八年级物理 研究凸透镜成像规律(优质精选)
【精品】八年级物理学科精讲精练——凸透镜成像规律
凸透镜成像规律一、探究凸透镜成像规律实验1.实验器材光具座、光源（蜡烛）、凸透镜、光屏2.三心等高：烛焰中心、透镜光心、光屏中心在同一高度烛焰中心和光屏中心在凸透镜的主光轴上3.物距（u）：物体到光心的距离像距（v）：像到光屏的距离4.原理：光的折射5.光屏上无像（1）三心不等高（2）蜡烛在焦点附近①u＞f时，v远大于2f，光具座不够长②u＝f时，不成像③u＜f时，成虚像（3）光具座长度小于4f6.测量焦距的方法（1）平行光线法/十倍焦距法：粗测焦距（2）两倍焦距法：精测焦距（3）焦点不成像法7.透镜一部分被挡住时，成完整的像但是像较暗二、凸透镜成像规律物距（u）像距（v）像的性质应用倒立/正立放大/缩小实像/虚像u＞2f f＜v＜2f 倒立缩小实像（异侧）照相机、眼睛u＝2f v＝2f 倒立等大实像（异侧）精测焦距f＜u＜2f v＞2f 倒立放大实像（异侧）投影仪、幻灯机u＝f 不成像获得平行光u＜f v＞u 正立放大虚像（同侧）放大镜三、成像原理光路图例题：（2017秋?玄武区期末）小明判别直径相同的两透镜的类型，分别将它们正对太阳，把一张纸放在它的下方，在纸上得到相应的光斑，透镜与光斑的大小如图所示（d1＜d＜d2）。
其中形成甲光斑的一定是凸透镜，形成乙光斑的可能是凹透镜（以上选填“一定”、“可能”或“一定不”）。
再将其中一个透镜正对着太阳，可在距透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑。
若将一个物体放在此透镜前40cm，在透镜另一侧移动光屏可得到一个倒立、等大的实像。
练习：1．（2017秋?玄武区期末）如图所示是小华同学制作的模型照相机。
通过调整内外纸简的相对距离，可以在半透明膜上看到远处景物倒立的像。
下列说法正确的是（）A．看到远处景物的像的虚像B．看近景时，她应把内纸简向右拉一些C．使用时，应把内纸简朝明亮的室外，凸透镜朝较暗的室内D．凸透镜与半透明膜之间的距离相当于凸透镜的焦距2．（2016秋?鼓楼区期末）如图所示为小明用透镜观察数字的情况，下列说法正确的是（）A．字与透镜的距离小于透镜的焦距B．此透镜只能成虚像C．此透镜可以用作近视眼镜D．此透镜不能用来做照相机的镜头3．（2017秋?江宁区期末）若将一个物体放在凸透镜前30cm处，可在凸透镜的另一侧距透镜15cm的光屏上得到这个物体清晰的像，若把物体放置在距凸透镜15cm处，则成（）A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像C．正立、放大的虚像D．正立、缩小的实像4．（2017秋?玄武区期末）在某次探究凸透镜成像规律的实验中，所使用的凸透镜焦距是15cm。
八年级物理探究凸透镜成像规律教案
八年级物理探究凸透镜成像规律教案《探究凸透镜成像的规律》教学设计（精选3篇）《探究凸透镜成像的规律》教学设计篇1一、教学目标：1.知识与技能理解凸透镜成像的规律。
2.过程与方法（1）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。
（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3.情感态度与价值观（1）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。
三、教学难点：如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。
四、教学准备：多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
五、教学过程：（一）引入新课师：我们已经学习了《生活中的透镜》这一节，请同学们回忆一下，凸透镜在生活中有哪些应用？生：有照相机、投影仪、放大镜等。
师：我手里有个照相机，会使用照相机的同学请举手！请你给一位同学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。
其他同学观察照相机和被照同学的距离有没有变化。
（学生拍照后，教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。
）师：这两张照片的大小不同，可能是因为刚才拍照时什么发生了改变引起的？生：被照的同学和照相机之间的距离发生了变化。
师：我们再做两个实验：请同学们拿起自己手中较大的凸透镜，先靠近课本看书上的字，再伸直手臂看大屏幕，观察两次成像情况。
（学生实验后，请一位同学说出这两次观察到的现象有什么不同。
）师：刚才实验时凸透镜两次成像不同，可能是由于什么条件不同造成的？生：物体到凸透镜的距离不同。
（二）进行新课师：物体到凸透镜的距离叫“物距”，像到凸透镜的距离叫“像距”。
板书：【提出问题】凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟什么因素有关？生：可能跟物距有关。
生：可能跟凸透镜的焦距有关。
板书：【猜想】①可能跟物距有关；②可能跟凸透镜的焦距有关。
师：同学们的猜想都非常好，我们今天用实验只研究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
一、实验目的:
①粗测凸透镜焦距
②探究凸透镜成像规律
二、实验器材:光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴
三、探究过程:
1、检查器材是否完全、完好
2、测焦距
①安装凸透镜于光具座中间并固定,同时安装光屏
②调节手电筒,使之发出平行光
③用手电筒远离凸透镜照射,并移动光屏,直至光屏上出现最小、最亮的光斑
④在光具座上读出焦距f=cm
⑤记住f、2f的位置
3、点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸）,放于凸透镜另一测,调节三者高度,力求烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一水平高度
