大学英语1教学计划
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲(本科术科班)
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲（本科术科班）《新起点大学英语Ⅰ》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学英语Ⅰ英文名称：College English Ⅰ课程性质: 公共必修课总学时： 54学时学分： 4适用对象: 非英语专业一年级术科本科生先修课程：无二、编写说明（一）课程的性质大学英语教学是高等教育的组成部分，大学英语课程是大学生必修的基础课程。
大学英语在新的起点上的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，更加注重实用性，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效的交流，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交往的需要。
（二）课程教学目标基本要求大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效的交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，服务地方，以适应我省发展和国际交往的需要。
根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，《大学英语I》术科班课程要求为：词汇通过理解掌握1000个单词(通过复用掌握800个单词)和由这些单词组成的500个常用词组(包括中学时掌握的单词和词组)，具备根据基本构词法识别生词的能力。
语法巩固和深化基础语法知识，提高在语篇层面运用语法知识的能力。
阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟500词。
听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说的能力能够回答问题并复述教材内容和适当的听力材料，能够用英语进行普通的日常对话，经过准备能够就熟悉的话题进行简短发言，表达思想清晰，语音语调基本正确。
大学英语一教案
课时：2课时年级：大一教学目标：1. 理解阅读材料，掌握文章大意。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 理解文章大意。
2. 掌握文章中的关键词汇和短语。
教学难点：1. 理解文章中的长难句。
2. 理解文章中的文化背景知识。
教学准备：1. 阅读材料：My First Job2. 课件3. 课堂活动教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回忆自己的第一次工作经历，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们第一次工作是在什么时候？做什么工作？二、阅读理解1. 学生阅读文章，了解文章大意。
2. 学生回答问题，检查阅读效果。
3. 教师讲解文章中的关键词汇和短语。
三、课堂活动1. 学生分组讨论文章中的长难句，尝试用自己的语言进行解释。
2. 学生分享自己的第一次工作经历，提高口语表达能力。
第二课时一、复习导入1. 复习第一课时学习的内容。
2. 提问：你们在第一节课上学到了什么？二、阅读理解1. 学生再次阅读文章，深入理解文章内容。
2. 学生回答问题，检查阅读效果。
3. 教师讲解文章中的文化背景知识。
三、课堂活动1. 学生分组讨论文章中的观点，表达自己的看法。
2. 学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：1. 本节课通过阅读理解，提高了学生的阅读速度和理解能力。
2. 学生在课堂活动中积极参与，提高了口语表达能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
教学评价：1. 学生对阅读材料的内容理解程度。
2. 学生在课堂活动中的表现。
3. 学生对英语口语表达能力的提高。
新编大学英语1教案
教学目标：1. 通过本单元的学习，使学生掌握相关词汇和语法知识，提高英语听说读写能力。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力，增强学生的跨文化交际意识。
3. 帮助学生了解并关注社会热点话题，提高学生的思辨能力。
教学内容：1. 词汇：本单元重点词汇包括：environmental protection、energy-saving、public transportation等。
2. 语法：现在进行时态的构成和用法。
3. 听力：听懂日常生活中的对话，了解不同文化背景下的交流方式。
4. 阅读：阅读关于环境保护的文章，提高阅读速度和理解能力。
5. 写作：撰写一篇关于环境保护的短文，锻炼写作能力。
教学过程：一、导入1. 用PPT展示本单元的词汇和语法，让学生初步了解学习内容。
2. 引导学生思考：环境保护对于我们每个人来说意味着什么？二、词汇教学1. 教师带领学生朗读本单元的词汇，让学生熟悉发音和拼写。
2. 通过例句讲解词汇在句子中的用法，让学生学会运用词汇。
3. 进行词汇练习，巩固所学词汇。
三、语法教学1. 教师讲解现在进行时态的构成和用法，通过例句让学生理解。
2. 学生进行语法练习，巩固所学语法知识。
四、听力教学1. 播放听力材料，让学生听懂对话内容。
2. 针对听力材料进行提问，检验学生对对话内容的理解。
3. 学生分组讨论，分享听力材料中的文化差异。
五、阅读教学1. 学生阅读关于环境保护的文章，了解文章大意。
2. 教师提问，引导学生深入理解文章内容。
3. 学生分组讨论，分享阅读心得。
六、写作教学1. 教师讲解写作要求，指导学生撰写关于环境保护的短文。
2. 学生进行写作练习，教师给予个别指导。
3. 学生展示写作成果，互相评价。
七、课堂小结1. 教师对本单元的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：1. 本节课的教学内容丰富，教学方法多样，有助于提高学生的英语综合能力。
2. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极参与讨论和练习。
