部编版《父爱之舟》ppt课件1
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部编版五上语文19 父爱之舟PPT课件
难理解的词语
乌篷船
摇橹
泥灶
整体感知
读一读文章开头和结尾两个自然段，你 发现了什么？
文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾 呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一 起的历历往事。
第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活 场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己 的话来概括，然后小组交流补充。
买枇杷
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？ 结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
总结升华
朗读第9自然段，思考：通过“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了”这句话，作者想表达 什么？
“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷， 父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给 我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。
“添桑叶、买枇杷”的场景
镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子
给“我”买枇杷吃的镜头。
理由：从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……”中，可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣 钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。
“什么时候”“能……画出来就好了”这些语 句说明作者感到非常遗憾，即使他是享誉世界的画 家，也画不出那载着父爱的小船。
作者内心充满了悲伤。他想报答父亲的养育之恩， 可父亲已经去世，真是“子欲养而亲不待”。
作者表面上是在说画小船，实际上是在表达对 父亲的怀念和感恩之情。“谁言寸草心，报得三春 晖”，深沉的父爱是报答不完的。
小组交流
父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之 舟”为题？
部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》公开课PPT课件
本文围绕“父爱”这一中心，在梦境 中回忆了与父亲一起生活的几个场景，表 现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对 父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。
板书设计
梦境开头
父
爱 之
回忆往事
舟
梦醒枕湿
引出回忆
卖茧买枇杷
加钱换房间
深
买豆腐脑 做万花筒 背“我”上学
沉 的 父
送“我”报考 为“我”铺床 爱
送“我”入学 缝补棉被
送“我”考学 送“我”入学，缝补棉被
逛庙会
朗读课文4自然段，一边读一想象场景： ➢ 你从哪里感受到了“父爱”？用横线画
出有关句子。 ➢ 你从哪里感受到了“我”对父亲的关心
和理解？用波浪线画出相关句子。
➢ 跟着作者一起逛庙会……
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩 高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各 样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
踩高跷
虾兵
蚌精
牛头
马面
父亲对“我”的爱
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻 的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲 觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑， 我叫他也吃，他就是不吃。
家境贫穷也不让“我”受委屈，给 “我”买热豆腐脑，自己却不吃。
体谅父亲；想让父亲一起吃热豆腐脑 。
“我”对父亲的爱
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我 那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案 花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
珍爱父亲给“我”做的万花筒。
如果你和父亲都很饿，可父亲因为没钱只能给 你买一碗饭，他却舍不得吃，你的心情会怎样呢？
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《父爱之舟》课件(43张PPT)
第1自然段：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 最后一个自然段：……醒来，枕边一片湿。 首尾照应
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
部编版五年级语文上册《父爱之舟》课件
（1）此舟实指姑爹的小渔船，虚指父爱， 以此为题，化抽象为具体。
（2）此舟是全文的线索，父亲总是用这只 小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只 小渔船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱， 是人生之舟、希望之舟、爱之舟，以此为题， 揭示了文章的主题。
