春季学期教师自制教玩具评比方案定稿版
教师玩教具制作评比活动方案
教师玩教具制作评比活动方案一、活动背景与目的随着教育理念的不断发展，玩教具在教学中的作用日益凸显。
为了激发教师的创新思维，提升玩教具制作能力，促进幼儿全面发展，特举办本次教师玩教具制作评比活动。
通过活动，旨在鼓励教师结合幼儿身心发展特点，设计并制作出富有教育性、趣味性和实用性的玩教具，为幼儿园教学注入新的活力。
二、活动主题“创意无限，智慧启航——教师玩教具制作大赛”三、活动时间报名阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日制作阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日提交与展示阶段：XXXX年XX月XX日评比与颁奖阶段：XXXX年XX月XX日四、活动对象全体幼儿园教师五、活动地点幼儿园多功能厅/作品展示区六、活动内容1. 报名与分组教师需填写报名表，简要描述玩教具设计理念及预期目标。
根据报名情况，将教师分为不同年龄段或兴趣小组进行制作。
2. 制作与指导提供必要的制作材料（或列出材料清单让教师自行准备）。
组织专业培训或工作坊，提升教师制作技能。
教师结合幼儿发展目标，自主设计并制作玩教具。
3. 作品提交与展示教师需在规定时间内提交玩教具作品，并附上设计理念、使用方法及教育效果的简要说明。
幼儿园统一布置作品展示区，供全园师生及家长参观。
4. 评比标准教育性：是否符合幼儿发展目标，具有教育价值。
创新性：设计理念新颖，制作手法独特。
实用性：易于操作，便于清洁与维护，适合幼儿使用。
美观性：外观美观，色彩搭配和谐。
5. 评比与颁奖邀请教育专家、园长及教师代表组成评审团进行评审。
设立一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发证书及奖品。
组织颁奖典礼，表彰获奖教师，分享制作经验。
七、活动流程1. 活动启动会：介绍活动目的、流程、评比标准等。
2. 报名与分组：教师报名，按年龄或兴趣分组。
3. 技能培训：组织玩教具制作技能培训或工作坊。
4. 作品制作：教师自主设计与制作。
5. 作品提交：截止日期前提交作品及说明。
6. 作品展示：布置展示区，供全园参观。
自制教玩具评比发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家分享关于自制教玩具评比的一些想法和感受。
首先，请允许我代表所有参赛选手，向组织本次活动的各位评委和老师表示衷心的感谢！教玩具是幼儿教育中不可或缺的辅助工具，它不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿的动手能力和创造力的发展。
近年来，我国幼儿教育界越来越重视教玩具的研发和制作，许多幼儿园和教师纷纷投入到了自制教玩具的创作中来。
今天，我们就来欣赏这些充满创意和智慧的教玩具作品。
在本次评比活动中，我看到了许多令人眼前一亮的教玩具。
这些作品既有精美的外观，又有实用的功能，充分体现了教师们的教育理念和匠心独运。
以下是我对几款优秀作品的点评：首先，我要提到的作品是“趣味拼图”。
这款教玩具设计巧妙，将知识性与趣味性相结合。
拼图过程中，孩子们需要运用观察、分析、判断等多种能力，既锻炼了思维，又提高了动手能力。
同时，拼图完成后，孩子们还可以通过图片了解相关知识，实现了寓教于乐。
其次，我要点评的是“趣味时钟”。
这款教玩具通过模拟真实时钟的运作原理，让孩子们在玩乐中学习时间观念。
时钟的每一个部分都由不同的材料制作而成，让孩子们在动手操作的过程中，了解钟表的构造和运作原理。
这种寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中掌握了知识，培养了良好的生活习惯。
再次，我要提到的作品是“多功能积木”。
这款积木采用环保材料制作，色彩鲜艳，形状各异。
孩子们可以发挥想象力，用积木搭建各种造型，锻炼空间想象力和创造力。
此外，积木还可以与其他教玩具组合使用，拓展玩法，让孩子们在游戏中不断探索和发现。
当然，除了以上这些优秀作品，还有许多其他精彩纷呈的教玩具，它们都充分展现了我国幼儿教育工作者们的智慧和才华。
在这里，我要对所有的参赛选手表示敬意，感谢你们为我国幼儿教育事业做出的贡献。
最后，我想说，自制教玩具评比活动不仅是对教师们的一次展示，更是对幼儿教育的一次推动。
希望通过这次活动，能够激发更多教师投身于教玩具研发和制作的热情，为孩子们提供更多优质的教玩具，助力我国幼儿教育事业的发展。
自制玩教具创意比赛方案
一、比赛背景随着教育改革的不断深入，玩教具在幼儿园教育中的作用日益凸显。
玩教具不仅是幼儿学习的重要工具，也是激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、创新思维和审美情趣的重要手段。
为提高幼儿园教师自制玩教具的水平，丰富幼儿园教学资源，特举办本次自制玩教具创意比赛。
二、比赛目的1. 提高幼儿园教师自制玩教具的设计能力和动手制作水平。
2. 丰富幼儿园教学资源，促进幼儿全面和谐发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，提升幼儿园教育教学质量。
4. 展示幼儿园教师的创新精神和教育理念。
三、比赛主题“寓教于乐，创意无限——幼儿园自制玩教具设计与制作”四、参赛对象全国各级各类幼儿园教师及幼教工作者。
五、比赛内容1. 玩教具设计：参赛者需提交玩教具的设计图纸，包括名称、设计理念、适用年龄、材料、玩法等。
2. 玩教具制作：参赛者需根据设计图纸，制作出完整的玩教具实物。
六、比赛规则1. 玩教具设计应具有教育性、趣味性、安全性、创新性、实用性等特点。
