中国的地形学案(学生用)
高二区域地理中国的地形学案
高二区域地理中国的地形学案1. 简介中国作为一个庞大的国家,拥有多样化的地形和地貌。
区域地理以探究中国的地理环境为核心,通过研究地形学,可以深入了解中国各个地区的地貌特征、地势变化和地质背景,为我们解析地理现象和推动地理科学的发展提供了重要的基础。
本文档将介绍中国的地形学概念,探讨中国地形的主要特征,并分析其对环境和社会经济发展的影响。
2. 中国地形学概念地形学是研究地球表面形态和地表遗迹(地貌)的学科。
在中国的地形学中,主要研究对象包括山地、平原、高原、盆地、丘陵、塬、河流、湖泊、海洋等。
其中,中国的地形主要由喀斯特、冰川、河谷、河流、丘陵、山地等地貌类型组成。
不同地区的地貌类型反映了地质构造运动、河流侵蚀和风蚀作用等自然过程的结果。
3. 中国地形的主要特征中国地形的主要特征可以概括为以下几点:3.1 高原中国西部地区拥有广阔的高原地貌,其中最著名的是青藏高原。
青藏高原的平均海拔高度超过4000米,是世界上海拔最高的高原之一。
高原地势平坦,山脉连绵起伏,河流纵横交错。
高原地形对于中国的气候、水资源和生态环境都有着重要影响。
3.2 平原中国东部地区是平原地貌的主要分布区域。
长江流域、黄河流域和珠江流域都是中国最重要的平原地区。
平原地形相对平缓,土地肥沃,适合农业的发展。
这些平原地区为中国的经济发展提供了良好的条件。
3.3 山地中国是世界上山地面积最大的国家之一,拥有大量的山脉。
喜马拉雅山脉、长白山、华山等都是中国山地地貌的代表。
山地地形复杂多样,对于气候的形成、水资源的储存和土地利用都有着重要的作用。
同时,山地也是中国旅游业的重要资源,吸引着大量的国内外游客。
四年级下册地理《中国地形》教案
四年级下册地理《中国地形》教案教学目标知识与技能1. 让学生了解中国的地形特点,掌握主要地形区的分布。
2. 培养学生读图、用图的能力。
过程与方法1. 通过地图、图片等教学资源,激发学生的学习兴趣,提高学生的观察和分析能力。
2. 利用小组合作、讨论等方式,培养学生的团队协作能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
2. 引导学生关注环境保护,增强学生的环保意识。
教学重点主要地形区1. 青藏高原2. 内蒙古高原3. 云贵高原4. 黄土高原5. 辽阔的平原6. 庞大的盆地7. 绵延的丘陵地形特点1. 高原2. 平原3. 盆地4. 丘陵5. 山地教学难点地形区的分布和特点1. 青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、黄土高原的分布和特点。
2. 平原、盆地、丘陵、山地的分布和特点。
教学准备教学资源1. 地图2. 图片3. 教学视频教学工具1. 投影仪2. 电脑3. 白板4. 教学卡片教学过程导入新课1. 利用地图,引导学生回顾中国的地理位置。
2. 提问:你们听说过中国的地形吗?谁来给大家介绍一下。
教学地形特点1. 利用图片和教学视频,分别展示高原、平原、盆地、丘陵、山地的特点。
2. 引导学生观察并总结各种地形的特征。
教学地形区1. 利用地图,展示青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、黄土高原的分布。
2. 引导学生读图,了解各个高原的位置和特点。
3. 同样的方法,教学平原、盆地、丘陵的分布和特点。
小组合作1. 将学生分成小组,每组分配一种地形,让学生合作完成地形的特点和分布。
2. 每组派代表进行分享,总结各自的地形特点和分布。
巩固练习1. 利用教学卡片,进行地形特点和分布的练习。
2. 学生上台演示,其他学生进行判断和补充。
课堂小结1. 引导学生回顾本节课学习的内容,总结地形特点和分布。
2. 强调各种地形的特点和分布,为后续学习打下基础。
作业布置1. 请学生绘制中国地形分布图,标注各种地形的名称和特点。
初中地理中国地势教案
初中地理中国地势教案教学目标:1. 了解中国地势的特点及其对气候和河流的影响。
2. 掌握中国地势的阶梯分布和主要地形区的分布特点。
3. 能够阅读和分析地形图,提高地理观察和思维能力。
教学重点:1. 中国地势的特点及其对气候和河流的影响。
2. 中国地势的阶梯分布和主要地形区的分布特点。
教学难点:1. 中国地势的阶梯分布和主要地形区的分布特点。
2. 读图和分析地形图的能力。
教学准备:1. 教材《地理》八年级上册。
2. 中国地形图和地形剖面图。
3. 教学多媒体设备。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察中国地形图,让学生初步了解中国的地形特点。
2. 提问:同学们,你们知道中国的地势特点吗?地势对气候和河流有什么影响呢?二、新课导入(10分钟)1. 讲解中国地势的阶梯分布:中国地势西高东低,呈三级阶梯分布。
第一阶梯和第二阶梯的分界线是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉一线,第二阶梯和第三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线。
2. 讲解主要地形区的分布特点:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原等。
三、读图练习(10分钟)1. 让学生阅读中国地形图,找出青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等主要地形区。
2. 让学生阅读地形剖面图,观察中国地势的阶梯分布和主要地形区的高度差异。
四、课堂讨论(5分钟)1. 提问:同学们,你们知道地势对气候和河流有什么影响吗?2. 引导学生讨论地势对气候和河流的影响,如:地势高的地方气温低,降水多;地势低的地方气温高,降水少;大河从西向东流,促进了东西部的经济联系等。
五、总结和布置作业(5分钟)1. 总结本节课的主要内容,强调中国地势的特点及其对气候和河流的影响。
2. 布置作业:让学生绘制中国地势阶梯分布图,并标注主要地形区。
教学反思:本节课通过讲解和阅读地形图,使学生了解了中国的地势特点及其对气候和河流的影响。
初中中国地形教案
初中中国地形教案教学目标:1. 了解中国的地形特点,包括地势西高东低,呈阶梯状分布,以及主要地形区的分布和特点。
2. 掌握中国主要山脉的名称、走向和分布。
3. 理解地形对农业、气候、河流等的影响。
