关于幼儿园教育的调查报告范文

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幼儿园教育调查报告

幼⼉园教育调查报告幼⼉园教育调查报告（通⽤6篇）为弄清楚⼀个事件或⼀个情况，我们务必要去调查清楚情况，并根据调查情况撰写调查报告。

那么我们该怎么去写调查报告呢？以下是⼩编收集整理的幼⼉园教育调查报告（通⽤6篇），希望能够帮助到⼤家。

幼⼉园教育调查报告1 ⼀、测查⽬的幼⼉期是⼈⽣的启蒙期，是塑造健康⼈格和形成良好道德素质的关键时期。

⼈民教育家陶⾏知说过：“⼈格教育依赖于岁之前培养。

”培养孩⼦健康的⼼理和健全的个性，不仅是幼⼉⾝⼼健康成长的需要，也是当今社会发展的需要。

但是当前幼⼉所接受的道德熏陶和教育不容乐观，在家庭中，⼤多数独⽣⼦⼥，享受众星捧⽉般的待遇，使孩⼦从⼩便养成了以⾃我为中⼼，任性、骄蛮、脆弱、⽆责任⼼等不良道德意识。

在幼⼉园，由于重智轻德思潮的影响，幼⼉的品德教育存在严重缺失，这是⼀件令⼈担忧的事。

在众星捧⽉、重智轻德影响下，形成很多幼⼉不良的品⾏，现在危及家庭，将来危及社会。

因此，我设计这次问卷调查。

⼆、测查的对象、⽅法、步骤 (⼀)对象：⼩、中、⼤班部分幼⼉。

(⼆)测查⽅法：问卷调查法。

(三)测查步骤： 1、拟定调查的内容：“—岁⼉童学习与发展指南”，和《幼⼉园教育指导纲要(试⾏)》中指出：“幼⼉园德育教育应以情感教育和培养良好⾏为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼⼉⽣活及各项活动之中。

”因此，我设计了幼⼉园⼩中、⼤班幼⼉品德教育⾏为习惯问卷调查表，这份调查表的内容具有通俗性和代表性，通过这次调查结果我们可以更好地了解现当代⼤部分幼⼉的品德教育情况及存在的问题。

2、拟定调查的题⽬；我的选题是以我们对幼⼉家庭教育⽬标、内容、组织⽅式与策略、家庭教育环境等的了解认识⽔平进⾏部分调查，调查表共设计了道选择题和道问答题，这道题均根据幼⼉平常⽣活所提出的问题。

同时，随机选取我园幼⼉名进⾏问卷调查，并对调查情况进⾏统计，分析、总结、反思、从⽽更好地为我们的课题研究做准备。

幼儿园的调查报告范文（通用8篇）

幼儿园的调查报告范文（通用8篇）幼儿园的调查报告范文（通用8篇）在发生了一个事件或情况之后，我们有必要弄明白问题情况，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。

你想知道调查报告怎么写吗？下面是小编整理的幼儿园的调查报告范文，欢迎大家分享。

幼儿园的调查报告篇1幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。

一、调查项目及范围调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。

幼儿的教学目标与评价几个方面。

其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为，理论决定实践。

调查的对象范围是我区16所学校的学前班，我区属白塔幼儿园，部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。

开学以来共听了10节幼儿教师的课，同时为作好幼小衔接工作，加强学科间的交流，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。

由于这次是先听小学课，历时一个月，接着听幼儿园课，后来由于非典原因，很大一部分私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。

作为新教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考。

二、调查目的意义为进一步了解我区幼儿教育教学情况，为更好地实施幼教新《纲要》而服务。

三、过程分析幼教教学状况：1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、运动，贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。

不同年龄阶段，不同性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其个性。

2、教学结构：活动课程，研究性课程3、目标：转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探索在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师成长与发展的制度。

幼儿园教育社会调查报告6篇

幼儿园教育社会调查报告6篇幼儿园教育社会调查报告篇1游戏是幼儿的基本活动。

幼儿园教学游戏化以幼儿的主动学习和主体性发展为主要特征，体现生动活泼、积极主动、兴趣与能力并重的具有时代特色的教学活动范式。

在调查问卷过程中，发现农村幼儿园在开展游戏化课堂教学的过程中，还存在这诸多的阻力，特别是我们乡镇幼儿园。

现将各部分内容调查情况汇总如下：一、游戏化教学主要存在的问题1、游戏形式化。

有不少教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向，没有真正把游戏寓于一日的活动之中。

有的教师嫌玩游戏麻烦，平时不玩游戏，只在有人参观检查时才让幼儿玩游戏，因而幼儿游戏活动不能得到正常开展。

2、未能很好地处理好游戏与教学的关系。

具体表现为：第一，在选择游戏内容时，过多考虑游戏的教学因素，而忽视幼儿的兴趣和好奇心；第二，在游戏过程中，教师过于求全，急于求成，希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平，而幼儿的创造性、自主性被忽略了。

3、游戏自由化。

有的教师没有认识到教师适当的指导对体现幼儿游戏价值的作用，把游戏等同于自由活动，让幼儿随意玩。

没有教师的参与，没有教师的指导，游戏成了一种无目的、无计划的活动。

4、游戏模式化。

教师在游戏中“导”得过多，使得幼儿选择游戏的自由度极小，游戏的内容也极为单调。

5、游戏组织方式不恰当，存在两个极端倾向。

一种倾向是游戏始终处于教师的高控之下，整个游戏过程中幼儿都缺乏自我探索、自主建构的经验，难以获得愉悦的游戏体验。

另外一种倾向则是放任幼儿的游戏，认为游戏既然是幼儿的自主活动，那就应将游戏完全交给幼儿，教师主动放弃自身的指导和教育职责，成为一个纯粹的旁观者。

这样的游戏多数无法深入，幼儿也只能获得一种浅层次的快乐。

二、组织课堂游戏化存在的困难1、在当今这个竞争激烈的社会中，家长更重视幼儿的成绩，而忽视了幼儿人格的发展。

2、环境创设不合标准。

《幼儿园工作规程》规定小班25人，中班30人，大班35人，一般大型园为10T2个班，中型园为6-9个班，小型园不超过5个班2,但是，我们周边的幼儿园中几乎每个班都在30人以上，使幼儿的游戏空间密度加大，老师管理难度较大，教室看起来区角摆放很丰富，实际只是教室的摆设。