2. 玩教具材料应环保、易得、成本低。
3. 玩教具制作应精细，结构稳定，易于幼儿操作。
4. 玩教具实物与设计图纸应相符。
5. 每位参赛者只能提交一件作品。
七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交玩教具设计图纸。
2. 初选阶段：评审团对参赛作品进行初选，选出优秀作品进入复赛。
3. 复赛阶段：参赛者根据评审团提出的修改意见，对作品进行完善，并制作玩教具实物。
4. 决赛阶段：参赛者现场展示玩教具实物，并阐述设计理念和使用方法。
5. 评选阶段：评审团根据作品的教育性、创新性、实用性、制作工艺等方面进行评选。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书及奖金。
2. 二等奖：2名，颁发证书及奖金。
3. 三等奖：3名，颁发证书及奖金。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
九、时间安排1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。
2. 初选时间：2023年4月1日至4月15日。
3. 复赛时间：2023年4月16日至4月30日。
教师自制教玩具评比方案
教师自制教玩具评比方案一、研究背景教玩具是指专门为教育目的而制作的玩具，它的设计与制造都与儿童的学习和发展相关。
教玩具可以提供儿童与周围环境互动的机会，培养他们的注意力、观察力、思维能力和创造力。
在促进学生的学习过程中，设计合理、适合儿童发展需求的教玩具十分重要。
为了评估教师自制的教玩具的质量和实用性，制定一套评比方案是必要的。
本方案将就教玩具的功能、设计、对学生的影响及其实用性等方面进行综合评估，以提高教玩具的质量。
二、评比指标1.功能性：教玩具是否具有一定的功能，能否激发儿童的学习欲望和创造力，是否适合儿童的年龄和发展需求。
2.设计性：教玩具的设计是否新颖、吸引人，能否引起儿童的兴趣并激发他们的探索欲望。
3.安全性：教玩具的材料是否安全无害，是否符合相关的安全标准。
4.寓教于乐性：教玩具是否能够让儿童在玩耍中获得知识、技能和经验，是否能够提高他们的学习兴趣和动手能力。
5.实用性：教玩具是否容易制作和使用，是否能够很好地配合教学内容和活动。
三、评价方法1.纸上评价：根据教师提供的教玩具设计图纸或相关说明，评委对教玩具的功能、设计、安全性等进行评估和打分。
2.小组评价：评委以小组形式进行实际体验和讨论，评估教玩具的寓教于乐性和实用性。
3.学生评价：让学生使用教玩具，并就其喜好度、学习效果等方面进行评价，以了解教玩具对学生的实际影响。
4.教师评价：教师对于自己的教玩具进行评价，包括设计的初衷、制作过程中的难点和亮点等。
四、评分标准1.功能性评分标准：-5分：教玩具具有明确的功能，并能很好地满足儿童的学习和发展需求。
-3分：教玩具具有一定的功能，但需要进一步完善。
-1分：教玩具功能不明确，无法满足儿童的学习和发展需求。
2.设计性评分标准：-5分：教玩具设计新颖、吸引人，并且能很好地激发儿童的兴趣和创造力。
-3分：教玩具设计一般，还可以进一步改进。
-1分：教玩具设计乏味、无吸引力，无法引起儿童的兴趣和探索欲望。
幼儿园自制教玩具评比方案
幼儿园自制教玩具评比方案一、背景介绍：在幼儿园教育中，教玩具起到了重要的作用。
教玩具是指一种特定的游戏工具，它既具有玩耍的乐趣，又能培养幼儿各方面的能力。
幼儿园自制教玩具评比活动是通过幼儿园教职工或幼儿家长的积极参与，发掘和培育幼儿园中的优秀教玩具，促进幼儿园教玩具的创新和提高，以及帮助幼儿发展潜能和能力。
二、评比目的：1.激发教职工和幼儿家长的创造力和参与热情，推动幼儿园教玩具的创新。
2.发掘和培育优秀的教玩具，提高幼儿园教玩具的质量和教育效果。
3.促进幼儿的综合发展，提高幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
4.增强家园合作，加强家长对幼儿园教育的理解和支持。
三、评比主题：发挥想象力、创造力，设计制作具有教育功能的幼儿园教玩具。
四、评比内容：1.教玩具的制作过程和材料选择：评估自制教玩具制作过程的创造性和材料的合理性，包括材料的安全性、环保性和成本等。
2.教玩具的教育功能和适用对象：评估自制教玩具对幼儿的教育功能和发展潜能的培养。
考虑到幼儿的不同年龄特点和需求，评估教玩具的适用范围。
3.教玩具的使用效果和创新性：通过观察幼儿的使用情况和家长的反馈，评估教玩具的使用效果和创新性。
五、评选标准：1.创造性和创新性：教玩具的创意和创新设计是评选的重要考虑因素。
2.教育功能：教玩具能够激发幼儿的学习兴趣和培养各个方面的能力。
3.安全性和环保性：教玩具制作材料应符合安全和环保的标准。
4.适用性：教玩具适合幼儿的年龄特点和需求。
5.使用效果：教玩具的使用效果显著，能有效促进幼儿的学习和发展。
六、评选流程：1.报名阶段：幼儿园教职工和幼儿家长可以自愿报名参加自制教玩具评比活动。
2.制作阶段：参赛者按照评选标准设计和制作教玩具，并按要求提交作品和相关材料。
3.初评阶段：由专家评委评估参赛教玩具的制作过程、材料选择、教育功能等方面，并初步筛选优秀作品。
4.终评阶段：评委组织对初评优秀作品进行现场评估和试用，评估教玩具的使用效果和创新性，并最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
自制玩具制作比赛方案
## 一、比赛背景随着科技的发展，玩具行业日益繁荣，市场上的玩具种类繁多，但许多玩具存在安全隐患或过度商业化的问题。
为了培养学生的创新意识、动手能力和环保理念，我们特举办此次自制玩具制作比赛。
通过比赛，激发学生的创造潜能，提高他们的实践能力，同时倡导绿色、环保的生活方式。
