《数学史》几何学的变革(上)解析
几何发展史简要概括

几何发展史简要概括几何学的发展史是一个漫长而丰富多彩的过程,它伴随着人类文明的发展,不断推动着人类对自然界和宇宙的认识。
以下是几何学发展史的简要概括:1. 早期几何学:早在公元前7世纪,古希腊的数学家们就开始研究几何学。
其中,欧几里德被认为是几何学的奠基人,他的《几何原本》一书成为了数学史上的经典之作。
在这个时期,几何学主要关注平面上图形的性质和度量,如长度、角度、面积等。
2. 解析几何学:到了17世纪,笛卡尔引入了坐标系的概念,将几何图形与代数方程结合起来,从而开创了解析几何学的新纪元。
解析几何学的出现,使得几何学的研究范围从平面扩展到了空间,同时也使得代数和几何在理论上得到了统一。
3. 微分几何学:在19世纪,高斯提出了微分几何学,将几何学的研究重点放在了曲面上。
微分几何学的研究对象包括曲线、曲面以及它们之间的变化和性质。
在这个时期,几何学的研究方法也得到了极大的发展,如微积分、线性代数等数学工具的引入,使得几何学的研究更加深入和广泛。
4. 拓扑学:拓扑学是几何学的一个重要分支,它研究的是图形在连续变形下保持不变的性质。
拓扑学的研究范围非常广泛,包括图形的连通性、紧致性、同胚性等方面。
在20世纪初,随着数学的发展和各学科之间的交叉融合,拓扑学逐渐成为了一个独立的数学分支。
5. 现代几何学:进入20世纪以后,几何学的发展更加多元化和深入。
在这个时期,出现了许多新的几何学分支,如纤维丛几何、黎曼几何、辛几何等。
这些分支的出现,使得几何学的研究范围更加广泛,同时也推动了数学和其他学科的发展。
总的来说,几何学的发展史是一个不断开拓、不断创新的过程。
在这个过程中,许多杰出的数学家们为几何学的发展做出了卓越的贡献。
他们的思想和成果不仅推动了数学的发展,也对其他学科产生了深远的影响。
今天,几何学已经成为一个庞大而复杂的学科体系,它将继续引领着人类对自然界和宇宙的认识和理解。
解析几何的基本思想

解析几何的基本思想解析几何的产生人们认为,解析几何的产生是数学史上划时代的重大事件。
而解析几何的产生,通常以笛卡儿《几何学》一文(发表于1637年的《方法论》的附录)为标志。
解析几何的产生当然有时代背景,例如开普勒用椭圆描述行星绕日运动的轨道,推动人们去研究圆锥曲线;伽里略利用望远镜来进行天文观测,望远镜中透镜的研制涉及到对曲面母线的研究;力学中对抛射体轨迹的研究也涉及曲线旷这些科学的发展都提出研究各种曲我的要求,最起码的是画出这些曲线。
笛卡儿使用了代数方法去研究曲线的问题,解析几何就这样开始了。
实际上,笛卡儿在《方法论》的另两个附录《论折光》和《流星论》中分别探讨了透镜曲线和气象的—些问题。
(1)解析几何的基本思想解析几何得以建立的基本思想有两个:实数和平面上的一条直线上的点作成一一对应;有序实数对与平面上的点作成一一对应。
很早以前人们就有了初步的坐标观念,例如古埃及人和罗马人用于测量的、希腊人用于绘制地图的坐标思想;奥雷姆(法国人,约1320一1382)在14世纪曾试图用图线来表示变量之间的关系。
但是在明确提出上述两个原则之前,无法用代数方法来研究几何学。
笛卡儿解决了贯彻这两个原则的方法问题,那就是建立坐标系。
(2)解析几何的意义解析几何的产生在数学史上具有划时代的意义。
●在数学中引入了变量概念建立坐标系,把几何曲线和代数方程对应起来实际上就已用到了变量概念:方程无非是两个变量的关系,几何曲线上的点的坐标就是变量在变化过程中所取的值。
●提供了一种解决一般问题的方法古希腊几何中的许多问题都是个别地解决的,而引入解析几何后就可以用解析方法(代数方法)作一般性的处理。
例如几何作图问题就是在有限次使用没有刻度的直尺和圆规的条件下作出所要求的图形的问题,即所谓“尺规作图”。
如果能够按条件作出所求图形,则称这个问题为作图可能问题,这时图形叫做可作的;如果作不出所求图形,那么可分为两种情况:一是所求的图形实际不存在,这时,就可说这个问题是不成立的;一是所求的图形是存在的,但只用尺规无法作出,这时,就可说这个问题是作图不可能的。
几何学发展史简介

“几何”一词,拉丁文是geometric,其源于希腊文ycouerpua(土地测量术)。
我国明末科学家徐光启(1562-1637)与意大利传教士利玛窦(R.Matteo,1553- 1610)1607年合译《几何原本》时首次采用。