教学重点:1. 中国的地形特点和主要地形区的分布。
2. 主要山脉的名称、走向和分布。
教学难点:1. 中国地形的阶梯状分布和对人类活动的影响。
2. 主要山脉的走向和分布。
教学准备:1. 教材或地理知识资料。
2. 中国地形图或相关图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察中国地形图,注意地势的高低变化。
2. 提问:你们观察到中国的地形有什么特点?二、讲解中国地形特点(15分钟)1. 讲解中国地形呈阶梯状分布,西高东低。
2. 讲解主要地形区的分布和特点,如青藏高原、黄土高原、长江中下游平原等。
三、讲解主要山脉(15分钟)1. 讲解主要山脉的名称、走向和分布。
2. 提问:你们知道这些山脉对中国的地形有什么影响吗?四、讲解地形对农业、气候、河流等的影响(10分钟)1. 讲解地形对农业的影响,如高原、平原、丘陵等地形的农业特点。
2. 讲解地形对气候的影响,如山脉对气候的阻挡作用。
3. 讲解地形对河流的影响,如阶梯状分布的地形对河流的流向和流量的影响。
五、总结和练习(10分钟)1. 总结中国地形的特点和主要地形区的分布。
2. 练习题目:根据地形图,填写主要山脉的名称和走向。
教学反思:在教学过程中,要注意引导学生观察地形图,让他们通过自己的观察来发现中国地形的特点。
同时,要通过讲解实例,让学生理解地形对农业、气候、河流等的影响。
在讲解主要山脉时,可以结合地图,让学生更直观地了解山脉的走向和分布。
中国的地形学案
区域地理《中国的地形》编写人:任耀华审核:高二地理组时间:2017-10-10【考点】:地形的总体特征,各类地形的特征和分布。
地形对中国自然环境和经济发展的影响。
【教学目标】:1.运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要特征。
2.识记我国山脉的走向与分布,我国三大平原、四大高原、四大盆地的分布与特征。
3.掌握地形对中国自然环境和经济发展的影响。
【教学重点】:1.评价地势特征对自然环境及人类生产生活的影响。
2.该部分知识常作为综合题的背景与高中地理知识相结合。
一、填图识图1、在下图中填出各地形区的名称,并能熟练记忆。
(1)主要山脉东西走向⑦、○24阴山、⑭昆仑山、⑥、⑤南岭东北—西南走向①、②太行山、③、○21雪峰山、⑱长白山、⑲、④台湾山脉西北—东南走向○25阿尔泰山、⑯南北走向⑳、⑰弧形山脉⑧(2)四大高原:由大到小依次是图中的⑨高原、○23内蒙古高原、○22高原、○10云贵高原。
(3)四大盆地:自北向南依次是图中的⑬准噶尔盆地、⑫、⑮柴达木盆地、⑪。
(4)三大平原:平均海拔由高到低依次是图中的○27平原、○28华北平原、○29平原。
(5)主要丘陵:由北到南依次有图中的○30、○31山东丘陵、○32。
2、填出下列各省级行政区的名称以及穿过的山脉名称。
⑴80°E经线穿过的山脉:。
⑵90°E经线穿过的山脉:。
⑶100°E经线穿过的山脉:。
⑷110°E经线穿过的山脉:。
⑸120°E经线穿过的山脉:。
⑹130°E经线穿过的山脉:。
⑺位于秦岭以北的山脉:。
⑻位于秦岭以南的山脉:。
二、讨论探究1、描述我国主要地形区及特征(四高、四盆、三平):2、描述我国地形特征,并分析对我国地理环境的影响。
3、描述中国地形类型构成并评价其影响。
三、地形对地理环境的影响1、地形对气候影响地形不仅影响宏观气候,也影响局部小气候。
地形对宏观气候的影响表现在四个方面:①形成独特的高山高原气候区,如青藏高原、天山山脉由于海拔高,形成了独特的高山高原气候区。
中国地理学案(教案)
一、中国地理概述1. 教学目标:了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
掌握中国地理的基本特征和主要地形区。
理解中国地理环境对经济、文化等方面的影响。
2. 教学内容:中国的地理位置:经纬度、时区、邻国等。
中国面积和人口:总面积、人口数量、人口分布等。
中国地形特征:山地、平原、高原、盆地、海岸线等。
3. 教学方法:采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤:1) 引入新课:通过展示中国的地图,引起学生对我国地理的兴趣。
2) 讲解中国的地理位置:通过PPT展示经纬度、时区、邻国等信息。
3) 讲解中国的面积和人口:通过PPT展示相关数据,引导学生了解中国国情。
4) 讲解中国的地形特征:通过PPT展示地形图,引导学生观察各地形区的特点。
5) 课堂小结:总结本节课的重点内容,巩固学生记忆。
5. 作业布置:请学生绘制中国地形分布图,加深对地形特征的理解。
二、长江与黄河1. 教学目标:了解长江与黄河的地理位置、流经省份、流域特点等。
掌握长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
理解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响。
2. 教学内容:长江与黄河的地理位置:发源地、流经省份、注入海洋等。
长江与黄河的流域特点:地形、气候、水文等。
长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
3. 教学方法:采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤:1) 引入新课:通过展示长江与黄河的地图,引导学生关注我国两大河流。
2) 讲解长江与黄河的地理位置:通过PPT展示发源地、流经省份、注入海洋等信息。
3) 讲解长江与黄河的流域特点:通过PPT展示地形、气候、水文等信息。
4) 讲解长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程:通过PPT展示相关内容。
5) 课堂小结:总结本节课的重点内容,巩固学生记忆。
5. 作业布置:请学生查阅资料,了解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响,并在课堂上进行分享。
三、中国的气候类型1. 教学目标:了解中国的气候类型及其分布特点。
NO.3 中国行政区划和中国地形学案
