在集体中成长教学设计
2024秋版道德与法治七上课件教案-第七课 在集体中成长 教学设计9
第七课《在集体中成长》教学设计
教学目标
政治认同：通过观看中国共产党的介绍视频感受中国共产党这个大集体的美好。
明白集体生活成就个体，能从班集体的发展上升到国家和党这些大集体，与大集体共成长。
责任意识：在游戏互动的过程中，懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，能够主动参与集体建设，在集体建设中发挥所长，增强团队合作能力。
健全人格：在问题解决中，培养开放包容的心态，能够理性地表达自己的观点，懂得换位思考，处理好个人与他人、集体的关系。
重难点
重点：感受集体对于个人成长与发展的重要意义。
难点：能够处理好个人与他人、集体的关系，主动参与集体建设，在集体建设中发挥所长。
设计思路
本节课以班集体穿梭回到1937年作为主线串联教材内容，同学们在保证生存的闯关过程中，学会如何建设美好集体，在游戏结束的复盘环节，畅谈收获，感受自己在参与集体建设的同时，也在成就自我。
因此，本节课对教材进行了一定的整合和知识的重组，将第二课时的“共建美好集体”放到了第一课时“集体生活成就我”的前面。
教学过程。
《我在集体中成长》教学设计
《我在集体中成长》教学设计第一篇：《我在集体中成长》教学设计人教版实验教科书二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题教材分析：《让我们的教室更清洁》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题。
本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐步形成集体观念。
学情分析：升入二年级后，大部分的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会打扫教室，打扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁容易忽视。
他们喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的情感。
教学目标：1.通过交流，让学生懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。
3.通过为教室保洁，让教室变得整洁，让学生在为班集体服务的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧。
4.体会整洁环境给人们带来的美好感受。
教学重点和难点：培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人。
教学过程：活动一：看一看，说一说，我爱清洁教室1．播放一段录像《小邋遢大王》2.对于我们的学习环境——教室，你希望它是怎样的？课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又脏又乱。
3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题。
板书课题：让我们的教室更清洁(1)．边看边想：录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？看完后，学生小组说一说自己的想法。
(2)．选择画面，并说说理由。
在集体中成长教案
一、教案名称：在集体中成长教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到个体与集体的关系。
2. 培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3. 引导学生学会在集体中成长，提升自身综合素质。
四、教学内容：1. 集体的定义与特点2. 个体与集体的关系3. 集体对个体成长的重要性4. 在集体中成长的途径与方法五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们知道什么是集体吗？集体对我们的生活有哪些影响？Step 2：自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解集体的定义与特点。
2. 学生思考个体与集体的关系，并结合自己的生活经验进行分享。
Step 3：课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨集体对个体成长的重要性。
2. 学生分享在集体中成长的途径与方法。
Step 4：案例分析（5分钟）1. 教师展示一组有关集体荣誉和利益的案例。
2. 学生分小组讨论，分析案例中存在的问题及解决办法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
Step 5：实践演练（5分钟）1. 教师设计一个集体活动的场景，让学生参与其中，体验集体合作的过程。
2. 学生通过实践活动，培养团队协作能力。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生谈收获，并提出自己在集体中成长的计划。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：结合本节课的内容，写一篇关于在集体中成长的心得体会。
六、教案名称：在集体中成长教案七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到个体与集体的关系。
2. 培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3. 引导学生学会在集体中成长，提升自身综合素质。
九、教学内容：1. 集体的定义与特点2. 个体与集体的关系3. 集体对个体成长的重要性4. 在集体中成长的途径与方法十、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
在集体中成长主题班会教案
在集体中成长主题班会教案集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。
因此，我们能够在集体中学到很多东西，学会成长，下面给大家带来的是在集体中成长主题班会教案五篇，欢迎查阅！在集体中成长主题班会教案1设计理念:通过调查发现:目前三年级学生中绝大多数很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中特别能够表现出来，他们会为集体获胜欣喜若狂，也会为集体的失败伤心落泪，而对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为存在模糊认识。
因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。