《大学英语(1)》(College English)课程教学大纲
课程编号：0502000114COEN《综合英语（1）》（Comprehensive English）课程教学大纲32学时+20学时自主学习2学分+1学分一、课程的性质、目的及任务《综合英语1》课程是我校非英语专业本科生一门必修的大学英语基础课程。
目前大学英语教学已成为整个高等教育的“重要的有机组成部分”。
根据教育部2007年版《大学英语课程教学要求》的精神，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
《综合英语1》的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据我校实际情况，当前大学英语的任务以语言习得理论为指导，学生为中心，继续深化和推进大学英语分级教学改革，以课堂教学为主，自主学习为辅，逐步推进、建立和完善分层次教学和拓展型课程教学，改变传统单一的评估方式，终结性评估和形成性评估相结合，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，促进学生个性化学习要求和方法的形成以及学生自主学习能力的发展，从而向培养学生终生学习能力为导向的终生教育的转变。
二、适用专业全校非英语本科专业。
三、先修课程高中英语。
四、课程的基本要求根据我校学生入学时的英语水平，在总体上依照《大学英语课程教学要求》将英语教学分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
非英语专业本科生在大学阶段的英语学习与实践中，可选择能够达到的标准。
根据我校学生的实际情况，通过本课程的学习，学生应能达到以下要求：1.听力理解能力：能听懂英语授课，能基本听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂语速为每分钟110词左右的慢速英语节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解，能听懂指示语，如指路、如何做某事、操作指南等，能听懂数字（基数和序数）、时间等。
英语(一)教学计划
英语(一)教学计划Title: English (I) Syllabus.Introduction.The English (I) course is designed to introducestudents to the basics of the language, focusing on grammar, vocabulary, reading comprehension, writing skills, listening, and speaking. This course aims to lay a solid foundation for further language learning and prepare students for intermediate-level courses.Course Objectives.1. To develop basic proficiency in reading, writing, speaking, and listening skills.2. To introduce students to the fundamentals of English grammar and vocabulary.3. To improve comprehension skills through reading and listening activities.4. To encourage critical thinking and analytical skills through discussion and writing assignments.5. To foster a positive attitude towards language learning and cultural understanding.Course Content.1. Grammar: Basic grammar concepts such as nouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, and sentence structure will be introduced and practiced.2. Vocabulary: Students will learn and practiceessential words and phrases, including their meanings, usage, and pronunciation.3. Reading Comprehension: Students will read short passages and articles, focusing on understanding the main ideas, details, and vocabulary.4. Writing Skills: Students will practice writing short essays, letters, and other types of compositions, emphasizing clear structure, correct grammar, and appropriate vocabulary.5. Listening: Students will listen to recordings, podcasts, or live speeches to improve their understanding of spoken English.6. Speaking: Students will engage in speakingactivities such as role-plays, discussions, and presentations to develop their fluency and pronunciation.Course Methodology.1. Lecture and Discussion: The teacher will present key concepts and examples, followed by class discussions to encourage active learning