无机化学实验:p区非金属元素---氧、硫
无机化学实验第四版实验十八:p区非金属元素(二)(卤素,氧,硫)
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实验名称:P区非金属元素(一)(卤素,氧,硫)实验目的:温度:气压:一、实验目的1.试验并掌握bu用氧化态氮的化合物的主要性质;2.试验磷酸盐的酸碱性和溶解性;3.掌握硅酸盐,硼酸及硼砂的主要性质;4.练习硼砂珠的有关实验操作。
二、基本操作1.试管操作1)普通试管可以直接加热装溶液时不超过试管容量的1/2,加热时不超过试管的1/3,加热时必须用试管夹夹,夹在接近试管口部位。
加热时先使试管均匀受热,然后在试管底部加热,并不断移动试管。
这时应将试管倾斜约45度,管口不要对着有人的方向。
2)主要用途①盛取液体或固体②加热少量液体或固体③制取少量气体反应器④收集少量气体用⑤溶解少量气体,液体或固体等溶质3)使用注意事项①盛取液体时容积不超过其容积的1/3②加热使用试管夹,试管口不能对着人,加热盛有固体的试管时,试管口稍向下倾斜45度③受热要均匀,以免暴沸或试管炸裂④加热后不能骤冷,防止破裂⑤加热时要预热,防止试管骤热而爆裂⑥加热时要保持试管外壁没有水珠,防止受热不均匀而爆裂⑦加热后不能在试管未冷却至室温时就洗涤试管2.硼砂珠实验(详见实验内容)三、实验内容1.铵盐的热分解(思考:为何试管可以垂直固定加热呢)2.硝酸盐和亚硝酸盐1)亚硝酸的生成和分解2)亚硝酸的氧化性和还原性3.硝酸和硝酸盐1)硝酸的氧化性(这个方法是检验NH4+离子的一个重要方法,后面还会介绍到一种试剂:乃斯勒试剂----[HgI4]2-和OH-,若有NH4+离子,会出现红棕色沉淀)气室法检验NH4+:向装有溶液的表面皿中加入一滴40%浓碱,迅速将贴有试纸的表面皿倒扣其上,并且放在热水浴上加热。
观察红色石蕊试纸是否变为蓝色。
2)硝酸盐的热分解4.磷酸盐的性质1)酸碱性2)溶解性3)配位性5.硅酸和硅酸盐1)硅酸水凝胶的生成2)微溶性硅酸盐的生成(通过这个实验原理可让我们看到“水中花园”的现象)6.硼酸及硼酸的焰色鉴定反应1)硼酸的性质(缺电子原子是指某原子的价电子数目少于价电子轨道数)2)硼酸的鉴定反应7.硼砂珠试验1)硼砂珠的制备用盐酸清洗铂丝,然后将其置于氧化焰中灼烧片刻取出,再侵入酸中,如此反复,直至铂丝在氧化焰中灼烧不再产生例子特征的颜色,表示已经洗干净。
武汉大学版无机化学课后习题答案(第三版)第15章p区元素
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P区元素(1)1.试用分子轨道理论描述下列各物种中的键、键级和磁性(顺磁性、逆磁性)和相对稳定性。
(1)O2+(二氧基阳离子)(2)O2(3)O2-(超氧离子)(4)O22-(过氧离子)解:见下表物种分子轨道键键级磁性相对稳定性O2+KK(σ2s)2(σ2s*)2(σ2p)2(П2p)4(П2py*)11( П2pz*)0一个σ键一个二电子П键,一个三电子П键2.5 顺依次减小O2KK(σ2s)2(σ2s*)2(σ2p)2(П2p)4(П2py*)1( П2pz*)1一个σ键二个三电子П键2 顺O2-KK(σ2s)2(σ2s*)2(σ2p)2(П2p)4(П2py*)1( П2pz*)1一个σ键一个三电子П键1.5 顺O22-KK(σ2s)2(σ2s*)2(σ2p)2(П2p)4(П2py*)1( П2pz*)2一个σ键 1 逆2. 重水和重氧水有何差别?写出它们的分子式。
它们有何用途?如何制备?答:重水:D2O;重氧水: ;重水是核能工业常用的中子减速剂,重氧水是研究化学反应特别是水解反应机理的示踪剂。
3. 解释为什么O2分子具有顺磁性,O3具有反磁性?答:根据O2分子的分子轨道式KK(σ2s)2(σ2s*)2(σ2p)2(П2p) 4(П2py*)1( П2pz*)1分子中两个П2p反键轨道各有一单电子,因此它具有顺磁性。
在O3分子中,每个氧原子各用一个P轨道组成一个成键П轨道,一个反键П轨道,一个非键П轨道,其中4各P电子,两个进入成键П轨道,两个进入非键П轨道,П键键级为一,分子没有成单电子,所以分子具有反磁性。
4.在实验室怎样制备O3?它有什么重要性?5.答:在实验室里制备臭氧主要靠紫外光(<185nm)照射氧或使氧通过静电放电装置而获得臭氧与氧的混合物,含臭氧可达10%。
臭氧发生器的示意图见图13-10。
它是两根玻璃套管所组成的,中间玻璃管内壁镶有锡锚,外管外壁绕有铜线,当锡箔与铜线间接上高电压时,两管的管壁之间发生无声放电(没有火花的放电),02就部分转变成了036.7.油画放置久后为什么会发暗、发黑?为什么可用H2O2来处理?写出反应方程式。
无机化学 p区元素
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无机化学 p区元素p区元素是周期表中第13至18列元素,也被称为主族元素或气族元素。
它们的化学性质在同一周期内呈现出明显的变化,但在同一族内则有着相似的性质。
本文将从p区元素的发现、物理性质、化学性质和应用方面进行介绍。
一、发现历史p区元素包括第13至18列的元素,是一组很有特殊性质的元素。
人们在测定原子量和密度时陆续发现了这些元素。
在18世纪前,人们对许多p区元素的存在还没有足够的证据。
因此,这些元素也成为了化学家们探索的一个难题。
1830年代, Jons Berzelius 以三个十二面体化合物来系统地描述元素。
这些化合物即由氧、碳、氮、硫和磷的元素统一构成的,在此基础上,他将元素分成了四个区,包括酸基金属、上碲族、下碲族和稀有元素。
但当时的化学学家认为,有更多的元素应该属于上述因素中的某一组,于是 stas 和sebaste 花了 20 年时间,最终找到了人类认识的所有元素。
这一时期p区元素的最后发现是在1898年,由法国科学家Pierre Curie 发现的钋和镭。
二、物理性质1、电子配置p区元素的电子构型为 ns2np1-6(除氦He外,另有例外,即不是ns2np5,如氧O)。
其中,ns和np是主量子数。
p区元素的外层电子结构十分稳定,p区元素代表元素外层电子的数目是非常有限的,它们在化学之间的交互作用直接影响每个元素的化学适用性。