4、将蜡烛移到u=cm>2f处,移动光屏找到一个明亮、清晰的像,像的特点是
,此时像距v=cm(思考像距的范围)
5、将将蜡烛移到f< p="">
6、将蜡烛移到u=cm<f处,移动光屏找像,若观察不到,从另一侧向透镜观察,此时像的特点是< p="">
7、你归纳凸透镜成像规律
8、实验完毕,整理仪器保持桌面清洁化学教案
</f处,移动光屏找像,若观察不到,从另一侧向透镜观察,此时像的特点是<>
<>。
初二物理教案设计凸透镜成像规律(最新9篇)
初二物理教案设计凸透镜成像规律（最新9篇）初二物理实验报告《凸透镜成像的规律》篇一规律3：当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距，成倒立、放大的实像。
此时像距大于物距，像比物大，物像异侧。
应用：投影仪、幻灯机、电影放映机。
规律4：当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。
规律5：当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像。
此时像距大于物距，像比物大，物像同侧。
凸透镜成像规律口诀是什么篇二《探究凸透镜成像的规律》教学设计湖北省应城市实验初中张国辉【设计思想】体现“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念，让学生经历基本的科学探究过程，从中找出问题，解决问题，总结规律。
【教学目标】一、知识与技能1.探究凸透镜成像的规律；2.掌握科学探究的方法。
二、过程与方法1.能在探究过程中，培养学习的兴趣；2.通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力；3.学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结。
三、情感、态度价值观1.培养对科学的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，拉近生活、社会、科技与物理的距离；2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践；3.渗透科学、技术、社会(STS)教学的指导思想。
【教学准备】凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、刻度尺、小水电筒、金鱼缸、小金鱼1条、水。
【教学重点】掌握科学探究的方法。
【教学难点】八年级物理《凸透镜成像规律》评课稿篇三【三维目标】1、知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透镜的成像规律。
实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。
2、能设计探究凸透镜成像规律的实验，经历探究凸透镜成像规律的全过程。
3、通过实验探究，体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦，培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。
【教材分析】学生对凸透镜的认识，在上一节课的学习中已经有所了解，但对物体通过凸透镜怎样才能在光屏上成像，及会成什么样的像，还不够了解。
八年级上凸透镜成像规律(含解析)
八年级上凸透镜成像规律（含解析）一、单选题1.小明拿着凸透镜在窗户和墙壁之间移动，发现墙壁上出现了一个窗户的像，墙壁、凸透镜和窗户的位置如图所示，则下列说法正确的是( ) .A. 墙壁上出现的是正立、缩小的实像B. 幻灯机是利用图中所示的成像规律工作的C. 向右移动凸透镜，在墙壁上还会出现一个像D. 用白纸挡住凸透镜一半，不能看到窗户完整的像2.如图是探究凸诱镜成像规律的装置，此时光屏上成清晰的像。
下列说法中正确的是（）A. 光屏上的像是一个倒立、放大的实像B. 此凸透镜的焦距小于10cmC. 若将蜡烛移动到30cm处，光屏移动到80cm处，会再次得到一个清晰的像D. 若在蜡烛和凸诱镜之间放一个远视眼镜，将光屏向右移动才能得到一个清晰的像3.在探究凸透镜成像的实验中，先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在透镜右侧的光屏上得到了清晰缩小的实像．接下来不改变发光体和凸透镜的位置，改用焦距为20cm的透镜乙继续进行实验．下列情形可能发生的是（）A. 光屏向右移，能接收到清晰缩小的实像B. 光屏向左移，能接收到清晰放大的实像C. 光屏向左移，能接收到清晰缩小的实像D. 无论怎样移动光屏，都接收不到清晰的像4.小刚在“探究凸透镜成像规律”的实验中，用由发光二极管组成的“上”字屏代替蜡烛，他把“上”字屏放在原来放蜡烛的位置上，如图所示.移动光屏直至看到清晰像.此时他在不透光的白板光屏上看到的是图中的（）A. B. C. D.5.将物体放在距凸透镜40cm处，在透镜另一侧距透镜30cm处的光屏上得到一个清晰的像，则此凸透镜的焦距范围是( )A. 10cm<f<15cmB. 15cm<f<20cmC. 20cm<f<30cmD. 30cm<f<40cm6.许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。
从室内透过防盗门镜向外看，可以看到来客的正立、缩小的像。
由此可以断定，此时防盗门镜的作用相当于一个（）A. 凸透镜B. 凹透镜C. 凸透镜和凹透镜D. 玻璃砖7.如图所示，小刚在做探究凸透镜成像规律的实验时，将凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处。
新人教版八年级上册物理凸透镜成像规律