学习目标：1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学准备:首先，进行课前调查，摸清底数，具体做法是:(1)日常观察，即在学校、班级开展竞赛、评比中有意观察学生，了解学生。
(2)个别谈话，了解他们内心真实的想法。
(3)问卷，即在班内出题测试，达到全面了解一个班情况的目的。
(4)访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。
(5)参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现;然后，将调查的材料汇集在一起进行整理，确定两个讨论题，要求学生利用各种手段b通过多种途径搜集材料，解决问题:0咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献?0你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉?让学生利用所掌握的资料在课堂上有针对性地创设情境，质疑问难，51发讨论，做到共性问题重点讲，个性问题要讲明，模糊认识要澄清，片面认识补全面，错误认识要纠正。
教学过程:1、激趣诱思，导入新课。
教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的情绪场:出示一面卫生流动红旗问:你们知道这面流动红旗是怎样得来的?它是一个人努力的结果吗?那它是怎样流动到我们班的呢?使学生对集体荣誉的取得需要大家的努力这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流，提高认识。
让学生将课前调查的情况进行汇报:咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献?(以运动会为例子，比如:我在运动会上是观众，虽然没有参加比赛，可我给运动员同学加油呐喊，我这样做也是为集体出力了，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动员鼓劲，才使他们增强了信心，取得了胜利。
在集体中成长教案
在集体中成长教案第一章：理解集体1.1 教学目标：让学生了解集体的概念和特点。
培养学生对集体的尊重和认同感。
1.2 教学内容：集体的定义和特征集体的重要性个体与集体的关系1.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体的理解，并共同探讨集体的特点。
案例分析：通过分析一些实际的集体案例，让学生更深入地理解集体的概念和特征。
1.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对集体的理解程度。
集体认同感调查：通过问卷调查的方式，了解学生对集体的认同感。
第二章：融入集体2.1 教学目标：培养学生积极主动地融入集体的能力。
培养学生与他人合作和沟通的能力。
2.2 教学内容：融入集体的方法和技巧与他人合作的意义和方式沟通在集体中的重要性2.3 教学方法：角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟融入集体的场景，培养他们的合作和沟通能力。
小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此融入集体的经验和方法，相互学习和借鉴。
2.4 教学评估：角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和对集体融入的理解程度。
小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对融入集体的理解程度。
第三章：建设集体3.1 教学目标：培养学生对集体建设的重要性的认识。
培养学生积极参与集体建设的能力。
3.2 教学内容：集体建设的重要性学生参与集体建设的途径和方式集体建设的方法和技巧3.3 教学方法：小组合作：让学生通过小组合作的方式，共同完成一项集体建设任务，培养他们的合作和解决问题的能力。
分享会：邀请一些有经验的老师或学生，分享他们参与集体建设的经验和心得。
3.4 教学评估：小组合作成果展示：评估学生在小组合作中的表现和对集体建设的理解程度。
分享会反馈表：通过反馈表的方式，了解学生对分享会的收获和感受。
第四章：维护集体利益4.1 教学目标：培养学生对集体利益的认同感。
培养学生维护集体利益的能力。
4.2 教学内容：集体利益的概念和重要性学生维护集体利益的途径和方式集体利益与个人利益的关系4.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，探讨集体利益与个人利益的关系，并分享维护集体利益的实例。
《在集体中成长》教学设计
《在集体中成长》教学设计〖教学目标〗１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
〖教学准备〗１．了解班级同学关系的状况。
２．了解班级遵守规则的状况。
３．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。
４．根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的“心里话”。
〖教学活动及过程〗第一课时１．导入。
教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
”２．阅读与讨论。
教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。
让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
３．小组探究。
教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。
教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。
教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
４．教师总结。
督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
第二课时１．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。
２．全班交流。
每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。
３．教师进行有针对性的点评和总结。
在集体中成长教案1
九年级思想品德复习课在集体中成长教案一、学习目标：1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
2、学会换位思考，学会理解与宽容，尊重帮助他人，与人为善。
3、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
