小学书法作品评分标准

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小学书法教育检查考核制度范本

小学书法教育检查考核制度范本一、检查考核目的本制度旨在规范小学书法教育的教学质量，提高学生的书法水平和文化素养，为学生的全面发展提供有力保障。

二、检查考核对象本制度适用于小学各年级的书法教育工作，包括教师和学生。

三、考核内容1. 教师书法教学水平考核：（1）教师书法基本功的掌握情况，包括字迹工整程度、笔画结构准确性等方面的评估。

（2）教师书法教育教学方法是否合理、有效，是否能够引导学生正确书写。

（3）教师在书法教育过程中是否注重培养学生的兴趣和创造力。

2. 学生书法作品考核：（1）学生书写字体的规范程度，包括字形、字体结构、横平竖直等方面的评估。

（2）学生字迹的美观程度，包括笔画的润泽、线条的流畅和整齐等方面的评价。

（3）学生书法作品的创作性和表现力，包括作品的整体结构、布局、用笔技法等方面的评估。

四、考核方法1. 抽查教师上课情况。

（1）随机观看教师上课全过程，评估教师的教学水平和教育效果。

（2）参与教师的课堂观摩活动，进行现场指导和点评。

2. 查阅学生书法作品。

（1）评估学生书写字体的规范程度，根据字的字形、结构、横平竖直等方面进行打分。

（2）评估学生字迹的美观程度，根据字的润泽程度、线条的流畅和整齐程度进行评价。

（3）评估学生书法作品的创作性和表现力，根据作品的整体结构、布局、用笔技法等方面进行评估。

五、考核结果的利用1. 教师考核结果将作为教师评聘、职称评定、绩效考核的重要依据。

2. 学生考核结果将作为学生综合素质评价的重要参考，体现在学生的成绩单和综合评语中。

六、制度执行和监督1. 各学校应建立健全小学书法教育检查考核机制，明确责任、完善流程。

2. 学校应定期组织对教师和学生进行检查考核工作，并将结果进行反馈和总结。

3. 监督部门应加强对小学书法教育的监督和指导，确保制度的有效执行。

七、制度的修订和完善本制度在实施过程中，发现问题和不足之处应及时进行修订和完善，以提高制度的科学性和实用性。

小学生汉字书写段位评价标准及实施

小学生汉字书写段位评价标准及实施对学生汉字书写的评价工作，是落实新课程标准，全面提高学生语文素养，培养学生良好习惯、品德修养和审美情趣，逐步形成良好个性和健全人格，促进学生德、智、体、美和谐发展，传承祖国传统文化，推进学校书法教学的一项重要工作。

如何对学生汉字书写进行评价：评价的标准是怎样的？如何依据标准实施评价？这是开展汉字书写需要研究的一个重要问题。

一、依据《语文课程标准》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，保证评价标准的全面性。

《语文课程标准》从“情感态度和价值观”“知识和能力”“过程和方法”三个维度提出了识字与写字的学习目标，而且贯穿于各个学段的目标之中。

这与以往的“大纲”只从“知识与能力”一个维度上提出目标相比，显得更加全面。

1、写字的总体要求是：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

2、第一学段（1〜2年级）写字的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、第二学段（3〜4年级）写字的要求是：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

4、第三学段（5〜6年级）写字的要求是：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

《语文课程标准》对写字教学，提出了很好的教学建议: 写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

《语文课程标准》对写字评价，提出了很好的评价建议：根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》也提出了类似的要求。

这些都是我们制定小学学生汉字书写评价标准的最权威的依据。

《学生汉字书写段位评价标准》。

《标准》从内容来看，分为十个方面：写字姿势、正确率、整洁、笔画、结构、字体、熟练、章法、个性审美、成绩。

全国书法(写字)等级考评标准

中国教育学会书法教育专业委员会全国书法（写字）等级考评标准关于《全国中小学师生书法（写字）等级考评标准》的说明一、中国教育学会书法教育专业委员会制定的《全国中小学师生书法（写字）等级考评标准》（以下简称《标准》），是与本会所进行的《中小学书法（写字）等级考评标准体系与操作规程的实验研究》科研课题相配套的内容之一，目的在于改进书法（写字）教学的评价体系，促进广大中小学师生及书法爱好者自主学习书法的积极性，并不断地寻级而上，实实在在的提高书法水平。

二、《标准》的制定，体现新课改精神，把握《新课标》教学方向与目标，有利于促进中小学生自主学习的学习主体意识，养成良好的意志品质及动手动脑能力。

三、《标准》适用于广大中小学生和中小学教职工，其他方面的书法爱好者也可以参照本《标准》进行自学、自评，并欢迎申报参加书法（写字）等级考评。

四、《标准》遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的书法（写字）学习规律，制定了相应的考评条件与要求。

大体上分为三段十级。

1至4级为初级段，重点考核书写楷书规范字，包括对楷书笔画形态的掌握程度；5至7极为中级段，重点考核临帖书写能力，包括对楷书字形结构以及行书简单技法的掌握程度；9至10级为高级段，重点考核书法创作能力。