凸透镜成像规律一、知识要点1、透镜成像规律：2、凸透镜成像的规律口诀：（1）一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；（2）物近像远像变大（实像），物近像近像变小（虚像）；3、凸透镜成像实验：（1）器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴；（2）调节：烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一高度（目的：使像完整地成在光屏中央）；（3）移动光屏，在光屏上都找不到像的可能原因：①蜡烛、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度②蜡烛放在了一倍焦距内③光具座不够长（4）凸透镜破了一块（或遮住一部分）的后果；不影响像的完整性，像会变暗；（5）使光屏上的像变大或变小的方法：物近像远像变大。
4、照相机、投影仪、放大镜的成像特点：（1）照相机：利用凸透镜成缩小的实像的原理工作，被照景物离照相机的距离应大于照相机镜头的二倍焦距；像成在胶片上，胶片离镜头的距离应在一倍焦距和二倍焦距之间。
要想使胶片上的人像大些，人离照相机的距离要近些，同时胶片离镜头的距离要调大些。
（2）投影仪：利用凸透镜成放大的实像的原理工作。
投影片（或幻灯片）上的图像是物，投影片（或幻灯片）离镜头的距离应在一倍焦距和二倍焦距之间；像成在屏幕上，屏幕离投影仪（或幻灯机）的距离应大于二倍焦距。
（3）放大镜：利用凸透镜成正立、放大的虚像的原理工作。
被观察的物体离放大镜的距离必须小于焦距，才能看到物体正立、放大的虚像。
（4）望远镜、显微镜也利用了凸透镜成像的原理。
5、眼睛人的眼睛是一个高精度的光学器官，相当于一个可以自动调焦的照相机，其中角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。
人眼靠调节晶状体的厚度来获得清晰的像。
6、近视眼、远视眼及其矫正。
二、易错题精选1．判断以下结论是否正确（1）物体离凸透镜越近，成的像越大。
（）（2）放大镜总能放大物体。
（）（3）凸透镜成实像时，若物距大于像距，则一定是倒立缩小的实像。
（）（4）凸透镜成像时，如果光屏上得到缩小的像，则一定是倒立的。
（）（5）凸透镜成像时，如果光屏上得到放大的像，则一定是倒立的。
《探究凸透镜成像的规律》教学设计(5篇)
《探究凸透镜成像的规律》教学设计(5篇)《探究凸透镜成像的规律》教学设计篇一一、教学目标：1、知识和技能理解凸透镜成像的规律。
2、过程和方法（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。
（2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。
（3）学习从物理现象中归纳学习科学规律的方法。
3、情感、态度和价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。
（2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
（3）乐于参加观察、试验、制作等科学实践。
二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。
三、教学难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。
四、教学方法：实验探究法。
器材准备：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组。
五、教学过程：（一）导入新课师：照相机、投影仪、放大镜所成的像各有什么特点？生：（学生思考、回答）照相机成倒立的缩小的像，投影仪成倒立放大的像，放大镜成正立放大的像。
师：我们来做一个小实验：用放大镜先看书本上的文字，然后再用放大镜看远处的同学和老师。
你发现了什么吗？请描述一下看到的现象。
生：描述看到的现象。
如：看到远处的物体是倒立的、缩小的，近处的物体是放大的、正立的等。
（二）探究活动1、提出问题师：放大镜本身就是凸透镜，从刚才的观察中我们可以看到同样是凸透镜，但观察到的现象却有很大不同：有时是正立的，有时是倒立的、有时是放大的，有时是缩小的。
下面请同学们根据观察到的现象和对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解思考一下，你还想知道哪些问题？以小组为单位讨论。
提炼学生问题中的知识点，确定本课的探究课题：凸透镜在什么条件下成放大的像，在什么条件下成缩小的像，在什么条件下成正立的像，在什么条件下成倒立的像。
2、猜想假设师：通过我们已经了解的关于凸透镜的知识和你的日常生活经验，你认为上述问题的答案可能是什么？以小组为单位继续讨论。
（说明：一定要给学生留一定思考时间，引导学生尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，并且让学生充分讨论。
《探究凸透镜成像的规律》八年级物理说课稿
《探究凸透镜成像的规律》八年级物理说课稿《探究凸透镜成像的规律》八年级物理说课稿范文（通用3篇）《探究凸透镜成像的规律》八年级物理说课稿1【教材分析】本节内容是本章的核心，它是学生在学习第1节“透镜”，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。
本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。
新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。
很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。
活中的透镜的成像原理。
教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。
这样加深学生对凸透镜规律，又让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理。
教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。