4、领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二、教学重点竞争与合作的关系、理解、尊重、宽容、诚实。
三、教学难点1、竞争与合作的关系。
2、诚实的复杂性。
四、教学方法1、教法：启发诱导法、问题提示法等。
2、学法：合作探究法、自主学习法等。
五、教学过程（一）课堂导入：知识框架导入（结构图）1、 解释特殊的“电话号码”。
2、 告诉学生今天复习“在集体中成长”的相关知识。
54139774555794我要记死(54) 初中思品（1） 成 长 中 的 我 我与他人和集体 我与国家和社会 认识自我 （7）心中有法 （4）自尊自强 （7）交往与沟通 （5） 权利与义务 （5）积极适应社会的发展 （7）认识国情 爱我中华 （9）法律与秩序 （4）在集体中成长 （5）（二）出示学习目标（解读目标、学习相关知识）课程标准解读（教师引导学生依据课标探求考点，然后记忆）1. 如何看待竞争与合作的关系？（1）竞争与合作，不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
没有合作的竞争是孤单的竞争，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。
我们只有学会在合作中竞争，才能充分地合作和合理地竞争。
竞争与合作的和谐交融，会使们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
（2）在合作中竞争要正确对待合作中的竞争，尊重竞争对手，敢于同他人竞争，不以成败论英雄。
在竞争中合作要体现“双赢“原则，处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，形成团队精神。
《第七课 在集体中成长》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版(2024)
《第七课在集体中成长》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版教材分析《第七课在集体中成长》是统编版道德与法治七年级上册的重要内容。
本课旨在引导学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，学会在集体中发展个性，共同建设美好集体。
教材从集体的温暖、集体的力量、集体生活成就我、在共建中尽责、在担当中成长等方面展开，通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生树立正确的集体观念，培养学生的团队合作精神和责任意识。
学情分析七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。
他们开始更加关注自己在集体中的地位和作用，渴望在集体中获得归属感和认同感。
但由于这个阶段的学生自我意识较强，在集体生活中可能会出现以自我为中心、缺乏团队合作精神等问题。
同时，学生对于如何建设美好集体、如何在集体中担当责任还缺乏明确的认识和方法。
教学目标1.知识目标（1）了解集体的含义和特点。
（2）掌握个人与集体的关系。
（3）理解集体生活对个人成长的重要意义。
（4）明确建设美好集体的方法和途径。
2.能力目标（1）能够正确认识个人在集体中的地位和作用，提高自我管理和团队合作能力。
（2）学会在集体生活中发展个性，培养创新精神和实践能力。
（3）具备建设美好集体的能力，提高问题解决和决策能力。
3.情感、态度与价值观目标（1）培养学生的集体荣誉感和责任感，增强团队合作意识。
（2）引导学生热爱集体，积极参与集体活动，为建设美好集体贡献力量。
（3）帮助学生树立正确的价值观，在集体中实现个人价值与集体价值的统一。
教学重难点1.教学重点（1）个人与集体的关系。
（2）集体生活对个人成长的重要意义。
（3）建设美好集体的方法和途径。
2.教学难点（1）如何引导学生在集体生活中发展个性。
（2）如何培养学生的集体责任感和担当精神。
教学1.教法（1）情境教学法：通过创设具体的集体情境，引导学生深入思考个人法与集体的关系。
（2）案例分析法：选取贴近学生生活的集体案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。
在集体中成长-教学设计教案
第三单元在集体中成长第六课：集体生活邀请了我一、学习目的1、了解集体的含义，认识集体的力量。
2、能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作，以实际行动为集体做贡献。
3、培养学生的集体荣誉感和责任心。
二、重点难点重点：感受集体的温暖难点：让集体的力量更强大三、情景导入师：一天天的长大的“我”渴望独立自主,同时各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”.（一）自主预习1、集体是人们联合起来的，有组织的整体。
一般来说集体的联连接度越高，个人感觉到集体的温暖就越多。
2、在集体中，我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3、在集体取得成绩受到表彰时，我们可以体验到集体的荣誉感，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们的共同荣誉。
4、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。
集体的力量,来源于成员共同的目标和团结协作。
5、集体的力量是强大的。
在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（二）合作探究探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关连接认识集体的联接度及探究与分享情境一、二。
1、学生阅读分享教材P53“集体的连接度”。
2、学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受到温暖的片段。
探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54，相关链接“归属感”及探究与分享1、学生阅读分享“归属感”再次感受集体的温暖。
2、请你说一说，集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉过程中，你的付出和感受。
小结：在集体中,我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递的关爱和温暖。
探究三：集体的荣誉是我们的共同荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题1、当集体取得成绩。
受到表彰时，我们会……2、。
当集体受到批评，惩罚时。
我们会……探究四：集体力量的来源1、学生阅读教材p55，探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。
在集体中成长教案