p区元素的数量相对比较少,但却具有十分丰富的化学反应性。
2、原子尺寸和电负性p区元素原子尺寸相比于同周期的s区或d区元素会比较小,但相比于前一个周期,p区元素的原子尺寸又会更加大一些。
这些原子尺寸的变化和电负性的变化有关。
氧、氮、碳等元素的电子云很大程度上影响着元素化学性质的表现。
一般来说,p区元素的电负性很高,因为它们具有较高的电子亲和能力和较高的电负性。
氨等化合物是p区元素高电负性的体现。
三、化学性质p区元素对于化学反应性的调节十分显著,同一页上的元素之间往往会显示出相似的化学性质。
大连理工大学无机化学教研室《无机化学》(第5版)(复习笔记 p区元素(一))
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13.1 复习笔记一、p区元素概述1.p区元素包括了除氢以外的所有非金属元素和部分金属元素。
与s区元素相似,p区元素的原子半径在同一族中自上而下逐渐增大,它们获得电子的能力逐渐减弱,元素的非金属性也逐渐减弱,金属性逐渐增强。
除第ⅦA族和稀有气体外,p区各族元素都由明显的非金属元素过渡到明显的金属元素。
2.p区元素特征(1)各族元素性质由上到下呈现二次周期性①第二周期元素具有反常性(只有2s,2p轨道);第二周期元素单键键能小于第三周期元素单键键能。
②第四周期元素表现出异样性(d区插入),例如:溴酸、高溴酸氧化性分别比其他卤酸(HClO3,HIO3)、高卤酸(HClO4,H5IO6)强。
③最后三个元素性质缓慢地递变(d区、f区插入)。
(2)多种氧化值①p区元素的价电子构型为n s2n p1-6,具有多种氧化态。
例如:氯的氧化值有+1,+3,+5,+7,-1,0等。
②惰性电子对效应:同族元素从上到下,低氧化值化合物比高氧化值化合物变得更稳定。
(3)电负性大,形成共价化合物。
二、硼族元素1.硼族元素概述硼族元素包括B,Al,Ga,In,Tl五种元素,其价电子构型为n s2n p1,因此他们一般形成氧化值为+3的化合物。
随着原子序数的增加,形成低氧化值+1化合物的趋势逐渐增强。
硼的原子半径较小,电负性较大,所以硼的化合物都是共价型的,在水溶液中也不存在B3+。
在硼族元素化合物中形成共价键的趋势自上而下依次减弱。
(1)缺电子元素硼族元素原子的价电子轨道数为4,而其价电子只有3个,这种价电子数小于价键轨道数的原子称为缺电子元素。
它们所形成的化合物有些为缺电子化合物。
缺电子化合物的特点:易形成配位化合物HBF4;易形成双聚物Al2Cl6。
(2)硼族元素的一般性质①B是非金属单质,Al、Ga、In、Tl是金属单质;②B,Al,Ga的氧化态是+3,In的氧化态是是+1和+3,Tl的氧化态是+1;③B的最大配位数是4,Al、Ga、In、Tl 的最大配位数是6。
无机化学 第九章 P区元素
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4.基本性质
(1) 同一元素氧化态由高到低自发进行,且酸性介质 趋势更大。 (2) 不管在什么介质中,X-的稳定性依次为F->Cl->I(3) 碱性介质中,单质氯、溴、碘都易歧化,在酸性 介质中可发生歧化反应的逆反应。
(4)在酸性条件下,除最低价X-外,均可作为氧化剂。 (5) 酸性介质中氧化性的趋势为:F2>Cl2>Br2>I2; 碱性介质还原性的趋势为:F-<Cl-<Br-<I-
△
2Na2HPO4
Na4P2O7 + H2O
2NaH2PO4 △ (NaPO3)2 + 2H2O
2. 酸式碳酸盐 △ CO2 + H2O
2Ca(HCO3)2 △ CaCO3 + H2O + CO2
NH4HCO3 △
NH3 + H2O + CO2 14
第二节 卤素
一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、
例如:HBrO4>HMnO4 H2SeO4 >H2CrO4
8
(3) 同一主族元素自上而下,最高氧化态含氧酸的 氧化性呈锯齿形变化。
HNO3
H2SO4
HClO4
H3PO4
H2SeO4
HBrO4
H3AsO4
H6TeO6H5IO6来自(4)同一元素的不同氧化态的含氧酸中,低氧化态含
氧酸的氧化性较强。
HClO ~ HClO2 ﹥ HClO3 ﹥ HClO4 ; H2SO3 ﹥ H2SO4 (5)含氧酸的氧化性强于相应含氧酸盐,含氧酸根在 酸性介质中的氧化性强于在碱性介质中的氧化性。
卤素通性 卤素单质 卤素的氢化物和氢卤酸 卤化物 卤素的含氧酸及盐 拟卤素 卤素离子的分离和鉴定 卤素的生物学效应及相应药物
实验3 p区非金属元素(II)(氮族、硅、硼)(何艳)(修改版^_^)
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实验3 p区非金属元素(II)(氮族、硅、硼)
何艳(仅修改版面格式,未修改内容)
(学号:012301314211实验日期:2013年3月19日实验指导教师:周环波)
摘要(Abstracts):为了试验并掌握不同氧化态氮的化合物的主要性质,试验磷酸盐的酸碱性和溶解性,了解硅酸盐的主要性质。
本实验通过一些简单可行的方法,完成了铵盐及硝酸盐的热分解的实验,磷酸盐的酸碱性和溶解性的测定与比较,以及硅酸水凝胶的制备。
结果表明:铵盐加热易分解;亚硝酸易分解,不稳定,既具有氧化性又具有还原性;硝酸受热易分解,其产物取决于盐中的阳离子,且具有氧化性;磷酸盐都能水解;焦磷酸根离子具有配位性。
关键词(Key Words):氮;硅;硼;化合物;化学性质
3、结论
1)固态铵盐加热易分解,一般分解为氨气和相应的酸,如果酸不挥发,则生成氨气,如果生成的酸具有氧化性,则氨气被氧化为N2O,继而因不稳定分解为N2和O2;
2)硝酸盐受热易分解,其产物取决于盐中的阳离子;亚硝酸易分解,不稳定,具有弱酸性,同时既具有氧化性又具有还原性;
3)硝酸由于浓度不同具有不同程度的氧化性,与金属反应的产物也不相同;
4. 磷酸盐中,磷酸二氢盐均溶于水,正盐和一氢盐中除钾盐,钠盐,铵盐之外均不溶于水,磷酸盐都能水解,焦磷酸根离子具有配位性;硅酸盐与酸反应能产生硅酸胶体。
参考文献
[1]北京师范大学无机化学教研室等编. 无机化学实验(第三版) [M]. 北京:高等教育出版社,2005:150-152.