## 二、比赛目标1. 培养学生的创新意识和动手能力。
2. 提高学生对环保和可持续发展理念的认识。
3. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
4. 展示学生的创意才华，丰富校园文化生活。
## 三、比赛组织### 1. 主办单位学校德育处、学生处、科技活动中心### 2. 承办单位学校美术组、手工制作兴趣小组### 3. 比赛时间2023年3月15日——2023年4月30日### 4. 比赛地点学校多功能厅、美术教室、手工制作室## 四、比赛对象全校学生（分小学组、初中组、高中组）## 五、比赛内容### 1. 玩具主题参赛作品应围绕“创意、环保、趣味”三大主题进行设计。
### 2. 玩具材料参赛作品所使用的材料应尽量环保、可回收，如废旧纸张、塑料瓶、木材等。
### 3. 玩具种类参赛作品可包括但不限于以下种类：（1）益智类玩具：如拼图、智力游戏等；（2）运动类玩具：如跳绳、滑板车等；（3）手工制作类玩具：如剪纸、编织等；（4）角色扮演类玩具：如玩偶、面具等。
## 六、比赛流程### 1. 报名阶段（3月15日——3月25日）学生根据比赛主题和种类，自行选择玩具制作项目，向班主任报名参赛。
### 2. 制作阶段（3月26日——4月15日）参赛学生在规定时间内完成玩具制作，并拍摄作品照片。
### 3. 初赛阶段（4月16日——4月20日）评委根据作品照片，评选出各年级组前10名作品进入决赛。
### 4. 决赛阶段（4月21日——4月30日）进入决赛的参赛学生在规定时间内完成现场制作，并进行现场展示。
### 5. 颁奖典礼（5月1日）对获奖学生进行表彰，并颁发奖品。
幼儿园自制教玩具评比方案
幼儿园教师自制教玩具评比活动
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，今定于2013年3月22日举办幼儿教师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：
一、评比时间：2013年3月22日
二、参评人员：幼儿园全体教师
三、参评内容：教师自制的教玩具
四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长
五、评比作品要求
要求作品体现出设计者独特的创意、巧妙的构思；在材料的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是灵活多变，具有多种功能；外型设计新颖，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准
1、科学性和教育性。
作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
作品设计新颖、独特，能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。
尽量减少装饰、摆设性的玩具，具有推广和普及的价值。
3、艺术性与废旧利用。
作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，提倡废旧利用
4、安全性与卫生。
作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
教师自制玩教具评比方案
教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。
它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。
与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。
因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。
2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。
（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。
三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。
2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。
3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。
4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。
5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。
6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。
7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。
四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
评分标准：满分10分。
2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
评分标准：满分10分。
3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
优秀自制玩教具评选活动方案
幼儿园优秀自制玩教具评选活动的通知为促进幼儿园教育质量和办园水平的提高，推动幼儿教师专业技能发展，我园决定举办全园幼儿园教师自制玩教具评选活动。