（3）“父爱之舟”把父爱与小渔船联系 起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长 过程中的承载作用。
（3）“父爱之舟”把父爱与小渔船联系起来，形象 地揭示了父爱对“我”早期成长过程中的承载作用。 (4)父亲和小渔船的形象在“我”的记忆中融为一体， 永难磨灭。以此为题，既写出了父爱的伟大，也体 现了“我”对父亲的无限思念。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
父亲带“我”逛庙会
• 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
热闹的庙会场景与父子俩坐在偏僻的地方吃 “凉粽子”形成了鲜明的对比。
“我”为什么不敢，也不忍心让父亲给 “我”买吃的？
“不敢”是因为“我”怕让父亲给“我” 买吃的，父亲会训斥“我”；“不忍心”是 因为“ 我”知道家里的经济条件不好以及父 亲挣钱的艰难，“我”体谅父亲，不想让父 亲为难。
整体感知
请同学们快速朗读课文，并思考以下几个问题： 1.课文是从哪几个方面来介绍父亲的？ 2.课文主要讲述的内容是什么？ 3.整篇文章可以分为几部分？每一部分的主要 内容又是什么？
从四个方面介绍父亲 买枇杷 借渔船 逛庙会
我读书上学
课文主要内容
根据课文内容填空。 课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者以_梦__境___作为开头回
读下面的句子，回答括号里的问题。 （原文略，见教材第83页）
（2）此舟是全文的线索，父亲总是用这只 小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只 小渔船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱， 是人生之舟、希望之舟、爱之舟，以此为题， 揭示了文章的主题。
（3）“父爱之舟”把父爱与小渔船联系 起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长 过程中的承载作用。
（3）“父爱之舟”把父爱与小渔船联系起来，形象 地揭示了父爱对“我”早期成长过程中的承载作用。 (4)父亲和小渔船的形象在“我”的记忆中融为一体， 永难磨灭。以此为题，既写出了父爱的伟大，也体 现了“我”对父亲的无限思念。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
父亲带“我”逛庙会
• 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
热闹的庙会场景与父子俩坐在偏僻的地方吃 “凉粽子”形成了鲜明的对比。
“我”为什么不敢，也不忍心让父亲给 “我”买吃的？
“不敢”是因为“我”怕让父亲给“我” 买吃的，父亲会训斥“我”；“不忍心”是 因为“ 我”知道家里的经济条件不好以及父 亲挣钱的艰难，“我”体谅父亲，不想让父 亲为难。
整体感知
请同学们快速朗读课文，并思考以下几个问题： 1.课文是从哪几个方面来介绍父亲的？ 2.课文主要讲述的内容是什么？ 3.整篇文章可以分为几部分？每一部分的主要 内容又是什么？
从四个方面介绍父亲 买枇杷 借渔船 逛庙会
我读书上学
课文主要内容
根据课文内容填空。 课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者以_梦__境___作为开头回
读下面的句子，回答括号里的问题。 （原文略，见教材第83页）
(五上)五年级上册-第19课 父爱之舟 人教部编版PPT(31张)
突出庙会的热闹场景。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
部编版语文五年级第19课《父爱之舟》PPT课件
xí
笔画
10画
结构
半包围
席子 凉席 组词 竹席 一席之地
tánɡ
笔画
16画
结构
左右
糖果 白糖 组词 冰糖 糖衣炮弹
xiè
笔画
10画
结构
半包围
纸屑 琐屑 组词 木屑 不屑一顾
qǐ
笔画
7画
结构 半包围
启迪 启示 组词 启发 启蒙
dí
笔画
8画
结构
半包围
启迪 组词 迪厅 迪斯科
dīnɡ
笔画
7画
结构
第6自然段中的“新滋味”指的是 什么?
“新滋味”一词包含了多层含义:生活贫 苦的滋味;父母为供“我”上学四处筹钱的 滋味;独自在外求学的滋味;背负家里的希望 与责任的滋味。
文中多次写姑爹的小渔船,作者为什么要 一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉? 和 文题“父爱之舟”有什么联系?
作者多次写姑爹的小渔船,意在 表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“ 我”带到人生的一个个驿站,这条 船承载着的是父亲无尽的期望。这 样写紧扣题目“舟”,一步步地深 化主题。
父亲看到“我”被臭虫叮咬时， 心疼极了，所以“对加点钱换个好 房间”动了心。
作者写父亲糊万花筒有何用意?
万花筒曾给童年的“我”带来 莫大的幸福，也表现了父亲对“我” 的爱。
为什么“后来我读到《背影》时， 这个船舱里的背影便也就格外分明， 永难磨灭了”?
第二课时
阅读策略 体会作者抒发的感情—抓场面描写。
左右
钉鞋 钉子 组词 铁钉 斩钉截铁
péi
笔画 结构 组词
10画
左右
陪嫁 陪伴 奉陪 陪同
bì
笔画
6画
19父爱之舟 第一课时 课件(共27张PPT).ppt
都。父父有。 亲亲我 从从和 家家父里亲带里都了带饿粽了子了，，粽我找多个子馋偏，啊僻找的!但地个不方敢偏父，子僻也俩不的坐忍下地心吃方叫凉父父粽亲子子买。 吃俩完粽坐子下，吃父亲凉觉粽得我子太。委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑
，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车 、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿， 但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪 者吧!