2023幼儿园调查报告10篇

2023幼儿园调查报告10篇2023幼儿园调查报告篇1__年4月1日------5月中旬，在常规工作之余，我们沉入基层，分别到了县直机关幼儿园、固店镇中心幼儿园、贾村乡东新幼儿园、高岭乡张家村幼儿园、中韩庄南王疃幼儿园、黑堡乡康庄幼儿园、望都镇第一幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园、赵庄乡中心幼儿园等，参与了50多名教师的随机教育活动，现把我们的下乡情况做一简单的总结。

1、课堂教学：调研中我们在记录活动的同时，认真观察孩子的学习活动，同时对教师的教育行为和幼儿的学习行为做出恰当的点评，本次的常态教学调研情况有以下几个特点：（1）可喜之处A、教学目标的定位体现了新《纲要》的精神。

我们欣喜地发现很多教师把教育活动的着眼点放在了培养幼儿正确生活学习习惯，和激发幼儿的学习兴趣上，尽力的将学习内容放入设定的情景中，说明了教师在行动中正在逐步饯行纲要理念。

B、教师的角色定位悄悄地发生了改变――教师以引导者，支持者，参与者的身份参与活动。

在活动中，我们发现大部分教师不再是知识的灌输者，而是在与幼儿的互动中，“扮演”着幼儿共同成长的支持者，引导者。

在以前我们听到教师在指导幼儿活动时，常常用“你应该这样”，“这样做是错的”等等。

但是，在这段时间的调研中，我们发现大部分教师在活动中能够用平等的、激励的语言和幼儿对话，有时候把幼儿推到前台，自己站在后台，默默的欣赏，适时的引导。

C、体现了课程的整合观，注重了各领域的渗透。

新《纲要》强调各领域之间的相互渗透，相互融合，在开展主题活动时，教师能够以整合的观念来实施教学，将学习领域的各种内容有机的整合在一起。

教学方式也比较有弹性，没有统一的模式，为幼儿提供了较为丰富的学习材料，有目的有计划的开展有价值的学习。

D、能发现和利用身边的资源进行教育活动，如：利用墙饰内容组织的教育活动、幼儿排队体验高和矮、开火车，火车正着开（正数1----10），火车倒着开（倒数10------1）等等。

（2）课堂教学的几个问题：A、组织教育活动随意性较大，没有经过精心的设计和准备，活动中缺少相关的教具和幼儿学习材料。

幼儿园教育调查报告优秀范文

幼儿园教育调查报告优秀范文以下网为大家整理的是幼儿园教育调查报告优秀，欢迎参考借鉴!幼儿园教育调查报告优秀范文【一】一、幼儿园特色的问题分析(一)追求功利一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化手段，把创建办园特色作为一种教育时尚来追求，挂起了办园特色的招牌，但只是做了点表面文章，不在内涵上下功夫，或是只说不做，，说多做少，看似轰轰烈烈，实则很苍白无力。

(二)特色等同于特长教育很多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为代价换来发展特长以彰显所谓的特色，幼儿园的特色成为特色班、兴趣班或特长的代名词，特色仅特指艺术教育、体育等方面的工作，它造成了幼儿单方面的发展。

(三)刻意模仿，失去自身特色有些幼儿园受社会、家庭等外在因素的干扰，弱化并抛弃了自己的强势，而刻意去模仿别人的办园模式，从而导致幼儿园从有特色到无特色。

(四)项目过泛有些幼儿园不从实际出发，什么项目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，结果是样样想做、样样都做不成。

二、幼儿园特色问题的成因分析(一)社会评价的制约当前社会对幼儿园的评价往往是简单化的、非理性的，多以培养出来的孩子能识多少字、背诵几首古诗、会算多少道题、能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教育的优劣，幼儿园为了生存，就一味地迎合社会和广大家长的需求，这必然导致幼儿园误入特色发展的误区。

(二)幼儿园因素的制约首先，园长自身的素质制约着幼儿园特色发展的方向。

教育家陶行知先生曾说过：校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校先评价它的校长。

一个好校长能带出一所好学校。

园长对办园特色的形成会起到主导作用。

但目前这种专家型的园长极为稀少。

其次，幼儿园教师的素质制约着幼儿园特色发展的水平。

教师是幼儿园的生命和活力所在，幼儿园办园特色的形成，教师是关键。

一所幼儿园如果没有一批教育理念先进、知识功底深厚、教学水平高超并不断追求创新的教师，其他一切都成了水中月、镜中花。

再次，建设幼儿园文化也是创建幼儿园特色的过程。

(三)幼儿园家庭因素的制约家长片面的教育观和质量观是特色难以被认可。

幼儿园教育调查报告

幼儿园教育调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

幼儿园教育调查报告范文，欢迎阅读。

幼儿园教育调查报告范文一：关于学前教育中的游戏缺失调查调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题。

调查地点：xx幼儿园调查对象：幼儿园小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗?为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?孩子的游戏成了变相的作业或上课。

一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。

”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?”有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。

“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。

”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。

”在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。

华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。

不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。

关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇

2019年关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇幼儿园教育调查报告精选(一)我所学的专业是化学教育类，将来很有可能是要走上教育工作岗位，当一名中学化学教师的。

但是我并没有学习当幼师所需要的知识，为了挑战一下自己，我决定到幼儿园去。

现在家乡兴办了许多所幼儿园，因此我的寒期社会实践就从选择合适的学校开始了。

回到家的第二天早晨，我向有孩子正读幼儿园的邻居家长做了调查，最后把教委幼儿园作为了我这次社会实践的目标。

我之所以选择教委幼儿园主要有两点原因:首先，教委幼儿园的教师的职业素质相对较高，得到了许多家长的一致好评，把自己的孩子送到这里，家长们都觉得放心;其次，这里的教学设备较齐全，教育教学环境好，有促于孩子们更健康的成长，这也是吸引家长的重要原因。