中国行政区划、中国地形(3课时)【学习目标】1. 中国各省级行政区轮廓、简称及行政中心2. 中国主要山脉及主要地形区【预习案】一、中国主要地形区1、填出图中字母所代表的主要地形区四大高原:A B C D四大盆地:E F G H三大平原:I J K主要丘陵:L M N2、中国地形的主要特点:①地形特点:②地势特点:3、中国地势的三级阶梯的界限及包括的主要地形区第一、二阶梯的界线:第二、三阶梯的界线:包括的主要地形区第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯4.在左图中找出以下主要的山脉,完成下表走向序号山脉名称两侧典型地形区东西东北-西南西北-东南南北弧形【我的疑问】装订线【探 究 案】二、填写省级行政区的简称、画出位于各省区的山脉并写出山脉名称【检 测 案】1.北回归线自西向东穿过我国的省级行政区有( ) A .台、桂、粤、云 B .台、粤、桂、滇 C .云、桂、粤、台 D .滇、桂、闽、台在2006年点击率和跟贴数量最高的一个贴子是这样的“湖南人说他名胜古迹多,北京人就笑了;北京人说他风沙多,内蒙古人就笑了;内蒙古人说他面积大,‘甲人’就笑了;‘甲人’说他民族多,‘乙人’就笑了;‘乙人’说他地势高,西藏人就笑了,西藏人说他文物多,陕西人就笑了;陕西人说他革命早,江西人就笑了……台湾人说陈水扁想独立,全国人民都笑了。
”2. “乙人”笑了,乙指的省级行政单位是下图中的( )A .①B .②C .③D .④3.位于我国地势的第二、三阶梯分界线上呈东北一西南走向,又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是( ) A .大兴安岭 B .太行山 C .昆仑山 D .天山 4.下列山脉与地形区相邻的一组是( ) A .巫山一东北平原 B .横断山脉一塔里木盆地 C .昆仑山一内蒙古高原 D .秦岭一黄土高原 5.读我国地形分布图,回答:(1)填出图中下列字母代表的省区名称:K .____,L .____,N .____,M .____。
中国的地形学案(3课时)
第二章中国的自然环境第一节中国的地形(1)【学习目标】结合地形图,指出并记住我国主要山脉的名称、走向和分布。
【学习内容】山脉纵横交织【学习过程】1、阅读课文P21—P23,初步了解中国主要的山脉。
2、认一认:说出下图字母所代表的山脉名称。
(1) 东西走向的山脉(三列):北:K___________—L __________ 中:E___________—M___________南:N_______________(2) 东北—西南走向的山脉:西:A_____________—B___________— C ____________—D____________ 中:H___________—I___________ 东:J_________________(3) 弧形山脉:P____________________,其最高峰是_________________(在图中标出其位置),位于_________与____________交界处。
(4) 南北走向的山脉:G________________(5) 西北—东南走向的山脉:O_____________ F_____________(A __________ B_____________ C___________ D___________3、小组合作,完成P22活动题1、2。
4、阅读P23“中华五岳”,在图2-1上找出五岳,并试着说出其所在省。
1、下列山脉中属于东西走向的是( )A.横断山脉B.长白山—武夷山C.祁连山D.昆仑山—秦岭2、下列山脉与大兴安岭走向一致的是( )A.昆仑山B.秦岭C.巫山D.祁连山 3、写出下列山脉在图中对应的数字.天山______ 秦岭______ 台湾山脉______大兴安岭______ 太行山______ 巫山______ 南岭______ 喜马拉雅山______跟踪测试1.读图,完成下列各题(1)写出下列代号表示的山脉名称:A ,B ,C ,D ,a ,c ,e ,④,⑤,⑦。
2.1中国的地形 学案 (湘教版八年级上册)1(1)
科目地理年级八班级周次课题中国的自然环境第一节中国的地形课时主备人辅备人备课组建议读图分析归纳我国地形特点,将地理空间分布的生收集、归纳资料,与生活实际联系起来,为学生的学体系,激发学生的学习兴趣。
提供中国地形分布图和填结合,指导学生思考分析问题。
教学目标(一)知识与技能1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响6.了解我国主要的河流和湖泊,以及长江和黄河的开发(二)过程与方法运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其(三)情感态度与价值观教学重点1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地响。
2、中国地形多种多样的特点,对不同地形区应教学难点1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、培养学生树立因地制宜的观点。
教学准备投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。
教法提示教学过程二次备课札记第一课时课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后,下认识我们的祖国。
提问〕我们已经学过了一些国家的地理,请同学地理环境都包括哪些要素呢?回答〕地形、气候、河流、动植物等。
地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之们就来学习。
〕第一节中国的地形形的第一个特点是从地势的角度描述的,所以地高低起伏的总趋势,换句话说也就是中国那边高,题。
提问〕这是一张分层设色的中国地形图,图上不表的海拔高度大约是多少,请同学们读图分析中高那边低?谈谈你是如何分析的。
由此你能得出请同学们各抒己见。
图、讨论、回答:西部棕黄色的区域代表海拔4000部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米,东部代表海拔500米以下。
中国地形学案
中国的地势和地形【自主学习】参考地图册第51页地形指地表具体形态;地势指地表的高低起伏总趋势。