逛庙会
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的 节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边
走人虽边海然唱，。 卖不看小可吃踩能的高花挤跷走得钱密路买密，玩层看虾层意兵，儿、各，蚌式但精各样、父的牛亲糖头很果、点马理心面解、..我鸡..那鸭..鱼人恋肉山 都恋有不。我舍和的父心亲思都饿，了回，家我多后馋他啊用!但几不片敢，玻也璃不和忍彩心叫色父纸亲屑买 。等父糊亲从了家一里个带万了粽花子筒，，找个这偏便僻是的我地方童父年子唯俩坐一下的吃也凉是粽子最。 吃珍完贵粽子的，玩父具亲了觉得。我万太花委屈筒了里，那领千我到变小万摊化上吃的了图碗案热花豆腐样脑 ，、，我 布是叫 老他 虎我也 、最吃泥早，人的他、就竹抽是制象不的美吃花蛇。的卖.启.玩..迪意.虽者儿然的吧不也可!不能少花，钱彩买色玩的意纸儿风，车
朦胧中，父亲和母亲 半夜起来给蚕宝宝添 桑叶。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子 ，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了 碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父爱就在一个个
，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车 、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿， 但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪 者吧!
逛庙会
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的 节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边
走人虽边海然唱，。 卖不看小可吃踩能的高花挤跷走得钱密路买密，玩层看虾层意兵，儿、各，蚌式但精各样、父的牛亲糖头很果、点马理心面解、..我鸡..那鸭..鱼人恋肉山 都恋有不。我舍和的父心亲思都饿，了回，家我多后馋他啊用!但几不片敢，玻也璃不和忍彩心叫色父纸亲屑买 。等父糊亲从了家一里个带万了粽花子筒，，找个这偏便僻是的我地方童父年子唯俩坐一下的吃也凉是粽子最。 吃珍完贵粽子的，玩父具亲了觉得。我万太花委屈筒了里，那领千我到变小万摊化上吃的了图碗案热花豆腐样脑 ，、，我 布是叫 老他 虎我也 、最吃泥早，人的他、就竹抽是制象不的美吃花蛇。的卖.启.玩..迪意.虽者儿然的吧不也可!不能少花，钱彩买色玩的意纸儿风，车
朦胧中，父亲和母亲 半夜起来给蚕宝宝添 桑叶。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子 ，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了 碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父爱就在一个个
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
撒娇的哭 发脾气的哭
打架的哭
心 对比，突出“心
酸 的
酸的哭”给“我”
哭 带来的特殊感受。
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
Байду номын сангаас
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
5
凑钱供“我”上学，替“我”铺床； 6
送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹； 8
送“我”入学，为“我”缝补棉被。 9
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
“小渔船”在全文中起什么作用？ “小渔船”是本文的叙事线索。以此贯 穿全文，把种种往事连为一体。
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
默读课文，说说在“我”的梦中出现了
哪些难忘的场景。
住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫
咬得全身都是疙瘩想加钱换房；
3
父亲给“我”买热豆腐脑，替“我” 4 糊万花筒；
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
大雨大雪天父亲背“我”上学；
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
结构梳理
梦境开篇 引入回忆
换房间
深
父 爱 之 舟
送 买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学 “ 凑钱寄宿、替“我”铺床 我” 送“我”考学、夜晚轮换摇橹
沉 的 爱 子 之
送“我”入学、为“我”缝补棉被 情
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
撒娇的哭 发脾气的哭
打架的哭
心 对比，突出“心
酸 的
酸的哭”给“我”
哭 带来的特殊感受。
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
Байду номын сангаас
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
5
凑钱供“我”上学，替“我”铺床； 6
送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹； 8
送“我”入学，为“我”缝补棉被。 9
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
“小渔船”在全文中起什么作用？ “小渔船”是本文的叙事线索。以此贯 穿全文，把种种往事连为一体。
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
默读课文，说说在“我”的梦中出现了
哪些难忘的场景。
住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫
咬得全身都是疙瘩想加钱换房；
3
父亲给“我”买热豆腐脑，替“我” 4 糊万花筒；
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
大雨大雪天父亲背“我”上学；
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
部编版教材《父爱之舟》详解课件1
结构梳理
梦境开篇 引入回忆
换房间
深
父 爱 之 舟
送 买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学 “ 凑钱寄宿、替“我”铺床 我” 送“我”考学、夜晚轮换摇橹
沉 的 爱 子 之
送“我”入学、为“我”缝补棉被 情
部编版五年级上册语文《父爱之舟》PPT优秀课件
这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感 受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。 最后一次提到小船时，作者明确地写道： “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明 题目，文章的主旨也得以揭示。
默读课文，联系实际思考并回答： 文章的题目是《父爱之舟》，这里的
“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
会认字
茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲枕
含有会写字的词语
桑蚕 报考 纸屑 启迪 煮饭 枕头
心疼 钉鞋
席子 陪嫁
糖果 毕业
（1）课文讲了哪几件事？
（2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
（3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你 感动的理由。
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我” 对往事的回忆。
第六个场景：摇船送“我”报考
读描写“无锡师范送考”这个场 景的句子，体会作者沉痛的心情。
第七个场景：缝补棉被
从父亲在送“我”上学 的路上为“我”缝棉被这 件小事上，体现了父亲对 儿子无微不至的爱。
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父 亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去 报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟， 爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我” 对父亲的思念和感怀。
拓展延伸
1. 学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 2. 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄
到周记本上。
板书设计
梦境开篇 引入回忆
父送 爱“ 之我 舟”
换房间
深
买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学
沉 的
凑钱寄宿、替“我”铺床
《父爱之舟》ppt课件1
精读感悟
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐 脑，我叫他也吃，他就是不吃。 这句话表现怎样的父爱？
即使生活再苦，父亲也不愿苦 着孩子，想方设法去满足孩子的小 小愿望，这也体现了浓浓的父爱。
精读感悟
写父亲糊万花筒有何用意?
