儿进行交流和互动，让幼儿表达本次数字世界探索之旅的感受，同时寻找本次教学过程中需要改进和完善的地方，以便更好地开展下一次数字世界探索之旅。
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