一、地形概况二、我国主要地形 1中国主要山脉分布(写出图中数字代号所表示的山脉名称)③②⑤ ④⑺⑹ ⑼ ⑻ ⑾⑽①⒂⒁ ⒀⑿⒃A 、 东西走向(“三横”): ①是 、 ②是 ③是 、 ④是 ⑤是 B 、东北—西南走向(“三纵”):⑹是 、⑺ 是 、⑻是 、⑼是 ⑽是 、⑾是 ⑿是 C 、弧形走向:⒀是D 、西北—东南:⒁是 、 ⒂是E 、南北走向:⒃是 ⒄是 ⒅是 2.主要地形区(1)写出下图字母所代表的地形区名称:四大高原A : B : C : D : 四大盆地E : F : G : H : 三大平原I : J : K : 三大丘陵L : M : N : (2)把符合下列地形区地貌特点的选项填在相应的地形区后面的横线上 青藏高原 ,内蒙古高原 ,黄土高原 , 云贵高原 ,准噶尔盆地 ,塔里木盆地 , 柴达木盆地 ,四川盆地 ,东北平原 , 华北平原 ,长江中下游平原 。
[1]冰川广布,雪山连绵、 [2]我国最大高原、[3]地面崎岖,石灰岩广布、[4]地面平坦, 一望无垠 [5]黄土深厚,沟壑纵横,支离破碎、 [6]世界上海拔最高的高原、[7]盆内有 我国最大的沙漠、 [8]盆内水网密布,土壤肥沃、 [9]盆内牧场广大,畜牧业发达、 [10] 盆内有著名的“天府之国”、[11]被称为“聚宝盆”[12]被称为“紫色盆地”、 [13]是 典型的内陆高原盆地、[14]是我国最大的盆地、[15]是我国最大的平原、 [16]被称为 “水乡”“鱼米之乡”、[17]黑土广布,沃野千里、[18]又叫“黄淮海平原”。
ABC D EF G H I JK LM N三大平原的共同特征:都是河流冲积而形成的冲积平原;都位于我国的东部地区,基本上连成一片;都是我国重要的农业区。
(4)中国的四大高原(4)主要的丘陵:(6)总结:我国地形特点:________________________________________2.我国地形地势对我国地理环境的影响:(1)对气候的影响:影响气温:海拔越高,气温(气温每升高100米,气温下降0.6摄氏度);寒冷空气(如冬季风)的背风坡气温。
中国地形初中地理教案
教案:中国地形年级:初中学科:地理课时:2课时教学目标:1. 让学生了解和掌握中国的地形特点,包括地势、山脉、高原、盆地、平原和丘陵等基本概念。
2. 培养学生读图和分析地形图的能力,提高学生的地理素养。
3. 通过对地形的学习,使学生认识到地形对人类活动的影响,培养学生的环保意识。
教学重点:1. 中国的地形特点及主要地形单元的名称、分布。
2. 主要山脉的名称、走向和分布。
3. 四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。
教学难点:1. 主要地形、地势的特点及主要地形单元的名称、分布。
2. 主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响。
教学准备:1. 教材《中国地理》相关章节。
2. 中国地形图、地形剖面图等相关地图。
3. 教学多媒体设备。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示中国地形图,引导学生观察中国的地形特点。
2. 学生分享对地形的基本认识,教师总结并板书。
二、新课导入(10分钟)1. 教师讲解中国的地形特点,包括地势、山脉、高原、盆地、平原和丘陵等基本概念。
2. 学生跟随教师一起学习地形特点,并在地图上指出相关地形单元。
三、案例分析(10分钟)1. 教师展示四大高原、四大盆地和三大平原的地形图,引导学生分析其分布和特点。
2. 学生分组讨论,总结四大高原、四大盆地和三大平原的特点。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结中国地形的特点。
2. 学生分享学习收获,教师给予鼓励和评价。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师通过提问方式复习上节课所学内容,检查学生的掌握情况。
2. 学生分享复习成果,教师给予评价。
二、深入学习(15分钟)1. 教师讲解主要山脉的名称、走向和分布。
2. 学生跟随教师一起学习主要山脉的特点,并在地图上指出相关山脉。
三、实践操作(10分钟)1. 教师布置课堂任务,要求学生读图和分析地形剖面图,找出地形特点。
2. 学生独立完成任务,教师巡回指导。
人教版小学地理《中国地形》教学设计
人教版小学地理《中国地形》教学设计1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解中国的地理位置、地形特点及主要山脉、河流的分布。
- 使学生能够识别中国的主要地形区,如华北平原、长江中下游平原、云贵高原、四川盆地等。
- 培养学生利用地图和地理信息系统(GIS)软件获取和分析地理信息的能力。
1.2 过程与方法- 通过地图、图片和实地考察,使学生能够观察和描述中国地形的特征。
- 利用地理信息系统(GIS)软件,让学生模拟和分析地形对河流、气候、植被等的影响。
- 培养学生的观察、分析、综合和评价地形的实践能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对祖国丰富地形资源的自豪感。
- 使学生认识到保护自然环境、合理利用地形资源的重要性。
- 培养学生的地理学科兴趣,激发学生探索祖国壮丽河山的热情。
2. 教学内容2.1 教学资源的准备- 教学课件:包括中国地形图、主要山脉、河流分布图等。
- 教学视频:关于中国地形的视频资料。
- 实地考察:安排学生到附近的山脉、河流等地形区进行实地考察。
- GIS软件:安装在教室内的GIS软件,用于地形分析模拟。
2.2 教学过程的设计- 导入:利用教学课件和视频,引导学生关注中国的地理位置和地形特点。
- 讲解:详细讲解中国的主要山脉、河流分布,以及地形对河流、气候、植被等的影响。
- 实践:学生利用GIS软件进行地形分析模拟,如模拟河流在地形上的流向、分析地形对植被的分布等。
- 总结:学生通过实地考察和模拟实践,总结中国地形的特点和对其他自然环境因素的影响。
3. 教学评价- 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,了解学生的参与度。
- 作业完成情况:评估学生完成课后作业的质量和速度。
- 实地考察报告:评估学生在实地考察中的观察、分析和总结能力。
- GIS软件操作能力:评估学生在GIS软件上的操作技能和对地形分析的理解程度。
4. 教学时间- 教学课时:共2课时,每课时40分钟。
- 实地考察时间:安排1课时,用于学生实地考察地形区。
2.1中国的地形 学案 (湘教版八年级上册)1
中国的地形(1)学习目标知识与技能(1)了解我国地势西高东低,呈阶梯分布的特点及各阶梯的大致海拔高度和分界线。