[2]陈正萍. 硼砂珠实验的改进[J]. 贵州大学学报(自然科学社),1999,02:16-17.
[3]吴淑利. 新型硼酸盐的性质合成研究[D]. 宁波大学2010,25-45.。
无机化学实验习题答案
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转无机化学实验习题答案实验习题p区非金属元素(卤素、氧、硫)1.氯能从含碘离子的溶液中取代碘,碘又能从氯酸钾溶液中取代氯,这两个反应有无矛盾?为什么?答:这两个反应无矛盾。
因为氯的氧化性强于碘,而碘的氧化性又强于氯酸钾。
2.根据实验结果比较:①S2O82-与MnO4-氧化性的强弱;②S2O32-与I-还原性的强弱。
答:因为S2O82-可以将Mn2+氧化为MnO4-,所以S2O82-的氧化性强于MnO4-,S2O32-能将I2还原为I-,S2O32-和还原性强于I-。
3.硫代硫酸钠溶液与硝酸银溶液反应时,为何有时为硫化银沉淀,有时又为[Ag(S2O3)2]3-配离子?答:这与溶液的浓度和酸碱性有关,当酸性强时,会生成硫化银沉淀,而在中性条件下就会生成[Ag(S2O3)2]3-配离子。
4.如何区别:①次氯酸钠和氯酸钠;②三种酸性气体:氯化氢、二氧化硫、硫化氢;③硫酸钠、亚硫酸钠、硫代硫酸钠、硫化钠。
答:①分别取少量两种固体,放入试管中,然后分别往试管中加入适量水,使固体全部溶解,再分别向两支试管中滴入两滴品红溶液,使品红溶液褪色的试管中放入的固体为次氯酸钠,剩下的一种为氯酸钠。
②将三种气体分别通入品红溶液中,使品红褪色的是二氧化硫,然后将剩余的两种气体分别通入盛有KMnO4溶液的试管中,产生淡蓝色沉淀的是H2S,剩下的一种气体是氯化氢。
③分别取四种溶液放入四支试管中,然后向四支试管中分别加入适量等量的H2SO4溶液,有刺激性气味气体产生的是亚硫酸钠,产生臭鸡蛋气味气体是的硫化钠,既有刺激性气味气体产生,又有黄色沉淀产生的是硫代硫酸钠,无明显现象的是硫酸钠。
5.设计一张硫的各种氧化态转化关系图。
6.在氯酸钾和次氯酸钠的制备实验中,如果没有二氧化锰,可改用哪些药品代替地二氧化锰?答:可用高锰酸钾代替二氧化锰。
7.用碘化钾淀粉试纸检验氯气时,试纸先呈蓝色,当在氯气中放置时间较长时,蓝色褪去,为什么?答:因为2KI+Cl2=2KCl+I2,I2遇淀粉变蓝,因此试纸呈蓝色,但氯气有氧化性,可生成HClO,可以将蓝色漂白,所以在氯气中放置时间较长时,蓝色褪去。
《无机化学实验》教学大纲化学、应用化学专业
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《无机化学实验》教学大纲(化学、应用化学专业)(四年制本科·试行)一、教学目的无机化学实验是高等教育理科化学专业第一门基础实验课程。
其主要目的是:通过实验验证、巩固和深入理解所学的无机化学理论知识;通过无机化学实验训练,正确地掌握基础化学实验的基本操作方法和技能技巧,培养学生独立工作和独立思考的能力,养成严谨的科学态度和良好的科学思维习惯。
为后续课程的学习、为培养合格的化学教学和化学化工技术人才打下扎实的基础。
二、教学基本要求:1、通过无机化学实验教学,学生能够正确掌握基础化学实验基本操作,主要操作单元能够独立完成,操作规范、熟练。
2、掌握无机化合物的一般制备原理、制备方法和分离、鉴定方法。
3、熟悉元素和无机化合物的重要性质实验一绪论、仪器的认领和洗涤、干燥(4学时)实验二灯的使用,玻璃管加工(3学时)实验三台秤和分析天平的使用(4学时)实验四溶液的配制(3学时)实验五五水硫酸铜结晶水测定(6学时)实验六氢气的制取和铜相对原子量的测定(6学时)实验七二氧化碳相对分子量的测定(6学时)实验八转化法制硝酸钾(4学时)实验九Fe3+、Al3+离子的分离(4学时)实验十水的净化(4学时)实验十一过氧化氢分解热的测定(4学时)实验十二化学反应速度和活化能测定(4学时)实验十三I3- = I2 + I-平衡常数的测定(4学时)实验十四醋酸电离度和电离常数的测定(4学时)实验十五碘化铅溶度积的测定(4学时)实验十六电离平衡和沉淀平衡(4学时)实验十七氧化还原反应和氧化还原平衡(4学时)实验十八磺基水杨酸合铁(Ⅲ)配合物的组成及稳定常数的测定(6学时)实验十九P 区非金属元素(一)(卤素、氧、硫)(4学时)实验二十P 区非金属元素(二)(氮族、硅、硼)(4学时)实验二十一常见非金属阴离子的分离与鉴定(4学时)实验二十二主族金属(碱金属、碱土金属、铝、锡、铅、锑、铋)(4学时)实验二十三ds区金属(金、银、锌、镉、汞)(4学时)实验二十四常见阳离子的分离与鉴定(一)(4学时)实验二十五第一过度系元素(一)(钛、钒、铬、锰)(4学时)实验二十六第一过渡系元素(二)(铁、钴、镍)(4学时)实验二十七常见阳离子的分离与鉴定(二)(4学时)实验二十八碱式碳酸铜的制备(6学时)实验二十九由海盐制备试剂级氯化钠(6学时)实验三十重铬酸钾的制备—固体碱熔法(6学时)实验三十一高锰酸钾的制备—固体碱熔法(6学时)实验三十二硫代硫酸钠的制备(6学时)实验三十三一种钴(Ⅲ)配合物的制备(6学时)实验三十四十二钨磷酸和十二钨硅酸的制备(6学时)实验三十五四氯化锡的制备(少量试验)(6学时)实验三十六四碘化锡的制备(6学时)实验三十七醋酸铬(Ⅱ)水合物的制备(6学时)实验三十八四氧化三铅组成的测定(6学时)实验三十九水中溶解氧及大气中SO2的测定(6学时)实验四十硫酸亚铁铵的制备(6学时)三、教材及参考书1、北师大等校无机化学教研室编.无机化学实验(第三版).高等教育出版社(2001.5)2、华东化工学院化学教研室编.无机化学实验(第三版). 高等教育出版社(1994)3、南京大学大学化学实验教学组编.大学化学实验. 高等教育出版社(1999)4、北京师范大学编.化学实验规范.北京大学出版社(1998)5、孙尔康编.化学实验基础.南京大学出版社6、黄佩丽编.无机元素化学实验现象剖析.北京师范大学出版社(1990)7、天津大学普通化学教研室编.无机化学课堂演示实验.人民教育出版社四、其它说明1、本实验大纲收入的选修实验项目供教学安排时选择。