现将有关事项通知如下：一、组织领导本次活动由**幼儿园举办，设立展评活动组委会，统筹领导本次展评活动。
评选分为网络评选及现场评选，网络票数占30%，现场评分占70%。
二、参赛对象全园幼儿园教师。
三、作品要求（一）参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动玩教具，由教师个人完成，题材分类如下：1.科学类（KX）2.益智类（YZ）3.建构类（JG）4.运动类（YD）5.艺术类（YS,包含美工、音乐）6.综合类（ZH，包含语言阅读、角色表演、社会等）。
作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具，还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。
工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
（二）上交作品必须有标签及使用说明书。
四、评选标准从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面进行评价，作品应突出教师根据教学需要创新设计开发玩教具，并利用其开展特色活动，取得良好效果，促进教学质量提升。
作品具体评分标准见附件1。
五、奖励办法按比例评选出特等奖2人、一等奖3人、二8人、三等奖n人，由**幼儿园颁发获奖证书。
六、展示及评选安排1、网络评选时间：2020年1月6日-1月10日（每份作品100票封顶）；现场评选时间：2020年1月12日。
2、现场评选地点：**幼儿园。
3、评选方法：参赛教师作品于1月3日前上交，在网络评选的同时在园内进行展示，未经展示作品不参与评奖。
附件：1.中山市幼儿园优秀自制玩教具评选活动作品评分标准**幼儿园2021年4月23日附件1：中山市维可儿幼儿园优秀自制玩教具评选活动作品评分标准作品序号：评委签名：附件1：中山市维可儿幼儿园优秀自制玩教具评选活动作品评分标准作品序号：评委签名：作品标签样式：。
启明星幼儿园自制玩教具大赛活动方案（定稿）
启明星幼儿园自制玩教具大赛活动方案（定稿）第一篇：启明星幼儿园自制玩教具大赛活动方案（定稿）启明星幼儿园自制玩教具评比活动方案一、活动目的为了提高我园幼儿的动手制作能力、审美能力、观察能力，丰富园内的教具学具品种、数量，树立废品收集加工为园所用的意识，特举行本次自制玩教具大赛。
二、活动内容幼儿自制玩教具、自制体育器械三、参加人员全体幼儿及教师四、活动要求1、每位幼儿自制1种玩教具，11月14日前贴上标签上交各班班主任。
2、玩教具要求：用废旧物品制作，无伤害性，有实用性，美观精致，创新独特。
3、自制玩教具收齐后，各班合理摆放，参加全园评比活动。
五、评奖办法评比时间：2013年11月15日评比地点：幼儿园室外活动场地或楼道（依据天气情况而定）活动评委：李园长、徐艳华、李春霞、李冰、柴雪、范海霞及各班班主任。
评奖办法：每班选送5件作品，参加评选。
活动采用等级制，评委根据评分标准评分后统计总分，根据各班作品总分的高低评出一等奖、二等奖、三等奖和班级荣誉奖进行奖励。
附：自制玩教具评奖程序一、各班按指定位置摆放自制玩教具及推荐参赛作品二、各班教师组织幼儿参观并做作品介绍三、评奖：评委对各班参赛作品进行打分，计算总分，评出各奖项。
四、颁奖：对各奖项颁发奖状。
第二篇：幼儿园自制玩教具小脚穿大鞋玩法：幼儿将两只脚穿进鞋盒中练习走路。
（可以进行走直线比赛及闯关游戏环节）锻炼幼儿的平衡及协调能力套圈玩法:将幼儿分成两组或四组，套圈若干套杆若干以套中目标的人获胜。
第三篇：自制玩教具自制玩教具心得连山区幼儿园冯佳自制玩教具顾名思义就是自己动手制作玩中学的游戏用具。
自制玩教具的意义在于可以促进幼儿的学习与发展;符合绿色环保、低碳生活的需要；传承社会文化；实现教师的专业成长，所以说自制玩教具是幼儿教师在幼儿园教育教学中不可缺少的职业技能！近几年我们国家十分的重视自制玩教具这项技能，经常举办各种培训班，还定期的进行比赛，很荣幸我这一次参加了辽宁省举办的第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动，可见省里对自制玩教具也是十分看重的。
春季学期教师自制教玩具评比方案
春季学期教师自制教玩具评比方案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]2018年春季学期教师自制教玩具评比方案幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。
一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、活动主题以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展三、活动对象全园教师四、评比时间：2018年4月19日五、评比地点：教师大会议室六、制作要求1.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。
3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。
4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。
5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。
6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。
七、评选活动1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。