几何学是一门古老而崭新的数学分支,其产生可追溯到距今8000年前的新石器时代。
最早始于人类生存及生产的需要,在长期生活、生产实践中,人们逐渐对图形有了一定的认识,形成了一些粗略的几何概念,归纳出一些有关图形的知识和经验,产生了初步的几何。
再经历代数学家的提炼和加工,逐渐形成了一门研究现实世界空间形式,即物体形状、大小和位置关系的数学分支,进而发展成为研究一般空间结构的数学分支。
几何学的发展大致经历了4个基本阶段。
1.实验几何的形成与发展几何学最早的产生可以用“积累几何事实,并企图建立起各个事实间的某种联系”来概括和描述。
源于人们观察天体位置、丈量土地、测量容积、制造生产工具等实践活动。
据考古资料记载,出土的十万年前的一些器皿上已出现的简略几何图案。
相传公元前2000年前大禹治水时,就已经能够使用规和矩等绘图工具进行测量和设计工作。
另外,从现存的古埃及、古巴比伦等国的史料可看出,在天文、测量中也大量地反映了几何图形与计算的知识。
然而,这一历史时期,尽管人们在观察实验的基础上积累了丰富的几何经验。
但在现存的史料中,未见这一时期总结出几何知识真实性的推理证明;某些计算公式仅是粗略和近似的;直至公元前7世纪以前,可以说是单纯地由经验积累,通过归纳而产生几何知识的阶段,被称为实验(归纳)几何阶段。
2.理论几何的形成与发展到了公元前7世纪,随着古埃及、古希腊之间贸易与文化的交流,埃及的几何知识逐渐传入希腊并得到巨大的发展。
这一时期,人们对几何知识开始了逻辑推理与论证,古希腊的泰勒斯(Thales,约公元前625一前547)首先证明了“对顶角相等”、“等腰三角形两底角相等”、“半圆上的圆周角是直角”等,因而被人们称为第一位几何学家;毕达哥拉斯(Pythagoras,公元前580一前501)学派首先证明了“三角形内角和等于二直角”、“勾股定理”、“只有五种正多面体”等。
第五节 几何学的发展

5 若一直线落在两直线上所构成的同旁内角和小于两直 角,那么把两直线无限延长.它们将在同旁内角和小于 两直角的一侧相交. 欧几里得《原本》可以说是数学史上的第一座理论十 碑.它最大的功绩,是在于数学中演绎范式的确立,这 种范式要求一门学科中的每个 命题必须是在它之前已建立的一些命题的逻辑结论,而 所有这样的推理链的共同出发点,是一些基本定义和被 认为是不证白明的基本原理——公设或公理.这就是后 来所谓的公理化思想。 特点:概念清晰;定义明确;公理直观可靠而且普遍成 立;公设清楚可信且易于想象;公理数目少;引出量的 方式易于接受;证明顺序自然;
4.2 发展 德沙格(G.Desargues,1591—1661,法国) 1639年《试论圆锥与平面相交结果》 70多个射影几何术语, 无穷远点,无穷远线。 德沙格定理:“如果两个三角形对 应顶点连线共点,那么对应边的交 点共线,反之也成立” 交比不变性定理;对合;调和点组 线可以看作具有无限长半径的圆的 一部分;焦点相合的椭圆退化为圆; 焦点之一在无穷远的椭圆是一抛物 线等等。
5 非欧几何学(罗氏几何) 5.1 背景 欧几里得第五公设(平行公设):若一直线落在两直线 上所构成的同旁内角和小于两直角,那么把两直线无限 延长.它们将在同旁内角和小于两直角的一侧相交。 给定一条直线,通过此直线外的任何一点,有且只有一 条直线与之平行 证明或失败,或循环论证 萨特里(意大利)、吕格尔(德国)、兰伯特(瑞士)
第五节
几何学的发展
1 几何学简介 2 欧几里得几何学 3 解析几何 4 射影几何学 5非欧几何学 6 黎曼非欧几何 7 拓扑学 8 几何学的统一
1 几何学简介
几何学是研究空间关系的数学分支,有时简称为几何。 中文“几何”一词,为明代徐光启所创,希腊语原意为 “测地术”。 几何学的发展: 欧几里得几何学(约公元前300年); 解析几何学(17世纪); 射影几何学(18世纪); 非欧几何学(19世纪); 微分几何学(19世纪); 黎曼几何学(19世纪); 拓扑学(19世纪); 代数几何学(20世纪); 分形几何(20世纪)
解析几何发展史

阅读与思考解析几何的发展史教学目标:了解解析几何的发展情况;增加学生的数学底蕴教学重点:射影几何的发展教学难点:几何学的统一教学过程:几何学是一门古老而实用的科学,是自然科学的重要组成部分。
在史学中,几何学的确立和统一经历了二千多年,数百位数学家做出了不懈的努力。