【教法分析】本节课是初中学生在物理学习过程中第一次进行全过程探究，本节课需要两个课时，第1课时重点在于培养学生猜想能力与设计实验的能力，学生猜想时一般不懂怎样去猜想，有时猜想与提出的问题毫无关联，所以我们关键应该引导学生怎样去猜想，在教学中创设合理猜想情景，并且引导学生知道猜想要有猜想的理由，不能胡乱猜想。
设计实验是探究的一个重要环节，所以我们要引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么？第二课时的重点放在培养学生对实验数据的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析表格数据进行简单的比较，分析它们的相同点与不同点，让学生进行简单的因果推理，让学生以书面或口头表述自己的观点，最后教师归纳总结，这样让学生经历从物理现象和实验归纳科学规律的过程，培养了学生的处理信息的能力、分析概括的能力，从而提高了学生的科学素养。
部编物理八年级上册5.3凸透镜成像的规律(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第5章《透镜及其应用》第3节凸透镜成像的规律讲义（知识点总结+例题讲解）一、凸透镜成像的规律：1.当物体在1倍焦距内时（0＜u＜f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①正立、放大、虚像；②物像同侧；③像距＞物距：v＞u；④物体远离凸透镜（靠近焦点），像变大；（4）应用：放大镜2.当物体在焦距处时（u＝f）：不成像（折射光线平行）；3.当物体在1～2倍焦距间时（f＜u＜2f）：（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、放大、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＞物距：v＞2f；（像在2倍焦距之外）④像与物体的移动方向一致；（物体向右移动，像也向右移动）⑤物体靠近凸透镜（靠近焦距处），像变大；物体远离凸透镜（靠近2倍焦距处），像变小；⑥像的移动速度大于物体的移动速度：物体移动一小段距离，像移动一大段距离；（4）应用：投影仪4.当物体在2倍焦距处时（u＝2f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、等大、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＝物距：v＝2f；（像也在2倍焦距处）5.当物体在2倍焦距之外时（u＞2f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、缩小、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＜物距：f＜v＜2f；（像在1～2倍焦距间）④像与物体的移动方向一致；（物体向右移动，像也向右移动）⑤物体靠近凸透镜（靠近2倍焦距处），像变大；物体远离凸透镜，像变小；⑥像的移动速度小于物体的移动速度：物体移动一大段距离，像移动一小段距离；（4）应用：照相机。
【例题1】已知凸透镜的焦距为15cm，下列说法正确的是（ ）A．当物体距凸透镜10cm时，成正立、放大的实像B．当物体距凸透镜20cm时，成倒立、放大的实像C．当物体距凸透镜35cm时，成倒立、放大的实像D．当物体从距凸透镜20cm处远离凸透镜时，在凸透镜另一侧所成的像逐渐变大【答案】B【解析】解：A、当u＝10cm时，u＜f＝15cm，成正立、放大的虚像，故A错误；B、当u＝20cm时，2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，故B正确；C、当u＝35cm时，u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f，故C错误；D、当物体从距凸透镜20cm处远离凸透镜时，物距增大，在凸透镜另一侧所成的像逐渐变小。
八年级物理凸透镜成像规律1
实验思路：为了 尽可能地全面地研究凸透镜 的成像规律，应将点燃的蜡烛放在距离透镜 尽可能远的地方，然后漫漫地向透镜靠近， 再移动光屏得到清晰的像，记下每一次的物 距和像距，以便研究凸透镜成像的性质（大 小，虚实，倒正）。物距和都是和焦距相比 较，即F，2F 。也就是说，物距首先在2F之 外，然后在2F和F 之间，在F， 所以我们在实验时候，也要将蜡烛和光屏分 放在透镜的两侧。
五：实验步骤：1：测焦距：将透镜对着太阳光，在 透镜的另一侧放置一张白纸，直到白纸上出现又小又 亮的光斑，测量光斑到透镜的距离，既是焦距。 f=10cm,2f=20cm
2：按从左到右的顺序摆放蜡烛，凸透镜，光屏。并点燃蜡 烛，调整烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度（目的是 为了使像成在光屏中央） 3；将蜡烛放在2 f之外的一点，移动光屏，直到光屏上出现 清晰的像，读出像到凸透镜的距离，把蜡烛再向凸透镜靠近 N厘米，再移动光屏，观察像的倒正，虚实，大小。并读出 像距。同时将读出的物距和像距填在书本上的表格内。
那么物体通过凸透镜所成的像的大小、倒正、虚实 是否与物体距离凸透镜的远近有关呢？ 我们为了讨论问题方便，把物体与透镜的距离 叫物距，像到透镜的距离叫像距。
一：探究课题：像的大小、倒正、虚实是否 与物体与凸透镜的距离有关 ？
课题：探究凸透镜成像规律
实验目的： 探究凸透镜成像规律 实验器材: 光具座、蜡烛、凸透镜、光屏 等
人眼是怎样看见平面镜中的像的？
虚像：它不是由实际光 线会聚而成，是 由反射光线的反 向延长线相交而 形成。
P
P′
3.3 探究凸透镜成像规律
困惑：我们看到了人在照相的时候，总是可以得到一 个缩小的倒立的实象，在看电影的时候，我们可以看 到一个放大的实象，老爷爷还可以透过放大镜看到一 个放大了的字。这都是通过凸透镜所成的像。所不同 的是，照相的时候，人离镜头比较远，看电影的时候， 电影胶片离镜头很近。那么同样是凸透镜，为什么可 以成这样不同的像呢？
人教版物理八年级(上)光学实验探究：凸透镜成像的规律