这件东西曾给童年的“我 ”带来莫大的幸福，也表现了 父亲对“我”的爱。
父亲为了给“我”凑齐学费 ，粜稻、卖猪，把所有的钱都花 在了“我”身上。
粜稻、卖猪
精读感悟
（2）“我”偷偷哭了的原因是什么？
“我”当寄宿生以后，上学需要的费用更高了，这使原本贫寒的 家庭再次陷入困境，“我”因心酸而哭泣。
（3）如何理解“我”这一次真正心酸的哭与以往大不一样？
这“哭”里面包含着复杂的滋味，既为 家里的窘况而哭，也为父母对自己无私的爱 而哭，也为父母的艰辛而哭，也为自己第一 次远离父母而哭。
精读感悟
场景四：父亲雨天背“我”上学。 找出文中描写父亲动作的词语。这些动词有什么作用？
背着、扎紧、穿 、撩起、扎
作者运用动词刻画 父亲负重跋涉、艰难前 行的情态，使父亲的形 象更丰满，反映了父亲 对儿子的深爱，同时也 流露出儿子对父亲的感 激之情。
精读感悟
场景五：父亲为“我”凑学费，铺床铺。 （1）为了凑够钱供“我”上学，父亲是怎么做的？
精读感悟
（2）从“卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃 ……”
父亲对“我”的疼爱。 （3）从“总”这个字可以看出父亲对“我” 的爱之深。 “我”的家境是一个勤劳但生活充满艰辛的 家庭。
精读感悟
场景二：父亲送“我”上学，心疼“我” 被虫咬，要换房间。
画出表现父亲生活节俭的词句。 “带了米在船上做饭，晚上就睡在船上”“ 住了一间最便宜的小客栈”“他平时节省到极 点，自己是一分冤枉钱也不肯花的”。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀ppt课件
（2）“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对 “我”早起成长的承载作用。
（3）“父爱之舟”是指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
（4）“父爱之舟”既写出了父爱的伟大，也见证了 “我”的成长。
课后作业
我们知道父爱如山，但父亲又不善于表达。找个 机会，和自己的爸爸谈谈心，感受一下父子情深吧！
近义词辨析
心酸 心碎
相同点
不同点
心酸——形容内心伤痛。
指伤心，悲痛。 心碎——形容悲伤至极。
1. 看着父亲瘦弱的背影,不由得一阵（ 心酸 ）。 2. 被困于倒塌大楼里的人们的哭喊声令人（ 心碎 ）。
整体感知
1.课文分了几个场景进行描述？ 梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲
带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父 亲雨雪天送“我”上学；为“我”铺床；无锡师范送考；无 锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么? ) 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了! (从这句话中，你体会到了作者 对父亲怎样的情感？)
解析：第一句话中“我”第一次离家独自在外，想到父亲为供 自己上学凑钱的艰难，想到对父亲的依恋，想到自己肩上责任的沉 重，所以感到“心酸”，而这是以前从未体验到的，所以是“新滋 味了”。
从第二句话中，体会到作者对父亲的感激之情与深深的怀念。
2.课文为什么以 “父爱之舟”为题?从课文中找出 相关内容说说你的理解。
解析：文中多次提到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事 连为一体，父亲与小船不可分割，船来船往，“我”的感受也在变 化。
（3）“父爱之舟”是指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
（4）“父爱之舟”既写出了父爱的伟大，也见证了 “我”的成长。
课后作业
我们知道父爱如山，但父亲又不善于表达。找个 机会，和自己的爸爸谈谈心，感受一下父子情深吧！
近义词辨析
心酸 心碎
相同点
不同点
心酸——形容内心伤痛。
指伤心，悲痛。 心碎——形容悲伤至极。
1. 看着父亲瘦弱的背影,不由得一阵（ 心酸 ）。 2. 被困于倒塌大楼里的人们的哭喊声令人（ 心碎 ）。
整体感知
1.课文分了几个场景进行描述？ 梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲
带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父 亲雨雪天送“我”上学；为“我”铺床；无锡师范送考；无 锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么? ) 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了! (从这句话中，你体会到了作者 对父亲怎样的情感？)
解析：第一句话中“我”第一次离家独自在外，想到父亲为供 自己上学凑钱的艰难，想到对父亲的依恋，想到自己肩上责任的沉 重，所以感到“心酸”，而这是以前从未体验到的，所以是“新滋 味了”。
从第二句话中，体会到作者对父亲的感激之情与深深的怀念。
2.课文为什么以 “父爱之舟”为题?从课文中找出 相关内容说说你的理解。
解析：文中多次提到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事 连为一体，父亲与小船不可分割，船来船往，“我”的感受也在变 化。
《父爱之舟》PPT实用课件部编版小学语文1
语文统编版 五年级上
19.父爱之舟
作者简介
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当 代著名画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》《北国风光》 等。中国画代表作品有《春雪》《狮子林》 等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中 散文选》《美丑缘》等十余种。
我会认
jiǎn zhàn yuān wǎnɡ
红糖 白糖
xiè
屑
头屑
纸屑
《父爱之舟》PPT实用课件部编版小学 语文1
我会写
qǐ
启
《父爱之舟》PPT实用课件部编版小学 语文1
启迪 启发
dí
迪
启迪
《父爱之舟》PPT实用课件部编版小学 语文1
我会写
dīnɡ
钉
《父爱之舟》PPT实用课件部编版小学 语文1
钉子 门钉
péi
陪
陪伴
陪同
《父爱之舟》PPT实用课件部编版小学 语文1
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
19.父爱之舟
作者简介
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当 代著名画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》《北国风光》 等。中国画代表作品有《春雪》《狮子林》 等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中 散文选》《美丑缘》等十余种。
我会认
jiǎn zhàn yuān wǎnɡ
红糖 白糖
xiè
屑
头屑
纸屑
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我会写
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启
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启迪 启发
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迪
启迪
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我会写
dīnɡ
钉
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钉子 门钉
péi
陪
陪伴
陪同
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•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