一、欧氏几何的创始公认的几何学的确立源自公元300 多年前,希腊数学家欧几里得著作《原本》。
欧几里得在《原本》中创造性地用公理法对当时所了解的数学知识作了总结。
全书共有13 卷,包括5 条公理,5 条公设,119 个定义和465 条命题。
这些公设和公理及基本定义成为《原本》的推理的基础。
欧几里得的《原本》是数学史上的一座里程碑,在数学中确立了推理的范式。
他的思想被称作“公理化思想”。
二、解析几何的诞生解析几何是变量数学最重要的体现。
解析几何的基本思想是在平面上引入“坐标”的概念,并借助这种坐标在平面上的点和有序实数对(x,y)建立一一对应的关系,于是几何问题就转化为代数问题。
解析几何的真正创立者应该是法国数学家迪卡儿和费马。
1637 年迪卡儿在《更好的指导推理和寻求科学真理的方法论》的附录《几何学》[1]中清晰的体现了解析几何的思想。
而费马则是在论平面和立体的轨迹引论中阐述了解析几何的原理,他在书中提出并使用了坐标的概念,同时建立了斜坐标系和直角坐标系。
三、非欧几何的诞生与发展非欧几何的诞生源于人们长久以来对欧几里得《原本》中第五公设即平行公设的探讨,但一直未得到公设的结论。
直到数学家高斯、波约和俄国数学家罗巴切夫斯基在自己的论著中都描述了这样一种几何,以“从直线外一点可以引不止一条直线平行于已知直线”作为替代公式,进行推理而得出的新的一套几何学定理,并将它命名为非欧几何,一般称为“罗氏几何”。
1854 年德国数学家黎曼发展了罗巴切夫斯基的几何思想,从而建立了一种更为一般化的几何,称为“黎曼几何”。
他认为欧氏几何和罗氏几何都是黎曼几何的一种特例。
平面解析几何数学史

平面解析几何数学史一、引言平面解析几何是数学中的一个重要分支,它研究的是平面上的几何图形和代数方程之间的关系。
本文将从历史的角度出发,探讨平面解析几何的发展历程及其在数学领域中的重要作用。
二、古希腊时期平面解析几何的起源可以追溯到古希腊时期。
古希腊数学家Euclid (欧几里德)在他的著作《几何原本》中提出了一系列几何定理和证明,奠定了几何学的基础。
然而,在古希腊时期,人们对于代数方程的研究还相对较少。
三、笛卡尔的贡献直到17世纪,法国数学家笛卡尔(René Descartes)提出了坐标系的概念,将几何问题转化为代数问题,从而开创了平面解析几何的新纪元。
笛卡尔的思想是将平面上的点与实数对应起来,通过坐标系表示点的位置。
这一创新使得几何问题可以用代数方程来解决,极大地推动了数学的发展。
四、牛顿和莱布尼茨在笛卡尔之后,英国科学家牛顿和德国数学家莱布尼茨分别独立发现了微积分学,并将其应用于平面解析几何中。
微积分学的出现使得解析几何的研究更加深入和广泛。
牛顿和莱布尼茨的贡献使得平面解析几何和微积分学之间建立了紧密的联系,为后来的数学发展奠定了基础。
五、19世纪的发展19世纪是平面解析几何发展的重要时期。
法国数学家拉格朗日和德国数学家高斯等人在这一时期提出了许多重要的概念和定理。
拉格朗日提出了拉格朗日方程,用于求解平面上的曲线问题;高斯则提出了高斯曲线,通过曲率的概念研究了曲线的性质。
这些成果为后来的研究提供了重要的理论基础。
六、20世纪以后的发展20世纪以后,随着计算机技术的发展,平面解析几何得到了进一步的发展和应用。
计算机图形学的出现使得平面解析几何与计算机技术相结合,广泛应用于计算机图形的处理和生成。
通过计算机模拟和可视化,人们可以更加直观地理解和研究平面解析几何中的问题。
七、结论平面解析几何作为数学的一个重要分支,在数学的发展中起到了重要的推动作用。
从古希腊时期到现代,平面解析几何经历了漫长的发展历程,吸收了许多数学家的智慧和贡献。
数学史:几何图形的发展历程

数学史:几何图形的发展历程
几何学是数学的一个分支,研究空间和图形的形状、大小、相
对位置和性质。
在数学史上,几何学起源于古代文明,并发展成为
一门独立的学科。
古代埃及是几何学的诞生地之一。
在埃及,人们利用几何学来
测量土地的面积和建筑物的尺寸。
埃及人还发现了一些几何原理,
例如平行线的性质和三角形的性质。
这些原理为几何学的发展奠定
了基础。
另一个几何学的发源地是古希腊。
希腊的几何学家毕达哥拉斯
提出了著名的毕达哥拉斯定理,它描述了直角三角形边长之间的关系。
欧几里得则创立了《几何原本》,系统总结了希腊几何学的发
展成果,成为后世研究几何学的基本教材。
在几何学的发展中,还涌现出一些重要的数学家。