实验探究：凸透镜成像的规律【实验步骤分解】1、作出猜想：观察下图，你的猜想是。
【答案】凸透镜所成像的大小、正倒可能与放大镜以及物体的位置有关。
2、实验过程：用蜡烛作物体，把放在桌面同一直线上。
点燃蜡烛，使。
先把蜡烛放在离透镜较远的地方，然后逐渐向移动，移动的过程中，选取若干个位置，并调整的位置，直到，观察。
如果无论怎样移动光屏，光屏上都不能成清晰的像，则。
将所得数据填人表格，根据所得数据和现象总结凸透镜成像的规律。
【答案】蜡烛、凸透镜、光屏依次；烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度；透镜；光屏；光屏上成清晰的像为止；成像的情况；在合适范围内，透过透镜直接观察像的情况.3、对实验步骤的分析：（1）调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度的目的是：。
（2）实验时，甲小组同学改变蜡烛位置后，移动光屏去寻找蜡烛的像，而乙小组同学改变光屏的位置后，移动蜡烛在光屏上寻找像，你认为做法比较合理，因为。
（3）将蜡烛从很远的地方逐渐向凸透镜靠近，观察在这个过程中，蜡烛经过位置以后，所成的像由缩小变成放大，经过位置以后，由实像变成虚像。
（4）实验时，固定蜡烛和凸透镜的位置，移动光屏位置却出现无论怎样调整光屏的位置，都不能在光屏上成一个清晰的像，原因可能是什么？【答案】（1）成像在光屏的中央；（2）甲；探究的是物距对凸透镜成像规律的影响，所以应该改变物距后，去寻找像的位置；（3）二倍焦距；一倍焦距（4）原因是物体放在一倍焦距内或焦点上，成的是虚像或不成像，无法用光屏承接或烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一直线、同一高度上4、画出此实验的表格。
【答案】略5、从能量的角度解释实像和虚像的区别。
【答案】光屏能承接到的是实像，是实际光线会聚成的，是能量的聚集；光屏上不能承接，但眼睛能看到的是虚像，不是实际光线会聚成的，在像的位置上没有能量的聚集。
6、实验时蜡烛在凸透镜前，光屏上呈现烛焰倒立、放大的实像，保持蜡烛和光屏的位置不变，将透镜向光屏方向移动至某一位置，光屏上将再次成一个像，一段时间后，发现像成在光屏的上方，小宇的调节是将光屏向上调节，使像成在光屏的中央，你的调节。
八年级上物理-凸透镜成像的规律
凸透镜成像的规律知识集结知识元凸透镜成像规律知识讲解1．物距u>2f时，像距f<v<2f，成倒立缩小实像，如图所示：2．物距u=2f时，像距v=2f，成倒立缩小实像，如图所示：3．成倒立放大实像时，物距f<u<2f，像距v>2f如图所示：4．物距u=f时，折射光线平行，不成像。
5．物距u<f时，成正立放大虚像，如图所示：凸透镜成像的特点和应用物距像距物像位置像的性质分界应用举例u>2f2f>v>f物像异侧缩小、倒立、实像照相机、眼睛u=2f v=2f物像异侧等大、倒立、实像大小分界实验室测焦距2f>u>f v>2f物像异侧放大、倒立、实像幻灯机、投影仪u=f*v=±∞不成像实虚分界构照平行光线u<f*v<0物像同侧放大、正立、虚像放大镜一焦分虚实，二焦分大小；成实像时，物近像远像变大；成虚像时，物近像近，像变小。
1．“一焦分虚实”——物体在一倍焦距以内成虚像，一倍焦距以外成实像。
2．“二焦分大小”——物距小于二倍焦距，成放大的像，（焦点除外）；物距大于二倍焦距成缩小的。
3．“成实像时，物近像远像变大”——成实像时，物体靠近透镜，像远离透镜，像逐渐变大。
4．“成虚像时，物近像近，像变小”——成虚像时，物体靠近透镜，像也靠近透镜，像逐渐变小。
u、v、f三者的大小关系大小上看，成实像时：要么f<v<2f<u，要么f<u<2f<v，要么要么f<v=2f=u。
凸透镜成像动态变化根据之前学的口诀来判断：一焦分虚实，二焦分大小；成实像时，物近像远像变大；*成虚像时，物近像近像变小。
对于普通光学照相机，拍摄的范围越小，则实像越大（比如同一个人的全身照和半身照相比，半身照所成的像比全身照）。
成实像时，由于比例关系，，物和像，谁离透镜远，谁就大，移动时，谁就运动得快。
也就是说“大——远——快”是一体的。
部编物理八年级上册5.3凸透镜成像的规律(解析版)含答案
乙 丙；（5）大需调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度处【答案】（1）会聚；20.0；（2）像能够在光屏上呈现；投影仪；（3）倒立、缩小的实像。
【解析】（1）凸透镜能够将平行于主光轴的光会聚成最小最亮的光斑，说明凸透镜对光有会聚作用；最小最亮的光斑处即凸透镜的焦点，则该凸透镜的焦距为f＝50.0cm﹣30.0cm＝20.0cm；（2）虚像不能在光屏上呈现，实像能在光屏上呈现，图乙中光屏上能够呈现出像，说明此像是实像；图乙中物距小于像距，根据凸透镜成像规律可知，此时物距在一倍焦距到二倍焦距之间，成倒立、放大的实像，生活中投影仪就是利用这个原理工作的；（3）保持蜡烛、光屏不动，向右缓慢移动凸透镜，直到光屏上又出现烛焰的像，根据光路的可逆性可知，此时的物距等于原来的像距、像距等于原来的物距，即此时物距大于二倍焦距，则成倒立、缩小的实像。
6．（2021青海）一凸透镜的焦距为12cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜30cm处沿主光轴移到15cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（ ）A．像变小，像距变小B．像变大，像距变大C．像变大，像距变小D．像变小，像距变大【答案】B【解析】凸透镜的焦距是12cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜30cm处沿主光轴移到15cm处的过程中，物距始终大于焦距，因此凸透镜成实像，由于物距减小，则像距变大，像变大。
7．（2021眉山）在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜的焦距为10cm。
如图所示，凸透镜固定在光具座的50cm刻线处，通过移动蜡烛和调节光屏的位置来进行探究实验。