在集体中成长教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到个体与集体的关系。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的意识。
3. 引导学生学会在集体中与他人合作、沟通、协调。
4. 增强学生的团队精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 集体的定义与特点2. 个体与集体的关系3. 集体活动的重要性4. 在集体中的合作与沟通5. 团队精神与集体荣誉感三、教学方法1. 讲授法：讲解集体的定义、特点、作用以及个体与集体的关系。
2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解集体的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，提高团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟集体活动，培养学生沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关案例资料2. 制作PPT课件3. 准备讨论题目4. 安排角色扮演活动五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的主题，引发学生对集体的思考。
2. 讲解：详细讲解集体的定义、特点、作用以及个体与集体的关系。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生深入理解集体的重要性。
4. 小组讨论：引导学生积极参与讨论，提高团队协作能力。
5. 角色扮演：模拟集体活动，培养学生沟通能力。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 团队协作能力：通过小组讨论和角色扮演，评估学生在集体活动中的合作能力和沟通技巧。
3. 理解程度：通过课后作业和课堂提问，检验学生对集体概念、个体与集体关系的理解程度。
七、教学拓展1. 组织一次集体活动，如班级团建、社区服务等活动，让学生将所学应用于实际。
2. 邀请校内外专家进行讲座，分享集体成长的成功案例和经验。
3. 开展小组项目，让学生围绕集体成长的主题进行深入研究和实践。
八、教学资源1. 案例资料：收集有关集体成长、团队协作的典型案例。
2. PPT课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册第3单元《在集体中成长》教案(共6课时)
第1课时集体生活邀请我❶教学分析【教学目标】知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
【教学重难点】个人与集体的关系。
❷教学过程一、导入新课：（多媒体出示PPT图片）：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。
在集体中成员能感受到温暖。
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。
目标导学二：集体的力量情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。
思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。
（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样的帮助？教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。
第七课 在集体中成长 教学设计 统编版道德与法治七年级上册
第七课在集体中成长第1课时集体生活成就我教学目标教学重点集体生活对我们的影响。
教学难点集体生活对我们的影响。
教学过程一、导入新课课件播放视频《中国军人风采》,展示“军人入伍前后对比”图片。
思考：是什么让他们的变化如此之大?你觉得军人身上最吸引你的是什么?学生回答，教师点评。
教师：看了视频之后，军人在军队里锤炼出来的那种刚毅、果敢、威武、挺拔的军人气质让我们印象深刻。
即便是脱下军装，军人的身姿和气质仍在。
那么,为什么经过军队的锤炼之后，个人的形象会发生如此大的变化呢?学生回答，教师总结。
教师：这说明，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
今天，就让我们一起来探讨“集体生活成就我”。
课件展示：(1)课程目标、教学重难点。
(2)自主学习内容。
二、讲授新课1. 活动一：图片解读。
课件展示军队、国家、学校、班级、跳绳队等图片。
思考：这些组织有什么共同点?它们是集体吗?学生回答，教师点评。
归纳：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
组织性、稳定性、纪律性是集体的显著特征。
2 .活动二：图片分析。
思考：观察图片，请你判断哪些是集体。
课件展示路上的行人、乘客、购物人群、犯罪团伙等图片。
思考：这些是不是集体呢?为什么?学生回答，教师总结。
教师：这些都不是集体，集体具有组织性、纪律性、稳定性、正义性。
特别强调一下，犯罪团伙看似有组织性，但是他们做的都是违法的事情，缺乏正义性，所以犯罪团伙不能算是集体。
3 . 活动三：温暖故事会。
回忆在班级中的点点滴滴，请同学们描述一件你感到温暖的事情，并说说你的感受。
学生回答，教师总结。
归纳：集体生活能带给我们温暖。
4. 活动四：读材料，谈启示。
课件展示材料“洪水中的蚂蚁团”。
突如其来的洪水包围了一小块土地，那一小块土地上生活着许多蚂蚁，是蚂蚁的家园。
蚂蚁们爬出洞穴，一阵慌乱之后，又恢复了秩序，他们聚拢形成一个大大的蚂蚁团。
这时水漫了上来，没有一只蚂蚁逃走，蚂蚁团在水面上慢慢飘动，蚂蚁们贏得了生存的机会，抵达陆地，才分散开来。
在集体中成长主题班会教案
在集体中成长主题班会教案集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。
因此，我们能够在集体中学到很多东西，学会成长，下面给大家带来的是在集体中成长主题班会教案五篇，欢迎查阅！在集体中成长主题班会教案1设计理念:通过调查发现:目前三年级学生中绝大多数很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中特别能够表现出来，他们会为集体获胜欣喜若狂，也会为集体的失败伤心落泪，而对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为存在模糊认识。
因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。
学习目标：1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学准备:首先，进行课前调查，摸清底数，具体做法是:(1)日常观察，即在学校、班级开展竞赛、评比中有意观察学生，了解学生。