亚历山大的
阿基米德研究了圆锥曲线,给出了计算圆锥曲线面积的方法。
法国
数学家笛卡尔则将代数学与几何学结合起来,提出了笛卡尔坐标系。
随着科学技术的进步,几何学也得到了广泛的应用。
现代几何
学的发展成果广泛应用于物理学、工程学和计算机图形学等领域。
在计算机图形学中,几何学被用于构建三维模型、进行图像处理和
计算机辅助设计等方面。
总结起来,几何学的发展历程丰富而多样。
从古埃及到古希腊,再到现代科技时代,几何学一直在不断发展和应用。
它不仅帮助人
们认识和描述空间和图形的性质,还在科学技术的进步中发挥着重
要的作用。
解析几何的发展史

总的来说,解析几何运用坐标法可以解决两类基本问题:一类是满足给定条件点的轨迹,通过坐标系建立它的方程;另一类是通过方程的讨论,研究方程所表示的曲线性质。
运用坐标法解决问题的步骤是:首先在平面上建立坐标系,把已知点的轨迹的几何条件“翻译”成代数方程;然后运用代数工具对方程进行研究;最后把代数方程的性质用几何语言叙述,从而得到原先几何问题的答案。
坐标系将几何对象和数、几何关系和函数之间建立了密切的联系,这样就可以对空间形式的研究归结成比较成熟也容易驾驭的数量关系的研究了。用这种方法研究几何学,通常就叫做解析法。这种解析法不但对于解析几何是重要的,就是对于几何学的各个分支的研究也是十分重要的。
解析几何的创立,引入了一系列新的数学概念,特别是将变量引入数学,使数学进入了一个新的发展时期,这就是变量数学的时期。解析几何在数学发展中起了推动作用。恩格斯对此曾经作过评价“数学中的转折点是笛卡尔的变数,有了变书,运动进入了数学;有了变数,辩证法进入了数学;有了变数,微分和积分也就立刻成为必要的了,……”
坐标法的思想促使人们运用各种代数的方法解决几何问题。先前被看作几何学中的难题,一旦运用代数方法后就变得平淡无奇了。坐标法对近代数学的机械化证明也提供了有力的工具。
回答者:nanzong-举人四级 2-22 16:23
解析几何是数学中最基本的学科之一,也是科学技术中最基本的数学工具之一。
《数学史》朱家生版课后题目参考答案第一章

1.数学的起源于世界古老文明产生的关系11数本(1)班郭奇 2011041047 “数学”这个词在我们的生活中可谓是无处不在,他作为人类思维的表达形式,反映了人们的积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。
“数学”与我们身边的其他学科也有着密切联系。
例如在天文学方面、医学方面、经济学方面等等。
大到天文地理,小到生活琐事,数学的魅力可谓是发挥的淋漓尽致。
然而关于数学的起源,却有着一个古老而神奇的传说。
相传在非常非常遥远的古代,有一天在黄河的波涛中突然跳出一匹“龙马”来,马背上驮着一幅图,图上画着许多神秘的数学符号,后来,从波澜不惊的河水中又爬出一只“神龟”来,龟背上也驮着一卷书,书中则阐述了数的排列方法。
马背上的图叫“河图”,乌龟背上的书叫做“洛书”,当“河图洛书”出现后,数学也就诞生了。
当然,这个也只不过是个传说罢了。
数学作为最古老的一门学科,他的起源可以上溯到一万多年以前。
但是,公元1000年以前的资料留存下来的极少,迄今所知,只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。
远在一万五千年以前,人类就可以相当逼真的描绘出人和动物的形象,这是萌发图形意识的最早证据。
后来就开始逐渐对圆形和直线型的追求,从而成为数学图形的最早的原型。
在日常的生活实践中又逐渐产生了记数的意识和系统。
人类摸索过许多种记数的方法,例如用石块记数,结绳记数等,最后逐步发展到现在我们所用的数字。
图形意识和记数意识发展到一定阶段,又产生了度量的意识。
从人类社会的发展史来看,人们对数学本质特征的认识也在不断变化和深化着。
欧几里得说过“数学的根源在于普通的常识,最显著的例子是非负整数。
”他的算术来自于普通常识中的非负整数。
而且直到十九世纪中叶,对于数的科学探索还停留在普通的常识。
因此,十九世纪以前,人们普遍认为数学是一门自然学科,经验学科,因为那时的数学与现实之间的联系非常密切。
随着数学研究的不断深入,从十九世纪中叶以后,数学是一门演绎科学的观点逐渐占据主导地位。
(完整word版)《数学史》朱家生版+课后题目参考答案+第六章