下列说法中正确的是（ ）A．将蜡烛移到10cm刻线处，光屏上呈现倒立放大的实像B．将蜡烛移到45cm刻线处，光屏上呈现正立放大的虚像C．将蜡烛移到35cm刻线处，成像特点与照相机成像特点相同D．将蜡烛从10cm刻线处移向40cm刻线处的过程中，光屏上呈现的像会变大【答案】D【解析】已知凸透镜焦距为10cm，凸透镜固定在光具座的50cm刻线处，A、将蜡烛移到10cm刻线处，此时的物距是：50cm﹣10cm＝40cm，凸透镜焦距为10cm，则物距大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像，故A错误；B、将蜡烛移到45cm刻线处，此时的物距是：50cm﹣45cm＝5cm，则物距小于焦距，成的是正立、放大的虚像，虚像不能成在光屏上，故B错误；C、将蜡烛移到35cm刻线处，此时的物距是：50cm﹣35cm＝15cm，物体在二倍焦距与一倍焦距之间，成的是倒立、放大的实像，与投影仪成像特点相同，故C错误；D、将蜡烛从10cm刻线处移向40cm刻线处的过程中，物距减小，则光屏上呈现的像和像距都变大，故D正确。
苏科版八年级物理第四章4.3凸透镜成像的规律(含对应练习及答案)
4.3凸透镜成像的规律【知识梳理】一、实验：探究凸透镜的成像规律【实验目的】探究凸透镜的成像规律【实验器材】标有长度的光具座，f＝10cm（最好在10～20cm之间）的凸透镜一个，蜡烛一支，用白色硬纸制成的光屏一个等。
【实验步骤】1．将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，点燃蜡烛，调整光屏和凸透镜的高度，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度。
2．把蜡烛放在远处，使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，直到烛焰在屏上成清晰的像。
3．调节蜡烛位置，使物距u=2f，调整光屏到凸透镜的距离，直到烛焰在屏上成清晰的像。
4．调节蜡烛位置，使物距f<u<2f，调整光屏到凸透镜的距离，直到烛焰在屏上成清晰的像。
5．调节蜡烛位置，使物距u=f，发现无论怎样调节光屏的位置，都无法在光屏上看到像。
6．调节蜡烛位置，使物距u<f，发现无论怎样调节光屏的位置，都无法在光屏上看到像。
去掉光屏，从光屏这一侧向凸透镜望去，可以看到放大的蜡烛和烛焰。
【实验记录】（数据仅供参考）f=10.0cm实验序号物距（u）cm像距（v）cm像的性质正倒大小是否被光屏承接150.012.5倒立缩小是220.020.0倒立等大是315.030.0倒立放大是410.0/不成像5 5.0/正立放大否【实验分析】1．当u>2f时，在光屏上可以看到倒立缩小的烛焰的像，此像为实像。
2．当u=2f时，在光屏上可以看到倒立等大的烛焰的像，此像为实像。
3．当2f>u>f时，在光屏上可以看到倒立放大的烛焰的像，此像为实像。
4．当u=f时，在光屏上不能看到烛焰的像。
5．当u<f时，在光屏上不能看到烛焰的像，但从光屏一侧向透镜看，可以在凸透镜中看到烛焰正立放大的像，此像为虚像。
【实验结论】凸透镜的成像规律（静态）实验序号物距（u ）cm 像距（v ）cm 像的性质正倒大小虚实1u >2f 2f >v >f 倒立缩小实2u =2f v =2f 倒立等大实32f >u >f v >2f 倒立放大实4u =f /不成像5u <f/正立放大虚【注意事项】1．光具座的长度要大于凸透镜焦距的4倍、否则无法完成实验。
八年级物理凸透镜成像的规律
第3节凸透镜成像的规律课前预习1.物距：物体到凸透镜光心的距离，用字母u表示。
2.像距：像到凸透镜光心的距离，用字母v表示。
3.凸透镜的成像规律（1）当物距大于2倍焦距时，则像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像。
（2）当物距等于2倍焦距时，则像距也等于2倍焦距，成倒立、等大的实像。
（3）当物距小于2倍焦距且大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距，成倒立、放大的实像。
（4）当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。
（5）当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像。
课堂练习知识点1 探究凸透镜成像的规律实验1.某实验小组用一凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，进行了以下实验步骤：（1）将凸透镜正对太阳，在另一侧移动光屏，距凸透镜10cm处，光屏接收到一个最小、最亮的光斑，由此可知，该凸透镜的焦距为10 cm。
（2）如图所示，将光具座上点燃的蜡烛的烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调节在同一高度，移动光屏始终找不到烛焰所成的像；这是因为凸透镜与蜡烛的距离小于（选填“大于”“小于”或“等于”）10cm所致，应将蜡烛向左（选填“左”或“右”）移动一段距离后，才能在光屏上得到烛焰清晰的像。
（3）把蜡烛移动到B处，移动光屏可得到放大（选填“放大”或“缩小”）的像。
再将蜡烛移动到A处，并移动光屏可得到缩小（选填“放大”或“缩小”）的像，此时光屏与凸透镜的距离大于（选填“大于”或“小于”）10cm。
知识点2 凸透镜成像规律的理解2.已知凸透镜的焦距为10cm，物体离凸透镜的距离为15cm，那么所成的像是（ B ）A. 倒立、缩小的实像B. 倒立、放大的实像C. 正立、缩小的虚像D. 正立、放大的虚像3. 蜡烛放在如图所示位置，通过凸透镜成倒立、缩小的像。
小红画了图中的光路。
下列说法正确的是（ C ）A. 小红画的光路是正确的B. 凸透镜成的是虚像C. 凸透镜的焦距小于10cmD. 凸透镜的焦距大于20cm4.（2019·南充）小明在探究“凸透镜成像规律”的实验中他把蜡烛放在距凸透镜30cm时，在光屏上形成清晰倒立、缩小的像，此时的成像特点可应用于照相机（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）。