《无机化学实验》课程教学大纲

《无机化学实验》课程教学大纲课程名称:无机化学实验课程代码:英文名称:Inorganic Chemistry Experiments课程总学时:82学分:3课程类别:专业必修课适用专业:化学(师范,现代分析测试技术)一、课程简介:无机化学实验是化学(师范类)本科专业第一门必修实验课,通过实验使学生加深对无机化学基本概念的认识和理解,掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质,熟悉实验室中某些无机物质的一般制备方法和某些常数的测定方法。
通过实验使学生学会常规的基本的操作技能、实验技术、培养分析问题解决问题的能力,养成严谨的实事求是的科学态度,树立勇于开拓的创新意识,通过实验培养学生独立工作独立思考的能力,培养细致地观察和记录现象,会归纳综合,正确地处理数据,和分析实验,用语言表达实验结果的能力。
二、课程内容与基本要求:本课程的基本要求:1、通过本课程的学习,加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握,掌握无机化学实验的基本操作技术,近一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应,掌握一般无机化合物的制备和分离,并能初步学会设计实验。
2.必须掌握的基本操作有:玻璃仪器的洗涤;试剂的取用;试管反应操作;沉淀的分离和洗涤;离心机的使用;试纸的选择和使用,常压、减压过滤操作;蒸发浓缩;结晶和干燥;滴定等操作。
初步学会干燥箱、pH计、电导仪、分光光度计等仪器的正确使用。
3.培养严谨求实的科学态度,养成细致的观察和正确记录实验现象的习惯,达到正确归纳综合处理数据和分析实验结果的能力和作图方法。
4.培养科学思维方法和训练科研能力,养成实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风和良好的实验习惯,初步具备独立思考和进行实验的能力。
本课程总学时:82,具体分配如下:注:每学年根据具体情况,从上述实验中选择82学时。
教学内容与要求实验一仪器的认领和洗涤实验目的:1、明确无机化学实验的目的和要求,了解无机实验室的一般知识。
熟悉无机实验室规划和安全守则。
大连理工大学无机化学教研室《无机化学》(第6版)笔记和课后习题(含考研真题)详解(13-18章)【圣

2.p 区元素特征 (1)各族元素性质自上而下呈规律性变化 同族自上而下:原子半径↑,金属性↑,非金属性↓。 (2)多种氧化值 ns2np1~6 的价电子构型使大部分 p 区元素具有多种氧化值。 (3)电负性大 电负性:p 区元素>s 区元素。 (4)第二周期元素具有反常性 第二周期元素单键键能(N、O、F)<第三周期元素单键键能(P、S、Cl)。 (5)第四周期元素表现出异样性 d 区元素的插入,使第四周期元素的原子半径显著减小,性质展现出特殊性。
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第 13 章 p 区元素(一)
13.1 复习笔记
一、p 区元素概述 1.p 区元素 p 区元素:除 H 以外的所有非金属元素和部分金属元素。 惰性电子对效应:同族元素,自上而下,氧化值低的化合物的稳定性高于氧化值高的化 合物的现象。
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③加合反应:B2H6+2NH3→[BH2·(NH3)2]++[BH4]- 【注意】①乙硼烷自燃和水解放热较大,可用于制作火箭燃料。②乙硼烷是剧毒物质, 空气中其最高允许含量为 0.1µg/g。 (2)硼的含氧化合物 ①三氧化二硼 B2O3 a.物理性质 颜色:白色固体;密度:2.55g·cm-3;熔点:450C。 b.化学性质 被碱金属还原:B2O3+3Mg→2B+3MgO 与水反应:
B 2 O 3 HH 22OO 2 H B O 2 HH 22OO 2 H 3 B O 3
②硼酸 H3BO3 化学性质:硼酸为一元弱酸(固体酸);与多羟基化合物发生加合反应;受热易分解。 ③硼砂 硼砂:硼酸盐的一种,水解呈碱性;溶液中,n(H3BO3)=n(B(OH)4-),具有缓冲 作用。 (3)硼的卤化物 ①三卤化硼 BX3 BX3 在湿空气中发生水解反应 BX3+3H2O→B(OH)3+3HX ②氟硼酸 H[BF4] H[BF4]的酸性比 HF 强,可利用 BF3 的水解制备,反应方程为
小量-半微量实验方法在P区元素性质实验中的应用

小量-半微量实验方法在P区元素性质实验中的应用练萍,张世勇,杨衍超,胡乔生,罗序中(赣南师范学院化学与生命科学学院,江西赣州341000)摘要:在绿色化学思想指导下,将小量-半微量实验方法运用于无机元素性质实验,结合实验教学实际,探讨了P区元素中卤素、硫的含氧酸盐、硫化物和铅的难溶盐等性质实验的试剂用量。