五、对《标准》所拟考核内容的解释。

1、“楷书书写诗文”，具体书写内容由本会命题，并对是否可以临帖提出明确要求。

2、“笔画形态”，是指对所书写字体的点、横、竖、撇、捺、折、钩，提等笔画形状及运笔过程的把握程度。

3、“字的结构基本正确”，指的是所书写的字的结构80%左右是正确合理的。

4、“字的大小匀称”，指的是所书写的楷书字，有比较一致的字径幅度，没有忽大忽小笔下失去控制的现象。

5、“字的空白、行字距离”，指的是字与字之间的空白大体均匀，每一行字之间的距离大体匀称。

6、“字形端正”，指的是所书写的楷书字比较端庄，没有扭曲歪斜的姿态。

7、“书法风格秀劲”，指的是所书写的字笔画与结构比较恰当，形态生动，秀整而又有力度感。

2024年中小学书法比赛方案

2024年中小学书法比赛方案一、比赛主题：书写中国梦，传承中华文化二、比赛时间与地点：时间：2023年5月中旬地点：各地中小学校及其他场地三、参赛年级与组别：1. 小学组：一、二年级；三、四年级；五、六年级2. 初中组：七、八年级；九年级注：每个年级分别设立优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖，并评选各组年级的特等奖。

四、比赛内容：比赛分为两个阶段：1. 初选阶段：参赛选手需根据主题进行自由创作，单独书写一幅书法作品，要求工整、规范、美观，意境与主题相符，作品纸张标准为宣纸，参赛作品尺寸为14开纸。

初选由各参赛学校内部进行评选，选拔出各年级的优胜者（具体数量根据参赛学校规模确定）进入决赛阶段。

2. 决赛阶段：决赛阶段分为个人赛和集体赛两部分。

个人赛要求选手根据主题，在规定时间内现场创作一幅书法作品。

比赛形式为用毛笔书写，选取的字体可以是楷书、行书、隶书等，评委会根据作品的书写技巧、书法造诣和作品的美感进行评分，最终评选出个人赛各年级的获奖名次。

集体赛要求参赛学校以班级为单位组成代表队，参赛队伍需展示一幅班级合作创作的书法作品。

作品内容、形式和规模由参赛队伍自行决定，评委会综合作品的创新性、团队合作精神、美感等进行评分，最终评选出集体赛的获奖名次。

五、评委与评分标准：1. 评委组成：由书法专家、教育专家、美术专家及相关领域的专业人士组成评委组，确保评选公正、权威。

2. 评分标准：包括字体规范、结构均衡、用笔执墨、意境表达、创新性和艺术审美等方面。

六、奖项设置：1. 个人赛：- 特等奖：1名- 一等奖：每个年级各1名- 二等奖：每个年级各2名- 三等奖：每个年级各3名2. 集体赛：- 特等奖：1个- 一等奖：多个（具体数量根据参赛队伍数量决定）- 二等奖：多个（具体数量根据参赛队伍数量决定）- 三等奖：多个（具体数量根据参赛队伍数量决定）七、比赛宣传与组织：1. 宣传：- 利用校园广播、校报、校网等校园媒体，以及各大媒体进行比赛宣传。