探究凸透镜成像规律实验简答题（带问题详解）
探究凸透镜成像规律实验简答题（带问题详解）探究凸透镜成像规律实验简答题（带答案）在探究“凸透镜成像规律”的实验中：（1）实验桌上备有凸透镜和凹透镜各一块，为了研究凸透镜成像规律，小明必须先从中选出凸透镜，请你帮他设计两种挑选方案。
答（1）太聚焦法：把透镜正对太，能会聚太得到最小最亮光斑的就是凸透镜，（2）近看法：把透镜靠近书报，看到的字迹放大的就是凸透镜。
（3）远看法：用透镜看远处物体能成倒立像的是凸透镜。
（4）观察法：中间厚边缘薄的是凸透镜。
（2）如何粗略测出该凸透镜的焦距？说出你的方法。
让凸透镜正对着太．拿一白纸在它的另一侧来回移动,直到纸上的光斑最小、最亮,这个点是凸透镜的焦点,焦点和光心之间的距离是凸透镜的焦距．（3）为了粗测凸透镜的焦距，小明上午第二节下课后，将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直到地面上出现一个最小的亮点，小明认为此点就是凸透镜焦点的位置。
旁边的同学却告诉他，这个亮点不是凸透镜的焦点位置，其理由是凸透镜没有正对太放置（太没有平行于主光轴入射到凸透镜上。
（4）请你简要说出实验探究前应怎样合理摆放和调整器材。
将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在同一直线上；调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
（5）将蜡烛、凸透镜和光屏组装在光具座上，调整凸透镜和光屏所在的两个平面都与光具作的轨道（是为水平直线）___垂直_。
（6）调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
为什么？使像成在光屏的中央，便于观察．（7）在实验时，她将光源、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，如图乙所示．为了使像呈现在光屏的中央，请你帮她写出一条检验三者的中心是否在同一高度的方法：________．将凸透镜放在光具座的中间位置，让光源、光屏在透镜的两侧向透镜靠拢．然后调整光源、光屏和透镜的高度使三者的中心在同一高度(其他答案合理均可) (8)保持蜡烛、凸透镜的位置不动，无论怎样移动蜡烛，都找不到蜡烛的像，可能原因是什么？（1）调整烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度。
八年级物理教案 凸透镜成像的规律9篇
八年级物理教案凸透镜成像的规律9篇凸透镜成像的规律 1设计理念本课设计中力图体现：学习知识是一种探究的活动。
结合教学实际对教学内容进行合理构建，以更利于探究。
让学生在探究中发现与创新，学习知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。
教学目标一、知识技能目标1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.探究凸透镜成像的规律。
二、体验性目标1.经历：观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。
2.反应：能在经历的基础上表达感受（能简单描述所观察现象的主要特征）。
3.领悟：初步形成爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等。
教学准备凸透镜、光具座、蜡烛、火柴、放大镜。
教学过程一、创设情景，引入新课贴近学生的心理需求及生活实际提出问题，激起学生的探究欲。
让学生从生活走向物理。
（一）玩小水珠：把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。
揭秘“小水珠”并进行设问：你玩过凸透镜吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？（二）演示：用投影仪把细小的灯丝投影在天花板（墙壁）上。
让学生观察灯丝的像与灯丝相比怎样？演示：灯丝开口向下，在像上开口怎样？演示：灯丝开口向上，在像上开口又怎样？成什么样的像，1.如何区别像的正立、倒立？什么情况像明亮、清晰？2.怎样区别实像和虚像？像与原物相比有什么特点，3.像的放大、缩小是什么意思？学生思考回答：实像是由实际光线会聚而成的像，能用光屏承接；虚像不是由实际光线会聚而形成的，无法用光屏承接。
像的正立、倒立是指像的上下位置，与物体的上下位置比较是否颠倒。
“放大”、“缩小”指像与物比较的结果。
“变大”、“变小”指像本身的变化情况。
4.什么是物距、像距？灯丝到凸透镜的距离叫物距；像到凸透镜的距离叫像距。
（三）设问：使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点？成像的条件是什么呢？能猜想一下吗？凸透镜所成的像可能与物体的位置有关，我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。
八年级物理探究凸透镜成像规律
3,取一个盛水的圆柱形玻璃杯，将手紧靠在 杯的背面，透过水杯看到的手“变大”了。 请实际试一下，并解释这个现象。
YY作品 /yyzp/ YY作品
qtz97pts