and participation.2. Pair and Group Work: Students will work in pairs or small groups to practice speaking, reading, and writingskills.3. Independent Study: Students are encouraged to practice at home, reading additional materials, and completing homework assignments.4. Projects and Assignments: Students will complete various projects and assignments throughout the course to apply their learning and demonstrate proficiency.Assessment and Evaluation.1. Homework Assignments: Regular homework assignments will be given to monitor student progress and provide practice opportunities.2. Quizzes and Tests: Quizzes and tests will be conducted periodically to assess student understanding of course content.3. Participation: Class participation, including active engagement in discussions and speaking activities, will beevaluated.4. Projects and Assignments: Final projects and assignments will contribute significantly to the overall course grade.Conclusion.The English (I) course is an essential first step in developing proficiency in the English language. By mastering the basics of grammar, vocabulary, reading, writing, listening, and speaking, students will be well-prepared for further language learning and cultural exploration. This course aims to foster a positive learning environment where students can develop their languageskills and confidence, while also gaining a deeper understanding of English culture and literature.。
全新版大学英语1_教案
教案：全新版大学英语1课程目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际能力。
3. 帮助学生掌握一定的英语词汇和语法知识。
教学内容：1. 教材：全新版大学英语1。
2. 教学内容：教材中的各个单元，包括课文、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等部分。
教学过程：第一阶段：热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 学生进行小组活动，互相练习英语口语。
第二阶段：课文学习（15分钟）1. 教师引导学生阅读课文，让学生理解课文内容。
2. 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
3. 教师针对课文内容进行提问，检查学生的理解程度。
第三阶段：词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习课文中的新词汇，让学生掌握词汇的用法。
2. 学生进行小组活动，互相练习词汇的运用。
第四阶段：语法学习（10分钟）1. 教师讲解课文中出现的语法知识，让学生理解并掌握语法规则。
2. 学生进行小组活动，互相练习语法知识的运用。
第五阶段：听力练习（10分钟）1. 教师播放课文中的听力材料，让学生听懂并理解听力内容。
2. 学生进行小组活动，互相练习听力技巧。
第六阶段：口语练习（10分钟）1. 教师引导学生进行口语练习，让学生能够流利地表达自己的观点。
2. 学生进行小组活动，互相练习口语表达。
第七阶段：阅读练习（10分钟）1. 教师引导学生进行阅读练习，让学生能够快速阅读并理解文章内容。
2. 学生进行小组活动，互相分享阅读心得。
第八阶段：写作练习（10分钟）1. 教师引导学生进行写作练习，让学生能够准确地表达自己的观点。
2. 学生进行小组活动，互相评改写作作品。
第九阶段：总结与反馈（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调重点知识点。
2. 学生进行自我评价，反馈学习效果。
教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的积极程度。
2. 口语表达：学生口语表达的流利程度和准确性。
大学英语1教案
课程名称：大学英语基础教学目标：1. 培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语应用能力。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯，为后续英语课程打下坚实基础。
3. 增强学生的跨文化交际意识，拓宽国际视野。
教学重点：1. 听力：培养学生对英语语音、语调的敏感度，提高听力理解能力。
2. 口语：培养学生进行日常对话和简单交流的能力。
3. 阅读：培养学生快速阅读和理解英语文章的能力。
4. 写作：培养学生撰写英语短文的能力，包括书信、日记、小作文等。
教学难点：1. 如何在有限的课时内，全面提高学生的四项基本技能。
2. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学过程：一、导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生英语学习情况。
2. 组织学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。
二、听力训练1. 播放英语听力材料，让学生听并回答问题。
2. 教师对听力材料进行讲解，分析难点和重点。
三、口语训练1. 学生两人一组进行日常对话练习。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、阅读训练1. 分发英语阅读材料，让学生进行快速阅读。
2. 学生朗读文章，教师提问，检查阅读效果。
3. 教师对文章进行详细讲解，分析文章结构和内容。
五、写作训练1. 教师布置写作任务，如写一篇英语日记或书信。
2. 学生根据要求进行写作，教师巡视指导。
3. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
六、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习和练习。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学资源：1. 英语教材2. 英语听力材料3. 英语阅读材料4. 教学课件教学评价：1. 听力：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
2. 口语：通过课堂表现和口语测试，评估学生的口语表达能力。
3. 阅读：通过阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
大学英语1第二版教学设计
大学英语1第二版教学设计一、教学目标1.了解大学英语1的教学大纲2.掌握听、说、读、写四项基本技能3.提高学生语言运用能力与交际能力4.培养学生语言学习的兴趣和能力二、教学内容1.听力1.日常对话：包括认识和问候、介绍和告别、约会和购物、旅游和出行等方面的口语。
2.实用英语：包括电话、车站、餐厅等场合的口语。
3.短文听力：包括问答和填空。
2.口语1.自我介绍和相互介绍2.聊天和讨论：如文化、习惯、娱乐、食品、旅游等3.演讲和口语交际练习3.读写1.阅读：包括短篇小说、新闻、广告、实用英语等。
2.写作：包括日记、短信、邮件、简报等。
三、教学方法1.听力1.听力材料的选择：采用地道、自然、情景化的英语材料。
2.听力技巧的介绍：如细节理解、总体理解、捕捉关键信息等。
3.听力练习的形式：如对话训练、情景模拟、听写等。
2.口语1.学生互动：让学生主动参与，自由交流。
2.练习题与角色扮演：提供趣味性、真实性的练习题目及话题。
3.鼓励学生自由表达，提高参与度和积极性。
3.读写1.教师点评与修改：及时纠正学生写作中的错误。
2.教师提供范文：让学生模仿范文，提高写作水平。
四、教学评价1.定期测验和期中期末考试：测试学生知识点的掌握度。
2.听力、口语、读写四方面多维度考核：针对学生各项基本技能的训练和提高情况进行反复检测。
3.评估记录表与口才表：给学生定期提供评估记录表和口才表，让学生及时了解自己的语言技能情况。
五、教材大学英语1第二版高等教育出版社。
六、教学计划本课程共16周，以每周两次为标准进行教学。
第周课时数内容1 2 课程介绍，口语自我介绍和相互介绍2 2 聊天和讨论：文化习惯，娱乐和旅游3-4 4 第一册Unit1PartA5-6 4 第一册Unit2PartA7-8 4 第一册Unit3PartA9-10 4 第一册Unit4PartA11-12 4 第一册Unit5PartA13-14 4 第一册Unit6PartA15-16 4 复习，测试和评价七、总结通过本教学设计，学生可以在听、说、读、写四方面有全面性的提高，并培养了语言学习的兴趣和能力。
大学英语第一册教案
课程目标：1. 学生能够掌握基本的英语问候语和常用表达。
2. 学生能够理解并运用基本的英语自我介绍。
3. 学生能够进行简单的日常对话，如询问姓名、年龄、籍贯等。
4. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
教学内容：1. 英语问候语和常用表达。
2. 自我介绍的基本结构和常用表达。
3. 常见问题的询问方式。
4. 常用英语单词和短语。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生用英语互相问候，复习已学过的问候语。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，展示英语问候语和常用表达。
2. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
3. 教师讲解常用表达的含义和用法。
三、课堂活动（20分钟）1. 自我介绍a. 教师引导学生用英语进行自我介绍。
b. 学生两人一组，互相介绍。
c. 教师请几组学生上台展示，给予点评和指导。
2. 常见问题的询问方式a. 教师展示PPT，展示常见问题的询问方式。
b. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
c. 教师讲解询问方式的含义和用法。
四、巩固练习（15分钟）1. 听力练习a. 教师播放听力材料，学生认真听并回答问题。
b. 教师讲解听力材料的内容，并纠正学生的错误。
2. 口语练习a. 教师提出问题，学生用英语回答。
b. 教师请几名学生上台展示，给予点评和指导。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。
3. 布置作业：复习本节课所学内容，并完成课后练习。
教学评价：1. 学生能够熟练运用英语问候语和常用表达。
2. 学生能够进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 学生能够正确回答问题，理解听力材料的内容。
4. 学生能够积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
新课标大学英语1
新课标大学英语1新课标大学英语1课程是针对大学新生设计的英语教学计划，旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是该课程的主要内容概述：课程目标- 提升学生的英语语言技能，包括听力、口语、阅读和写作。