(2)个别谈话，了解他们内心真实的想法。
(3)问卷，即在班内出题测试，达到全面了解一个班情况的目的。
(4)访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。
(5)参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现;然后，将调查的材料汇集在一起进行整理，确定两个讨论题，要求学生利用各种手段b通过多种途径搜集材料，解决问题:0咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献?0你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉?让学生利用所掌握的资料在课堂上有针对性地创设情境，质疑问难，51发讨论，做到共性问题重点讲，个性问题要讲明，模糊认识要澄清，片面认识补全面，错误认识要纠正。
教学过程:1、激趣诱思，导入新课。
教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的"情绪场":出示一面卫生流动红旗问:"你们知道这面流动红旗是怎样得来的?它是一个人努力的结果吗?那它是怎样流动到我们班的呢?"使学生对"集体荣誉的取得需要大家的努力"这一道理有了粗浅的认识。
2024年部编版七年级道德与法治上册第二单元教学设计 第七课 在集体中成长
在集体中成长设计说明本课由引言和两框内容组成。
引言统领全课,是对两框教学内容的凝练与概括。
第一框“集体生活成就我”从集体生活的温暖、培养责任感、学会与人交往、发展个性四个方面阐述了集体生活对个人成长的重要性。
第二框“建设美好集体”阐述了建设美好集体的做法。
本课设置的情境探究、任务驱动等形式,旨在使学生理解和懂得集体生活对个人的作用及建设美好集体是我们的共同责任,增强学生的集体责任感;使学生懂得个人的成长离不开集体,集体的建设也离不开个人。
学习目标1.明白集体生活能带给我们温暖,有助于我们学会与人交往,培养责任感,发展个性,从而增强对集体的认同感和归属感。
2.明白美好集体的建设是我们的共同责任,懂得建设美好集体需要我们确定共同的愿景,树立主人翁意识,自觉承担集体责任,有序参与集体生活,坚持集体主义原则,发扬集体主义精神;增强为建设美好集体贡献力量的责任感和使命感。
重点难点1.教学重点:集体生活对个人成长的作用;建设美好集体的做法。
2.教学难点:美好集体的愿景;集体主义原则和集体主义精神。
教学方法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法等。
资源与工具1.资源。
生活情境等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框集体生活成就我一、学习情境“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。
”集体生活是我们成长的必由之路。
为什么说集体生活是我们成长的必由之路?这节课,让我们一起学习“集体生活成就我”的相关知识。
二、预习检查1.集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体生活能带给我们温暖。
集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感。
3.集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。
4.集体生活有助于培养我们的责任感。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
我在集体中成长教案
我在集体中成长教案第一篇：我在集体中成长教案《我在集体中成长》复习课1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。
2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
一、师生交流1、谈话导入同学们，咱们之前刚复习完第一单元，那这一节课咱们来总体上复习下第一单元《我在集体中成长》，好，那接下来咱们进入我们的学习。
2、同学们，你们从一年级升入到二年级，在这个大集体中你们一起学习，一起成长，那你爱你们的班级吗？二、导入新课第一部分：我的班集体——我爱我班1、课件出示本班的日常生活中的图片，让学生回忆感受班集体的生活。
2、小小讨论会：（1）这样的班级你们爱吗？怎样爱我们的班级呢？（2）那怎样才能为我们的班级做一些贡献呢？分五小组讨论：纪律、学习、卫生、活动、师生关系方面（3）我为班级做好：教师汇总（4）教师小结：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动，自觉维护班级的学习和荣誉。
第二部分：我的成长足迹1、你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2、我们都在成长：不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的小少年。
回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？（同桌交流）3、诗歌小交流：别说我小妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡。
爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，我会种花把水浇。
爷爷您别说我小，我做的事也不少。
4、成长大看台——我们长大了（课件出示照片）下面有你吗？你是否也这样做过呢？5、教师总结：成长的历程小树向往挺拔，在大地站成一道美丽的风景线；雏鹰渴望矫健，在天空中划出一道美丽的弧线；……我们期待长大，在未来路上展示生命的光辉！成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年；成长是一种体验，酸甜苦辣在其中；成长是一种感动，感恩长辈的付出；成长是一首快乐的歌曲，成长是一次幸福的旅行！6、在这样的班级里学习、成长你快乐吗？幸福吗？如果你幸福快乐的话就跟着下面的歌曲来唱一唱吧！（播放《幸福快乐拍手歌》）三、作业：（1）搜集自己的成长相片（2）编写自己在班级中成长的小故事。
粤教版道德与法治七年级上册1.2.2《在集体中成长》教学设计
粤教版道德与法治七年级上册1.2.2《在集体中成长》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级上册1.2.2《在集体中成长》这一节的内容，主要让学生认识到在集体中成长的重要性，理解个人与集体的关系，掌握在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过案例分析，讨论，实践活动等形式，帮助学生深入理解集体主义精神，培养良好的集体生活习惯和行为规范。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐脱离家庭，更多地参与到学校和集体的活动中。