来到幼儿园后，我找到了幼儿园的校长，向他介绍了这次到贵校实践的目的和一些有关的事，起初，校长并没有要接受我的意思，只是说有空的时候可以考虑一下，我见事情不妙，便改变了与他交谈的方式，让他知道我姐姐家也有孩子正在读幼儿园，我在家也有教育小朋友的经验，只是一个人不能只满足于现状，要寻找更多的机会锻炼自己各个方面的能力。

经过一翻努力，校长终于答应让我在教委幼儿园完成我的这次寒期社会实践活动。

我管理的班级是1小班，面对三十多个仅有两岁的小朋友，我突然觉得自己似乎又回到了童年，于是很自信的认为自己一定能够很好地和这些小朋友们相处。

然而，事情哪有想象的那么简单?刚进教室就发现有一个小女孩在教室的一角，直哭着要妈妈，于是我急忙上前询问事情的原由，可小女孩只是一个劲儿的哭，毫不理会我的询问，周围的小朋友们也没有一个人告诉我事情的原委。

看着女孩满脸的泪水，我急了:这下该怎么办才好啊?无奈之下，我请来了班主任老师帮忙。

年轻的班主任老师一走进教室，就微笑着来到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也试着问女孩哭泣的原因，女孩照样不愿说话，不停的哭着，叫着……这下老师把藏在身后的手摆出来,松开后将手中的一颗糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告诉老师为什么要哭就是最好的孩子了!”这招还真灵，女孩一手拿着糖，一手将脸上的眼泪擦干，“我…摔…倒了,痛…痛。

幼儿园教育调查报告范文（精选12篇）

幼儿园教育调查报告范文（精选12篇）幼儿园教育调查报告范文（精选12篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们务必要去搞清背后真相，最终根据调查情况形成调查报告。

在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编收集整理的幼儿园教育调查报告范文（精选12篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教育调查报告范文11、调查的目的:家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师，亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。

良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。

因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。

家庭教育是学校教育的基础。

学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。

因此,我想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。

2、调查的对象:此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。

调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占88%。

被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占8283%,从事个体经营、及工人的约占3991%。

3、调查的方法:采取问卷调查。

家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征询。

二、调查结果分析:(一)家庭的一般情况:1、从家庭的经济收入来看:由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。

以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的453%;在1000~3000元之间的占其总数的755%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助，望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。

他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。

2、从家长的学历及职业来看:父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。

幼儿园的调查报告范文汇总六篇

幼儿园的调查报告范文汇总六篇【篇一】幼儿园的调查报告为加强我市公办幼儿园人员编制管理，促进学前教育事业健康发展，市委编办联合市教育局对我市公办幼儿园人员编制有关情况进行了调研。

具体如下：一、基本情况1.公办幼儿园基本情况。

截止20_年9月，我市分布在各主要城区的公办幼儿园共有11所，均由市教育局统一管理，经费形式为财政部分补助，承担着为学龄前儿童提供学前教育服务等职能，对我市的学前教育起到了引导和示范作用。

2.教职工编制及使用情况。

全市11所公办幼儿园共核定教职工事业编制231名，平均每所幼儿园21名，实有在编人员共113人，平均每所幼儿园10人。

3.人员配备情况。

全市11所公办幼儿园共有教职工448名，在编人员共113名，主要为管理人员和教师，其中，园长、副园长23人，财会、人事29人，教师、保育员、卫生保健员61人；聘用人员共335名，主要为教师和后勤人员，其中，教师、保育员、卫生保健员235人，后勤100人。

4.人员工资情况。

在编教职工按照事业单位工资标准，由市财政统一拨付。

聘用人员工资根据具体情况由双方协商确定，各幼儿园经费的主要来源为按照统一标准收取的托儿费，其中20%上交市财政统筹，其余部分用于聘用教师工资保险、幼儿饮食等费用，目前，各幼儿园聘用人员工资平均为每月2000元左右，不到在编教职工工资的一半。

5.适龄儿童情况。

11所公办幼儿园辖区内适龄幼儿数约3817人，在园幼儿数2418人，其中，大、中、小、托分别为562、650、614、592人，入园率为63.3%。

二、存在的问题一是在编教师比例偏低。

我市11所公办幼儿园事业编制231名，在编制教职工113名，编制使用率为48.9%。

11所公办幼儿园共有教职工448人，其中教师、保育员、卫生保健员为296人，在编教师、保育员、卫生保健员仅为61人，占20.6%；聘用教师、保育员、卫生保健员为235人，占79.4%，聘用教师流动性较大且水平参差不齐，学前教育教师缺口严重，严重影响了幼儿教育教学的接续性和办园水平。

幼儿园学前教育调查报告(4篇)

幼儿园学前教育调查报告（4篇）【导语】幼儿园学前教育调查报告怎么写出亮点？整理了4篇优秀的《幼儿园学前教育调查报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。

【第1篇】幼儿园学前教育调查报告幼儿园学前教育调查报告篇一一、调查背景幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。

要照看好幼儿一日的起居饮食;要创设良好的环境条件;要充实和改善保教设备;要供应人、财、物的要素;要促进幼儿保教活动的顺当开展等都必需有后勤大量的琐碎、简单的事务人员的支持、协作、努力才能完成。

幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。

要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素养、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面特别重要。

幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必需采纳科学有效的方法。

调查时间：4月12日至6月4日调查地点：xx幼儿园调查目的：了解幼儿园保育工作内容及流程，初步把握详细的保育工作方法，发觉其中问题并找到解决方法。

调查人：二、调查方法1、观看法：指讨论者依据肯定的讨论目的、讨论提纲或观看表，用自己的感官和帮助工具去直接观看被讨论对象，从而获得资料的一种方法。

科学的观看具有目的性和方案性、系统性和可重复性。

2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本讨论方法。

3、调查法：为了达到设想的目的，制定某一方案全面或比较全面地收集讨论对象的某一方面状况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的讨论方法，就是调查法。