2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。
提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。
3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。
蓉峰幼儿园教师自制玩具比赛方案
蓉峰幼儿园教师自制玩具比赛方案
一、活动目标：
为了进一步丰富幼儿户外体育活动的内容,提高幼儿户外体育锻炼的兴趣，为孩子创造一个有丰富内涵的发展空间。
同时提高教师自制教玩具的能力，特开展此活动。
二、制作要求：
本着“科学性、实用性、操作性原则，按“安全卫生、取材便利、灵活轻巧、一物多玩、经久耐用”的要求，以废旧、边角和自然材料为主，辅以纸类、布类等材料，制作适合幼儿使用的丰富多样、安全实用、操作简便、富有艺术性且利于幼儿发展的玩具器材。
三、评选标准：
1、具有教育性。
有利于幼儿走、跑、跳、爬、平衡、手眼协调等的玩具，让幼儿可在与玩具的互动中达成技能的锻炼或知识的获得。
2、具有实用性。
要有一定的数量。
一物多玩、易于操作、坚固耐用、便于推广。
3、具有环保性。
所制作的玩具利用废旧材料，安全卫生。
4、具有艺术性。
在造型、色彩搭配上均从幼儿的年龄特点出发，做工精致。
四、评选时间：
2012年11月10日。
五、参加人员：
幼儿园全体教师
六、评选方法：
各位教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范玩的方法。
七、评选人员：
各班各派一位老师参加评选。
蓉峰幼儿园
2012年10月29日。
春季学期教师自制教玩具评比方案完整版
春季学期教师自制教玩具评比方案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】2018年春季学期教师自制教玩具评比方案幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。
一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、活动主题以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展三、活动对象全园教师四、评比时间：2018年4月19日五、评比地点：教师大会议室六、制作要求1.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。
3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。
4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。
5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。
6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。
七、评选活动1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。
2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。
提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。
3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。
自制玩教具评比方案
幼儿园自制玩教具评比方案一、活动背景玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。
经幼儿园研究决定，本学期将举办幼儿教师自制教玩具比赛。
二、评比时间2018年3月16日三、参赛人员幼儿园全体教师三、参评内容作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由教师自己设计并简单制作，或对已有产品进行改造的教玩具，还包括运用不许制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。
四、评比作品要求1、作品体现出设计者独特的创意、巧妙的构思；目标明确，能体现多元化、层次化。
2、在材料的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使教玩具经济实惠；3、在功能上，灵活多变，具有多种功能；能充分考虑安全性、实用性。
4、外型设计新颖，操作简便，具有推广和普及的价值。
5、每件作品需附加一份说明（材料及制作方法、适用年龄班、预定目标、玩法）。
五、评比标准1、科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。
（20分）2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
（20分）3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。
（20分）4、艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，体现废物利用。
（20分）5、创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。
（20分）六、奖项分配一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干。
2018年3月。
幼儿园教师“自制教玩具”评比方案