书法作品书写标准

花都区新华第五小学
书法作品书写标准（试用稿）
硬笔书法作品书写标准
1.内容：五言，七言诗句，或20至60字左右的篇章。

（一般硬笔书
法作品以小见大、以字多而精到为上）
2.书体不限：即行书、草书、隶书、篆书、楷书等均可。

3.基本要求：笔画有轻重变化，连笔与结构合理，字在格内居中，字
的大小通篇视觉协调，无错别字。

4.如对自己还有更高要求可从章法，如色彩、形式、印章、结字等是
否完整；用笔是否精到等方面考虑。

毛笔书法作品书写标准
1.内容：自选一段正书，字数不少于12个字，可以是对联，诗句，
2.书体不限：即行书、草书、隶书、篆书、楷书等均可。

3.书写要求：注重用笔的提按，顿挫及线条的力度。

4.章法要求：其中楷书、隶书、篆书等静态书体以平正均衡为主；行书、草书等动态书体变化错综，起伏跌宕。

小学书法教育检查考核制度模版

小学书法教育检查考核制度模版一、背景和目的本制度旨在规范小学书法教育的检查和考核，提高学生的书法水平和艺术素养，促进小学书法教育的全面发展。

二、适用范围本制度适用于所有小学的书法教育工作，包括教师、学生和家长的相关人员。

三、评价标准1. 书写规范：评价学生的字体工整程度、筆劃的形状和长度等。

2. 造型美感：评价学生的字体造型是否美观、端庄、流畅。

3. 书法艺术：评价学生是否能在字体中体现传统书法的精神和审美价值。

四、检查和考核内容1. 学生的书写技能：检查和考核学生的字体规范，包括字形的正确性、笔画的工整性和结构的协调性。

2. 学生的造型能力：检查和考核学生的字体造型，包括字形的形象力、线条的流畅性和布局的协调性。

3. 学生的艺术修养：检查和考核学生在书写中是否能体现传统书法的精神，包括字体的文化意蕴和雅致。

五、检查和考核方法1. 教师指导检查：教师在平时课堂教学中对学生的书法进行检查，以发现学生的问题并及时进行指导和纠正。

2. 书法作品评比：通过组织书法作品评比活动，对学生的书法水平进行评价和排名，鼓励学生互相学习和进步。

3. 综合评价：综合考虑学生的书法作品、平时表现、参与度等方面进行评价，形成综合性的考核结果。

六、考核结果的使用1. 激励学生：将考核结果及时反馈给学生，鼓励优秀学生继续努力，激励其他学生争取更好的成绩。

2. 教师指导：根据学生的考核结果，教师可以有针对性地进行指导和辅导，帮助学生进一步提高书法水平。

3. 评价参考：考核结果可以作为评价小学书法教育质量的参考，为教师的专业发展提供依据。

七、制度落实与监督1. 说明与培训：学校应向教师、学生和家长详细说明本制度的内容和要求，并组织培训，确保制度的正确理解和有效落实。

2. 监督与检查：学校应定期对小学书法教育工作进行监督和检查，确保本制度的执行情况。

3. 改进与完善：根据工作实际和反馈意见，学校应及时对本制度进行改进和完善，提高小学书法教育质量。

乡村小学书法作业批改标准

乡村小学书法作业批改标准
一、课标要求：
要把字写得正确、规范、整洁、美观。

第一学段(1～2年级)
1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

２、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

第二学段(3～4年级)
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段(5～6年级)
１、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

２、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

二、书写工具：
一、二年级必须用2B铅笔，不许用自动铅；
三――六年级必须用钢笔，不许用圆珠笔、水笔等。

三、教师授：
教师必须开设书法课，经常讲解书法知识，尤其是字的间架结构等书法基础知识。

四、坐姿要求：
练习书法时，坐姿要端正，握笔要正确，牢记“三个一”。

五、批改要求：
１、每课一页（2本书法作业，任选其一，建议选择和教材配套的）；
２、要有“优、良、中、差”等级；
３、书写优秀的要用圈号标出；每页标出至少２处；
４、书写不好的要用横线标出，并至少范写２处。

小学生书法比赛的评分标准和打分表

小学生书法比赛的评分标准和打分表
为了确保本次小学生书法比赛的公正、公平，我们制定了以下
详细的评分标准和打分表。

所有评委请严格按照以下标准进行评分。

一、评分标准
1. 内容（30%）
- 完整性：作品是否完成，内容是否完整。

- 准确性：作品内容是否正确，无错别字、漏字、多字。

2. 笔法（30%）
- 用笔：笔顺是否合理，笔力是否均匀，是否有笔顺错误。

- 笔画：笔画是否清晰，是否有断笔、连笔错误。

3. 结构（20%）
- 布局：字形结构是否合理，布局是否均衡，是否美观。

- 间架：字与字之间的间架是否合适，是否协调。

4. 美观（15%）
- 整体感：作品整体是否美观，是否符合书法审美。

- 创新性：作品是否有创新，风格是否独特。

5. 整洁（5%）
- 干净度：作品是否整洁，是否有涂改痕迹。

- 工整度：字体是否工整，笔迹是否清晰。

二、打分表
三、评分流程
1. 每位评委根据以上评分标准和打分表独立对参赛作品进行评分。

2. 每位评委将评分结果填写在评分表上，并签字确认。

3. 所有评委的评分表交予评审组长进行统计。

4. 评审组长计算每位参赛者的总分，并根据总分排名获奖名单。

请所有评委严格遵守以上评分标准和流程，确保比赛的公正公平。

小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准

书法绘画比赛活动方案
为了全面推进素质教育，加强学校艺术教育工作，进一步提高学生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，学校决定举办庆“元旦”书画比赛。

具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
一、作品要求
l、本届比赛参赛作品用纸统一发，用规定纸完成作品。

2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。

作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。

3、作品形式
(1) 绘画：一～三年级临摹、四～五年级创作。

(2) 书法：钢笔、圆珠笔（三～五年级），铅笔（一、二年级）。

（3）作品要求：比赛用纸统一发，用规定纸完成作品。

二、活动目的：
通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

三、活动时间：2015年11月28日
四、活动对象：小学全体学生
五、评委：
六、奖励办法
奖项分别按照各年级组设置：
一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）
三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）
五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）
小学书法比赛评分表
1、硬笔书法比赛评分标准
2015年第一学期xx小学绘画比赛评分标准。

六年级评分标准

2020-2021学年度第二学期小学阶段性质量检测六年级语文评分标准第一部分书法展示评价标准:10分段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。

8-9分段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，大小合适，行款整齐，清楚工整。

6-7分段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，清楚工整。

4-5分基本做到结构匀称、笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

第二部分基础知识共14分。

（1-4小题，每空题2分，共8分；第5、6小题每题3分，共6分。

）1. C2. D3. D4. B5.略。

（用上其中的一个词语写一句运用夸张手法的句子即可）6.略（写出表示心情“好”这个状态的句子即可）第三部分诵读积累共18分。

（1-7题每空1分，出现错别字本空不得分，共14分；第8小题4分（2+2）。

）1.挪移旋转2.司马迁重于泰山轻于鸿毛3.少壮不努力，老大徒伤悲。

4.相去复几许盈盈一水间脉脉不得语5.有意栽花花不发无心插柳柳成荫6.千锤万凿出深山7.己所不欲8.（如果写课本节情节的，不得分）书目2分，情节2分第四部分阅读理解短文一：（共13分）1.（3分）母亲赶夜给“我”做红布肚兜；母亲包粽子、煮粽子；父亲端午节割艾草。