三、调查结果依据我们一个多月的调查，体育东路幼儿园的保育工作基本程序如下：1、入园检查：摸头、摸下颌检查幼儿体温，用手电筒检查幼儿口腔和手指2、日常检查：3、特别时期检查：预防手足口病：每天早晨幼儿入园时用消毒水泡手15秒，再用洗手液洗手;教室内全部窗台、桌子、柜子及水杯柜皆用消毒水消毒夏天防蚊：每天下午等幼儿离园后，关闭教室门窗，用蚊香片熏蚊，其次天早晨在打开门窗通风四、基本结论体育东路幼儿园在幼儿保育方面的工作做得特别详尽且仔细，他们有详细的规章制度来确保保育工作的有序开展，并且在特别时期有特别措施来弥补上述表格的遗漏之处。

幼儿园教育工作调研分析报告7篇

幼儿园教育工作调研分析报告7篇幼儿园教育工作调研分析报告【篇1】学前教育，是国民教育的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业。

市人大常委会对学前教育工作十分关注和重视，把学前教育工作列入市__届人大常委会20__年主任会议听取情况工作计划。

按照计划安排，4月中旬，市人大常委会组成了以__副主任为组长、部分市人大常委会组成人员和人大代表的调研组，通过深入城乡9所幼儿园，对不同办学体制和不同规模类型的幼儿园进行了调研。

每到一处，实地视察、听取汇报、交谈询问，还分别召开了3场由11个部门、3个乡（镇、街道）和14所幼儿园有关负责人参加的座谈会。

现将调研情况报告如下：一、学前教育工作的基本情况奎年来，我市学前教育工作取得了较快的发展。

目前，全市城乡幼儿园共有54所，其中公办幼儿园16所，民办幼儿园38所（已取得办学许可证的21所，无证的17所）；农村幼儿班1__个。

截止20__年底，全市学龄前儿童11066人，学前一年入园率达99%，学龄前儿童“入园难”的矛盾已基本得到解决，学前教育办学规模不断扩大、办学质量不断提升，基本实现了我市学龄前儿童有园可上的目标。

二、存在的主要问题我市的学前教育工作，虽然取得了较快发展，但仍然存在着一些不容忽视的问题。

主要表现如下：一是公办园师资不足，民办园“三偏”问题突出。

公办幼儿园教职工核编356人，在编在岗198人，缺编158人，缺编人数占核定编制总数的44.38%，教职工数量严重不足。

民办幼儿园存在办学规模偏小、条件偏差和民办教师素质偏低（甚至园内无执证教师）的“三偏”现象。

二是优质园少与“入好园”需求的矛盾突出。

我市办学条件和质量好的或较好的幼儿园，初步评估大约仅有15—16所，这些园绝大多数是公办园，占总数的30%；办学条件和质量一般或较差的占全市幼儿园总数约70%。

我市学前教育的现状，已远远不能满足广大群众日益增长的“入好园”的强烈需求。

三是无证违法办学的隐患突出。

关于幼儿教育调查报告范文

关于幼儿教育调查报告范文关于幼儿教育调查报告范文在发生了某些事情、情况后，我们通常要进行细致全面的调查，并根据掌握到的材料，形成调查报告。

快来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的关于幼儿教育调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教育调查报告1调查目的：利用寒假时间对当地的幼儿园以及青少年宫进行调研，对这类建筑设施加深了解，并对其进行分析，为下学期的幼儿园设计做好准备，对幼儿园设计能有更好的掌握。

一、幼儿园调查地点：信阳市商城县童心幼儿园和实验幼儿园。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。

幼儿园是一处针对幼儿的特殊活动场所，因此在它所配置的建筑和室内室外的布置有着严格特殊的要求。

所有的基础建设都要按照幼儿的特点进行构造，同时安全是在进行幼儿园建筑设计的考虑的前体。

从功能上，幼儿园可以分为生活用房、服务用房、供应用房。

而生活用房包括活动室、卧室、卫生间、厕所、衣帽间、教具储藏间和音乐活动室；服务用房又包括办公室、会议室、保健室、晨检室、教具陈列室、储藏室、值班室、传达室和教工厕所；供应用房包括厨房、消毒洗涤开水间和炊事员休息室。

同时幼儿园还要设置室外活动场地，以供室外活动。

有些幼儿园还配有电脑室、英语视听室等等。

由于幼儿园的主要对象是幼儿，在调研幼儿园的过程中可以发现它的建筑设施都是按照幼儿的身高特点进行建设的。

就幼儿园的门窗的要求是非常严格的，幼儿的身高很矮，从安全方面就需要走廊的栏杆要高过孩子们的身高一段，这样才能防止幼儿们翻越攀爬，有些幼儿园的走廊栏杆是竖着的，这也要求这样的栏杆不能再添加横向的栏杆，防止幼儿利用此进行攀爬，会对他们的安全照成危险。

幼儿园教育教学质量调研报告（通用5篇）

幼儿园教育教学质量调研报告（通用5篇）幼儿园教育教学质量调研报告（通用5篇）随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，报告成为了一种新兴产业。

一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编精心整理的幼儿园教育教学质量调研报告（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园教育教学质量调研报告1随着经济社会的发展，人们越来越认识到早期教育对人的一生的巨大作用，认识到生命早期教育的特殊重要性，人们也越来越多地关注儿童的发展，让每个儿童都接受良好的早期教育，为他们一生的发展奠定基础，已经成为全社会共同的责任。

我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起。

”虽然幼儿教育问题得到改进，但也存在许多问题，尤其是农村，幼儿教育问题颇多。

农村学前教育成绩和问题同在，机遇和挑战并存。

一、农村幼儿园教育的现状分析对于教学内容方面：一是缺乏适宜于农村幼儿园的教材。

调查发现农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园，大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源，而农村孩子身边熟悉的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源，却极少在教材中体现。