- 培养学生的跨文化交际能力。
- 增强学生使用英语进行学术研究和专业交流的能力。
教学内容1. 听力- 基础听力训练，包括日常对话和学术讲座的理解。
- 提高听力理解速度和准确性。
2. 口语- 口语表达的基本技巧，如自我介绍、日常交流和学术讨论。
- 口语实践，包括小组讨论和角色扮演。
3. 阅读- 阅读策略的介绍，如扫读、略读和精读。
- 阅读材料的分析，包括文学、学术和专业文本。
4. 写作- 基础写作技巧，包括描述性写作、叙述性写作和论证性写作。
- 学术写作指导，如撰写论文和报告。
5. 词汇与语法- 扩展词汇量，学习高频词汇和专业术语。
- 语法知识的复习与应用，包括时态、语态、从句等。
6. 文化素养- 了解英语国家的文化背景和社会习俗。
- 学习如何在跨文化交流中表达和理解文化差异。
教学方法- 互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
- 多媒体教学资源的使用，如视频、音频和在线平台。
- 小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
评估方式- 定期的听力、口语、阅读和写作测试。
- 课堂参与度和小组项目的表现。
- 期末综合能力测试，包括笔试和口试。
课程资源- 教科书和辅助阅读材料。
- 在线学习平台和互动软件。
- 学术讲座和文化活动。
通过新课标大学英语1的学习，学生将能够打下坚实的英语基础，并为进一步的英语学习和专业发展做好准备。
新起点大学英语1_教案
一、课题《新起点大学英语1》第1单元二、教学目的1. 培养学生掌握基本的英语听说读写能力。
2. 使学生了解英语国家的基本文化背景。
3. 提高学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三、课型新授课四、课时2课时五、教学重点1. 基本词汇的掌握。
2. 基本句型的运用。
3. 基本语法知识的运用。
六、教学难点1. 词汇的记忆与运用。
2. 语法知识的灵活运用。
七、教学过程（一）导入新课1. 利用图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简短的英语对话，引导学生复习已学知识，为新课做好铺垫。
（二）讲授新课1. 词汇讲解：讲解本单元重点词汇，并举例说明其在句子中的运用。
2. 句型讲解：讲解本单元重点句型，并引导学生进行模仿练习。
3. 语法讲解：讲解本单元重点语法知识，并结合例句进行讲解。
（三）巩固练习1. 词汇练习：通过填空、选择题等形式，巩固学生对本单元词汇的掌握。
2. 句型练习：通过仿写、改写等形式，提高学生对本单元句型的运用能力。
3. 语法练习：通过判断题、改错题等形式，巩固学生对本单元语法知识的运用。
（四）归纳小结1. 总结本单元所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
（五）作业布置1. 复习本单元所学词汇、句型和语法知识。
2. 完成课后练习题，提高自己的英语能力。
八、板书设计一、词汇1. basic2. important3. language4. communication5. skill二、句型1. This is a book.2. I have a pen.3. She is a teacher.三、语法1. be动词2. have/has3. 主谓一致九、教具1. 电脑、投影仪2. 课本、练习册3. 图片、视频通过本节课的学习，学生应掌握本单元的基本词汇、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
同时，培养学生良好的学习习惯，提高英语学习兴趣。
大学英语1教材教案
课程名称：大学英语1授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握大学英语1的基本词汇和语法知识。
- 理解并运用常见的英语句型和表达方式。
- 培养学生阅读、听力、口语和写作的基本能力。
2. 能力目标：- 培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。
- 提高学生的英语实际应用能力，为后续英语学习打下坚实基础。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 词汇：本节课主要学习与日常生活相关的词汇，如食物、天气、学校生活等。
2. 语法：复习一般现在时和一般过去时，学习一般将来时。
3. 阅读理解：阅读一篇关于校园生活的短文，理解文章大意，回答相关问题。
4. 听力：听一段关于校园生活的对话，理解对话内容，回答相关问题。
5. 口语：进行小组讨论，就校园生活的话题进行交流。
6. 写作：写一篇关于校园生活的短文，描述自己的校园生活。
教学过程：1. 利用多媒体展示校园生活的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英语描述图片内容，复习一般现在时和一般过去时。
二、词汇学习（10分钟）1. 教师展示与校园生活相关的词汇卡片，引导学生朗读并拼写。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
三、语法学习（10分钟）1. 教师讲解一般将来时的构成和用法，举例说明。
2. 学生练习填空题，巩固语法知识。
四、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读短文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章内容的理解。
3. 学生回答问题，教师点评。
五、听力训练（15分钟）1. 学生听对话，了解对话内容。
2. 教师提问，检查学生对对话内容的理解。
3. 学生回答问题，教师点评。
六、口语练习（10分钟）1. 学生分组进行讨论，就校园生活的话题进行交流。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
七、写作训练（10分钟）1. 教师布置写作任务，要求学生写一篇关于校园生活的短文。
大学英语一级课程设计
大学英语一级课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并正确运用本单元的新词汇和短语，理解课文中的语法结构。