2.（4分 2+2 ）拟人生动形象地写出了米粽在锅里跳跃的情形，表达了作者对米粽的热切期待。

3.略（3分每空1分）4.（3分每空1分）勤劳能干、心灵手巧、干活利索（意思对即可）动作用波浪线画出一个动作描写的句子即可（例如：包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。

其余动作描写的句子也可以）短文二：（共15分）1.（3分）B2.共10分（1）（4分，每条1分，意思对即可）①鲁菜的历史久远；②鲁菜的影响广泛；③鲁菜的风格鲜明独特；④鲁菜最有文化意韵（2）（6分 2+2+2 意思对即可）详写：鲁菜的风格鲜明独特；略写：鲁菜的历史久远；鲁菜的影响广泛；鲁菜最有文化意韵（也可以答出一点，其余用“等”表示）好处：详略得当，重点突出，主次分明，让读者对鲁菜风格鲜明独特这一特点更加印象深刻、回味无穷。

小学生书法竞赛打分规则与评分表

小学生书法竞赛打分规则与评分表
为了确保本次小学生书法竞赛的公正、公平，我们制定了以下打分规则和评分表。

所有评委请严格按照以下标准进行评分。

一、打分规则
1.1 评分标准
书法作品评分主要从以下五个方面进行：内容、结构、书法技巧、创意和整体效果。

1.2 分值分配
- 内容：20分
- 结构：20分
- 书法技巧：30分
- 创意：15分
- 整体效果：15分
1.3 评分方式
每位评委根据自己的判断，对作品的每个方面给出分数，最后将五个方面的分数相加，得到总分。

1.4 评分范围
分数范围为0-100分，分数越高，表示作品越优秀。

二、评分表
三、评分注意事项
3.1 客观公正
评委应保持客观公正，避免受到个人喜好或其他因素的影响。

3.2 评分记录
评委在评分时，请详细记录每个作品的评分依据和分数，以便
后续的评审工作。

3.3 评分确认
每位评委在评分完成后，请仔细检查自己的评分，确认无误后
签字。

3.4 评分保密
评委在评分过程中，应严格遵守保密规定，不得泄露评分信息。

我们期待所有参赛作品都能展现出小学生们的书法才华，祝本
次竞赛圆满成功！。

小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准【优秀版】

小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）书法绘画比赛活动方案为了全面推进素质教育，加强学校艺术教育工作，进一步提高学生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，学校决定举办庆“元旦”书画比赛。

具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、作品要求l、本届比赛参赛作品用纸统一发，用规定纸完成作品。

2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。

作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。

3、作品形式(1) 绘画：一～三年级临摹、四～五年级创作。

(2)书法：钢笔、圆珠笔（三～五年级），铅笔（一、二年级）。

（3）作品要求：比赛用纸统一发，用规定纸完成作品。

二、活动目的：通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

三、活动时间：2021年11月28日四、活动对象：小学全体学生五、评委：六、奖励办法奖项分别按照各年级组设置：一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）小学书法比赛评分表1、硬笔书法比赛评分标准2021年第一学期xx小学绘画比赛评分标准小学生绘画活动方案为了丰富学生的课余文化生活，展示饶河第三小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。

决定在本月举行绘画比赛活动。

具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、绘画活动主题：饶河第三小学——我的快乐成长乐园二、活动目的：通过绘画活动来营造良好的校园文化环境、展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力、丰富同学们的课余生活、给同学们一个展示自我的舞台。

三、活动时间：2021年11月四、活动对象：小学全体学生六、评委：王校长：宋涛、刘清慧主任、艺体组老师七、比赛具体内容以及要求：1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组，2）小学全体学生参加，美术老师对学生作品进行筛选；美术绘画活动计划美术绘画培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动安排制定如下计划：一、活动目的：通过美术绘画的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

福生小学学生硬笔书法考级标准及操作

福生小学学生硬笔书法考级标准及操作方法一、考级标准1、一级以铅笔书写为主，能在20分钟内完成在规定的格子内临写40个独体字，做到：（1）执笔方法、姿势正确；（2）能按笔顺规则书写,卷面较整洁；（3）无错别字，点、横、竖、撇、捺等基本笔画书写正确，字形结构较为平正。

2、二级以铅笔书写为主，能在20分钟内完成在规定的格子内临写40个简单汉字，并能做到：（1）执笔方法、姿势正确；（2）能按笔顺规则书写,卷面较整洁；（3）无错别字，能熟练书写基本笔画，字形结构平正、匀称，有一定的章法。

3、三级用钢笔书写，能够在20分钟内完成在规定的格子内临写两首古诗，做到：（1）点画正确，用笔体现轻重感；（2）点画之间注意到平衡关系，字形结构合理匀称；（3）字与字之间安排合理，有一定的章法。

4、四级用钢笔书写，在30分钟内完成临帖、命题各一幅，字数分别为40字以上，写在规定格子内。

做到：（1）用笔能熟练运用书写的多种技法，如提、按、顿、挫，体现笔画的轻重；（2）结构匀称，并能通过点画的伸缩避让来丰富变化；（3）字距和行距处理得体，布局上能与落款的大小、位置相协调，整体布局完整、统一。