他们对于集体生活有着强烈的好奇心和参与欲望，但同时也存在着自我中心，缺乏团队合作精神，不善于处理人际关系等问题。
因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的心理特点，通过有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们正确处理个人与集体的关系，培养良好的集体生活习惯和行为规范。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的重要性。
2.培养学生良好的集体生活习惯和行为规范，增强集体荣誉感和责任感。
3.培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.集体荣誉感和责任感的培养3.团队合作精神和人际沟通能力的培养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体主义精神，培养良好的集体生活习惯和行为规范。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，提高学生的团队合作精神和人际沟通能力。
3.实践活动法：学生参与实践活动，亲身体验集体生活的乐趣，增强集体荣誉感和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。
2.准备实践活动所需的道具和材料。
3.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校里的案例，让学生思考个人与集体的关系，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，分析案例中的人物行为，引导学生认识到在集体中成长的重要性。
第七课 在集体中成长(教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
七上7课《在集体中成长》教学设计➢集体=1+1+1+1.........?【笔记】1.集体的含义？P50H集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
➢合作探究：➢思考1：孙佳俊的强项是什么？为了这场比赛他做了什么？➢思考2：面对赛后孙佳俊的状态，他的队友是怎样做的？结论：①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
①集体生活能带给我们温暖。
（获得：安全感和归属感）拓展：集体温暖的影响因素——集体联结度（二）阅读P51 探究与分享➢思考：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？结论：①集体生活有助于我们学会与人交往。
（三）材料呈现呈现1：结论：①集体生活有助于培养我们的责任感。
➢思考：在班集体中，你扮演怎样的角色？在履职中你获得了哪些成长？结论：在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
呈现2：结论：①集体生活有助于我们发展个性。
呈现3：结论：①集体是我们共同成长的园地。
【笔记】2.①集体生活的作用？P50-P52①-①（一）11人考研搭子，全上北大➢思考1：11人考研搭子团是美好集体吗？➢思考2：从中你感受到集体怎样的作用？【笔记】3.美好集体的作用？P53HH.在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
➢设问:11人的目标是什么？提示：“考研上浙大”①建设美好集体，要确定共同的愿景。
【笔记】美好集体愿景的内涵和作用?P53ABA.内涵：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
通过生活中学习搭子的案例，感悟美好集体的力量，同时意识到美好集体的建设需要每个人去认真投入，团结一致通过对考研搭子的研究，不断深入，解读如何建设美好集体的举措B.作用：B1愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
B2共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
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在集体中成长教学设计人教版实验教科书二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题教材分析：《让我们的教室更清洁》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐步形成集体观念学情分析：升入二年级后，大部分的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会打扫教室，打扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁容易忽视他们喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的情感教学目标：1.通过交流，让学生懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情3.通过为教室保洁，让教室变得整洁，让学生在为班集体服务的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧 4.体会整洁环境给人们带来的美好感受教学重点和难点：培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人教学过程：活动一：看一看，说一说，我爱清洁教室1．播放一段录像《小邋遢大王》2.对于我们的学习环境——教室，你希望它是怎样的？课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又脏又乱3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题板书课题：让我们的教室更清洁(1)．边看边想：录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？看完后，学生小组说一说自己的想法(2)．选择画面，并说说理由本环节主要是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁1.观察并思考，我们班教室哪里最干净？哪里还可以更加清洁？是谁把教室打扫得这么干净呢？你想对他说什么？2.平日里，早晨、课间、放学后值日生都要做些什么？你是怎样做的？3.我们班哪个同学做值日最认真，做得最好？4.表演完让大家评价，并给优秀值日生发小红花5.