去。九月十五、十月十五„„一个又一个圆月夜过去了，但依然还是不见张老乡，或者其他人送书信来，大家伙儿的心情日益焦虑不安起来。 尤其是郭氏，每日里除了必须干的活计之外，站在门口伸着脖子南一眼，北一眼的张望，成了她做的最多的事情。大壮每日傍晚挑水送过来时 看到的，基本上都是这个画面，这就使他自己心里边的焦虑和不安更增加了几分„„但大壮所能够做到的，也只能是在小河边上转了几圈，找 到一块儿一尺五寸左右高，一尺见方，并且石面非常平整光滑的大青石。看看挺满意的，他就将这块儿大青石滚到小河边上擦洗干净，然后扛 了回来，稳稳地立在耿老爹家门口的靠南一侧。这样，郭氏没事儿了，就拿个草垫子放在上面，比较舒服地坐着张望，张望„„直望得日渐憔 悴，两鬓角生出了缕缕白发„„难挨的日子一天一天地熬到过年的时候了，但依然还是没有一丁点儿消息。于是，董家成和耿憨夫妻们商议， 还是去张老乡的老家打探一下哇，以确知张老乡最近是否回过老家。如此，大壮就决定，明年正月十六亲自跑一趟去。次年正月十六早饭后， 大壮赶着骡车拉了姥娘家给的一筐最好的苹果和不少肥枣，还有耿憨亲手制作的一大捆干透了的土豆粉条，以及郭氏亲自蒸的一大笸箩花馍去 张老乡的老家了。来到张家庄后，大壮几经打听终于见到了张老乡的兄弟。但万万没有想到的是，当大壮简单地向张老乡的兄弟说明来意时， 他看到这个淳朴的庄稼汉子的眼里，一瞬间滚落下来一连串的热泪！他哽咽着对大壮说：“去年秋后，俺爹娘一直不见俺哥一家人回来，老在 念叨，俺就跑去在省城里做生意的表哥那里打听情况。可表哥告诉俺，大约就在哥哥一家人到达黄河渡口的那几日，在那个必经的渡口上发生 了一次特大的船难事故。既然一家人一直没有消息，估计都已经遇难了„„直到现在，住在后院儿里俺那可怜的老爹老娘还不知道这个消息呢！ 俺和妹妹商议过了，准备尽量地瞒着他们哇。咳，七十多岁的人了，哪里能经受得住这，这样的打击哇！俺和妹妹还商议了，等俺们的老爹老 娘百年以后，再把哥哥一家人留在家里的衣物都埋在爹娘的脚下，也算是做一个合葬的坟，好让他们的灵魂回来了，有个地儿歇着„„”看到 呆坐在炕沿边儿上的大壮一句话也说不出来，这个忠厚的汉子擦一把眼泪轻轻叹一口气，又开始劝慰大壮了：“咳，大侄子啊，俺很理解你们 挂念亲人的心情。虽然俺哥哥一家人很可能已经遇难了，但耿大哥他们父子四个是在汉口镇上哇！出门在外的，能遇到一个近老乡是很不容易 的事情哩，所以他们捎不回来书信很正常哇！你们大可不必太挂念的，耐心等着就是了。俺哥哥当年也有五、六年没有消息的情况呢！”说着 话，他又看一眼一直在一旁默默落泪的婆姨
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件在线
17
课件在线
12
小结
强 调：
凸透镜成像的成像的规律。
课件在线
13
课堂作业：
攻关小练习 共分为三层 逐层增加难度
能闯过第1关说明你还可以； 能闯过第2关说明你灵活性
好！ 能闯过第3关说明你很优秀！
课件在线
14
第一关习题： 1、利用凸透镜能得到物体的放大、倒立
的实像，这个物体应放在 2f>U>f ，
如果要得到物体放大、正立的虚像，物体
课件在线
6
二、探究实验：研究凸透镜成像规律
实验：
当物体从大于二倍焦距处 开始慢慢向凸镜移近过程 中，观察像的性质）。
课件在线
7
1、实验完成后，请同学到黑 板上画出所成的像。
2、演示凸透镜成像。 (凸透镜 成像.SWF)
课件在线
8
3、通过实验和看课件，让学生用 表格来整理凸透镜成像规律。
物距 （U） U>2f
记 忆 口 诀： (一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小）
课件在线
10
选择题：
5、如果把今天在实验中用到的凸透 镜盖住一半，像会 C 。
A、像会消失 B、像剩下一半 C、像变暗 D、像不变
请学生回答后并用实验来论证一下。
课件在线
11
探究题：
6、小李同学在做“研究凸透镜成像规 律”实验时，将光源、凸透镜、和光 屏放到光具座上，然后不管怎么移动 光屏，都未在光屏上得到光源的像。 你认为造成这种现象的原因可能是什 么？（先请学生小组讨论一下，然后 再抽他们回答）
应在 U<f 位置。
２、一个凸透镜焦距是１０厘米，将物体 放在离透镜８厘米处，成 放大、正立、虚 像；将物体放在离透镜１2厘米处， 成 放大、倒立、实 像；将物体放在离透镜 30厘米处，成 缩小、倒立、实像；（指像的 大小，倒正、虚实）
课件在线
15
第二关习题：
3、有一凸透镜的焦距在10~20厘米之间，当
物体距透镜25厘米时，所成的像一定是（ D）
A、缩小的像 B、放大的像
C、正立的像
D、倒立的像
4、当烛焰离凸透镜40厘米时，在凸透镜另一
侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。
该凸透镜的焦距可能( C)
A、50厘米
B、40厘米
C、30厘米
D、10厘米
课件在线
16
第三关练习
5、一块焦距为10厘米的凸透镜前有一个物体，沿主 光轴从离凸透镜40厘米处逐渐移到15厘米处。在此过
像的正 像的 像的 像距 倒 大小 虚实 （V）
倒立 缩小 实像 2f>v>f
U=2f 倒立 等大 实像 V=2f 2f>U>f 倒立 放大 实像 V>2f
U=f 不成像 ---- ---- ----
U<f 正立 放大 虚像 ---
课件在线
9
4、在凸透镜成像中，物体 移动时，实像和虚像 的转折点 在哪里？ 放大和缩小实像的转 换点在哪里？（请学生回答）
程中像的大小变化情（ C）
A、都成放大的像 C、先成缩小的像，后成放大的像 B、都成缩小的像D、先成放大的像，后成缩小的像
6、某凸透镜的焦距为10厘米，当物体沿主光轴从距
凸透镜40厘米处向15厘米处移动时，则(B )
A、 像变大，像到物之间的距离先变大，再变小。
B、 像变大，像到物之间的距离先变小，再变大。
课件在线
教育教学优选
Add anything what you want and anything what you like.
教师：teacther
课件在线
1
研究凸透镜成像规律
课件在线
2
复 相关概念： 焦点、焦距、
习
物距、像距、 实像、虚像。
课件在线
3
（一）教学目标
1、使学生知道凸透镜成像的规律。 2、培养学生自主研究的意识和能力。 3、培养学生动手能力和科学求实的态度。
课件在线
4
（二）实验器材
凸透镜、光屏、蜡烛、 光具座、纸、火柴。
课件在线
5
一、课题引入
引课 演示课本4-23实验，引课：当凸透镜距电灯较近时 通过透 镜可以看到灯丝正立、放大的像；适当增加凸透镜 与电灯间的 距离，在墙上竟然能看到灯丝倒立、放大的像！再增加透镜与 电灯间的距离，在墙上有能看到灯丝倒立、缩小的像。 凸透镜既能成正立、放大的像，也能成倒立、放大的像， 还能成倒立缩小的像。那麽，凸透镜成各种不同的像时，物距、 焦距和像距间应满足什麽条件呢？