(2)使学生理解山脉走向的概念和山脉是地形的“骨架”,以及记住我国主要山脉的名称和大致分布。
(3)培养学生地理读图和析图能力(分层设色地形图和剖面图)。
(4)学会分析西高东低的地势对我国气候、河流和经济等方面的影响。
过程与方法(1)在启发式谈话教学过程中,使学生在主观思维中掌握新课知识,并尝试运用已知(已获)的知识,对地理事物记忆的优化。
(2)通过课前的资料收集和课堂上的交流展示,提高学生自主学习和收集地理信息的能力。
情感态度与价值观通过对祖国壮丽河山的学习,激发学生的自豪感,对学生进行爱国主义教育。
同时引导学生学会辩证地看待身边地理事物。
(地势的优劣势分析)学习重点(1)我国西高东低,三级阶梯的地势特征和我国主要山脉的名称和分布(2)培养学生判读地形图和析图能力学习难点我国地势对其他地理要素的影响及学生读图、析图能力的培养学习过程一、预习交流展示填空题1.位于中尼边境的,海拔8848米,是世界第一高峰,我国有“世界屋脊”之称的高原是。
2.我国地势高低,呈三级阶梯。
二、课堂合作探究(一)地势西高东低读教材图2-1完成活动题。
(二)山脉纵横交错1、我国是一个多的国家,山脉纵横交错,构成地形的,、、、镶嵌其中。
2、根据走向,我国山脉可分为:东西走向的三列:(1)南北走向的山脉:东北-西南走向的山脉:西北-东南走向的山脉:三、收获展示选择题构成我国地形分布骨架的是( )A 河流 B山脉 C高原 D盆地综合题1.读下图,我国地势三级阶梯分布示意图,填绘下表:地势阶梯:第一级阶梯,界线①山②山③山第二级阶梯,界线④岭⑤山⑥山⑦山第三级阶梯:2.读下图,我国沿北纬36度附近地形剖面图,完全成下问题:(1)我国地势 __________ 高 __________ 低,呈 ___________ 状分布。
中国的地形教案学案
第二章中国的自然环境第一节中国的地形授课教师:谢丽琼【教学目标】1、读图指出中国主要山脉的准确位置,记住主要山脉的名称,判断主要山脉的走向。
2、读图指出中国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的准确位置,记住它们的名称,能描述它们的特点。
3、进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力。
【教学重点】:1、我国五种走向山脉的名称。
2、我国有哪些高原、盆地、平原等主要地形区。
【教学难点】: 1、理解山脉走向的概念。
2、主要山脉及地形区的分布。
【教具准备】多媒体PPT课件,导学案【教学方法】自主—合作—探究法【教学过程】播放一组“美丽中国”的图片,并配上音乐:由谭晶演唱的《我爱你,中国》,让学生在欣赏壮丽山河的同时,进行爱国主义教育。
(一)导入新课横向比较埃及、巴西、美国、中国四个国家的地形图,让学生有一个初步的印象:我国地形复杂。
(二)展示目标1、学生齐读目标2、教师边板书边解读目标(三)知识过渡【山脉纵横交织】中国的地形复杂多样,山脉纵横交织。
山脉构成了地形的骨架,怎样理解我国复杂山脉的分布呢?首先我们就要了解山脉的走向。
出示我国主要山脉分布图,解释山脉走向的含义:走向就是山脉延伸的方向。
向东西延伸的山脉为东西走向(横)向南北延伸的山脉为南北走向(竖)此外还有东北至西南走向(撇)和西北至东南走向(捺)(四)导学释疑看图找山——“我有一双善于观察的眼睛”活动一:填出我们国主要的山脉1、看图找山,请从我国纵横交织的山脉分布图上找出五种走向的山脉,完成下表:山脉的走向山脉的名称东西走向北列是()-()中列是()-();南列是()南北走向中部有()-(),在()山区也有分布。
东北—西南走向西列是()-()-()-(),中列是()-(),东列是()。
西北—东南走向西部有(),()。
弧形山脉有()。
可以用汉字的笔画来形象的记忆我国主要山脉的分布。
口诀:三横三撇两竖两捺一弧形。
初中中国地理 地形教案
初中中国地理地形教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握我国的地形特点,包括地势西高东低,呈阶梯分布,以及主要地形区的分布和特点。
2. 培养学生读图和分析地形图的能力,包括分层设色地形图、地形剖面图等。
3. 通过学习,使学生了解地形对人类活动的影响,培养学生的地理实践能力。
【教学内容】1. 我国的地形特点及主要地形区的分布和特点。
2. 我国主要山脉的名称、走向和分布。
3. 地形对人类活动的影响。
【教学过程】一、导入(5分钟)1. 利用多媒体展示我国的地形图,让学生对我国的地形有一个整体的认识。
2. 提问:同学们,你们知道我国的地形特点是什么吗?二、新课导入(10分钟)1. 讲解我国的地形特点,包括地势西高东低,呈阶梯分布。
2. 讲解我国主要地形区的分布和特点,如四大高原、四大盆地和三大平原等。
3. 讲解我国主要山脉的名称、走向和分布,如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、长江山脉等。
三、案例分析(10分钟)1. 分析地形对人类活动的影响,如农业、工业、交通等。
2. 让学生举例说明地形对人类活动的影响,如梯田的种植、山区的交通等。
四、读图实践(10分钟)1. 让学生分层设色地形图、地形剖面图等,培养学生的读图能力。
2. 提问:同学们,你们能看出地形图中的地势特点吗?你们能找出主要地形区和山脉吗?五、总结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生巩固记忆。
2. 提问:同学们,你们能总结出我国的地形特点吗?你们能说出地形对人类活动的影响吗?【教学反思】本节课通过讲解、案例分析和读图实践等方式,让学生了解了我国的地形特点及主要地形区的分布和特点,培养了学生的读图能力。
同时,通过讲解地形对人类活动的影响,使学生认识到地理知识在生活中的实际应用。
但在教学过程中,要注意把握课堂节奏,确保教学内容的教学效果。
中国地形 教案
中国地形教案【中国地形教案】一、教学目标:1. 了解中国地形的基本概念和特点;2. 掌握中国地势、地貌、地区划分等相关知识;3. 培养学生对中国地理环境的认识和理解能力;4. 培养学生分析和解决与中国地形相关问题的能力。
二、教学内容:1. 中国地势特点;2. 中国地貌类型与特征;3. 中国地区划分;4. 中国地形对气候、农业等的影响。
三、教学方法:1. 问答结合法,引导学生主动发现和探索地形知识;2. 实地考察法,通过观察真实地貌,提高学生的感知和认知能力;3. 图片、地图分析法,培养学生解读地理信息和图像的能力;4. 小组合作法,促进学生间的合作和交流能力。