课文解读
求学路上，父亲为“我”做了哪些事？
部编版《父爱之舟》ppt课件1
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上学
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来 不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便 背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油 布雨伞。他扎紧裤脚，穿双深筒钉鞋， 将棉袍的下半截撩起扎在腰里， 腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的 陪嫁呢。
的教训太父深亲了。为什么总是借小 渔船送“我”？
部编版《父爱之舟》ppt课件1
心疼我被咬，想加钱换房间
“我”家很贫穷。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被
臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来
茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
外貌描写，刻画了父亲在恶劣天气下背“我”艰 难前行的情态，反映了父亲对儿子深深的爱。也 侧面交代了“我”从不缺课的原因 。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
初小毕业时，我考取了鹅山高 小。要住在鹅山当寄宿生，就要 缴饭费、宿费、学杂费，书本费 也贵了，于是家里巢稻、卖猪， 每学期开学要凑笔不少的钱。 钱 很紧，但家里愿意把钱都花在我 身上。
语文统编版 五年级上
19.父爱之舟
课文解读
文章为什么以梦境开始，引入对往事的回 忆？
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
往事潜入梦中，说明往事难忘，更深 刻地表现出下文所写的父爱在“我”心中留 下的印记难以磨灭。
课文解读
文章回忆了哪些日常生活场景来表现 父亲对“我”的疼爱？
买枇杷 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添
作者为什么说考不取是件严重的事？
部编版《父爱之舟》ppt课件1
船上备一只泥灶，自已煮饭吃，小船兼做宿 店和饭店，节省了旅费。只是我们的船不敢停到 无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
父亲对我的爱，也包含 着贫苦生活的无奈。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去人学的时候.依 旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不遥橹的 时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给 我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
父亲对我的爱在父亲为我缝补棉被的背影上得到了升华， “永难磨灭”写出了我对父爱的感受之深。
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌 篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校， 替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心 酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
生活贫苦的滋味；父母供我上 学，四处筹钱的滋味；独自在 外求学的滋味；背负家里的希 望与责任的滋味。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
为什么平时节省到极点的父亲，会对加点儿钱换个好 房间动心呢？
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲 动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反 正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
我懂得体谅父亲挣钱的不容易，因此不愿 意换房，可见“我”的懂事。
形象地写出食物的种类之多。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
我为什么不忍心，不敢让父亲给我买吃的？
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心 叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方， 父子俩坐下吃凉粽子。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
逛庙会 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看
看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
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我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃 的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都 有。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
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我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报 考无锡师范了。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同 姑爹两人摇船送我到无锡。
家里条件一直都不好。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
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时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换 摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已 意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河 里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
桑叶......卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃....这一情景交代 了家庭生活背景，也写 出了父母的辛劳。
小渔船
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考 学校和上学， 总是要借用姑爹那只小渔船。 他同姑爹一 起摇船送我。 带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊 上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
豆腐脑来之不易，父亲为 了让“我”多吃一些，自己 一点儿也舍不得吃，可见父 亲对“我”的爱。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
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作者为什么这样说？