教师只能从教材到教材，照本宣科，幼儿被动学习的状况难以改变。

课程安排不尽合理，教学内容比较单一，主要是学习，而像绘画、唱歌、进行小制作等很少，不利于孩子兴趣的培养，不利于其全面发展。

某些学校迎合家长的要求，教学内容小学化，幼儿接受比较困难，影响学习兴趣。

60%的家长认为“学好课本知识，考试得高分”尤为重要，26%的家长觉得养成良好的礼貌习惯也很重要。

二是村里一些幼儿园的课间较为单调，很少有幼师组织孩子做游戏，孩子门基本上都是自己玩自己的，学校若是有滑梯、秋千等设施还好，但是农村学校的条件都比较差，不具备这些设施，幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。

三是调查发现幼儿的作业负担较轻，66%的家长认为作业适中、负担一般，27%的家长认为作业太少，7%认为孩子作业多、负担重。

关于幼儿园的调查报告（精选12篇）

关于幼儿园的调查报告（精选12篇）关于幼儿园的调查报告（精选12篇）希望了解某个事件或情况时，需要认真地调查研究清楚，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。

写调查报告需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的关于幼儿园的调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园的调查报告篇1在对幼儿进行品德教育时，我们常发现有的幼儿道德认识与道德行为不相一致。

为什么会出现这样的现象?怎样才能使幼儿的道德认识与道德行为相一致呢?为此，我们做了认真的调查和分析。

一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。

调查对象：中班4-5岁幼儿200名。

调查以开封市品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。

调查方法是采取随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进行。

二、调查结果与分析从调查结果看，幼儿回答是令人满意的，回答问题正确的占幼儿总数90%以上。

如回答跟爸妈上街要不要买东西?为什么?如果不买怎么办?正确率高达98%。

由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确分辨的，说明幼儿园对幼儿进行品德教育是有成效的。

为了弄清孩子的真实表现，我们又对其中50名幼儿进行了家庭调查。

从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不理想的，幼儿的道德认识与行为是严重脱节的。

如对幼儿提问的第一个问题客人来了怎么办?客人走时怎么说?有一位幼儿这样回答：客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。

客人走时我对他说再见，欢迎你下次再到我家来玩!这样的回答，谁听了都会满意。

可是，这位幼儿的妈妈却说：这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。

如再问一幼儿：跟爸妈上街时要不要买东西?这位幼儿说：不要他们买。

为什么不要买呀?老师说不要乱花零钱。

街上有些东西不卫生。

可我们在问她奶奶时，奶奶说：我们这孩子真没办法，只要带她上街，看见什么要什么。

如果不买她就哭。

在调查中我们还发现，在10%的教师家庭中，幼儿道德认识与道德行为相统一的占80%(5人中有a人是一致的);在24%的干部家庭中幼儿道德认识与道德行为相统一的占50%(12名中有6人是一致的);在50%的工人家庭中认识与行为相统一的占19%。

幼儿园教育调查报告优秀5篇

幼儿园教育调查报告优秀5篇幼儿园教育调查报告篇一一、幼儿园特色的问题分析(一)追求功利一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化手段，把创建办园特色作为一种教育时尚来追求，挂起了办园特色的招牌，但只是做了点表面文章，不在内涵上下功夫，或是只说不做，，说多做少，看似轰轰烈烈，实则很苍白无力。

(四)项目过泛有些幼儿园不从实际出发，什么项目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，结果是样样想做、样样都做不成。

(二)幼儿园因素的制约首先，园长自身的素质制约着幼儿园特色发展的方向。

教育家陶行知先生曾说过：校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校先评价它的校长。

一个好校长能带出一所好学校。

园长对办园特色的形成会起到主导作用。

但目前这种专家型的园长极为稀少。

其次，幼儿园教师的素质制约着幼儿园特色发展的水平。

教师是幼儿园的生命和活力所在，幼儿园办园特色的形成，教师是关键。

一所幼儿园如果没有一批教育理念先进、知识功底深厚、教学水平高超并不断追求创新的教师，其他一切都成了水中月、镜中花。

再次，建设幼儿园文化也是创建幼儿园特色的过程。

(三)幼儿园家庭因素的制约家长片面的教育观和质量观是特色难以被认可。

长期以来，由于传统观念的影响，不正确的教育价值观、重知识轻能力、重认知轻情感等观念在家庭教育中普遍存在，甚至是当前家庭的主流教育观，这种教育观会制约和限制着幼儿园教育改革和创新，同时严重阻碍幼儿月特色建设。

幼儿园教育调查报告

幼儿园教育调查报告幼儿园教育调查报告（精选12篇）幼儿园教育调查报告篇1一、调查简述幼儿教育问题一直未得到切实的解决，幼儿安全事故频率呈上升趋势，幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。

就其特点而言，责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。

幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。

90年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主因。

在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中。

幼儿园安全问题已为社会各界关注的热点问题。

保护好孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为幼儿园教育和管理的重要内容。

为了解当前幼儿教育与安全现状，我特此对唐山一家幼儿园为例展开调查。

二、调查内容(一)家长在孩子的入园安全时，幼儿园首先要做的,就是设置九大安全屏障1、“晨检”可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。

包括：询问在家饮食、睡眠情况，有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无异常;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。

2、严格的接送制度在大多数幼儿园里，家长接孩子时必须持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。

委托他人接送时，需要事先通知园方。

3、安全预案针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案，制定安全疏散演习计划，让孩子熟悉安全疏散线路。

4、膳食安全到持有卫生许可证的经营单位采购食品。

食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。

生、熟板，洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。

5、设施安全园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角，楼房加有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。

6、定期的安全检查消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。

7、定期体检入园前必须进行全身体格检查，合格后方能入园。

入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。

幼儿园教育调查报告（通用8篇）

幼儿园教育调查报告（通用8篇）幼儿园教育调查报告（通用8篇）如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们需要仔细地调查清楚，最后将结果反映在调查报告中。