小结:教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生6.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？小组交流，夸夸我们班里或组里的优秀值日生，评出优秀值日生请优秀值日生即兴模拟表演自己是怎样认真做值日的小组选择其中的两个问题来讨论：“．老师或组长安排的活是我最讨厌做的,怎么办？(2)．别人都不回来打扫教室，我自己一个人还要不要扫?(3)．自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？(4)．擦黑板不是由我负责，可要上课了我却发现黑板还没擦，我要不要去擦？”交流汇报：本环节通过交流、演示，让学生懂得怎样做值日能让我们的教室更清洁，培养了学生团结、合作的精神，增强学生的责任意识和集体荣誉感小结：做值日是为集体服务，我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助7.“班级是我家，卫生靠大家”，我们来比一比，看看哪个小址）组值日做得好设置一个“红旗榜”，比比哪组值日做得好，就给他们插面小红旗从今天开始到期末，看看哪个小组得的红旗最多各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴到“红旗榜”活动三：想一想，说一说，保持教室清洁很重要1．对于我们班的保洁情况，你还有什么想法和看法？2．现在我们的教室非常的整洁干净，坐在这样的教室里学习，你有怎么想说的？能让教室保持像现在这整洁吗？怎么保持呢？3．引导学生开展人人为班级保洁做贡献的活动，让每个同学管好自己座位周围的清洁，值日生负责讲台和教室后面空地的清洁，全班同学轮流当保洁员，监督大家保持教室清洁4．整理总结出一份“班级保洁公约”并贴在墙上，期末评出“优秀保洁员”小组讨论交流并把自己的“金点子”写在卡片上进行“小小保洁员”的情境表演“地面有纸，怎么办？削笔后，铅笔屑怎么处理？打扫完清洁区和教室后，打扫卫生的工具怎样摆放？桌子、椅子不整齐应该怎么办？吃零食或课间餐后，桌面和地面脏了怎么处理？”小组合作制定班级保洁公约本环节主要是指导学生如何保持教室的清洁，列出学生经常遇到的几种情况，让学生充分去研讨，自己解决问题从而让学生认识到做好值日更重要的是保洁全课总结：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了一个整洁、舒适的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处希望我们班的同学今后人人都是“优秀值日生”、“优秀保洁员”，为保持教室的清洁做贡献要下课了，让我们从现在开始行动起来吧！(学生纷纷动起来，摆齐桌椅，检查地面是否有垃圾、垃圾桶的垃圾是否满、打扫工具是否放整齐，值日生擦黑板??进一步激发学生爱清洁的内心需求，做好班级的小主人)教学反思：在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：1．重新确立自己的角色新课程要求教师彻底地转变自己的角色，成为孩子活动的指导者，支持者，甚至是参与者其主要任务不是讲解教材，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，结合实际，让他们能够生动、活泼、主动地学习老师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导，就像是一出戏的串联词在本堂课中，我就是在努力的充当一个很好的导演角色，尽可能地让主角们——学生的才华得以展现2．引活动于教学中，突出课程“活动性”的特点新课程有三个特点：生活性、开放性和活动性因此，我在教学环节的设计上充《我在集体中成长》复习课1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识一、师生交流1、谈话导入同学们，咱们之前刚复习完第一单元，那这一节课咱们来总体上复习下第一单元《我在集体中成长》，好，那接下来咱们进入我们的学习2、同学们，你们从一年级升入到二年级，在这个大集体中你们一起学习，一起成长，那你爱你们的班级吗？二、导入新课第一部分：我的班集体——我爱我班1、课件出示本班的日常生活中的图片，让学生回忆感受班集体的生活2、小小讨论会：这样的班级你们爱吗？怎样爱我们的班级呢？那怎样才能为我们的班级做一些贡献呢？分五小组讨论：纪律、学习、卫生、活动、师生关系方面我为班级做好：教师汇总教师小结：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动，自觉维护班级的学习和荣誉第二部分：我的成长足迹1、你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受2、我们都在成长：不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的小少年回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？3、诗歌小交流：别说我小妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫奶奶您别说我小，我会种花把水浇爷爷您别说我小，我做的事也不少4、成长大看台——我们长大了下面有你吗？你是否也这样做过呢？5、教师总结：成长的历程小树向往挺拔，在大地站成一道美丽的风景线；雏鹰渴望矫健，在天空中划出一道美丽的弧线；期待长大，在未来路上展示生命的光辉！成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年；成长是一种体验，酸甜苦辣在其中；成长是一种感动，感恩长辈的付出；成长是一首快乐的歌曲，成长是一次幸福的旅行！6、在这样的班级里学习、成长你快乐吗？幸福吗？如果你幸福快乐的话就跟着下面的歌曲来唱一唱吧！三、作业：搜集自己的成长相片编写自己在班级中成长的小故事《在集体中成长》主题班会设计安宁中学七年级活动背景：学生们坐在同一个班级里，一起学习、玩耍、生活，不正像住在同一个房子里的一家人吗？让他们能像七色花那样紧紧地拥抱在一起，相亲相爱，互帮互助；让他们能像七色花那样团结友爱，大展魅力愿他们能像七色花那样永远沐浴在团结友爱的“家”中，开心快乐地学习成长！活动目的：通过活动使学生认识到自己是班级这个大家庭中的一员，应该关心家庭中的每个人，让家庭充满温馨，同时大家要团结一致，互相帮助，互相督促，关心班集体，为集体做贡献活动准备：1、提前安排主持人，布置活动步骤2、提前安排参加活动和讲故事的同学3、课前在黑板上写上“在集体中成长”4、布置好班级的桌椅摆放活动过程：一、教师开幕词、酝酿温馨一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现自己的才华和生命的价值亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥集体的力量，努力地去思考，认真地去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要让学生感受到班级这个大家庭的温暖，感受到54名兄弟姐妹在一起情同手足的幸福二、小小故事会故事一：学生：有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱它对外面的世界非常好奇一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时它还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了??”