结果显示,小量-半微量实验的试剂用量可降至常规用量的1/2~1/6,可节约实验开支,提高实验效率,减少环境污染,有利于学生树立绿色化学理念,增强环保意识。
关键词:小量-半微量实验;性质实验;P区元素;绿色化学;应用1引言无机化学实验是化学类专业的第一门实验基础课,不仅要为后继的实验课程打好基础,而且对于培养学生良好的实验习惯、树立绿色环保意识、培养动手能力和创新能力都起着重要作用[1]。
为此,我们曾先后对无机化学原理实验开展了微型化改革研究[2,3]。
元素性质实验是无机化学实验的重要组成部分,其中的P区元素性质实验涉及到卤素、氧、氮、磷、锡和铅等,所用药品种类多达数十种,包括具有毒性的钡盐、铅盐、铬酸盐,苯、四氯化碳、乙醚、戊醇等有机溶剂,氯水、溴水、碘水、硫化氢水溶液等有害物质。
且有的反应过程放出有刺激或有毒气体H2S、Cl2、NO2、SO2等[4]。
虽然实验教学中每个实验室排放的污染物的量并不大,但这种“聚沙成塔”方式对环境累积的污染和破坏效应却不容忽视[5]。
因此,对高校无机化学元素性质实验进行绿色化研究显得尤为重要。
小量-半微量实验方法是在绿色化学思想指导下,用预防化学污染的新思想对常规实验进行改革而形成的一种实验新方法[6]。
由于各种溶液、试剂的用量少,实验设计精细,因而既可以有效地减少实验室“三废”污染物的排放,改善师生实验环境,又较大程度地节约试剂,降低实验成本,同时又能缩短反应时间,有效提高实验效率。
而且随着试剂用量的减少,燃烧、爆炸、中毒等隐患事故相应减少,提高操作安全保障。
通常元素性质实验采用小量-半微量法后,试剂用量可降低到原来的1/2~1/5[1],试剂用量比对应的常规实验节约80%以上[7]。
无机化学实验报告实验
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无机化学实验报告实验篇一:无机化学实验报告(空白模板)无机化学实验报告篇二:无机化学实验第四版实验六:二氧化碳相对分子质量的测定实验报告实验名称:二氧化碳相对分子质量的测定实验日期:温度:气压:一、实验目的1.学习气体相对密度法测定相对分子质量的原理和方法 2.加深理解理想气体状态方程式和阿伏加德罗定律 3.巩固使用启普气体发生器和熟悉洗涤,干燥气体的装置二、实验原理根据阿伏加德罗定律,在同温同压下,同体积的如何气体含有相同数目的分子。
对于P,V,T相同的A,B两种气体。
若以mA,mB分别代表A,B两种气体的质量,mA,mB分别代表A,B两种气体的摩尔质量。
其理想气体状态方程式分别为:气体A:PV=(mA/MA)*RT (1) 气体B:PV=(mB/MB)*RT (2) 由(1)(2)并整理得 mA:mB=MA:MB于是得出结论:在同温同压下,同体积的两种气体的质量之比等于其摩尔质量之比,由于摩尔质量数值就是该分子的相对分子质量,故摩尔质量之比也等于其相对分子质量之比。
因此我们应用上述结论,以同温同压下,同体积二氧化碳与空气在相对条件下的质量,便可根据上式求出二氧化碳的相对分子质量。
即Mr,CO2=(mCO2/m空气)*29.0式中,29.0是空气的相对分子质量。
式中体积为V的二氧化碳质量mCO2可直接从分析天平上称出。
同体积空气的质量可根据实验时测得的大气压P和温度T,利用理想气体状态方程式计算得到。
三、基本操作1.启普发生器的安装和使用方法,参见第五章一 2.气体的洗涤,干燥和收集方法,参见第五章二,三四、实验内容按图把装置连接装备——制取二氧化碳的实验装置。
因石灰石中含有硫,所以在气体发生过程中有硫化氢,酸雾,水汽产生。
此时可通过硫化铜溶液,碳酸氢钠溶液以及无水氯化钙除去硫化氢,酸雾,水汽。
取一洁净而干燥的磨口锥形瓶,并在分析天平上称量(空气+瓶+瓶塞)的质量。
在启普发生器中产生二氧化碳气体,经过净化,干燥后导入锥形瓶中。
大连理工大学无机化学教研室《无机化学》(第5版)(复习笔记 p区元素(二))

14.1 复习笔记氮族元素包括氮、磷、砷、锑和铋。
氮和磷是非金属元素,砷和锑为准金属,铋是金属元素。
氮族元素形成的化合物主要是共价型的,且原子愈小,形成共价键的趋势愈大。
氮族元素氢化物的稳定性从NH3到BiH3依次减弱,碱性也依次减弱,酸性依次增强。
氮族元素氧化物的酸性随原子序数的递增而递减。
一、氮族元素单质氮主要以单质N2存在于大气中。
磷容易被氧化,主要以磷酸盐形式存在于自然界中。
通常将磷酸钙、沙子和焦炭混合加热至1500 ℃制取白磷。
磷的同素异形体有白磷、红磷和黑磷三种。
白磷化学性质活泼,易氧化,能自燃,有剧毒。
砷、锑和铋主要以硫化物存在于自然界中。
通常将硫化物焙烧得到相应的氧化物,然后用碳还原制备相应的单质。
二、氮族元素化合物1.氮的化合物氮原子的价层电子构型为n s2n p3。
氮能形成氧化值为+3和+5的化合物,其中氮原子大多以共价键与其他元素的原子结合。
(1)氨与铵盐氨分子是极性分子,其构型为三角锥。
氨分子间形成氢键,氨的熔点、沸点在同族元素氢化物中反常地高。
氨的主要反应类型为:①氨作为Lewis碱发生加合反应;②氨分子中的氢被取代;③氨作为还原剂被氧化。
铵盐易溶于水,在水中发生水解反应,与强碱作用并加热生成氨。
固体铵盐受热分解的规律为:挥发性酸的铵盐(如(NH4)2CO3等)分解为氨和相应的酸;不挥发性酸的铵盐(如(NH4)3PO4等)分解为氨和相应的酸或酸式盐;氧化性酸的铵盐(如(NH4)2Cr2O7等)分解为氮气等产物。