调查报告怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教育调查报告（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教育调查报告篇1一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师二、调查方法：谈话法三、调查步骤：根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。

分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。

四、调查结果：我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差；青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。

经统计检验，天显著性差异；从年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。

五、分析与讨论：岁以下的青年教师和岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为xx%和xx%，岁以下的青年教师比岁以上的教师回答问题的正确率高出x%。

我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。

结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达xx%。

说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。

六、建议：根据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中树立创新观念；树立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观；树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。

关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇

【最新】关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章，供领导作为处理问题、制定方案的依据或参考，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.幼儿园教育调查报告精选(一)相比以前的任何一代人,现在的〝蓓蕾〞们物质生活都更为丰富,他们所受的教育也更为完善.在郴城,许多只有两三岁的小孩,便在幼儿园里开始了人生最初的集体生活.许多父母望子成龙心切,还在假期将幼儿送入各种培训班.于是, 幼儿园和培训班如雨后春笋,遍布城市的大街小巷.勿庸置疑,幼儿园和培训班的增多,既方便了年轻父母,又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用.但幼儿教育也存在不少问题.中心城区各幼儿园收费差距巨大,有一学年上万元的,也有一年只需一千多元的.与之相对应,教学条件也是参差不齐.局部幼儿园环境优美,设施齐全,师资整齐,但也有不少人在一个社区或单位租一至二套住房,甚至就在自己家中摆一些桌.椅,就变成了〝住宅式〞幼儿园.一些〝住宅式〞幼儿园甚至就是一家人办的,没有一个教师具备幼师资格.教学设施也极为简陋破旧,一些旧桌椅,一块泛白的黑板,再加一些脏乱的玩具.市场需求的多样化,让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间.幼儿教育应讲究循序渐进,因人施教.但调查发现,一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班,一律讲授统一的知识,使低龄幼儿很难跟班学习.还有些幼儿园为了培养〝神童〞,突出成果,给幼儿灌输一些难度大的知识,过早地开发幼儿智力.在一些教学条件差的幼儿园,由于没有露天活动场所,又顾忌小孩的平安问题,几乎没有户外活动,幼儿一天到晚根本上被关在屋里,一些全托的幼儿那么是近一个星期〝不见天日〞,个别幼儿甚至坐在角落里发愣,不爱说话,极为怕生.在这种环境中成长的幼儿,极易形成孤僻的心理.反映,小孩说送了东西给老师,就不会挨骂,还会受表扬,得红花.由于幼儿教育并未纳入义务教育,幼儿教育机构以民间投资为主,追逐利润最大化是资本的天性.收费高昂的幼儿园饮食条件可能还能让人放心,但很多幼儿园在饮食方面就令人担忧了.许多幼儿都爱挑食,且少吃多餐.但调查发现,多数幼儿园没有照顾到这些饮食特点,只是千篇一律地熬一个汤,清炒一个叶子菜,再用小菜炒一点荤菜,极少变换口味和菜式.个别幼儿园在晚餐时间只是发几块廉价饼干,有的甚至不时,小孩出幼儿园就嚷着肚子饿,在晚上就狼吞虎咽一顿,看着就心疼.幼儿营养不良,将严重影响体质和发育,何谈接受良好的幼儿教育?幼儿园教育调查报告参考(二)(一)追求功利一些幼儿园把创立办园特色作为一种功利化手段,把创立办园特色作为一种教育时尚来追求,挂起了办园特色的招牌,但只是做了点外表文章,不在上下功夫,或是只说不做,,说多做少,看似轰轰烈烈,实那么很苍白无力.(二)特色等同于特长教育很多幼儿园以牺牲幼儿的全面开展为代价换来开展特长以彰显所谓的特色,幼儿园的特色成为特色班.兴趣班或特长的代名词,特色仅特指艺术教育.体育等方面的工作,它造成了幼儿单方面的开展.(三)刻意模仿,失去自身特色有些幼儿园受社会.家庭等外在因素的干扰,弱化并抛弃了自己的强势,而刻意去模仿别人的办园模式,从而导致幼儿园从有特色到无特色.(四)工程过泛有些幼儿园不从实际出发,什么工程都想打造成特色,眉毛胡子一起抓,结果是样样想做.样样都做不成.(一)社会评价的制约当前社会对幼儿园的评价往往是简单化的.非理性的,多以培养出来的孩子能识多少字.背诵几首古诗.会算多少道题.能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教育的优劣,幼儿园为了生存,就一味地迎合社会和广阔家长的需求,这必然导致幼儿园误入特色开展的误区.(二)幼儿园因素的制约首先,园长自身的素质制约着幼儿园特色开展的方向.