（4）临帖作品做到基本形似，卷面整洁，无错别字。

5、五级用钢笔书写，在30分钟内完成临帖、命题各一幅，字数分别为60字左右。

做到：（1）用笔起收有致，能控制书写速度，点画正确流畅，错落有致，无明显败笔。

（2）结构合理端正、安稳，并且生动活泼，有疏密变化。

（3）章法多样，横写、竖写均能均匀布白，前后有序，主次分明，落款与正文协调，整体布局完整、统一。

（4）临帖作品做到笔画形似，结构体现所临作品的基本风貌。

6、六级用钢笔书写，在30分钟内完成临帖、命题各一幅，字数分别为60字左右。

做到：（1）用笔比较熟练精到，点画讲究避让呼应，线条流畅；（2）结构匀称，造型美观，并且有丰富的变化。

（3）章法合理，要讲究虚实相生，错落变化，能充分利用落款字的大小协调与正文的布局。

杭州市钱塘实验小学五年级写字考级格式

杭州市钱塘实验小学五年级写字考级格式硬笔书法一、考试内容：选取自五年级上半学期语文课本中的非阅读课文，而且会选用自然段，其中需背诵的课文段落为考试重点。

二、评分标准：1.成绩与等第：优秀（60～53分）、良好（52～45分）、合格（44～36分）、不合格（35分以下）。

2.具体标准合理、美观，通篇字迹端正，卷面整洁。

不加字、不漏字，没有错别字。

良好：书写规范，字形大小匀称，结构基本合理，卷面整洁。

加字、漏字不超过1个，没有错别字。

合格：书写规范，格式基本正确，字的大小基本匀称，结构基本合理，字迹清楚，卷面基本整洁。

错别字、加字、漏字不超过2个。

不合格：书写随意不规范，错别字、加字、漏字超过2个，字迹歪斜、辨认困难，大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。

软笔书法一、考试内容：软笔书法考试内容从三、四、五年级的六册配套练习中选取，每年的考试内容并非全部都选新字出题，会有四到五个往年考过的重点字，因此前两年的考试内容也是练习的重点。

二、评分标准：1.成绩与等第：优秀（40～37分）、良好（36～30分）、合格（29～24分）、不合格（23分以下）。

2.具体标准大小匀称，结构合理，字迹端正，卷面整洁。

没有错别字。

良好：书写规范，笔画书写基本符合要求，字形大小匀称，结构基本合理，卷面整洁。

没有错别字。

合格：书写基本规范，能看出一些笔画的形态，字的大小基本匀称，结构基本合理，字迹端正，卷面基本整洁。

错别字不超过1个。

不合格：书写随意不规范，错别字超过1个，字迹歪斜模糊，完全没有笔画的形态，字的大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。

用传统毛笔以外的书写工具完成的试卷。

写字还需要考级？在杭州钱塘实验小学，期末孩子们还有一个要考的项目——写字考级。

写字成绩分为六级，六级最高。

一笔一划写工整40分钟写65个字。

钱塘实验小学位于滨江，学校里都是一年级的孩子。

写字考级，是学校自创的一个测试。

一年级的娃，写字当然是用铅笔。

考级怎么考呢？坐姿、笔画、结构、章法各占5分。

小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准(汇集版)

小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准(汇集版）(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）书法绘画比赛活动方案为了全面推进素质教育，加强学校艺术教育工作，进一步提高学生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，学校决定举办庆“元旦”书画比赛。

具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、作品要求l、本届比赛参赛作品用纸统一发，用规定纸完成作品。

2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。

作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。

3、作品形式(1) 绘画：一～三年级临摹、四～五年级创作。

(2)书法：钢笔、圆珠笔（三～五年级），铅笔（一、二年级）。

（3）作品要求：比赛用纸统一发，用规定纸完成作品。

二、活动目的：通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

三、活动时间：2021年11月28日四、活动对象：小学全体学生五、评委：六、奖励办法奖项分别按照各年级组设置：一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）小学书法比赛评分表1、硬笔书法比赛评分标准2021年第一学期xx小学绘画比赛评分标准小学数学学科优质课评分标准表小学语文学科优质课评分标准表小学生心理健康评定量表（MHRSP）班级姓名性别年龄填表日期指导语：尊敬的家长，这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。

了解您的孩子的心理健康状况，对于增进他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，如实、认真地填写。