(2)氮的氧化物、含氧酸及其盐氮可以形成多种氧化值的氧化物:N2O,NO,N2O3,NO2,N2O4,N2O5等。
它们的热稳定性较差。
NO易被O2氧化为NO2,NO用于制取硝酸和硝酸盐。
①亚硝酸:亚硝酸是弱酸,很不稳定,易分解;亚硝酸盐一般易溶于水,碱金属、碱土金属的亚硝酸盐热稳定性较高。
在酸性溶液中亚硝酸盐具有氧化性。
NO2-中,氮原子与氧原子形成σ键,还形成一个三中心四电子的大π键。
大学无机化学实验报告
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间更长一些。拉管时先慢后快,使管由粗变细。拉到所需细度后让另一端下垂,冷却定
型;或保持手型不变直至冷却。扩口用锉刀或在石棉网上垂直加压。
注意:防止烫伤。将烧过的管棒依先后次序放在石棉网上,防止烫手及橡胶板。
三、 塞子钻孔
1、 2、
选择塞子: 1/2H 塞子≤塞子进入瓶颈高度≤2/3H ; 塞子 选择钻孔器:钻孔器口径略粗于孔径;
读左,偏右读右; ⑤ 称量记录记在预习报告本上。 [实验作业] 1、 用台秤称取两个物体质量(称量瓶); 2、 用分析天平称量; ① 直接法:称量瓶 ;
目录
绪论 实验 1 仪器的认领和洗涤 实验 2 灯的使用 玻璃管的简单加工 实验 3 称量练习——台秤和分析天平的使用 实验 4 CO2 相对分子质量的测定 实验 5 硫酸铜结晶水的测定 实验 6 溶液的配制 实验 7 酸碱滴定 实验 8 HAC 电离度和电离常数的测定 实验 9 水的净化——离子交换法 实验 10 PbI2 溶度积的测定 实验 11 由海盐制试剂级 NaCl 实验 12 化学反应速率和活化能——数据的表达和处理 实验 13 转化法制备 KNO3 ——溶解、蒸发、结晶和固液分离 实验 14 碱式碳酸铜的制备——设计实验 实验 15 氧化还原反应和氧化还原平衡 实验 16 硫酸亚铁铵的制备——设计实验 实验 17 P 区非金属元素(一)(卤素、氧、硫) 实验 18 P 区非金属元素(二)(氮族、硅、硼) 实验 19 常见非金属阴离子的分离与鉴定 实验 20 硫代硫酸钠的制备 实验 21 主族金属(碱金属、碱土金属、铝、锡、铅、锑、铋) 实验 22 ds 区金属(铜、银、锌、镉、汞) 实验 23 常见阳离子的分离与鉴定(一) 实验 24 第一过渡系元素(一)(钛、钒、铬、锰) 实验 25 第一过渡系元素(二)(铁、钴、镍) 实验 26 磺基水杨酸合铁(III)配合物的组成及其稳定常数的测定 实验 27 一种钴(III)配合物的制备 实验 28 高锰酸钾的制备——固体碱熔氧化法 实验 29 醋酸铬(II)水合物的制备——易被氧化的化合物的制备
性质实验报告
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“性质实验报告”资料合集目录一、河北工业大学无机化学实验p区重要非金属化合物的性质实验报告二、糖的性质化学性质实验报告三、缓冲溶液的配制与性质实验报告四、河北工业大学无机化学实验p区重要非金属化合物的性质实验报告五、d区元素化合物的性质实验报告河北工业大学无机化学实验p区重要非金属化合物的性质实验报告河北工业大学无机化学实验P区重要非金属化合物的性质实验报告一、实验目的本次实验旨在通过观察和实验操作,深入了解P区重要非金属化合物的性质,包括其物理性质、化学性质、制备方法以及在日常生活和工业生产中的应用。
通过实验,我们期望能够更全面地理解非金属化合物的特性,提高我们的实验技能和科学素养。
二、实验原理非金属化合物是指不含金属元素或其化合价为零的化合物。
在无机化学实验中,P区重要非金属化合物通常指的是磷及其化合物。
磷在自然界中以磷酸盐的形式存在,是生命必需元素之一。
在实验中,我们将观察磷的化合物如磷酸、磷酸盐等的性质。
三、实验步骤1、准备实验器材:烧杯、滴管、试纸、电子天平等。
2、配制试剂:磷酸、磷酸盐等。
3、按照实验步骤进行操作,观察并记录实验现象。
4、对实验现象进行分析,得出结论。
四、实验结果与讨论1、实验结果:磷酸:磷酸是一种无色透明的液体,具有强烈的刺激性气味。
它具有酸性,能够与碱反应生成盐和水。
磷酸盐:磷酸盐是一种白色固体,能够溶于水。
它具有碱性,能够与酸反应生成磷酸和盐。
2、讨论:磷酸是一种重要的化工原料,广泛应用于食品、医药、农业等领域。
在食品工业中,磷酸用于制作饮料、罐头等食品;在医药工业中,磷酸用于制备药物;在农业领域,磷酸作为肥料施用可以提高农作物的产量和品质。
磷酸盐是自然界中广泛存在的化合物之一,如磷矿等。
它是生命必需元素之一,参与人体内许多生物化学反应。
此外,磷酸盐还广泛应用于陶瓷、玻璃、颜料等领域。
五、结论通过本次实验,我们深入了解了P区重要非金属化合物的性质和用途。
磷酸和磷酸盐作为典型的非金属化合物,在日常生活和工业生产中具有广泛的应用。
无机化学实验报告
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无机化学实验报告篇一:无机化学实验报告实训一化学实验基本操作[实验目的]1、掌握常用量器的洗涤、使用及加热、溶解等操作。
2、掌握台秤、煤气灯、酒精喷灯的使用。
3、学会液体剂、固体试剂的取用。
[实验用品]仪器:仪器、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、试管刷、试管夹、药匙、石棉网、托盘天平、酒精喷灯、煤气灯。