教育家陶行知先生曾说过:校长是一个学校的灵魂,要评价一个学校先评价它的校长.一个好校长能带出一所好学校.园长对办园特色的形成会起到主导作用.但目前这种专家型的园长极为稀少.其次,幼儿园教师的素质制约着幼儿园特色开展的水平.教师是幼儿园的生命和活力所在,幼儿园办园特色的形成,教师是关键.一所幼儿园如果没有一批教育理念先进.知识功底深厚.教学水平高超并不断追求创新的教师,其他一切都成了水中月.镜中花.再次,建设幼儿园文化也是创立幼儿园特色的过程.(三)幼儿园家庭因素的制约家长片面的教育观和质量观是特色难以被认可.长期以来,由于传统观念的影响,不正确的教育价值观.重知识轻能力.重认知轻情感等观念在家庭教育中普遍存在,甚至是当前家庭的主流教育观,这种教育观会制约和限制着幼儿园教育改革和创新,同时严重阻碍幼儿月特色建设.(一)改革管理模式,下放权力,各幼儿园适当的自主权幼儿园特色的开展需要有足够的自主权,需要激发幼儿园和教师的内在动力和热情.所以,幼儿园特色教育需要给幼儿园让出开展个性和创新的空间.(二)实现园长专家化和幼儿教师的专业化要创立幼儿园的特色,院长要有独特的理念.独特的管理风格.独特的人格魅力,要有深厚的理论品质和个性化的教学思想,即成为专家型的园长.要充分了解每一位教师的个性特点,并注意提供时机让其展露自己的长处,要为教师的专业化成长创造条件.(三)幼儿园与幼儿家庭加强沟通,让家长参与管理实现幼儿园的特色教育,必须加强幼儿园与家庭的合作与沟通,让家长积极参与幼儿园的管理.决策和事务工作,使家长在合作参与中对幼儿园的特色教育产生认同感.幼儿园教育调查报告推荐(三)动的价值,必须充分理解和把握幼儿园教育活动的预设和生成的关系,确立生成理念.幼儿园教育活动的生成理念比预设理念具有更加深远的价值.活动[1创造的,本质是生成的,那么.不同的过程.同一过程在不同的时间便会有不同的本质,这样.差异个性便会存在.因此,幼儿园教育活动应关注幼儿的个别差异,尽可能地满足每个幼儿的兴趣需求,使他们在活动中都能够有自己的个性特点.二幼儿园教育活动的生成一性(一)幼儿园教育活动奉质的生成性是杂乱无章的知识堆积,而这恰好与人受教育的初衷背道而驰(二)幼儿园教育活动的生成性使命为超越预设性的教育目标提供了现实的根底.这便产生了新的体验和新的价值,是动态生成的过程.(三)幼儿园教育活动的生成性运行机制幼儿的现实生活并不是处于封闭的.完成性状态,而是处于开放的.形成性状态,稳定.平衡是暂时的,而变化和重构是经常性的.因此,幼儿园教育活动是一个开放的系统,具有〝自组织〞的机制,能够自我调整和不断变化,从而不断地从无序状态到达更高层次的.更具有适应性的有序状态.活动的运行是一种开放的形成过程,教师和幼儿是参与活动建构的有机组成局部,他们既是活动的传递者.吸收者,同时又是活动的开发者与创造者,活动的开发过程与幼儿的学习过程是合二为一的.因此,活动的动态性.开展性特征改变了预成活动方案性的实践范式,揭示了预成活动接受式教学的弊端.教师应在活动过程中根据幼儿的兴趣和需要随时调整目标,并将这种目标转化成幼儿学习的内在动机,应为幼儿创设探究环境,激发幼儿更主动.更自由地去参与活动.幼儿通过在多种活动中自主操作材料.体验.发现,充分调动了多种感觉器官,在解决问题的过程中进行积极的探究.创造,从而获得了有关周围世界的直接经验,促进了他们的能力形成和个性开展.(一)生成性的幼儿园教育活动对思维方式的诉求生成性的教育活动崇尚一种生成性思维方式,反对用非此即彼和绝对对立的思维方式来看待和处理教育活动中各种复杂的关系问题.教育活动面临研究视角的转换问题.教育活动要从〝实体思维〞转到〝关系思维〞.使得原本就是复杂的矛盾体实现生成和开展.要将研究的视角从静态开展到动态,从对过程的平面化描述开展到生成的立体性动态描述.幼儿园教育活动要注重过程而非结果,注重个性而反同生成是现代哲学的最强音,也是幼儿园教育活动改革的强烈呼唤.生成理念是幼儿园教育活动不可或缺的理念,是幼儿获得全面开展的根本方式;重视生成性的教育活动,是克服幼儿同教育小学化和功利化倾向.促进幼儿园教育活动理念变革的主要策略.幼儿园教育调查报告热门(四)教育是为一个人终身的学习和开展做准备的教育,是为人的终身学习和开展奠定良好素质根底的教育,而奠定良好素质根底的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力,也就是说教师对教育目标.教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践,同时也隐含着教师的教育观.儿童观.一.调查对象: 幼儿园全园教师二.调查方法:谈话法三.调查步骤:1.根据中央教科所幼教室编写的〝对世纪幼儿教师继续教育丛书>〞拟定测查的题目.2.分别以林幼教师对教育目标.教育内容.教育组织方式与策略.教育环境等的认识水平进行个别测查,同时,对园内教师_98年以来论文情况和参加评好课情况进行统计,为创新教育研究提供依据.四.调查结果:1.我园教师对教育目标.教育内容.教育组织形式和策略.教育环境等的认识较差;2.青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的.经统计检验,天显著性差异;3.从____年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想,有待提高.五.分析与讨论:25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异,百分比分别为54.6%和46.6%,25岁以下的青年教师比25岁以上的教师答复下列问题的正确率高出8%.我们认为,这一结果说明青年教师虽然年轻,但她们思想领域比中青年教师宽,敢于开拓,有股初生牛犊不怕虎的精神,创新意识较强,而年龄较大的教师虽然兢兢业业,但常常以经验来开展工作,比拟保守,因此,在认识上和青年教师存在一定的差距.结果还显示,我园教师在答复〝当幼儿的兴趣.关注点与你想要进行的活动发生冲突时,你的做法是什么?〞这题时,正确率达85.5%.说明我园教师通过〝适应我国国情,提高幼儿素质〞的实验和近几年的教育改革,能认识到:儿童是主动的学习者,是我们教育的出发点和归宿,儿童的人格和根本需要应得到应有的尊重和满足.六.建议:1.根据林幼教师对教育目标.教育内容.教育组织方式和策略.教育环境的认识较差的实际情况,首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存开展为本的全局性的多样性教育观;树立起尊重.