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准1、科学性和教育性。
作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。
尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。
3、艺术性与废旧利用。
作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。
作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。
为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。
旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。
二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。
自制教具创新比赛方案
一、比赛背景随着教育改革的不断深入，教具作为教学过程中不可或缺的工具，其创新与改进对提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要作用。
为了鼓励教师创新教具制作，提升教育教学质量，特举办本次自制教具创新比赛。
二、比赛目的1. 鼓励教师积极探索教育教学方法，创新教具制作，提高教学质量。
2. 激发教师创新精神，培养教师实践能力，促进教师专业发展。
3. 丰富教育教学资源，为学校提供更多优质教具。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、比赛主题“创新教具，助力教学”四、参赛对象1. 全体在职教师。
2. 在职教育技术工作者。
五、比赛时间1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。
2. 初赛时间：2023年4月1日至4月30日。
3. 决赛时间：2023年5月15日至5月20日。
六、比赛内容1. 教具设计：参赛者需设计一款具有创新性的教具，能够有效辅助教学，提高教学效果。
2. 教具制作：参赛者需按照设计图纸制作出实物教具，并确保其质量与安全性。
3. 教学应用：参赛者需提供教具在教学中的应用案例，展示教具在实际教学中的效果。
七、参赛要求1. 教具设计应具有创新性、实用性、安全性、美观性等特点。
2. 教具制作应遵循环保、节能、节材的原则。
3. 教学应用案例应真实、具体、有效。
八、评选标准1. 创新性：教具设计具有创新性，能够解决教学中的实际问题。
2. 实用性：教具制作工艺精湛，结构合理，使用方便，能够有效辅助教学。
3. 安全性：教具设计符合国家相关安全标准，无安全隐患。
4. 美观性：教具外观设计美观大方，符合教育审美。
5. 教学应用：教具在实际教学中应用效果显著，能够提高教学质量。
九、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金2000元，证书。
2. 二等奖：2名，奖金1500元，证书。
3. 三等奖：3名，奖金1000元，证书。
4. 优秀奖：5名，奖金500元，证书。
5. 组织奖：对组织工作优秀的单位颁发证书。
十、比赛流程1. 报名：参赛者填写报名表，提交教具设计图纸和制作材料。
自制教玩具评比发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里参加自制教玩具评比活动，并为大家分享我的参赛作品。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个展示创意和才华的舞台，感谢各位评委老师的辛勤付出，更要感谢同学们的积极参与。
本次评比活动，我带来的作品是《趣味拼图》。
这是一款针对幼儿设计的教玩具，旨在培养幼儿的动手能力、空间想象能力和思维能力。
下面，我将从以下几个方面向大家介绍我的作品。
一、设计理念在设计这款教玩具时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣爱好。
首先，拼图游戏具有趣味性强、互动性高的特点，能够激发幼儿的学习兴趣。
其次，拼图游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的空间想象力。
最后，拼图游戏可以帮助幼儿认识各种图形、颜色和数字，有助于幼儿的认知发展。
二、制作过程在制作过程中，我选用了环保材料，确保教玩具的安全性。
首先，我将各种图形和数字印刷在硬纸板上，然后切割成小块。
接着，我将这些小块按照不同的颜色和形状进行分类，并用环保胶水粘贴在底板上。
最后，我添加了彩色绳子，方便幼儿拼装和收纳。
三、使用方法这款教玩具的使用方法非常简单。
首先，幼儿需要将彩色绳子拉出，然后按照图形和数字的提示，将对应的拼图块粘贴在底板上。
在拼装过程中，幼儿可以充分发挥自己的想象力，创造出各种有趣的图案。
完成拼图后，幼儿还可以将拼图块拆下来，重新组合，锻炼自己的动手能力和创造力。
四、创新之处1. 针对幼儿的认知特点，我设计了不同难度级别的拼图，满足不同年龄段幼儿的需求。
2. 拼图块采用环保材料制作，安全无毒，让家长放心。
3. 教玩具具有互动性，可以促进亲子关系，增进家庭和谐。
4. 拼图游戏具有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合素质。
总之，《趣味拼图》这款教玩具在制作过程中充分考虑了幼儿的需求，具有很高的实用价值和教育意义。
我相信，这款教玩具能够为幼儿的身心发展带来积极的影响。