1.解析几何产生的背景是什么?在那个时期哪些问题导致了人们对运用代数方法处理几何问题的兴趣?解析几何的实际背景更多的是来自对变量数学的需求.文艺复兴后的欧洲进入了一个生产迅速发展,思想普遍活跃的时代.机械的广泛使用,促使人们对机械性能进行研究,这需要运动学知识和相应的数学理论;建筑的兴盛、河道和堤坝的修建又提出了有关固体力学和流体力学的问题,这些问题的合理解决需要正确的数学计算;航海事业的发展向天文学,实际上也是向数学提出了如何精确测定经纬度、计算各种不同形状船体的面积、体积以及确定重心的方法,望远镜与显微镜的发明,提出了研究凹凸透镜的曲面形状问题.在数学上就需要研究求曲线的切线问题.所有这些都难以仅用初等几何或仅用初等代数在常量数学的范围内解决,于是,人们就试图创设变量数学.作为代数与几何相结合的产物――解析几何,也就在这种背景下问世了.2、笛卡尔研究解析几何的出发点是什么?他又是怎么得到解析几何思想的?答:笛卡儿对数学方法的深入研究,是他断定数学可以有效地应用到其他科学上去。
他分析了古代已有的几何学和当时已经定型的代数学的优缺点,批评希腊几何过于抽象,并且过多地依靠图形,而代数则使人受到某些规则和公式的约束.他提出“寻求另外一种包含这两门科学的好处而没有他们的缺点的方法。
”当他看到代数具有作为一门普遍的科学方法的潜力,便着手把代数用到几何上去。
在《几何学》一书中,他仿造韦达的方法,用代数来解决几何作图的问题,比希腊人有了明显进展。
(在变量的理解和应用上。
希腊人无法处理三个以上变量的乘积.而笛卡儿是从纯数学方面考虑,所以可以处理三个以上的变量的乘积。
)笛卡儿之所以能创立解析几何,主要是他勇于探索,勤于思考.运用科学方法的必然结果。
3。
阐述费马的主要数学成就。
(1)对解析几何的贡献费马独立于勒奈·笛卡儿发现了解析几何的基本原理。
1629年以前,费马便着手重写公元前三世纪古希腊几何学家阿波罗尼奥斯失传的《平面轨迹》一书。
高中数学史课件:第五章-几何学的发展课件人教版选修三

其中圆锥曲线的定义方法如下: [插入图5.25]
5.5 坐标几何与曲线方程思想
17世纪法国数学家笛卡尔和费马创 立的。这两位数学家敏锐地看到欧氏几 何方法的局限性,认识到利用代数方法 来研究几何问题,是改变传统方法的有 效途径。 并为此开始了各自的研究工 作,把代数方程和曲线、曲面的研究联 系在一起
如图5.11抛物线有内接三角形PQq,其中P与Qp中 点V的连线平行于抛物线的轴。阿基米德从物理的方法 发现:抛物线被Qp截得的抛物线弓形的面积,与三角 形QPq的面积之比是4:3。阿基米德进而使用穷竭法证 明
5.2.3 多边形数
[插入图5.12] [插入图5.13] [插入图5.14]
最早的演绎几何学
能在R和B之间选AB上的点S,使得RS<r-OR,但是,因 为OS<OR+RS,这意味着谬论:OS<r。类似地,能证明: OR不大于r。因此,我们必定有OR = r,于是定理得证。
5.8.3 公理集合的相容性
形式公理体系的相容性证明的模型方法 例如,平面几何公理系统的解析模型
5.6.2 非欧几何学的先兆
从反面证明第五公设,意大利耶稣会 教士、数学家萨凯里(1667~1733) 于1733年第一次发表了其极具特色的 成果。 [插入图5.30] 离开了求证第五公设的目标,朝向创 造非欧几何的目标靠拢但是,他们没 有认识到欧几里得几何并不是在经验 可证实的范围内描述物质空间性质的 唯一几何
5.4 三大作图问题与《圆锥曲线》
三个作图问题: 倍立方,即求作一立方体的边,使
该立方体的体积为给定立方体的两倍; 三等分角,即分一个给定的任意角
数学史概论复习题及参考答案[1]
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四、本书对数学史如何分期?P9 答:1、数学的起源与早期发展(公元前6世纪 前) 2、初等数学时期(公元前6世纪一16世纪)
(1)古代希腊数学(公元前6世纪-6世纪) (2)中世纪东方数学(3世纪一15世纪) (3)欧洲文艺复兴时期(15世纪一16世纪) 3、近代数学时期(变量数学,17世纪-18世 纪)
二、 “河谷文明”指的是什么?
三、 关于古埃及数学的知识主要依据哪两 部纸草书?纸草书中问题绝大部分都是实用 性质,但有个别例外,请举例。
四、 美索不大米亚人的记数制远胜埃及象 形数字之处主要表现在哪些方面?