药品:硫酸铜晶体。
其他:火柴、去污粉、洗衣粉[实验步骤](一)玻璃仪器的洗涤和干燥1、洗涤方法一般先用自来水冲洗,再用试管刷刷洗。
若洗不干净,可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗,若仍洗不干净可用重络酸加洗液浸泡处理(浸泡后将洗液小心倒回原瓶中供重复使用),然后依次用自来水和蒸馏水淋洗。
2、干燥方法洗净后不急用的玻璃仪器倒置在实验柜内或仪器架上晾干。
急用仪器,可放在电烘箱内烘干,放进去之前应尽量把水倒尽。
烧杯和蒸发皿可放在石棉网上用小火烘干。
操作时,试管口向下,来回移动,烤到不见水珠时,使管口向上,以便赶尽水气。
也可用电吹风把仪器吹干。
带有刻度的计量仪器不能用加热的方法进行干燥,以免影响仪器的精密度。
(二)试剂的取用1、液体试剂的取用(1)取少量液体时,可用滴管吸取。
(2)粗略量取一定体积的液体时可用量筒(或量杯)。
读取量筒液体体积数据时,量筒必须放在平稳,且使视线与量筒内液体的凹液面最低保持水平。
(3)准确量取一定体积的液体时,应使用移液管。
使用前,依次用洗液、自来水、蒸馏水洗涤至内壁不挂水珠为止,再用少量被量取的液体洗涤2-3次。
2、固体试剂的取用(1)取粉末状或小颗粒的药品,要用洁净的药匙。
往试管里粉末状药品时,为了避免药粉沾到试管口和试管壁上,可将装有试剂的药匙或纸槽平放入试管底部,然后竖直,取出药匙或纸槽。
(2)取块状药品或金属颗粒,要用洁净的镊子夹取。
装入试管时,应先把试管平放,把颗粒放进试管口内后,再把试管慢慢竖立,使颗粒缓慢地滑到试管底部。
(三)物质的称量托盘天平常用精确度不高的称量,一般能称准到0.1g。
华南师范大学化学实验教学中心实验教学大纲
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华南师范大学化学实验教学中心实验教学大纲一、实验课程基本情况二、实验课程介绍及实验项目1、《无机化学实验》(1)课程简介及要求本课程主要包括两大部分内容:化学实验基本操作、基本技能和元素及其化合物的制备、性质。
本课程分为上下两个学期。
其中,化学实验基本操作和基本技能,在大一上学期开设,侧重于化学实验的基本操作和技能训练。
主要内容有化学实验的一般知识、化学实验的基本操作、物质的制备与分离、化学原理与量测等四个部分。
这些内容是在大一上学期,学生理论基础还比较薄弱的情况下,充分地利用学生的已有知识和理解能力,比较系统地训练、强化学生的基本操作技能,使学生从进入大学实验室开始就养成严谨、规范的良好实验习惯,掌握化学实验的安全知识,初步掌握化学科学的研究方法。
并且配合大一上学期化学理论课的教学,使理论课知识更好地得到运用和掌握。
元素及其化合物的制备、性质是在大一的第二学期开设,内容共分五个部分:Ⅰ.元素及其化合物性质;Ⅱ.常见离子的分离、鉴定;Ⅲ.无机化合物的制备;Ⅳ.综合设计及研究性实验;Ⅴ.开放实验。
第一部分主要是了解和学习常见元素及其化合物的性质,第二部分是学习一般离子的分离和鉴定方法,第三部分是学习无机化合物的一般制备方法,第四部分主要是结合学科发展和应用的设计和研究性实验,第五部分是由学生根据已掌握的实验知识和技能,在已有的理论知识基础上,通过查阅资料,自己选题,自己设计实验方案,独立完成实验。
在具体内容的设计编排上突出了理论与实际、与应用的结合,既注意到内容的基础性,也注意到一定的先进性;既注意到内容的新颖性、趣味性,以提高学生的求知兴趣,也力求使之具有更多的灵活性、开放性,以培养学生的创新意识和创新能力。
通过本实验课程学生应达到以下要求:a/能掌握周期表中常见元素及其化合物的性质及变化规律,一般化合物的制备、分离、鉴定方法。
b/初步具备查阅化学手册、工具书及有关文献资料,正确设计实验,解决实际问题的能力。
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实验四 p区非金属元素---氧、硫
【学习目标】
认知目标:掌握H2O2的性质及不同氧化态硫化合物的主要性质,比较MS的溶解性。
技能目标:学会离心机的正确使用。
思想目标:提高理论知识在实验中的应用能力。
【教学安排】
一 课时安排:3课时
二 实验要点:
1、H2O2的性质(学生自行设计实验)
2、硫化合物的主要性质:溶解性、MSO3的性质、MS2O3的性质、过二硫酸盐的性质。
【重点、难点】
不同氧化态硫化合物的主要性质,设计实验验证H2O2的性质。
【教学方法】问题式教学、演示法、实验指导
【实验指导】
H2O2的性质
1、设计实验思路:
由元素电势图:
可知:
H2O2(有腐蚀性、毒害性)无论在酸性或碱性中都是强氧化剂,如将PbS→PbSO4
H2O2的还原性较弱,在酸性介质中只有碰到强氧化剂才表现出还原性。
可见:H2O2的性质:氧化性及还原性(H2O2中的O为-1氧化态),H2O2还具有弱酸性和不稳定性。
(1) H2O2的分解
原理:H2O2容易分解,较低温度和高纯度时比较稳定,当溶液中含有微量的Mn2+(MnO2)或光照、加热时会促使H2O2发生催化分解:H2O2=2H2O+O2↑。
所以H2O2应避光低温保存。
操作:试管:1—2 mL 3% H2O2,微热,观察是否有气泡产生?(O2↑是否产生) 再往试管中加入很少量MnO2粉末,将带有余烬的火柴伸入试管中、有何现象?(火柴复燃?)