赏识.唤起幼儿主体意识.发挥幼儿主体精神变〝学会〞为〝会学〞的极的交互作用.教师要给幼儿提供丰富多样的.物化教育目标和内容的材料.材料的提供方式应易于激发幼儿的探究活动,使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的认识.从而发现事物间的关系.2.正确处理好〝创新〞与〝继承〞的关系.根据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的认识有一定差异的测查结果,我们认为,虽然青年教师在某些认识上成绩高于中青年教师,但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好〝创新〞与〝继承〞的关系.另一方面,必须对教学师提出了比拟高的要求,中青年教师在积累经验的同时要敢于创新,要有创新意识.创新能力和创新精神,这是培养创新人才的根本保证.幼儿园教育调查报告最新(五)我所学的专业是化学教育类,将来很有可能是要走上教育工作岗位,当一名中学化学教师的.但是我并没有学习当幼师所需要的知识,为了挑战一下自己,我决定到幼儿园去.天早晨,我向有孩子正读幼儿园的邻居家长做了调查,最后把教委幼儿园作为了我这次社会实践的目标.我之所以选择教委幼儿园主要有两点原因:首先,教委幼儿园的教师的职业素质相对较高,得到了许多家长的一致好评,把自己的孩子送到这里,家长们都觉得放心;其次,这里的教学设备较齐全,教育教学环境好,有促于孩子们更健康的成长,这也是吸引家长的重要原因.来到幼儿园后,我找到了幼儿园的校长,向他介绍了这次到贵校实践的目的和一些有关的事,起初,校长并没有要接受我的意思,只是说有空的时候可以考虑一下,我见事情不妙,便改变了与他交谈的方式,让他知道我姐姐家也有孩子正在读幼儿园,我在家也有教育小朋友的经验,只是一个人不能只满足于现状,要寻找更多的时机锻炼自己各个方面的能力.经过一翻努力,校长终于容许让我在教委幼儿园完成我的这次寒期社会实践活动.我管理的班级是1小班,面对三十多个仅有两岁的小朋友,我突然觉得自己似乎又回到了童年,于是很自信的认为自己一定能够很好地和这些小朋友们相处.然而,事情哪有想象的那么简单?刚进教室就发现有一个小女孩在教室的一角,直哭着要妈妈,于是我急忙上前询问事情的原由,可小女孩只是一个劲儿的哭,毫不理会我的询问,周围的小朋友们也没有一个人告诉我事情的原委.看着女孩满脸的泪水,我急了:这下该怎么办才好啊?无奈之下,我请来了班主任老师帮助.年轻的班主任老师一走进教室,就微笑着来到女孩的身旁,慢慢的俯下身子,起初她也试着问女孩哭泣的原因,女孩照样不愿说话,不停的哭着,叫着这下老师把藏在身后的手摆出来,松开后将手中的一颗糖放到小女孩的手中,〝玲玲最乖了,告诉老师为什么要哭就是最好的孩子了!〞这招还真灵,女孩一手拿着糖,一手将脸上的眼泪擦干,〝我摔倒了,痛痛.〞就是这么简单的一件事情,就是一颗糖,就是一个微笑,而我却没有想到小孩子就是要大人呵护,要大人用适当的方法来〝哄〞着才能成长的.上午遇到的难题是找他人帮助解决的,下午又遇到了不同的困难:一会是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣;一会是两个小朋友在吃点心的时候因为一小块蛋糕而争吵得泪流满面;一会又有小朋友尿湿了裤子,哭吵着要妈妈爸爸;一会还有孩子吵着要回家所有的突发事件让我不知所措,甚至懊悔自己为什么要到幼儿园来〝惹〞这帮小家伙?但是,人总是要适应自己自下而上的环境,我不想一开始就干不下去了,不行,我一定要坚持下去.晚上回到家后我仔细思考了一下,最后决定一定要努力将这次实践工作做好.接下来的几天,我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈心,虚心向他们学习和小朋友们相处以及管理幼儿园的方法.上课的时候我尽量以自己的微笑来感化小朋友们,让他们感觉我就是他们的好朋友,让他们愿意听我的话......社会实践的帷幕渐渐落下了.回想起从开始到现在,这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了.年幼时渴望长大,但那仅仅是单纯的年龄上的成长,而现在更深层次的是指思想上,行为上的成长.每个人成长的方式不可能完全一样,但相同的是我们都体会到了成长的快乐.在生活中体验着成长的艰辛,在收获中体验着成长的喜悦,也许人的一生大多是由酸甜苦辣交织,喜怒哀乐相汇,苦中有甜,甜中有苦,笑中有泪,泪中有笑.就是这些造就了丰富多彩的人生,人生体验多,财富亦多,各种滋味都品尝过了,各种感觉都体验过了,才能真正认识到人生的丰富.我渴望着丰富的人生阅历,我渴望品尝到成长的快乐!通过这十多天的社会实践,虽然算不上很长的时间,但是在这短短的十多天中我确确实实又学到了很多在学校及书本上不曾有过的东西,尽管以前也有很多的实践经历,但是这次感觉与前几次有很大的不同,而且感觉比以前收获更多.比方在人际交往方面,书本上只是很简单的告诉你要如何做,而社会上人际交往非常复杂,这是在学校不能有如此深刻的感受的.社会上有各种人群,每一个人都有自己的思想和自己的个性,要跟他(她)们处理好关系还真得需要许多技巧.而这种技巧通常是来自社会阅历与经验的.在行动中,其中有关心你的人,也有对你无所谓的人,看你如何把握了.〝花开惹人爱,却无奈花落〞,数天的寒期社会实践生活犹如闪电刹那间划过苍穹的优美的弧线,一闪而过.回味中,不禁感言:社会,是一所没有围墙的课堂;实践,是一种无形的磨练.它让我们今天付出汗水,明天收获金黄!在实践过程中遇到了许多的的困难,但快乐的是我坚强地挺过来了,遇到的障碍我想方法去解决了.孟子曰〝天将降大任于斯人也.必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤〞.所以我想这种经历正是我们的财富,在以后的人生路上会一直受益.最后我要感谢教委幼儿园给予我这次实践的时机,感谢老师对我的帮助,感谢你们!新颖的大学生调研题目_关于大学生调查报告关于精准扶贫的社会调研报告5篇_最新关于精准扶贫的社会调研报告5篇_最新今年国家着重于精准扶贫开发,在研究扶贫工作时,都要对精准扶贫和建档立卡工作提出具新颖的大学生调研题目_关于大学生调查报告大学生调查报告既是大学生分析综合能力和写作水平的直接反映,又是大学生对社会的关注。