2. 学生能够理解并复述课文内容，把握文章的主旨和大意。
3. 学生能够了解并掌握一定的英语学习策略，如查词典、预习课文、整理笔记等。
技能目标：1. 学生能够听懂并参与课堂英语讨论，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高阅读速度和准确率。
3. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的写作和翻译。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习英语，增强对中华文化的自豪感，培养跨文化交际意识。
2. 学生在学习过程中，培养合作、探究、自主学习的能力，树立自信心。
3. 学生通过英语学习，培养正确的价值观，了解世界多元文化，提高国际视野。
课程性质：本课程为大学英语一级课程，旨在帮助学生掌握基本的英语知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
学生特点：学生为非英语专业大一学生，英语水平参差不齐，但具备一定的英语基础。
教学要求：结合学生特点，注重个体差异，采用任务型教学法，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本单元教学内容选自《大学英语》第一册，主要包括以下章节：1. Chapter 1：Introducing Yourself- Section 1：Meeting New People- Section 2：Talking About Your Hobbies- Section 3：Describing Your Daily Routine2. Chapter 2：Families and Friends- Section 1：Describing Families- Section 2：Talking About Friends- Section 3：Celebrating Important Moments教学内容安排和进度如下：1. 第一周：学习Chapter 1，重点掌握见面打招呼、介绍自己及兴趣爱好等日常交流用语。
新目标大学1英语教案
课程名称：新目标大学英语（Level 1）授课对象：大一新生课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍。
- 学生能够理解并运用常见的日常用语。
- 学生能够识别并使用一些基本的英语语法结构。
2. 技能目标：- 学生能够进行简单的日常对话。
- 学生能够听懂并理解简单的英语听力材料。
- 学生能够阅读并理解简单的英语文章。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 增强学生的自信心，使其敢于开口说英语。
- 培养学生的跨文化交流意识。
教学内容：1. 问候语和自我介绍2. 日常用语3. 简单的英语语法结构教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone. How are you?”2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”3. 引导学生思考：如何用英语进行自我介绍？二、新课讲解（30分钟）1. 问候语和自我介绍- 展示PPT，介绍常见的英语问候语和自我介绍的表达方式。
- 老师示范，学生跟读。
- 学生分组练习，互相介绍。
2. 日常用语- 介绍一些常用的日常用语，如“Excuse me”, “How do you do?”, “What's your name?”等。
- 老师示范，学生跟读。
- 学生分组练习，模拟情景对话。
3. 简单的英语语法结构- 介绍一些基本的英语语法结构，如名词、代词、动词的现在时态等。
- 老师讲解，学生跟读。
- 学生练习，填写句子。
三、巩固练习（20分钟）1. 老师播放听力材料，学生回答问题。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常对话。
3. 老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习（5分钟）1. 回顾上一节课学到的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行自我介绍，展示所学。
大学综合英语1教案
一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元的词汇、短语和句型，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：提高听、说、读、写四项技能，培养良好的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 单元主题：My College Life2. 教学重点：词汇、短语和句型的掌握，阅读理解能力的提高。
3. 教学难点：英语写作技巧的培养，口语表达能力的提升。
三、教学课时2课时四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍本单元主题，激发学生学习兴趣。
（2）播放一段关于大学生活的英语视频，让学生初步了解大学生活。
2. 词汇教学（1）教师展示本单元重点词汇，引导学生学习发音、拼写和用法。
（2）学生分组进行词汇游戏，巩固所学词汇。
3. 阅读教学（1）教师带领学生阅读课文，分析文章结构，理解文章大意。
（2）学生进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
4. 听力教学（1）播放听力材料，让学生听懂并回答问题。
（2）教师讲解听力技巧，提高学生听力水平。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时1. 口语教学（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟大学生活场景，提高口语表达能力。
（2）学生分组讨论，分享自己的大学生活经历，培养合作精神。
2. 写作教学（1）教师讲解英语写作技巧，引导学生进行写作练习。
（2）学生根据所学内容，撰写一篇关于大学生活的短文。
3. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师要根据学生的学习情况，适时调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语综合应用能力。
大学英语1_专科_教案
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握基本的英语词汇和短语。
- 理解并运用常见的英语语法结构。
- 提高听、说、读、写四项基本技能。
2. 能力目标：- 培养学生的英语听说能力，使其能够在日常交流中流利地表达自己的想法。
- 培养学生的阅读理解能力，使其能够快速获取信息并理解文章大意。
- 培养学生的写作能力，使其能够撰写简单文章和书信。
3. 情感目标：- 增强学生学习英语的兴趣和自信心。
- 培养学生的跨文化交流意识和团队合作精神。
二、教学内容本教案以《新视野大学英语》教材为基础，结合实际教学需求，选取以下内容：1. 第一单元：自我介绍与问候- 学习基本的自我介绍用语。
- 掌握常见的问候语和日常交流用语。
2. 第二单元：日常生活与场景- 学习描述日常生活场景的词汇和短语。
- 理解并运用日常生活中的常用句型。
3. 第三单元：旅行与交通- 学习与旅行相关的词汇和短语。
- 了解不同交通方式的英语表达。
4. 第四单元：工作与职业- 学习与工作相关的词汇和短语。
- 理解并运用职场交流的常用句型。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情景中学习英语。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程第一周1. 导入：介绍课程内容和学习目标。
2. 新课导入：通过图片、视频等手段，引入第一单元主题。
3. 词汇学习：学习与自我介绍相关的词汇和短语。
4. 语法讲解：讲解基本的自我介绍句型。
5. 听说练习：进行自我介绍和问候的练习。
第二周1. 复习：复习第一单元内容。
2. 新课导入：引入第二单元主题。
3. 词汇学习：学习与日常生活相关的词汇和短语。
4. 语法讲解：讲解日常生活中的常用句型。
5. 听说练习：进行日常生活场景的对话练习。
新实用大学英语1教学设计
新实用大学英语1教学设计一、教学内容1.1 教学目标本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写、译技能，达到以下目标：•熟练掌握基本的语法、词汇、语音知识，能够正确地表达自己的思想和观点；•能够听懂日常生活和学习中的简单交流，能够用英语和他人进行简单的对话和交流；•能够阅读简单的英语材料，理解其大意和基本信息；•能够写出简单的英语文章，包括日常生活和学习中的书信、日记、简历等；•能够进行简单的英汉互译。
1.2 教学大纲本课程分为三个部分：•语法基础：主要讲解基本的英语语法，包括时态、语态、句型等；•词汇积累：主要讲解常用单词和词组，并通过练习提高词汇量；•实际应用：主要讲解英语在日常生活、学习和工作中的应用，包括听、说、读、写和译。
二、教学方式2.1 教学方法本课程采用综合教学法，包括教师讲解、学生自学、讨论问答、小组合作及实践操作等教学方式。
其中，教师讲解为主要的教学形式，学生自学和实践操作为辅助。
2.2 教学流程本课程按照以下流程进行：•第一阶段：预习1.学生在课前预习教材，了解本节课的主要内容；2.教师提供相关资料和练习题，鼓励学生自主学习和思考。
•第二阶段：课堂教学1.教师讲解本节课的主要内容，解答学生的疑问；2.学生参与讨论问答、小组合作和实践操作等活动，巩固所学知识。
•第三阶段：课后练习1.学生完成课后练习，巩固所学知识；2.教师提供相关反馈和建议，帮助学生发现和解决问题。
三、教学评估3.1 教学方式本课程采用多种评估方式，包括日常考察、小组合作、实践操作和期末考试等。
3.2 评估标准本课程评估主要依据以下标准：•学生能否掌握和运用所学知识；•学生能否达到预设的教学目标；•学生能否积极参与课堂活动和课后练习；•学生能否有效地与他人合作和交流。
四、教学建议4.1 教学重点和难点本课程的教学重点和难点在于：•英语语音、语法和词汇的掌握与运用；•听说读写及译的综合训练；•实际应用场景中的英语交流能力。
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Unit4Finance and Banking
2
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十三
19
Unit4Finance and Banking
2
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20
Unit4Finance and Banking
2
Copy words
十四
21
Revision
2
Revision
22
Do exercises
2
Finish Test paper
普遍来说，学生英语基础较为薄弱，词汇量不足，在学习过程应增强学生的学习兴趣与自主学习能力。
实践教学
习题课
8
复习
8
考核
机动
2
审批（核）人
教务（系、部、办）主任
教研（备课）组长
制表日期
2014.9.15
理论教学授课进度安排表
周次
顺序
授课章节（单元、框题）及其主要内容（含实践教学、复习测验）
学时数
课内外作业
2
Finish Test paper
十九
31
Unit7AWedding Banquet
2
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32
Unit7AWedding Banquet
2
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二十
33
Unit7AWedding Banquet
2
Revision
34
Unit8Creating a Travel Plan
二十三
期末考试
《开放大学英语》主编：王海啸出版单位：外语教学与研究出版社出版时间：2014年9月版次：第1版
主要教学参考书
（名称、编者）
本课程本学期
教学时数
（看校历表和教学进程表和实施性人才培养方
19
本课程
总时数
76
本
学
期
教
学
时
数
分
配
理论教学
58
编制说明：
1．主要教学内容：
《开放大学英语学习方法和策略》和《开放大学英语》Unit1-8
备注
一
1
入门篇
2
Revision
2
词汇
2
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二