(注意加入的MnO2一定要少,以防分解过猛使H2O2喷溅到管外),
现象:反应激烈,有大量的气泡产生。
(2) H2O2的氧化性
原理:
$1 酸性中氧化I- (用硫代硫酸钠滴定I2,可算出H2O2的含量。
)
$2 H2O2可使黑色的PbS氧化为白色PbSO4 Pb2+ + TAA→PbS,PbS + 4 H2O2=PbSO4↓+ 4H2O。
操作:
$1、试管:5d 0.2 mol·L-1 KI,3d 3 mol·L-1 H2SO4酸化后,滴入2d H2O2溶液。
紫黑色沉淀I2生成。
$2、试管:0.2 mol·L-1 Pb(NO3)2,滴入2d 0.1 mol·L-1 TAA溶液(黑色的PbS↓), 滴入2d H2O2溶液。
黑色沉淀PbS↓消失,PbSO4↓(白)生成。
(3) H2O2的还原性
操作:试管:5d 0.2 mol·L-1 KMnO4溶液,用3d 3 mol·L-1 H2SO4酸化后,滴入2d H2O2溶液。
现象:溶液紫红色消失,有无色无味气泡产生。
原理:无论在酸性或碱性中,H2O2的氧化性都要比H2O2的还原性强得多,只有遇到更强的氧化剂时,过氧化氢才可作还原剂,氯气和高锰酸钾都能与H2O2反应放出氧气。
2MnO4-+ 5H2O2 + 6H+= 2Mn2+ + 5O2↑+ 8H2O
2、H2O2的鉴定
操作:试管:2 mL 3% H2O2→ 0.5 mL 乙醚 → 1mL 1 mol·L-1 H2SO4 → 4d K2Cr2O7
现象:乙醚层呈深蓝色(上层),下层溶液无色。
原理:H2O2有一特殊反应,能和K2Cr2O7在酸性中生成蓝色的过氧化铬[ CrO5或 CrO(O2)2 ] CrO5可认为是H2CrO6脱水而得。
CrO5显蓝色,在乙醚中比较稳定,故通常预先加一些乙醚。
这
个反应可用于检验H2O2,也可检验Cr2O72—或CrO42—。
五、硫的化合物性质
1、硫化物的溶解性
操作:试管:0.5 mL 0.2 mol·L-1MnSO4 [ Pb(NO3)2、CuSO4] → Na2S,离心分离,洗涤沉淀,实验沉淀在2 mol·L-1 HCl、浓HCl、浓HNO3中的溶解情况。
现象:MnS肉(溶于稀HCl、浓HCl、浓HNO3),
PbS黑(不溶于稀HCl、可溶于浓HCl、浓HNO3)
CuS黑(不溶于稀HCl和浓HCl,微溶于浓HNO3)
原理:MnS K sp=1.4×10-15(较大),H+能有效的降低 S2-,使之溶解。
(FeS、CoS、ZnS等)
MnS+2HCl=MnCl2+H2S↑
PbS K sp=3.4×10-28(较小),Cl- 能与Pb2+生成配离子而使之溶于浓HCl中。
(BiS、CdS、SnS)
PbS+4HCl(浓)=H2PbCl4+H2S↑
CuS K sp=8.5×10-45(非常小),用浓HNO3氧化S2-为S才能降低其浓度而使之溶解。
(Ag2S)
[离心机的使用]
离心试管要对称放置在离心机的套管内;转速应逐渐增加或降低,不能突然快速或突然停止;
运转时要加盖,停止时要让它自然停止,决不能用手或其它东西使它强制停转
2、亚硫酸盐的性质
操作:试管:2 mL 0.5 mol·L-1 Na2SO3→3 mol·L-1 H2SO4(有无气体)→ 0.1 mol·L-1 TAA
→ 0.5 mol·L-1
K2Cr2O7
现象:有刺激性气体(SO2)产生,使湿润pH试纸变红。
加TAA(酸中,H2S)无明显现象(加热可能会有沉淀S产生)。
加K2Cr2O7,溶液变为绿色(CrO2-)。
原理:具有氧化性和还原性。
遇到氧化性强的物质表现还原性,例如遇到硝酸,可以被氧化成硫酸根;遇到还原性强的物质表现为氧化性,例如遇到硫离子(二价的),可以被还原为单质硫。
2Na2SO3+O2=Na2SO4
3SO32-+ 4 H+ + Cr2O72-→ 3SO42-+ CrO2-+2 H2O
3、硫代硫酸盐的性质
(1) Na2S2O3在酸中的不稳定性。
原理:Na2S2O3.5H2O俗称大苏打,海波。
在中性、碱性中稳定,在酸中分解为SO2和S。
S2O32-+ 2H+= SO2↑+ S ↓+ 2H2O
设计:试管→ 0.2 mol·L-1 Na2S2O3 → 3 mol·L-1 H2SO4 ( 无色有刺激性气味的气体,生成浅黄色沉淀)
(2) Na2S2O3的还原性和氧化剂强弱对Na2S2O3还原产物的影响。
原理:Na2S2O3是中等强度的还原剂,与强氧化剂如Cl2、Br2等作用被氧化成SO42-,与较弱的氧化剂作用被氧化为S4O62-(连四硫酸盐)。
设计:
►试管→ 0.2 mol·L-1 Na2S2O3 →氯水 (现象:黄绿色变为无色)
(用作纺织、造纸工业中的除氯剂)
可用在稀HCl下检验是否S2O32-→SO42-。
►试管→ 0.2 mol·L-1 Na2S2O3 → 碘水-淀粉 (现象:蓝色消失)
2 S2O32-+I2=S4O62-+2I-(可定量测定I2) 可用淀粉检验是否I2-→I-。
亚硫酸盐可用作还原剂、防腐剂、显影剂以及制药、造纸、制革、漂白和染料合成等方面。
无水亚硫酸钠作为纤维胶的安定剂,用于人造丝和人造棉的制造上。
(3) Na2S2O3的配位性。
原理:S2O32-是良好的配位剂,许多重金属硫代硫酸盐难溶于水,却溶于过量的S2O32-盐中。
注意:
设计:试管→ 0.2 mol·L-1 AgNO3→0.2 mol·L-1 Na2S2O3 → 观察(生成乳黄色↓)→ 再加Na2S2O3→ 观察(乳黄色↓消失)[注意:Na2S2O3要过量,否则有黑色沉淀产生Ag2S]4、过二硫酸盐的性质
操作:试管:3 mL 1 mol·L-1 H2SO4 →3 mLH2O→ 3d 0.002 mol·L-1MnSO4,两份。
→加入少量K2S2O8(固体)[热水浴加热] (现象:溶液无色)→加入0.2 mol·L-1 AgNO3和少量K2S2O8(固体) [热水浴加热](现象:溶液紫红色)原理:K2S2O8在酸性介质中,可将Mn2+氧化为紫色的MnO4-(在Ag+的催化下)
反应常用AgNO3作催化剂,加热以加快反应速率。
【问题讨论】。