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！
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课文解读
求学路上，父亲为“我”做了哪些事？
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上学
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来 不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便 背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油 布雨伞。他扎紧裤脚，穿双深筒钉鞋， 将棉袍的下半截撩起扎在腰里， 腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的 陪嫁呢。
的教训太父深亲了。为什么总是借小 渔船送“我”？
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心疼我被咬，想加钱换房间
“我”家很贫穷。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被
臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来
茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
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外貌描写，刻画了父亲在恶劣天气下背“我”艰 难前行的情态，反映了父亲对儿子深深的爱。也 侧面交代了“我”从不缺课的原因 。
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初小毕业时，我考取了鹅山高 小。要住在鹅山当寄宿生，就要 缴饭费、宿费、学杂费，书本费 也贵了，于是家里巢稻、卖猪， 每学期开学要凑笔不少的钱。 钱 很紧，但家里愿意把钱都花在我 身上。
语文统编版 五年级上
19.父爱之舟
课文解读
文章为什么以梦境开始，引入对往事的回 忆？
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
往事潜入梦中，说明往事难忘，更深 刻地表现出下文所写的父爱在“我”心中留 下的印记难以磨灭。
课文解读
文章回忆了哪些日常生活场景来表现 父亲对“我”的疼爱？
买枇杷 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添
作者为什么说考不取是件严重的事？
部编版《父爱之舟》ppt课件1
船上备一只泥灶，自已煮饭吃，小船兼做宿 店和饭店，节省了旅费。只是我们的船不敢停到 无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
父亲对我的爱，也包含 着贫苦生活的无奈。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去人学的时候.依 旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不遥橹的 时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给 我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
父亲对我的爱在父亲为我缝补棉被的背影上得到了升华， “永难磨灭”写出了我对父爱的感受之深。
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌 篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!
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部编版《父爱之舟》ppt课件1
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校， 替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心 酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
生活贫苦的滋味；父母供我上 学，四处筹钱的滋味；独自在 外求学的滋味；背负家里的希 望与责任的滋味。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
为什么平时节省到极点的父亲，会对加点儿钱换个好 房间动心呢？
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲 动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反 正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
我懂得体谅父亲挣钱的不容易，因此不愿 意换房，可见“我”的懂事。
形象地写出食物的种类之多。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
我为什么不忍心，不敢让父亲给我买吃的？
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心 叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方， 父子俩坐下吃凉粽子。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
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逛庙会 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看
看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃 的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都 有。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报 考无锡师范了。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同 姑爹两人摇船送我到无锡。
家里条件一直都不好。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换 摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已 意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河 里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
桑叶......卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃....这一情景交代 了家庭生活背景，也写 出了父母的辛劳。
小渔船
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考 学校和上学， 总是要借用姑爹那只小渔船。 他同姑爹一 起摇船送我。 带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊 上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
豆腐脑来之不易，父亲为 了让“我”多吃一些，自己 一点儿也舍不得吃，可见父 亲对“我”的爱。
部编版《父爱之舟》ppt课件1
部编版《父爱之舟》ppt课件1
作者为什么这样说？
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！