一、 世界上早期常见有几种古老文明记数 系统,它们分别是什么数字,采用多少进制 数系?P13
答:1.古埃及的象形数字(公元前3400年 左右):十进制数系
2.巴比伦楔(xie)形数字(公元前2400年 左右):六十进制数系
3.中国甲骨文数字(公元前1600年左右): 十进制数系
4.希腊阿提卡数字(公元前500年左右): 十进制数系
5.中国筹算数码数字(公元前500年左右): 十进制数系
6.印度婆罗门数字(公元前300年左右): 十进制数系
八、 几何《原本》共分多少卷,包括有多少 条公理,多少条公设,多少个定义和多少条 命题?P46
答:几何《原本》共分13卷,包括有5条公 理,5条公设,119定义和465条命题?
九、 阿基米德数学研究的最大功绩是什么? P5253
答:阿基米德数学研究的最大功绩是集中探 讨与面积与体积计算相关的问题。 主要著述: (1)《圆的度量》 (2)《抛物线求积》 (3)《论螺线》 (4)《论球和圆柱》
《数学史》几何学的变革(上)

9.1 欧几里得平行公设
直到18世纪末,几何领域仍然是欧几里得一统 天下.解析几何改变了几何研究的方法,但没有从 实质上改变欧氏几何本身的内容.
解析方法的运用虽然在相当长的时间内冲淡了 人们对综合几何的兴趣,但欧几里得几何作为数学 严格性的典范始终保持着神圣的地位.
然而,这个近乎科学“圣经”的欧几里得 几何并非无懈可击.事实上,公元前3世纪到18 世纪末,数学家们虽然一直坚信欧氏几何的完 美与正确,但有一件事却始终让他们耿耿于怀, 这就是欧几里得第五公设,也称平行公设.
欧氏几何公设:
(1)假定从任意一点到任意一点可作一直线; (2)一条有限直线可不断延长; (3)以任意中心和半径可以画圆; (4)凡直角部彼此相等; (5)若一直线落在两直线上所构成的同旁内角
和小于两直角,那么把两直线无限延长,它 们将在同旁内角和小于两直角的一侧相交。
第五公设
第五公设:若一直线落在两直线上,所构成的同旁
内角和小于两直角,那么把两直线无限延长,它们将 在同旁内角和小于两直角的一侧相交。
因此,从古希腊时代开始,数学家们就一直没有放 弃消除对第五公设疑问的努力.他们或者寻求以一个比较容 易接受、更加自然的等价公设来代替它,或者试图把它当作 一条定理由其他公设、公理推导出来.在众多的替代公设中, 今天最常用的是:
J.波约对高斯的答复深感失望,认为高斯想剽窃自己的成 果.
1840年俄国数学家罗巴切夫斯基关于非欧几何的德文著作 出版后,更使J.波约灰心丧气,从此便不再发表数学论文,而 他的父亲倒很开通,安慰他说:
“春天的紫罗兰在各处盛开.”
罗巴切夫斯基
罗巴切夫斯基
在非欧几何的三位发明人中,只有罗
巴切夫斯基最早、最系统地发表了自己的 研究成果,并且也是最坚定地宣传和捍卫 自己的新思想的一位。
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突破具有两千年根基的欧氏几何传统的束缚, 需要更高大的巨人,这样的时机在19世纪初逐渐成熟, 并且也像解析几何、微积分的创立一样,这样的人物 出现了不止一位.
对非欧几何来说,他们是高斯、波约(J.Bolyai, 1802—1860)和罗巴切夫斯基(N.I.Lobachevsky,17931856).
下面回顾一下“欧氏几何公理、公设”:
欧氏几何公理:
(1)等于同量的量彼此相等; (2)等量加等量,和相等; (3)等量减等量,差相等; (4)彼此重合的图形是全等的; (5)整体大于部分。
欧氏几何公设:
(1)假定从任意一点到任意一点可作一直线; (2)一条有限直线可不断延长; (3)以任意中心和半径可以画圆; (4)凡直角部彼此相等; (5)若一直线落在两直线上所构成的同旁内角 和小于两直角,那么把两直线无限延长,它 们将在同旁内角和小于两直角的一侧相交。
设给定了直线 a 和直线外一 点 A ,从 A 引 a 的垂直 线 AB .按照罗巴切夫斯基的基 本假设,至少存在两条直 线 b, b' ,通过点 A 且不与直线 a 相交 ( 注意图形在这里只起辅助 理解的作用,罗氏论证的并不是 我们普通平面上所作的图.
罗巴切夫斯基考虑所有过 A 不与 a 相交的直 线的极限情形,指出这样的极限直线有两条 c ( c 与 c ' ),并证明了它们也不与 a 相交.因此, 与 c ' ,便构成了所有不与 a 相交的直线的边界, 在这两条边界直线所成夹角 内的所有直线都不与 a 相交.
“春天的紫罗兰在各处盛开.”