四、教学步骤:教学步骤一:引入(约5分钟)教师通过图片或视频展示中国地形的多样性,激发学生的学习兴趣。
教学步骤二:讲解地势特点(约15分钟)1. 介绍中国地处欧亚大陆东部,地势复杂多样。
2. 解释中国地势由西北高而东南低的倾斜趋势,包括高原、山地、丘陵和平原等类型。
教学步骤三:介绍地貌类型与特征(约20分钟)1. 通过地图和图片展示中国的主要地貌类型,如高山、平原、盆地、河流等。
2. 解释地貌形成的原因和特点,如地壳运动、水力作用等。
教学步骤四:讲解地区划分(约15分钟)1. 介绍中国地形区划的主要依据,如地势、气候、植被等。
2. 解释中国的主要地区划分,如东部沿海地区、西部高原地区、东北平原地区等。
教学步骤五:地形对气候、农业的影响(约20分钟)1. 分析中国地形对气候的影响,如山脉、河流对风向、降水分布等的影响。
2. 解释地形对农业的影响,如平原适宜农耕、山地适宜果树种植等。
教学步骤六:小组合作探究(约20分钟)1. 学生分成小组,根据所学知识,探讨中国地形对交通、旅游等方面的影响。
2. 每个小组展示自己的研究成果,进行互动和交流。
五、教学反馈:1. 设计相关练习题,检验学生对地形知识的掌握情况;2. 通过学生小组展示和讨论,评估学生对地形影响的理解和分析能力。
中国地形地势教案初中
中国地形地势教案初中教学目标:1. 了解中国的地形地势特征,包括地形的多样性和地势的阶梯状分布。
2. 掌握中国主要地形区的名称和分布。
3. 理解地形对我国自然环境和经济发展的影响。
教学重点:1. 中国的地形地势特征。
2. 主要地形区的名称和分布。
教学难点:1. 地形对我国自然环境和经济发展的影响。
教学准备:1. 中国地形地势图。
2. PPT课件。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察中国地形地势图,让学生对中国的地形地势有一个初步的了解。
2. 提问:请大家说一下你们对中国地形的了解,地形对我们的生活有什么影响?二、自主学习(10分钟)1. 让学生阅读教材,了解中国的地形地势特征。
2. 学生分享学习心得,教师点评并总结。
三、课堂讲解(20分钟)1. 讲解中国的地形地势特征,包括地形的多样性和地势的阶梯状分布。
2. 讲解中国主要地形区的名称和分布,如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。
3. 讲解地形对我国自然环境和经济发展的影响,如山区对农业、林业、畜牧业、旅游业等的影响。
四、课堂练习(10分钟)1. 让学生完成教材中的练习题,巩固所学知识。
2. 教师点评答案,及时纠正错误。
五、课堂小结(5分钟)1. 让学生总结本节课所学的内容,加深记忆。
2. 教师点评学生的总结,查漏补缺。
六、课后作业(课后自主完成)1. 请学生绘制一张中国地形地势图,标注主要地形区。
2. 让学生撰写一篇关于中国地形地势特征的短文,不少于300字。
教学反思:本节课通过观察地形地势图、阅读教材、课堂讲解、课堂练习和小结等环节,使学生对中国地形地势特征有了更深入的了解。
在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高学生的学习兴趣和积极性。
同时,要注重课堂练习的及时反馈,及时纠正学生的错误,提高学生的学习效果。
初中 地形 专题 教案
初中地形专题教案教学目标:1. 了解和掌握我国地形的主要特征。
2. 能够识别和描述不同类型的地形。
3. 理解地形对人类活动的影响。
教学重点:1. 我国地形的主要特征。
2. 不同类型地形的识别和描述。
3. 地形对人类活动的影响。
教学难点:1. 地形对人类活动的影响。
教学准备:1. 教学地图。
2. 教学图片。
3. 教学视频或动画。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室窗外的地形,询问学生对地形的认识和感受。
2. 展示一些我国不同地形的图片,让学生猜测是哪种地形,并简要介绍。
二、新课导入(10分钟)1. 讲解我国地形的主要特征,如地势西高东低,山脉纵横交错,地形复杂多样等。
2. 介绍不同类型的地形,如山地、高原、盆地、丘陵、平原等,并展示相关地图和图片。
3. 讲解地形对人类活动的影响,如农业、城市发展、交通等。
三、实例分析(10分钟)1. 选取一些地形特征明显的地区,如四川盆地、黄土高原等,让学生分析地形对当地人类活动的影响。
2. 让学生观看一些地形对人类活动产生影响的视频或动画,如山区城市建设、河流治理等。
四、实践活动(10分钟)1. 学生分组,每组选择一种地形,分析该地形对人类活动的影响,并展示给其他组。
2. 各组互相评价,教师进行点评和总结。
五、小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生总结地形的主要特征和不同类型的地形。
2. 强调地形对人类活动的影响,并鼓励学生在日常生活中注意观察和思考地形对人类活动的影响。
教学反思:本节课通过引导学生观察窗外地形、展示地形图片和地图、讲解地形特征和影响、实例分析和实践活动等环节,让学生全面了解我国的地形特征和不同类型的地形,并理解地形对人类活动的影响。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行点评和指导,提高学生的学习效果。
中国地形(学案)
第二节中国地形【学习目标】1.掌握我国地形、地势的主要特征,能够分析我国主要地形区的成因。
2.认识我国主要山脉、高原、盆地、平原、丘陵的分布和特征。
3.了解我国主要地质灾害及分布区,理解地形对自然环境和经济发展的影响。
【学习重难点】1.地形对中国的环境和经济发展的影响2.中国地形空间定位【学法指导】多媒体辅助教学法、启发式教学法、图示法、对比法【课前预习】在图中填写主要山脉\四大高原\四大盆地\三大平原一、地形特征(一)地势呈阶梯状分布1、描画出我国一、二、三级阶梯的分界线,并在图中标注山脉的名称。
2、读图总结:我国地势特征是:、。
我国地形特征是:西部以、和为主,东部以和为主。
3、完成表格【探究活动】4、西高东低地势对我国的气候、交通、水力会带来什么影响?(二)地形复杂多样1、依据课前预习图,填写:(1)山脉:东西走向的:南北走向的:东北---西南走向的:西北—东南走向的:弧形山脉:(2)分别对比四大盆地,四大高原,三大平原。