3
机动
2
中秋放假
4
听力、口语
2
Revision
三
5
阅读
2
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6
写译
2
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四
实习
五
国庆放假
六
实习
七
7
Unit1Meeting at the Airport
2
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8
Unit1Meeting at the Airport
2
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十七
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Unit6Applying for a Volunteer Position
2
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28
Unit6Applying for a Volunteer Position
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十八
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Revision
2
Revision
30
Do exercises
十五
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Unit5Purchasing Cell Phones
2
Copy words
24
Unit5Purchasing Cell Phones
2
Copy words
十六
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Unit5Purchasing Cell Phones
2
Revision
26
Unit6Applying for a Volunteer Position
江苏中等专业学校
课程授课计划表
（2014 — 2015学年第一学期）
课程名称英语
课程类别公共基础课程
专业会计
授课班级
授课教师
系部信息商贸系
教学大纲（教学
纲要）制定部门
江苏开大课程：江苏开大
教材全称
（编者、出版单位、出版时间、版次）
教材全称：《开放大学英语学习方法和策略》主编：吴鼎民出版单位：外语教学与研究出版社出版时间：2014年9月版次：第1版
2
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八
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Unit1Meeting at the Airport
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10
Unit2Interests and Hobbies
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九
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Unit2Interests and Hobbies
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12
Unit2Interests and Hobbies
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十
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Revision
2
Revision
14
Do exercises
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Finish Test paper
十一
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Unit3Making Plans
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16
Unit3Making Plans
2
Copy words
十二
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Unit3Making Plans
2
Revision
的听、说、读、写、译。
2．教学目标：
通过大学英语A的学习，培养学生实际运用英语的基本能力，特别是听说能力，同时具备一定的书面表达能力，掌握常见的应用文体的写作，同时增强语言基本功，提高自主学习能力、掌握一定的学习策略，具备一定综合文化素养和正确的文化观，价值观，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
3．学生学习现状：
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二十一
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Unit8Creating a Travel Plan
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36
Unit8Creating a Travel Plan
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Revision
二十二
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Do exercises
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Finish Test paper
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Revision
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Finish Test paper