罗巴切夫斯基
在非欧几何的三位发明人中,只有罗 巴切夫斯基最早、最系统地发表了自己的 研究成果,并且也是最坚定地宣传和捍卫 自己的新思想的一位。 他先是于1826年在喀山大学发表了 《简要论述平行线定理的一个严格证明》 的演讲,报告了自己关于非欧几何的发现, 而后又在1829年发表了题为《论几何原理》 的论文,这是历史上第一篇公开发表的非 欧几何文献 。
萨凯里(意大利)最先使用归谬法来证明平 行公设.他在一本名叫《欧几里得无懈可击》 (1733)的书中,从著名的“萨凯里四边形”出发 来证明平行公设.
萨凯里四边形是一个等腰双直角四边形,其中 AC BD, ∠ A =∠ B ,且为直角 。萨凯里需要证明∠C=∠D且为直角。
萨凯里指出:不用平行公设容易证明∠C=∠D,并且顶角 具有三种可能性并分别将它们命名为 1.直角假设:∠C和∠D是直角; 2.钝角假设:∠C和∠D是钝角; 3.锐角假设:∠C和∠D是锐角. 可以证明,直角假设与第五公设等价.萨凯里的计划是证明 后两个假设可以导致矛盾,根据归谬法就只剩下第一个假设 成立,这样就证明了第五公设.
波约
然而高斯回信说: “称赞他(即J.波约)就等于称赞我自己.整篇文 章的内容,您儿子所采取的思路和获得的结果,与我 在30至35年前的思考不谋而合.”
J.波约对高斯的答复深感失望,认为高斯想剽窃自己的成 果. 1840年俄国数学家罗巴切夫斯基关于非欧几何的德文著作 出版后,更使J.波约灰心丧气,从此便不再发表数学论文,而 他的父亲倒是矛盾,而且他认识到一组假设如果不引起 矛盾的话,就提供了一种可能的几何.因此,兰伯特 最先指出了通过替换平行公设而展开新的无矛盾的几 何学的道路.
萨凯里、克吕格尔和兰伯特等,都可以看成 是非欧几何的先行者.
然而,当他们走到了非欧几何的门槛前,却 由于各自不同的原因或则却步后退 ( 如萨凯里在 证明了一系列非欧几何的定理后却宣布“欧几里 得无懈可击”),或则徘徊不前(兰伯特(瑞士) 在生前对是否发表自己的结论一直踌躇不定, 《平行线理论》一书是他死后由朋友发表的).
萨凯里在假定直线为无限长的情况下,首先由 钝角假设推出了矛盾,然后考虑锐角假设,在这一 过程中他获得了一系列新奇有趣的结果,如三角形 三内角之和小于两个直角;过给定直线外一给定点, 有无穷多条直线不与该给定直线相交,等等. 虽然这些结果实际上并不包含任何矛盾,但萨 凯里认为它们太不合情理,便以为自己导出了矛盾 而判定锐角假设是不真实的.
文艺复兴时期对希腊学术兴趣的恢复使欧洲数学 家重新关注起第五公设.在17世纪研究过第五公设的 数学家有沃利斯等.但每一种“证明”要么隐含了另 一个与第五公设等价的假定,要么存在着其他形式的 推理错误.而且,这类工作中的大多数对数学思想的 进展没有多大现实意义. 因此,在18世纪中叶,达朗贝尔曾把平行公设的 证明问题称为“几何原理中的家丑”.但就在这一时 期前后,对第五公设的研究开始出现有意义的进 展.在这方面的代表人物是意大利数学家萨凯里、德 国数学家克吕格尔和瑞士数学家兰伯特.
萨凯里的工作激发了数学家们进一步的思 考. 1763 年,克吕格尔(德国)在其博士论文 中首先指出萨凯里的工作实际上并未导出矛盾, 只是得到了似乎与经验不符的结论.
克吕格尔是第一位对平行公设能否由其他 公理加以证明表示怀疑的数学家.他的见解启 迪兰伯特(瑞士)对这一问题进行了更加深入 的探讨.
1766年,兰伯特写出了《平行线理论》一书, 在这本书中,他也像萨凯里那样考虑了一个四边形, 不过他是从一个三直角四边形出发,按照第四个角是 直角、钝角还是锐角作出了三个假设.由于钝角假设 导致矛盾,所以他很快就放弃了它.
第九章
几何学的变革
几何,就是研究空间结 构及性质的一门学科。它是 数学中最基本的研究内容之 一,与分析、代数等等具有 同样重要的地位,并且关系 极为密切。
几何学发展
• 几何学发展历史悠长,内容丰富。它和代数、分析、 数论等等关系极其密切。
• 几何思想是数学中最重要的一类思想。目前的数学各 分支发展都有几何化趋向,即用几何观点及思想方法 去探讨各数学理论。
罗巴切夫斯基非欧几何的基本思想与高斯、 波约是一致的,即用与欧几里得第五公设相反 的断言:通过直线外一点,可以引不止一条而 至少是两条直线平行于已知直线,作为替代公 设,由此出发进行逻辑推导而得出一连串新几 何学的定理. 罗巴切夫斯基明确指出,这些定理并不包 含矛盾,因而它的总体就形成了一个逻辑上可 能的、无矛盾的理论,这个理论就是一种新的 几何学——非欧几里得几何学.