四大盆地分析:四大高原分析:三大平原分析: (3)三大丘陵【探究活动】2、如何评价我国多山的地形?【小结】我国地形特点【针对练习】 时间5分钟1、对不同地理区域划分界线的叙述正确的是 ( )A .200毫米年等降水量线是我国西北地区和北方地区的分界线B .巫山是我国青藏地区和南方地区的分界线C .秦岭—淮河是我国南方地区和北方地区的分界线D .昆仑山脉是青海省和四川省的分界线 2、小王绘制的地形剖面图依据右图中的: ( )A ①线B ②线C ③线D ④线3、已知A 、B 分别位于山脉两侧的地形区中,A 的年降水量小于400mm, B 的年降水量大于400mm ,判断下图中关于两点位置正确的是 ( )A B C D4、我国的某一山脉,山北的农民两年收获三次,山南的农民一年收获两次,山北冬季落叶飘飘,山南则四季常青。
据此判断此山为 ( )A 、南岭B 、阴山C 、天山D 、秦岭 5、下列位于我国地势第三级阶梯上的地形区是( )A.柴达木盆地B.成都平原C.黄土高原D.华北平原 6、下列山脉,属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是( ) A.大兴安岭 B.天山 C.祁连山 D.雪峰山 7、读图回答问题(1)图中纬线的纬度约是 ( ) A 23.5 °N B 40°N C 50°N D 30°N (2)自北向南写出图中山脉的名称;, , 。
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第二部分中国的地形学案考纲浏览:1、中国地形的基本特征、各类地形的特征和分布,地形对中国自然环境和经济发展的影响。
2、中国地震带和火山分布。
热点提示:结合等高线地形图和地形剖面图考察局部地形区的环境特征是近年高考的重点。
自主学习和探究:特别提示:在学习中国主要地形时,应结合中国空白政区图,先将山脉画到图上,并写上名称,然后再填写出其两侧相应的地形区名称。
⒈地势: _____________________________.阶梯界线主要地形海拔一__________米以上二_____大高原、三大盆地__________-2000米三______大平原、三大丘陵500米以下第三级阶梯向东,是我国大陆向海洋自然延伸的部分,是属于我国的近海大陆架,它包括_______、_________海的全部,东海的大部分和南海的一部分。
大陆架蕴藏着丰富的矿产资源(如石油、天然气)、海洋生物资源和化学资源等。
⒉地势意义:――水汽输入、水运沟通、水能丰富(即“三水”)地势决定河流流向,有利于________、________;使我国许多大河滚滚东流,沟通___交通,方便_____和_____的经济联系,同时阶梯交界处落差大、_____资源丰富,但不利______。
[补充]位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有:黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等,长江及其支流上的龚嘴、二滩等;位于我国二、三级阶梯上的水电站有:黄河的小浪底等,长江上的三峡、葛洲坝等,西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。
(将这些水电站绘到《中国政区空白图》上)⒊地形特点:――__________________________________.五种基本类型都有,但以山地____%为多,高原__%,盆地_____%,平原___%,丘陵___%,山区即包括_________________________________________,部分占三分之二。
意义:①有利影响:地形多种多样,为我国因地制宜发______________提供了有利条件。
如平原具有发展______业的优势,高原具有发展______业的良好条件,山区在发展_____________________业等方面具有优势。
(我国山区面积广大,森林、矿产、水力、旅游资源丰富,所以在山区应大力发展____业,_____业及_______业。
)②不利影响:山区多,平原少,也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难;同时,山区由于地形崎岖,交通闭塞,经济文化常常相对落后,并造成________资源不足。
总结:不同的地形区有不同的自然条件,利用方式也不同。
如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业;山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业;干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业;干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。
⒋主要山脉:(并在《我国主要山脉分布示意图》上相应位置填写以下山脉的名称,然后在《中国省区轮廓图》上绘出以下山脉,并填写名称)⑴东北--西南走向,最西列是_______________________________;中间-列是长____________;最东列是________,其主峰__________山是我国东南沿海最高的山峰。
⑵东西走向,最北列是________;中间-列是______ ;最南列是___________________。
[注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。
秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
⑶西北-东南走向,主要有__________,________、__________等。
多在我国西部。
⑷弧形山系,是世界最高的山脉____________山,其主峰珠穆朗玛峰海拔_______米,为世界最高山峰,位于中国与_________交界处。
⑸南北走向,主要有_________、_______山脉等。
[注意]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。
它们由北向南地势逐渐降低,山高谷深、山河相间,极大地阻碍了东西交通。
:(1)四大高原:(在《我国主要山脉分布示意图》上相应位置填写名称)[补充]黄土高原的黄土是地质时期强劲的偏北风从北方干旱地区吹来的,是风力沉积作用的产物。