最后，我要感谢各位评委老师的关注和支持，希望我的作品能够得到大家的认可。
幼儿园教师教玩具现场制作评比的活动方案
幼儿园教师教玩具现场制作评比的活动方案为了能让我们组织的教玩具制作评比突出应有的实效性，特制定评比活动方案：
一、评比目的
（一）全面推进素质教育，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关要求。
（二）充分发挥自制教玩具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡制作易于幼儿操作、有助于幼儿在玩具游戏活动中健康成长的教玩具。
（三）调动教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教育活动的积极性与创造性，宣传和推广简单制作自制玩教具的经验，搭建教师之间相互学习、相互借鉴的平台，推动我园教育水平的快速发展。
二、活动准备：、
（一）前期分类收集大量废旧物品(布类、瓶罐类、纸板类、木制类、竹草类、管子类、线绳类)，要求安全、卫生.
(二)比赛前一周通知教师作好参赛准备
(三)邀请手工制作能手在现场赛前对教师进行简要培训
三.比赛要求:
1.规定时间2小时,超时不交不获评比资格
2.材料自主选择
3.结束后,贴上标签,上注姓名\玩具名称\归属---(科学类数学类音乐类体育类等)
四.评选标准(符合以下原则)
教育性科学性安全性创新性美观度
五.参与人员
评分人员:幼儿园行政家长代表
参加比赛:全体教师
六.比赛时间.地点:
2011年4月23日地点:幼儿园操场
附评分表
教师教玩具制作评分表。
教师自制教玩具比赛方案
教师自制教玩具比赛方案
一、活动目标：
自制玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。
二、活动时间：
xxxx年x月xx日—x月xx日截止。
三、评选范围：
凡在幼教教学中使用的，由教师或教师指导幼儿自己创造设计制作的幼儿玩教具。
四、参评人员：
幼儿园全体教师。
五、评选方法：
教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。
评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，推荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛。
六、评选条件：
1、符合科学原理，具有安全性，满足幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。
2、教具设计构思有创新，能突出鲜明地显示教学现象，给幼儿以启发。
3、取材容易，能充分利用当地的优势资源，结构简单，易于操作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。
4、应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。
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春季学期教师自制教玩
具评比方案
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
2018年春季学期教师自制教玩具评比方案
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。
一、活动目的
1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、活动主题
以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展
三、活动对象
全园教师
四、评比时间：2018年4月19日
五、评比地点：教师大会议室
六、制作要求
1.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。
3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。
4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。
5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。
6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。
七、评选活动
1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。
2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。
提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。
3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。
八、评选程序
1.2018年3月16日-2018年4月18日由各教师制作玩教具的成品。
2.2018年4月19日由全园所有教师根据《评比细则》进行评比，最终评选出最优秀的三份作品上报到县教育局参加评比。
3.现场教师自己介绍教玩具，并在现场展示玩法。
4.作品标签按以下格式注明：
(1)玩具名称： (2)制作人：
(3)适宜班级： (4)玩具功能：
(5)制作材料及玩法：
5.评委进行互评打分相结合，去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分。
6.具体评比要求详见《评分标准》。
2018年3月15日。