罗巴切夫斯基后来为发展、阐释这种新几何 学而付出了毕生心血.
他生前发表了许多论著,其中1835--1838年 间的系列论文《具有完备的平行线理论的新几何 学原理》较好地表述了他的思想,而1840年用德 文出版的《平行理论的几何研究》则引起高斯的 关注,这使他在1842年成为德国哥廷根科学协会 会员.
从高斯的遗稿中可以了解到,他从1799年开始意 识到平行公设不能从其他的欧几里得公理推出来,并 从1813年起发展了这种平行公设在其中不成立的新几 何. 他起先称之为“反欧几里得几何”,最后改称为 “非欧几里得几何”,所以“非欧几何”这个名称正 是来自高斯.
但他除了在给朋友的一些信件中对其非欧几何的 思想有所透露外,高斯生前并没有发表过任何关于 非欧几何的论著.这主要是因为他感到自己的发现 与当时流行的康德空间哲学相抵触,担心世俗的攻 击. 他曾在给贝塞尔 (P.W.Bessel) 的一封信中说: 如果他公布自己的这些发现,“黄蜂就会围着耳朵 飞”,并会“引起波哀提亚人(特指有世俗偏见的愚 人)的叫嚣”.
罗巴切基称 c 与 c ' 为 a 的“平行线”,而落在角 口内的所有直线叫不相交直线.如果按不相交即 平行的意义理解,那么罗巴切夫斯基的几何里, 过直线外一点就可以引无穷多条直线与给定的直 线平行.
罗巴切夫斯基还将夹角 的一半称为“平行 角”,因 小于两直角,故平行角小于直角.罗 A 巴切夫斯基发现,平行角是点 到直线 a 的距离 d 的函数. 若把平行角记作 (d ) ,则 (d ) 2 时,就得到欧 d 0 氏平行公设.若 ,则 (d ) 单调增加且趋于 2 ; 而 d 时, (d )单调减少且趋于0.换句话说,如果 在离直线 a 很远处作与此直线垂线很小夹角的直线, 那么我们可以沿着这条“倾斜”的直线前进而永远不 与直线 a 相遇!
下见:希尔伯特的评价。
希尔伯特说:“19世纪最富有 启发性和最值得注意的成就是 非欧几里得几何的发现。”
9.2 非欧几何的诞生
前面讲过,在非欧几何正式建立之前,它的 技术性内容已经被大量地推导出来.但最先认识
到非欧几何是一种逻辑上相容并且可以描述物质
空间、像欧氏几何一样正确的新几何学的是高 斯.
高斯
• 高斯(Johann Carl Friedrich Gauss)(1777 年—1855年),生于不伦瑞克,卒于哥廷根,德国著 名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。 • 高斯的成就遍及数学的各个领域,在数论、非欧 几何、微分几何、超几何级数、复变函数论以及椭圆 函数论等方面均有开创性贡献。他十分注重数学的应 用,并且在对天文学、大地测量学和磁学的研究中也 偏重于用数学方法进行研究。
罗巴切夫斯基
罗巴切夫斯基
罗巴切夫斯基1792年生于俄国下诺伏哥罗德 (今高尔基城),1807年进入喀山大学,1811年毕 业并获硕士学位。 罗巴切夫斯基毕业后留校任职,历任教授助理 、非常任教授、常任教授、物理数学系主任,35岁 被任命为校长。1846年以后任喀山学区副督学,直 至逝世。 如果没有罗氏几何学,罗巴切夫斯基只能算 一个优秀的科学与教育管理者。
“ 过已知直线外一点能且只能作一条直线与已知 直线平行”.
—般将这个替代公设归功于苏格兰数学家、物理学家 普莱菲尔(J.Playfair,1748—1819),所以有时也叫 普莱菲尔公设.
历史上第一个尝试证明第五公设的是古希腊 天文学家托勒玫 (Ptolemy,约公元 150)作出的, 后来普罗克鲁斯指出托勒玫的“证明”无意中假 定了过直线外一点只能作一条直线平行于该直线, 这就是上面提到的普莱菲尔公设.
9.1 欧几里得平行公设
直到18世纪末,几何领域仍然是欧几里得一统 天下.解析几何改变了几何研究的方法,但没有从 实质上改变欧氏几何本身的内容. 解析方法的运用虽然在相当长的时间内冲淡了 人们对综合几何的兴趣,但欧几里得几何作为数学 严格性的典范始终保持着神圣的地位.