请您仔细阅读每一道题目，然后根据您对孩子的日常观察、了解情况，在答案纸的相应题号里面，按照“经常”、“偶尔”、“没有”三个等级打勾（√），填完请检查有没有漏题，谢谢！A 经常偶尔没有1.不能正确认识字母或拼读音节 2 □ 1 □0 □2.不能正确辨认汉字 2 □ 1 □0 □3.不懂得数的大小和序列关系 2 □ 1 □0 □4.计算困难 2 □ 1 □0 □5.绘画时定位不准，涂色不合规范 2 □ 1 □0 □6.图画作品中有前后.左右位置颠倒的现象 2 □ 1 □0 □7.一提起学习即心烦意乱 2 □ 1 □0 □8.课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣2 □ 1 □0 □9.不能按时交作业或作业质量差 2 □ 1 □0 □10.考试不及格 2 □ 1 □0 □B 经常偶尔没有11.遇到一点小事也担忧 2 □ 1 □0 □12.心神不定，坐立不安 2 □ 1 □0 □13.食欲不振，心慌气促 2 □ 1 □0 □14.头痛.失眠.汗多.尿频 2 □ 1 □0 □15.害怕上学，多方逃避 2 □ 1 □0 □16.不敢独自出家门 2 □ 1 □0 □17.一人独处时恐慌害怕 2 □ 1 □0 □18.无缘无故地闷闷不乐 2 □ 1 □0 □19.精力下降，活动减少 2 □ 1 □0 □20.受到重大刺激不激动.不流泪 2 □ 1 □0 □C 经常偶尔没有21.心胸狭窄，猜疑 2 □ 1 □0 □22.依赖他人 2 □ 1 □0 □23.嫉妒他人 2 □ 1 □0 □24.胆怯，害羞 2 □ 1 □0 □25.自卑，自责 2 □ 1 □0 □26.遇事犹豫不决 2 □ 1 □0 □27.固执，任性 2 □ 1 □0 □28.容易发火 2 □ 1 □0 □29.孤僻，不合群 2 □ 1 □0 □30.与人对立 2 □ 1 □0 □D 经常偶尔没有31.交新朋友困难 2 □ 1 □0 □32.在集体场合适应困难 2 □ 1 □0 □33.自我中心，不遵守集体规则 2 □ 1 □0 □34.不能融洽地与同学相处 2 □ 1 □0 □35.与教师或家长发生冲突 2 □ 1 □0 □36.被别人误解后耿耿于怀 2 □ 1 □0 □37.不能和常人一样地与异性交往 2 □ 1 □0 □38.受到挫折后反应过分强烈或压抑 2 □ 1 □0 □39.容易闯祸 2 □ 1 □0 □40.面对新环境（迁居.转学等）适应困难 2 □ 1 □0 □E 经常偶尔没有41.骂人 2 □ 1 □0 □42.搞恶作剧 2 □ 1 □0 □43.起哄，无理取闹 2 □ 1 □0 □44.打架斗殴 2 □ 1 □0 □45.故意破坏 2 □ 1 □0 □46.考试作弊 2 □ 1 □0 □47.说谎 2 □ 1 □0 □48.偷盗 2 □ 1 □0 □49.逃学 2 □ 1 □0 □50.离家出走 2 □ 1 □0 □F 经常偶尔没有51.习惯性眨眼 2 □ 1 □0 □52.习惯性皱眉或皱额 2 □ 1 □0 □53.习惯性努嘴或嗅鼻 2 □ 1 □0 □54.习惯性点头或摇头 2 □ 1 □0 □55.习惯性吞咽或打呃 2 □ 1 □0 □56.习惯性咳嗽 2 □ 1 □0 □57.习惯性耸肩 2 □ 1 □0 □58.吸吮手指.嘴嚼衣服或其他物品 2 □ 1 □0 □59.咬指甲 2 □ 1 □0 □60.吸烟或饮酒 2 □ 1 □0 □G 经常偶尔没有61.反复数课本或其他图书上人物的数目 2 □ 1 □0 □62.反复检查作业是否作对了 2 □ 1 □0 □63.睡觉前反复检查个人的衣服鞋袜是否放整齐了2 □ 1 □0 □64.一天洗手十几次，每次持续十几分钟 2 □ 1 □0 □65.注意力不集中，做事有头无尾 2 □ 1 □0 □66.上课时小动作多，干扰他人 2 □ 1 □0 □67.不合场合，特别好动 2 □ 1 □0 □68.做作业时边做边玩 2 □ 1 □0 □69.好冲动，行动鲁莽 2 □ 1 □0 □70.不知危险，好伤人或自伤 2 □ 1 □0 □H 经常偶尔没有71.尿床 2 □ 1 □0 □72.口吃 2 □ 1 □0 □73.好沉默不语，甚至长时间一言不发 2 □ 1 □0 □74.入睡困难 2 □ 1 □0 □75.睡觉不安稳，好讲梦话 2 □ 1 □0 □76.睡觉时好磨牙 2 □ 1 □0 □77.睡觉中突然哭喊，惊叫 2 □ 1 □0 □78.睡觉中突然起床活动，醒后对此无记忆 2 □ 1 □0 □79.厌食，偏食或拒食 2 □ 1 □0 □80.身体无病却反复呕吐 2 □ 1 □0 □《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）：MHRSP量表来源自陈永胜（2000）编写的《小学生心理健康丛书──小学生心理诊断》。