黄土层土质疏松,加上地面植被破坏,长期以来,地表受雨水冲刷,水土流失严重,形成千沟万壑,支离破碎的状态。
黄土高原是我国生态环境最脆弱的地区之一,水旱灾害频繁,农业落后,许多地方人民生活贫困。
但这里又是我国矿产资源十分丰富的地区,煤、铁、有色金属等储量丰富。
这里的人民利用黄土的直立性和气候较为干旱的特点,开凿窑洞。
窑洞冬暖夏凉,是很好的居住场所。
云贵高原上广泛分布的石灰岩长期受流水的溶解侵蚀,形成峰林,溶洞、石林等奇异的喀斯特地形,云南的路南石林、广西桂林山水等都是著名的喀斯特景观旅游区。
但是云贵高原峰岭众多,地面崎岖,土壤瘠簿,不利于农耕。
只有一些小的山间盆地,被当地人称为“坝子”,比较平坦,是当地主要的耕作业区。
地面有漏斗,地下多溶洞、地下河等,地质条件复杂,地表水易渗漏,并给修建水库,工程建设增加了很大难度。
(2)四大盆地(在《我国主要山脉分布示意图》上相应位置填写名称)[补充]塔里木盆地、准噶尔盆地边缘的高山山麓地带,许多地方受高山冰雪融水的滋润,形成一连串小块绿洲,是新疆主要的农牧业区。
其中塔里木盆地边缘的绿洲,处在古代“丝绸之路”上,是沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。
四川盆地在地质史上是一个大湖盆,后来由于湖水外泄、下切,形成了三峡。
成都平原,是岷江的冲积扇平原,土壤肥沃,灌溉便利,物产富饶,有“天府之国”的美誉。
(3)三大平原(在《我国主要山脉分布示意图》上相应位置填写名称)三大丘陵(在《我国主要山脉分布示意图》上相应位置填写名称)[注意]利用:①缓坡开辟梯田果园或栽培经济林木;②发展旅游业;③发展林业、畜牧业秦岭——淮河南北比较表汛期汛期_____汛期_____结冰期冬季_____冬季不____耕地类型以______为主以_____田为主粮食作物以______为主以______为主油料作物以_______为主以______为主糖料作物以_____为主以甘_____为主耕作制度注:从定位的角度看,秦岭淮河一线是大致界线,其中秦岭的分界位置较准,而淮河一线就不是正好以淮河为界,很多分界线都是在淮河以北。
一些主要界线:秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温0 C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、练习:1.读“中国北回归线地形剖面图”,分析并回答下列问题:(1)A为江,正逐渐成为我国西南同亚发展贸易的一条重要的河运通道。
(2)正常年份下,B河月进入汛期,此时降雨类型为雨。
(3)C市是,有我国著名的北回归线标志塔,也是我国对外开放的之一。
(4)D、E有我国著名的有色金属矿产,其中D为市,主要出产矿,E为市,通过该市的铁路是西南地区通往我国沿海地区最便捷的一条通道。
(5)F岛最主要的粮食作物是,种植最普遍的经济作物是,二者主要分布在,原因是。
(6)该岛是否多火山地震?原因是:。
2.读“中国北纬32度地形剖面图”分析并回答下列问题:(1)A位于地势第级阶梯;①为山;(2)B地形区百万人口以上的特大城市有:和;(3)经过C地形区自西向东,南北向铁路干线依次是:;(4)A、B、C三大地形区中,夏季气温最低的是,原因是:;该地形区的东南呈现出亚热带风光,原因是:。
(5)A、B、C三地形区中种植甘蔗条件最好的是,原因是。
(6)C地形区的主要粮食作物是,从可持续发展来看,该地形区发展农业迫切需要解决的环境问题是。
3.读下列“北纬42度地形剖面图”,回答问题:(1)将图中字母与其所属植被连线:A 森林草原带B 草原带C 半荒漠、荒漠地带 D荒漠、裸露荒漠地带(2)图中自西向东载畜量的变化规律是A.逐渐减少B.逐渐增大(3)在草原荒漠化中起决定作用的是A.气候的演变B.人类活动4.读“沿东经89度经线的我国地形剖面图”,分析并回答:(1)在图下用符号“”标出我国地势第一阶梯和第二阶梯的范围并加注名称。
(2)图中A是盆地,B是盆地,C是盆地。
(3)我国的江经缅甸流入E,即湾。
(4)D是山脉,根据板块构造学说,它是由板块和板块相撞而形成。
(5)F是山脉,在气候上它是我国区和区的分界线。
5.读“我国东北满洲里(49.5°N,117.5°E)-绥芬河(44.5°N,131°E)一线的地形剖面图,分析回答:(1)这条剖面线的走向是,D地形区的名称是。
(2)A、B、C、D四地自然景观有明显差异,这种地域分异规律以为基础。
显示出陆地自然带的地带性规律。
(3)A地属于带,常可以看到斑点状的土地荒漠化现象,其原因是,荒漠化土地的扩散,通常是以为中心成同心圆状扩散。
(4)在农业生产方面,C地主要发展A.草原畜牧业B.水田种植业C.旱地种植业D.山地畜牧业分析下图回答:(1991会考后)沿我国某地45°N的地形剖面示意图(1)图中的山脉A是,B是。
(2)按干湿程度,C区域属地区。
(3)从温度带看,剖面线所经地区属带;按三个经济地带,它属于地带。
读下图,回答(1992年会考后)(1)A山是,C山是。
(2)B处是谷地,它位于(温度带)和(干湿地区)。
(3)D处是平原,它位于(干湿地区),是我国、的重要产区之一。
(4)E处是高原,其北部主要矿产资源有。
读沿东经89°线之内地势剖面圈,完成下列要求:(1999)(1)在图下用符号_______标出我国地势第一阶梯和第二阶梯的范围并注明。
(2)图中A是______________盆地,B是_____________盆地,C是____________盆地。
(3)D为_____________高原南部的____________________江。
(4)E是_______________边缘的________________湾。
36.阅读我国某区域地形剖面图及相关气候资料,回答问题(25分)(1)甲、乙两城市气候的大陆性哪地更强?请用图表中的数据加以说明。
(10分)(2)相关资料表明,甲、乙两城市每年接受到的太阳辐射总量基本相同。
为什么?(10分)(3)据图文信息判断出C山脉的名称。
(2分)。
(3分)99高考:上图表示的是地形剖面,以及对应的气候资料。
读图回答下列问题。
(1)夏季月均温最小值出现在海拔约处。
(2)冬季出现大面积逆温的两个地区中,地势起伏较大的位于天山侧。
(3)海拔2 000m高度上,南北两坡年降水量分别约为250mm、mm。
造成这种差异的原因是。
(4)只考虑温度高低,则天山北麓牲畜过冬的牧场应位于海拔m。