还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪提出问题：为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉但回到大海就不一样了，那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉由这个故事联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢？故事二：【大雁的故事】学生：每当大雁南飞时，我们就会看到大雁排着整齐的队伍翱翔于天空它们时而变换成“一”字型，时而又变换成“人”字型，整个雁群形成了独特的团队操作其实大雁是很聪明的，因为这正是对气流学、浮力学的巧妙运用，雁群齐飞要比每只雁单飞至少减少29%的飞行阻力而且每当领队的头雁疲倦时，它会自然退居到侧翼，由另一只雁接替上任，照常飞行飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴当某只雁生病或者受伤不得不脱队时，必定有两只雁自行留下，跟随陪伴它提供帮助和护理无论风吹雨打，艰难困苦，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔交流：这就是大雁的故事，听过故事大家得到什么启示了吗？分析：通过这个故事的熏陶，学生们都被大雁为了照顾生病的同伴宁可牺牲自己，这种舍己为人的精神而感动让学生们深深懂得团结合作的力量，只有发扬团队协作的精神，齐心合力，才能战胜一切困难意图：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出自己的价值，知道团结的重要性三、“众志成城”游戏方法：在班级地上划2-3个一米见方的正方形将全班同学分成2-3组进行游戏游戏规则是：每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内先完成活动任务的小组获胜意图：这个游戏的目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城体验“团结就是力量”四、我们为‘家’献一计我会合作：1、你能想出既有利于在拔河比赛中获胜，又能使双方都接受的办法？2、同学们早读表现不好的原因有哪些？你对改进班级早读的意见是什么？3、你有什么好办法改变“淘气包”的“侵犯”呢？人是生活在集体中的，个人的进步离不开集体的帮助，碰到困难只要依靠集体的力量，就能克服众人一条心，黄土变成金，一双筷子能折断，十双筷子难折断只要大家团结起来，集体的力量是巨大的我们的“家”是温暖的，我们的“家”是充满力量的建设好我们这个“家”，靠你，靠我，靠他，靠我们大家经过大家的努力，我们的“家”已经获得了许多荣誉但这只能说明过去，为了让我们的“家”取得更多的成绩，请你来为我们的“家”献上一计把你们的“计策”写在智慧报上分析：从同学们热情洋溢的话语中，使我又一次感受到学生对集体的热爱我是小法官——判断行为，说说理由五、和“家人”和谐相处1、和同学/朋友相处：活动一：续写故事有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光被打者觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下被打耳光的差点淹死幸好被朋友救起被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它”这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！心理调查：什么样的人格最具魅力？心理学家经过调查，确定了受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有的一些品质：受欢迎的品质有：真诚、理不受欢迎的品质有：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎??你具有哪些品质呢？活动二：议一议为朋友两肋插刀伤他人自己坐牢为帮朋友出气而打伤他人的李国隆，最近被广西壮族自治区田林县法院判处有期徒刑一年零六个月，并赔偿被害人医疗费用２０００余元２００３年４月１７日晚，田林县农某及其哥哥在河边摆茶摊时，为占摊位与林某发生激烈争吵，被该县城管办人员调解平息但年轻气盛的农某咽不下这口气，叫来好友李国隆等人后，以解决与林某发生的矛盾为由，打电话把林某的男朋友邓某找来邓某赶到后，农某再次挑起事端，与邓某扭打起来在一旁喝酒的李国隆上前帮忙，抓起一把椅子，照准邓某的头部狠狠砸去，邓某顿时头破血流李国隆畏罪潜逃20XX年８月８日，李国隆被当地公安机关抓获讨论：1、假如你是农某的好朋友，你会怎么办？2、通过这个案件你学到了什么？这个案件告诉我们：友谊能带给我们欢乐、支持和信心，也常常使我们陷入两难的境地有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事情但是真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情活动三：歌曲《朋友》教师寄语：慎交朋友一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分交友应遵循有原则在交友时，我们要努力做到善交益友，乐交诤友、不交损友2、和老师相处：怎样尊敬老师上课认真听讲，积极思考，主动回答老师的提问；课后认真独立完成作业，制定学习计划，认真复习等注意——上课精力不集中，思想“开小差”，或者交头接耳、做小动作，作业马马虎虎等行为，都是对老师劳动不尊重的表现小故事：怎样尊敬老师世界著名的美国西点军校，不仅培养了一大批优秀的军事人才，也培养出了无数了商界的精英在这个学校有一个久远的传统，就是学生遇到长官问话时，只有四种回答：“报告长官，是！”“报告长官，不知道！”“报告长官，不是！”“报告长官，没有借口！”除此以外，不能多说一个字例如，军官派一个士兵去完成一项任务，但由于种种原因，没有及时完成，当军官问他原因时，如果他为自己辩解，说这样或那样的原因导致自己没有按时完成任务，那就错了，他只能说：“报告长官，我没有借口！”五、班主任小结首先祝贺大家这次主题班会开得圆满成功同学们互相关心、互相帮助，证明我们的集体是一个温暖的大家庭；同学们尽心尽力，又为班级献出了这么多好计策，老师真为你们感到骄傲最后希望同学们团结一致，共同努力，早日实现你们的计划，我相信我们这个大家庭的明天会更好!。