小学生书法比赛评分原则及评分表

小学生书法比赛评分原则及评分表一、评分原则1. 字形规范：严格遵循字形的结构规则，笔画齐整，位置摆放应适中，不偏不歪。

字形规范：严格遵循字形的结构规则，笔画齐整，位置摆放应适中，不偏不歪。

2. 结构比例：字的结构要均匀，字的大小、形状和位置要适当。

结构比例：字的结构要均匀，字的大小、形状和位置要适当。

3. 笔画工整：笔画要清晰、齐整，不可有糊涂、交叉和破碎的现象。

笔画工整：笔画要清晰、齐整，不可有糊涂、交叉和破碎的现象。

4. 字迹清晰：字迹要清晰、醒目，不可有模糊、涂改的现象。

字迹清晰：字迹要清晰、醒目，不可有模糊、涂改的现象。

5. 排版整齐：行行距离要均匀，字字间距要适中。

排版整齐：行行距离要均匀，字字间距要适中。

6. 意境表达：书法作品中的情感表达和艺术气质等要能够体现出作者的个性。

意境表达：书法作品中的情感表达和艺术气质等要能够体现出作者的个性。

二、评分表以下为书法比赛评分表，共100分，分为六个部分：详细评分标准：1. 字形规范（20分）：字形完全符合规定的，给予20分，有小部分偏差的，酌情扣分。

字形规范（20分）：字形完全符合规定的，给予20分，有小部分偏差的，酌情扣分。

2. 结构比例（20分）：字的结构均匀，大小适中的，给予20分，结构偏大或偏小的，酌情扣分。

结构比例（20分）：字的结构均匀，大小适中的，给予20分，结构偏大或偏小的，酌情扣分。

3. 笔画工整（20分）：笔画清晰、齐整，没有糊涂、交叉和破碎的现象的，给予20分，有以上现象的，酌情扣分。

笔画工整（20分）：笔画清晰、齐整，没有糊涂、交叉和破碎的现象的，给予20分，有以上现象的，酌情扣分。

4. 字迹清晰（10分）：字迹清晰、醒目，没有模糊、涂改的现象的，给予10分，有以上现象的，酌情扣分。

字迹清晰（10分）：字迹清晰、醒目，没有模糊、涂改的现象的，给予10分，有以上现象的，酌情扣分。

5. 排版整齐（10分）：行行距离均匀，字字间距适中的，给予10分，有偏差的，酌情扣分。

小学硬笔书法比赛评分标准

小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅;3.章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调; 80—89 分1.执笔书写姿势正确,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔到位;3.章法布局较好,行列整齐,风格一致,题款位置、大小与正文统一; 70—79分1.执笔书写姿势合格,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔基本到位;3.章法布局基本合格,行列较整齐,风格一致,题款位置、大小与正文较统一;60—69分1.执笔书写姿势基本合格,能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等;2.单字结构基本合理,重心较平稳,舒展,主笔时有时无,欠缺点画呼应,用笔一般;3.章法布局存有毛病,行列基本整齐,风格欠统一,题款位置、大小与正文存有些毛病;60分以下1.执笔书写姿势欠规范,笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题;2.单字结构欠合理,其中书写中的突出主笔,点画呼应,大小一致等方面做得不到位,个别字的重心欠平稳,且不够舒展;3.章法布局欠合理,行列欠整齐,风格不统一,题款位置、大小与正文的关系不协调;小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅;3.章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调; 80—89 分1.执笔书写姿势正确,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔到位;3.章法布局较好,行列整齐,风格一致,题款位置、大小与正文统一; 70—79分1.执笔书写姿势合格,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔基本到位;3.章法布局基本合格,行列较整齐,风格一致,题款位置、大小与正文较统一;60—69分1.执笔书写姿势基本合格,能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等;2.单字结构基本合理,重心较平稳,舒展,主笔时有时无,欠缺点画呼应,用笔一般;3.章法布局存有毛病,行列基本整齐,风格欠统一,题款位置、大小与正文存有些毛病;60分以下1.执笔书写姿势欠规范,笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题;2.单字结构欠合理,其中书写中的突出主笔,点画呼应,大小一致等方面做得不到位,个别字的重心欠平稳,且不够舒展;3.章法布局欠合理,行列欠整齐,风格不统一,题款位置、大小与正文的关系不协调;小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅;3.章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调; 80—89 分1.执笔书写姿势正确,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔到位;3.章法布局较好,行列整齐,风格一致,题款位置、大小与正文统一; 70—79分1.执笔书写姿势合格,笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好;2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔基本到位;3.章法布局基本合格,行列较整齐,风格一致,题款位置、大小与正文较统一;60—69分1.执笔书写姿势基本合格,能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等;2.单字结构基本合理,重心较平稳,舒展,主笔时有时无,欠缺点画呼应,用笔一般;3.章法布局存有毛病,行列基本整齐,风格欠统一,题款位置、大小与正文存有些毛病;60分以下1.执笔书写姿势欠规范,笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题;2.单字结构欠合理,其中书写中的突出主笔,点画呼应,大小一致等方面做得不到位,个别字的重心欠平稳,且不够舒展;3.章法布局欠合理,行列欠整齐,风格不统一,题款位置、大小与正文的关系不协调;小学青年教师硬笔书法比赛活动方案一、指导思想为了继承中华民族优秀传统,弘扬硬笔书法艺术精神,进一步加强教师业务基本技能,促进教师牢固树立爱岗敬业的思想,夯实教学内功,为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台,根据学校本学期工作计划的安排,确定举办“岗位练兵、提升素养、展示风采”青年教师硬笔书法比赛;二、比赛时间及地点：时间：2011年3月8日下午4:20地点：综合楼五楼三、参赛对象青年教师40周岁以下含40岁,欢迎其他教师参加四、评分标准1.在指定书写范围内完成书写内容;2.书写正确、规范、美观;字体端正、匀称,大小适中;间架结构合理,行笔流畅,力度适中;五、比赛办法：1、内容：自定2、作品一律用学校统一的硬笔书法作品用纸；3、一律用钢笔书写,书写字体不限,并写好落款;六、评奖办法：在所有参赛教师中评选出一等奖三名,二等奖六名,三等奖若干;小学教师硬笔书法比赛活动方案为全面贯彻教育方针, 弘扬祖国优秀书法文化传统,提高教师综合素质,培养教师良好的写字习惯,提高写字水平,根据本学期工作计划,决定举办全校教师硬笔书法比赛”;一、参赛对象：全体教师;二、比赛地点：二楼阅览室三、比赛时间：教师：2011年1月12日下午四：比赛办法：在规定的时间内,现场书写所规定的内容;五、比赛规则：①比赛用纸：由学校统一发放;②比赛内容：自定③书写工具：钢笔或水笔黑色,参赛者自备;不许用美工笔④书写字体：不限⑤书写要求：正确,规范,整洁;六、评奖办法：教师的作品由评审组评定;对获奖者颁发证书和奖品,语文组出一期展板展出评获奖作品;评出一等奖5名,二等奖8名,三等奖12名获奖者下学期免写书法作业;小学教师硬笔书法比赛活动方案为积极倡导全校教师勤练教学基本功,检阅教学基本功情况,促进教师专业成长,提高教师综合素养,丰富课余生活,为每一位教师提供展示才艺的舞台,学校决定举办教师硬笔书法比赛,特制定如下活动方案：一、活动宗旨全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采二、具体安排1. 比赛内容：硬笔书法钢笔字,参赛内容自选；书写工具自备,硬笔书法专用纸由学校统一分发;2. 比赛字体：不限;3. 比赛时间：11月9日4. 比赛地点：综合楼五楼;三、评委组成四、参赛对象全校所有教师五、评分标准书写正确、规范、美观；字体端正、匀称,大小适中；间架结构合理,行笔流畅,力度适中;六、设奖方法：一等奖3名,二等奖5名,三等奖10名;小学中青年教师“硬笔书法比赛”活动方案青年教师是学校的未来,是学校可持续发展的关键;“硬笔书法比赛”活动旨在丰富和活跃青年教师校园文化生活,展示和提高我校青年教师硬笔书法水平,提升青年教师综合素质;1.参赛对象：本校全体青年教师;2.活动组织：学校负责人：胡华清杨艳伟3.比赛内容与标准:1使用黑色钢笔、签字笔等硬笔工具书写;2书写字体可选用楷书、行书、草书、隶书等四种字体中的任何一种;3书写规范采用规范简体字,草书隶书由于书法的特殊要求允许使用繁体字、无错漏字、卷面整洁;4.比赛形式与要求竞赛以上交作品的方式进行,每位选手在规定时间内自选内容书写一张作品,以选手认为写得好的一幅作品参赛;学校所发字帖,作为平时练习,必须上交一本,并有指导老师签字;5.活动时间：活动时间：2012年3月-6月作品上交截止时间：6月15日;作品在规定时间内上交至各“以老带新,共同发展”项目活动组长,再统一上交学校;作品及作业上交情况将通报;6.奖项设置与评选办法1奖项设置一等奖3 名、二等奖10 名、三等奖20 名、优秀奖若干;获奖者将由学校颁发证书及丰富的奖品;2评选办法作品由学校聘请专家评分,按得分高低排出名次,本次比赛不按书体分类打分,比赛名次将在赛后适当时间公布;7.注意事项本次比赛作品可能用于展出,各参赛选手赛如未特别提出,则视为同意展出;8. 请各级部领导指导并督促这项工作;。

