背课文-公开课课件

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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
拓展提升
联系自己的学习和生活实际说一说 “背课文”给你带来了什么乐趣？你有 什么背课文的好方法吗？
心灵感悟
虽然背书是个艰难的过程，但作者 多找积极因素，不断树立背好课文的信 心，童年的学习生活也因此变得趣味横 生。我们要学习作者观察事物和表达事 物的方法，培养自己的理解和表达能力。
随堂练习
一、把下列词语补充完整。
资料宝袋
金波 ，（1935.7— ） 全名王金波。 北京人，祖籍河北冀县。中国作家协会儿童 文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿 童文学创作委员会主任。金波先生大学时代 开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿 色的太阳》、《我的雪人》等二十余本；童 话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、 《苹果小人儿的奇遇》等多部作品；此外还 出版有散文集、评论集等。多篇作品被收入 中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国 家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协 会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、 冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国 际安徒生奖提名。
自责、难过
课文解析
妈妈拿起课本，很平静地 说：“你学的都是白话文，念 起来就像说话，不难背啊！”
妈妈平静的语气里暗含委婉的批评， 将责备融入信心的激发中。
课文解析
我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发， 背得那么起劲。我很受鼓舞。我很佩服妈妈， 她连那么难懂的古文都能背下来，这篇这么有 趣的课文，我为什么背不下来呢？
字词乐园
chàng sǎng liǔ dǒng yuē
畅 嗓柳懂曰
yì huàn jīn shū chú
亦 焕 津 疏刍
字词乐园
桑
嗓
董
懂
奂
焕
字词乐园
流畅 嗓音 杨柳 照例 佩服 生疏 储存 反刍 垂头丧气 容光焕发 津津有味 铿锵悦耳 似懂非懂 行云流水
预习检查
课文主要写了什么？
本文主要写了作者通过（ 回）忆，生 动地记叙了“我”小时侯背课文遇到 了（ 困）难 ，通过听（ 老）师和（ ）背 课文妈，妈明白了背诵课文（ ），决心 背好好课处文的经历。
铿锵（悦）耳 行云（流）水 （津津）有味 容光（焕）发 急不可（待） 光（芒）四射
二、根据要求写词语。
1笑. 描容写可老掬师讲和课颜神悦态色的（四循字循词善语诱。） （ 和蔼可亲） 2. 描写学生读书神态的四字词语。 津津有味 全神贯注 （废寝忘食） （专心致志）
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
轻松愉快。
妈妈的教育、激励 老师教古文
克服困难 努力背课文
领悟读书的方法 背课文的好处。
主题概括
本文主要写了作者通过回忆，生动 地记叙了“我”小时侯背课文遇到了 困难，通过听老师和妈妈背课文，明 白了背诵课文的好处，决心背好课文 的经历。
写法点拨
文章以时间的推移为经线，以背课文 为经线和感受为纬线展开讲述。
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
预习检查
课文主要写了作者那几次背课文的经历？
①我第一次背课文感到轻松愉快。
②我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激励下， 克服困难努力背课文。
③老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和背课 文的好处。
课文解析
全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背 得那么轻松、流畅。清脆的声音，河水般缓缓地流着， 连标点符号都被冲走了。
文章优美
我也很感兴趣
课文解析
可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等 等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，下面 的就结结巴巴地背不出了。只好垂头丧气地站在 那里。
交代了我背不出来的原因
用“不是……也不是……而是 ……”说说我背不出课文的原因。
课文解析
只好垂头丧气地站在那里。 “垂头丧气”体现了一种什么样的 心情？
妈妈的教导不仅使我反思自己，而且重新树 立了背好课文的信心，也在以后的学习中给了我 无穷无尽的动力。
课文解析
渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。 再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫 之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画出 那个捕鱼人有趣的经历……
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结构梳理
4、背课文
第一次背课文
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
当时作者的心情是怎么样的？
轻松、愉快
课文解析
我一遍又一遍地大声念着：“去的尽管 去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 地匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣：“早 上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。” 我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光 ，觉得作者写的真好。