小学书法比赛评分细则、评分表

小学书法比赛评分细则、评分表
评分细则
1. 书法规范性（40分）
- 书法字体是否规范，笔画是否清晰，字形是否端正（10分）- 书写是否工整、匀称，间距是否得当（10分）
- 用笔是否得当，厚薄适中，有起伏变化（10分）
- 纸面是否整洁，没有涂改和模糊的痕迹（10分）
2. 内容表现（30分）
- 字迹是否工整，笔画是否连接自然（10分）
- 书写是否有韵味，是否展示出个人特色（10分）
- 是否能够准确表达主题或内容（10分）
3. 创意与创新（20分）
- 是否有独特的构思，创意元素是否突出（10分）
- 是否有个性化的表达方式，是否能够引起观众的共鸣（10分）4. 美感与艺术性（10分）
- 是否具有美感，能否给人以美的享受（10分）
评分表
注：总分为100分，评委可根据实际情况进行适当调整。

以上为小学书法比赛的评分细则及评分表，希望能够对评委进行评分提供指导和参考。

小学书法比赛打分细则与分数表

小学书法比赛打分细则与分数表
一、比赛打分细则
1. 笔画规范性（40分）：
- 笔画结构清晰，形态规范（10分）
- 笔画粗细适度，线条流畅（10分）
- 笔画方向准确，不出现断笔现象（10分）
- 笔画相互衔接自然，无痕迹（10分）
2. 字形规范性（30分）：
- 字形端正，整齐美观（10分）
- 字形大小一致，比例协调（10分）
- 字形线条丰满，无断裂（10分）
3. 布局与结构（20分）：
- 构图合理，布局美观（10分）
- 结构稳定，层次分明（10分）
4. 书写速度（10分）：
- 书写速度适中，不过快或过慢（10分）
二、分数表
以上是小学书法比赛的打分细则与分数表。

请在比赛过程中严格按照打分细则进行评分，最后根据总分确定获胜者的名次。

希望本次比赛能够激发小学生们对书法的兴趣，提高他们的书写水平。